戊戌變法教案高中
發(fā)表時(shí)間:2021-05-18第七課《戊戌變法》導(dǎo)學(xué)案。
第七課《戊戌變法》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
2、結(jié)合課文、奏折、照片等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。
3、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能解釋維新變法人士的進(jìn)步立場,激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開是本課的重點(diǎn)。
2、本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“百日維新”,它是這次大規(guī)模政治運(yùn)動(dòng)的高潮。維新派的政治主張?jiān)谧兎ǚ畹膬?nèi)容中有集中體現(xiàn)。盡管這些改革措施帶有不少局限性,但維新派希望通過變法改變中國積貧積弱的局面,是符合當(dāng)時(shí)歷史潮流的。
3、難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是戊戌變法的歷史意義,只有在逐項(xiàng)分析變法法令的基礎(chǔ)上才能理解變法的資產(chǎn)階級(jí)改革性質(zhì)和其愛國、進(jìn)步的歷史意義。變法在社會(huì)上所起的思想啟蒙作用,對(duì)后來的資產(chǎn)階級(jí)革命也產(chǎn)生了深刻的影響。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,收集歷史證據(jù),探索公車上書所產(chǎn)生的社會(huì)影響。提示一些觀察問題的角度和搜集整理史料的方法,培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法,了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng),從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制,容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較,或在枝節(jié)上比較,難以切入事物本質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向(“理解變法的失敗”)、比較的對(duì)象(“社會(huì)各界的反應(yīng)”)等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問題,找出歷史現(xiàn)象的異同,促進(jìn)新思想觀點(diǎn)的產(chǎn)生。
3、制作歷史大事年表,列舉1895~1898年中國維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件。
四、學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí)(快速瀏覽課本,完成下列問題,有疑問的做好標(biāo)記)
(一)公車上書
1、發(fā)生的時(shí)間,發(fā)起者是。
2、這一事件發(fā)生的原因是,目的是
。
3、這一事件的影響是。
4、公車上書失敗后,康有為、梁啟超創(chuàng)辦,繼續(xù)宣傳變法。他們?cè)诒本┙M
織,把作為強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行,維新派的政治團(tuán)體形成了。
(二)百日維新(戊戌變法)
1、接見康有為,表示不做“亡國之君”,讓康有為全面籌劃變法。
2、戊戌變法的時(shí)間是年6月到9月。
3、戊戌變法的主要內(nèi)容是:
政治:
經(jīng)濟(jì):
文化思想:
軍事:
3、1898年9月,發(fā)動(dòng)政變,下令逮捕維新人士。不肯逃走,最后被殺害。
合作探究(小組之間進(jìn)行交流,共同提高)
1、“天下興亡,匹夫有責(zé)”,假如你是當(dāng)時(shí)的讀書人,你會(huì)“上書”皇帝嗎?為什么?
2、簡要分析戊戌變法失敗的原因。(思路點(diǎn)撥:從根本原因、次要原因方面去分析)
3、譚嗣同就義前曾大聲說“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉!”議一議,維新派要?dú)⒌馁\指誰?維新派為什么“無力回天”?譚嗣同為什么說自己“死得其所”?
課堂總結(jié):
學(xué)史感悟:
達(dá)標(biāo)檢測:
1、“公車上書”發(fā)生的直接原因是()
A.馬關(guān)條約》的簽訂B.《北京條約》的簽訂C.德國“強(qiáng)租”膠州灣D.“門戶政策”的提出
2、揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是()
A.“公車上書”B、《萬國公報(bào)》的創(chuàng)辦C、強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立D、光緒帝頒布一系列變法法令
3、資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體形成的標(biāo)志是()
A、“公車上書”B、強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立C、康有為奉詔全面籌劃變法事宜D、《中外紀(jì)聞》的出版
4、戊戌變法的內(nèi)容中,直接有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)的是()
A、改革政府機(jī)構(gòu),任用維新人士B、鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)C、創(chuàng)辦報(bào)刊,開放言論
D、訓(xùn)練新式軍隊(duì)
5、表示不做“亡國之君”,但在位期間,中國卻完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的皇帝是()
A、慈禧B、光緒帝C、道光帝D、溥儀
6、光緒帝頒布詔書的根本目的是(?。?/p>
A、發(fā)展資本主義?。隆⒕S護(hù)清朝的統(tǒng)治C、鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義D、抵抗外國侵略
7、康有為、梁啟超發(fā)動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)是的目的是()
(1)推翻清政府(2)發(fā)展資本主義(3)救亡圖存
A、(!)(2)(3)B、(1)(2)C、(1)(3)D、(2)(3)
8、“有心殺賊,無力回天。死得其所,快哉快哉!”這是哪位維新志士說的話()
A康有為B梁啟超C譚嗣同D光緒帝
閱讀下列材料
康有為在“公車上書”中提出“拒和、遷都、變法”等主張,請(qǐng)求光緒帝當(dāng)機(jī)立斷,“下詔鼓天下之氣,遷都定天下之本,練兵強(qiáng)天下之勢,變法成天下之治。”
請(qǐng)回答:
(1)“公車上書”發(fā)生在哪一年?在當(dāng)時(shí)起到什么作用?
(2)材料中的“拒和”主要指什么/?
(3)你認(rèn)為康有為提出的建議中最根本的一條是什么?
知識(shí)鏈接:
1、康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。19世紀(jì)末,資產(chǎn)階級(jí)維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。這是代表人物康有為在戊戌變法前的有代表性的兩部宣傳維新思想的理論著作。1891年他在廣州萬木草堂招徒講學(xué)時(shí),組織子弟編撰《新學(xué)偽經(jīng)考》,同年刊印。后又編寫《孔子改制考》,1897年在上???著作的論述不必向?qū)W生詳細(xì)講述,可指導(dǎo)閱讀課本的注釋和小字以理解教材)??涤袨楸砻嫔鲜亲鳉v史考證的文章,實(shí)際上是戊戌變法的理論著作,其特點(diǎn)是“托古改制”,把西方資本主義政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合。當(dāng)時(shí)古文經(jīng)學(xué)是儒家的正統(tǒng),是中國封建專制統(tǒng)治的理論基礎(chǔ),是變法的最大障礙。他敢于予以否定,宣布是“偽經(jīng)”,是假貨,這是對(duì)恪守祖訓(xùn)不可變的封建傳統(tǒng)理論的尖銳批判。他又把孔子說成是主張變革的先師,打著孔子這個(gè)保護(hù)神為維新變法思想制造理論根據(jù)??涤袨榫S新思想的這個(gè)特點(diǎn),既反映了他敢于向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn)的精神,向西方學(xué)習(xí),主張變法改革,發(fā)展資本主義的強(qiáng)烈愿望;也暴露了他在封建傳統(tǒng)勢力面前的軟弱??涤袨槭恰肮蛑旆础钡?,而且他在思想上還包含著濃厚的封建色彩。
2、梁啟超的《變法通議》。梁啟超與其師康有為同是維新派的代表人物,人稱“康梁”。康有為是變法理論體系的創(chuàng)始人,梁啟超則以辦報(bào)紙、學(xué)堂等方法,成為杰出的維新思想的宣傳家。1896年,他在上海創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》,連載《變法通議》等文章,猛烈抨擊封建頑固派的因循守舊,系統(tǒng)宣傳了變法圖強(qiáng)的理論,強(qiáng)調(diào)非“變”不可,天地萬物,人類社會(huì)都處在不斷的發(fā)展變化之中,“夫變者,古今之公理也”。他主張學(xué)西學(xué)、廢科舉、興學(xué)校、育人才,“欲求新政,必興學(xué)校,可謂知本矣”。康、梁的維新思想影響了許多讀書人,使一批傳統(tǒng)士人轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識(shí)的知識(shí)分子。
四問題探究
1.思考一下,譚嗣同放棄生的機(jī)會(huì)甘愿一死,值得嗎?
就課文所示的兩種觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行討論,賦于人的多元化。
思路一:可從譚嗣同獻(xiàn)身精神給后人的激勵(lì)方面考慮。
思路二:可從維新人士逃脫后繼續(xù)斗爭的作用方面考慮。
2.假設(shè):“袁世凱出賣維新派,這只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊,中國早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了”你是否同意這樣的觀點(diǎn)?請(qǐng)陳述理由。
讓學(xué)生討論,不必給答案,可以告訴學(xué)生到哪里去尋找有關(guān)資料,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
七、活動(dòng)與探究
1、將戊戌變法與日本的明治維新相比較,為什么日本成功了而中國卻失敗了,從而進(jìn)一步了解歷史發(fā)展的軌跡。
2、“自由閱讀卡”敘述了康有為拒絕給女兒纏足的故事(課前已發(fā)),你還了解哪些維新人士向傳統(tǒng)陋習(xí)挑戰(zhàn)的事例?你受到哪些感動(dòng)?下一課我們?cè)俾犅犇愕淖h論。
目的:引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)閱讀,交流信息,表述史實(shí),提升認(rèn)識(shí)。
八、課后教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
本課《戊戌變法》最激動(dòng)人心的場面,并不是變法的日日夜夜,而是維新人士在救亡圖存的運(yùn)動(dòng)中所作的努力與犧牲。尤其,以譚嗣同的慷慨就義,最為特出。所以,本課的課后教學(xué)活動(dòng),是設(shè)計(jì)課后的模擬歷史劇,由學(xué)生進(jìn)行編寫劇本并從中選擇較好的編排歷史劇,教導(dǎo)學(xué)生、安排演出,目的在讓學(xué)生加深印象,有所感動(dòng)。
九、教學(xué)過程(另頁)
十、板書設(shè)計(jì)
一、背景
1、嚴(yán)重的民族危機(jī)
2、民族資本主義初步發(fā)展
3、早期維新思想的發(fā)展與繼承
4、康梁的維新活動(dòng)(上書、保國會(huì))
二、百日維新(1898年6月11日――9月21日)
1、標(biāo)志:6月11日頒布《定國是詔》
2、內(nèi)容:政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事
3、內(nèi)容評(píng)價(jià)
三、戊戌政變
1、戊戌政變
2、對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)
流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
操作問題探究效果
導(dǎo)入電影《譚嗣同》就義片斷借助影片提問:見教法建議1,通過設(shè)問,導(dǎo)入新課使學(xué)生初步了解戊戌變法中六君子事跡激發(fā)學(xué)生愛國熱情和責(zé)任感及其探究欲望
講授新課(一)背景
顯示圖片①19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國圖②八國聯(lián)軍侵華圖19世紀(jì)末中國面臨亡國滅種的危機(jī),對(duì)此中國各政治勢力將作出的反應(yīng)?使學(xué)生思考回顧、閱讀更深刻了解當(dāng)時(shí)中國嚴(yán)重的民族危機(jī)以及資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展情況學(xué)生歸納概括當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)狀況及其政治態(tài)度
顯示民族資產(chǎn)階級(jí)代表康、梁圖片及課本“公車上書”插圖①公車上書為何是愛國思潮變成政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志在教師引導(dǎo)下,學(xué)生看圖,閱讀教材、討論,并請(qǐng)學(xué)生歸納概括能夠讓學(xué)生明白公車上書是愛國思想與救亡運(yùn)動(dòng)的結(jié)合
②《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》為何是維新派的實(shí)政綱領(lǐng)得出結(jié)論:《應(yīng)……》規(guī)定了變法的具體措施
(二)
百日維新
(1898年6月11日――9月21日)教師板書1、標(biāo)志《定國是詔》分析“國是”與“國事”提問學(xué)生,討論,自由發(fā)言,概括區(qū)別兩個(gè)概念
顯示光緒帝圖片提問:作為清王朝統(tǒng)治者為何支持資產(chǎn)階級(jí)的改革以及其有無實(shí)權(quán)學(xué)生看圖思考,討論,發(fā)言得出結(jié)論:光緒帝根本目的是為維護(hù)清王朝統(tǒng)治,無實(shí)權(quán)的光緒為失敗埋下伏筆
投影:變法內(nèi)容及施政綱領(lǐng)中有關(guān)措施問題:見教法建議3分組討論,自由發(fā)言,代表總結(jié)學(xué)生認(rèn)識(shí)到此次變法帶有一定的局限性及維新人士的策略性,但認(rèn)識(shí)到其變法的意義
(三)
戊戌政變投影顯示:①圖片:慈禧、袁世凱、戊戌六君子②譚嗣同死前所念的詩“去留肝但兩昆侖,
問題:①三者之間的活動(dòng)②譚放棄生的機(jī)會(huì)是否值得學(xué)生閱讀教材、思考回答①,自由辯論、討論②使學(xué)生了解新舊勢力關(guān)系的表現(xiàn),理解變法失敗的原因,激發(fā)學(xué)生愛國熱情以及賦于人的多元化思考?xì)v史
教師總結(jié)歸納戊戌變法失敗的原因,并強(qiáng)調(diào)其愛國性和進(jìn)步性
小結(jié)課件顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容脈絡(luò)要求學(xué)生有機(jī)地將內(nèi)容聯(lián)系,形成完整的知識(shí)體系學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容,尋找事件間的聯(lián)系,深層次地理解歷史事件間的各個(gè)方面學(xué)生易于將知識(shí)連成整體,較易理解、記憶、掌握
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第8課戊戌變法教學(xué)案
第8課戊戌變法教學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景,歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng)。
3.討論“戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):戊戌變法的歷史意義。
二、前置自學(xué):(自主學(xué)習(xí),充分準(zhǔn)備,牢固記憶)
①背景:1895年春《》的簽定。
1.“公車上書”②人物:和聯(lián)合各省的舉人,上書。
③影響:揭開了序幕。
戊
①《》:介紹情況,宣傳。
戌2.政治團(tuán)體②強(qiáng)學(xué)會(huì):《》是強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)。
強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立標(biāo)志著:形成了。
變①背景:民族危機(jī)日趨深重,康有為屢次上書警示。讓康有為全面籌劃變法。
②時(shí)間:至。
法3.百日維新③內(nèi)容:涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、、、等方面。
④結(jié)果:發(fā)動(dòng)政變,被囚禁,等六人被殺,
變法。
三、展示交流(對(duì)桌相互檢查)
四、合作探究
1.戊戌變法是怎樣失敗的?為什么稱為“百日維新”?
2.你如何看待“袁世凱告密,譚嗣同就義”?
3.戊戌變法為什么會(huì)失敗?從中得出什么樣的結(jié)論?
五、當(dāng)堂測試
(一)單項(xiàng)選擇
1.直接引發(fā)“公車上書”的事件是()
A.《馬關(guān)條約》的簽定B.“門戶開放”政策的提出
C.德國“強(qiáng)租”膠州灣D.清政府宣布“鐵路國有”
2.揭開了維新變法序幕的是()
A.公車上書B.創(chuàng)辦《中外紀(jì)聞》C.頒布《定國是詔》D.創(chuàng)辦了強(qiáng)學(xué)會(huì)
3.維新派最早創(chuàng)辦的報(bào)刊是()
A.《萬國公報(bào)》B.《時(shí)務(wù)報(bào)》C.《中外紀(jì)聞D.《國聞報(bào)》
4.資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體形成的標(biāo)志是
A.公車上書B.創(chuàng)辦《中外紀(jì)聞》C.頒布《定國是詔》D.創(chuàng)辦了強(qiáng)學(xué)會(huì)
5.在《時(shí)務(wù)報(bào)》上大聲疾呼"變者,天下之公理也"的維新派人物是()
A.康有為B.梁啟超C.譚嗣同D.文廷式
6.慈禧太后發(fā)動(dòng)政變的根本原因是()
A.變法觸動(dòng)了封建頑固派的利益B.光緒帝借“變法”向慈禧太后奪權(quán)
C.變法不利于清王朝統(tǒng)治的鞏固D.變法改革了祖宗的例律
7.在戊戌變法法令中,屬于文化教育的內(nèi)容是()
A.開辦新式學(xué)堂,翻譯西方書籍,創(chuàng)辦報(bào)刊,開放言論B.鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)
C.改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士D.訓(xùn)練新式軍隊(duì)
8.譚嗣同就義前曾大聲說:“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉!”其中“賊”是指()
A.盜賊B.外國列強(qiáng)C.清朝皇帝D.慈禧太后為首的封建頑固派
9.下面是譚嗣同被慈禧太后殺害后,街頭巷尾的人們的議論。你認(rèn)為符合史實(shí)的是()
A.他是洋人的密探B.他甘為變法而捐軀C.慈禧太后殺的貪官D.他是沒有地方可逃
(二)閱讀下列材料:
“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉!”
請(qǐng)回答:①維新派要?dú)⒌摹百\”是誰?
②維新派為什么“無力回天”
③譚嗣同為什么說自己“死得其所”?
④材料內(nèi)容表現(xiàn)了作者怎樣的決心和精神?
六、教(學(xué))后記
第7課戊戌變法學(xué)案
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,大家在用心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了,才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!適合教案課件的范文有多少呢?以下是小編收集整理的“第7課戊戌變法學(xué)案”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
第7課戊戌變法學(xué)案
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
直到“百日維新”的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
1、知識(shí)與技能:了解維新變法運(yùn)動(dòng)的原因及其主要代表人物,概述“百日維新”的主要內(nèi)容。
2、過程與方法:自學(xué)與合作
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解康有為、梁啟超等人在民族危機(jī)日益加深的狀況下,積極思考、探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)之路,學(xué)習(xí)他們愛國自強(qiáng)、不斷求索和勇于實(shí)踐的精神。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)
1、重點(diǎn):嚴(yán)復(fù)的《天演論》及其在維新運(yùn)動(dòng)中的作用,百日維新的主要內(nèi)容。
2、難點(diǎn):戊戌變法的歷史意義。
學(xué)法指導(dǎo):
1、讀課文概括本課主要內(nèi)容
本課主要講述了幾個(gè)問題:、、
2、掌握本課知識(shí)點(diǎn):
一、公車上書
1、背景
2、序幕
二、警世洪鐘《天演論》
1、啟蒙思想家的作品,內(nèi)容
影響
三、百日維新
1、主要內(nèi)容
政治方面
經(jīng)濟(jì)方面
文化教育方面
軍事方面
內(nèi)容
影響
2、結(jié)果:
3、影響
練習(xí)檢測
1、《天演論》為什么能夠在當(dāng)時(shí)的知識(shí)界產(chǎn)生巨大的反響?
戊戌變法主要包括那幾方面的內(nèi)容?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“戊戌六君子”的什么品質(zhì)?
第7課戊戌變法
教案課件是老師不可缺少的課件,大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃,才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性!你們知道哪些教案課件的范文呢?下面是小編為大家整理的“第7課戊戌變法”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
第7課戊戌變法
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
直到“百日維新”的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
1、知識(shí)與技能:了解維新變法運(yùn)動(dòng)的原因及其主要代表人物,概述“百日維新”的主要內(nèi)容。
2、過程與方法:自學(xué)與合作
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解康有為、梁啟超等人在民族危機(jī)日益加深的狀況下,積極思考、探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)之路,學(xué)習(xí)他們愛國自強(qiáng)、不斷求索和勇于實(shí)踐的精神。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)
1、重點(diǎn):嚴(yán)復(fù)的《天演論》及其在維新運(yùn)動(dòng)中的作用,百日維新的主要內(nèi)容。
2、難點(diǎn):戊戌變法的歷史意義。
學(xué)法指導(dǎo):
1、讀課文概括本課主要內(nèi)容
本課主要講述了幾個(gè)問題:、、
2、掌握本課知識(shí)點(diǎn):
一、公車上書
1、背景
2、序幕
二、警世洪鐘《天演論》
1、啟蒙思想家的作品,內(nèi)容
影響
三、百日維新
1、主要內(nèi)容
政治方面經(jīng)濟(jì)方面文化教育方面軍事方面
內(nèi)容
影響
2、結(jié)果:
3、影響
練習(xí)檢測
1、《天演論》為什么能夠在當(dāng)時(shí)的知識(shí)界產(chǎn)生巨大的反響?
戊戌變法主要包括那幾方面的內(nèi)容?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“戊戌六君子”的什么品質(zhì)?