小學(xué)英語單元教案

北師大版語文四上第三單元《民族之花》單元分析。

教材分析：

本單元主題為民族之花，設(shè)計(jì)的意圖主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

本單元既有歌詞，也有記敘文，還有說明性的文字。選材也各不相同，教學(xué)時(shí)要注意從不同的角度切入來分析每一篇文章表達(dá)思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一氣呵成的方法；有的是通過包含感情的方法抒發(fā)的，有的是借助于一個(gè)簡(jiǎn)單的飾物來說明的，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使讀者受到深深的感染。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字；理解文章的的句子．

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族，體會(huì)各民族的深情；激發(fā)學(xué)生多民族感情的理解，以及感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本單元通過對(duì)比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵

課時(shí)安排：

8課時(shí)

精選閱讀

北師大版語文四上第二單元《明月》單元分析

教材分析：

本單元以明月為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！豆旁姸住方柙率闱椋耐辛嗽娙藢?duì)明月的贊美。散文《月跡》是作家對(duì)童年時(shí)代的一段美好回憶，充滿童真童趣?！讹w向月球》真實(shí)地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程。

學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)月亮有好奇感，在學(xué)文的過程中教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景。

2、通過多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ皆铝粒⒗斫庠铝翆儆诿總€(gè)人的深刻含義。

3、自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、想象詩句描寫的景象，感受詩人表達(dá)的對(duì)明月及對(duì)大自然的喜愛之情。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者回憶童年美好生活是流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵。

課時(shí)安排：

8課時(shí)

語文S版四上第三單元單元分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“語文S版四上第三單元單元分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教材組成、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

本單元由本單元由四篇課文與語文百花園三組成。四篇課文分別是三篇精讀課文《滿山的燈籠火把》、《樹葉都是綠色的嗎》、《成長(zhǎng)》與一篇略讀課文《球王貝利》。要求學(xué)生隨文識(shí)字，會(huì)寫30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)字。四篇課文寫的是不同人物在成長(zhǎng)過程中難以忘懷的事情，是以成長(zhǎng)為題材的文章，其目的，一是讓學(xué)生明白人的成長(zhǎng)少不了別人的關(guān)愛幫助和教育。二是一個(gè)人的成長(zhǎng)自己必須付出不懈努力；該單元的訓(xùn)練重點(diǎn)仍然是抓住課文重點(diǎn)部分講述的事件，用心體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，單元導(dǎo)語中有這樣的話：從別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，吸取有益于我們成長(zhǎng)的東西，這些語言中含有兩層意思：一是告訴學(xué)生要從本單元課文中了解文中的主人公成長(zhǎng)之路是怎樣的（抓住文章的主要內(nèi)容），二是告訴學(xué)生要向這些人一樣健康成長(zhǎng)。

《滿山的燈籠火把》一文，是作者回憶小時(shí)候有一次遇到了危難，全村男女老少一起出動(dòng)救援的動(dòng)人情景。既表現(xiàn)了孩童時(shí)的我具有自救意識(shí)和野外生存能力，有體現(xiàn)了濃濃的親情。重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)倒敘的寫作手法，并能試著運(yùn)用在自己的寫作中去；2、體會(huì)堅(jiān)持渴望漫山遍野的意思，并造句；3、能夠簡(jiǎn)略的概括文章大意，抓住文中重點(diǎn)句段，反復(fù)朗讀，理解、體會(huì)作者遇險(xiǎn)時(shí)和得救后的心情，從作者童年這件難忘的事中得到成長(zhǎng)的啟示；4、區(qū)別多音字溜卡。

《樹葉都是綠色的嗎》寫的是著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，在學(xué)生時(shí)期，啟蒙老師的教學(xué)方法給她的其實(shí)，影響了她的一生， 使她在以后的事業(yè)上獲得成功的事，說明了一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解人云亦云、不折不扣、實(shí)踐、思維等較難理解的詞語；2、通過自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過合作、探究學(xué)習(xí)及老師的講解，感悟課文所揭示的道理；3、辨析多音字：調(diào)、系。

《成長(zhǎng)》描述的是一個(gè)意大利的小男孩兒約翰買香腸、可樂和送報(bào)紙的故事，告訴人們約翰的父母從小培養(yǎng)他生活能力的做法，更利于他的成長(zhǎng)。重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容。2、通過找重點(diǎn)句段，付以有感情的朗讀，體會(huì)人物之可愛，學(xué)習(xí)人物描寫方法、感悟課文的主旨思想。

《球王貝利》講的是世界著名的球王貝利小時(shí)候家境貧寒，但他想方設(shè)法刻苦練球，他的天賦和真誠(chéng)贏得了教練的幫助，后來成為了球王的故事，從而證實(shí)了愛好出勤奮，勤奮出人才的道理。重點(diǎn)：1、這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，要以學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己多讀、多想，用心感悟；2、辨析多音字：場(chǎng)殼。

語文百花園三分為語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)、能說會(huì)道筆下生輝五個(gè)板塊。其中，語海暢游重點(diǎn)要求：1、掌握多音字一的讀音（在陰平、陽平、上聲前讀去聲，在去聲前讀陽平）；2通過象形文字析和拆了解字的演變過程，分清字的不同意思；3、一詞多義，學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語言環(huán)境理解詞義；積少成多要求學(xué)生朗讀并背誦關(guān)于勤奮的名言警句。閱讀平臺(tái)講的是北宋著名的文學(xué)家蘇軾少年時(shí)代立志發(fā)奮讀書的故事，告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)要謙虛，不能狂妄自大。能說會(huì)道旨在啟發(fā)學(xué)生回憶觀察別人身上的可貴品質(zhì)，以及用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)出來；筆下生輝要求學(xué)生選擇一件能體現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)的事寫下來，語言通順，表達(dá)真情實(shí)感。

課時(shí)安排

《滿山的燈籠火把》 2-3課時(shí) 《樹葉都是綠色的嗎》 2-3課時(shí) 《成長(zhǎng)》 2-3課時(shí) 《球王貝利》 1-2課時(shí) 語文百花園三 4課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

北師大版四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元民族之花教案

一、周教學(xué)內(nèi)容：第三單元：民族之花

二、周教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本單元生字：會(huì)寫一類字22個(gè)，二類會(huì)認(rèn)3個(gè)。區(qū)別多音字7個(gè)。

2.積累：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，積累詞語。

三、周學(xué)科融合：

提高學(xué)生的理解力、想象力，培養(yǎng)審美情趣。激發(fā)愛國(guó)之情。

四、周學(xué)情分析：

1.本周要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，中華民族幾千的文明歷史是各民族共同融合.創(chuàng)造文明的歷史。

2.讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上.興旺發(fā)達(dá)。

五、習(xí)作：介紹一種你感興趣的民族工藝品。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

《愛我中華》

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

《愛我中華》是一首歌詞，表現(xiàn)了各民族的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.理解目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國(guó)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

3、自學(xué)生字詞詞語，背誦課文。

積累目標(biāo)：會(huì)唱.會(huì)背頌歌詞。

生字目標(biāo)：匯伐姿

學(xué)

習(xí)

過

程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

2、課前同學(xué)們都收集了與課文相關(guān)的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

二、初讀，讀通

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

三、再讀，感知

談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

四、研讀，感悟

根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋。

1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

①結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。

②點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕放映⑴奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場(chǎng)上為祖國(guó)摘金奪銀爭(zhēng)得榮譽(yù)的場(chǎng)面。放映⑵醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫面，使學(xué)生體會(huì)到中華各族兒女在愛國(guó)熱情的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。

③指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場(chǎng)面。

2、通過研讀，體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情

過渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，清聽作者的感慨。

①出示課件，學(xué)生邊看邊聽邊體會(huì)。

②介紹材料，幫助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

③會(huì)唱的同學(xué)唱《愛我中華》，多而加深對(duì)課文的理解。

④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國(guó)情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。

⑤組織討論，在朗讀歌詞時(shí)，哪句話讓你充滿激情。五、總結(jié)全文

這么美的歌詞，配上昂揚(yáng)的旋律，更能表達(dá)人們的愛國(guó)情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧?。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A）。

課后反思

草原

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

本文記敘了老舍一行在草原上受到蒙族兄弟姐妹的熱情接待，勾畫了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的感人情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)，親如一家的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1讓學(xué)生通過語言文字展開想象在腦海里再現(xiàn)課文所描繪景象。

2體會(huì)子中含著的意思。

3積累課文中優(yōu)美語句

學(xué)

習(xí)

過

程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，我們?cè)S課文一塊登上過黃山，欣賞過黃山奇石，倒過四川松潘，領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長(zhǎng)途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國(guó)，領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。（板書課題）

二、初讀課文：

1、同學(xué)們看到課題想知道什么呢？（生質(zhì)疑）帶著問題到課文中去找吧?。ㄖ该x課文）

2、通過讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）

三、自主探究：

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問提出來讓

小伙伴幫助你。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，每組選一個(gè)代表匯報(bào)。

四、品讀課文：

1、課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）

2、你最喜歡的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜歡的理由。（可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì)）

五、知識(shí)拓展：

1、出示“能力大考驗(yàn)”課件，請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的畫面，設(shè)計(jì)解說詞，小組中交流一下，然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào)。

2、為自己搜集的圖片配上解說詞。

六、作業(yè)：

七、搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片，寫一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

北師大版語文四上《語文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版語文四上《語文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會(huì)句子的深刻含義；

2、背誦古詩，體會(huì)詩句表達(dá)的感情；

3、學(xué)習(xí)開卷有益，練習(xí)筆下生花。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。

2、背誦古詩。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了民族你對(duì)民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識(shí)！讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@部分知識(shí)吧！

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學(xué)習(xí)摘錄筆記的體會(huì)。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會(huì)句子的感情

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯(lián)系上下文，小組討論句子表達(dá)的感情。

四、讀一讀。

1、學(xué)生自由讀文中的諺語，說說諺語的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡(jiǎn)介這兩個(gè)民族，你還知道其他民族的諺語嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、讀一讀，背一背。

1、范讀古詩。

2、小組內(nèi)練讀古詩。

3、指名讀古詩，要讀通順、流利。

4、交流古詩意思。

5、試背古詩

三、自讀課文《做客喀什》

1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

2、說說你都讀懂了什么？

3、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言

1、聊一聊各個(gè)民族

2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習(xí)俗或活動(dòng)。

五、金鑰匙

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、習(xí)作要求

三、全班交流，說說自己想寫的內(nèi)容。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、修改習(xí)作

六、作業(yè)

1、完成習(xí)作。

2、背誦兩句諺語。

北師大版語文四上《語文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞句的方法；

2、體會(huì)勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)農(nóng)民的勤勞品質(zhì)。

3、完成筆下生花習(xí)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

2、體會(huì)勞動(dòng)的意義，學(xué)習(xí)農(nóng)民的勤勞品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小左合作交流法

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

三年級(jí)時(shí)，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學(xué)期?我們還要進(jìn)行摘抄的練習(xí)，而且還要學(xué)會(huì)摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。

二、討論

談?wù)勆蠈W(xué)期做摘錄筆記的體會(huì)。

三、提醒學(xué)生注意?

在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來?以備查閱。 四、出示活頁卡

1.問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？?

2.齊讀摘錄的詞句。

3.指讀里面的句子，請(qǐng)查資料的學(xué)生講講這幾句話的意思。

4.在自己的摘錄筆記中，摘錄自己喜歡的詞句。

五、抄寫

1、抄寫《落花生》第一自然段。

2、體會(huì)居然所表達(dá)的情感。

3、把居然換成果然或當(dāng)然試一試效果有什么不同？

4、說說你的體會(huì)。

六、讀一讀，背一背。

1.自由讀一讀。

2.教師簡(jiǎn)單介紹諺語、古詩文的意思。

3.采用多種形式朗讀讀、背誦。

七、師小結(jié)。

第二課時(shí)??

一、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時(shí)光中去看看她的收獲。 [板書] 柚子樹下

二、自讀課文

1、 用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。

2、 把自己不理解的地方劃上記號(hào)。

三、交流自讀情況

四、自由讀課文，出示課件思考題?

1、再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

2、說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？?

3、在水塘里采菱時(shí)，發(fā)生了生么事？我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？?

4、此時(shí)，我又有怎樣的收獲？?

5、小練筆：當(dāng)我把木盆劃到柚子樹下時(shí)，會(huì)和柚根子說什么？做什么？?

注意把自己的想象寫進(jìn)去。

五、有感情地的朗讀課文。

六、作業(yè)?

第三課時(shí)?

一、導(dǎo)入?

本單元的主題是收獲，其實(shí)就是勞動(dòng)，是對(duì)勞動(dòng)和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫農(nóng)民的詩。 [板書課題] 一個(gè)農(nóng)民?在田邊走著........

二、自讀課文,出示學(xué)習(xí)要求:?

1.讀準(zhǔn)字音。

2.把自己的感受寫在文中的空白地方。

3.劃出不理解的地方或提出不理解的問題。

三、檢查自學(xué)情況

1.指名朗讀,注意正音.

2.交流自己讀懂了什么,及自己不理解的地方。

3.指導(dǎo)有感情的朗讀。?品味其中的感情，體會(huì)老人的普通、平凡。

四、暢所欲言

談話導(dǎo)入：通過本單元《拾穗》、《一個(gè)農(nóng)民?在田邊走著......》我們知道農(nóng)民的普通、平凡。但農(nóng)民的勞動(dòng)對(duì)我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)是分不開的。今天，我們就來說說他們。

1、讀一讀文中人物的對(duì)話，說一說他們有什么收獲。

2、結(jié)合自己的實(shí)際，說說你的收獲。先小組討論交流，后推選代表在班內(nèi)說一說。

3、師生談感受。

五、筆下生花。

1、在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？?收獲。今天，我們習(xí)作的題目有 三個(gè)，大家從中任選一個(gè)。

2、四人一組交流自己的想法

3、全班交流，說自己想寫的內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生思考習(xí)作思路。

6、引導(dǎo)確定習(xí)作的主題。

7、學(xué)生開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)?

北師大版語文四上《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版語文四上《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累生字﹑詞和名人名言；

2、讀短文，做賀卡，感受師恩的偉大。

3、寫一篇小習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦讀一讀欄目里的名人名言，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

2、 通過各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)感受師恩。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、讀一讀，抄寫劃線的詞語。

1、找?guī)酌麑W(xué)生分別讀詞語，師生評(píng)價(jià)誰讀得準(zhǔn)確、響亮。

2、抄寫詞語，強(qiáng)調(diào)書寫。

二、寫下面的字應(yīng)注意什么？

1、讓學(xué)生說一說寫這些字應(yīng)注意什么？

2、在練習(xí)本上練寫，同桌互相檢查、指正。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

1、抄寫句子

2、仿照句子寫一寫，用上仍然這個(gè)詞。

四、讀一讀

1、小組內(nèi)合作讀句子

2、教師指名讀

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥句子的含義

4、讀背句子

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自讀短文《爸爸的老師》，《一位影響了我一生的老師》。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1、引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

2、生讀課文解疑。

3、引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景說一說。

4、生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。

5、全班匯報(bào)交流。

6、指名讀短文，評(píng)議朗讀情況。

7、試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

三、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、自讀短文，邊讀邊圈畫。

2、全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為他是怎樣的人？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與我的樸素交往，滲透著他的良苦用心，從而給我的巨大影響。

4、將田老師與布魯克斯先生作比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對(duì)他們的看法。（學(xué)生討論交流）

5、讀、背格言警句

過渡：能發(fā)人深省者，莫過于格言。格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

子曰：三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學(xué)生之間的教學(xué)相長(zhǎng)的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、口語表達(dá)：說說我們的老師

1、過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

2、此次說話訓(xùn)練要做好準(zhǔn)備，想好先說什么，怎樣說。

3、小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

1、借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，提出建議。（提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。）

三、總結(jié)

評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

四、習(xí)作訓(xùn)練

1、出示習(xí)作要求

2、明確、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

3、引導(dǎo)選材

4、擬題，完成初稿。

北師大版四上《小括號(hào)》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“北師大版四上《小括號(hào)》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號(hào)的過程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。

3、初步感受引入新符號(hào)的必要性，提會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

出示例3主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？能不能把條件和問題連起來說一說？

有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)五角星？

二、動(dòng)手操作，探究新知。

1、擺一擺

小朋友們，請(qǐng)你用手里的學(xué)具代替五角星擺一擺，怎樣才能知道剩下幾個(gè)五角星。

2、反饋，交流。

要求還剩幾個(gè)五角星，你打算怎么計(jì)算呢？說一說先算什么，再算什么？

方法1：先算出減去2個(gè)剩下多少，再算出減去3個(gè)剩下多少。。

算式：10-2-3=5

方法2：先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。

3、創(chuàng)造小括號(hào)

按照剛才小朋友說的先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。的方法，應(yīng)該怎樣列式呢？

先算：2+3=5

再算：10-5=5

怎么才能用一道算式來表示呢？請(qǐng)你試著寫一寫！

方法1：10-2+3=5

方法2：10-2-3=5

方法3：10-2-3=5

4、認(rèn)識(shí)小括號(hào)

小朋友們的辦法都很好！可是看到這么多的符號(hào)，你有什么想法呢？

是?。》?hào)太多太亂了，而且其他人也不能知道你的意思，看來應(yīng)該找一個(gè)簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一的符號(hào)，來表示先算后面的2+3，數(shù)學(xué)家?guī)臀覀冞x擇了用（）來表示，它叫小括號(hào)。（板書）

10-（2+3）=5

現(xiàn)在你來說說這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？

總結(jié)：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？（要先算小括號(hào)里面的）

三、鞏固練習(xí)

1、完成p74做一做。

先說一說下面各題你應(yīng)該先算什么，再計(jì)算。

2、完成練習(xí)十七第3題。

說說你想先算什么，再列算式。

3、完成練習(xí)十七第1題。

說說上下兩式有什么區(qū)別？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

4、完成練習(xí)十七第2題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，知道了小括號(hào)的作用，說一說這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)吧！

北師大版語文四上《語文天地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。

練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行字詞、句子的積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得遵守規(guī)則的重要性。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做摘錄筆記的方法。

觀察詞語的特點(diǎn)。

摘錄的方法二：可按不同的類型積累。

根據(jù)不同的類型積累詞語

二、讀一讀。

初顯身手。

小組合作玩游戲傳口令。

尋找解決這些問題的方法。

思考解決這些問題的方法。

三、制定規(guī)則。

依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

感悟規(guī)則的好處。

四、課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)《諾言》。

根據(jù)課題提出問題。

1.什么事諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？

2.分角色讀對(duì)話。

3.按照要求做摘錄筆記。

4.交流筆記。

5.拓展練習(xí)。

6.實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。

二、習(xí)作。

1.為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

2.考察我們的校園生活，你覺得那些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。

3.學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

注意：（1）觀察游戲的過程。

（2）介紹時(shí)，語言要簡(jiǎn)潔，敘述要清楚。

（3）寫后，思考有無遺漏。

第三課時(shí)

一、習(xí)作訓(xùn)練

【習(xí)作要求】

國(guó)有國(guó)法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前，我

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。

二、導(dǎo)入習(xí)作主題。

本單元的學(xué)習(xí)中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習(xí)作的題目是寫規(guī)則。

三、引領(lǐng)審題，打開思路。

指名說說規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒有規(guī)則，生活會(huì)變得怎么樣？國(guó)家會(huì)變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見過哪些規(guī)則？

指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會(huì)，全班討論。

四、完成習(xí)作。

教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生思考習(xí)作思路。

學(xué)生開始習(xí)作。

修改習(xí)作。

謄抄習(xí)作。

北師大版語文四上《語文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的教育。

2、通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個(gè)地名游藝會(huì)。

按照自己的興趣，小組合作編排游戲，并定好游戲的規(guī)則。

可以按照以下的形式

二、猜城市名，編地名謎語。

金銀銅鐵 傾盆大雨 四季溫暖 風(fēng)平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無三日晴 水邊人家 兩個(gè)胖子睡一頭 戈壁灘

三、找一找詩里的地名。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。

古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。

四、搶答，說地名。

說出三條以城市命名的路。

說出三個(gè)用少數(shù)民族命名的城市。

說出帶陽字的三個(gè)城市名。

說出帶海字的三個(gè)城市名。

五、填成語，組地名。

至高無 底撈月 語重心 暖花開 金石為

官許愿 難能可 春白雪 人才濟(jì) 征北戰(zhàn)

五湖四 誅筆伐 一步登 津有味

查找資料，介紹一個(gè)地名的來歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

六、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)開卷有益。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美情趣。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者。

板書課題。

趵突是跳躍突起的意思。

投影（觀察）。

使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。

同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

簡(jiǎn)介趵突泉。

二、自由朗讀，思考。

讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？

學(xué)習(xí)課文。

第1自然段。

齊讀本段。

名勝一詞在這里怎樣理解？

這一段在文中起怎樣的作用？（引起下文）

課文是從哪幾個(gè)方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子）

出示投影片，圖文對(duì)照地進(jìn)行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水？

作者在什么地方，看到怎樣的一溪活水？清淺鮮潔是什么意思？

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

下面寫什么？先講什么？再講什么？

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的？畫出有關(guān)的詞語。

作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用畫出來。

（3）講讀第4自然段，思考并回答以下問題。

指名朗讀本段。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。這是一句什么句式？

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？

這幾種小泉的特點(diǎn)是什么？

這篇課文從哪幾個(gè)方面描寫了小泉眼的美麗有趣？

略讀《秦皇島的來歷》。

三、自由讀。

（1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

這篇文章主要講了什么？

（2）指名讀，檢查學(xué)生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息？

四、金鑰匙。

學(xué)生讀一讀文中的話，說一說你的理解。

討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對(duì)自檢中的欄目，對(duì)照一下自己哪些做到了，哪些沒做到。

說一說以后應(yīng)該怎樣做？

北師大版語文四上《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩。

2.閱讀與橋有關(guān)的詩歌，談?wù)勀阆矚g的橋。

3.欣賞《看橋人》。交流有關(guān)橋的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀與橋有關(guān)的詩歌與短文。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練口頭表達(dá)，完成練習(xí)。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們進(jìn)入語文天地（五）的學(xué)習(xí)。

交流做摘錄筆記。

回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？

通過做摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？

遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？

學(xué)生討論交流做摘錄筆記的體會(huì)和收獲。

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤冢ǎ├铩?/p>

學(xué)生比較形近字的區(qū)別。

選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)（）里。

這些形近字還能組哪些詞？學(xué)生討論后，在全班交流。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

全班同學(xué)工整地在練習(xí)本上抄寫句子。

說一說對(duì)句子的理解、學(xué)習(xí)可是的用法。

仿照句子寫一寫，用上可是這個(gè)詞。

四、讀一讀，背一背。

出示古詩。

教師范讀古詩，大體講解詩句的意思。

學(xué)生自由讀古詩，體會(huì)詩句的含義。

五、背誦古詩。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、閱讀《北京的橋》。

自由閱讀后了解橋的意思。

自由朗讀談?wù)剬?duì)北京橋的感受。

二、有感情地朗讀。

閱讀六篇介紹橋的短文。

自由閱讀后談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)。

喜歡哪一座橋就上臺(tái)解說哪一座橋。

三、口語表達(dá)。

題目。

你知道哪些著名的橋。

你喜歡什么樣的橋。

你覺得人類更需要什么樣的橋？

你想象中的橋是什么樣的？

選一項(xiàng)，組成四人小組，說一說。

推選代表，在全班交流。

臺(tái)上講，臺(tái)下補(bǔ)充交流。

教師予以評(píng)價(jià)，總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)橋的資料。

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、閱讀《看橋人》。

回顧學(xué)過的寫橋的文章。

自由讀《看橋人》。

二、了解內(nèi)容。

文章詳寫什么、略寫什么。

搜集有關(guān)橋的資料。

通過查閱資料，你了解到了哪些國(guó)內(nèi)或者國(guó)外比較著名的橋梁？

你認(rèn)為人類需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論。

全班交流討論結(jié)果。

讀一讀書中開卷有益的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。

三、布置作業(yè)

張貼搜集到的橋的資料。

習(xí)作訓(xùn)練

統(tǒng)編版語文四上第二單元《夜間飛行的秘密》教案（三）

統(tǒng)編版語文四上第二單元《夜間飛行的秘密》教案（三）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

(1)會(huì)寫本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)本課生字。正確讀寫“雷達(dá)、蚊子、即使、靈巧”等詞語。

(2)正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

(3)理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

2．能力目標(biāo)：

(1)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐針對(duì)課文內(nèi)容提問題的方法，能夠自己針對(duì)課文內(nèi)容提出有價(jià)值的問題。

(2)學(xué)會(huì)從不同角度提出問題，學(xué)會(huì)通過小組合作解決問題。

3．情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察思考與探究的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠夜間探路之間的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖片，激趣導(dǎo)入。

1．出示圖片(蝙蝠和雷達(dá))

老師依次出示蝙蝠和雷達(dá)圖片，提問：有哪個(gè)同學(xué)能把自己對(duì)它的了解介紹給大家聽呢？指名回答。

2．讀題質(zhì)疑：蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

3．今天，就讓我們走進(jìn)科學(xué)，了解他們之間的聯(lián)系。(板書課題：夜間飛行的秘密)

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。

3．小組輪流讀課文，在小組內(nèi)互相幫助糾正讀音，然后點(diǎn)名分段讀課文，師生集體正音。

4．課件出示生字新詞。(見PPT)

指名讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、漆、熒、橫”和多音字“系”的讀音。

5．快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語的句子，查字典并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。

6．交流不明白的詞語。

三、復(fù)習(xí)回顧，默讀課文。

1．我們以前學(xué)過針對(duì)一篇文章提問可以從三方面著手：文章寫什么？針對(duì)文章的主要內(nèi)容提問題；為什么寫？針對(duì)文章的中心思想來提問；怎么寫？針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言、體裁來提問。

2．針對(duì)文章的主要內(nèi)容提問題，解決文中的小同學(xué)在書旁提出的第一個(gè)問題：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？文章哪句話能點(diǎn)明，請(qǐng)你畫出來。

(科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。)

3．同學(xué)們觀察上面的提問和答案，結(jié)合我們學(xué)過的提問技巧，你有什么發(fā)現(xiàn)？

4．對(duì)，它們這是針對(duì)主要內(nèi)容的提問，答案是這篇文章主要內(nèi)容的總結(jié)。我們?cè)谔釂柕臅r(shí)候，可以不要“這篇文章的主要內(nèi)容是什么”這樣的提問，而是從課文標(biāo)題入手。

5．讀完課文你想提出什么問題。

6．整理同學(xué)們提出的問題。

四、課堂小結(jié)。

我們總結(jié)了本文的主要內(nèi)容，也明白了提問可以從題目入手。我們?cè)谔釂柶渌矫娴膯栴}時(shí)，可以從哪些方面入手呢？同學(xué)們，認(rèn)真思考，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，回想一下《夜間飛行的秘密》這篇課文的主要內(nèi)容，用一句話回答。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，以及通過提問完成對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)。

二、集中問題，學(xué)習(xí)課文。

1．我們先根據(jù)課文旁批的問題和課后問題了解課文的內(nèi)容。

2．總結(jié)文中出現(xiàn)的問題有哪些？你能提出哪些問題？

(1)蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？

(2)蝙蝠如何分辨障礙物和獵物的呢？

(3)科學(xué)家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？

(4)蝙蝠夜間飛行的奧秘對(duì)科學(xué)家有什么樣的啟示？

(5)飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)提供信息安全飛行的呢？

三、研讀課文，解決問題。

1．學(xué)習(xí)第6、7自然段：蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？(這是課文中心句)如何分辨障礙物和獵物的呢？(這是書中同學(xué)的問題)

出示課件：

蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用()和()配合起來探路的。

蝙蝠一邊飛一邊從()里發(fā)出()，遇到障礙物就反射回來，傳到它的()，它就立刻()。

2．學(xué)習(xí)4－6自然段：科學(xué)家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？

出示課件：科學(xué)家通過反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了蝙蝠在夜里飛行的秘密。

3．集中探討共性問題：

課文寫科學(xué)家們做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次是怎樣實(shí)驗(yàn)的？每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？默讀4-6段，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格。

次數(shù)，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論，，

，，，，，

完成表格后，師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。

4．默讀第七、八自然段。提煉重點(diǎn)問題：

蝙蝠夜間飛行的奧秘對(duì)科學(xué)家有什么樣的啟示？飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)提供信息安全飛行的呢？

5．學(xué)生練習(xí)畫出示意圖。

教師板書示意圖：

雷達(dá)無線電波

飛機(jī)熒屏障礙物

對(duì)本段，你還能提出什么問題？雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處？

出示課件：

雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的()，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠()，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。

四、補(bǔ)充提問，拓展延伸。

1．學(xué)完課文，你還能從不同角度給本課提出問題嗎？

2．問題匯總：

(1)生活中還有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物的啟發(fā)？

(2)為什么課文沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？

(3)文章開頭為什么先寫飛機(jī)？

4．通過這些問題清單，說一說自己有什么啟發(fā)？

5．思考課文內(nèi)容背后的問題，有助于我們發(fā)散思維，獲得更多的知識(shí)。

五、課堂總結(jié)。

1．分析我們提出的問題，看一看都是從哪些角度提出的，能夠幫助我們懂得如何對(duì)課文提出問題。

2．這節(jié)課我們不但了解了科學(xué)知識(shí)，還知道了閱讀課文要學(xué)會(huì)從不同角度給文章提問題。多提幾個(gè)問題能讓我們更深刻的理解課文內(nèi)容。

六、延伸訓(xùn)練。

讀下面這段話，我能從不同角度提出問題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把他們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

七、課后作業(yè)。

閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍，試著從不同角度提出問題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

這篇課文有很強(qiáng)的科學(xué)性，以說明為主，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重滲透方法指導(dǎo)，從質(zhì)疑中引發(fā)探究。學(xué)習(xí)貴在生疑，有疑有問，有問有探究。開始，通過圖片讓學(xué)生知道什么是蝙蝠什么是雷達(dá)，引出問題：蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系？直接學(xué)習(xí)結(jié)論，學(xué)習(xí)第七、八自然段時(shí)，以課本中小同學(xué)提出的問題為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生提問題。遵循讀、問、議、答，有扶有放，引導(dǎo)學(xué)生“你能從不同角度提出問題嗎？”注重問題回到課本解決的練習(xí)既提出不同問題又能完美地解決問題。

課堂上，根據(jù)需要，邊讀邊思考，邊討論、交流，鼓勵(lì)學(xué)生一次一次地與文本對(duì)話，讓學(xué)生從文本中獲得信息，提煉觀點(diǎn)。每一步把讀書的權(quán)力還給了學(xué)生，讓學(xué)生充分地閱讀，靜靜地思考，大膽地提問，發(fā)展思維，理解課文內(nèi)容。遺憾的是給予學(xué)生讀書思考問題的時(shí)間比較少。

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三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：國(guó)徽

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。

3．初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了解國(guó)徽的象征意義。

重點(diǎn)：目標(biāo)3

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光。

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。

2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長(zhǎng)句中停頓。

2、充分利用插圖邊讀邊想像。

課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國(guó)徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國(guó)徽的場(chǎng)景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

小組比賽讀課文

四、拓展延伸（5分鐘）

我們做什么事能為國(guó)徽爭(zhēng)光？

正確、流利、有感情地朗讀。

背誦課文。

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：國(guó)徽

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

重點(diǎn)：了解國(guó)徽的象征意義難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

有感情地朗讀全詩。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

探究一：生字

1、注意以下字形：

“徽”字易錯(cuò),左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆

“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”

探究二：詞語

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思，

“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。

3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？

4、交流我們做什么事能為國(guó)徽爭(zhēng)光？

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

學(xué)生能流利的朗讀或背誦下來

四、拓展延伸（5分鐘）

那我們?cè)撚迷鯓拥膶?shí)際行動(dòng)來為國(guó)徽增光添彩？

板書設(shè)計(jì)：

國(guó)徽

拾起硬幣扶起小弟弟……

為國(guó)徽爭(zhēng)光添彩

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：回自己的祖國(guó)去

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對(duì)話。

3．學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會(huì)華羅庚得知中國(guó)解放，無比興奮、激動(dòng)以及迫切想回到祖國(guó)的思想感情。

重點(diǎn)：知道華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。

難點(diǎn)：懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、在文中圈出生字，畫出詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。然后連一連。

qiyiwopaoguipeipin

異妻歸拋握貧佩

2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個(gè)什么樣的人？

二、交流協(xié)作（20分鐘）

1、以下生字：

處：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

沖：“沖著”的“沖”讀chong不讀chong

憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。

授：“授”可與“受”比較，加深記憶

內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究

2、一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖”、“喊”說明了什么？

3、國(guó)教授為什么不希望華羅庚回國(guó)？

4、什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)？

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

1、讀拼音，寫詞語。

cengshijiazhiqongkuketingzhonghua

()()()()()

四、拓展延伸（5分鐘）

為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國(guó)回國(guó)？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國(guó)人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

華羅庚（1910——1985），數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。這篇課文寫的是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國(guó)的感人故事，表現(xiàn)了華羅庚身在國(guó)外，心系祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)之情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆，小組合作探究，答疑解惑。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：回自己的祖國(guó)去

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。

2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。

3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，初步懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己的祖國(guó)的道理。

重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、朗讀課文

2、華羅庚為什么要回國(guó)？

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

句子

1、指導(dǎo)第三五自然段華羅庚的話。

“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天？（是指祖國(guó)解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

2、學(xué)習(xí)課文第10`13自然段

華羅庚又一次說：“回自己的祖國(guó)去”是否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？

3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說話時(shí)的心情。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

1、我會(huì)連。

一座樹葉

一輛城市

一位洋房

一張汽車

一片教授

一個(gè)報(bào)紙

2、選詞填空。

堅(jiān)持堅(jiān)定

（1）做事要（）不要半途而費(fèi)。

（2）“回去，回自己的祖國(guó)去！”華羅庚（）地說。

價(jià)格價(jià)值

（3）把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)才有（）。

（４）這個(gè)削筆機(jī)的（）是多少？

四、拓展延伸（5分鐘）

這節(jié)課你有什么收獲？

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：意大利的愛國(guó)少年

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：自學(xué)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2、了解《愛的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。

（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什么內(nèi)容？

4、從哪兒看出少年愛國(guó)？

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：生字、新詞

1、認(rèn)讀生字

（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（yà）虐（nǜe）待可惡（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

探究二:內(nèi)容

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事）

2、理清課文脈絡(luò)。

3.再次讀課文。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

從那看出少年班愛國(guó)？

四、拓展延伸（5分鐘）

2．生活中還有這樣的人嗎？

3、齊讀課文

板書設(shè)計(jì)：

意大利的愛國(guó)少年

《愛的教育》為什么？

身世——給硬幣——扔硬幣

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級(jí)上期第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：意大利的愛國(guó)少年

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個(gè)問題，體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神。
2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、了解少年的悲慘命運(yùn)，體會(huì)他雖然身在異鄉(xiāng)，卻時(shí)刻想念自己的家鄉(xiāng)的思想感情。

重點(diǎn)：能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

難點(diǎn)：理解少年缺錢卻把那些錢扔回去的原因。

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、下面的詞語你會(huì)讀嗎？

劈頭蓋臉虐待抱怨糟糕

大義凜然侮辱拐賣詢問

衣衫襤褸骯臟談?wù)撛庥?p>2、大聲朗讀課文。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

（1）、默讀課文第三部分，思考：少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？原因是（用課文中的一句話來填空）

（2）、同桌之間互相交流：這些人是怎么侮辱少年的祖國(guó)的？

（3）、想象：聽到這些人的談話時(shí)，如果你是少年，心里會(huì)怎樣想？怎么做？把自己想法說給你的組員聽聽。

（4）、找出課文描寫少年扔硬幣的段落，組內(nèi)互讀。討論：意大利少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

從中你體會(huì)到，這是一個(gè)（）的少年。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

一、比一比，組詞語。
買（）海（）偶（）
賣（）侮（）遇（）
二、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國(guó)精神的語句。
_______________________________________________________________

四、拓展延伸（5分鐘）

請(qǐng)你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。

2.抄寫自己喜歡的詞語。

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第一課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、選字組詞，積累部分詞語，讀、抄句子并注意冒號(hào)和引號(hào)的位置。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

3、背誦愛國(guó)志士的名言和古詩《示兒》。

重點(diǎn)：目標(biāo)1

難點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練

時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）

1、比較形近字。認(rèn)讀生字。

2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。分別組詞。

3、醫(yī)生再把組詞中的錯(cuò)別字挑出來糾正。

二、交流協(xié)作（20分鐘）

探究一：詞語

1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

2、從課文中再抄些詞下來。如：斬釘截鐵、大義凜然

3、開展積詞競(jìng)賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語多。

探索二：句子

1、有感情地讀句子

2.在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會(huì)帶電詞語所表達(dá)的情感。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

選字填空。
到道
（）路（）歉（）謝遲（）
買賣
（）（）藝收（）叫（）

四、拓展延伸（5分鐘）

練習(xí)有感情地朗讀名言。

板書設(shè)計(jì)：

天下興亡，匹夫有責(zé)。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳

家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心

多讀，多想，做到眼到、手到、心道，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語文基本功打扎實(shí)。

找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語的好方法。

和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的問題

認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第二課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀，了解愛國(guó)志士鄭成功的故事，受到愛國(guó)主義的熏陶。

2、暢所欲言——國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的含義。

3、教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，對(duì)語言的組織、表達(dá)能力。

重點(diǎn)：注意冒號(hào)和引號(hào)的位置和古詩的理解

難點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、讀背名句、名對(duì)、名詩。

2、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

3、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

4、讀《示兒》，理解詩句意思。

5、背誦《示兒》。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

自讀課文

1、讀短文，說說短文主要寫什么？

2、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

3、齊讀短文。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

說說自己對(duì)示兒詩句的理解

四、拓展延伸（5分鐘）

送禮物有哪些規(guī)律？

板書設(shè)計(jì)：

四盤禮品

金子銀子（土塊草）

對(duì)臺(tái)灣一草一木的熱愛

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案

主備人：

課題：語文天地三

總課時(shí)：兩課時(shí)

分課時(shí)：第三課時(shí)

課型：展示提升

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“筆下生花”，指導(dǎo)寫作。

2、搜集照片，介紹照片內(nèi)容，敘寫與照片相關(guān)的人和事或動(dòng)人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的某種觀點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：目標(biāo)2難點(diǎn)：目標(biāo)3

時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（20分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）

拓展延伸（5分鐘）

學(xué)

習(xí)

流

程

學(xué)案

導(dǎo)案

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、口語表達(dá)

1、小組交流收集的關(guān)于國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)旗的資料。

2、分別說說國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3、派代表上臺(tái)邊展示資料邊解說。

4、唱一唱國(guó)歌。

5、畫一畫國(guó)旗和國(guó)徽。

6、圍繞“神州五號(hào)”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?p>7、激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

二、交流協(xié)作：（10分鐘）

金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語。

1、在讀句子后，想象當(dāng)時(shí)的情景，

2、說說對(duì)詞語的理解。

3、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?p>三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）

有很多詞語，當(dāng)我們不知道它們的意思時(shí)，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。四、拓展延伸（5分鐘）

你還知道國(guó)家最近發(fā)生了哪些大事嗎？

課后反思

用心閱讀就會(huì)有收獲。

交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！

展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。

北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元變化教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元變化教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三單元《變化》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：生字十一個(gè)，多音字六個(gè)。

2.積累：背誦《這兒，原來是一座村莊》，設(shè)問句在文章中的用法，給課文分段的方法。

3.作文：一、詩歌《xx的變化》，仿照第一篇課文寫。

二、xx的變化（電視、筆、書包、住房……）

三、周學(xué)科融合：語文與省情、科學(xué)及美術(shù)的融合

四、周學(xué)情分析：第一篇課文十首詩歌，淺顯易懂，讀中求通并不難。《黃河象》一課，學(xué)生對(duì)化石的形成理解有一定的難度。

這兒，原來是一座村莊

授課時(shí)間：周﹍1、2﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個(gè)“小村莊”作為中國(guó)大社會(huì)的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對(duì)比，謳歌了改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激情導(dǎo)練

學(xué)生學(xué)法

讀中求悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1）找對(duì)比的句子，體會(huì)這樣寫的好處。

（2）了解詩中描繪的人民生活的變化，理解改革開放給中國(guó)帶來的可喜變化。

2.積累目標(biāo)：

（1）掌握并會(huì)寫“灶、龐、煥”等生字；

（2）掌握多音字：挑作和處

（3）生字目標(biāo)：換、煥灶、杜

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠?？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）這座村莊原來是什么樣？給你留下了什么印象？

（2）現(xiàn)在的村莊是什么樣子？你能感受到什么？

（3）詩人怎樣將村莊的變化寫出來的？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：　

（1）區(qū)分形近字。（2）背誦課文

4.拓展延伸點(diǎn)：深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績(jī)。）

板書設(shè)計(jì)

　這兒，原來是一座村莊

翻天覆地、煥然一新

昨天---------------現(xiàn)在

改革開放

課后反思

黃河象授課時(shí)間：周﹍3、4、5﹍

整體設(shè)計(jì)

個(gè)性設(shè)計(jì)

教

材

分析

文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

分析段意入手，深入了解內(nèi)容

學(xué)生學(xué)法

讀—想---議—練

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：朗讀課文，了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

2.積累目標(biāo)：

（1）簡(jiǎn)要復(fù)述課文重點(diǎn)段。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>

（3）練習(xí)編寫提綱。

3.生字目標(biāo)：

多音字：假

辨字：掘倔歷厲

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

討論課文的敘述順序，這篇課文是按什么順序?qū)懙模拷o課文分段。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

（1）看著這具大象的骨架樣子，你覺得它有什么特點(diǎn)？

（2）這高大、完整的化石是怎樣來的？

（3）用自己的話概括地說說化石的由來。

（4）假想的依據(jù)是什么？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：分段、復(fù)述

4.拓展延伸點(diǎn)：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

黃　河　象

骨架的樣子－－假想來歷－－發(fā)掘化石

　高大　↓　炙烤　斜插沙土

　完整　干渴腳踩石頭