小學(xué)英語單元教案
發(fā)表時間：2022-02-07第七單元復(fù)習(xí)教案。
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“第七單元復(fù)習(xí)教案”，相信能對大家有所幫助。
第七單元復(fù)習(xí)教案
《復(fù)習(xí)目標(biāo)》
1、知識培養(yǎng)目標(biāo)
了解人類活動地域聯(lián)系的主要方式（交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)貿(mào)易等），并結(jié)合實(shí)例了解這些方式的作用。了解影響交通運(yùn)輸線、點(diǎn)的主要區(qū)位因素，結(jié)合實(shí)例，了解這些線、點(diǎn)的區(qū)位選擇及其網(wǎng)的形成和發(fā)展。結(jié)合實(shí)例，了解城市的道路網(wǎng)特點(diǎn)及合理進(jìn)行城市總體規(guī)劃與城市交通環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合實(shí)例，理解影響城市商業(yè)中心區(qū)位的主要因素和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的組織。了解當(dāng)代金融和貿(mào)易和國際聯(lián)系及特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，理解電子通訊，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)等電子傳輸手段對人類活動的巨大影響。
2、能力目標(biāo)
能依據(jù)貨物的類別、數(shù)量、運(yùn)距，選擇合理的交通運(yùn)輸方式。能依據(jù)有關(guān)圖表、資料，分析、評價某交通線、點(diǎn)或商業(yè)中心的主要區(qū)位因素及區(qū)位選擇的合理性。通過調(diào)查訪問，了解學(xué)校所在地區(qū)（小區(qū)或街道）商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布情況，并能用商業(yè)中心區(qū)位基本理論進(jìn)行分析與評價。
相關(guān)推薦
第七單元生物與環(huán)境（生物高考復(fù)習(xí)要點(diǎn)提示）
第七單元生物與環(huán)境
1生態(tài)因素對生物的影響
1.2生物因素
1.2.1種內(nèi)關(guān)系的表現(xiàn)形式：種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭（實(shí)例分析及意義）
1.2.2種間關(guān)系的表現(xiàn)形式
互利共生、寄生、競爭、捕食的主要特點(diǎn)及函數(shù)圖象的辨析
1.3生態(tài)因素的綜合作用
2種群和生物群落
2.1種群——物種存在的基本形式
2.1.1種群的特征
種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律,而種群數(shù)量的變化與種群的特征分不開的。
2.1.2種群數(shù)量的變化
種群增長的J型曲線和S型曲線；影響種群數(shù)量變化的因素
研究種群數(shù)量變化的意義
2.2生物群落的概念
3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
3.1生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型（森林、草原、農(nóng)田、濕地、海洋、城市生態(tài)系統(tǒng)）
3.2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
3.2.2生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)
淺析“螳螂捕蟬，黃雀在后”的生態(tài)學(xué)涵義
以捕食鏈為例認(rèn)清：不同生物成員在食物鏈中營養(yǎng)級別的確定
課本插圖的熟識與問題討論:
3.3生態(tài)系統(tǒng)的基本功能
3.3.1生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
3.3.1.1能量流動的過程及特點(diǎn)
識圖與分析：能量金字塔；
“一山不能容二虎”的生態(tài)學(xué)涵義
3.3.1.2研究能量流動的重要意義
3.3.2生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)、氮循環(huán)和硫循環(huán)等）
3.3.2.1碳循環(huán)的基本過程
識圖與分析：再次認(rèn)識綠色植物光合作用的重要意義
3.3.2.2能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系
3.4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
3.4.1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念
3.4.2抵抗力穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力
抵抗力穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
生態(tài)系統(tǒng)組成成分的多樣性——營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性——自動調(diào)節(jié)能力的大小
3.4.3恢復(fù)力穩(wěn)定性——生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力
對一個生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在相反的關(guān)系
3.4.4提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
4人與生物圈——21世紀(jì)人類發(fā)展的綠色主題——綠色、健康、環(huán)保
4.1生物圈的概念
4.2生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持
4.3全球性環(huán)境問題
4.3.1有害物質(zhì)（人工合成的殺蟲劑、植物生長調(diào)節(jié)劑和重金屬等）的污染與生物富集原理
4.3.2水體富營養(yǎng)化帶來的“赤潮”和“水華”等現(xiàn)象
4.4生物多樣性及其保護(hù)
4.4.1生物多樣性的概念
包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
4.4.2生物多樣性的價值：直接使用價值、間接使用價值、潛在使用價值
4.4.3我國生物多樣性的特點(diǎn)
物種（包括經(jīng)濟(jì)物種）豐富；特、珍、古老和瀕危物種多；生態(tài)系統(tǒng)多樣
4.4.4生物多樣性的保護(hù)：就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理
森林、草原保護(hù)的重要性：生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產(chǎn)者
蓬勃發(fā)展的我國自然保護(hù)事業(yè)(我國自然保護(hù)區(qū)已達(dá)1405處,國家級有134個)
2012屆高考?xì)v史第二輪第七單元復(fù)習(xí)教案
2012屆高考?xì)v史第二輪第七單元復(fù)習(xí)教案
單元七清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會（1840－1860）
一、階段特征
19世紀(jì)40～60年代，是中國半殖民地半封建社會的開始階段。這一“開始”反映在中國社會的各個方面。
經(jīng)濟(jì)上：列強(qiáng)憑借不平等條約攫取的經(jīng)濟(jì)特權(quán)加緊侵略，促使自然經(jīng)濟(jì)開始解體，中國逐漸卷入資本主義世界市場，成為西方的原料產(chǎn)地和商品市場；
政治外交上：國家主權(quán)開始喪失，閉關(guān)鎖國的大門被迫開放，中央政府半殖民地化特征體現(xiàn)出來；
階級關(guān)系上：由于長期階級矛盾的積累和鴉片戰(zhàn)爭的影響而出現(xiàn)的太平天國運(yùn)動，在反封建的同時又擔(dān)負(fù)起反侵略的任務(wù)；
在鎮(zhèn)壓中國人民革命的共同利益下，中外反動勢力由對抗、妥協(xié)開始走向聯(lián)合；
意識形態(tài)上：虛驕自大的觀念受到劇烈沖擊，“向西方學(xué)習(xí)“的新思想萌發(fā)，先進(jìn)中國人的探索之路由此開始。
二、19世紀(jì)中葉的開放和20世紀(jì)晚期的開放在開放的背景，開放的方式內(nèi)容，開放的影響上有什么不同？
開放背景：世界資本主義發(fā)展要打開中國市場，中國腐朽落后，閉關(guān)鎖國；社會主義建設(shè)遭遇挫折，世界趨于全球化。
開放方式：戰(zhàn)爭條約，主權(quán)淪喪，被動開放；主動開放，獨(dú)立自主，引進(jìn)西方技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
開放影響：沉淪災(zāi)難，但也提供機(jī)遇；社會主義建設(shè)事業(yè)取得矚目成就。
根本不同：是否堅(jiān)持獨(dú)立自主。
三、概括歸納鴉片戰(zhàn)爭后，面對中國社會的深刻變化，中國各派政治力量的思想特點(diǎn)，并分析造成其特點(diǎn)的原因。
地主階級：
①清政府：面對外國侵略一方面由抵抗到妥協(xié)求和，一方面堅(jiān)持舊的傳統(tǒng)，拒絕任何改革。這是由滿清貴族頑固的階級立場決定的，其當(dāng)時的腐朽性也決定了他們的這一態(tài)度。
②地主階級先進(jìn)的知識分子：開始拋棄夜郎自大的觀念，注目世界，探索新知，主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的軍事技術(shù)，以抵御外來侵略。其思想的轉(zhuǎn)變是由鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化造成的，也是由其愛國的立場決定的。
農(nóng)民階級：
①洪秀全引進(jìn)基督教思想創(chuàng)立拜上帝教，力主以絕對平均主義改造中國社會，推翻清朝統(tǒng)治。其思想的轉(zhuǎn)變與鴉片戰(zhàn)爭后民族矛盾、階級矛盾的影響有關(guān)，也受到其小農(nóng)地位的影響。②洪仁玕主張?jiān)谥袊鎸W(xué)習(xí)西方并發(fā)展資本主義。其思想的轉(zhuǎn)變是鴉片戰(zhàn)爭后西學(xué)傳入影響的結(jié)果，也受到其個人經(jīng)歷的影響。
第七單元 與自然為友
第七單元 與自然為友
三維目標(biāo)
1.品味語言，把握作者對大自然的理性思考。?
2.調(diào)動感官，體察文中自然的變化。?
3.走山訪水，以正確的方式親近和了解自然。??
單元解讀
賞鑒散文最重要的就是把握好情與景之間的關(guān)系，這種關(guān)系或呈現(xiàn)為托物抒情，將景物賦予作家自己的品格、性情、風(fēng)貌，從而組成一組體現(xiàn)作家情愫的意象；或融情于景，作家將個人情感滲透進(jìn)景物的精細(xì)描摹中，蹤跡了無，這就要求我們一定讀出作家對景物的修飾；還有可能移景就情，作家不按實(shí)際位置來描述景物，而是按著自己的感情變化來安排筆下的景物方位。?
1.關(guān)注寫景。關(guān)注景物描寫是解讀這類散文情志的不二法門。由于不同的作家筆下的景物呈現(xiàn)個性化的布設(shè)，所以比較鑒賞可以獲得更為廣闊的審美視野。?
2.體味情感。寫景狀物的散文因情設(shè)景，情感豐厚，因此要將自己的感情調(diào)適到最飽滿最充沛的狀態(tài)閱讀文本。?
3.注重審美。用審美的眼光讀文本，品味美景美情，就能獲得美的享受，進(jìn)而生成富有創(chuàng)見性的?評判?。?
4.品評語言，鑒賞技法。透過優(yōu)美的語言可獲得有關(guān)景物的生動形象，獲得對作者思想感情的體會和對文本美的感知。通過鑒賞技法，獲得寫作啟示。?
本單元選文也各有特色。《英國鄉(xiāng)村》介紹的是19世紀(jì)以前英國鄉(xiāng)村淳美的風(fēng)俗人情，全篇洋溢著濃厚的人情味，又富有深刻的歷史感。與純粹的寫景散文不同，這篇文章的意圖在于確立一種穩(wěn)定和諧而又富有詩意的社會范式，因此注意了寫景與記人的結(jié)合，把描繪的重點(diǎn)放在“欲對英人的性格有所了解”這個目的上，突出了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和道德信仰等，在人與景之間營造出一種安寧祥和的氣氛。學(xué)習(xí)時要圍繞這一中心，深入把握文章的脈絡(luò)?！毒┒妓募尽穼憽熬┒妓募尽?，形散神不散，在看似漫不經(jīng)心中，卻透著章法上的精心安排，自然而然地營造出一種心與境會、神與物游的詩意氛圍?！兜唐踔Z秋日》描繪出畫家眼中的自然。作者長年生活在堤契諾這樣一個與世隔絕的美麗山村，靜心體會著一種“最簡樸、最虔誠的農(nóng)夫生活”，景物描寫細(xì)膩美好，感情抒發(fā)自然誠摯，自有一種打動人心的力量。學(xué)習(xí)這兩篇文章，要在抓住景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入體會作者的思想感情，看看它們是如何做到情景交融的。??
話題引入
歸去來兮，采菊東籬；登山觀海，對影三人。本單元有些章節(jié)是形象描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠；有一些篇章說理透徹，十分精辟，有啟發(fā)性。這些來自異域他邦的散文佳作，憑借精巧獨(dú)特的匠心，間以雋永無比的語言，對大地山川、風(fēng)物美景作了生動細(xì)致的描摹，表達(dá)了大師們對自然人生的豐厚感受和深邃拷問。與自然為友，梅妻鶴子；返歸自然懷抱，陶然自得。像歐文一樣漫步《英國鄉(xiāng)村》，人在畫中游，物我兩諧，情趣盎然。在煩擾日增的今天，自然也會勾起人們的悠悠之情。而《京都四季》讓我憶起了《濟(jì)南的冬天》，又怎能不讓人《想北平》那貼近自然的感覺。那雞鳴桑樹巔的親切，真切地流露出作者熱愛故國山川的情感，《堤契諾秋日》不就是《故都的秋》嗎？寧做明月風(fēng)中客，不為名利場中人。讀著它們，自然會體會到一股向上的精神不斷地將我們提升、提高。??
問題導(dǎo)引
1.《英國鄉(xiāng)村》描寫的是一個世紀(jì)以前英國鄉(xiāng)村古典寧靜的田園景象，也許在現(xiàn)代文明車輪的碾壓下，這些田園景象將消失殆盡，對此，你怎么看？????
答案：環(huán)境保護(hù)不僅僅是一個操作層面的科學(xué)問題，而且是一個富于群情人倫的社會道德修養(yǎng)問題?，F(xiàn)代文明車輪碾壓之下，不僅僅是環(huán)境平衡的破壞，更為危險的是道德人心的淪喪，是社會和諧心態(tài)的失衡。因此，在盡力保護(hù)環(huán)境的同時，我們還不要忘記尋求與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)心和諧的新道德。?
2.《堤契諾秋日》的主題是什么？??
答案：作者用舒緩細(xì)膩的筆調(diào)，描繪了他所體驗(yàn)到的堤契諾的安詳寧靜與閑情逸致，表現(xiàn)出他隨遇而安的人生態(tài)度。?
3.《京都四季》和老舍的《想北平》以及郁達(dá)夫的《故都的秋》相比較，有何異同？?
答案：（1）《京都四季》描寫京都的四季入骨入心，細(xì)致入微。老舍的《想北平》說“（北平）整個兒與我的心靈相粘合”，作者筆下的北平具有多方面特點(diǎn)：既復(fù)雜而又有個邊際；動中有靜使人快樂安適；在人為之中顯出自然，花多菜多果子多。文章以“要落淚了，真想念北平呀!”收筆，點(diǎn)明題意，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)?！豆识嫉那铩肥且黄闱樾詮?qiáng)而議論成分又較多的抒情散文。通過獨(dú)特的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出了故都的秋的獨(dú)特的風(fēng)姿、獨(dú)特的色彩、獨(dú)特的音響、獨(dú)特的韻味、獨(dú)特的意境。所以，文中對于“秋”的形態(tài)、神韻的著筆，目的在于表達(dá)對故都的眷戀與哀婉之情。作者熱忱地愛故都，愛故都的人民，愛故都的秋天。（2）獨(dú)具特色的匠心都來自深入的體察和體味，是作者將自己與外部世界真正融為一體的結(jié)晶，也是長期浸染沉思的產(chǎn)物。?
第七單元《近代以來世界的科學(xué)歷程》復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第七單元《近代以來世界的科學(xué)歷程》復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、了解伽利略、牛頓建立經(jīng)典力學(xué)所做的貢獻(xiàn)
（1）伽利略（意大利科學(xué)家）——標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。
發(fā)現(xiàn)落體定律，確立勻速運(yùn)動和勻加速運(yùn)動兩個概念。自制望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)許多肉眼看不見的星體。
1632〈關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話〉宣傳“日心說”。
■①為經(jīng)典力學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。②他的發(fā)明以及他開始的科學(xué)研究方法，是人類思想史偉大的成就之一，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。
（2）牛頓（英國科學(xué)家）——標(biāo)志著近代科學(xué)的形成。
經(jīng)典力學(xué)建立標(biāo)志：1687年《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立完整力學(xué)體系。發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和牛頓力學(xué)三定律，海王星的發(fā)現(xiàn)是證明范例，經(jīng)典力學(xué)最顯著特征：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以數(shù)學(xué)為表達(dá)形式。
意義：人類認(rèn)識自然的歷史上第一次進(jìn)行的理論性的概括和總結(jié)。
3、了解愛因斯坦創(chuàng)立相對論、普朗克提出量子論：1905年愛因斯坦提出狹義相對論；1916年愛因斯坦完成廣義相對論的最終形式；1900普朗克提出量子假說，宣告量子論的誕生
4、了解達(dá)爾文的主要觀點(diǎn)：1859年〈物種起源〉出版標(biāo)志生物進(jìn)化論的誕生；1871年〈人類的起源〉發(fā)表進(jìn)一步論證了其觀點(diǎn)。主要觀點(diǎn)：一切生物都經(jīng)歷了由低級向高級、由簡單向復(fù)雜的發(fā)展過程；生物會發(fā)生變異；生物生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規(guī)律。自然選擇是生物進(jìn)化論的基礎(chǔ)。
5、了解工業(yè)革命時期瓦特改良蒸汽機(jī)：1785年
蒸汽機(jī)是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，這個時代稱為“蒸汽時代”
6、了解第二次工業(yè)革命時期電氣技術(shù)的應(yīng)用：1831年英國法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；1866年德國西門子研制成發(fā)電機(jī)；不久，比利時人格拉姆發(fā)明了電動機(jī)。
電燈、電話、電車、無線電報和電影等電器產(chǎn)品涌現(xiàn)，人類社會進(jìn)入“電氣時代”。
