小學語文的教學教案

北師大版語文四上《語文天地八》教學設(shè)計。

教學目標：

學習日積月累、初顯身手。

學習開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。

練習習作。

教學重點：

進行字詞、句子的積累。

教學難點：

懂得遵守規(guī)則的重要性。

教法學法：

講授法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、繼續(xù)指導學生做摘錄筆記的方法。

觀察詞語的特點。

摘錄的方法二：可按不同的類型積累。

根據(jù)不同的類型積累詞語

二、讀一讀。

初顯身手。

小組合作玩游戲傳口令。

尋找解決這些問題的方法。

思考解決這些問題的方法。

三、制定規(guī)則。

依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

感悟規(guī)則的好處。

四、課堂作業(yè)。

第二課時

教學過程：

一、學習《諾言》。

根據(jù)課題提出問題。

1.什么事諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？

2.分角色讀對話。

3.按照要求做摘錄筆記。

4.交流筆記。

5.拓展練習。

6.實踐作業(yè)：編排課本劇。

二、習作。

1.為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

2.考察我們的校園生活，你覺得那些地方需要建立規(guī)則？和同學們討論，制定規(guī)則。

3.學生交流，并進行習作。

板書設(shè)計：

注意：（1）觀察游戲的過程。

（2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。

（3）寫后，思考有無遺漏。

第三課時

一、習作訓練

【習作要求】

國有國法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前，我

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。

二、導入習作主題。

本單元的學習中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習作的題目是寫規(guī)則。

三、引領(lǐng)審題，打開思路。

指名說說規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒有規(guī)則，生活會變得怎么樣？國家會變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見過哪些規(guī)則？

指導構(gòu)思，四人小組交流自己的體會，全班討論。

四、完成習作。

教師點評。

學生思考習作思路。

學生開始習作。

修改習作。

謄抄習作。

精選閱讀

北師大版語文四上《語文天地一》教學設(shè)計

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版語文四上《語文天地一》教學設(shè)計，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標：

1、積累生字﹑詞和名人名言；

2、讀短文，做賀卡，感受師恩的偉大。

3、寫一篇小習作，培養(yǎng)學生的寫作能力。

重點難點：

1、背誦讀一讀欄目里的名人名言，體會表達的思想感情。

2、 通過各環(huán)節(jié)的學習感受師恩。

教具準備：

小黑板

教法學法：

練習法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、讀一讀，抄寫劃線的詞語。

1、找?guī)酌麑W生分別讀詞語，師生評價誰讀得準確、響亮。

2、抄寫詞語，強調(diào)書寫。

二、寫下面的字應(yīng)注意什么？

1、讓學生說一說寫這些字應(yīng)注意什么？

2、在練習本上練寫，同桌互相檢查、指正。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

1、抄寫句子

2、仿照句子寫一寫，用上仍然這個詞。

四、讀一讀

1、小組內(nèi)合作讀句子

2、教師指名讀

3、教師適當點撥句子的含義

4、讀背句子

第二課時

教學過程：

一、激情導入

每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自讀短文《爸爸的老師》，《一位影響了我一生的老師》。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1、引疑：爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

2、生讀課文解疑。

3、引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有什么變化呢？想象當時的情景說一說。

4、生再讀課文，邊讀邊圈點。

5、全班匯報交流。

6、指名讀短文，評議朗讀情況。

7、試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。

三、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、自讀短文，邊讀邊圈畫。

2、全班交流：影響作者一生的老師是誰？你認為他是怎樣的人？為什么？

3、引導學生理解布魯克斯先生與我的樸素交往，滲透著他的良苦用心，從而給我的巨大影響。

4、將田老師與布魯克斯先生作比較，他們在對待學生方面有什么共同點？說說你對他們的看法。（學生討論交流）

5、讀、背格言警句

過渡：能發(fā)人深省者，莫過于格言。格言警句是個民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是人們生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學生之間的教學相長的特征，鼓勵學生獨立學習。

吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積極思考。

第三課時

教學過程：

一、口語表達：說說我們的老師

1、過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他（她）吧！

2、此次說話訓練要做好準備，想好先說什么，怎樣說。

3、小組內(nèi)進行說話訓練，同學互相評議。

二、綜合學習活動：自制賀卡，向老師表達自己的敬意。

1、借用教師節(jié)到來的契機，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2、制定活動計劃。

3、動手實踐，同學間相互交流，提出建議。（提醒學生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。）

三、總結(jié)

評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。

四、習作訓練

1、出示習作要求

2、明確、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

3、引導選材

4、擬題，完成初稿。

北師大版語文四上《語文天地七》教學設(shè)計

教學目標：

1、通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。

2、通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學手段，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

教學重點：

掌握有關(guān)地名的知識，學會整理信息，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。

教學難點：通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等教學手段，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化。

教法學法：

導讀法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、導入課文。

通過上節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)地名的學問可真不少！今天我們就一起來開一個地名游藝會。

按照自己的興趣，小組合作編排游戲，并定好游戲的規(guī)則。

可以按照以下的形式

二、猜城市名，編地名謎語。

金銀銅鐵 傾盆大雨 四季溫暖 風平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無三日晴 水邊人家 兩個胖子睡一頭 戈壁灘

三、找一找詩里的地名。

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。泗水：河名，在山東省。

古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚州市城西。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。

四、搶答，說地名。

說出三條以城市命名的路。

說出三個用少數(shù)民族命名的城市。

說出帶陽字的三個城市名。

說出帶海字的三個城市名。

五、填成語，組地名。

至高無 底撈月 語重心 暖花開 金石為

官許愿 難能可 春白雪 人才濟 征北戰(zhàn)

五湖四 誅筆伐 一步登 津有味

查找資料，介紹一個地名的來歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學生進行游戲活動。

六、布置作業(yè)。

預習開卷有益。

第二課時

課時目標：

通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發(fā)愛美情趣。

學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。

教學過程：

一、揭示課題，簡介趵突泉和作者。

板書課題。

趵突是跳躍突起的意思。

投影（觀察）。

使學生對趵突泉有個整體的初步的了解。

同學們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。

簡介趵突泉。

二、自由朗讀，思考。

讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？

學習課文。

第1自然段。

齊讀本段。

名勝一詞在這里怎樣理解？

這一段在文中起怎樣的作用？（引起下文）

課文是從哪幾個方面描寫趵突泉的？請同學們默讀2、3、4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子）

出示投影片，圖文對照地進行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水？

作者在什么地方，看到怎樣的一溪活水？清淺鮮潔是什么意思？

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個特點，寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

下面寫什么？先講什么？再講什么？

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點來寫的？畫出有關(guān)的詞語。

作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請用畫出來。

（3）講讀第4自然段，思考并回答以下問題。

指名朗讀本段。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。這是一句什么句式？

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？

這幾種小泉的特點是什么？

這篇課文從哪幾個方面描寫了小泉眼的美麗有趣？

略讀《秦皇島的來歷》。

三、自由讀。

（1）用自己的方法解決不認識的字的讀音。

這篇文章主要講了什么？

（2）指名讀，檢查學生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息？

四、金鑰匙。

學生讀一讀文中的話，說一說你的理解。

討論交流怎樣有效準確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對自檢中的欄目，對照一下自己哪些做到了，哪些沒做到。

說一說以后應(yīng)該怎樣做？

北師大版語文四上《語文天地五》教學設(shè)計

教學目標：

1. 進一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩。

2.閱讀與橋有關(guān)的詩歌，談?wù)勀阆矚g的橋。

3.欣賞《看橋人》。交流有關(guān)橋的資料。

教學重點：

閱讀與橋有關(guān)的詩歌與短文。

教學難點：

訓練口頭表達，完成練習。

教法學法：

講授法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、導入。

同學們，今天我們進入語文天地（五）的學習。

交流做摘錄筆記。

回顧我們以前學習的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？

通過做摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？

遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？

學生討論交流做摘錄筆記的體會和收獲。

二、選擇恰當?shù)淖痔钤冢ǎ├铩?/p>

學生比較形近字的區(qū)別。

選擇恰當?shù)淖痔钸M（）里。

這些形近字還能組哪些詞？學生討論后，在全班交流。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

全班同學工整地在練習本上抄寫句子。

說一說對句子的理解、學習可是的用法。

仿照句子寫一寫，用上可是這個詞。

四、讀一讀，背一背。

出示古詩。

教師范讀古詩，大體講解詩句的意思。

學生自由讀古詩，體會詩句的含義。

五、背誦古詩。

第二課時

教學過程：

一、閱讀《北京的橋》。

自由閱讀后了解橋的意思。

自由朗讀談?wù)剬Ρ本虻母惺堋?/p>

二、有感情地朗讀。

閱讀六篇介紹橋的短文。

自由閱讀后談?wù)剬虻恼J識。

喜歡哪一座橋就上臺解說哪一座橋。

三、口語表達。

題目。

你知道哪些著名的橋。

你喜歡什么樣的橋。

你覺得人類更需要什么樣的橋？

你想象中的橋是什么樣的？

選一項，組成四人小組，說一說。

推選代表，在全班交流。

臺上講，臺下補充交流。

教師予以評價，總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)橋的資料。

第三課時

教學過程：

一、閱讀《看橋人》。

回顧學過的寫橋的文章。

自由讀《看橋人》。

二、了解內(nèi)容。

文章詳寫什么、略寫什么。

搜集有關(guān)橋的資料。

通過查閱資料，你了解到了哪些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？

你認為人類需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學進行討論。

全班交流討論結(jié)果。

讀一讀書中開卷有益的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學們進行進一步的交流。

三、布置作業(yè)

張貼搜集到的橋的資料。

習作訓練

北師大版語文四上《語文天地三》教學設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版語文四上《語文天地三》教學設(shè)計，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1、通過學寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會句子的深刻含義；

2、背誦古詩，體會詩句表達的感情；

3、學習開卷有益，練習筆下生花。

重點難點：

1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。

2、背誦古詩。

教具準備：

小黑板

教法學法：

練習法

小組合作交流法

第一課時

教學過程：

一、談話導課。

同學們，通過我們學習了民族你對民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來說說嗎？

你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學習摘錄筆記的體會。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會句子的感情

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯(lián)系上下文，小組討論句子表達的感情。

四、讀一讀。

1、學生自由讀文中的諺語，說說諺語的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡介這兩個民族，你還知道其他民族的諺語嗎？

第二課時

教學過程：

一、復習導入

二、讀一讀，背一背。

1、范讀古詩。

2、小組內(nèi)練讀古詩。

3、指名讀古詩，要讀通順、流利。

4、交流古詩意思。

5、試背古詩

三、自讀課文《做客喀什》

1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。

2、說說你都讀懂了什么？

3、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言

1、聊一聊各個民族

2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習俗或活動。

五、金鑰匙

第三課時

教學過程：

一、導入

二、習作要求

三、全班交流，說說自己想寫的內(nèi)容。

四、學生習作，教師巡視指導。

五、修改習作

六、作業(yè)

1、完成習作。

2、背誦兩句諺語。

北師大版語文四上《古詩二首》教學設(shè)計

教學目標：

1、采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境；

2、有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；

3、自主探究與合作交流，掌握自學古詩的方法。

重點難點：

想象詩句描寫的景象，感受世人對明月及大自然的喜愛之情。

教具準備：

小黑板

教法學法：

朗讀法

合作探究法

第一課時

教學過程：

一、欣賞古詩，揭示課題。

1、同學們，你們喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？

2、唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘，并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：《鳥鳴澗》，請大家齊讀課題。）

二、學習《鳥鳴澗》。

1、認識生字澗。介紹詩人王維。

2、釋題：鳥鳴澗是一個地名，為云溪風景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學習這首詩之前，我們先回想一下，以前我們是采用怎樣的方法學習古詩的？（板書：讀通讀懂想象背誦）

三、合作探究，精讀點撥。

1、開展古詩挑戰(zhàn)賽。

三星題背誦古詩《鳥鳴澗》（畫出節(jié)奏）；

四星題說說帶點詞語意思；

（人閑心閑；空空蕩蕩，沒有人；時鳴不時鳴叫幾聲）

五星題讀古詩，想象畫面。（這樣的景色，給你一種什么感受？） 2、小結(jié)。

三、朗讀感悟，體會情感。

全班再次有感情地朗讀詩歌。

四、深化主題，拓展延伸。

同樣是歌頌明月，卻可以用美和靜來表達?；貞浳覀円郧皩W過的有關(guān)月亮有關(guān)的古詩。

海上生明月，天涯共此時。張九齡描寫了海上明月。

第二課時

教學過程：

一、 直接導入，介紹作者。

知道暮是指什么時候嗎？吟是什么意思？寫的時候應(yīng)注意什么？

二、 初讀課文，整體感知。

1、 自由朗讀詩歌，讀準字音，畫出節(jié)奏。

2、 教師范讀。

3、指名讀古詩，其他學生評價。

4、師小結(jié)，再讀古詩。

三、 品味古詩《暮江吟》。

1、 再讀古詩，你知道了什么？

2、 解釋：殘陽----夕陽。指快要落山的太陽。瑟瑟----形容江水的碧綠。

鋪----鋪展。形容殘陽已接近地平線。

可憐----可愛。似-----好像。真珠----珍珠。

3、 學生談?wù)剬υ娋涞睦斫?，師適當點撥。

4、 品讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

5、 再讀詩歌，比賽讀。

四、小結(jié)

板書設(shè)計：

古詩二首

鳥鳴澗 暮江吟

美 殘陽

山中月夜 江邊靜

北師大版四上《小括號》教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“北師大版四上《小括號》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學目標：

1、使學生認識小括號，知道有小括號要先算小括號里面的，能正確計算含有小括號的兩步加、減混合運算。

2、讓學生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號的過程，初步嘗試用符號進行數(shù)學表達和數(shù)學思考的方法。

3、初步感受引入新符號的必要性，提會數(shù)學符號的簡潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號意識。

教學重點：

理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加、減混合運算。

教學難點：

理解小括號的意義。

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

出示例3主題圖，你能提出什么數(shù)學問題呢？能不能把條件和問題連起來說一說？

有10個五角星，先剪掉了2個，又剪掉了3個，還剩下幾個五角星？

二、動手操作，探究新知。

1、擺一擺

小朋友們，請你用手里的學具代替五角星擺一擺，怎樣才能知道剩下幾個五角星。

2、反饋，交流。

要求還剩幾個五角星，你打算怎么計算呢？說一說先算什么，再算什么？

方法1：先算出減去2個剩下多少，再算出減去3個剩下多少。。

算式：10-2-3=5

方法2：先算出一共減去幾個，在算出還剩下幾個。

3、創(chuàng)造小括號

按照剛才小朋友說的先算出一共減去幾個，在算出還剩下幾個。的方法，應(yīng)該怎樣列式呢？

先算：2+3=5

再算：10-5=5

怎么才能用一道算式來表示呢？請你試著寫一寫！

方法1：10-2+3=5

方法2：10-2-3=5

方法3：10-2-3=5

4、認識小括號

小朋友們的辦法都很好！可是看到這么多的符號，你有什么想法呢？

是??！符號太多太亂了，而且其他人也不能知道你的意思，看來應(yīng)該找一個簡潔、統(tǒng)一的符號，來表示先算后面的2+3，數(shù)學家?guī)臀覀冞x擇了用（）來表示，它叫小括號。（板書）

10-（2+3）=5

現(xiàn)在你來說說這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？

總結(jié)：一個算式中含有小括號，表示什么意思呢？（要先算小括號里面的）

三、鞏固練習

1、完成p74做一做。

先說一說下面各題你應(yīng)該先算什么，再計算。

2、完成練習十七第3題。

說說你想先算什么，再列算式。

3、完成練習十七第1題。

說說上下兩式有什么區(qū)別？在計算時要注意什么？

4、完成練習十七第2題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認識了小括號，知道了小括號的作用，說一說這節(jié)課你學到的知識吧！

北師大版語文四上第一單元《師生》單元分析

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版語文四上第一單元《師生》單元分析”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材分析：

本單元圍繞師生這一主題，編排了兩篇主體課文和一個語文天地。前一篇課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個小故事，但從這篇課文里我們都能體會到老師對學生的殷殷關(guān)愛和學生對老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國春秋時代的大教育家孔子因為有教無類和因材施教而受到學生的尊重，從而使得學生明白了自己雖然各有優(yōu)點，但都還要不斷學習的道理。

學情分析：

學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。

教學目標：

1、初步體會師生間感情的珍貴，明白老師對自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學習中，回報老師的付出。

2、通過學寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學習積累詞句的方法。

3、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習使學生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學會表達自己的感情。

重點難點：

通過語文的各項訓練，使學生能較好地運用口語和書面語與老師交流感情，使師生間情意進一步加深。

教學策略：

課余時間多與不善于交流的學生交流，了解他們的學習和生活狀況，從而增進師生情感，利于課中的學習，利于突破教學重難點。

課時安排：

8課時

北師大版語文四上第二單元《明月》單元分析

教材分析：

本單元以明月為主，編排了兩首古詩，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！豆旁姸住方柙率闱?，寄托了詩人對明月的贊美。散文《月跡》是作家對童年時代的一段美好回憶，充滿童真童趣?！讹w向月球》真實地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程。

學生分析：

學生對月亮有好奇感，在學文的過程中教師鼓勵學生質(zhì)疑，激起他們學習的興趣。

教學目標：

1、通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景。

2、通過多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到月亮，并理解月亮屬于每個人的深刻含義。

3、自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，向宇宙進軍的遠大理想。

重點難點：

1、想象詩句描寫的景象，感受詩人表達的對明月及對大自然的喜愛之情。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點詞語，體會作者回憶童年美好生活是流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛。

教學策略：

先讓學生自讀課文、自學生字， 以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵。

課時安排：

8課時

語文S版四上《語文百花園四》教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“語文S版四上《語文百花園四》教學設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1、巧記成語、形容詞，熟練掌握漢語知識。

2、積累好詞好句。

3、了解我國的著名景觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、口頭表達能力和寫作能力，增強學生環(huán)保意識。

教學重點：

積累好詞好句和寫作。

教學難點：

調(diào)查環(huán)境情況及辯論能力。

教學準備：

小黑板、多媒體課件

教學過程：

第一課時

教學目標：

學習語海暢游、積少成多、閱讀平臺的內(nèi)容。

教學過程：

一、學習語海暢游。

1、指名讀成語，糾正字音。

2、小組內(nèi)互讀，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（關(guān)于風雨的成語）

3、你還能舉出一些這樣的成語嗎？（學生討論，在本子寫出。）

4、反饋，齊讀。

二、學習積少成多。

1、全班齊讀，同桌互查，熟讀成誦。

2、了解寶島臺灣的資料。齊讀。

三、學習閱讀平臺。

1、分組接力讀，要求讀順，帶有一定的感情。

2、風、花、雪、月各指什么？

3、你喜歡哪處的景色？為什么？

（學生自由發(fā)言，要求說出理由。）

4、朗讀。

四、作業(yè)

1、背誦《樂游原》。

2、查找資料，了解我國有哪些景色及其特點，并互相交流。

第二課時

教學目標：

學習能說會道小小辯論會。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)交流欲望

學習了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。

二、明確辯論會的要求

1.在你的印象中，辯論會是什么樣的？

2.師生合作梳理，提出要求

①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點。

②辯論時要堅持自己的觀點，并用事實來說明。

③辯論時要以事實、事理服人。

三、準備。

全班分大組，每組持相同觀點的同學組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。

四、進行辯論。

①展示觀點。（分別持牌：正方反方。）

②按要求展開辯論。

5.確定勝負方，評最佳小辯手。

6.教師小結(jié)，激勵。

第三課時

教學目標：

1.以變了為話題，寫一個地方的環(huán)境變化。

2.對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。

2.把自己的所見所聞寫下來，要寫出自己的感受。

教學重點：

對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。

教學難點：

把自己的所見所聞寫下來，寫出自己的感受。

教學準備：

學生收集一些地方環(huán)境變化的資料。

教學過程：

一、談話導入

上節(jié)課，我們通過辯論會，用調(diào)查了解到的大量事實，把自己對現(xiàn)實生環(huán)境變好或變壞的觀點展示出來。這節(jié)課，我們要把辯論會上說到的、自己感觸最深的事寫下來，表達自己對環(huán)境保護的關(guān)注。

二、明確習作范圍和要求

1.讀文本筆下生輝部分。

2.說說你讀明白了什么。教師相機提出習作要求。

3.你準備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學交流。

三、學生自由寫作，教師巡視，相機指導

四、互相交流，互提修改意見

五、教師選擇有代表性的習作在班中點評

六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞

北師大版語文四上第三單元《民族之花》單元分析

教材分析：

本單元主題為民族之花，設(shè)計的意圖主要是讓學生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

本單元既有歌詞，也有記敘文，還有說明性的文字。選材也各不相同，教學時要注意從不同的角度切入來分析每一篇文章表達思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一氣呵成的方法；有的是通過包含感情的方法抒發(fā)的，有的是借助于一個簡單的飾物來說明的，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使讀者受到深深的感染。

學情分析：

學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。

教學目標：

學會本課生字；理解文章的的句子．

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

引導學生認識五十六個民族，體會各民族的深情；激發(fā)學生多民族感情的理解，以及感謝。

重點難點：

本單元通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。

教學策略：

先讓學生自讀課文、自學生字， 以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵

課時安排：

8課時

北師大版一上《Numbers》教學設(shè)計

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學習數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復數(shù)，一首數(shù)字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1 為這一單元的第一課時，學習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達 How many。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學習How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學習名詞的復數(shù)形式作鋪墊。

二、學生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程。通過近三個月的學習，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀；能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹；學習了顏色、學習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學習英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學目的：

1﹑學習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ,two ,three來回答。

3、學生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學的新單詞，同時使學生感到在快樂的學習英語，為今后學習英語建立興趣。

教學重點：

學習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認讀。

能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學難點：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學準備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實物教具。

教學過程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計：學生很快地說出汽車。

對策：T: Yes ,by car,同時教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復習這兩個單詞。

過渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計：學生會說出很多的中文.

學過的單詞可能會用英文說出。

對策：教師引導：I can see an apple.

如果此時學生說出的是幾個物品，教師要告訴學生一個，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時教師可以舉例說明 bananas

2、教師指著蘋果問：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學生意思，使學生形成初步的意識)）

估計：有的學生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問：How many cars?

教學單詞 two ,請學生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學生朗讀，看圖片進行朗讀，教學順口溜：one one two,（還可以讓學生伸手記憶）

4、同法學習three, four,five

5、運用手勢復習15的英文表達法，同時激起學生表達的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學可以得到一個笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學生數(shù)數(shù)。

請個別學生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請學生跟讀，讓學生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計：學生會說出，但單詞后的復數(shù)形式不會加上。

不會問

對策：教師可以指導學生加上s，并教授讀音。

教師引導如教師說：how 讓學生說后面的，降低孩子說的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學生詢問）

4、請學生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學習 teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個學生手里都有一個新單詞卡片，教師讀，當聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！

蘇教版語文四上：《練習2》教學設(shè)計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版語文四上：《練習2》教學設(shè)計》，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題練習2

一、教材解讀：

本次練習安排五個項目，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。處處留心和口語交際是練習的重點。

二、教學目標：

1、能用比較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習慣。

2、了解自家附近的地名和由來。

3、熟記8個成語和兩句名言。

4、練習寫鋼筆字。

5、練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。

三、教學重難點：

1、養(yǎng)成處處留心的好習慣。

2、熟記8個成語和兩句名言。

四、教學準備：多媒體

五、教學課時：二課時

第一課時

一、教學目標：

1、能用比較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習慣。

2、了解自家附近的地名和由來。

二、教學過程：

一、教學第一題。

1、學第一部分。

（1）創(chuàng)設(shè)情景：開學了，新?lián)Q的班主任老師要去家訪，請同學們各自下一下家庭住址，并寫一寫從學校到自己家的走法。我們先來看看小芳是怎樣寫的。

（2）學生自由讀題。

（3）看了示意圖，你能找到小芳的家嗎？指名說說。

（4）如果你是小芳，從家走到學校，你能幫她說說走法嗎？同桌練說。

（5）班級交流。

2、教學第二部分。

（1）審題，明確要求。

（2）小組討論：怎樣寫住址才能讓人明白？寫從學校到自己家的走法要注意些什么？

（3）班級交流。

（4）教師小結(jié)：寫住址要寫清楚區(qū)域名稱的大小順序，先寫大的，再寫小的，要把住址寫具體，別人才能找到你的家。寫走法時要弄清方向，必要時可以用數(shù)據(jù)具體說明，語言要簡潔通順。

（5）如果自己的家離學校很遠，怎么辦呢？再次組織學生討論，教師補充：如果離家比較遠，可從大家都知道的而且離家比較近的標志性建筑寫起。

（6）和好朋友交流自家的住址，方便邀請好朋友來家玩。

（7）自己寫寫家庭住址和走法，并畫畫示意圖。

（8）交流。

3、教學第三部分。

（1）審題，明確要求。

（2）教師適當介紹一些地名的由來和古今的變遷。

（3）學生互相交流課前找到的資料。

第二課時

一、教學目標：

1、熟記8個成語和兩句名言。

2、練習寫鋼筆字。

3、練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。

二、教學過程：

一、教學第二題。

1、熟記成語。

（1）審題。

（2）指導。學生自由讀成語，同桌互讀成語。

指名朗讀，糾正讀音。

理解成語意思：你知道了哪個成語的意思？（學生交流后，老師對學生不理解的適當講解。）

小結(jié)：這幾個成語都是歌頌英雄人物的高尚氣節(jié)的。

（1）練習背誦。

（2）你能用上這里的幾個成語來贊美我們本單元課文中的一些愛國英雄嗎？

2、誦名人名言。

（1）現(xiàn)在我們來學習兩位歷史人物的名言。

（2）學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子。

（3）指名練讀，糾正讀音。

（4）理解名言的意思。

第一句的意思：自古以來人活在世界上，誰能不老，誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

第二句的意思是：一面要致力于讀書，一面也要關(guān)心國家大事，兩方面要緊密結(jié)合。

3、學生自由練習朗讀和背誦。

4、反饋。

二、教學第二題。

1、審題

2、通過談話讓學生明確練字的重點。

3、指導

學生練習寫。

三、口語交際

1、審題：上節(jié)課我們和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀請他們到自己家做客。那么第一次把朋友帶到家中，應(yīng)該怎么樣向爸爸媽媽介紹他的情況呢？

2、指導

（1）四人小組討論，你準備向爸爸媽媽介紹朋友的哪些情況？怎樣介紹？

（2）交流。

教師指點：我們可以交流一下朋友的姓名、年齡、愛好等自身情況，和你之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，還有他的家庭情況，做客原因等。

（3）那么做為好朋友，你第一次到同學家做客，你該注意些什么呢？集體討論。

（4）介紹朋友，指導選材。

你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

（5）提出要求：自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。

（6）小組交流：你準備向大家介紹哪些小伙伴

（7）講伙伴，指導交際

為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

3、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方

4、小品表演。

表演，練習對話：學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。

5、評議、選最佳角色：大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。

蘇教版語文四上：《練習4》教學設(shè)計

課題練習4

一、教材解讀：

本次內(nèi)容包括有五項：處處留心，讀讀背背，寫好鋼筆字，口語交際和寫好毛筆字。

二、教學要求

1 通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。

2 繼續(xù)學習把句子寫通順、意思表達清楚。

3 練習寫好鋼筆字。

4 熟記成語，積累詞匯。

5 口語訓練，說漫畫

三、教學重點、難點：

重點：詞句訓練、口語交際。

難點：口語交際

四、課前準備：多媒體課件等物。

五 、教學時間：三課時

第一課時

一、教學內(nèi)容：

處處留心

二、教學目標

通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。

三、教學過程：

一：導入：

這節(jié)課，我們就學習練習1

二：教學第一題：

1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）

處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學問真不少

2．練習：

讀短文思考：

1我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產(chǎn)生了疑惑？

2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3閱讀短文思考：醒為什么不用目而用酉？

醒為什么不用目而用酉，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒

用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，醒原指醉酒后醒過來，睡醒的醒正是借用醒酒的醒，是其引申意義。

4說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？

5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習

（通過查找工具書，也可小組互動）

第二課時

一、教學內(nèi)容：

讀讀背背，寫好鋼筆字

二、教學目標：

1、讀讀背背成語，初步了解這些成語的意思；

2、練習寫好鋼筆字。

三、教學過程

教學第二題：

1．讀讀背背

2．下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認讀，

全對的請舉手。錯了的同學可要再接再厲啊。

3． 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個成語，讀準每個音。

4．來把你會讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）

5．開火車讀。齊讀。

6．同桌商量這8個成語是什么意思。

7．交流。

8．看誰背得最快。

指名背。齊背。同桌互背。

教學第三題：

1寫好鋼筆字

2教師范寫提醒：口在不同的位置，大小形狀也不同

3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒

第三課時

一、教學內(nèi)容：

口語交際

二、教學目標：

1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學交流，并通過練習使學生初步了解和感受漫畫的特點。

2、提出具體的要求，讓學生在說話的同時，訓練口頭表達能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生想象能力和邏輯思維能力。

3、注意口語交際中學生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學生對學習正確的觀點。

教學設(shè)計：

三、教學過程：

一、組織教學，引出要求1：

（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！

師：臥在淺水中。生：噢？

師：彎腰又駝背，生：哈哈！

師：我們坐起來。生：不學小蝦米！

請評價一下，我們的對話怎么樣？

（根據(jù)評價，引出要求注意語氣[板書]）

二、聯(lián)系實際，激發(fā)說的欲望。

1、談?wù)勀愦藭r的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢境來談。（指名說，盡量多說，教師及時做出評價。）

2、引出要求大方真實。[板書]

3、談?wù)勀銓埨蠋煹目捶?？（根?jù)學生實際，抒發(fā)內(nèi)心的感情。）

4、引出要求發(fā)自內(nèi)心。[板書]

5、教師及時做出評價，幫助學生保持本次口語交際的參與熱情。

三、引入正題，進行說漫畫口語交際。

1、提問：同學們喜歡漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵學生不同的見解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）

2、欣賞課文中的漫畫[實物投影展示]（剛放出畫時不要立刻提出要求，留出空白，學生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）

3、談?wù)勀愕母惺?。（鼓勵學生按口語交際的要求，大方的、真實的表達出發(fā)自內(nèi)心的感受。）

4、根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學交流。

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度，要注意引導）[板書：相信自己不過分自卑、不過分自大、]

四、總結(jié)，課堂延伸實踐活動。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點，你能用自己的話表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨特的語言形式，往往不需要一個字就可以表達出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發(fā)。

3、談?wù)勀氵€看過的漫畫有哪些？引出漫畫種類。

（卡通漫畫、生活漫畫）

4、老師與學生同看漫畫，分享少年時的快樂。

（老師也準備了一些雜志《少年漫畫》，請同學們和老師一起分享少年時的快樂。）

5、師生同看漫畫，個別交流。

6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（實物投影展示）

五、提出希望。

短短45分鐘過去的太快了，和你們在一起的時光真的很快樂！這節(jié)課我們了解到（引出口語交際的要求發(fā)自內(nèi)心、大方真實、注意語氣）下節(jié)課再見！