小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累生字﹑詞和名人名言；

2、讀短文，做賀卡，感受師恩的偉大。

3、寫一篇小習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦讀一讀欄目里的名人名言，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

2、 通過(guò)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)感受師恩。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀，抄寫劃線的詞語(yǔ)。

1、找?guī)酌麑W(xué)生分別讀詞語(yǔ)，師生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮。

2、抄寫詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)書寫。

二、寫下面的字應(yīng)注意什么？

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫這些字應(yīng)注意什么？

2、在練習(xí)本上練寫，同桌互相檢查、指正。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

1、抄寫句子

2、仿照句子寫一寫，用上仍然這個(gè)詞。

四、讀一讀

1、小組內(nèi)合作讀句子

2、教師指名讀

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥句子的含義

4、讀背句子

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自讀短文《爸爸的老師》，《一位影響了我一生的老師》。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1、引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？

2、生讀課文解疑。

3、引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)一說(shuō)。

4、生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。

5、全班匯報(bào)交流。

6、指名讀短文，評(píng)議朗讀情況?！緒j62.com 泡泡演講稿】

7、試著將短文的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

三、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、自讀短文，邊讀邊圈畫。

2、全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為他是怎樣的人？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與我的樸素交往，滲透著他的良苦用心，從而給我的巨大影響。

4、將田老師與布魯克斯先生作比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。（學(xué)生討論交流）

5、讀、背格言警句

過(guò)渡：能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言。格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。

子曰：三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學(xué)生之間的教學(xué)相長(zhǎng)的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師

1、過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

2、此次說(shuō)話訓(xùn)練要做好準(zhǔn)備，想好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。

3、小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

1、借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，提出建議。（提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。）

三、總結(jié)

評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

四、習(xí)作訓(xùn)練

1、出示習(xí)作要求

2、明確、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

3、引導(dǎo)選材

4、擬題，完成初稿。

擴(kuò)展閱讀

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

2、通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問(wèn)可真不少！今天我們就一起來(lái)開(kāi)一個(gè)地名游藝會(huì)。

按照自己的興趣，小組合作編排游戲，并定好游戲的規(guī)則。

可以按照以下的形式

二、猜城市名，編地名謎語(yǔ)。

金銀銅鐵 傾盆大雨 四季溫暖 風(fēng)平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無(wú)三日晴 水邊人家 兩個(gè)胖子睡一頭 戈壁灘

三、找一找詩(shī)里的地名。

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。

古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。

四、搶答，說(shuō)地名。

說(shuō)出三條以城市命名的路。

說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族命名的城市。

說(shuō)出帶陽(yáng)字的三個(gè)城市名。

說(shuō)出帶海字的三個(gè)城市名。

五、填成語(yǔ)，組地名。

至高無(wú) 底撈月 語(yǔ)重心 暖花開(kāi) 金石為

官許愿 難能可 春白雪 人才濟(jì) 征北戰(zhàn)

五湖四 誅筆伐 一步登 津有味

查找資料，介紹一個(gè)地名的來(lái)歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

六、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)開(kāi)卷有益。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美情趣。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者。

板書課題。

趵突是跳躍突起的意思。

投影（觀察）。

使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。

同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

簡(jiǎn)介趵突泉。

二、自由朗讀，思考。

讀了課文，你們覺(jué)得趵突泉怎樣？

學(xué)習(xí)課文。

第1自然段。

齊讀本段。

名勝一詞在這里怎樣理解？

這一段在文中起怎樣的作用？（引起下文）

課文是從哪幾個(gè)方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子）

出示投影片，圖文對(duì)照地進(jìn)行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水？

作者在什么地方，看到怎樣的一溪活水？清淺鮮潔是什么意思？

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

下面寫什么？先講什么？再講什么？

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用畫出來(lái)。

（3）講讀第4自然段，思考并回答以下問(wèn)題。

指名朗讀本段。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。這是一句什么句式？

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？

這幾種小泉的特點(diǎn)是什么？

這篇課文從哪幾個(gè)方面描寫了小泉眼的美麗有趣？

略讀《秦皇島的來(lái)歷》。

三、自由讀。

（1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

這篇文章主要講了什么？

（2）指名讀，檢查學(xué)生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息？

四、金鑰匙。

學(xué)生讀一讀文中的話，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對(duì)自檢中的欄目，對(duì)照一下自己哪些做到了，哪些沒(méi)做到。

說(shuō)一說(shuō)以后應(yīng)該怎樣做？

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩(shī)。

2.閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌，談?wù)勀阆矚g的橋。

3.欣賞《看橋人》。交流有關(guān)橋的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌與短文。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練口頭表達(dá)，完成練習(xí)。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地（五）的學(xué)習(xí)。

交流做摘錄筆記。

回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來(lái)寫摘錄筆記？

通過(guò)做摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？

遇到這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣解決？

學(xué)生討論交流做摘錄筆記的體會(huì)和收獲。

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤冢ǎ├铩?/p>

學(xué)生比較形近字的區(qū)別。

選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)（）里。

這些形近字還能組哪些詞？學(xué)生討論后，在全班交流。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

全班同學(xué)工整地在練習(xí)本上抄寫句子。

說(shuō)一說(shuō)對(duì)句子的理解、學(xué)習(xí)可是的用法。

仿照句子寫一寫，用上可是這個(gè)詞。

四、讀一讀，背一背。

出示古詩(shī)。

教師范讀古詩(shī)，大體講解詩(shī)句的意思。

學(xué)生自由讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的含義。

五、背誦古詩(shī)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀《北京的橋》。

自由閱讀后了解橋的意思。

自由朗讀談?wù)剬?duì)北京橋的感受。

二、有感情地朗讀。

閱讀六篇介紹橋的短文。

自由閱讀后談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)。

喜歡哪一座橋就上臺(tái)解說(shuō)哪一座橋。

三、口語(yǔ)表達(dá)。

題目。

你知道哪些著名的橋。

你喜歡什么樣的橋。

你覺(jué)得人類更需要什么樣的橋？

你想象中的橋是什么樣的？

選一項(xiàng)，組成四人小組，說(shuō)一說(shuō)。

推選代表，在全班交流。

臺(tái)上講，臺(tái)下補(bǔ)充交流。

教師予以評(píng)價(jià)，總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)橋的資料。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀《看橋人》。

回顧學(xué)過(guò)的寫橋的文章。

自由讀《看橋人》。

二、了解內(nèi)容。

文章詳寫什么、略寫什么。

搜集有關(guān)橋的資料。

通過(guò)查閱資料，你了解到了哪些國(guó)內(nèi)或者國(guó)外比較著名的橋梁？

你認(rèn)為人類需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論。

全班交流討論結(jié)果。

讀一讀書中開(kāi)卷有益的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。

三、布置作業(yè)

張貼搜集到的橋的資料。

習(xí)作訓(xùn)練

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

學(xué)習(xí)開(kāi)卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。

練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行字詞、句子的積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得遵守規(guī)則的重要性。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做摘錄筆記的方法。

觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

摘錄的方法二：可按不同的類型積累。

根據(jù)不同的類型積累詞語(yǔ)

二、讀一讀。

初顯身手。

小組合作玩游戲傳口令。

尋找解決這些問(wèn)題的方法。

思考解決這些問(wèn)題的方法。

三、制定規(guī)則。

依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

感悟規(guī)則的好處。

四、課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)《諾言》。

根據(jù)課題提出問(wèn)題。

1.什么事諾言？誰(shuí)說(shuō)的諾言？說(shuō)了什么諾言？

2.分角色讀對(duì)話。

3.按照要求做摘錄筆記。

4.交流筆記。

5.拓展練習(xí)。

6.實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。

二、習(xí)作。

1.為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說(shuō)明。

2.考察我們的校園生活，你覺(jué)得那些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。

3.學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

注意：（1）觀察游戲的過(guò)程。

（2）介紹時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，敘述要清楚。

（3）寫后，思考有無(wú)遺漏。

第三課時(shí)

一、習(xí)作訓(xùn)練

【習(xí)作要求】

國(guó)有國(guó)法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前，我

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf(shuō)明和游戲規(guī)則。

二、導(dǎo)入習(xí)作主題。

本單元的學(xué)習(xí)中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習(xí)作的題目是寫規(guī)則。

三、引領(lǐng)審題，打開(kāi)思路。

指名說(shuō)說(shuō)規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒(méi)有規(guī)則，生活會(huì)變得怎么樣？國(guó)家會(huì)變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些規(guī)則？

指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會(huì)，全班討論。

四、完成習(xí)作。

教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生思考習(xí)作思路。

學(xué)生開(kāi)始習(xí)作。

修改習(xí)作。

謄抄習(xí)作。

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會(huì)句子的深刻含義；

2、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情；

3、學(xué)習(xí)開(kāi)卷有益，練習(xí)筆下生花。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。

2、背誦古詩(shī)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們，通過(guò)我們學(xué)習(xí)了民族你對(duì)民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識(shí)！讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這部分知識(shí)吧！

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學(xué)習(xí)摘錄筆記的體會(huì)。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會(huì)句子的感情

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯(lián)系上下文，小組討論句子表達(dá)的感情。

四、讀一讀。

1、學(xué)生自由讀文中的諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡(jiǎn)介這兩個(gè)民族，你還知道其他民族的諺語(yǔ)嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、讀一讀，背一背。

1、范讀古詩(shī)。

2、小組內(nèi)練讀古詩(shī)。

3、指名讀古詩(shī)，要讀通順、流利。

4、交流古詩(shī)意思。

5、試背古詩(shī)

三、自讀課文《做客喀什》

1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來(lái)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀得多、誰(shuí)讀得正確。

2、說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？

3、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語(yǔ)，并抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言

1、聊一聊各個(gè)民族

2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習(xí)俗或活動(dòng)。

五、金鑰匙

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、習(xí)作要求

三、全班交流，說(shuō)說(shuō)自己想寫的內(nèi)容。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、修改習(xí)作

六、作業(yè)

1、完成習(xí)作。

2、背誦兩句諺語(yǔ)。

北師大版語(yǔ)文四上《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境；

2、有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)；

3、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

想象詩(shī)句描寫的景象，感受世人對(duì)明月及大自然的喜愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

朗讀法

合作探究法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

2、唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘，并寫下了《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)。（板書：《鳥(niǎo)鳴澗》，請(qǐng)大家齊讀課題。）

二、學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)鳴澗》。

1、認(rèn)識(shí)生字澗。介紹詩(shī)人王維。

2、釋題：鳥(niǎo)鳴澗是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩(shī)人王維是如何描寫鳥(niǎo)鳴澗的呢？學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先回想一下，以前我們是采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（板書：讀通讀懂想象背誦）

三、合作探究，精讀點(diǎn)撥。

1、開(kāi)展古詩(shī)挑戰(zhàn)賽。

三星題背誦古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》（畫出節(jié)奏）；

四星題說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思；

（人閑心閑；空空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)鳴不時(shí)鳴叫幾聲）

五星題讀古詩(shī)，想象畫面。（這樣的景色，給你一種什么感受？） 2、小結(jié)。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。

全班再次有感情地朗讀詩(shī)歌。

四、深化主題，拓展延伸。

同樣是歌頌明月，卻可以用美和靜來(lái)表達(dá)。回憶我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)月亮有關(guān)的古詩(shī)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡描寫了海上明月。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 直接導(dǎo)入，介紹作者。

知道暮是指什么時(shí)候嗎？吟是什么意思？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

二、 初讀課文，整體感知。

1、 自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，畫出節(jié)奏。

2、 教師范讀。

3、指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、師小結(jié)，再讀古詩(shī)。

三、 品味古詩(shī)《暮江吟》。

1、 再讀古詩(shī)，你知道了什么？

2、 解釋：殘陽(yáng)----夕陽(yáng)。指快要落山的太陽(yáng)。瑟瑟----形容江水的碧綠。

鋪----鋪展。形容殘陽(yáng)已接近地平線。

可憐----可愛(ài)。似-----好像。真珠----珍珠。

3、 學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、 品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境。

5、 再讀詩(shī)歌，比賽讀。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

古詩(shī)二首

鳥(niǎo)鳴澗 暮江吟

美 殘陽(yáng)

山中月夜 江邊靜

北師大版四上《小括號(hào)》教案

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？小編收集整理了一些“北師大版四上《小括號(hào)》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號(hào)的過(guò)程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。

3、初步感受引入新符號(hào)的必要性，提會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

出示例3主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？能不能把條件和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)五角星？

二、動(dòng)手操作，探究新知。

1、擺一擺

小朋友們，請(qǐng)你用手里的學(xué)具代替五角星擺一擺，怎樣才能知道剩下幾個(gè)五角星。

2、反饋，交流。

要求還剩幾個(gè)五角星，你打算怎么計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？

方法1：先算出減去2個(gè)剩下多少，再算出減去3個(gè)剩下多少。。

算式：10-2-3=5

方法2：先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。

3、創(chuàng)造小括號(hào)

按照剛才小朋友說(shuō)的先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。的方法，應(yīng)該怎樣列式呢？

先算：2+3=5

再算：10-5=5

怎么才能用一道算式來(lái)表示呢？請(qǐng)你試著寫一寫！

方法1：10-2+3=5

方法2：10-2-3=5

方法3：10-2-3=5

4、認(rèn)識(shí)小括號(hào)

小朋友們的辦法都很好！可是看到這么多的符號(hào)，你有什么想法呢？

是?。》?hào)太多太亂了，而且其他人也不能知道你的意思，看來(lái)應(yīng)該找一個(gè)簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一的符號(hào)，來(lái)表示先算后面的2+3，數(shù)學(xué)家?guī)臀覀冞x擇了用（）來(lái)表示，它叫小括號(hào)。（板書）

10-（2+3）=5

現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？

總結(jié)：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？（要先算小括號(hào)里面的）

三、鞏固練習(xí)

1、完成p74做一做。

先說(shuō)一說(shuō)下面各題你應(yīng)該先算什么，再計(jì)算。

2、完成練習(xí)十七第3題。

說(shuō)說(shuō)你想先算什么，再列算式。

3、完成練習(xí)十七第1題。

說(shuō)說(shuō)上下兩式有什么區(qū)別？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

4、完成練習(xí)十七第2題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，知道了小括號(hào)的作用，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)吧！

北師大版語(yǔ)文四上第一單元《師生》單元分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版語(yǔ)文四上第一單元《師生》單元分析”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教材分析：

本單元圍繞師生這一主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對(duì)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩(shī)引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們都能體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o(wú)類和因材施教而受到學(xué)生的尊重，從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)摘抄好詞佳句積累了一定的詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語(yǔ)表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)師生間感情的珍貴，明白老師對(duì)自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報(bào)老師的付出。

2、通過(guò)學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

3、通過(guò)暢所欲言、開(kāi)卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)文的各項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地運(yùn)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。

教學(xué)策略：

課余時(shí)間多與不善于交流的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而增進(jìn)師生情感，利于課中的學(xué)習(xí)，利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。

課時(shí)安排：

8課時(shí)

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對(duì)于數(shù)字1～5的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過(guò)少量英語(yǔ)，大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語(yǔ)。這些一年級(jí)的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說(shuō)、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動(dòng)，且樂(lè)于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無(wú)意注意占主要，所以宜盡量采用活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀；能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問(wèn)候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞。

2、能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問(wèn)用數(shù)字one ,two ,three來(lái)回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認(rèn)讀。

能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰(shuí)？

出示Mocky的圖片。問(wèn)，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計(jì)：學(xué)生很快地說(shuō)出汽車。

對(duì)策：T: Yes ,by car,同時(shí)教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動(dòng)作做開(kāi)汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng) 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過(guò)渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來(lái)到了商店門口，讓我們快進(jìn)去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開(kāi)）

T: what can you see?

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多的中文.

學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì)用英文說(shuō)出。

對(duì)策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時(shí)學(xué)生說(shuō)出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時(shí)教師可以舉例說(shuō)明 bananas

2、教師指著蘋果問(wèn)：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說(shuō)幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識(shí))）

估計(jì)：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說(shuō)英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問(wèn)：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three, four,five

5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)15的英文表達(dá)法，同時(shí)激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請(qǐng)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會(huì)加上。

不會(huì)問(wèn)

對(duì)策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說(shuō)：how 讓學(xué)生說(shuō)后面的，降低孩子說(shuō)的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問(wèn)）

4、請(qǐng)學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來(lái)回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請(qǐng)生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請(qǐng)生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽(tīng)到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂(lè)，將生日快樂(lè)歌送給他！

北師大版語(yǔ)文四上第二單元《明月》單元分析

教材分析：

本單元以明月為主，編排了兩首古詩(shī)，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！豆旁?shī)二首》借月抒情，寄托了詩(shī)人對(duì)明月的贊美。散文《月跡》是作家對(duì)童年時(shí)代的一段美好回憶，充滿童真童趣?！讹w向月球》真實(shí)地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過(guò)程。

學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)月亮有好奇感，在學(xué)文的過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查字典或有關(guān)資料，初步了解詩(shī)句的意思，能夠大致理解詩(shī)中描述的情景。

2、通過(guò)多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ皆铝?，并理解月亮屬于每個(gè)人的深刻含義。

3、自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開(kāi)地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、想象詩(shī)句描寫的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月及對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者回憶童年美好生活是流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩(shī)句、文章內(nèi)涵。

課時(shí)安排：

8課時(shí)

語(yǔ)文S版四上《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。

2. 感受打比方的寫法的好處。

3. 閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。

4. 讀、背古詩(shī)，想象詩(shī)句描繪的畫面。

5. 通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說(shuō)會(huì)道

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)字音，積累多音字。

2、認(rèn)識(shí)比喻的修辭方法，能造會(huì)寫。

3、理解閱讀內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、語(yǔ)海暢游漢字真有趣

1.讀一讀，看誰(shuí)讀得最正確。

2.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？

3.學(xué)生討論。

4.教師點(diǎn)撥：漢字這么有趣，同一個(gè)漢字，在不同的詞語(yǔ)里，讀音不同，意思也不同。

5.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語(yǔ)里應(yīng)該讀特定的讀音。

6.拓展：你還能說(shuō)出其它的多音字嗎？

二、語(yǔ)海暢游詞語(yǔ)搭配

1.以童年這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)。

（如：童年趣事，童年生活，快樂(lè)的童年）

2.合作交流：四人小組互讀、互聽(tīng)、互相糾正。

3.拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：綠油油的田野、一望無(wú)際的田野

4.老師小結(jié)。

三、語(yǔ)海暢游照樣子寫句子

1.自由讀例句，體會(huì)句子的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)這樣的句子稱作打比方的句子或比喻句。

3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。

4. 合作交流：四人小組互讀、互聽(tīng)、互相糾正。

5.老師小結(jié)。

四、背誦古詩(shī)，積少成多

1.輕聲讀古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀幾遍。

2.將古詩(shī)大聲讀給同桌聽(tīng)，同桌專心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。

3.再讀詩(shī)句，想象畫面，比誰(shuí)讀得最有味道。

4.用自己喜歡的方式背詩(shī)句。

5.拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。

五、閱讀平臺(tái)《一只小鳥(niǎo)》

1.輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。

2.細(xì)讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3.再讀短文，討論

（1）你想對(duì)那只小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？

（2）你還想對(duì)用子彈打鳥(niǎo)的孩子說(shuō)些什么？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)能說(shuō)會(huì)道，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說(shuō)話。

2.明確交流要求。

童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢(mèng)》的作者是在大自然中度過(guò)的，最令他覺(jué)得有趣、難忘的是采集綠葉，制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長(zhǎng)江里?，F(xiàn)在，我們來(lái)回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的快樂(lè)。

3.每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)。

4.師生合作評(píng)價(jià)：態(tài)度是否自然大方，語(yǔ)言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說(shuō)具體。

5.評(píng)出故事大王。

第三 、四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)筆下生輝。

1、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出趣，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

2、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。。

3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，通過(guò)敘事寫出自己童年的樂(lè)趣或明白的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解哪些事是趣事。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫事表現(xiàn)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

1、同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一首歌曲！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。在聽(tīng)歌的同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對(duì)童年往事的回憶。（播放音樂(lè)，出示畫面）

2、玩跳步、丟沙包、玩老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲，正像歌詞里唱的等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年。是的，童年正是因?yàn)橛羞@些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個(gè)人都有美好的童年，正是這些有趣的事讓我們的童年多姿多彩，這節(jié)課我們就一起來(lái)寫一寫童年趣事。（板書：童年趣事）

二、說(shuō)事議趣

1、理解趣事，趣字我們可以這樣理解。課件出示：意趣、情趣、傻趣、樂(lè)趣。

2、回憶本組課文里的童年趣事。課件出示

3、過(guò)度：我們正處童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)做過(guò)一兩件趣事呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌互相交流交流自己的童年趣事。

4、學(xué)生同桌相互交流。

5、你曾經(jīng)有過(guò)什么趣事？用一句話概述自己的童年趣事。

6、小結(jié)：剛剛幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都是很有趣的事，其實(shí)啊，自己經(jīng)歷的傻事、蠢事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

三、寫事表趣

1、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)，齊讀明確習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。②要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。③題目自擬。④寫完后把作文讀給同學(xué)聽(tīng)，互相修改。）

2、提問(wèn)這次習(xí)作給我們提了哪幾點(diǎn)要求？

3、指導(dǎo)審題

（1）那些是趣事？課件出示

自己經(jīng)歷的傻事、蠢事、可笑的事、有意思的事，均屬趣事。

（2）把事情寫清楚：按事情發(fā)展的順序?qū)懫鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果

（3）題目自擬

3、自主擬題，打開(kāi)習(xí)作思路。

（1）過(guò)度：俗話說(shuō)題好一半文，作文題目，首先要能反映文章中心，而且要簡(jiǎn)短、生動(dòng)，有新意，有吸引力。如：《騎牛找牛》、

《不聽(tīng)話的掃把》、《愛(ài)玩泥的小子》、《電視機(jī)生病了》

《留在我記憶深處的》、《哈哈！想起來(lái)我就想笑》《童年趣事》、《到底誰(shuí)完了》、《夜半驚魂》、《喝墨水事件》、《會(huì)走的鞋子》

（2）我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)？

4、寫法指導(dǎo)

（1）如何寫具體。課件出示范文

要把事情講述清楚，做到有條理，詳略得當(dāng)，事情的經(jīng)過(guò)要通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫、神態(tài)動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等寫生動(dòng)！

過(guò)度：把事情寫具體了，還不算是一篇好的作文，好作文還得注意文章的結(jié)構(gòu)安排，我們剛剛所寫的只是習(xí)作的中篇，還得寫上習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾，那么如何寫好文章的開(kāi)頭呢？

（2）如何開(kāi)頭？（抒情式開(kāi)頭、開(kāi)門見(jiàn)山式、倒敘式、設(shè)問(wèn)式等）今天我們就學(xué)一種。課件出示抒情式開(kāi)頭的幾種方式

（3）學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作，引用課件提供的開(kāi)頭寫好習(xí)作開(kāi)頭。

（4）如何結(jié)尾：注意首尾呼應(yīng)，表達(dá)自己的收獲或快樂(lè)、感受

四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、佳作共賞，體驗(yàn)成功

六、總結(jié)

同學(xué)們，童年的生活充滿了快樂(lè)，童年生活的多姿多彩，童年充滿歡聲笑語(yǔ)，課后讓我們繼續(xù)拿起筆記下快樂(lè)與大家分享！

板書設(shè)計(jì)：

童年趣事

審題

（1）選擇好內(nèi)容，

要從眾多的內(nèi)容中選出一件最有趣、難忘的事來(lái)寫。。

（2）按照一定的順序來(lái)寫。

寫的時(shí)候要交代清楚時(shí)間。地點(diǎn)和人物，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。

（3）要突出重點(diǎn)。把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，不要平鋪直敘。。

（4）注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫。

（5）在習(xí)作中表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

童年趣事習(xí)作提綱

開(kāi)頭（抒情式、疑問(wèn)式）

中篇 事情（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

結(jié)尾（收獲或快樂(lè)、感受）

語(yǔ)文S版四上《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“語(yǔ)文S版四上《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧記成語(yǔ)、形容詞，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

2、積累好詞好句。

3、了解我國(guó)的著名景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累好詞好句和寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)查環(huán)境情況及辯論能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游。

1、指名讀成語(yǔ)，糾正字音。

2、小組內(nèi)互讀，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（關(guān)于風(fēng)雨的成語(yǔ)）

3、你還能舉出一些這樣的成語(yǔ)嗎？（學(xué)生討論，在本子寫出。）

4、反饋，齊讀。

二、學(xué)習(xí)積少成多。

1、全班齊讀，同桌互查，熟讀成誦。

2、了解寶島臺(tái)灣的資料。齊讀。

三、學(xué)習(xí)閱讀平臺(tái)。

1、分組接力讀，要求讀順，帶有一定的感情。

2、風(fēng)、花、雪、月各指什么？

3、你喜歡哪處的景色？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。）

4、朗讀。

四、作業(yè)

1、背誦《樂(lè)游原》。

2、查找資料，了解我國(guó)有哪些景色及其特點(diǎn)，并互相交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)能說(shuō)會(huì)道小小辯論會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望

學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥(niǎo)、野草、蝴蝶都是那么的可愛(ài)，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會(huì)的形式，把你的觀點(diǎn)和了解到的事實(shí)材料與同學(xué)們交流。相信大家一定會(huì)在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)能力。

二、明確辯論會(huì)的要求

1.在你的印象中，辯論會(huì)是什么樣的？

2.師生合作梳理，提出要求

①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點(diǎn)。

②辯論時(shí)要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)來(lái)說(shuō)明。

③辯論時(shí)要以事實(shí)、事理服人。

三、準(zhǔn)備。

全班分大組，每組持相同觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)小組，推薦組長(zhǎng)，集中資料，分工合作。

四、進(jìn)行辯論。

①展示觀點(diǎn)。（分別持牌：正方反方。）

②按要求展開(kāi)辯論。

5.確定勝負(fù)方，評(píng)最佳小辯手。

6.教師小結(jié)，激勵(lì)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以變了為話題，寫一個(gè)地方的環(huán)境變化。

2.對(duì)比一個(gè)地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

2.把自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)，要寫出自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)比一個(gè)地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)，寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集一些地方環(huán)境變化的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們通過(guò)辯論會(huì)，用調(diào)查了解到的大量事實(shí)，把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生環(huán)境變好或變壞的觀點(diǎn)展示出來(lái)。這節(jié)課，我們要把辯論會(huì)上說(shuō)到的、自己感觸最深的事寫下來(lái)，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

二、明確習(xí)作范圍和要求

1.讀文本筆下生輝部分。

2.說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么。教師相機(jī)提出習(xí)作要求。

3.你準(zhǔn)備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學(xué)交流。

三、學(xué)生自由寫作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

四、互相交流，互提修改意見(jiàn)

五、教師選擇有代表性的習(xí)作在班中點(diǎn)評(píng)

六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞

語(yǔ)文天地一（北師三上）

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“語(yǔ)文天地一（北師三上）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文天地一

教學(xué)目的:

1、積累相關(guān)詞句，2、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)的鞏固。

3、背誦與顏色相關(guān)的兩首古詩(shī)。

4、用與顏色相關(guān)話題進(jìn)行閱讀和口語(yǔ)交際。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，錄音

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

1、日積月累

1、學(xué)生自己讀題，2、了解“日積月累”中的題意。

3、分小組做“日積月累”中的五個(gè)練習(xí)。

4、集體交流反饋練習(xí)情況，5、找出學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，6、教師指7、導(dǎo)訂正。

8、再次讀讀重點(diǎn)習(xí)題，9、幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)。

二、重點(diǎn)提示

1、要鼓勵(lì)學(xué)生邊抄詞語(yǔ)邊想詞語(yǔ)的意思，2、并練習(xí)使用它們。

3、積累描寫顏色的詞語(yǔ)不4、要僅限于書本，5、也可以找課本以外的。例：

紅火紅鮮紅紅彤彤玫瑰紅

綠翠綠嫩綠綠油油橄欖綠

黃金黃淺黃枯黃黃澄澄

黑漆黑烏黑黑油油黝黑

白雪白乳白白花花象牙白

3、填寫詞語(yǔ)可在學(xué)習(xí)課文時(shí)進(jìn)行。

6、讀背古詩(shī)，7、找出描寫顏色的詞語(yǔ)，8、在圖中描一描顏色。

結(jié)合“古詩(shī)詞園地”要求背誦。

三、檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)輔導(dǎo)接受能力較慢的學(xué)生。

二課時(shí)

1、讀短文，2、弄清楚顏色是怎眼變戲法的。

1、自由讀課文，討論西瓜、橘子、香蕉分別是怎樣用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫出來(lái)的。

2、集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。

二、親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。

學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的顏料，弄清紅黃藍(lán)三種顏色互相調(diào)配發(fā)生的變化，并試試其它顏色，看看能不能也變戲法。

三、學(xué)生交流這節(jié)課的感受。

四、分角色朗讀訓(xùn)練。

三課時(shí)

一、看圖讀題，明確題意。

1、讀題明白題意

2、說(shuō)說(shuō)第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？

二、小組交流

還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

三、集體反饋

學(xué)生自由發(fā)言，相互評(píng)價(jià)。（注意鼓勵(lì)學(xué)生談得更深刻些，不能停留在表面。如：“白色讓我想起墻壁?！本蜎](méi)有了。要提示學(xué)生把美的事物聯(lián)系起來(lái)，既說(shuō)出想象到的畫面，又要表達(dá)出自己的感情。

教學(xué)后記：

“日積月累”中的習(xí)題一般在學(xué)習(xí)課文時(shí)適機(jī)練習(xí)過(guò)了，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)印象更深刻些，效果更好些。

在學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自己調(diào)顏色，除了文中講到的“紅、黃、藍(lán)”三種顏色可調(diào)出別的顏色外，學(xué)生還用別的顏色調(diào)出了豐富的色彩，他們覺(jué)得很高興，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二單元單元說(shuō)明：

本單元以“聲音”為主題，編排了一篇散文，一篇故事和兩則寓言。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)的興趣，體會(huì)大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好，還可以從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理。語(yǔ)文天地中的一系列設(shè)計(jì)，在加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

北師大版語(yǔ)文四上第三單元《民族之花》單元分析

教材分析：

本單元主題為民族之花，設(shè)計(jì)的意圖主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

本單元既有歌詞，也有記敘文，還有說(shuō)明性的文字。選材也各不相同，教學(xué)時(shí)要注意從不同的角度切入來(lái)分析每一篇文章表達(dá)思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一氣呵成的方法；有的是通過(guò)包含感情的方法抒發(fā)的，有的是借助于一個(gè)簡(jiǎn)單的飾物來(lái)說(shuō)明的，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使讀者受到深深的感染。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)摘抄好詞佳句積累了一定的詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語(yǔ)表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字；理解文章的的句子．

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族，體會(huì)各民族的深情；激發(fā)學(xué)生多民族感情的理解，以及感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本單元通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩(shī)句、文章內(nèi)涵

課時(shí)安排：

8課時(shí)