小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地七》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

2、通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

3、在收集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問(wèn)可真不少！今天我們就一起來(lái)開一個(gè)地名游藝會(huì)。

按照自己的興趣，小組合作編排游戲，并定好游戲的規(guī)則。

可以按照以下的形式

二、猜城市名，編地名謎語(yǔ)。

金銀銅鐵 傾盆大雨 四季溫暖 風(fēng)平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無(wú)三日晴 水邊人家 兩個(gè)胖子睡一頭 戈壁灘

三、找一找詩(shī)里的地名。

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。

古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。

四、搶答，說(shuō)地名。

說(shuō)出三條以城市命名的路。

說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族命名的城市。

說(shuō)出帶陽(yáng)字的三個(gè)城市名。

說(shuō)出帶海字的三個(gè)城市名。

五、填成語(yǔ)，組地名。

至高無(wú) 底撈月 語(yǔ)重心 暖花開 金石為

官許愿 難能可 春白雪 人才濟(jì) 征北戰(zhàn)

五湖四 誅筆伐 一步登 津有味

查找資料，介紹一個(gè)地名的來(lái)歷。

將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。

學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

六、布置作業(yè)。

預(yù)習(xí)開卷有益。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美情趣。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。

滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者。

板書課題。

趵突是跳躍突起的意思。

投影（觀察）。

使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。

同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

簡(jiǎn)介趵突泉。

二、自由朗讀，思考。

讀了課文，你們覺(jué)得趵突泉怎樣？

學(xué)習(xí)課文。

第1自然段。

齊讀本段。

名勝一詞在這里怎樣理解？

這一段在文中起怎樣的作用？（引起下文）

課文是從哪幾個(gè)方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子）

出示投影片，圖文對(duì)照地進(jìn)行描述。

講讀第2自然段。

什么樣的水叫活水？

作者在什么地方，看到怎樣的一溪活水？清淺鮮潔是什么意思？

作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美。

講讀第3自然段。

指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

下面寫什么？先講什么？再講什么？

讀出寫泉池的句子。

讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。

作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用畫出來(lái)。

（3）講讀第4自然段，思考并回答以下問(wèn)題。

指名朗讀本段。

池邊還有數(shù)不清的小泉眼。這是一句什么句式？

這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？

這幾種小泉的特點(diǎn)是什么？

這篇課文從哪幾個(gè)方面描寫了小泉眼的美麗有趣？

略讀《秦皇島的來(lái)歷》。

三、自由讀。

（1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

這篇文章主要講了什么？

（2）指名讀，檢查學(xué)生的讀音。

從這篇文章中你得到了哪些信息？

四、金鑰匙。

學(xué)生讀一讀文中的話，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。

五、自檢。

回憶自己是如何做摘錄筆記的。

針對(duì)自檢中的欄目，對(duì)照一下自己哪些做到了，哪些沒(méi)做到。

說(shuō)一說(shuō)以后應(yīng)該怎樣做？

精選閱讀

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累生字﹑詞和名人名言；

2、讀短文，做賀卡，感受師恩的偉大。

3、寫一篇小習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、背誦讀一讀欄目里的名人名言，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

2、 通過(guò)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)感受師恩。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀，抄寫劃線的詞語(yǔ)。

1、找?guī)酌麑W(xué)生分別讀詞語(yǔ)，師生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮。

2、抄寫詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)書寫。

二、寫下面的字應(yīng)注意什么？

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫這些字應(yīng)注意什么？

2、在練習(xí)本上練寫，同桌互相檢查、指正。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

1、抄寫句子

2、仿照句子寫一寫，用上仍然這個(gè)詞。

四、讀一讀

1、小組內(nèi)合作讀句子

2、教師指名讀

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥句子的含義

4、讀背句子

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自讀短文《爸爸的老師》，《一位影響了我一生的老師》。

二、自讀短文《爸爸的老師》

1、引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？

2、生讀課文解疑。

3、引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)一說(shuō)。

4、生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。

5、全班匯報(bào)交流。

6、指名讀短文，評(píng)議朗讀情況。

7、試著將短文的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

三、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

1、自讀短文，邊讀邊圈畫。

2、全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為他是怎樣的人？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與我的樸素交往，滲透著他的良苦用心，從而給我的巨大影響。

4、將田老師與布魯克斯先生作比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。（學(xué)生討論交流）

5、讀、背格言警句

過(guò)渡：能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言。格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，是人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學(xué)生之間的教學(xué)相長(zhǎng)的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師

1、過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

2、此次說(shuō)話訓(xùn)練要做好準(zhǔn)備，想好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。

3、小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。

二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

1、借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，提出建議。（提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。）

三、總結(jié)

評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

四、習(xí)作訓(xùn)練

1、出示習(xí)作要求

2、明確、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

3、引導(dǎo)選材

4、擬題，完成初稿。

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步交流做摘錄筆記的方法，辨字選字填空，仿照例句寫句子，讀背古詩(shī)。

2.閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌，談?wù)勀阆矚g的橋。

3.欣賞《看橋人》。交流有關(guān)橋的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀與橋有關(guān)的詩(shī)歌與短文。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練口頭表達(dá)，完成練習(xí)。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地（五）的學(xué)習(xí)。

交流做摘錄筆記。

回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來(lái)寫摘錄筆記？

通過(guò)做摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？

遇到這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣解決？

學(xué)生討論交流做摘錄筆記的體會(huì)和收獲。

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤冢ǎ├铩?/p>

學(xué)生比較形近字的區(qū)別。

選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钸M(jìn)（）里。

這些形近字還能組哪些詞？學(xué)生討論后，在全班交流。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

全班同學(xué)工整地在練習(xí)本上抄寫句子。

說(shuō)一說(shuō)對(duì)句子的理解、學(xué)習(xí)可是的用法。

仿照句子寫一寫，用上可是這個(gè)詞。

四、讀一讀，背一背。

出示古詩(shī)。

教師范讀古詩(shī)，大體講解詩(shī)句的意思。

學(xué)生自由讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句的含義。

五、背誦古詩(shī)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀《北京的橋》。

自由閱讀后了解橋的意思。

自由朗讀談?wù)剬?duì)北京橋的感受。

二、有感情地朗讀。

閱讀六篇介紹橋的短文。

自由閱讀后談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)。

喜歡哪一座橋就上臺(tái)解說(shuō)哪一座橋。

三、口語(yǔ)表達(dá)。

題目。

你知道哪些著名的橋。

你喜歡什么樣的橋。

你覺(jué)得人類更需要什么樣的橋？

你想象中的橋是什么樣的？

選一項(xiàng)，組成四人小組，說(shuō)一說(shuō)。

推選代表，在全班交流。

臺(tái)上講，臺(tái)下補(bǔ)充交流。

教師予以評(píng)價(jià)，總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

搜集有關(guān)橋的資料。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀《看橋人》。

回顧學(xué)過(guò)的寫橋的文章。

自由讀《看橋人》。

二、了解內(nèi)容。

文章詳寫什么、略寫什么。

搜集有關(guān)橋的資料。

通過(guò)查閱資料，你了解到了哪些國(guó)內(nèi)或者國(guó)外比較著名的橋梁？

你認(rèn)為人類需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論。

全班交流討論結(jié)果。

讀一讀書中開卷有益的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？

回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。

三、布置作業(yè)

張貼搜集到的橋的資料。

習(xí)作訓(xùn)練

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。

練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行字詞、句子的積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得遵守規(guī)則的重要性。

教法學(xué)法：

講授法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做摘錄筆記的方法。

觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

摘錄的方法二：可按不同的類型積累。

根據(jù)不同的類型積累詞語(yǔ)

二、讀一讀。

初顯身手。

小組合作玩游戲傳口令。

尋找解決這些問(wèn)題的方法。

思考解決這些問(wèn)題的方法。

三、制定規(guī)則。

依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

感悟規(guī)則的好處。

四、課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)《諾言》。

根據(jù)課題提出問(wèn)題。

1.什么事諾言？誰(shuí)說(shuō)的諾言？說(shuō)了什么諾言？

2.分角色讀對(duì)話。

3.按照要求做摘錄筆記。

4.交流筆記。

5.拓展練習(xí)。

6.實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。

二、習(xí)作。

1.為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說(shuō)明。

2.考察我們的校園生活，你覺(jué)得那些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。

3.學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)：

注意：（1）觀察游戲的過(guò)程。

（2）介紹時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，敘述要清楚。

（3）寫后，思考有無(wú)遺漏。

第三課時(shí)

一、習(xí)作訓(xùn)練

【習(xí)作要求】

國(guó)有國(guó)法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。

在規(guī)則面前，我

為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf(shuō)明和游戲規(guī)則。

二、導(dǎo)入習(xí)作主題。

本單元的學(xué)習(xí)中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習(xí)作的題目是寫規(guī)則。

三、引領(lǐng)審題，打開思路。

指名說(shuō)說(shuō)規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒(méi)有規(guī)則，生活會(huì)變得怎么樣？國(guó)家會(huì)變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些規(guī)則？

指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會(huì)，全班討論。

四、完成習(xí)作。

教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生思考習(xí)作思路。

學(xué)生開始習(xí)作。

修改習(xí)作。

謄抄習(xí)作。

北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文天地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會(huì)句子的深刻含義；

2、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情；

3、學(xué)習(xí)開卷有益，練習(xí)筆下生花。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。

2、背誦古詩(shī)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

練習(xí)法

小組合作交流法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

同學(xué)們，通過(guò)我們學(xué)習(xí)了民族你對(duì)民族深情是不是又有了更深的了解？

你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識(shí)！讓我們?cè)賮?lái)重溫一下這部分知識(shí)吧！

二、我的摘錄筆記。

1、討論交流學(xué)習(xí)摘錄筆記的體會(huì)。

2、齊讀摘錄的詞句。

三、體會(huì)句子的感情

1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。

2、聯(lián)系上下文，小組討論句子表達(dá)的感情。

四、讀一讀。

1、學(xué)生自由讀文中的諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。

2、小組合作掃清文字障礙。

3、簡(jiǎn)介這兩個(gè)民族，你還知道其他民族的諺語(yǔ)嗎？

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、讀一讀，背一背。

1、范讀古詩(shī)。

2、小組內(nèi)練讀古詩(shī)。

3、指名讀古詩(shī)，要讀通順、流利。

4、交流古詩(shī)意思。

5、試背古詩(shī)

三、自讀課文《做客喀什》

1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來(lái)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀得多、誰(shuí)讀得正確。

2、說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？

3、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

4、讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語(yǔ)，并抄寫在自己的摘抄本上。

四、暢所欲言

1、聊一聊各個(gè)民族

2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習(xí)俗或活動(dòng)。

五、金鑰匙

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、習(xí)作要求

三、全班交流，說(shuō)說(shuō)自己想寫的內(nèi)容。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、修改習(xí)作

六、作業(yè)

1、完成習(xí)作。

2、背誦兩句諺語(yǔ)。

北師大版語(yǔ)文四上《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境；

2、有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)；

3、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

想象詩(shī)句描寫的景象，感受世人對(duì)明月及大自然的喜愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教法學(xué)法：

朗讀法

合作探究法

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽聽？

2、唐代詩(shī)人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘，并寫下了《鳥鳴澗》這首詩(shī)。（板書：《鳥鳴澗》，請(qǐng)大家齊讀課題。）

二、學(xué)習(xí)《鳥鳴澗》。

1、認(rèn)識(shí)生字澗。介紹詩(shī)人王維。

2、釋題：鳥鳴澗是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩(shī)人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們先回想一下，以前我們是采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（板書：讀通讀懂想象背誦）

三、合作探究，精讀點(diǎn)撥。

1、開展古詩(shī)挑戰(zhàn)賽。

三星題背誦古詩(shī)《鳥鳴澗》（畫出節(jié)奏）；

四星題說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思；

（人閑心閑；空空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)鳴不時(shí)鳴叫幾聲）

五星題讀古詩(shī)，想象畫面。（這樣的景色，給你一種什么感受？） 2、小結(jié)。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。

全班再次有感情地朗讀詩(shī)歌。

四、深化主題，拓展延伸。

同樣是歌頌明月，卻可以用美和靜來(lái)表達(dá)?；貞浳覀円郧皩W(xué)過(guò)的有關(guān)月亮有關(guān)的古詩(shī)。

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡描寫了海上明月。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 直接導(dǎo)入，介紹作者。

知道暮是指什么時(shí)候嗎？吟是什么意思？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

二、 初讀課文，整體感知。

1、 自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，畫出節(jié)奏。

2、 教師范讀。

3、指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、師小結(jié)，再讀古詩(shī)。

三、 品味古詩(shī)《暮江吟》。

1、 再讀古詩(shī)，你知道了什么？

2、 解釋：殘陽(yáng)----夕陽(yáng)。指快要落山的太陽(yáng)。瑟瑟----形容江水的碧綠。

鋪----鋪展。形容殘陽(yáng)已接近地平線。

可憐----可愛(ài)。似-----好像。真珠----珍珠。

3、 學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、 品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境。

5、 再讀詩(shī)歌，比賽讀。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

古詩(shī)二首

鳥鳴澗 暮江吟

美 殘陽(yáng)

山中月夜 江邊靜

北師大版四上《小括號(hào)》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“北師大版四上《小括號(hào)》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造小括號(hào)的過(guò)程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。

3、初步感受引入新符號(hào)的必要性，提會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小括號(hào)的意義。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

出示例3主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？能不能把條件和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)五角星？

二、動(dòng)手操作，探究新知。

1、擺一擺

小朋友們，請(qǐng)你用手里的學(xué)具代替五角星擺一擺，怎樣才能知道剩下幾個(gè)五角星。

2、反饋，交流。

要求還剩幾個(gè)五角星，你打算怎么計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？

方法1：先算出減去2個(gè)剩下多少，再算出減去3個(gè)剩下多少。。

算式：10-2-3=5

方法2：先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。

3、創(chuàng)造小括號(hào)

按照剛才小朋友說(shuō)的先算出一共減去幾個(gè)，在算出還剩下幾個(gè)。的方法，應(yīng)該怎樣列式呢？

先算：2+3=5

再算：10-5=5

怎么才能用一道算式來(lái)表示呢？請(qǐng)你試著寫一寫！

方法1：10-2+3=5

方法2：10-2-3=5

方法3：10-2-3=5

4、認(rèn)識(shí)小括號(hào)

小朋友們的辦法都很好！可是看到這么多的符號(hào)，你有什么想法呢？

是?。》?hào)太多太亂了，而且其他人也不能知道你的意思，看來(lái)應(yīng)該找一個(gè)簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一的符號(hào)，來(lái)表示先算后面的2+3，數(shù)學(xué)家?guī)臀覀冞x擇了用（）來(lái)表示，它叫小括號(hào)。（板書）

10-（2+3）=5

現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？

總結(jié)：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？（要先算小括號(hào)里面的）

三、鞏固練習(xí)

1、完成p74做一做。

先說(shuō)一說(shuō)下面各題你應(yīng)該先算什么，再計(jì)算。

2、完成練習(xí)十七第3題。

說(shuō)說(shuō)你想先算什么，再列算式。

3、完成練習(xí)十七第1題。

說(shuō)說(shuō)上下兩式有什么區(qū)別？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

4、完成練習(xí)十七第2題。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，知道了小括號(hào)的作用，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)吧！

北師大版語(yǔ)文四上第一單元《師生》單元分析

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版語(yǔ)文四上第一單元《師生》單元分析”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教材分析：

本單元圍繞師生這一主題，編排了兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。前一篇課文作者記敘了童年時(shí)代的啟蒙老師對(duì)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴幫助。雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩(shī)引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們都能體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛(ài)和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。另一篇記敘的是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o(wú)類和因材施教而受到學(xué)生的尊重，從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn)，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)摘抄好詞佳句積累了一定的詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語(yǔ)表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)師生間感情的珍貴，明白老師對(duì)自己教育的良苦用心，從而以百倍熱情投入到學(xué)習(xí)中，回報(bào)老師的付出。

2、通過(guò)學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。

3、通過(guò)暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)文的各項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地運(yùn)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)與老師交流感情，使師生間情意進(jìn)一步加深。

教學(xué)策略：

課余時(shí)間多與不善于交流的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而增進(jìn)師生情感，利于課中的學(xué)習(xí)，利于突破教學(xué)重難點(diǎn)。

課時(shí)安排：

8課時(shí)

北師大版語(yǔ)文四上第二單元《明月》單元分析

教材分析：

本單元以明月為主，編排了兩首古詩(shī)，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫月亮，介紹月亮?！豆旁?shī)二首》借月抒情，寄托了詩(shī)人對(duì)明月的贊美。散文《月跡》是作家對(duì)童年時(shí)代的一段美好回憶，充滿童真童趣。《飛向月球》真實(shí)地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過(guò)程。

學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)月亮有好奇感，在學(xué)文的過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查字典或有關(guān)資料，初步了解詩(shī)句的意思，能夠大致理解詩(shī)中描述的情景。

2、通過(guò)多種形式讀懂課文，理解課文的寫作順序，了解孩子們?cè)谀睦飳さ皆铝粒⒗斫庠铝翆儆诿總€(gè)人的深刻含義。

3、自讀課文，采用多種形式理解課文內(nèi)容，了解人類在離開地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對(duì)月球的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠(yuǎn)大理想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、想象詩(shī)句描寫的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月及對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者回憶童年美好生活是流露出的對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩(shī)句、文章內(nèi)涵。

課時(shí)安排：

8課時(shí)

語(yǔ)文S版四上《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“語(yǔ)文S版四上《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧記成語(yǔ)、形容詞，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

2、積累好詞好句。

3、了解我國(guó)的著名景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累好詞好句和寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)查環(huán)境情況及辯論能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游。

1、指名讀成語(yǔ)，糾正字音。

2、小組內(nèi)互讀，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（關(guān)于風(fēng)雨的成語(yǔ)）

3、你還能舉出一些這樣的成語(yǔ)嗎？（學(xué)生討論，在本子寫出。）

4、反饋，齊讀。

二、學(xué)習(xí)積少成多。

1、全班齊讀，同桌互查，熟讀成誦。

2、了解寶島臺(tái)灣的資料。齊讀。

三、學(xué)習(xí)閱讀平臺(tái)。

1、分組接力讀，要求讀順，帶有一定的感情。

2、風(fēng)、花、雪、月各指什么？

3、你喜歡哪處的景色？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。）

4、朗讀。

四、作業(yè)

1、背誦《樂(lè)游原》。

2、查找資料，了解我國(guó)有哪些景色及其特點(diǎn)，并互相交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)能說(shuō)會(huì)道小小辯論會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交流欲望

學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛(ài)，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會(huì)的形式，把你的觀點(diǎn)和了解到的事實(shí)材料與同學(xué)們交流。相信大家一定會(huì)在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)能力。

二、明確辯論會(huì)的要求

1.在你的印象中，辯論會(huì)是什么樣的？

2.師生合作梳理，提出要求

①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點(diǎn)。

②辯論時(shí)要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)來(lái)說(shuō)明。

③辯論時(shí)要以事實(shí)、事理服人。

三、準(zhǔn)備。

全班分大組，每組持相同觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)小組，推薦組長(zhǎng)，集中資料，分工合作。

四、進(jìn)行辯論。

①展示觀點(diǎn)。（分別持牌：正方反方。）

②按要求展開辯論。

5.確定勝負(fù)方，評(píng)最佳小辯手。

6.教師小結(jié)，激勵(lì)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以變了為話題，寫一個(gè)地方的環(huán)境變化。

2.對(duì)比一個(gè)地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

2.把自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)，要寫出自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)比一個(gè)地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)，寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集一些地方環(huán)境變化的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們通過(guò)辯論會(huì)，用調(diào)查了解到的大量事實(shí)，把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生環(huán)境變好或變壞的觀點(diǎn)展示出來(lái)。這節(jié)課，我們要把辯論會(huì)上說(shuō)到的、自己感觸最深的事寫下來(lái)，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

二、明確習(xí)作范圍和要求

1.讀文本筆下生輝部分。

2.說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么。教師相機(jī)提出習(xí)作要求。

3.你準(zhǔn)備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學(xué)交流。

三、學(xué)生自由寫作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

四、互相交流，互提修改意見(jiàn)

五、教師選擇有代表性的習(xí)作在班中點(diǎn)評(píng)

六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞

北師大版語(yǔ)文四上第三單元《民族之花》單元分析

教材分析：

本單元主題為民族之花，設(shè)計(jì)的意圖主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

本單元既有歌詞，也有記敘文，還有說(shuō)明性的文字。選材也各不相同，教學(xué)時(shí)要注意從不同的角度切入來(lái)分析每一篇文章表達(dá)思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一氣呵成的方法；有的是通過(guò)包含感情的方法抒發(fā)的，有的是借助于一個(gè)簡(jiǎn)單的飾物來(lái)說(shuō)明的，但卻有異曲同工之妙，每一篇文章都能使讀者受到深深的感染。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)摘抄好詞佳句積累了一定的詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語(yǔ)表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字；理解文章的的句子．

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族，體會(huì)各民族的深情；激發(fā)學(xué)生多民族感情的理解，以及感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本單元通過(guò)對(duì)比喻句的理解來(lái)把握文章內(nèi)在的思想感情。

教學(xué)策略：

先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字， 以讀代講，感悟詩(shī)句、文章內(nèi)涵

課時(shí)安排：

8課時(shí)

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對(duì)于數(shù)字1～5的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過(guò)少量英語(yǔ)，大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語(yǔ)。這些一年級(jí)的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說(shuō)、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動(dòng)，且樂(lè)于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無(wú)意注意占主要，所以宜盡量采用活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀；能聽懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問(wèn)候、致謝，有濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問(wèn)用數(shù)字one ,two ,three來(lái)回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認(rèn)讀。

能夠聽懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實(shí)物教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰(shuí)？

出示Mocky的圖片。問(wèn)，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計(jì)：學(xué)生很快地說(shuō)出汽車。

對(duì)策：T: Yes ,by car,同時(shí)教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動(dòng)作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng) 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。

過(guò)渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來(lái)到了商店門口，讓我們快進(jìn)去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多的中文.

學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì)用英文說(shuō)出。

對(duì)策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時(shí)學(xué)生說(shuō)出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時(shí)教師可以舉例說(shuō)明 bananas

2、教師指著蘋果問(wèn)：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說(shuō)幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識(shí))）

估計(jì)：有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說(shuō)英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問(wèn)：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請(qǐng)學(xué)生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習(xí)three, four,five

5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)15的英文表達(dá)法，同時(shí)激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請(qǐng)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計(jì)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會(huì)加上。

不會(huì)問(wèn)

對(duì)策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說(shuō)：how 讓學(xué)生說(shuō)后面的，降低孩子說(shuō)的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問(wèn)）

4、請(qǐng)學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來(lái)回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請(qǐng)生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請(qǐng)生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習(xí) teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個(gè)，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當(dāng)聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂(lè)，將生日快樂(lè)歌送給他！

蘇教版語(yǔ)文四上：《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版語(yǔ)文四上：《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課題練習(xí)2

一、教材解讀：

本次練習(xí)安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語(yǔ)交際是練習(xí)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

2、了解自家附近的地名和由來(lái)。

3、熟記8個(gè)成語(yǔ)和兩句名言。

4、練習(xí)寫鋼筆字。

5、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

2、熟記8個(gè)成語(yǔ)和兩句名言。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

五、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。

2、了解自家附近的地名和由來(lái)。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題。

1、學(xué)第一部分。

（1）創(chuàng)設(shè)情景：開學(xué)了，新?lián)Q的班主任老師要去家訪，請(qǐng)同學(xué)們各自下一下家庭住址，并寫一寫從學(xué)校到自己家的走法。我們先來(lái)看看小芳是怎樣寫的。

（2）學(xué)生自由讀題。

（3）看了示意圖，你能找到小芳的家嗎？指名說(shuō)說(shuō)。

（4）如果你是小芳，從家走到學(xué)校，你能幫她說(shuō)說(shuō)走法嗎？同桌練說(shuō)。

（5）班級(jí)交流。

2、教學(xué)第二部分。

（1）審題，明確要求。

（2）小組討論：怎樣寫住址才能讓人明白？寫從學(xué)校到自己家的走法要注意些什么？

（3）班級(jí)交流。

（4）教師小結(jié)：寫住址要寫清楚區(qū)域名稱的大小順序，先寫大的，再寫小的，要把住址寫具體，別人才能找到你的家。寫走法時(shí)要弄清方向，必要時(shí)可以用數(shù)據(jù)具體說(shuō)明，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

（5）如果自己的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，怎么辦呢？再次組織學(xué)生討論，教師補(bǔ)充：如果離家比較遠(yuǎn)，可從大家都知道的而且離家比較近的標(biāo)志性建筑寫起。

（6）和好朋友交流自家的住址，方便邀請(qǐng)好朋友來(lái)家玩。

（7）自己寫寫家庭住址和走法，并畫畫示意圖。

（8）交流。

3、教學(xué)第三部分。

（1）審題，明確要求。

（2）教師適當(dāng)介紹一些地名的由來(lái)和古今的變遷。

（3）學(xué)生互相交流課前找到的資料。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記8個(gè)成語(yǔ)和兩句名言。

2、練習(xí)寫鋼筆字。

3、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)向爸爸媽媽得體的介紹自己朋友的情況。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第二題。

1、熟記成語(yǔ)。

（1）審題。

（2）指導(dǎo)。學(xué)生自由讀成語(yǔ)，同桌互讀成語(yǔ)。

指名朗讀，糾正讀音。

理解成語(yǔ)意思：你知道了哪個(gè)成語(yǔ)的意思？（學(xué)生交流后，老師對(duì)學(xué)生不理解的適當(dāng)講解。）

小結(jié)：這幾個(gè)成語(yǔ)都是歌頌英雄人物的高尚氣節(jié)的。

（1）練習(xí)背誦。

（2）你能用上這里的幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美我們本單元課文中的一些愛(ài)國(guó)英雄嗎？

2、誦名人名言。

（1）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位歷史人物的名言。

（2）學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）指名練讀，糾正讀音。

（4）理解名言的意思。

第一句的意思：自古以來(lái)人活在世界上，誰(shuí)能不老，誰(shuí)能不死？留得這顆赤誠(chéng)的心光照史冊(cè)。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

第二句的意思是：一面要致力于讀書，一面也要關(guān)心國(guó)家大事，兩方面要緊密結(jié)合。

3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀和背誦。

4、反饋。

二、教學(xué)第二題。

1、審題

2、通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

3、指導(dǎo)

學(xué)生練習(xí)寫。

三、口語(yǔ)交際

1、審題：上節(jié)課我們和好朋友交流了各自的家庭住址，并邀請(qǐng)他們到自己家做客。那么第一次把朋友帶到家中，應(yīng)該怎么樣向爸爸媽媽介紹他的情況呢？

2、指導(dǎo)

（1）四人小組討論，你準(zhǔn)備向爸爸媽媽介紹朋友的哪些情況？怎樣介紹？

（2）交流。

教師指點(diǎn)：我們可以交流一下朋友的姓名、年齡、愛(ài)好等自身情況，和你之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，還有他的家庭情況，做客原因等。

（3）那么做為好朋友，你第一次到同學(xué)家做客，你該注意些什么呢？集體討論。

（4）介紹朋友，指導(dǎo)選材。

你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。

（5）提出要求：自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。

（6）小組交流：你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴

（7）講伙伴，指導(dǎo)交際

為了讓大家了解你的小伙伴，請(qǐng)你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過(guò)的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。

3、組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方

4、小品表演。

表演，練習(xí)對(duì)話：學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺(tái)表演的就上來(lái)表演。

5、評(píng)議、選最佳角色：大家認(rèn)真觀看別人的表演，提出自己的意見(jiàn)。

蘇教版語(yǔ)文四上：《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題練習(xí)4

一、教材解讀：

本次內(nèi)容包括有五項(xiàng)：處處留心，讀讀背背，寫好鋼筆字，口語(yǔ)交際和寫好毛筆字。

二、教學(xué)要求

1 通過(guò)閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。

3 練習(xí)寫好鋼筆字。

4 熟記成語(yǔ)，積累詞匯。

5 口語(yǔ)訓(xùn)練，說(shuō)漫畫

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。

難點(diǎn)：口語(yǔ)交際

四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件等物。

五 、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

處處留心

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1

二：教學(xué)第一題：

1．誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）

處處留心就能發(fā)現(xiàn)漢字的學(xué)問(wèn)真不少

2．練習(xí)：

讀短文思考：

1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過(guò)程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？

2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3閱讀短文思考：醒為什么不用目而用酉？

醒為什么不用目而用酉，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒

用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，醒原指醉酒后醒過(guò)來(lái)，睡醒的醒正是借用醒酒的醒，是其引申意義。

4說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？

5遇到類似的疑問(wèn)，大家研究一下，可以通過(guò)什么方法學(xué)習(xí)

（通過(guò)查找工具書，也可小組互動(dòng)）

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

讀讀背背，寫好鋼筆字

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀背背成語(yǔ)，初步了解這些成語(yǔ)的意思；

2、練習(xí)寫好鋼筆字。

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)第二題：

1．讀讀背背

2．下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，

全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。

3． 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音。

4．來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀？（指名讀）

5．開火車讀。齊讀。

6．同桌商量這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。

7．交流。

8．看誰(shuí)背得最快。

指名背。齊背。同桌互背。

教學(xué)第三題：

1寫好鋼筆字

2教師范寫提醒：口在不同的位置，大小形狀也不同

3筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫得最棒

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂漫畫，通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。

2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說(shuō)話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。

3、注意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

三、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引出要求1：

（蝦米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！

師：臥在淺水中。生：噢？

師：彎腰又駝背，生：哈哈！

師：我們坐起來(lái)。生：不學(xué)小蝦米！

請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下，我們的對(duì)話怎么樣？

（根據(jù)評(píng)價(jià)，引出要求注意語(yǔ)氣[板書]）

二、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)說(shuō)的欲望。

1、談?wù)勀愦藭r(shí)的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢(mèng)境來(lái)談。（指名說(shuō)，盡量多說(shuō)，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。）

2、引出要求大方真實(shí)。[板書]

3、談?wù)勀銓?duì)張老師的看法？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抒發(fā)內(nèi)心的感情。）

4、引出要求發(fā)自內(nèi)心。[板書]

5、教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生保持本次口語(yǔ)交際的參與熱情。

三、引入正題，進(jìn)行說(shuō)漫畫口語(yǔ)交際。

1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生不同的見(jiàn)解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）

2、欣賞課文中的漫畫[實(shí)物投影展示]（剛放出畫時(shí)不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）

3、談?wù)勀愕母惺?。（鼓?lì)學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的感受。）

4、根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度，要注意引導(dǎo)）[板書：相信自己不過(guò)分自卑、不過(guò)分自大、]

四、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)。

3、談?wù)勀氵€看過(guò)的漫畫有哪些？引出漫畫種類。

（卡通漫畫、生活漫畫）

4、老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時(shí)的快樂(lè)。

（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂(lè)。）

5、師生同看漫畫，個(gè)別交流。

6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（實(shí)物投影展示）

五、提出希望。

短短45分鐘過(guò)去的太快了，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光真的很快樂(lè)！這節(jié)課我們了解到（引出口語(yǔ)交際的要求發(fā)自內(nèi)心、大方真實(shí)、注意語(yǔ)氣）下節(jié)課再見(jiàn)！