小學(xué)二年級(jí)體育教案全

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)3。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)3”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解黨中央和中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因

掌握長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其歷史意義

能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀地圖了解歷史從課文和插圖中了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，形成清晰的時(shí)空概念，正確復(fù)述發(fā)生在那里的重大事件

分析比較探究原因從紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長(zhǎng)征勝利，不同的領(lǐng)導(dǎo)決策導(dǎo)致了截然不同的結(jié)果

情感態(tài)度價(jià)值觀思想意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義

愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)軍情感中國(guó)共產(chǎn)黨在斗爭(zhēng)中總是堅(jiān)韌不拔，并總能通過(guò)自己的力量校正失誤。我們應(yīng)該熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議

教學(xué)難點(diǎn)分析紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長(zhǎng)征勝利在原因上的反差

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系已學(xué)的四次反“圍剿”知識(shí)，閱讀楷體字關(guān)于博古李德錯(cuò)誤的軍事指揮及危害，分析勝利和失利的原因。

2．在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭(zhēng)的歷史時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長(zhǎng)征路線，依次找到紅軍經(jīng)過(guò)的省份、江河，找到重要地名(地點(diǎn))，了解發(fā)生在那里的歷史事件。

3．在分析重大歷史事件的意義時(shí)，要教會(huì)學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等。要注意現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。

4．組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期寫的其他詩(shī)詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌──紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀看反映長(zhǎng)征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會(huì)。

四、知識(shí)鏈接

遵義會(huì)議

中共中央于1935年1月15日至17日在貴州遵義召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議。出席會(huì)議的有政治局委員秦邦憲(博古)、張聞天、周恩來(lái)、毛澤東、朱德、陳云，候補(bǔ)委員王稼祥、劉少奇、鄧發(fā)、何克全（凱豐）。參加會(huì)議的還有鄧小平（秘書長(zhǎng)）及紅軍總部和各軍團(tuán)負(fù)責(zé)人劉伯承、李富春、林彪、聶榮臻、彭德懷、楊尚昆、李卓然。列席會(huì)議的有紅軍軍事顧問(wèn)李德和翻譯伍修權(quán)等。秦邦憲主持會(huì)議，并作了關(guān)于反五次“圍剿”的總結(jié)報(bào)告，不承認(rèn)在軍事指揮上犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，并極力為“左”傾冒險(xiǎn)錯(cuò)誤辯解。周恩來(lái)作了報(bào)告。毛澤東在會(huì)上作了重要發(fā)言，對(duì)第五次反“圍剿”和長(zhǎng)征以來(lái)的“左”傾錯(cuò)誤進(jìn)行分析和批判。張聞天、王稼祥、朱德、李富春、聶榮臻、彭德懷等在會(huì)上發(fā)了言。會(huì)議委托張聞天根據(jù)毛澤東的發(fā)言內(nèi)容，起草了《中共中央關(guān)于反對(duì)敵人五次“圍剿”的總結(jié)決議》，隨后由政治局正式通過(guò)。決議明確指出，紅軍第五次反“圍剿”的失敗及退出蘇區(qū)后遭到的嚴(yán)重?fù)p失，其主要原因是博古和李德在軍事指揮上犯了一系列嚴(yán)重錯(cuò)誤。會(huì)議決定增選毛澤東為政治局常委；取消博古、李德的最高軍事指揮權(quán)，仍由周恩來(lái)、朱德指揮。會(huì)后常委分工，中央由張聞天負(fù)總責(zé)，由毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥組成三人軍事指揮小組，統(tǒng)一指揮紅軍的行動(dòng)。遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在中共中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東為核心的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，解決了當(dāng)時(shí)迫切需要解決的軍事問(wèn)題，挽救了黨和紅軍，挽救了革命。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)間：________出發(fā)地：________

原因：________________________________________

時(shí)間：________地點(diǎn)：________

遵義會(huì)議主要內(nèi)容：_________________________

_________________________________

意義：_________________________________

路線：江西、福建出發(fā)→________→搶渡烏江，攻占遵義召開(kāi)遵義會(huì)議→____________→巧渡金沙江→_________________________→翻雪山→________

→_________________________

結(jié)束：________________________________________

意義：_______________________________________________

六、問(wèn)題探究

1、黨中央和中央紅軍為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？

2、遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義？

3、紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問(wèn)題？

4、通過(guò)紅軍長(zhǎng)征一課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)紅軍長(zhǎng)征精神的感想?

七、目標(biāo)檢測(cè)

1.蔣介石對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)反革命“圍剿”開(kāi)始于()

A.1928年B.1929年C.1930年D.1931年

2.黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()

A.“八七”會(huì)議B.長(zhǎng)征的勝利結(jié)束

C.第五次反“圍剿”失利D.遵義會(huì)議

3.粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的事件是()

A.創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地B.遵義會(huì)議的召開(kāi)

C.紅軍長(zhǎng)征的勝利D.西安事變的和平解決

4、下列事件按時(shí)間先后順序排列，正確的一組是（）

①四渡赤水②遵義會(huì)議召開(kāi)③渡過(guò)烏江④強(qiáng)渡大渡河

A．①②③④　B．②③①④　

C．③②④①　D．③②①④

5．在長(zhǎng)征中，中國(guó)工農(nóng)紅軍三大主力勝利會(huì)師的地點(diǎn)是（）

A．遵義　B．會(huì)寧　C．吳起鎮(zhèn)　D．陜甘寧革命根據(jù)地

6．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束的標(biāo)志是（）

A．紅軍三大主力會(huì)師

B．紅一方面軍與陜北紅軍會(huì)師

C．紅軍粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺革命的企圖

D．南方八省的紅軍游擊隊(duì)牽制了敵軍的力量

7．長(zhǎng)征紅軍跳出敵人的包圍圈是在（）

A．四渡赤水河后　B．渡過(guò)金沙江后

C．強(qiáng)渡大渡河后　D．翻過(guò)大雪山后

8、對(duì)長(zhǎng)征的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)是（）

A.粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖B.保存了黨和紅軍的基干力量

C.是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵D.挫敗了國(guó)民黨第五次“圍剿”

9、歷史興趣小組的同學(xué)若要實(shí)地考察工農(nóng)紅軍的歷史足跡，他們?nèi)サ牡胤綉?yīng)包括（）　

①井岡山②瑞金③遵義④南京

A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④

10、在思維鏈接中運(yùn)用歷史：

請(qǐng)按右圖上標(biāo)號(hào)順序，回答中央紅軍長(zhǎng)征路線上的下列地點(diǎn)發(fā)生的歷史事件：

A、紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)間__年__月；紅軍長(zhǎng)征的原因是因?yàn)開(kāi)_______

B、長(zhǎng)征途中，黨中央在1935年1月，召開(kāi)的遵義會(huì)議，會(huì)議最主要內(nèi)容是確立了____的正確領(lǐng)導(dǎo)

C、紅軍長(zhǎng)征中巧渡金沙江江，飛奪_________橋

D、紅軍一、二、四三個(gè)方面軍會(huì)師地點(diǎn)

11.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水干山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>

請(qǐng)回答：

(1)這首詩(shī)是誰(shuí)為什么事件而作?

(2)“三軍”指的是哪三軍?

(3)從長(zhǎng)征的歷史中，你受到了哪些革命傳統(tǒng)教育?

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第13課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第14課《難忘九一八》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第14課難忘九一八

一、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解九一八事變的經(jīng)過(guò)；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景

掌握九一八事變的結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義

能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀課文復(fù)述史實(shí)按照時(shí)間順序復(fù)述九一八事變和西安事變的經(jīng)過(guò)，注意捋出重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等歷史知識(shí)點(diǎn)

研究資料理解原因東北迅速淪亡的原因在于日本帝國(guó)主義的處心積慮、蓄謀策劃，蔣介石實(shí)行“絕對(duì)不抵抗”政策則進(jìn)一步助長(zhǎng)了日軍侵略氣焰

討論探索辯證分析中共力促西安事變和平解決是從全民族利益出發(fā)的，同時(shí)也是依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，推動(dòng)國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的方向轉(zhuǎn)化

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)主義民族情感九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任。對(duì)于當(dāng)年日本帝國(guó)主義的野蠻侵略和蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策，必須進(jìn)行歷史清算

思想意識(shí)中共從全民族利益出發(fā)，力促西安事變和平解決，這種實(shí)事求是、高瞻遠(yuǎn)矚的史實(shí)證明了黨的正確、偉大和光榮

二、教學(xué)重點(diǎn)九一八事變和西安事變

教學(xué)難點(diǎn)分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生講述九一八事變或西安事變的爆發(fā)，使學(xué)生初步掌握講述歷史事件的能力。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論日本侵略軍制造柳條湖事件的原因，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握透過(guò)歷史現(xiàn)象分析實(shí)質(zhì)的方法。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的方法，以及清楚簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法。

四、知識(shí)鏈接

自近代以來(lái)，日本帝國(guó)主義不斷發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。主要史實(shí)有：

（1）1894—1895年挑起甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫中國(guó)簽訂《馬關(guān)條約》；

（2）在19世紀(jì)末帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮中，劃福建為其勢(shì)力范圍；

（3）1900—1901年參加八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫中國(guó)簽訂《辛丑條約》；

（4）第一次世界大戰(zhàn)期間，出兵山東，強(qiáng)占膠濟(jì)鐵路和青島；

（5）1915年向袁世凱提出滅亡中國(guó)的“二十一條”；

（6）1922年起支持軍閥發(fā)動(dòng)混戰(zhàn)，從中獲利。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)間：

九一八事變：經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

局部抗戰(zhàn)：

背景：

時(shí)間：

目的：

西安事變：經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

意義：

六、問(wèn)題探究

1.日本侵略者侵略東北，為什么先制造柳條湖事件?

2.西安事變最后是用什么方式解決的？在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決并釋放他。這是為什么?

3.西安事變和平解決的歷史意義。

七、目標(biāo)檢測(cè)

1、參考右圖，你知道1931年日本侵略者發(fā)動(dòng)了？

A．四一二事變B．九一八事變

C．西安事變D．七七事變

2、九一八事變后，導(dǎo)致東北三省迅速淪亡的重要原因是：

A、敵我力量對(duì)比懸殊B、東北守軍戰(zhàn)斗力低下

C、蔣介石采取的不抵抗政策D、日軍為侵華作了長(zhǎng)期準(zhǔn)備

3、中共制定停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的主要依據(jù)是：

A、中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中日矛盾發(fā)展成為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾

B、國(guó)民黨內(nèi)部分化加劇，多數(shù)國(guó)民黨將領(lǐng)要求與共產(chǎn)黨合作

C、國(guó)共矛盾仍然是中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾

D、國(guó)共兩黨的矛盾已經(jīng)解決

4、1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的主要目的是：

A、為了打回東北老家B、為了引起全國(guó)轟動(dòng)

C、為了爭(zhēng)奪國(guó)家的最高統(tǒng)治權(quán)D、為了逼蔣聯(lián)共抗日【dJZ525.cOM 勵(lì)志的句子】

5.西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨派到西安調(diào)停的是

A．毛澤東B．周恩來(lái)C．張學(xué)良D．楊虎城

6、西安事變之所以和平解決，主要是因?yàn)?/p>

A．中、日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾B．張學(xué)良、楊虎城的和平意愿

C．中共方面作出的巨大的努力D．蔣介石先生作出了重大讓步

7、閱讀下列材料：

材料一：“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！?/p>

材料二：“不能沖動(dòng)，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽(tīng)，忍辱方能負(fù)重，小退以圖大進(jìn)，不可不慎！”張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉。”

材料三：張學(xué)良說(shuō)，他因“彷徨無(wú)策”而交結(jié)共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！?/p>

材料四：原東北軍將領(lǐng)張學(xué)良逝世后，時(shí)任中共中央總書記、國(guó)家主席的江澤民向張學(xué)良的親屬發(fā)去唁電，高度評(píng)價(jià)他的歷史功績(jī)，稱他是“偉大的愛(ài)國(guó)者”、“中華民族的千古功臣”，并代表中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民對(duì)他表示深切的哀悼。

請(qǐng)回答：

（1）材料一這份電文是誰(shuí)下達(dá)的？材料二是誰(shuí)下達(dá)的命令？

（2）材料一這份電令說(shuō)明對(duì)日什么態(tài)度？“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)”指的是什么？這份電令的后果是什么？

（3）材料三中“張學(xué)良說(shuō)，他因‘彷徨無(wú)策’而交結(jié)共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為，張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無(wú)策”？

（4）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？

（5）根據(jù)以上問(wèn)題的回答，你能談?wù)剰垖W(xué)良得到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的高度評(píng)價(jià)，被稱為“中華民族的千古功臣”的原因嗎？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第14課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第15課《“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第15課寧為戰(zhàn)死鬼不做亡國(guó)奴

一．教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解中國(guó)人民尤其是中國(guó)軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國(guó)民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過(guò)程、日本帝國(guó)主義侵華過(guò)程中屠殺中國(guó)人民的滔天罪行，八一三事變的概況。

掌握七七事變、南京大屠殺等重要史實(shí)

能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀教材從課文和插圖中認(rèn)識(shí)盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性，體驗(yàn)中國(guó)軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑

收集資料鑒別整理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者的主要罪行，結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備《寫給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感繼承先烈“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”的愛(ài)國(guó)主義精神和民族氣節(jié)

思想意識(shí)仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗

二．教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)“盧溝橋事變”

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢(shì)力的險(xiǎn)惡用心

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．整合教材在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生讀歷史資料，獲取有效信息，理清線索，形成認(rèn)知?dú)v史的方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生處于直接學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師則起促進(jìn)者和指導(dǎo)者的作用。

2．通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的鏈接，可以更深刻地認(rèn)識(shí)到軍國(guó)主義的危害，從而更能體會(huì)維護(hù)世界和平的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀。

四、知識(shí)鏈接

盧溝橋事變

七七事變前夕，北平的外圍形勢(shì)是：北平的東南面，西起豐臺(tái)，東到北平至山海關(guān)的鐵路沿線，已被日本的華北駐屯軍重兵占據(jù)；北平的東面，已淪為日本卵翼下的“冀東防共自治政府”統(tǒng)治區(qū)；北平的北面和西北面，有日本豢養(yǎng)的察北偽蒙軍；只有北平的西南面，尚為中國(guó)駐軍宋哲元所部二十九軍防守。因此，位于北平西南15千米、處于平漢鐵路上的盧溝橋，就成為北平通往南方及其他

地區(qū)的唯一門戶，是中日軍事上的必爭(zhēng)之地。

1937年7月7日晚，駐豐臺(tái)日軍一個(gè)中隊(duì)荷槍實(shí)彈，在盧溝橋以北1千米的龍王廟一帶，舉行所謂軍事演習(xí)，蓄意挑釁。23時(shí)左右，忽有槍聲數(shù)響發(fā)于宛平城(今北京市豐臺(tái)區(qū)盧溝橋鎮(zhèn))東，城內(nèi)守軍即嚴(yán)密注意。24時(shí)，日本特務(wù)機(jī)關(guān)長(zhǎng)松井太久郎大佐向北平市政府提出交涉，詭稱日軍在“演習(xí)”中，仿佛聽(tīng)到宛平城內(nèi)發(fā)出槍聲，在紛亂中失落日兵一名，日軍今夜要進(jìn)城搜查，并聲稱“要以武力保衛(wèi)前進(jìn)”，遭到北平當(dāng)局嚴(yán)詞拒絕。雙方派出代表由北平市前往宛平城調(diào)查。當(dāng)雙方代表正在宛平城內(nèi)會(huì)商調(diào)查之際，日軍向城內(nèi)開(kāi)槍開(kāi)炮。中國(guó)守軍忍無(wú)可忍，奮起還擊。110旅旅長(zhǎng)何基灃、129團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)吉星文，親赴前線指揮作

戰(zhàn)。廣大官兵英勇殺敵，打退日軍數(shù)次進(jìn)攻，擊斃日軍大隊(duì)長(zhǎng)一木清直。

日本侵略者遭到中國(guó)軍隊(duì)打擊后，迫于兵力不足，以“和談”為緩兵之計(jì)，加緊向華北調(diào)集兵力。國(guó)民政府企圖對(duì)日本妥協(xié)，幻想以地方事件和平解決。到7月16日，日軍調(diào)到華北的部隊(duì)已達(dá)5個(gè)師團(tuán)，總數(shù)在10萬(wàn)人以上。25日，日軍已完成了對(duì)平津的包圍態(tài)勢(shì)，進(jìn)攻廊坊、廣安門等處，切斷平津鐵路交通線。27日，日軍向通縣、團(tuán)河進(jìn)攻。中國(guó)守軍奮起應(yīng)戰(zhàn)，但在日軍優(yōu)勢(shì)炮火的轟擊下，傷亡慘重，節(jié)節(jié)失利。二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣、一三二師師長(zhǎng)趙登禹在指揮作戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。29日，北平淪陷。日軍同時(shí)對(duì)天津發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，

30日，天津失守

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)間：_______________________________________

七七事變經(jīng)過(guò)：________________________________

標(biāo)志著：______________________________________

結(jié)果:_______________________________________

第二次國(guó)共合作的原因：__________________________________

時(shí)間：_____________________________________

南京大屠殺教訓(xùn)：___________________________________

___________________________________

六、問(wèn)題探究

1.看一看“盧溝橋事變形勢(shì)示意圖”，你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重

要性嗎?

2.說(shuō)說(shuō)七七事變和九一八事變相比，它們發(fā)生時(shí)的時(shí)局有什么變化？

為什么七七事變是全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始？

3.作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事件？

4、20世紀(jì)70年代末，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一股否定南京大屠殺的逆流，其根源是什么？我們應(yīng)當(dāng)如何做？

、

七、目標(biāo)檢測(cè)

1、抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

下列圖片所示歷史事件，能夠體現(xiàn)這一優(yōu)良傳統(tǒng)的是（）

2．標(biāo)志著全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的是（）

A．九一八事變　B．八一三事變　C．西安事變　D．七七事變

3．七七事變后，日軍向北平、天津發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻，為國(guó)捐軀的將領(lǐng)是（）

A．吉星文、金振中　B．吉星文、佟麟閣

C．金振中、趙登禹　D．佟麟閣、趙登禹

4．抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府的陪都是（）

A．上海　B．南京　C．重慶　D．北京

5、下列事件發(fā)生的先后順序是（）

①盧溝橋事變②西安事變③九一八事變④南京大屠殺

A．①②③④B．②③④①C．③②①④D．④③②①

6、參考右圖：在中國(guó)，有這樣一座城市，它為

近代中國(guó)第一個(gè)不平等條約冠上了自己的名字

而受辱，它為抗戰(zhàn)時(shí)期日軍在這里屠殺三十萬(wàn)

中國(guó)軍民的罪行而飲恨，它就是（）

A．北京B．南京

C．廣州D．上海

7.材料分析題

1、材料一：無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予以為抵抗，力避沖突

——蔣介石給張學(xué)良的密電

材料二：命令前線官兵堅(jiān)決抵抗，盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不和后退。

——第二十九路軍司令部命令

請(qǐng)回答：（1）從材料一中我們看出蔣介石對(duì)日本的侵略采取了什么政策？

（2）從材料二我們可以看出中國(guó)軍隊(duì)什么樣的精神？

（3）在二十九路軍中為國(guó)捐軀的國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)有哪兩位？

（4）比較材料一和材料二，為什么國(guó)民政府的態(tài)度前后有如此大的變化？

2、材料一：日本侵略者在旅順瘋狂屠殺我國(guó)同胞，死難者達(dá)一萬(wàn)八千余人，為掩蓋罪行，日軍將被害者的尸體集中火化，把骨灰裝進(jìn)棺材里埋葬，用木牌在上面寫上“清國(guó)將士陣亡之墓“。

材料二：某日，中國(guó)難民5000余人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙后反綁，排列成行，用槍掃射后，棄尸江，其中僅有兩人逃生。

請(qǐng)回答：（1）兩則材料反映的是近代史上日軍制造的哪兩起屠殺事件？

（2）它們是分別發(fā)生在哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中？

（3）讀了上述材料后，你有什么想法？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第15課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第16課《血肉筑長(zhǎng)城》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第16課血肉筑長(zhǎng)城

一．教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解中共與國(guó)民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過(guò)程

掌握臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

能力訓(xùn)練過(guò)程方法識(shí)圖列表復(fù)述戰(zhàn)役根據(jù)圖例符號(hào)意思，識(shí)別戰(zhàn)役空間分布情況，了解進(jìn)程；配合列表，擬順知識(shí)要素；通過(guò)復(fù)述，學(xué)得論從史出方法

重現(xiàn)情景體驗(yàn)情感通過(guò)課本插圖以及收集到的資料，重現(xiàn)當(dāng)年激戰(zhàn)情景，體驗(yàn)中國(guó)軍人英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神

討論探索多角度分析國(guó)共合作抗日的戰(zhàn)線，戰(zhàn)場(chǎng)及不同的作用

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感國(guó)共兩黨的愛(ài)國(guó)軍人在國(guó)家危難之時(shí)，不惜流血犧牲，英勇抗擊日寇，體現(xiàn)了炎黃子孫強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)

思想意識(shí)初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)八路軍、新四軍及人民武裝是抗日中流砥柱

二．重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

教學(xué)難點(diǎn)中共七大的召開(kāi)、七大的內(nèi)容、七大的意義

三．學(xué)法指導(dǎo)

1．列表歸納法。本課中涉及三個(gè)重要戰(zhàn)役，可以通過(guò)列表的方法加以對(duì)比歸納

從時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)部隊(duì)、指揮者、戰(zhàn)績(jī)、意義等詳細(xì)比較。

2．讀圖學(xué)習(xí)法。結(jié)合《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役形勢(shì)示意圖》學(xué)習(xí)臺(tái)兒莊戰(zhàn)役時(shí)，根據(jù)圖例觀察日軍進(jìn)攻的方向，推斷日軍下一步行動(dòng)計(jì)劃，從而了解臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的背景。其次是運(yùn)用地圖，如把臺(tái)兒莊戰(zhàn)役放在日本全面侵華開(kāi)始后這一歷史背景下，不僅看出，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利一定程度上阻止了日軍南下、打通津浦線的進(jìn)程，而且國(guó)民黨在抗戰(zhàn)初期的抗日還是比較積極的。

四、知識(shí)鏈接

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

1938年初，侵華日軍華北派遣軍板垣第五師團(tuán)和磯谷第十師團(tuán)，約九個(gè)聯(lián)隊(duì)，侵入山東南部，企圖與南京、鎮(zhèn)江、蕪湖渡江北上的南線華中日軍南北夾擊徐州。南線日軍進(jìn)攻淮河之戰(zhàn)，因受中國(guó)軍隊(duì)嚴(yán)重打擊，改變到津浦鐵路北段的主攻計(jì)劃，在淮河南岸與中國(guó)軍隊(duì)隔河對(duì)峙。北線日軍板垣師團(tuán)和磯谷師團(tuán)計(jì)劃分兩路南下，以臺(tái)兒莊為會(huì)師目標(biāo)。板垣師團(tuán)于2月下旬進(jìn)攻臨沂時(shí)被中國(guó)軍隊(duì)截成數(shù)段。3月中旬被打敗，退守莒縣待援。此時(shí)，磯谷師團(tuán)更為孤立。他們沿津浦鐵路南下，猛攻滕縣，中國(guó)守軍第122師設(shè)法拖住敵人，與之短兵相接，血戰(zhàn)三晝夜，贏得臺(tái)兒莊布防的時(shí)間。從3月下旬起，磯谷師團(tuán)猛攻臺(tái)兒莊。3月底4月初，中國(guó)軍隊(duì)與攻入臺(tái)兒莊寨內(nèi)之日軍反復(fù)巷戰(zhàn)，大大消耗了磯谷師團(tuán)的實(shí)力。4月3日，中國(guó)軍隊(duì)集中40萬(wàn)優(yōu)勢(shì)兵力包圍日軍磯谷師團(tuán)，并擊退從臨沂趕來(lái)增援的板垣師團(tuán)一部，到4月6日，取得了殲滅日軍1萬(wàn)余人的重大勝利。

百團(tuán)大戰(zhàn)中涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡

壽陽(yáng)縣有三個(gè)自衛(wèi)隊(duì)員在火線救護(hù)傷員，第一個(gè)、第二個(gè)犧牲了，第三個(gè)仍英勇地爬了上去，終于把傷員救護(hù)下來(lái)；一個(gè)不知名的老太太在敵人“掃蕩”時(shí)，一連背了7個(gè)傷員上山隱避；山西晉陽(yáng)有20多位白發(fā)蒼蒼的老年人要求參戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中我軍英勇無(wú)比，八路軍某團(tuán)六連全連在敵人包圍之中，但身負(fù)重傷的指導(dǎo)員仍提出突圍的口號(hào)，結(jié)果未失一支槍。在戰(zhàn)斗中我軍還發(fā)揚(yáng)了革命人道主義精神。晉察冀我軍在收復(fù)井陘煤礦時(shí)，從戰(zhàn)火中救出了兩個(gè)日本小姑娘(“興子”姐妹)，她們得到了八路軍指戰(zhàn)員和聶榮臻司令員親切的關(guān)懷和照顧，并作了妥善的安置。40年后，1980年，我國(guó)發(fā)表了題為《日本小姑娘，你在哪里》的文章，在日本引起了強(qiáng)烈的反響。不久，日本記者找到了被搶救出來(lái)的其中一個(gè)叫美穗子的。同年7月，美穗子一家訪華，受到了聶帥的親切會(huì)見(jiàn)，并到井陘訪問(wèn)。這一事實(shí)表明即使在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，中國(guó)人民也非常珍視中日兩國(guó)人民的友誼

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)間：_________________________________

平型關(guān)大捷參戰(zhàn)部隊(duì)：________________________________

意義：_________________________________

時(shí)間：_________________________________

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役參戰(zhàn)部隊(duì)：_______________指揮者：__________________

意義：_________________________________

時(shí)間：_________________________________

百團(tuán)大戰(zhàn)參戰(zhàn)部隊(duì)：_______________指揮者：__________________

意義：_________________________________

背景：________________________________________

時(shí)間：__________________地點(diǎn)：_______________

中共七大主要內(nèi)容：__________________________________________

__________________________________________

意義：__________________________________________

時(shí)間：__________________________________

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義：_______________________

_________________________________________

六．問(wèn)題探究

1、你能從目標(biāo)、規(guī)模和戰(zhàn)績(jī)方面評(píng)價(jià)百團(tuán)大戰(zhàn)嗎？

2．中共七大制定的黨的政治路線是什么？

3、討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

4..近代歷史上日本發(fā)動(dòng)了兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)局如何？對(duì)中國(guó)有何影響？

五、中考試題分析

1.右圖是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，他研究的課題是：（）

A．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役B．百團(tuán)大戰(zhàn)

C．平型關(guān)大捷D．淮海戰(zhàn)役

2.70年前，國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李宗仁領(lǐng)導(dǎo)指揮的是：（）

A．西安事變B．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．平型關(guān)大捷

3.抗戰(zhàn)期間中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的一次最大規(guī)模的戰(zhàn)役是：（）

A.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役B.遼沈戰(zhàn)役

C.百團(tuán)大戰(zhàn)D.渡江戰(zhàn)役

4.下列屬于中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的戰(zhàn)役有：（）

①平型關(guān)戰(zhàn)役②臺(tái)兒莊戰(zhàn)役③百團(tuán)大戰(zhàn)④遼沈戰(zhàn)役

A．①②B．①④C．①③D．②④

5.觀察右圖，佩戴這種臂章的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該是：（）

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.抗美援朝時(shí)期

6.下列對(duì)中共“七大”的表述，不正確的是：（）

A.確定了開(kāi)展土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針

B．確立了毛澤東思想為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想

C．毛澤東在會(huì)上作了《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告

D．為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利和新民主主義革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)

7.中國(guó)近代反抗外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)曾經(jīng)屢遭失敗，這一局面徹底扭轉(zhuǎn)的標(biāo)志是：（）

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

C．中華人民共和國(guó)成立D．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

8．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，帝國(guó)主義又相繼發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。中國(guó)人民的英勇抗?fàn)幨沟蹏?guó)主義亡華野心

始終不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者發(fā)動(dòng)全國(guó)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻，國(guó)共兩黨再度合作，并肩抗戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)全民族八年艱苦卓絕的殊死斗爭(zhēng)，

中國(guó)人民第一次取得近代以來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合材料寫出抗擊日軍侵略的清軍將領(lǐng)和抵抗八國(guó)聯(lián)軍侵華的民間組織。

（2）結(jié)合材料二寫出抗戰(zhàn)中兩例著名戰(zhàn)役及抗戰(zhàn)勝利的標(biāo)志。

（3）結(jié)合上述材料和史實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第16課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火

一、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和內(nèi)戰(zhàn)初期戰(zhàn)局的演變

掌握美蔣勾結(jié)、重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

能力訓(xùn)練過(guò)程方法識(shí)別插圖處理信息從課文和插圖中搜集有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)美蔣勾結(jié)的實(shí)質(zhì)、中共的正確對(duì)策，理解中共為爭(zhēng)取和平民主所做的努力（兩手準(zhǔn)備）

梳理教材分析時(shí)局通過(guò)毛澤東赴重慶談判、中共中央主動(dòng)撤離延安、劉鄧果斷插向大別山等史實(shí)，認(rèn)識(shí)中共分析時(shí)局的準(zhǔn)確性和作戰(zhàn)方針?lè)椒ǖ恼_性

討論探索毛澤東去重慶談判的原因、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的作用

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)黨情感中共中央為了爭(zhēng)取國(guó)家的光明前途，靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)對(duì)和處理復(fù)雜局勢(shì)，顯示了作為中國(guó)革命事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的風(fēng)采，她是值得信賴的

思想意識(shí)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木癖仨毎l(fā)揚(yáng)光大，青年學(xué)生必須具備積極進(jìn)取的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)意志

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重慶談判、挺進(jìn)大別山

教學(xué)難點(diǎn)：挺進(jìn)大別山的正確性——戰(zhàn)局發(fā)生變化、由守轉(zhuǎn)攻時(shí)機(jī)成熟

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國(guó)主義與蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)反共反人民內(nèi)戰(zhàn)的資料，要求學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言概括美帝國(guó)主義扶蔣反共和蔣介石積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的做法。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻?通過(guò)學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。認(rèn)識(shí)到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

四、知識(shí)鏈接

劉鄧大軍挺進(jìn)大別山全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的中心目標(biāo)是奪取中原地區(qū)，躍進(jìn)大別山。晉冀魯豫解放軍主力12萬(wàn)人，在劉伯承、鄧小平指揮下，于1947年6月30日夜，從山東東阿至河南濮縣約150千米地段上渡過(guò)了黃河。蔣介石企圖把劉鄧大軍消滅在黃河與運(yùn)河的三角地帶或逼我軍再過(guò)黃河去。劉鄧乘勢(shì)發(fā)動(dòng)了魯西南戰(zhàn)役，從7月7日到28日，摧毀了黃河南岸數(shù)道封鎖線，殲敵5．6萬(wàn)余人。魯西南戰(zhàn)役的勝利，打開(kāi)了通往大別山的通道，揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。劉鄧根據(jù)中共中央的不要與敵糾纏、下決心不要后方、以半月行程直出大別山的指示，于8月8日，突然甩開(kāi)敵人，分三路向南疾馳，開(kāi)始了千里躍進(jìn)的壯舉。8月18日，涉過(guò)了黃泛區(qū)。(黃泛區(qū)寬約四十多千米，積水污泥沒(méi)膝。)8月23日，解放軍以無(wú)比的英勇殺出一條血路，用木板、高粱稈等作渡河工具。劉伯承不顧炮火，親臨先頭部隊(duì)指揮所。最終打破了蔣軍的堵截，勝利渡過(guò)了汝河。26日，渡過(guò)淮河。27日，進(jìn)入大別山區(qū)。進(jìn)到大別山區(qū)以后，迅速實(shí)施戰(zhàn)略展開(kāi)，分兵發(fā)動(dòng)群眾，集中主力打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。至10月底，殲敵3萬(wàn)余人，建立了33個(gè)縣的人民政權(quán)，開(kāi)辟了鄂豫皖解放區(qū)，完全恢復(fù)并擴(kuò)大了中原解放區(qū)(1946年7月被迫撤離)。它像一把利劍插入了敵人心臟。

擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)4

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)4》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)4

五、知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)間：年月

背景：_________________________________

結(jié)果：_________________________________

背景：蔣介石在年月對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，挑起內(nèi)戰(zhàn)，接著大舉進(jìn)攻解放區(qū)。

結(jié)果：_________________________________

________________________________________________

時(shí)間：

指揮者：和

目的：_________________________________

意義：________________________________

六、問(wèn)題探究

1．為什么抗戰(zhàn)后蔣介石要邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平？

2.既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判?談?wù)勀愕目捶?/p>

3.為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開(kāi)始？

七、目標(biāo)檢測(cè)

1．抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石電邀毛澤東去重慶談判，其主要原因是（）

A．中共力量的壯大B．國(guó)內(nèi)人民要求和平

C．美國(guó)提出和平主張D．內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備不充分

2．國(guó)共重慶談判，經(jīng)過(guò)43天的談判斗爭(zhēng)，國(guó)民黨被迫同中共簽訂了（）

A．《雙十協(xié)定》B.《停戰(zhàn)協(xié)定》C．《共同綱領(lǐng)》D.《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》

3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美蔣發(fā)動(dòng)的全面內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始于國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻（）

A．中原解放區(qū)B．陜甘寧解放區(qū)C．山東解放區(qū)D．上黨地區(qū)

4．1947年3月國(guó)民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻（）

A．山東解放區(qū)B．中原解放區(qū)C．陜甘寧解放區(qū)D．大別山根據(jù)地

5．揭開(kāi)人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的事件是（）

A．收復(fù)延安B．挺進(jìn)大別山C．渡江戰(zhàn)役D．三大戰(zhàn)役

6．指揮人民解放軍挺進(jìn)大別山的是（）

A．彭德懷、賀龍B．陳毅、粟裕

C．劉少奇、鄧小平D．劉伯承、鄧小平

7．閱讀下列材料

請(qǐng)回答；

（1）上面兩幅圖片反映了一個(gè)重大的歷史事件。請(qǐng)問(wèn)這一事件是？

（2）圖二是毛澤東與蔣介石的合影。他們?yōu)槭裁茨茏咴谝黄穑磕隳軐⑺麄儍蓚€(gè)人走到一起的原因說(shuō)出來(lái)嗎？

（3）為什么說(shuō)毛澤東此行是“彌天大勇”？國(guó)共之間談判的結(jié)果如何？

8．閱讀下列材料

毛澤東對(duì)一次戰(zhàn)略部署作了生動(dòng)比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞重點(diǎn)進(jìn)攻，好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來(lái)了。這樣的兵力部署很像一個(gè)啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)。兩頭力量強(qiáng)，還有攻勢(shì)；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中央突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。

請(qǐng)回答：

（1）“像一把尖刀，插入敵人胸膛”的戰(zhàn)略部署指的是什么？

（2）“敵人胸膛”指的是哪里？

（3）這一戰(zhàn)略部署有什么意義？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第17課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

一．教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要?dú)v史特征

掌握三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京等基本歷史事實(shí)要素

能力訓(xùn)練過(guò)程方法閱讀資料使用圖表從課文和插圖中掌握三大戰(zhàn)役等基本歷史事實(shí)要素，形成正確的時(shí)空概念和練習(xí)使用圖表的方法

分析比較整合教材通過(guò)了解戰(zhàn)局變化，從對(duì)比中區(qū)別三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和解放南京的歷史意義；從裝備優(yōu)劣、兵力眾寡、戰(zhàn)局起伏等方面分析對(duì)比國(guó)共雙方軍力的發(fā)展演變，歸納出蔣家王朝滅亡的必然性

活動(dòng)探究“以史帶論”，討論、列舉共產(chǎn)黨以弱勝?gòu)?qiáng)，取得革命勝利的原因

情感態(tài)度價(jià)值觀歷史使命社會(huì)責(zé)任決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

環(huán)保文保意識(shí)北平的和平解放，使軍民避免了傷亡，大家都能比較安定地迎來(lái)新生活，保護(hù)了許多文物，保護(hù)了人文環(huán)境，有利于此后北京的發(fā)展

二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．導(dǎo)入新課后，設(shè)計(jì)提問(wèn)。三大戰(zhàn)役的首戰(zhàn)，突破點(diǎn)為什么選在東北戰(zhàn)場(chǎng)，組織學(xué)生課堂討論。

2．平津戰(zhàn)役當(dāng)中，黨中央為什么采取和平手段解放北平。組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性討論。

3．國(guó)民黨軍隊(duì)的失敗與人民解放軍勝利的原因。

四．知識(shí)鏈接

戰(zhàn)略決戰(zhàn)前的形勢(shì)

解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年，解放軍已增長(zhǎng)到280萬(wàn)人，軍政素質(zhì)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)水平亦大有提高。國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)被大量殲滅，已被迫采取重點(diǎn)防御的方針。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的5個(gè)戰(zhàn)略集團(tuán)已被人民解放軍分別牽制包圍在西北、中原、華東、華北、東北5個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上。東北為衛(wèi)立煌集團(tuán)，共48萬(wàn)人，分布在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州等幾個(gè)孤立地點(diǎn)上。華北為傅作義集團(tuán)，共60余萬(wàn)人，分布在張家口、北平、天津、塘沽一帶。華東戰(zhàn)場(chǎng)為劉峙集團(tuán)，共60余萬(wàn)人，集中在以徐州為中心的地區(qū)內(nèi)。中原為白崇禧集團(tuán)，共75萬(wàn)人，分布在平漢鐵路南段和以武漢為中心的地區(qū)。西北為胡宗南集團(tuán)，約30萬(wàn)人，被牽制在以西安為中心的關(guān)中一隅。他們共360萬(wàn)軍隊(duì)，但能用于前線的只有170萬(wàn)，后方機(jī)動(dòng)兵力也很少。在這種形勢(shì)下，人民解放軍同國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了。

1948年9月，中共中央召開(kāi)政治局會(huì)議，全面部署了奪取全國(guó)政權(quán)的各項(xiàng)工作，并決定人民解放軍第三年度仍然全部在長(zhǎng)江以北和華北、東北作戰(zhàn)，殲敵主力于長(zhǎng)江以北。同時(shí)決定將戰(zhàn)略決戰(zhàn)的初戰(zhàn)放在東北戰(zhàn)場(chǎng)。

五知識(shí)結(jié)構(gòu)

背景：

遼沈戰(zhàn)役：時(shí)間：

結(jié)果：_________________________

淮海戰(zhàn)役：時(shí)間：___________

三大戰(zhàn)役結(jié)果：____________________________

平津戰(zhàn)役：時(shí)間：________________

結(jié)果：____________________________

意義：

渡江戰(zhàn)役：時(shí)間：_______________

意義：___________________________

解放南京：時(shí)間：

意義：

六.問(wèn)題探究

1、將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整

時(shí)間三大戰(zhàn)役指揮員參戰(zhàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)果意義

1948．9～

1949．1遼沈戰(zhàn)役

淮海戰(zhàn)役

平津戰(zhàn)役

2．三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？

3.為什么要用和平手段解放北平？

4.國(guó)民黨軍隊(duì)的失敗與人民解放軍勝利的原因。

七．目標(biāo)檢測(cè)

1．遼沈戰(zhàn)役中，最關(guān)鍵的一仗是攻克（）

A．長(zhǎng)春　B．沈陽(yáng)　C．錦州　D．天津

2．標(biāo)志著國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)的事件是（）

A．北平解放　B．武漢解放　C．上海解放　D．南京解放

3．三大戰(zhàn)役中殲敵最多的是（）

A遼沈戰(zhàn)役B平津戰(zhàn)役

C淮海戰(zhàn)役D渡江戰(zhàn)役

4.文獻(xiàn)記錄片《走近毛澤東》中有這樣一個(gè)情節(jié)：在西柏坡村的小院里，警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時(shí)拔下一根白發(fā)，毛澤東打趣地說(shuō)：“打了三個(gè)戰(zhàn)役，白了一根頭發(fā)，值得！”這是因?yàn)槿嗣窠夥跑姡ǎ?/p>

A．粉碎了敵人對(duì)延安的進(jìn)攻B．實(shí)現(xiàn)了挺進(jìn)中原的計(jì)劃

C．取得了戰(zhàn)略性大決戰(zhàn)的勝利D．攻克了中華民國(guó)的首都南京

5．下列哪次戰(zhàn)役的勝利，被陳毅稱之為是“人民群眾用小車推出來(lái)”？（）

A．遼沈戰(zhàn)役B．淮海戰(zhàn)役C．平津戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

6．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)毛澤東得知一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利消息時(shí)，欣然提筆寫下七律詩(shī)“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。……”這首詩(shī)反映的戰(zhàn)役是（）

A．挺進(jìn)大別山戰(zhàn)役B．三大戰(zhàn)役C．渡江戰(zhàn)役D．孟良崮戰(zhàn)役

7．戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界是制止戰(zhàn)爭(zhēng)、是和平。毛澤東曾稱贊傅作義是“民族的功臣”，“為和平解決各地戰(zhàn)事問(wèn)題和減輕人民的戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦樹(shù)立了榜樣”。傅作義作出的貢獻(xiàn)是和平解放（）

A．錦州B．沈陽(yáng)C．北平D．南京

8.下列描述符合平津戰(zhàn)役特點(diǎn)的是（）

A.“千里躍進(jìn)，逐鹿中原”B.“攻占錦州，關(guān)門打狗”

C.“分割包圍，翁中捉鱉”D.“百萬(wàn)雄師，三路渡江”

9..讀“三大戰(zhàn)役形勢(shì)圖”，回答問(wèn)題。

三大戰(zhàn)役示意圖

（1）指揮東北人民解放軍進(jìn)行遼沈戰(zhàn)役的人是誰(shuí)？指揮中原解放軍和華東解放軍進(jìn)行淮海戰(zhàn)役的人是誰(shuí)？

（2）在當(dāng)時(shí)的情況下，你分析徐州對(duì)于國(guó)民黨來(lái)說(shuō)，其在戰(zhàn)略上的重要性體現(xiàn)在哪里？

（3）三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬(wàn)人，這些戰(zhàn)果在三大戰(zhàn)區(qū)是如何分配的？

（4）三大戰(zhàn)役勝利的重要意義是什么？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第18課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第19課《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第19課中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)

掌握張謇興辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局；中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的階段劃分、原因和特征（明確“謇”與“騫”的寫法以及兩人之間的區(qū)別）

能力訓(xùn)練過(guò)程方法歸納概括從民族工業(yè)發(fā)展的曲折進(jìn)程中，劃分階段，訓(xùn)練歸納概括的能力

分析判斷形成觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)民族工業(yè)發(fā)展各階段速度的不同是內(nèi)外因共同作用下造成的，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力

聯(lián)系比較解釋現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展和聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察歷史、解釋歷史，準(zhǔn)確把握中國(guó)民族資本主義發(fā)展的階段特征

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感用張謇等人興辦企業(yè)、實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命感

思想意識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是中國(guó)近代史的基本內(nèi)容之一，它在一戰(zhàn)期間進(jìn)一步發(fā)展，為中國(guó)革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)；它的兩面性決定了中國(guó)近代社會(huì)的性質(zhì)和特殊國(guó)情

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（萌芽→“黃金時(shí)代”→凋謝萎縮）

教學(xué)難點(diǎn)一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”（形成的內(nèi)外因和過(guò)程短暫的原因）

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．通過(guò)分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。

2．結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，掌握從一般到特殊的演繹分析方法。

3．通過(guò)講述民族工業(yè)的曲折發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生具備簡(jiǎn)單概括、歸納歷史問(wèn)題的能力。

四、知識(shí)鏈接

張謇(1853—1926年)，中國(guó)近代實(shí)業(yè)家、教育家，立憲派。江蘇南通人，16歲中秀才，1885年中舉人，1894年中狀元，授翰林院修撰。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗，他認(rèn)為從政無(wú)望，乃致力于實(shí)業(yè)和教育。1899年，經(jīng)過(guò)數(shù)年籌辦，建成大生紗廠，后相繼建成大生二、三、八紗廠以及鹽業(yè)、榨油、面粉、冶鐵、輪船等企業(yè)，形成大生資本集團(tuán)。與此同時(shí)，他把經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)的部分盈利，投入文化教育實(shí)業(yè)。他先后在家鄉(xiāng)南通創(chuàng)辦了通州師范學(xué)校等十余所學(xué)校，尤以?？茖W(xué)校為有名，其中紡織、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)三校成績(jī)最好，1920年三校并為南通大學(xué)。在南通以外的其他地方，張謇還倡議和資助建立了一些學(xué)校。在清末立憲運(yùn)動(dòng)中，他任江蘇咨議局議長(zhǎng)。民國(guó)初年，先任南京臨時(shí)政府實(shí)業(yè)總長(zhǎng)，后來(lái)先后任袁世凱政府農(nóng)林、工商、農(nóng)商部總長(zhǎng)。1915年因不滿袁世凱稱帝活動(dòng)辭職回籍，繼續(xù)從事實(shí)業(yè)活動(dòng)，但在封建主義、帝國(guó)主義壓力下，陷于窘境。1926年病逝。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

人物：

狀元實(shí)業(yè)家：口號(hào)：

目的：

結(jié)果：

過(guò)程：

（三個(gè)階段）

近代民族工業(yè)

的曲折發(fā)展：

1.

特點(diǎn)：2.

3.

六、問(wèn)題探究

1、由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？

2.中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，談?wù)劄槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣幾個(gè)階段？

3、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)的民族工業(yè)能得到發(fā)展?

4、民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”非常短暫的原因是什么？

5．民族資本家開(kāi)辦的企業(yè)主要集中在哪些部門?這說(shuō)明了什么？

6、中國(guó)近代民族工業(yè)的特征是什么？

七、目標(biāo)檢測(cè)

1.中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展，誕生了一批產(chǎn)業(yè)工人和民族資本家。其中主張“實(shí)業(yè)救國(guó)”的民族資本家是：

A.方舉贊B.陳啟沅C.張謇D.孫英德

2.右圖所反映的歷史現(xiàn)象是：

A．自然經(jīng)濟(jì)繁榮B．資本主義萌芽初現(xiàn)

C．民族資本主義短暫發(fā)展D．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展

3.民國(guó)初年，中國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)“短暫的春天”。其原因不包括：

A．外商企業(yè)的刺激，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)

B．中華民國(guó)臨時(shí)政府實(shí)行保護(hù)、鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展的政策

C．第一次世界大戰(zhàn)期間，列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略

D．張謇等愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家致力于實(shí)業(yè)救國(guó)

4.第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)“黃金時(shí)代”，其原因是：

①辛亥革命的推動(dòng)②列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)華的經(jīng)濟(jì)掠奪

③實(shí)業(yè)救國(guó)潮流的影響④半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.一戰(zhàn)期間，以大生紗廠為代表的民族工業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展，其主要原因是：D

A.辛亥革命沖擊了封建制度

B.日本給北京政府貸款

C.北洋軍閥的分裂

D.帝國(guó)主義忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略

6.右圖中反映了第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的哪一特點(diǎn)？A

A．輕工業(yè)發(fā)展迅速，重工業(yè)發(fā)展緩慢

B．沿海地區(qū)發(fā)展快于內(nèi)地

C．總體發(fā)展比較落后

D．資金少，規(guī)模小

7、材料解析題：民族資本是推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重要因素，雖然其發(fā)展歷程艱難而曲折。請(qǐng)回答：

（1）19世紀(jì)60、70年代，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展有大幕被拉開(kāi)，1882年，李松云在上海創(chuàng)辦了鐵廠，在其制造的一艘小艇上，“船頭懸著英國(guó)國(guó)旗，船尾懸著中國(guó)國(guó)旗”，這是為什么？

（2）1895年—1913年，中國(guó)民族工業(yè)獲得初步發(fā)展，哪位民族企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成為這一時(shí)期民族資本主義發(fā)展的縮影？他投身實(shí)業(yè)之前的身份是什么？

（3）1914年—1923年，中國(guó)民族工業(yè)迎來(lái)了快速發(fā)展的“黃金時(shí)期”，其外部原因是什么？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第19課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第20課《社會(huì)生活的變化》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第20課社會(huì)生活的變化

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解兩次工業(yè)革命和辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)生活的影響

掌握火車、輪船、電報(bào)、電話以及照相、電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)的出現(xiàn)，中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的演變概況

能力訓(xùn)練過(guò)程方法理解資料處理信息認(rèn)識(shí)近代工業(yè)文明的傳入，使中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了順應(yīng)人類歷史潮流的變化，是歷史的進(jìn)步；同時(shí)也使中華民族付出了淪為半殖民地半封建社會(huì)的沉重代價(jià)

認(rèn)識(shí)作用分析利弊火車輪船的傳入，一方面有利于經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面更便利了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步掠奪

討論探索我國(guó)的科技發(fā)明在古代領(lǐng)先于世界，到了近代卻落后于西方，主要原因在于封建制度的制約和農(nóng)業(yè)文明模式的局限性

情感態(tài)度價(jià)值觀社會(huì)進(jìn)步發(fā)展觀點(diǎn)工業(yè)文明的傳入，在改造中國(guó)社會(huì)物質(zhì)文明的同時(shí)，也改造著中國(guó)人的文化生活和社會(huì)習(xí)俗，這個(gè)歷史趨勢(shì)說(shuō)明了人類社會(huì)總是向前發(fā)展著、進(jìn)步著的，我們必須自覺(jué)地與時(shí)俱進(jìn)

思想意識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)封建習(xí)俗觀念的改造，代表著人類歷史文明發(fā)展變化的主流趨勢(shì)和人類優(yōu)秀文化的發(fā)展方向，功不可沒(méi)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明與精神文明、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系

三、學(xué)法指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們做一下社會(huì)調(diào)查，解放前、改革開(kāi)放前普通家庭遠(yuǎn)距離通訊的主要方式是什么，現(xiàn)在普通家庭遠(yuǎn)距離通訊方式是什么?以50家為一組，統(tǒng)計(jì)改革開(kāi)放后特別是現(xiàn)在家庭電話的裝機(jī)比率，移動(dòng)電話占有比率，家庭網(wǎng)上通訊比率。然后比較書信、電報(bào)、電話以及移動(dòng)電話各具哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?這些變化說(shuō)明了

什么?試分析變化原因。

四、知識(shí)鏈接

申報(bào)

近代中國(guó)歷史最久的報(bào)紙。1872年4月30日，由英國(guó)商人美查等在上海創(chuàng)刊。初隔日出版一張，四個(gè)月后改為日?qǐng)?bào)。1909年為席裕福購(gòu)進(jìn)，1912年轉(zhuǎn)讓給史量才，次年由史量才接辦。九一八和一二八事變后，反映抗日救亡要求，并出《自由談》副刊，發(fā)表進(jìn)步言論。1934年史量才被國(guó)民黨特務(wù)暗殺后，趨向保守。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海淪陷，在日偽控制下出版?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后被國(guó)民黨

接收，成為CC系報(bào)紙。1949年5月上海解放時(shí)?？?。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)

文化生活的變遷

社會(huì)習(xí)俗的變化

六、問(wèn)題探究

1．無(wú)聲電影里的人說(shuō)話沒(méi)有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他（她）在說(shuō)什么？

2．有的報(bào)紙上的廣告太夸張了，那是不是說(shuō)明它在欺騙讀者呢？

3.我國(guó)古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么為什么近代以后，許多發(fā)明都是從西方傳進(jìn)來(lái)的？

七、目標(biāo)檢測(cè)

1．19世紀(jì)70年代以后，一位京城的官員要與在上海的親友取得及時(shí)聯(lián)系

可以選擇的最佳手段有（）

A．拍有線電報(bào)B．寫封書信C．發(fā)無(wú)線電報(bào)D．打長(zhǎng)途電話

2．19世紀(jì)70年代上海的人們能夠獲取信息、了解社會(huì)的主要傳媒工具是（）

A．廣播電臺(tái)B．因特網(wǎng)C．電視D．報(bào)紙

3．下列改變文化生活的成就中，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)可以提供直接幫助的是（）

A．照相機(jī)B．電影與照片C．《申報(bào)》D．課本與字典

4．你認(rèn)為黃興見(jiàn)到孫中山時(shí)所行的禮節(jié)，不可能的是（）

A．鞠躬B．握手C．點(diǎn)頭D．跪拜

5．辛亥革命后，社會(huì)習(xí)俗的改變中，對(duì)今天中國(guó)成為世界體育強(qiáng)國(guó)關(guān)系最大的是（）

A．女子停止纏足B、男子易服C．廢除跪拜禮D．取消“大人”稱謂

6．下面哪一劇照反映了中國(guó)第一部在國(guó)際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)的影片（）

7．民國(guó)初年，中國(guó)社會(huì)生活面貌發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了不少新事物、

新氣象。其中最有特色的服裝是什么呢？（）

8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．火車、輪船的出現(xiàn)，極大地促進(jìn)了商品的交流

B．近代，在社會(huì)習(xí)俗方面，傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力很難在短時(shí)間內(nèi)完全改變

C．辛亥革命后開(kāi)始取消“老爺”“大人”等稱呼，使用“先生”“君”平等稱呼

D．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)人開(kāi)始在上海等城市創(chuàng)辦報(bào)紙，主要給中國(guó)人看

9.觀察圖片、回答問(wèn)題：

請(qǐng)回答：

（1）圖一的報(bào)紙創(chuàng)刊于哪一年？創(chuàng)辦地點(diǎn)在哪里？它主要刊載什么內(nèi)容？

（2）圖二是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大文化出版機(jī)構(gòu)，它的名字是什么？在當(dāng)時(shí)該出版機(jī)構(gòu)主要出版什么書籍？

（3）今天你用的哪一種工具書是圖二這一出版機(jī)構(gòu)出版的？（舉一例即可）

（4）以上大眾傳媒的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第20課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第七單元《科學(xué)技術(shù)與思想文化》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第21-22課科學(xué)技術(shù)與思想文化

一、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)了解我國(guó)近代科技、思想文化的特征和主要成就，近代中國(guó)教育改革的史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就。

掌握京張鐵路、侯氏制堿法、《海國(guó)圖志》、《天演論》中譯本等知識(shí)點(diǎn)，教育改革的艱難，中國(guó)近代后期時(shí)代特征對(duì)文藝的巨大影響，

能力訓(xùn)練過(guò)程方法范例教學(xué)根據(jù)課文和插圖中有關(guān)的資料，講解、分析魏源的典型事跡，指導(dǎo)學(xué)生“照方抓藥”，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)其他三人的史實(shí)。

挖掘教材比較概括魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同的（精神、意識(shí)、品質(zhì)、文化素養(yǎng)等，學(xué)科領(lǐng)域、時(shí)代創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性，時(shí)代對(duì)文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂(lè)家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造。

討論探索聯(lián)系原始遺存的知識(shí)舉例說(shuō)明“物競(jìng)天擇、適者生存”道理清末新式學(xué)堂教學(xué)內(nèi)容與今天學(xué)校教學(xué)內(nèi)容異同之處。

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感魏源、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、侯德榜等人救亡圖存、振興中華，努力學(xué)趕超世界先進(jìn)文化，熱血報(bào)國(guó)的赤子之心，謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來(lái)侵略是近代文藝的主旋律，仍需繼承發(fā)揚(yáng)。

思想意識(shí)只有先進(jìn)文化才能代表社會(huì)發(fā)展的方向，只要誰(shuí)先進(jìn)，就要向誰(shuí)學(xué)一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的反映。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到潛移默化的良好影響，新式教育的開(kāi)端和近代文藝巨匠。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之，幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，按照教師提出的問(wèn)題，找出最能說(shuō)明問(wèn)題的具體材料。如詹天佑、侯德榜、魏源和嚴(yán)復(fù)的愛(ài)國(guó)精神表現(xiàn)在何處?

2．指導(dǎo)學(xué)生列表說(shuō)明詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)取得成就的共同原因。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納民國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，這個(gè)題目比較大。教師可以讓學(xué)生結(jié)成小組分工合作，完成這個(gè)任務(wù)。學(xué)生之間互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，既可以降低問(wèn)題的難度，又可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

四、知識(shí)鏈接

居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處艱難的隧道工程京張鐵路全線的難關(guān)在關(guān)溝，這一帶疊巒重嶂，懸崖峭壁，工程之難為當(dāng)時(shí)世界所罕見(jiàn)。關(guān)溝路段包括居庸關(guān)、八達(dá)嶺、五掛頭、石佛寺等四個(gè)隧道工程，總長(zhǎng)1645米，最長(zhǎng)的是八達(dá)嶺隧道，長(zhǎng)1091米，居庸關(guān)第二，長(zhǎng)367米。詹天佑頂著帝國(guó)主義者的譏諷嘲笑，克服缺少資金、技術(shù)設(shè)備等重重困難，在開(kāi)鑿號(hào)稱“天險(xiǎn)”的八達(dá)嶺工程中，采取因地制宜分段施工的方法，精心設(shè)計(jì)了從洞身中段開(kāi)一口大井垂直下去與兩端相對(duì)開(kāi)鑿的辦法，詹天佑親自把關(guān)，精益求精，到1908年終于完成了舉世著名的八達(dá)嶺隧道工程。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

重要貢獻(xiàn)：_________________________

年代：_________________________

詹天佑突出成就：___________________

成功原因：_________________________

成功時(shí)間：_________________________

代表作：_________________________

侯德榜主要成就：________________________

成功原因：________________________

生活時(shí)代：_________________________

代表作：_________________________

魏源主要內(nèi)容：_________________________

成功原因：_________________________

生活時(shí)代：_________________________

代表作：_________________________

嚴(yán)復(fù)主要內(nèi)容：_________________________

成功原因：_________________________

出現(xiàn)時(shí)期：_________________________

新式學(xué)堂中國(guó)第一所新式學(xué)校：_________________________

中國(guó)第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府：_____________________

魯迅：____________郭沫若：____________

徐悲鴻:____________丁玲:____________

文學(xué)、藝術(shù)家冼星海:____________趙樹(shù)理:____________

及作品聶耳:____________

六、問(wèn)題探究

1.完成下表

類別姓名代表作

文學(xué)

藝術(shù)美術(shù)

音樂(lè)

2.怎樣評(píng)價(jià)《奏定學(xué)堂章程》？

七、目標(biāo)檢測(cè)

1.詹天佑針對(duì)外國(guó)人對(duì)京張鐵路修建中的挖苦，他說(shuō)：“中國(guó)地大物博，而于一路之工，必須借重外人，我以為恥。”這種思想，表達(dá)了詹天佑的（）

A.對(duì)外國(guó)的蔑視精神B.民族自強(qiáng)精神

C.以中國(guó)為榮精神D.立志報(bào)國(guó)精神

2．20世紀(jì)初，世界上最暢銷的純堿是“紅三角”牌純堿。為中國(guó)的制堿工業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是（）

A．張謇B．詹天佑C．侯德榜D．鄧稼先

3.中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)整體落后，但仍然出現(xiàn)了躍居世界前列的科學(xué)技術(shù)，這一技術(shù)產(chǎn)生在（）

A.農(nóng)業(yè)科技B.文化教育C.電子工業(yè)D.化學(xué)工業(yè)

4．“此事乃吾國(guó)數(shù)千年中莫大之舉動(dòng)，言其重要，直無(wú)異古者之廢封建，開(kāi)阡陌。”嚴(yán)復(fù)對(duì)哪一事件的評(píng)價(jià)（）

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)　B．戊戌變法　C．新文化運(yùn)動(dòng)　D．廢除科舉制度

5.為了改變舊中國(guó)積貧積弱的狀況，先進(jìn)的中國(guó)人進(jìn)行了頑強(qiáng)的探索。下列搭配，正確的一項(xiàng)是（）

A.魏源──物競(jìng)天擇，適者生存B.嚴(yán)復(fù)──“紅三角”純堿

C.詹天佑──京張鐵路D.侯德榜──師夷長(zhǎng)技以制夷

6.清政府建立起包括初等、中等、高等三個(gè)學(xué)程的新式教育體制的標(biāo)志是（）

A.京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦B.《奏定學(xué)堂章程》的擬定

C.科舉制度的廢除D.新式學(xué)堂的創(chuàng)辦

7.小華喜歡看魯迅的作品，他不可能從《魯迅全集》中看到的作品是（）

A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《孔乙己》D.《子夜》

8．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，一些愛(ài)國(guó)知識(shí)分子開(kāi)始睜眼看世界，尋求革新救國(guó)的方法。右圖是其中的代表人物之一。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）右圖人物是誰(shuí)？他的代表著作是什么？

（2）該書的主要內(nèi)容是什么？

（3）他提出的救國(guó)之策是什么呢？這一策略是什么意思呢？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)本節(jié)課。

八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)1

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)1”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第1課　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”

掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

能力訓(xùn)練

過(guò)程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響

運(yùn)用史料指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關(guān)的史識(shí)

邏輯思維訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣

情感、

態(tài)度

價(jià)值觀思想意識(shí)通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)

愛(ài)國(guó)情感學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程（虎門銷煙和《南京條約》）

教學(xué)難點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學(xué)會(huì)從歷史材料中獲取歷史知識(shí)的方法。

2．結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

3．從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的發(fā)展過(guò)程中，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)鏈，使學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。

四、知識(shí)鏈接

林則徐

林則徐(1785—1850年)，字元撫，一字少穆，晚號(hào)竢村老人。福建侯官(今福州)人。1811年考取進(jìn)士，歷任江南道監(jiān)察御史、江寧布政使、兩江總督、湖廣總督等職。1831年任河?xùn)|河道總督時(shí)曾修治黃河。1832年任江蘇巡撫，疏陳連年錢漕之累、小民之苦，堅(jiān)請(qǐng)緩征，并修白茆、瀏河等水利。1838年，林則徐在湖廣總督任上，頒布了六條禁煙章程，實(shí)行禁煙，取得一定效果。他從煙毒泛濫中預(yù)見(jiàn)到“貧民”、“弱種”的深遠(yuǎn)后患和“兵弱銀涸”的政治危機(jī)，上書道光皇帝，痛陳鴉片之害，主張嚴(yán)禁鴉片。12月，道光帝召林則徐到北京，任命他為欽差大臣，節(jié)制廣東水師，到廣州查禁鴉片。1839年3月，林則徐到達(dá)廣州。他與兩廣總督鄧廷楨等采取措施，堅(jiān)決懲辦鴉片販子，迫使外國(guó)鴉片商交出鴉片20200余箱，在虎門海灘上當(dāng)眾銷毀。1840年1月，林則徐任兩廣總督。6月，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，由于林則徐備戰(zhàn)認(rèn)真，防守嚴(yán)密，英軍在廣東未能得逞，于是北上占定海，犯大沽。清政府把英軍的侵略，歸罪于林則徐。10月，林則徐被革職。1841年，林則徐被派赴浙江籌劃海防。不久被發(fā)配新疆，在新疆墾辟屯田。1845年，署理陜甘總督。1846年，任陜西巡撫。1847年任云貴總督，奏請(qǐng)準(zhǔn)許招商集股，開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)。1849年，因病返籍。1850年，清政府任命他為欽差大臣、廣西巡撫，前往廣西鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義。他在赴任途中，病死于廣東潮州，終年66歲。著作輯為《林文忠公政書》《信及錄》等。林則徐在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，積極抵抗外來(lái)侵略，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)，他不愧是一位民族英雄。

五、問(wèn)題探究

1.英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？

2.鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害表現(xiàn)在哪些方面？

3.“有人認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的，如果沒(méi)有林則徐

的禁煙運(yùn)動(dòng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)?！边@種觀點(diǎn)是否正確呢？為什么？

4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)

帶來(lái)什么危害？

項(xiàng)目主要內(nèi)容影響

割地

中國(guó)社會(huì)開(kāi)始性發(fā)生了根本性變化，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

賠款

通商

關(guān)稅

5.中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失??？

六、目標(biāo)檢測(cè)

1、標(biāo)志中國(guó)近代史開(kāi)端的歷史事件是（）

A、虎門銷煙B、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2、從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年中華人民共和國(guó)成立前夕，是中國(guó)近代歷

史時(shí)期，這期間我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是（）

A、封建社會(huì)B、殖民地社會(huì)C、半殖民地社D、半殖民地半封建社會(huì)

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是（）

A、清政府的腐敗無(wú)能B、禁煙運(yùn)動(dòng)影響了英國(guó)在華利益

C、英國(guó)出于為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮D、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)外侵略的需要

4、中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是（）

A、《尼布楚條約》B、《南京條約》C、《馬關(guān)條約》D、《辛丑條約》

5、閱讀下列材料：

材料一“如有帶來(lái)，一經(jīng)查出，貨盡沒(méi)官，人即正法?！?/p>

材料二“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止

之理?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一中“貨”指什么？“人”指誰(shuí)？

（2）材料二中的“本大臣”指誰(shuí)？“此事”指何事？

（3）材料二表現(xiàn)了“本大臣”的什么態(tài)度？對(duì)“本大臣”應(yīng)如何評(píng)價(jià)？

七、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

八、作業(yè)布置

1.記憶和理解第1課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)

了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪行，清政府的腐敗無(wú)能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭(zhēng)等史實(shí)

識(shí)記圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱

能力訓(xùn)練

過(guò)程方法綜合理解

探索分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)、看、議，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無(wú)忌憚侵略我國(guó)的根源以及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)將清政府作為自己斗爭(zhēng)首要目標(biāo)的原因

識(shí)圖填圖新學(xué)案91頁(yè)第三題：沙俄割占我國(guó)領(lǐng)土及其條約名稱

情感、態(tài)度

價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感民族的強(qiáng)弱同國(guó)家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國(guó)家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗

思想意識(shí)要繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及列強(qiáng)侵華的罪行

教學(xué)難點(diǎn)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

三、學(xué)法指導(dǎo)

　1.在學(xué)習(xí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生”，教師可以先提問(wèn)學(xué)生，看看有哪位同學(xué)從電影、電視或者課外書籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么發(fā)生的？如果能由學(xué)生來(lái)述說(shuō)最好，否則就由教師介紹，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么發(fā)生的。

2.第二部分中，學(xué)生的主要活動(dòng)是看和議。學(xué)生的議，可以有兩個(gè)主題：“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園”，“譴責(zé)沙俄野蠻割土占地”。讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”，鍛煉口頭表達(dá)能力，且加深對(duì)這段史實(shí)的印象。

3.第三部分，教師可以將問(wèn)題打在屏幕上，讓學(xué)生思考，而后四個(gè)小組的學(xué)生分別上臺(tái)書寫答案，每人寫一題，一個(gè)接一個(gè)上來(lái)寫，看誰(shuí)寫的既快又準(zhǔn)確，教師最后評(píng)分。

四、知識(shí)鏈接

英法聯(lián)軍劫焚圓明園

1860年10月6日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園。聯(lián)軍司令部下令，官兵可以自由搶劫三天。這群貪婪兇殘的強(qiáng)盜，把園內(nèi)的金銀珠寶洗劫一空，凡是搬不動(dòng)的就棒打棍敲，任意毀壞。英國(guó)《泰晤士報(bào)》的隨軍記者從北京發(fā)回的通訊寫道：“在場(chǎng)的每個(gè)軍人都掠奪很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰(shuí)也不知該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的時(shí)計(jì)和寶石，又把金子丟了，無(wú)價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘蟛荒苓\(yùn)走，竟被打碎?！币粋€(gè)名為赫里斯的英國(guó)軍官，第一次搶到一個(gè)縷金花盆，盆中栽著一株高1英尺的黃金樹(shù)，樹(shù)上掛著以紅玉為核心的藍(lán)寶石果子。他將這個(gè)金花盆和其他寶物，裝了七大筐，歸為己有。第二次，他又搶到一座7英尺高的金塔和大批寶物。10月11日，英國(guó)侵略者又組織了一支1200名騎兵和一個(gè)步兵團(tuán)的龐大搶劫隊(duì)，再次洗劫圓明園。10月18日清晨，英國(guó)騎兵團(tuán)3500人，開(kāi)進(jìn)圓明園，手執(zhí)火把，到處縱火。據(jù)當(dāng)時(shí)記載：“傾刻工夫，幾十處地方，都冒出了一縷縷的濃煙密霧，……不久這縷縷的煙，聚成一團(tuán)團(tuán)的煙，后來(lái)又集合為彌天烏黑的一大團(tuán)，萬(wàn)萬(wàn)千千的火焰，往外爆發(fā)出來(lái)，煙青云黑，掩蔽天日，所有廟宇、宮殿、古建筑，被視為舉國(guó)神圣莊嚴(yán)之物，其中收藏著的歷代富有皇家風(fēng)味的精美物品，都付之一炬了?！?/p>

五、問(wèn)題探究

1.這次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？

2.列強(qiáng)為什么發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？

3.為什么中國(guó)會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？人民做出什么反應(yīng)？

4.農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？

六、目標(biāo)檢測(cè)

1、2008年4月26日，三張133年前拍攝的圓明園原版照片在北京華辰

春季拍賣預(yù)展中亮相，照片中記錄的圓明園和現(xiàn)在的圓明園遺址截然不同，

主要原因是（）

A、時(shí)間久遠(yuǎn)，建筑坍塌B、自然力量的風(fēng)化和腐蝕

C、英法聯(lián)軍縱火禁燒D、城市規(guī)劃拆除

2、寓言“鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利”和成語(yǔ)“趁火打劫”用來(lái)比喻乘人之危

謀取私利，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中干此勾當(dāng)，強(qiáng)占中國(guó)大片領(lǐng)土的國(guó)家是

（）

A、英國(guó)B、法國(guó)C、俄國(guó)D、日本

3、太平軍占南京，把南京改名為天京作為都城的時(shí)間是（）

A、1851年B、1852年C、1853年D、1855年

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主兇是（）

A、法國(guó)、英國(guó)B、日本、美國(guó)

C、俄國(guó)、美國(guó)D、美國(guó)、英國(guó)

5、洋槍隊(duì)頭目華爾被擊斃是在（）

A、青浦大捷中B、上海戰(zhàn)役中

C、浙江的一次戰(zhàn)斗中D、安慶保衛(wèi)戰(zhàn)中

6、割占中國(guó)外興安嶺以南、黑龍江以北，60多萬(wàn)平方公里領(lǐng)土的條約

是中俄（）

A、《北京條約》B、《璦琿條約》C、《天津條約》D、《改訂條約》

7、閱讀下列材料

材料一“據(jù)統(tǒng)計(jì)，被劫掠和破壞的財(cái)產(chǎn)，總值超六百萬(wàn)鎊，在場(chǎng)的每個(gè)

軍人都掠奪很多，在進(jìn)入皇宮宮后，誰(shuí)也不知道該拿什么東西………”

——英國(guó)《泰晤士報(bào)》

材料二“俄國(guó)不花費(fèi)一文錢，出動(dòng)一兵一卒，而能比任何一個(gè)參戰(zhàn)國(guó)得

到更多的好處?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）材料一反映的中國(guó)被劫掠發(fā)生在哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中？這次戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者

是誰(shuí)？這次遭劫掠和破壞的地方是哪兒？

（2）材料二中說(shuō)的俄國(guó)比任何一個(gè)參戰(zhàn)國(guó)得到更多的好處，請(qǐng)用史實(shí)

說(shuō)明俄國(guó)得到了哪些好處？

（3）由此可見(jiàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響是什么？

七、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

八、作業(yè)布置

1.記憶和理解第2課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第3課《收復(fù)新疆》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第3課收復(fù)新疆

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡

掌握新疆行省設(shè)置于1884年

能力訓(xùn)練

過(guò)程方法

綜合理解新疆伊犁的地理位置特點(diǎn)及其重要性

聯(lián)系歸納聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設(shè)置，證明新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略

識(shí)圖填圖認(rèn)識(shí)伊犁、喀什噶爾的地理位置等

情感、態(tài)度

價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，要堅(jiān)決捍衛(wèi)她

思想意識(shí)要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)左宗棠收復(fù)新疆

教學(xué)難點(diǎn)收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維方法。

2．這一課牽涉到斗爭(zhēng)策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略，懂得外交斗爭(zhēng)必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有所失才會(huì)有所得，懂得高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題。

4．指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們。

四、知識(shí)鏈接

阿古柏

阿古柏（1825—1877年），中亞浩罕國(guó)人，軍隊(duì)的帕廈（總司令）。1864年，新疆各族人民舉行反清起義，占領(lǐng)大部分地區(qū)，但領(lǐng)導(dǎo)權(quán)被封建主掌握，出現(xiàn)許多割據(jù)政權(quán)，互相攻伐。1865年，南疆封建主金相印向浩罕國(guó)求援。這時(shí)阿古柏在國(guó)內(nèi)爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)中失利，便被國(guó)王派往支援，他便乘機(jī)侵入新疆，占喀什噶爾、疏勒、和闐、葉爾羌等地。1867年其勢(shì)力到達(dá)喀嗽沙爾及庫(kù)爾勒一帶。接著阿古柏仿照中亞汗國(guó)制度，建立哲德沙爾國(guó)（意為七城汗國(guó)），自立為“汗”。1870年繼續(xù)向北發(fā)展，陷烏魯木齊等地，幾乎占有新疆全境。

阿古柏盤踞新疆期間，曾得到沙俄和英國(guó)支持。阿古柏也為英俄肢解中國(guó)的侵略政策服務(wù)，成為“一仆二主”的走狗。1872年、1874年阿古柏先后與俄、英訂立“條約”：英俄承認(rèn)阿古柏政權(quán)，給以金錢武器援助，阿古柏則給他們以通商、設(shè)立領(lǐng)事、低額關(guān)稅等特權(quán)。英國(guó)為了排擠俄國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)對(duì)阿古柏的援助，使阿古柏越來(lái)越依靠于英國(guó)。俄國(guó)更在1871年乘機(jī)出兵侵占伊犁。

阿古柏統(tǒng)治下的新疆各族人民，受到殘暴的奴役和掠奪，生活極度貧困，甚至出現(xiàn)買賣奴隸的歷史倒退現(xiàn)象，激起各族人民的仇恨。1876年3月，左宗棠率三路大軍入疆，次年5月阿古柏兵敗于庫(kù)爾勒，服毒自殺（一說(shuō)被部下殺死）。

五、問(wèn)題探究

1.有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)？其中哪

個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁？

2.如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？

3.左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過(guò)外交

途徑解決？

4.中國(guó)用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？

5.結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？

六、目標(biāo)檢測(cè)

1、貢院是科舉時(shí)代進(jìn)行鄉(xiāng)試和會(huì)試的考場(chǎng)，即開(kāi)科取士的地方，蘭州

貢院曾經(jīng)是當(dāng)時(shí)全國(guó)最大的貢院，它的修建者是收復(fù)新疆的清朝重臣，

你知道“他”是（）

A、林則徐B、左宗棠C、李鴻章D、張之洞

2、為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，清政府于1884年在新疆設(shè)立（）

A、府B、行省C、辦事大臣轄區(qū)D、將軍轄區(qū)

3、左宗棠的事跡有（）

①進(jìn)軍新疆，打敗阿古柏侵略軍②率兵收復(fù)伊犁

③收復(fù)新疆（除伊犁外）④設(shè)立新疆維吾爾自治區(qū)

A、①②B、②④C、③④D、①③

4、19世紀(jì)70年代，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了海防、塞防之爭(zhēng)、左宗棠曾上

奏朝廷，指出“保新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以衛(wèi)京師”。這

段材料表達(dá)的主要思想是（）

A、強(qiáng)調(diào)東南海防重要B、西北邊疆形勢(shì)嚴(yán)峻

C、強(qiáng)調(diào)西北塞防重要D、主張放棄西北塞防

5、閱讀材料回答問(wèn)題。

1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“先北后南，緩進(jìn)

速戰(zhàn)”的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，

打開(kāi)了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護(hù)。進(jìn)軍南

疆時(shí)，當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦?，痛擊阿古柏?877年，阿古柏兵

敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國(guó)的

懷抱。

①左宗棠進(jìn)軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

②清軍能一路勝利進(jìn)軍，最后收復(fù)新疆的主要原因是什么？

七、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

八、作業(yè)布置

1.記憶和理解第3課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)

知識(shí)了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的概況、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害、臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡

掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害

能力訓(xùn)練

過(guò)程方法口頭

表達(dá)讓學(xué)生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛(wèi)國(guó)家和民族利益斗爭(zhēng)中的事跡，提高復(fù)述能力

比較分析綜合說(shuō)明從《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的變化，說(shuō)明中國(guó)半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢(shì)

討論

探索中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因及其歷史教訓(xùn)

情感、

態(tài)度、

價(jià)值觀愛(ài)國(guó)

情感甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌為代表的愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)?，他們是光榮的民族英雄。

思想

意識(shí)由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗而告終?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》

教學(xué)難點(diǎn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。

四、知識(shí)鏈接

鄧世昌

鄧世昌(1849—1894年)，廣東番禺人。字正卿。福州船政學(xué)堂第一屆畢業(yè)生，專長(zhǎng)測(cè)量、駕駛。歷任東云、振威艦管帶。后調(diào)北洋艦隊(duì)，任揚(yáng)威艦管帶。1887年，奉命赴英接受定購(gòu)的致遠(yuǎn)號(hào)巡洋艦等新艦，任致遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)、經(jīng)遠(yuǎn)、濟(jì)遠(yuǎn)四艦營(yíng)務(wù)處兼致遠(yuǎn)號(hào)管帶。次年，晉總兵。他治軍嚴(yán)整，鉆研海軍戰(zhàn)術(shù)。1894年9月17日黃海海戰(zhàn)中，率致遠(yuǎn)號(hào)將士首先沖鋒，奮勇作戰(zhàn)。旗艦定遠(yuǎn)號(hào)帥旗被震落后，即高懸致遠(yuǎn)艦旗，以定軍心。在艦傷彈盡的危境中，與日艦吉野相遇。他對(duì)大副陳金揆說(shuō)：“倭艦專恃吉野，茍沉此艦，足以?shī)Z其氣而成事”，下令鼓輪怒駛，直撞吉野，不幸于追敵途中被敵艦炮火擊沉，與全艦二百五十余名官兵同時(shí)壯烈殉難。

五、問(wèn)題探究

1.日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？為何叫“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”？

2.設(shè)想鄧世昌在親自駕艦撞向“吉野”的心理活動(dòng)。

3.比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、

說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。

項(xiàng)目割地賠款通商其他

《南京條約》

《馬關(guān)條約》

影響

4.日本是一個(gè)小小島國(guó)，卻能擊敗幅員遼闊的中國(guó)，這是為什么？有什么教訓(xùn)？

六、目標(biāo)檢測(cè)

1、與中英《南京條約》相比，中日《馬關(guān)條約》新增的內(nèi)容是（）

A、割地B、賠款C、開(kāi)設(shè)通商口岸D、外國(guó)人可在華開(kāi)設(shè)工廠

2、對(duì)聯(lián)“萬(wàn)壽無(wú)疆，普天同慶。三軍敗績(jī)，割地求和”“中割地求和是指清政

府”（）

A、與英國(guó)簽訂《南京條約》B、與俄國(guó)簽訂《北京條約》

C、與法國(guó)簽訂《天津條約》D、與日本簽訂《馬關(guān)條約》

3、近代前期，中國(guó)的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)多以失敗而告終，從歷史發(fā)展趨勢(shì)看，這突出

表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）

A、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)

B、綜合國(guó)力的強(qiáng)弱決定戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局

C、政府的決策是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵

D、腐敗的社會(huì)制度不敵先進(jìn)的社會(huì)制度

4、中日《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府賠償日本軍費(fèi)白銀（）

A、2億元B、2億3千萬(wàn)元C、2億兩D、2億3千萬(wàn)兩

5、被清政府任命為全權(quán)議和大臣，赴日簽訂《馬關(guān)條約》的是（）

A、魏源B、林則徐C、李鴻章D、左宗棠

6、《馬關(guān)條約》規(guī)定開(kāi)放的通商口岸中，位于內(nèi)地最遠(yuǎn)的是（）

A、沙市B、杭州C、蘇州D、重慶

7、19世紀(jì)八九十年代簽訂的中外不平等條約與19世紀(jì)四五十年代相比，最

根本的不同是（）

A、割占中國(guó)領(lǐng)土面積擴(kuò)大B、索取的賠償數(shù)額不斷加大

C、開(kāi)放的通商口岸深入到內(nèi)地D、列強(qiáng)獲得對(duì)華資本輸出的特權(quán)

8.閱讀下列材料回答

材料一：“吾國(guó)四千年大夢(mèng)之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗，割臺(tái)灣、償二百兆始”?！?jiǎn)⒊?/p>

材料二：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的“甲午戰(zhàn)敗”是指什么戰(zhàn)爭(zhēng)？結(jié)果中國(guó)被迫簽訂了什么條約？

（2）材料二中的兩件事聯(lián)系在一起，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（3）查詢你手中的資料，你能說(shuō)出臺(tái)灣被日本霸占多少年嗎？作為中學(xué)生你

對(duì)當(dāng)前中日關(guān)系有什么看法？

七、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

八、作業(yè)布置

1.記憶和理解第4課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第5課《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)

知識(shí)了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因，八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本事實(shí)

掌握《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害

能力

訓(xùn)練

過(guò)程

方法綜合

理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍借口絞殺義和團(tuán)出兵侵華，結(jié)果簽訂《辛丑條約》，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵

討論

分析《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害

情感、

態(tài)度

價(jià)值觀愛(ài)國(guó)

情感中國(guó)人民不會(huì)忘記102年前的國(guó)恥與苦難，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)決反抗外侵的優(yōu)良傳統(tǒng)

思想

意識(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》

教學(xué)難點(diǎn)《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課圖片和歷史文獻(xiàn)資料，有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)侵略者的憎恨之情。

2．指導(dǎo)學(xué)生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行知識(shí)的橫向聯(lián)系，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》危害性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。

四、知識(shí)鏈接

克林德碑

八國(guó)聯(lián)軍向北京進(jìn)犯時(shí)，作惡多端的德國(guó)公使克林德在北京東單被清兵擊斃。八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，外國(guó)侵略者以此為借口，強(qiáng)迫清政府向德國(guó)政府公開(kāi)道歉，并為克林德修建一座紀(jì)念碑。清政府被迫答應(yīng)這一無(wú)理要求，在崇文門用大理石修筑了一座牌坊式的紀(jì)念碑，并在上面刻著“為國(guó)捐軀，令名美譽(yù)”等字樣。這是中國(guó)的奇恥大辱。

第一次世界大戰(zhàn)以德國(guó)戰(zhàn)敗而告終，中國(guó)成為戰(zhàn)勝國(guó)之一，北京人欣喜地拆毀了克林德碑。后來(lái)，他們把拆下來(lái)的牌坊移到中山公園，重新修好，改為“公理戰(zhàn)勝”碑。新中國(guó)成立后，在1953年召開(kāi)的亞洲及太平洋區(qū)域和平會(huì)議上，為表彰中國(guó)人民保衛(wèi)世界和平所作的貢獻(xiàn)，決定將“公理戰(zhàn)勝”碑改為“保衛(wèi)和平”碑。

五、問(wèn)題探究

1.為什么說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？

2.北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同？完成下列表格。

聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后

英法聯(lián)軍

八國(guó)聯(lián)軍

3.結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，分析它給中華民族帶來(lái)了哪些危害？

項(xiàng)目主要內(nèi)容影響

經(jīng)濟(jì)

中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

政治

軍事

外交

4.《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。

有道理嗎？為什么？

六、目標(biāo)檢測(cè)

1、下列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，列強(qiáng)攻入北京的有（）

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

A、①②B、②③C、①③D、②④

2、20世紀(jì)初的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與前幾次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的不同點(diǎn)是（）

A、為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)

B、為鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗而發(fā)動(dòng)

C、侵略者獲得了在中國(guó)投資建廠的權(quán)力

D、列強(qiáng)聯(lián)合發(fā)動(dòng)

3、1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍由西摩爾率領(lǐng)，從大沽經(jīng)天津進(jìn)犯北京。

八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是為了鎮(zhèn)壓（）

A、禁煙運(yùn)動(dòng)B、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C、大平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D、變法運(yùn)動(dòng)

4、《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》中列強(qiáng)都要求清政府（）

A、割地B、賠款C、開(kāi)設(shè)工廠D、設(shè)立館區(qū)

5、使中國(guó)完全論為半殖民地半封建社會(huì)深淵的不平等條約是（）

A、《南京條約》B、《辛丑條約》C、《馬關(guān)條約》D、《九國(guó)公約》

6、《辛丑條約》簽訂后，居住在北京東交民巷的劉家被迫舉家搬遷，其

主要原因是帝國(guó)主義國(guó)家要在此（）

A、開(kāi)商埠B、建教堂C、辦工廠D、設(shè)使館

7、下列不平等條約，使中國(guó)半殖民地化程度逐步加深，他們順序排列

正確的是（）

①《馬關(guān)條約》②《南京條約》③《辛丑條約》

A、①②③B、②③①C、②①③D、③②①

8、《辛丑條約》中最能說(shuō)明清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”的是（）

A、劃北京東交民巷為使館界B、允許外國(guó)駐兵

C、保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)D、賠償白銀4.5億兩

9、毛澤東總結(jié)中國(guó)近代歷次農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)失敗時(shí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有農(nóng)民辦不成

大事，光有農(nóng)民辦不好大事”。下列事件屬于“光有農(nóng)民辦不好大事”的是

（）

A、虎門銷煙B、收復(fù)臺(tái)灣C、黃海海戰(zhàn)D、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

10.材料解析題

材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)國(guó)家的

地位非常低落的階段，低到只是保持了獨(dú)立主權(quán)國(guó)家極少數(shù)的屬性的地步?！吨腥A帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史》

材料二：聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西在給德皇的報(bào)告中供認(rèn)：“聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，

曾特許軍隊(duì)公開(kāi)搶劫三日，其后更繼以私入搶劫，中國(guó)此次所受毀損及搶

劫之損失，其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出?！?/p>

據(jù)此回答：

（1）哪一事件使中國(guó)“達(dá)到了一個(gè)國(guó)家的地位非常低落的地步？”

（2）這段屈辱的歷史對(duì)我們今天有何警示？

七、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

八、作業(yè)布置

1.記憶和理解第5課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)活動(dòng)課《侵略與反抗》。

第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國(guó)近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性

掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分）

能力訓(xùn)練過(guò)程方法綜合理解本單元標(biāo)題“近代化”就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過(guò)程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等

討論分析文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性

情感、態(tài)度價(jià)值觀辯證態(tài)度從歷史發(fā)展趨勢(shì)觀察，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含一些成功的因素，使中國(guó)邁出了近代化第一步；但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，卻明顯地失敗了

思想意識(shí)我們批判清政府禍國(guó)殃民的行徑，對(duì)于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí)；同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新事物，是古老中國(guó)邁向近代的起步。

2．對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

四、知識(shí)鏈接

李鴻章（1823—1901年），清末大臣，洋務(wù)派地方代表。字少荃，安徽合肥人，道光進(jìn)士。1853年，在籍辦團(tuán)練，協(xié)助鎮(zhèn)壓太平軍，屢遭失敗，投靠曾國(guó)藩當(dāng)幕僚。1861年在安徽按湘軍編制，組織淮軍。1862年4月，李鴻章和他的淮軍調(diào)赴上海。4月25日，清政府任命李鴻章代理江蘇巡撫。在上海，李鴻章雇用外國(guó)侵略軍頭目訓(xùn)練淮軍，招募外國(guó)工匠制造軍火，加強(qiáng)了淮軍的反動(dòng)力量。1862年，淮軍配合“常勝軍”在江浙地區(qū)屠殺太平軍。1865年，清政府派李鴻章任兩江總督。第二年11月，他被任命為欽差大臣，去鎮(zhèn)壓捻軍。鎮(zhèn)壓捻軍起義以后，淮軍勢(shì)力越來(lái)越大，大批淮軍盤踞在長(zhǎng)江中游，另一部分淮軍駐扎在直隸、山東等地。李鴻章的勢(shì)力遍及了長(zhǎng)江和黃河一帶。1870年，在曾國(guó)藩推薦下，李鴻章代替曾國(guó)藩任直隸總督兼北洋大臣，掌管軍事、經(jīng)濟(jì)、外交等大權(quán)，成為反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)中舉足輕重的人物。從70年代開(kāi)始，他陸續(xù)開(kāi)辦軍火工廠和籌建北洋海軍，同時(shí)，又開(kāi)辦一些民用工業(yè)，如輪船招商局、開(kāi)平煤礦、天津電報(bào)局、津榆鐵路、上?？棽季值?。對(duì)于外國(guó)侵略，他一貫妥協(xié)退讓，投降賣國(guó)。從19世紀(jì)70年代起到他臨死前，清政府同外國(guó)侵略者簽訂的一系列喪權(quán)賣國(guó)條約，大多是他直接參與或親手簽訂的。如中英《煙臺(tái)條約》《中法新約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等。在90年代，他先后兩次被沙俄以總計(jì)350萬(wàn)盧布的巨額賄賂所收買，與沙俄簽訂出賣中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的《中俄密約》和《旅大租地條約》。他是中國(guó)近代史上最大的賣國(guó)賊之一。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

背景：_________________________________________

時(shí)間：__________________________________________

目的：__________________________________________

代表人物：______________________________________

口號(hào)：__________________________________

內(nèi)容：__________________________、_________________________、

___________________________、_________________________

結(jié)果：_______________________

評(píng)價(jià)性質(zhì)：____________________________________________

作用：__________________________________________________

六、問(wèn)題探究

1.什么是“洋務(wù)”？什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”

2.洋務(wù)派為什么要?jiǎng)?chuàng)辦民用工業(yè)？

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志和原因是什么？

七、目標(biāo)檢測(cè)

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最主要的側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)西方（）

A．政治制度B．經(jīng)濟(jì)制度C．先進(jìn)的軍事技術(shù)D．思想文化

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中洋務(wù)派創(chuàng)辦的最早的一個(gè)軍事工業(yè)是（）

A.安慶內(nèi)軍械所B.江南制造總局

C.福州船政局D.湖北織布局

3、下列各項(xiàng)中，與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的是（）

A.引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)B.刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展

C.建立近代化的國(guó)家政治制度D.為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路

4、下列活動(dòng)中,不是洋務(wù)派籌劃興辦的是（）

A.改組軍機(jī)處B.設(shè)立翻譯館C.籌建海軍D.興辦新式學(xué)堂

5、甲午戰(zhàn)敗以后，李鴻章傷感的反省，說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也，

海軍也，都是紙糊的老虎……不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！边@段話體現(xiàn)了

李鴻章的主題思想是（）

A．北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗

C．封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗D．清政府解體

6、閱讀材料回答問(wèn)題。

“清朝中期，內(nèi)外交困。對(duì)如何擺脫困境，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部意見(jiàn)分歧，與

頑固派對(duì)立的派別，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）與頑固派對(duì)立的派別是什么？這一派別的代表人物有哪些？

（2）請(qǐng)你說(shuō)出這一派別開(kāi)展的主要活動(dòng)（至少答出2項(xiàng)）

（3）如果用一句話評(píng)價(jià)這一運(yùn)動(dòng)，你怎樣評(píng)價(jià)？

八、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫在下面。

九、作業(yè)布置

1.記憶和理解第6課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

2.預(yù)習(xí)第7課《戊戌變法》，將導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第7課戊戌變法

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)

掌握1895~1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序

能力訓(xùn)練過(guò)程方法搜集整理

資料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響

比較分析

理性說(shuō)明社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因

討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用（由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革）

情感態(tài)度價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過(guò)變法改變中國(guó)積貧積弱的局面，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念

思想意識(shí)充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，陶冶愛(ài)國(guó)愛(ài)民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)公車上書、百日維新

教學(xué)難點(diǎn)戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車上書所產(chǎn)生的社會(huì)影響。

提示一些觀察問(wèn)題的角度和搜集整理史料的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制，容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物本質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（“理解變法的失敗”）、比較的對(duì)象（“社會(huì)各界的反應(yīng)”）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問(wèn)題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進(jìn)新思想觀點(diǎn)的產(chǎn)生。

3．制作歷史大事年表，列舉1895～1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件。

四、知識(shí)鏈接

光緒帝（1871—1908年），即愛(ài)新覺(jué)羅載湉。道光帝之孫，同治帝的從弟，醇親王奕譞的兒子。1875—1908年在位。年號(hào)光緒，廟號(hào)德宗。是清定都北京以后的第九位皇帝。同治早夭無(wú)子，慈禧太后為了繼續(xù)垂簾聽(tīng)政，于1874年擇立年僅4歲的載湉入繼大統(tǒng)，是為光緒帝。光緒帝在位期間，封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部，在皇帝和西太后周圍逐漸形成兩股勢(shì)力，產(chǎn)生了帝黨和后黨的權(quán)力之爭(zhēng)。1889年，光緒帝19歲，舉行“大婚典禮”，按清代制度此后皇帝應(yīng)該“親政”，慈禧太后不得不宣布“歸政”，退居頤和園，但要政還須請(qǐng)示她，她仍掌握著內(nèi)外大權(quán)。光緒帝作了34年的傀儡皇帝，經(jīng)歷了1883～1885年中法戰(zhàn)爭(zhēng)和1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，目睹了帝國(guó)主義掀起的割地狂潮。1898年6月，他為了從慈禧太后手中奪回統(tǒng)治權(quán)，并振作圖強(qiáng)，毅然支持和任用維新派人士康有為、梁?jiǎn)⒊葘?shí)行變法，頒布《定國(guó)是詔》和一系列維新命令，企圖在維持封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)上發(fā)展一些資本主義。以慈禧太后為首的頑固派，視變法如亡國(guó)，以維新派為洪水猛獸，于是年9月21日發(fā)動(dòng)政變，大肆逮捕、屠殺維新志士，并幽禁光緒皇帝于瀛臺(tái)。1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍入京，慈禧挾持光緒帝逃往西安，1902年1月回到北京。1908年11月光緒帝死于涵元殿，葬于崇陵，時(shí)年38歲。

五、看書總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕：___________（_____年、代表人物：__________________）

報(bào)刊：_______________

戊戌變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)：

政治團(tuán)體：_____________

政治：____________________________

經(jīng)濟(jì):____________________________

戊戌變法運(yùn)動(dòng)的高潮：___________思想文化：________________________

軍事：___________________________

戊戌變法運(yùn)動(dòng)的失?。篲___________(______年)

六、問(wèn)題探究

1.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨怎樣的形勢(shì)？為什么有那么多的“公

車”（應(yīng)試舉人）要求拒簽《馬關(guān)條約》？

2.光緒帝為什么接受和支持維新派的主張？

3.維新派要?dú)⒌摹百\”指哪些人？他們?yōu)槭裁从X(jué)得“無(wú)力回天”？

譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？

人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案3

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及答案3”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1．在五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生提出“還我青島”“取消‘二十一條’”等要求。那么，青島問(wèn)題是怎樣由來(lái)的？“二十一條”又是怎么一回事兒呢？

2．教材上說(shuō)：“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始?！蹦敲矗裁词切旅裰髦髁x革命呢？它和舊民主主義革命有什么區(qū)別？

3．結(jié)合戊戌變法和辛亥革命失敗的史實(shí)，談?wù)勀銓?duì)“她（中國(guó)共產(chǎn)黨）的誕生是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事”這句話的理解。

一、選擇題

1．五四運(yùn)動(dòng)中提出的口號(hào)是（）

A．“提倡民主，反對(duì)專制”　B．“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”

C．“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”　D．“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”

2．最能反映出五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（）

A．取消二十一條　B．反對(duì)在“和議”上簽字

C．外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊　D．誓死力爭(zhēng)，還我青島

3．五四運(yùn)動(dòng)取得了哪些勝利？（）

①釋放被捕學(xué)生②推翻了北洋政府③免去了三個(gè)賣國(guó)賊的職務(wù)④最終在巴黎和會(huì)上中國(guó)外交獲勝⑤拒絕在“和約”上簽字

A．①②③④　B．②③④　C．①③⑤　D．①③④⑤

4．中共“一大”選舉的中央局書記是（）

A．陳獨(dú)秀　B．毛澤東　C．李大釗　D．董必武

二、材料解析題

材料一：黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

材料二：會(huì)議重申中共奮斗的最終目標(biāo)是建設(shè)共產(chǎn)主義。在現(xiàn)階段民主革命時(shí)期，黨的任務(wù)是打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義，建立真正的民主共和國(guó)。

請(qǐng)回答：（1）材料一的內(nèi)容是在黨的哪次會(huì)議上通過(guò)的？請(qǐng)簡(jiǎn)述此次會(huì)議情況。

（2）材料二是在黨的哪次會(huì)議上制定的什么綱領(lǐng)？

北京學(xué)生界宣言（1919年5月4日）嗚呼國(guó)民！我最親最愛(ài)最敬佩最有血性之同胞！我等含冤受辱，忍痛被垢，于日本人之密約危險(xiǎn)，以及朝夕企禱之山東問(wèn)題，青島歸還問(wèn)題，今已由五國(guó)公管，降而為中日直接交涉之提議矣。噩耗傳來(lái)，黯天無(wú)色。夫和議正開(kāi)，我等所希望所慶祝者，豈不曰世界上有正義、有人道、有公理。歸還青島，取消中日密約，軍事協(xié)定，以及其他不平等之條約，公理也，即正義也。背公理而逞強(qiáng)權(quán)，將我之土地由五國(guó)公管，儕我于戰(zhàn)敗國(guó)如德奧之列，非公理，非正義也。今又顯然背棄，山東問(wèn)題，由我與日本直接交涉。夫日本，虎狼也，既能以一紙空文，竊掠我二十一條之美利，則我與之交涉，簡(jiǎn)言之，是斷送耳，是亡青島耳，是亡山東耳。夫山東北扼燕晉，南拱鄂寧，當(dāng)京漢、津浦兩路之沖，實(shí)南北之咽喉關(guān)鍵。山東亡，是中國(guó)亡矣。我同胞處此大地，有此山河，豈能目睹此強(qiáng)暴之欺凌我、壓迫我、奴隸我、牛馬我、而不作萬(wàn)死一生之呼救乎。法之于亞魯撤、勞連兩州也，曰：“不得之，毋寧死。”朝鮮之謀獨(dú)立也，曰：“不獨(dú)立，毋寧死。”夫至國(guó)家存亡，土地割裂，問(wèn)題吃緊之時(shí)，而其民猶不能下一大決心，作最后之憤救者，則是二十世紀(jì)之賤種，無(wú)可語(yǔ)于人類者矣。我同胞有不忍于奴隸牛馬之痛苦，極欲奔救之者乎，則開(kāi)國(guó)民大會(huì)，露天演講，通電堅(jiān)持，為今日之要著。至有甘心賣國(guó)，肆意通奸者，則最后之對(duì)付，手槍炸彈是賴矣。危機(jī)一發(fā)，幸共圖之。

新民主主義革命

舊民主主義革命和新民主主義革命都屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命的一部分。所謂舊民主主義革命，是指由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以建立資本主義國(guó)家為目的的、反對(duì)外國(guó)侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治的革命。新民主主義革命則是在殖民地半殖民地國(guó)家，由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其目標(biāo)是建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專政的共和國(guó)。

中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命以五四運(yùn)動(dòng)為界，分為兩個(gè)不同的階段：即舊式的一般的資產(chǎn)階級(jí)民主革命和新式的特殊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命。1939年，毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》一文中，首次明確提出了“新民主主義革命”的概念，把它概括為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的人民大眾的反帝反封建的革命”。1948年，毛澤東《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中第一次全面系統(tǒng)地提出了新民主主義革命的總路線和總政策，即“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命”。這是對(duì)我國(guó)新民主主義革命總路線完整的科學(xué)表述。

1940年，毛澤東在《新民主主義論》中說(shuō)：“在五四運(yùn)動(dòng)以后，雖然中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)繼續(xù)參加了革命，但是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的政治指導(dǎo)者，已經(jīng)不是屬于中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)，而是屬于中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)了。這時(shí)，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，由于自己的成長(zhǎng)和俄國(guó)革命的影響，已經(jīng)迅速地變成了一個(gè)覺(jué)悟了的獨(dú)立的政治力量了?！薄?/p>

結(jié)合本課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

第11課　北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

1924年1月，孫中山在廣州主持召開(kāi)了中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，重新解釋了三民主義，接受了中國(guó)共產(chǎn)黨提出的反帝反封建的革命綱領(lǐng)，確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大革命政策，實(shí)現(xiàn)了第一次國(guó)共合作。由此，中國(guó)進(jìn)入一個(gè)大革命的時(shí)代。

在長(zhǎng)期革命活動(dòng)中，孫中山認(rèn)識(shí)到：要想取得革命的成功，必須要有一支革命的軍隊(duì)。為此，孫中山創(chuàng)建了哪所軍校？這所軍校的校長(zhǎng)是誰(shuí)？政治部主任又是誰(shuí)？

為了推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)，廣東革命政府決定北伐。北伐的主要對(duì)象是誰(shuí)？在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，先后進(jìn)行過(guò)哪些激烈戰(zhàn)斗？當(dāng)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍時(shí)，轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)卻失敗了。這是為什么呢？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)弄明白上述問(wèn)題的。

黃埔軍校開(kāi)學(xué)典禮

1．在不到半年的時(shí)間里，北伐軍就先后消滅了吳佩孚、孫傳芳的幾十萬(wàn)軍隊(duì)，將國(guó)民革命從珠江流域推進(jìn)到長(zhǎng)江流域。結(jié)合教材，請(qǐng)分析一下北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。

2．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)沉重地打擊了帝國(guó)主義和北洋軍閥在中國(guó)的統(tǒng)治，基本消滅了北洋軍閥。但為什么國(guó)民革命卻最終失敗了呢？

3．有人說(shuō)，國(guó)民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時(shí)又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。你同意這種說(shuō)法嗎？蔣介石叛變革命后，在南京成立了“國(guó)民政府”。這是一個(gè)什么性質(zhì)的政府呢？

一、選擇題

1．國(guó)民革命失敗的原因是（）

A．黃埔軍校的建立　B．“四一二”反革命政變

　C．汀泗橋戰(zhàn)役　D．賀勝橋戰(zhàn)役

2．國(guó)民革命北伐在兩湖的對(duì)象是（）

A．吳佩孚　B．孫傳芳

　C．張作霖　D．曹錕

二、讀圖題

請(qǐng)同學(xué)們參照教材中的《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，依圖講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和“四一二”反革命政變。

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因

第一次國(guó)共合作時(shí)期的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)規(guī)模空前的反帝反封建的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。在不到一年的時(shí)間里，北伐軍就消滅了吳佩孚、孫傳芳的主力，占領(lǐng)了長(zhǎng)江以南的廣大地區(qū)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得這樣重大勝利的原因，有以下幾個(gè)方面。

（1）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是革命的、正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的，以推翻帝國(guó)主義和反動(dòng)軍閥統(tǒng)治為目的的，反帝反封建的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，決定了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是符合歷史潮流發(fā)展的。

（2）建立了國(guó)共合作的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。在國(guó)共合作和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，南方各地的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)以空前的規(guī)模迅速高漲起來(lái)，廣大人民群眾積極投身革命，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)起了重要的推進(jìn)作用。

（3）中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。廣大共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)國(guó)民黨左派，在部隊(duì)中進(jìn)行了大量卓有成效的革命政治工作，對(duì)提高北伐軍的戰(zhàn)斗力起了重要作用。廣大共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員在戰(zhàn)斗中英勇作戰(zhàn)，起到了模范帶頭作用。

（4）北伐軍廣大官兵，在中國(guó)共產(chǎn)黨反帝反封建的民主革命思想影響下，有較高的政治覺(jué)悟，能夠不怕?tīng)奚?，奮勇向前。

（5）廣大工農(nóng)群眾的積極支援和參戰(zhàn)，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的重要保證。

（6）蘇聯(lián)的援助也是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的一個(gè)重要原因。

孫中山先生是中國(guó)民主革命的先行者，他的一生是偉大的一生。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）孫中山進(jìn)行革命活動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志是什么？

（2）孫中山晚年發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

（3）應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)孫中山的一生？

第12課　星星之火，可以燎原

你看過(guò)《南昌起義》這部電影嗎？你知道朱德在起義前夕設(shè)鴻門宴的故事嗎？下圖是南昌起義的圖片，你能認(rèn)出圖片中講話的人是誰(shuí)嗎？

南昌起義

1927年8月7日，中國(guó)共產(chǎn)黨在漢口召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)了土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針。同年9月，毛澤東在湘贛邊界領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，在起義受挫后，毛澤東分析了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，決定放棄攻取長(zhǎng)沙的計(jì)劃，向敵人力量薄弱的農(nóng)村進(jìn)軍。你認(rèn)為毛澤東當(dāng)時(shí)的決定是正確的嗎？

三灣改編是怎么回事兒？朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的隊(duì)伍和湘南的農(nóng)民武裝又是怎樣突破重圍、到達(dá)井岡山與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師的呢？井岡山會(huì)師后，中國(guó)革命形勢(shì)又有了什么新的發(fā)展？

這許許多多的問(wèn)題，都需要同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，把它們弄清楚。

1．結(jié)合《南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》，請(qǐng)講一講南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師的故事。

南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖

2．“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。”毛澤東的這首詞反映了哪一歷史事件？你能講講大致經(jīng)過(guò)嗎？

3．“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香……”你會(huì)唱這首紅軍歌謠嗎？在艱苦的條件下，紅軍為什么仍能保持革命的樂(lè)觀主義精神呢？

4．請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)課題《星星之火，可以燎原》的理解。

一、選擇題

1．下列對(duì)1927年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義、秋收起義意義的表述，正確的選項(xiàng)是（）

①是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始②使中國(guó)革命從此轉(zhuǎn)危為安③是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始④是建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)始

A．①②④　B．①②③　C．②③④　D．①③④

2．帶領(lǐng)部隊(duì)與毛澤東在井岡山會(huì)師的起義領(lǐng)導(dǎo)人是（）

A．朱德　B．周恩來(lái)　C．鄧小平　D．葉挺

二、材料解析題

秋收起義原計(jì)劃要去打長(zhǎng)沙，大家也都想進(jìn)長(zhǎng)沙，可是長(zhǎng)沙打不下來(lái)，目前長(zhǎng)沙那樣的城市，還不是我們蹲的地方，那就不要去了。我們要到敵人管不著或難得管的地方去，到鄉(xiāng)下去，在鄉(xiāng)下站住腳，養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展我們的武裝力量。

──毛澤東在文家市對(duì)起義軍的講話

毛澤東放棄攻打長(zhǎng)沙，向農(nóng)村進(jìn)軍，意義何在？你同意毛澤東的觀點(diǎn)嗎？

中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？（節(jié)選）毛澤東一國(guó)之內(nèi)，在四圍白色政權(quán)的包圍中，有一小塊或若干小塊紅色政權(quán)的區(qū)域長(zhǎng)期地存在，這是世界各國(guó)從來(lái)沒(méi)有的事。這種奇事的發(fā)生，有其獨(dú)特的原因。而其存在和發(fā)展，亦必有相當(dāng)?shù)臈l件。第一，它的發(fā)生不能在任何帝國(guó)主義的國(guó)家，也不能在任何帝國(guó)主義直接統(tǒng)治的殖民地，必然是在帝國(guó)主義間接統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)落后的半殖民地的中國(guó)。因?yàn)檫@種奇怪現(xiàn)象必定伴著另外一件奇怪現(xiàn)象，那就是白色政權(quán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)買辦豪紳階級(jí)支持著的各派新舊軍閥，從民國(guó)元年以來(lái)，相互間進(jìn)行著繼續(xù)不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)……因?yàn)橛辛税咨?quán)間的長(zhǎng)期的分裂和戰(zhàn)爭(zhēng)，便給了一種條件，使一小塊或若干小塊的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色區(qū)域，能夠在四圍白色政權(quán)包圍的中間發(fā)生和堅(jiān)持下來(lái)?！诙?，中國(guó)紅色政權(quán)首先發(fā)生和能夠長(zhǎng)期地存在的地方……是在一九二六和一九二七兩年資產(chǎn)階級(jí)民主革命過(guò)程中工農(nóng)兵士群眾曾經(jīng)大大地起來(lái)過(guò)的地方，例如湖南、廣東、湖北、江西等省。這些省份的許多地方，曾經(jīng)有過(guò)很廣大的工會(huì)和農(nóng)民協(xié)會(huì)的組織，有過(guò)工農(nóng)階級(jí)對(duì)地主豪紳階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的許多經(jīng)濟(jì)的政治的斗爭(zhēng)?！谌?，小地方民眾政權(quán)之能否長(zhǎng)期地存在，則決定于全國(guó)革命形勢(shì)是否向前發(fā)展這一個(gè)條件。……現(xiàn)在中國(guó)革命形勢(shì)是跟著國(guó)內(nèi)買辦豪紳階級(jí)和國(guó)際資產(chǎn)階級(jí)的繼續(xù)的分裂和戰(zhàn)爭(zhēng)，而繼續(xù)地向前發(fā)展的。所以，不但小塊紅色區(qū)域的長(zhǎng)期存在沒(méi)有疑義，而且這些紅色區(qū)域?qū)⒗^續(xù)發(fā)展，日漸接近于全國(guó)政權(quán)的取得。第四，相當(dāng)力量的正式紅軍的存在，是紅色政權(quán)存在的必要條件。……所以雖有很好的工農(nóng)群眾，若沒(méi)有相當(dāng)力量的正式武裝，便決然不能造成割據(jù)局面，更不能造成長(zhǎng)期的和日益發(fā)展的割據(jù)局面。所以“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，是共產(chǎn)黨和割據(jù)地方的工農(nóng)群眾必須充分具備的一個(gè)重要的思想。第五，紅色政權(quán)的長(zhǎng)期的存在并且發(fā)展，除了上述條件之外，還須有一個(gè)要緊的條件，就是共產(chǎn)黨組織的有力量和它的政策的不錯(cuò)誤。

“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)?！边@是中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命經(jīng)過(guò)一系列挫折后得出的結(jié)論。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)史實(shí)，談?wù)勥@一結(jié)論是怎樣得出的。

第13課　紅軍不怕遠(yuǎn)征難

在小學(xué)、初中的語(yǔ)文課上，同學(xué)們一定學(xué)習(xí)過(guò)《豐碑》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。你知道這些故事的歷史背景嗎？這些故事給了你怎樣的感受？

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>

（1）你聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)嗎？知道作者是誰(shuí)嗎？

（2）這首詩(shī)描寫了中國(guó)革命史上哪一次最艱苦的斗爭(zhēng)？

（3）詩(shī)中反映出紅軍長(zhǎng)征克服了哪些艱難險(xiǎn)阻？

（4）詩(shī)中的“三軍”是什么意思？這場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利有什么歷史意義？

強(qiáng)渡大渡河紅軍戰(zhàn)士雕像遵義會(huì)議會(huì)址

在中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史中，有一次關(guān)系到中華民族及黨的命運(yùn)的生死攸關(guān)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議就是在長(zhǎng)征途中召開(kāi)的。你知道是什么會(huì)議嗎？這次會(huì)議后，長(zhǎng)征中的紅軍的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的改變？紅軍最后勝利會(huì)師了嗎？

讓我們帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課的學(xué)習(xí)吧！

1．某旅行社準(zhǔn)備推出一條“紅色之旅”的線路，目的是讓游客“重走長(zhǎng)征路，學(xué)習(xí)革命史”。如果你是這家旅行社的決策者，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路？重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)？

2．遵義會(huì)議挽救了黨和紅軍，挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上一次生死攸關(guān)的會(huì)議。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)和遵義會(huì)議的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這次會(huì)議的認(rèn)識(shí)。

3．同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多有關(guān)長(zhǎng)征的故事，試著舉辦一場(chǎng)長(zhǎng)征故事會(huì)，討論一下你心中的“長(zhǎng)征精神”是什么？

一、選擇題

1．下列事件按時(shí)間先后順序排列，正確的一組是（）

①四渡赤水②遵義會(huì)議召開(kāi)③渡過(guò)烏江④強(qiáng)渡大渡河

A．①②③④　B．②③①④　C．③②④①　D．③②①④

2．在長(zhǎng)征中，中國(guó)工農(nóng)紅軍三大主力勝利會(huì)師的地點(diǎn)是（）

A．遵義　B．會(huì)寧　C．吳起鎮(zhèn)　D．陜甘寧革命根據(jù)地

二、讀圖題

識(shí)讀《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》，數(shù)一數(shù)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些省份？渡過(guò)了哪幾條大江大河？翻過(guò)了哪幾座大山？

中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖

三、看圖說(shuō)話

你能否根據(jù)這幾幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)紅軍長(zhǎng)征途中遇到過(guò)哪些困難？

紅軍長(zhǎng)征途中吃過(guò)的野菜瀘定橋

大雪山水草地

長(zhǎng)征中的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)

這一史詩(shī)般的逃亡，行程約6000英里，在大約一年的時(shí)間里翻越十幾座大山，跨越了二十幾條河流。歷史上很少有意志征服環(huán)境的偉績(jī)能與之相比，歷史也不能提供一個(gè)更好的不間斷的即時(shí)行動(dòng)的例子。

指揮藝術(shù)的最高境界，莫過(guò)于調(diào)動(dòng)敵人而不被敵人所調(diào)動(dòng)。毛澤東正是這樣一位杰出的統(tǒng)帥。在長(zhǎng)征途中，他不僅善于指揮弱小的紅軍充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)敵作戰(zhàn)，而且善于指揮和調(diào)動(dòng)敵人，從而在戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上導(dǎo)演了一幕幕有聲有色威武雄壯的活劇，創(chuàng)造了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝典范?！窳x會(huì)議前，“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)者把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移變成大搬家，中央機(jī)關(guān)攜帶的大批輜重，成了紅軍的沉重負(fù)擔(dān)，隊(duì)伍擁擠，行動(dòng)緩慢，削弱了部隊(duì)的機(jī)動(dòng)能力，以致在湘江戰(zhàn)役中遭到嚴(yán)重?fù)p失。遵義會(huì)議上，毛澤東明確提出，在作戰(zhàn)形式上必須由陣地戰(zhàn)向運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變。在毛澤東的指揮下，紅軍縱橫馳騁于四川、貴州、云南、西康廣大地區(qū)，以高度的機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)調(diào)動(dòng)敵人，從被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，出其不意地打擊敵人。他善于處理“走”與“打”的關(guān)系，既反對(duì)消極避戰(zhàn)的逃跑主義，又反對(duì)同強(qiáng)敵進(jìn)行決戰(zhàn)的冒險(xiǎn)主義；既做到避實(shí)就虛，又敢于在必要時(shí)打好硬仗，擊中敵人要害，以打破強(qiáng)敵堵截，掃除前進(jìn)道路上的障礙；該走就走，該打則打，打得贏就打，打不贏就走，在有利條件下求得作戰(zhàn)的勝利。

1935年10月，中央紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。為了不把敵人帶進(jìn)根據(jù)地，彭德懷指揮紅軍將追敵一舉擊潰。戰(zhàn)斗結(jié)束后，毛澤東賦詩(shī)一首：“山高路險(xiǎn)溝深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍?！迸淼聭咽盏竭@首詩(shī)后，把詩(shī)的末句“唯我彭大將軍”改為“唯我英勇紅軍”，然后將原詩(shī)送還了毛澤東。

你能談?wù)劇拔矣⒂录t軍”在長(zhǎng)征途中克服了哪些困難嗎？

第三單元自測(cè)題

一、選擇題

1．五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是（）

A．北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治　B．俄國(guó)十月革命勝利的影響

　C．新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)　D．巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗

2．揭開(kāi)中國(guó)新民主主義革命序幕的歷史事件是（）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)　B．五四運(yùn)動(dòng)　C．辛亥革命　D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

3．6月3日以后，五四運(yùn)動(dòng)的中心轉(zhuǎn)移到（）

A．北京　B．上?！．廣州　D．南京

4．中共一大通過(guò)的中心工作是（）

A．確定黨的名稱　B．建立黨的地方組織

C．制定黨的革命綱領(lǐng)　D．組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)

5．國(guó)共兩黨第一次合作實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是（）

A．中共二大　B．中共三大　C．國(guó)民黨一大　D．創(chuàng)立黃埔軍校

6．1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中任北伐軍總司令的是（）

A．蔣介石　B．葉挺　C．馮玉祥　D．毛澤東

7．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)是（）

A．江西　B．廣東　C．東北　D．湖南、湖北

8．中國(guó)共產(chǎn)黨打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治第一槍的是（）

A．南昌起義　B．秋收起義　C．廣州起義　D．武昌起義

9．中國(guó)革命在農(nóng)村建立的第一個(gè)革命根據(jù)地是（）

A．中央革命根據(jù)地　B．井岡山革命根據(jù)地

C．湘贛革命根據(jù)地　D．閩浙贛革命根據(jù)地

10．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束的標(biāo)志是（）

A．紅軍三大主力會(huì)師

B．紅一方面軍與陜北紅軍會(huì)師

C．紅軍粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺革命的企圖

D．南方八省的紅軍游擊隊(duì)牽制了敵軍的力量

11．長(zhǎng)征紅軍跳出敵人的包圍圈是在（）

A．四渡赤水河后　B．渡過(guò)金沙江后

C．強(qiáng)渡大渡河后　D．翻過(guò)大雪山后

12．大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命，排列下列事件的順序（）

①秋收起義②“八七”會(huì)議③三灣改編④南昌起義

A．②④①③　B．④②①③　C．④①②③　D．④①③②

第三單元自測(cè)題新教材新學(xué)案中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)13．南京國(guó)民政府代表（）

A．大地主階級(jí)的利益　B．民族資產(chǎn)階級(jí)的利益

C．大資本家的利益　D．大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益

14．下列關(guān)于遵義會(huì)議的評(píng)述，正確的是（）

A．確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)

B．徹底肅清了“左”傾錯(cuò)誤的思想根源

C．解決了中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題

D．是中共中央政治局常委的例行會(huì)議

15．中國(guó)工農(nóng)紅軍正式創(chuàng)建于（）

A．南昌起義　B．三灣改編　C．井岡山根據(jù)地建立　D．井岡山會(huì)師

二、連線題

請(qǐng)將相應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)

①1919年5月4日A南昌起義

②1928年B國(guó)民革命軍出師北伐

③1924年5月C井岡山會(huì)師

④1934年10月D中央革命根據(jù)地主力紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征

⑤1935年1月E五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

⑥1926年F黃埔軍校創(chuàng)辦

⑦1927年8月1日G遵義會(huì)議

三、材料解析題

“講起‘八一’歷史長(zhǎng)，南昌打響第一槍；工人士兵齊暴動(dòng)，紅軍戰(zhàn)士最光榮；朱德率領(lǐng)隊(duì)伍走，進(jìn)軍湘南改紅軍；秋收暴動(dòng)毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛合，創(chuàng)建四軍建奇功?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）這段歌謠涉及到哪幾個(gè)歷史事件？

（2）材料中有“講起‘八一’歷史長(zhǎng)”，計(jì)算一下，“八一”歷史至今有多長(zhǎng)？

四、讀史有感

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。共產(chǎn)黨辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國(guó)，他指給了人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向光明，他堅(jiān)持抗戰(zhàn)八年多，他改善了人民生活，他建設(shè)了敵后根據(jù)地，他實(shí)行了民主好處多。沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。

請(qǐng)回答：

（1）你知道中國(guó)共產(chǎn)黨于何時(shí)誕生嗎？到2007年，他已走過(guò)多少年的歷程？

（2）唱著《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你有什么感想？

五、知史識(shí)途

班級(jí)即將舉辦紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征故事會(huì)。

（1）如果你作為演講者，你將收集教材中哪些相關(guān)資料？

（2）假如請(qǐng)你最后作總結(jié)演講，你將如何總結(jié)長(zhǎng)征精神？

（3）你覺(jué)得哪些精神是你最需要學(xué)習(xí)的？你準(zhǔn)備怎么做？

第四單元　中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

第14課　難忘九一八

九一八事變后逃難的東北人民

在我國(guó)的東方，有一個(gè)狹長(zhǎng)的群島國(guó)家，我們俗稱為東夷，那就是日本。日本侵略中國(guó)，自古就有，古人稱之為倭寇，近人嗤之為“日本鬼子”。

明治維新后，日本將侵略中國(guó)、變中國(guó)為其殖民地作為對(duì)外的基本國(guó)策。1894年，日本對(duì)華發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；1915年，日本又誘使袁世凱簽訂了滅亡中國(guó)的“二十一條”。

1931年9月18日，日本關(guān)東軍精心策劃了震驚中外的九一八事變。九一八事變爆發(fā)后，蔣介石政府采取了什么政策？為何28萬(wàn)擁有裝備精良的東北軍僅四個(gè)月就把東北三省大好河山拱手讓敵？此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政權(quán)？不愿當(dāng)亡國(guó)奴的東北熱血男兒組成的抗日義勇軍和中共派出的抗日游擊隊(duì)是如何抵抗日軍侵略的？你知道戰(zhàn)斗在白山黑水間有哪些抗日英雄？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊靖宇和馬占山的英雄故事嗎？

西安事變前夕的張學(xué)良、楊虎城

日軍占領(lǐng)了東北后，又將侵略魔爪伸向哪里？在中華民族危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了什么主張？這一主張對(duì)全國(guó)人民產(chǎn)生了什么影響？

你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城，他們做出了何等愛(ài)國(guó)壯舉？目的是什么？針對(duì)這一舉動(dòng)，各派政治力量主張如何解決這一問(wèn)題？中國(guó)共產(chǎn)黨派出哪位代表與國(guó)民政府談判？中共解決這一事變的出發(fā)點(diǎn)是什么？主張用什么方式解決這一事變？蔣介石最后能接受嗎？這一事變的最終解決給中國(guó)的抗日帶來(lái)了什么新局面？

下面就讓我們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，來(lái)弄明白上述這些問(wèn)題吧。

1．有感情地演唱《松花江上》《義勇軍進(jìn)行曲》等抗日歌曲，了解災(zāi)難深重的中華民族是如何遭受日本侵略的：從蓄意制造九一八事變到吞并東北三省，進(jìn)而把魔爪伸向我華北大地，日本一步步要把中國(guó)變成其殖民地。請(qǐng)查找、閱讀有關(guān)抗日英雄的故事，如楊靖宇、趙一曼、馬占山、八女投江等，了解中國(guó)人民在民族危難關(guān)頭，用自己血肉之軀譜寫了一曲慷慨雄渾的抗日悲歌。

2．結(jié)合教材中日軍對(duì)華北的進(jìn)攻、蔣介石的不抵抗政策以及中共的抗日主張，分析張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的原因。什么叫“兵諫”？張、楊二位將軍為什么要采取這種方式？

3．1936年12月28日，毛澤東在《關(guān)于蔣介石聲明的聲明》中說(shuō)：“共產(chǎn)黨在西安事變中主張和平解決，并為此而作了種種努力，全系由民族生存的觀點(diǎn)出發(fā)。設(shè)使內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大，張楊長(zhǎng)期禁錮蔣氏，則事變的進(jìn)展徒然有利于日本帝國(guó)主義和中國(guó)討伐派?！睋?jù)此，請(qǐng)你分析一下：中共為什么主張和平解決西安事變？

一、選擇題

1．我們把每年9月18日定為國(guó)恥日，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①日軍制造了九一八事變②我們要不忘歷史③不要忘記我們的歷史責(zé)任

④我們不要忘記建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)

A．①②③　B．①③④　C．②③④　D．①②③④

2．西安事變發(fā)生的根本原因是（）

A．中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動(dòng)　B．中日民族矛盾上升為社會(huì)主要矛盾

C．全國(guó)抗日救亡新高潮的推動(dòng)　D．國(guó)民黨內(nèi)部各派別之間矛盾的加劇

3．中共提出和平解決西安事變的出發(fā)點(diǎn)是（）

A．改善兩黨關(guān)系　B．粉碎親日派的企圖

C．實(shí)現(xiàn)全民族的抗日　D．尋找發(fā)展紅軍的機(jī)會(huì)

二、材料解析題

政府現(xiàn)在既以此案訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。

──摘自國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書》

請(qǐng)回答：（1）材料中的“此案”指什么事件？

（2）上述材料反映了國(guó)民政府怎樣的對(duì)外政策？

（3）國(guó)民政府對(duì)此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？

九一八事變后中國(guó)革命中心任務(wù)的變化

中華民族與帝國(guó)主義、人民大眾與封建主義的矛盾，是近代中國(guó)的兩個(gè)主要矛盾，而前者在一定歷史時(shí)期又會(huì)成為最主要的矛盾。九一八事變后，中國(guó)的階級(jí)關(guān)系和革命的中心任務(wù)發(fā)生了重大變化，這主要表現(xiàn)在：

第一，反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義這兩大任務(wù)，一個(gè)屬于國(guó)際間的，一個(gè)屬于國(guó)內(nèi)的。隨著民族危機(jī)的加深，反對(duì)帝國(guó)主義這一任務(wù)更為突出，并很快成為革命的首要任務(wù)。

第二，由過(guò)去反對(duì)“一切帝國(guó)主義”，變成首先反對(duì)日本帝國(guó)主義。九一八事變后，中華民族與帝國(guó)主義這一矛盾主要體現(xiàn)為中日矛盾，反帝的目標(biāo)集中于日本帝國(guó)主義。

第三，民族革命與民主革命的關(guān)系，即抗日與民主、抗日與反蔣的關(guān)系，成為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要抗日，就要求國(guó)民黨開(kāi)放政權(quán)，給予人民一定的民主權(quán)利。正是由于國(guó)民黨拒絕開(kāi)放政權(quán)，在九一八事變后，全國(guó)出現(xiàn)了抗日民主高潮，抗日與反對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治聯(lián)系在一起。但與此同時(shí)，隨著中日矛盾的上升和反帝任務(wù)的突出，人民大眾與封建主義的矛盾即國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾降至次要地位，降低和減緩了反封建斗爭(zhēng)的程度和進(jìn)程。

概括地說(shuō)，中國(guó)革命在此一歷史階段所要完成的主要任務(wù)是：集中國(guó)內(nèi)各民族和各階級(jí)的力量打敗日本帝國(guó)主義，并在打敗日本帝國(guó)主義的過(guò)程中，為建立獨(dú)立、自主、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)創(chuàng)造條件。

張學(xué)良、楊虎城通電

（1936年12月13日）

東北淪亡，時(shí)逾五載，國(guó)權(quán)凌夷，疆土日蹙，“淞滬協(xié)定”屈辱于前，“塘沽、何梅協(xié)定”繼之于后，凡屬國(guó)人，無(wú)不痛心。近來(lái)國(guó)際形勢(shì)豹變，相互勾結(jié)，以我國(guó)家民族為犧牲。綏東戰(zhàn)起，群情鼎沸，士氣激昂，于此時(shí)機(jī)我中樞領(lǐng)袖應(yīng)如何激勵(lì)軍民，發(fā)動(dòng)全國(guó)之整個(gè)抗戰(zhàn)。乃前方之守土將士浴血?dú)?，后方之外交?dāng)局仍力謀妥協(xié)，自上海愛(ài)國(guó)冤獄爆發(fā)，世界震驚，舉國(guó)痛心，愛(ài)國(guó)獲罪，令人發(fā)指。……軍民一致主張如下：（一）改組南京政府，容納各黨各派共同負(fù)責(zé)救國(guó)；（二）停止一切內(nèi)戰(zhàn)；（三）立即釋放上海被捕之愛(ài)國(guó)領(lǐng)袖；（四）釋放一切政治犯；（五）開(kāi)放民眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；（六）保障人民集會(huì)結(jié)社一切政治自由；（七）確實(shí)遵行總理遺囑；（八）立即召開(kāi)救國(guó)會(huì)議。以上八項(xiàng)為我等及西北軍民一致之救國(guó)主張，望諸公俯順輿情，開(kāi)誠(chéng)采納，為國(guó)家開(kāi)將來(lái)之一線生機(jī)，滌已往誤國(guó)之愆尤。大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟(jì)于國(guó)家，為功為罪，一聽(tīng)國(guó)人之處置。臨電不勝待命之至。張學(xué)良、楊虎城叩文。

西安事變發(fā)生后，張學(xué)良、楊虎城扣壓了蔣介石。關(guān)于如何處理蔣介石，當(dāng)時(shí)面臨著上、中、下三種解決方法：上策是“放”，中策是“不殺不放”，下策是“殺”。

請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)，對(duì)上述三種解決方法的利弊進(jìn)行一下分析。

第15課　“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”

70年前的中國(guó)，發(fā)生了一件震驚世界的事件，它使中國(guó)人民陷入了一場(chǎng)空前的大災(zāi)難。從此，中國(guó)人民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)八年的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。你知道這一事件是什么嗎？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館

你知道1937年12月13日對(duì)南京人民意味著什么嗎？你知道南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館外墻上醒目的300000意味著什么嗎？

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北京有佟麟閣路、趙登禹路和張自忠路嗎？佟麟閣、趙登禹、張自忠分別是什么人？為什么要以他們的名字來(lái)命名呢？這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

除了課本上的《盧溝橋歌》外，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)以下抗日歌曲嗎？《大刀進(jìn)行曲》《游擊隊(duì)歌》《太行山上》《長(zhǎng)城謠》《到敵人后方去》……它們都作于1937年或1938年。你知道為什么嗎？

你知道日本的靖國(guó)神社是怎么回事兒?jiǎn)?？為什么中?guó)人民和世界人民對(duì)日本政要參拜靖國(guó)神社一直保持高度警惕呢？

以上種種問(wèn)題，都將在本課得到解決。

1．明治維新后，日本走上了資本主義發(fā)展道路，并開(kāi)始對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張。請(qǐng)結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，列舉出日本對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略的史實(shí)。

2．假如你是一名中學(xué)歷史教師，要在暑假組織學(xué)生去外地進(jìn)行一次“日本侵華史”調(diào)查。你準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去哪些地方？具體調(diào)查哪些內(nèi)容？

3．九一八事變后，蔣介石不僅對(duì)日軍侵略堅(jiān)持“不抵抗政策”，反而調(diào)動(dòng)大批軍隊(duì)圍攻紅軍；盧溝橋事變爆發(fā)后，國(guó)共兩黨再次合作，正式建立起抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)始了全民族的抗戰(zhàn)。你能分析一下國(guó)共兩黨關(guān)系發(fā)生這種變化的原因嗎？

一、選擇題

1．日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始于（）

A．九一八事變　B．柳條湖事件　C．七七事變　D．八一三事變

2．在盧溝橋事變中，英勇抗擊日軍的中國(guó)軍隊(duì)是（）

A．十九路軍　B．二十九路軍　C．東北軍　D．八路軍

3．南京大屠殺中屈死的中國(guó)人達(dá)（）

A．3萬(wàn)多人　B．30多萬(wàn)人　C．10多萬(wàn)人　D．300多萬(wàn)人

二、材料解析題

近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力一直在為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行翻案，如否認(rèn)南京大屠殺，篡改歷史教科書等。日本前首相小泉純一郎幾次參拜供奉有“二戰(zhàn)”戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的靖國(guó)神社，引起了中國(guó)人民和亞洲人民的強(qiáng)烈抗議。

請(qǐng)回答：（1）近代以來(lái)，日本發(fā)動(dòng)了哪兩次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？分別對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？

（2）結(jié)合教材，談?wù)勅毡镜蹏?guó)主義在南京城犯下的滔天罪行。

（3）當(dāng)前，日本國(guó)內(nèi)的右翼勢(shì)力極力否定南京大屠殺，并不斷篡改歷史教科書。面對(duì)這種情況，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)總格局

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)總格局可以用“一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)、三種政權(quán)”來(lái)概括。盧溝橋事變后，經(jīng)過(guò)一年多的劇烈變化，這種總格局于1938年底形成。直到日本戰(zhàn)敗投降，這個(gè)總格局才消失。整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)內(nèi)部的演變，都是在這個(gè)總格局中進(jìn)行的。

所謂一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就是說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各民族、各階級(jí)、各黨派、各種政治力量共同進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是全國(guó)人民一致進(jìn)行的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它制約著各種政治力量的政策和行動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，盡管各種政治力量的斗爭(zhēng)很激烈，但都沒(méi)有超出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)所制約的范圍?！耙粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”最大程度地動(dòng)員了全中國(guó)的抗戰(zhàn)力量，這也是中國(guó)戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的根本原因。

兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，即正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)。國(guó)民黨軍隊(duì)處于日軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的正面，負(fù)責(zé)正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)；八路軍、新四軍處于日軍的后面或側(cè)面，負(fù)責(zé)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)在戰(zhàn)略上互相配合，但也存在著矛盾和斗爭(zhēng)。在整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期，中日矛盾是決定一切的。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)雖有沖突，但未完全決裂。二者的配合是主要的。從整體上和全過(guò)程來(lái)看，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是同時(shí)存在一個(gè)外戰(zhàn)和一個(gè)內(nèi)戰(zhàn)。

三種政權(quán)，即國(guó)民黨政權(quán)、解放區(qū)政權(quán)、淪陷區(qū)政權(quán)。隨著日本對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行，偽滿洲國(guó)、偽蒙疆政府、南京汪偽政權(quán)先后建立，這些政權(quán)名稱雖異，但性質(zhì)是一樣的，都是日本的傀儡政權(quán)，它們統(tǒng)治的地區(qū)都是日本的殖民地。解放區(qū)政權(quán)是具有新民主主義性質(zhì)的政權(quán)，它名義上隸屬于全中國(guó)統(tǒng)一的國(guó)民政府，但實(shí)際上不存在隸屬關(guān)系，而是處于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下。國(guó)民黨政權(quán)所代表的是大地主、大銀行家、大買辦階層的利益，它在政治上堅(jiān)持一黨專政、個(gè)人獨(dú)裁的統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)上維護(hù)國(guó)家壟斷資本和官僚資本的利益，在軍事上則表現(xiàn)為消極抗戰(zhàn)。

翻閱一下近兩年的報(bào)刊，了解日本制造的歷史教科書事件和參拜靖國(guó)神社事件，深層次地思考以下問(wèn)題：日本的右翼勢(shì)力極力想否定那場(chǎng)大屠殺、否定那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有什么歷史原因？又有什么現(xiàn)實(shí)原因？