大舞臺教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課三大改造教學(xué)案。

第五課三大改造教學(xué)案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識：

⑴農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式

⑵國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策

⑶三大改造的實(shí)質(zhì)意義和缺點(diǎn)

2．能力：

引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因?qū)嵸|(zhì)意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。

3．過程與方法

⑴用提出問題的方法培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題的方法；

⑵適當(dāng)補(bǔ)充課外材料，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息，分析歷史史實(shí)的方法；

4．情感、態(tài)度、價值觀：

⑴使學(xué)生從思想上認(rèn)識三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義革命到社會主義革命的轉(zhuǎn)變，是我黨在過渡時期實(shí)行的一項(xiàng)正確的政策；⑵培養(yǎng)學(xué)生互相幫助熱愛集體的品德；

⑶培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是腳踏實(shí)地的精神；

二．重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：三大改造的形式

⑴農(nóng)業(yè)手工業(yè)：建立生產(chǎn)合作社

⑵資本主義工商業(yè)：公私合營和全行業(yè)的公私合營

2．難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)（是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會變革）

三．教學(xué)方法和手段：

1．方法：講解法講述法讀書指導(dǎo)法情景教學(xué)法情感教學(xué)法

2．手段：多媒體課件

四．教學(xué)過程

1．導(dǎo)入：

（上課前寫好課題和第一個大標(biāo)題）

（課件）播放電視劇《大宅門》中百草廳公私合營的片段。（問）大家有沒有看過這部電視劇啊？（學(xué)生回答）剛剛老師放給大家看的是電視劇《大宅門》中公私合營的一段，現(xiàn)在大家把書打開到第23頁中，看有關(guān)北京老字號藥店同仁堂的介紹。其實(shí)，《大宅門》中的百草廳的真實(shí)來源就是同仁堂藥店。（老師讀）

2．公私合營：

好，我們一直在說公私合營，那么，到底什么叫公私合營呢？公私合營是針對什么來說的呢？（課件：是我們對民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義）。那老師要問了，以前我們學(xué)過改造的低級形式，哪位同學(xué)能告訴老師??？（學(xué)生回答）（課件：對工業(yè)中的計(jì)劃定貨統(tǒng)購包銷和商業(yè)中的委任經(jīng)銷代銷等等）。（課件：毛澤東在1953.7發(fā)表的《關(guān)于國家資本主義》一文中寫道：“這種資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不是普通的資本主義經(jīng)濟(jì)，而是一種特殊的資本主義經(jīng)濟(jì)，即新式的資本主義經(jīng)濟(jì)。它主要的不是為了資本家的利潤而存在，而是為了供應(yīng)人民和國家的需要而存在……）。那大家想想看為什么說已經(jīng)有很大的社會主義性質(zhì)了啊？（問）（老師歸納）雖然這些資本家對企業(yè)仍然擁有所有權(quán)，但已經(jīng)不能自由買賣了。那大家想看看，公私合營照字面理解應(yīng)該是什么??？就是國家與私人，這里也就是指資本家聯(lián)合起來經(jīng)營工商業(yè)。原本都是資本家自己獨(dú)家經(jīng)營，現(xiàn)在變成與國家合營了。新中國是社會主義社會，對我們國家來說，必須建立社會主義生產(chǎn)關(guān)系，所以公私合營對我們國家實(shí)現(xiàn)社會主義變革是有好處的。那對資本家有沒有好處呢？他們是不是被強(qiáng)迫答應(yīng)公私合營的呢？現(xiàn)在我們看課題下面框里的文字。請哪位同學(xué)起來讀一下吧。好，讀地很流暢?。〈蠹铱?，原本是虧損的廠，設(shè)備陳舊，工人沒有積極性，但國家投入資本以后，進(jìn)行改革，效益就好轉(zhuǎn)了。這樣，資本家也賺錢，他們又何樂而不為呢對吧？于是，越來越多的民族資本家希望能公私合營。1956年初，出現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營高潮。那么，什么又叫全行業(yè)的公私合營呢？（課件：整個行業(yè)實(shí)行公私合營企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)取定息。年息為5%）。大家看我們書上第21頁最下面一段中提到了贖買。同學(xué)們都學(xué)過古文啊，“贖”是什么意思?。烤褪恰敖粨Q”對吧？我們這里可以理解成有代價地把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有。就是贖買。下面大家看一看書上第22頁的小字部分，然后思考一下，你們覺得贖買政策是否合理？你們覺得還有什么別的政策更好嗎？好了，大家都看好了吧？現(xiàn)在老師給你們分四個小組。（以第幾排為標(biāo)準(zhǔn)，分為四組）分別討論一個問題，討論結(jié)束后每組派代表發(fā)言。現(xiàn)在大家看大屏幕。（課件：⑴能不能國家直接強(qiáng)制性把這些企業(yè)收歸國有？為什么？⑵能不能保持原有狀況不變，仍然讓民族資本家自己經(jīng)營？為什么？⑶能不能一開始就實(shí)行全行業(yè)的公私合營，不經(jīng)過過渡？為什么？⑷你覺得贖買政策合理嗎？合理在哪？）（學(xué)生發(fā)言）（老師歸納：⑴力度太大，民族資本家不服氣，容易造成社會的不穩(wěn)定；⑵打擊民族資本家的積極性，他們原本是可以吸收為社會主義的建設(shè)力量的；⑶國家也沒有那么多的資金可以全部收回；⑴不論怎樣仍然是剝削階級，不符合我國社會主義的國家性質(zhì)；⑵大部分工人仍受剝削，體會不到社會主義的優(yōu)越性；⑴民族資本家還沒有得到實(shí)質(zhì)性的好處，還不太相信；⑵強(qiáng)扭的瓜不甜，必須讓他們自己想要參加才能調(diào)動他們的積極性；合理：合理在實(shí)現(xiàn)了和平過渡，是我國社會主義改造的創(chuàng)舉；）經(jīng)過國家資本主義，完成由資本主義到社會主義的改造，這是改造資本主義工商業(yè)的必經(jīng)之路。國家制定一項(xiàng)政策要看得長遠(yuǎn)，但也必須分步驟慢慢來，不能急。我們同學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，必須給自己制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，但也一定要腳踏實(shí)地。

3．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

我們這堂課的題目是“三大改造”，那除了資本主義工商業(yè)，還有對什么的改造??？（問）對了，就是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)了。（寫標(biāo)題）對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)是怎樣改造的呢？我們以前就學(xué)過中國自古以來就是一個以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主體的自己自足的國家，農(nóng)民的小農(nóng)意識都比重。新中國建立以后，經(jīng)過了土地改革，農(nóng)民都分到了土地，本來就可以自己養(yǎng)活自己過日子了。為什么黨和國家還要進(jìn)行農(nóng)業(yè)的社會主義改造呢？哪位同學(xué)回答??？（問）對了，農(nóng)民雖然有土地，但都很窮，沒有資金，沒有能力去購買農(nóng)具，也不懂種田的新方法，有了土地仍然過不上好日子。這個時候，黨和國家在農(nóng)村實(shí)行了建立生產(chǎn)合作社的政策。先請一位同學(xué)讀一下書上20頁到21頁的小字部分。好，大家看看小字部分能說明什么??？（問）（老師歸納）對了，說明了我們建立生產(chǎn)合作社的優(yōu)越性。有些人說你們先走，我們看看再說；有些人說一伙窮光蛋想辦社，沒見過雞毛能上天，最后事實(shí)證明了雞毛真的飛上了天。老師又想問一下了，這又能說明什么??？（問，可提示）說明集體力量大。我們民間有很多俗語和故事都說的這個道理。比如一個巴掌拍不響；三個臭皮匠，勝過諸葛亮；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；我們古代還有個小故事叫做“一根筷子，十根筷子”。講的是一個老父親在臨終前拿一根筷子給他一個兒子折一折就斷了，再拿十根給他折怎么折都折不斷。用這個來告誡他要和兄弟團(tuán)結(jié)。再所到現(xiàn)在，大家都知道“溫州模式”吧？為什么浙江人在全國各地做生意都能賺錢？因?yàn)樗麄兌急С蓤F(tuán)。同學(xué)們也要明白這個道理，一個人埋頭苦干，成績有限，可是同學(xué)們一起互通有無，互幫互助，就會得到更好的效果。學(xué)習(xí)上如此，生活上也是如此。（課件）現(xiàn)在大家看大屏幕啊。這兩幅圖，一幅是農(nóng)民申請假如生產(chǎn)合作社，一幅是農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后，農(nóng)民代表想黨中央和毛主席報喜。農(nóng)業(yè)建立合作社的優(yōu)越性越來越明顯。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。農(nóng)業(yè)的合作化帶動了手工業(yè)的改造。到了1956年，90%以上的個體手工業(yè)者參加到合作社中。（課件）大家看這張圖表，我們把三大改造的開始，高潮和結(jié)束的時間做下總結(jié)。1956年底，三大改造基本完成，這個時間大家要記清楚。

3．三大改造的意義和缺點(diǎn)（課件）

好了，三大改造講完了。那么，這個政策的實(shí)行有什么意義，是不是還存在一些失誤呢？現(xiàn)在大家看大屏幕。⑴意義：實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會主義革命的歷史性變革，是社會主義革命取得勝利的重要標(biāo)志；⑵缺點(diǎn)：《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中有關(guān)材料：“在1955年夏季以后，農(nóng)業(yè)合作化以及對手工業(yè)和個體工商業(yè)的改造要求過急，工作過粗，改變過快，形式也過于簡單劃一，以致長期遺留了一些問題，1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后，對一部分原工商業(yè)者的使用和處理也不很適當(dāng)”。

4．練習(xí)：

好了課講完了，現(xiàn)在我們做兩道練習(xí)。

⑴課后“練一練”⑵討論三大改造在當(dāng)時推動我國社會發(fā)展起什么作用？

5．總結(jié)：

這堂課我們主要學(xué)習(xí)三大改造，即農(nóng)業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)的改造形式，意義和缺點(diǎn)。這種改造的形式是正確的，客觀上也起了很大的作用，使剛剛成立新中國落后貧窮的面貌得到了迅速改變。但也存在一定的局限。所以我們看待事物現(xiàn)象政策都得一分為二地評價。三大改造是我們探索建設(shè)社會主義道路的開始，下堂課我們就要具體講怎樣探索社會主義道路。好，下課。

板書：第5課三大改造

一．公私合營

1．公私合營的定義

2．全行業(yè)的公私合營

二．農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化

1．農(nóng)業(yè)

2．手工業(yè)

三．三大改造的意義、缺點(diǎn)

精選閱讀

八年級歷史下冊第五課三大改造教案（新課標(biāo)人教版）

第5課　三大改造

了解“三大改造”，知道中國1956年進(jìn)入社會主義初級階段。
知識與能力
了解農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策；三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)等基本史實(shí)。
過程與方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)三大改造的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作、交流學(xué)習(xí)的方法。
情感態(tài)度與價值觀
(1)了解三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，初步確立了社會主義制度。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在過渡時期，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造的道路。
重點(diǎn)
三大改造的形式及意義。
難點(diǎn)
三大改造的原因和實(shí)質(zhì)。
歌曲《社會主義好》
社會主義好，社會主義好！
社會主義國家人民地位高，
反動派被打倒，
帝國主義夾著尾巴逃跑了。
全國人民大團(tuán)結(jié)，
掀起了社會主義建設(shè)高潮，
建設(shè)高潮。
社會主義制度在我國建立起來是什么時候？如何建立起來的？讓我們穿越時光隧道，一起去了解這段風(fēng)起云涌的歷史。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
1．農(nóng)業(yè)合作化
史料1　農(nóng)村土地改革后農(nóng)村出現(xiàn)的情況：土地買賣。土改后部分農(nóng)民因天災(zāi)受損，或家中有人重病，或無力耕作等出賣自己的土地。1952年山西省對49村農(nóng)民調(diào)查，在被出賣的718公頃土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.09%。1953年對湖北、湖南、江西三省典型調(diào)查，出賣土地的農(nóng)戶占農(nóng)村總農(nóng)戶的1.29%，出賣土地面積占農(nóng)村土地總面積的0.22%。
史料2　經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營……正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它。
——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告》
教師：請同學(xué)們結(jié)合史料和教材23頁第一段分析對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的原因。
學(xué)生以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。
學(xué)生：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造。
教師：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難；更別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢？
史料3　在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢？當(dāng)然，國家要大力幫助。……但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法來解決呢？有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個體農(nóng)民向富農(nóng)高利貸去借貸，去當(dāng)雇工，出賣勞動力，廉價出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)高利貸者、投機(jī)商人的剝削對象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡的上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。
——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告》
學(xué)生：把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。
教師：為了推動農(nóng)業(yè)合作化采取了什么方法和怎樣的方針和原則？
學(xué)生：方針：“積極發(fā)展，穩(wěn)步前進(jìn)”；
原則：“自愿互利”；
方法：通過典型示范逐步推廣。
教師：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的掀起有何影響？
學(xué)生：農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。
2．手工業(yè)合作化運(yùn)動
教師：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動，推動了手工業(yè)的社會主義改造(同時向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會主義改造和農(nóng)業(yè)的社會主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社)，手工業(yè)改造的結(jié)果如何？
學(xué)生：1956年，90%以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
二、公私合營
教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？
史料1　我們看，過去這幾年，工商界已經(jīng)有一些人覺悟程度是比較高的，他們懂得國家的政策、方針。據(jù)我們看，經(jīng)過這幾年，整個工商界是有進(jìn)步的，各民主黨派的工作是有進(jìn)步的，基本情況是好的，是向著社會主義改造的道路上前進(jìn)了一步的?！瑫r，講到成績并不是抹殺缺點(diǎn)，會有缺點(diǎn)的。……資本主義私有制大大地妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強(qiáng)，因?yàn)樗菬o政府性質(zhì)的，跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是抵觸的。
——毛澤東《在資本主義工商業(yè)
社會主義改造問題座談會上的講話》
教師：為什么對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造？
學(xué)生討論后老師點(diǎn)撥
(1)資本主義私有制大大妨礙統(tǒng)籌兼顧，妨礙國家的富強(qiáng)，跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)抵觸。
(2)一些私營工商業(yè)主為牟取暴利而不顧國家和民眾的利益，甚至采取種種不法手段，嚴(yán)重擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，人民政府不得不同其進(jìn)行多次斗爭。
史料2　同仁堂是我國的名牌老店，創(chuàng)辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價實(shí)而聞名海內(nèi)外。新中國成立后，同仁堂一直受到黨和人民政府的關(guān)懷，業(yè)務(wù)有了很大的發(fā)展。1954年，為了貫徹對資本主義工商業(yè)的改造政策，北京市地方工業(yè)局選擇同仁堂作為接受公私合營的示范企業(yè)。同仁堂的經(jīng)理樂松生以大局為重，順應(yīng)歷史潮流，帶頭實(shí)行公私合營，受到毛澤東的高度贊揚(yáng)。公私合營后，同仁堂在生產(chǎn)、銷售規(guī)模和開發(fā)新藥等方面都有進(jìn)一步的發(fā)展，成為我國最著名的醫(yī)藥企業(yè)之一。
史料3　企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。
——陳云在一屆人大上的發(fā)言
史料4　消滅剝削，廢除資本主義制度……對于我，失去的是我個人的一些剝削所得，它比起國家第一個五年計(jì)劃的投資總額是多么渺小，得到的卻是一個人人富裕、繁榮強(qiáng)盛的社會主義國家……
——榮毅仁
教師：什么是“公私合營”？
學(xué)生討論后，教師講解。
教師：“公私合營”中的“公”指國家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家；“公私合營”就是由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現(xiàn)了和平過渡。
教師：國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造主要形式和政策是什么？
學(xué)生：形式：公私合營；政策：和平贖買。
教師：國家為什么采取贖買政策對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造？
學(xué)生：贖買政策減少了資產(chǎn)階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于實(shí)現(xiàn)和平過渡，將資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料收歸國有。
三、三大改造的意義
史料　我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，在理論上和實(shí)踐上豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義的科學(xué)社會主義理論。實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。政治上，社會主義的基本制度在我國初步建立；經(jīng)濟(jì)上，社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在我國基本確立；為我國的社會主義工業(yè)化開辟了道路；從此進(jìn)入社會主義初級階段。
教師：到1956年底，我國的三大改造基本結(jié)束。農(nóng)民手中的生產(chǎn)資料變?yōu)榧w的生產(chǎn)資料，所以我國三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？
學(xué)生：生產(chǎn)資料所有制的變革。
教師：三大改造后農(nóng)民的生產(chǎn)資料變?yōu)榧w的生產(chǎn)資料，私有制變?yōu)楣兄?。那么三大改造有什么作?意義)?21教育名師原創(chuàng)作品
學(xué)生：推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，使我國初步建立起社會主義基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進(jìn)入了社會主義初級階段。
教師：同學(xué)們回答得很好，俗話說“金無足赤”，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)的。那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點(diǎn)？
學(xué)生：在社會主義改造工作的后期，存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。
教師：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對于整個三大改造來說是瑕不掩瑜，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者。在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，標(biāo)志著我國社會主義制度基本建立，我國進(jìn)入了社會主義初級階段，開始進(jìn)行社會主義建設(shè)道路的探索。
第5課　三大改造
一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
建立農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作社
二、公私合營
和平贖買
三、三大改造的意義
生產(chǎn)資料所有制變化；社會主義基本制度在我國建立起來

三大改造導(dǎo)學(xué)案

姓名___________
知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志。
1知道三大改造的原因、形式和結(jié)果。2分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義。
3、理解三大改造的完成,使我國確立社會主義制度，我國實(shí)現(xiàn)從新民主義到社會主義轉(zhuǎn)變。
三大改造的形式
三大改造的實(shí)質(zhì)
收集并分析資料、設(shè)疑討論、合作探究
（A級）
快速閱讀教材，完成下列內(nèi)容
農(nóng)業(yè)
背景：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以解決水利問題難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化工具。影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化的需要。
改造方式：組成_________合作社，走_(dá)________和_________的社會主義道路。
結(jié)果：1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。1956年，絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。
手工業(yè)
改造方式：__________________合作社
資本主義工商業(yè)
方式：_________年起，實(shí)施__________，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。
政策：_________政策。使用這種政策，實(shí)現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。
結(jié)果：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營的高潮。
三大改造的意義
到_________年底，國家基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造
①實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)開___________________________
②我國初步建立起__________________的基本制度
③從此，進(jìn)入_______________________________
（C級）
（1）三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？
（2）三大改造的形式有哪些？
（3）三大改造完成有什么重要意義？
（B級）用框架形式總結(jié)本課

（1）關(guān)于1956年前農(nóng)業(yè)社會主義改造前的具體情況，你認(rèn)為說法正確的是（）
A、農(nóng)民已經(jīng)能夠合理地使用耕地
B、農(nóng)村已使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具
C、農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營
D、農(nóng)產(chǎn)品能夠滿足國家工業(yè)化建設(shè)的需要
（2）下列關(guān)于手工業(yè)改造的說法，你認(rèn)為正確的是（）
A、手工業(yè)的社會主義改造推動了農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動
B、1955年，百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社
C、1956年手工業(yè)的社會主義改造基本完成
D、手工業(yè)合作社的建立，使個體所有制成為集體所有制
（3）、我國對于資本主義工商業(yè)的社會主義改造采取的方式是（）
A、租賃B、借用C、贖買D、沒收

三大改造學(xué)案

第5課三大改造

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志。

1、通過閱讀課本能夠說出對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的原因、方法和結(jié)果，找出資本主義工商業(yè)改造的必要性和方法。
2、知道三大改造完成的時間，通過和同學(xué)探討理解并說出三大改造的意義。
3、明白三大改造在歷史背景下具有的積極意義，同時用歷史辯證主義思維思考問題，明白其不足之處。

活動一：閱讀課本，獨(dú)立完成下列問題:
1、閱讀課本寫出實(shí)行農(nóng)業(yè)合作化的原因。
2、為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)合作化，國家采取了什么方法?結(jié)果如何？
3、農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動，推動了的社會主義改造。年，百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了。
4、公私合營：國家對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造的形式是
。在改造過程中，國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行，即
，這種贖買政策實(shí)現(xiàn)了，是。
活動二：通過和同學(xué)討論，合作探究下面的問題。
探究一：三大改造指的是對哪三個行業(yè)進(jìn)行社會主義改造？國家分別采取了措施？什么時候改造進(jìn)入高潮？
探究二：三大改造什么時候基本完成？有什么歷史意義和缺點(diǎn)？
活動三：本課知識結(jié)構(gòu)總結(jié)

1.下列不屬于社會主義三大改造的一項(xiàng)是（?。?br> A.農(nóng)業(yè)改造B.手工業(yè)改造
C.資本主義工商業(yè)改造　D.鎮(zhèn)壓反革命
2.下列關(guān)于社會主義三大改造的說法，錯誤的一項(xiàng)是（?。?。
A.國家對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造，主要是引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)村生產(chǎn)合作社
B.在三大改造中，國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策
C.到1957年底，我國基本上完成了三大改造
D.三大改造的完成，標(biāo)志著我國初步建立起社會主義的基本制度
二、問答題
1、社會主義三大改造完成后，我國處于什么發(fā)展階段？為什么？
2、史料學(xué)習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)：沒有史料就沒有歷史，史料是研究歷史的主要依據(jù)，教材中的一切觀點(diǎn)都是由史料分析得來的。因此，對于難以理解的歷史概念、觀點(diǎn)（包括歷史意義和影響）的學(xué)習(xí)，可以結(jié)合史料進(jìn)行分析理解。史料一般有：①文字類，如數(shù)據(jù)、語錄、史書陳述的史實(shí)等；②圖片類的，如歷史圖像、歷史漫畫等；③實(shí)物類，如文物、遺址和遺跡等。
閱讀下列材料
1952～1956年我國國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)情況
時間公有制經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)
1952年20．6%78．7%
1956年85．6%14．2%
請回答：
（1）結(jié)合所學(xué)知識簡要說明出現(xiàn)這一變化的主要原因是什么？
（2）表格表明我國社會性質(zhì)經(jīng)歷了怎樣的變化？

1、三大改造與“一五”計(jì)劃有什么聯(lián)系？
“一五”計(jì)劃主要是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，是工業(yè)化的起步；三大改造是變革社會生產(chǎn)關(guān)系，是為了解決工業(yè)化過程中的原料、勞動力、資金等問題，即滿足工業(yè)化正常進(jìn)行的需要而開展的?！耙晃濉庇?jì)劃實(shí)施的時間是1953～1957年，三大改造發(fā)生在1953～1956年，也即是三大改造發(fā)生在“一五”計(jì)劃實(shí)施期間。
2、什么是“公私合營”？為什么采取“公私合營”的方式改造資本主義工商業(yè)？
公私合營是國家對資本主義工商業(yè)改造的主要形式，分三個階段：第一階段是在1953年底前，國家對私營工商業(yè)實(shí)行加工訂貨、統(tǒng)購包銷、經(jīng)銷代銷的政策，將它們納入國家計(jì)劃軌道。第二階段是在1954年至1955年下半年，實(shí)行單個企業(yè)公私合營。第三階段是在1955年冬至1956年，全行業(yè)公私合營，即按行業(yè)，不分企業(yè)大小同時實(shí)行公私合營。
這種最終通過贖買政策，進(jìn)行公私合營，完成資本主義工商業(yè)的改造過程，是新中國的一大創(chuàng)造。不同于其他社會主義國家對民族資本家企業(yè)實(shí)行沒收政策或打擊鎮(zhèn)壓政策。為什么中國政府采取和平贖買政策呢？這是由歷史與現(xiàn)實(shí)條件決定的：第一、民族資本家歷史上反帝反封建，支持中國革命；第二、他們也擁護(hù)社會主義改造；第三、資本家有管理經(jīng)驗(yàn)，社會主義建設(shè)需要這樣的人才。

想想還有哪些不懂的問題，可以和同學(xué)討論或者問老師。