戊戌變法教案高中

戊戌變法。

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《戊戌變法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專(zhuān)題九戊戌變法歷史根源

社會(huì)背景

亡國(guó)滅種的嚴(yán)重危機(jī)

原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)加劇侵華

表現(xiàn)：

1、經(jīng)濟(jì)上：由商品輸出進(jìn)入到資本輸出為主的階段

資本輸出形式

危害

政治性貸款

列強(qiáng)進(jìn)一步控制了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治

搶奪路權(quán)

列強(qiáng)控制交通大動(dòng)脈，掠奪中國(guó)土地和資源，勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地

開(kāi)采礦山

掠奪礦藏，使中國(guó)重工業(yè)無(wú)法發(fā)展

開(kāi)辦工廠

占有市場(chǎng)，壓制民族工業(yè)的發(fā)展

開(kāi)設(shè)銀行

銀行變成了帝國(guó)主義壟斷資本在中國(guó)的大本營(yíng)，控制了中國(guó)的貿(mào)易和金融

2、政治上：由直接割地改為劃分勢(shì)力范圍和強(qiáng)占租借地，掀起瓜分中國(guó)的狂潮

國(guó)家

強(qiáng)租或割占地區(qū)

勢(shì)力范圍

實(shí)質(zhì)

影響

德國(guó)

膠州灣

山東

是中國(guó)向殖民地過(guò)渡的形式

標(biāo)志著列強(qiáng)瓜分中國(guó)的高峰

俄國(guó)

旅順、大連

長(zhǎng)城以北和新疆

法國(guó)

廣州灣

廣東、廣西、云南

英國(guó)

新界、威海衛(wèi)

長(zhǎng)江流域

日本

割占臺(tái)灣和澎湖列島

福建

3、美國(guó)提出“門(mén)戶開(kāi)放”政策

影響：中國(guó)的半殖民地化程度大大加深，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。戊戌變法是民族危機(jī)加深的直接產(chǎn)物

清政府的統(tǒng)治危機(jī)

原因：帝國(guó)主義掀起瓜分狂潮，清政府償還借款，并加緊搜刮，各地的自然災(zāi)害等

經(jīng)濟(jì)、階級(jí)基礎(chǔ)

中國(guó)民族資本主義的初步發(fā)展

時(shí)間：19世紀(jì)末

原因：1、帝國(guó)主義侵略的加深，進(jìn)一步破壞了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，客觀上有利于民族資本主義發(fā)展

2、實(shí)業(yè)救國(guó)思想的影響

3、為支付戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，解決財(cái)政危機(jī)，清政府放寬了民間設(shè)廠的限制

特點(diǎn)：1、民辦廠礦數(shù)量增加

2、投資總額迅速增長(zhǎng)

3、輕工業(yè)發(fā)展最為迅速

舉步維艱原因：民族工業(yè)受帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓迫

影響：民族資產(chǎn)階級(jí)要求政治改革，為發(fā)展資本主義開(kāi)辟道路，挽救空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，掀起拯救民族危亡的維新變法運(yùn)動(dòng)。中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)也作為新的政治力量，開(kāi)始登上政治舞臺(tái)。為戊戌變法奠定了階級(jí)基礎(chǔ)

思想基礎(chǔ)

早期維新思潮

產(chǎn)生時(shí)間：l9世紀(jì)60、70年代

產(chǎn)生條件：1、中國(guó)民族資本主義和民族資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生

2、思想來(lái)源是即來(lái)源于西方資本主義的思想文化和科學(xué)技術(shù)，又來(lái)源于林則徐、魏源等的新思想

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出種種弊端促使新型知識(shí)分子和愛(ài)國(guó)人士尋找新出路

代表人物：薛福成王韜、鄭觀應(yīng)等

思想主張：1、提倡西方的文化科學(xué)知識(shí)

2、振興民族工商業(yè)，與外國(guó)“商戰(zhàn)”

3、學(xué)習(xí)西方政治制度，實(shí)行君主立憲。

作用：為資產(chǎn)階級(jí)維新運(yùn)動(dòng)做了理論準(zhǔn)備，起了承上啟下的作用

局限：沒(méi)有形成完整的理論，也沒(méi)有付諸實(shí)踐

指導(dǎo)思想

維新思潮

康有為

著作：是維新派的領(lǐng)袖人物，編寫(xiě)了《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》作為維新變法的理論根據(jù)

特點(diǎn)：“托古改制”，把西方資本主義政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合。既反映了他敢于向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn)的精神，和向西方學(xué)習(xí)，主張變法改革，發(fā)展資本主義的強(qiáng)烈愿望；也暴露了他在思想上包含的濃厚的封建色彩。

原因：（1）因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)思想深厚、影響深刻。如果完全背離傳統(tǒng)，必將一事無(wú)成。（2）資產(chǎn)階級(jí)的軟弱與保守，還沒(méi)有打出自己的鮮明旗幟。（3）康有為對(duì)中國(guó)國(guó)情了解，為減少變革的阻力，不失為一個(gè)好的策略?？涤袨榈某錾?、經(jīng)歷、地位、尤其是他所處的時(shí)代，決定了他在向西方尋求真理、進(jìn)而構(gòu)筑自己的思想體系時(shí)，必將植根于中華民族文化的深厚土壤之中。這也反映了資產(chǎn)階級(jí)改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。

梁?jiǎn)⒊?p>《時(shí)務(wù)報(bào)》主筆，發(fā)表《變法通議》等文章，呼吁中國(guó)要變法圖強(qiáng)，實(shí)行君主立憲；要學(xué)習(xí)西方的文化教育制度，培養(yǎng)有用之才；發(fā)展近代工業(yè)。梁?jiǎn)⒊墓P流暢，言辭銳利，富有感情，動(dòng)人心弦，大大地推動(dòng)了維新思想的廣泛傳播

譚嗣同

譚嗣同發(fā)表《仁學(xué)》，其‘沖決網(wǎng)羅’主義。體現(xiàn)了民主革命思想

嚴(yán)復(fù)

翻譯了《天演論》，宣揚(yáng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的理論。他大力宣揚(yáng)西方資產(chǎn)階級(jí)的學(xué)術(shù)思想和政治觀點(diǎn)，批判建君主論，主張主權(quán)在民

過(guò)程

開(kāi)始

1895年春，康、梁領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)“公車(chē)上書(shū)”，標(biāo)志著戊戌變法運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始

發(fā)展

主要事件：1、創(chuàng)辦報(bào)紙：1895年康有為在北京創(chuàng)辦了維新派的第一份報(bào)紙《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》，后改名《中外紀(jì)聞》，由梁?jiǎn)⒊热司庉嬜?，宣傳西學(xué)，鼓吹變法。在上海創(chuàng)辦《強(qiáng)學(xué)報(bào)》后改為《時(shí)務(wù)報(bào)》，當(dāng)時(shí)《時(shí)務(wù)報(bào)》發(fā)行最為廣泛，湖南的改良派還辦了《湘報(bào)》。

2、組織學(xué)會(huì)：1895年在康有為在北京組織了維新派的第一個(gè)政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)，后康又在上海組織了“強(qiáng)學(xué)會(huì)”，1898年4月康有為發(fā)起建立保國(guó)會(huì)

3、創(chuàng)辦學(xué)堂：長(zhǎng)沙就辦了“時(shí)務(wù)學(xué)堂”

4、上書(shū)請(qǐng)?jiān)福?898年上清帝第五、六書(shū)

影響：傳播了資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想，啟發(fā)了民智的作用；制造了輿論和組織了力量。在此基礎(chǔ)上維新變法新局面逐漸形成，維新運(yùn)動(dòng)勃然興起

高潮

百日維新

原因：1897年11月，德國(guó)強(qiáng)占了膠州灣，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。迫在眉睫的民族危亡

各種力量推動(dòng)：中國(guó)知識(shí)分子高漲的愛(ài)國(guó)熱情，一些封疆大臣想富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)，光緒皇帝不愿意做亡國(guó)之君，也想通過(guò)變法從慈禧太后手中奪權(quán)，自己能真正掌權(quán)

時(shí)間：1898年6月11日（定國(guó)是詔）——9月21日（農(nóng)歷戊戌年）

內(nèi)容

作用

局限

政治

準(zhǔn)許臣民上書(shū)言事；舉薦人才；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁撤冗員；取消旗人特權(quán)

資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)

基本上反映了維新派的愿望和主張?jiān)谝欢ǔ潭壬蟿?dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序

沒(méi)有涉及設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、制定憲法等政治主張（原因）

經(jīng)濟(jì)

鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；創(chuàng)辦國(guó)家銀行；編制國(guó)家預(yù)算和決算；舉辦郵政

有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展

文教

廢八股；創(chuàng)辦各種學(xué)堂；派人留學(xué)；準(zhǔn)許民間辦報(bào)；設(shè)譯書(shū)局

有利于先進(jìn)科學(xué)文化的傳播

軍事

按西法武裝訓(xùn)練新式軍隊(duì)，添造軍艦

增強(qiáng)國(guó)防力量

失敗

新勢(shì)力群眾基礎(chǔ)弱　

光緒帝（弱，受約束）

翁同龢（解除遠(yuǎn)離）

陳寶箴（地方官員個(gè)別代表）

舊勢(shì)力社會(huì)基礎(chǔ)厚

慈禧太后（強(qiáng)，控制主宰）、榮祿（提升重用）、袁世凱（兩面派，給新勢(shì)力設(shè)陷阱）

大多數(shù)中央和地方的高級(jí)官

戊戌政變

直接原因：譚嗣同夜訪袁世凱伊藤博文訪華

過(guò)程：1898年9月21日，慈禧宣布“臨朝聽(tīng)政”，發(fā)動(dòng)了戊戌政變。將囚禁光緒帝在瀛臺(tái)。并下令逮捕維新人士，譚嗣同、楊銳、劉光弟、林旭、楊深秀、康廣仁六君子命喪頑固派的屠刀之下

原因

1、客觀上，封建頑固勢(shì)力對(duì)新政的破壞和鎮(zhèn)壓。舊勢(shì)力力量雄厚

2、這場(chǎng)變法運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ)較為薄弱。民族資本主義發(fā)展得很不充分（根本原因）。維新派不論在政治主張、方針策略，還是在組織程度上，都表現(xiàn)出軟弱無(wú)力和政治上的不成熟

3、改革沒(méi)有觸動(dòng)封建土地所有制，沒(méi)有涉及農(nóng)民問(wèn)題，也就不可能發(fā)動(dòng)廣大群眾，使改革缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)

4、國(guó)際環(huán)境：19世紀(jì)，主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，他們加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，是不希望中國(guó)改革成功的。這就使改革面臨著不利的國(guó)際環(huán)境

另外執(zhí)行新政的地方官員陽(yáng)奉陰違，新政無(wú)法落實(shí)；變法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式；對(duì)帝國(guó)主義的幻想等等，也是導(dǎo)致戊戌變法失敗的重要原因

教訓(xùn)

在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，改良主義道路走不通，中國(guó)近代化的進(jìn)程漫長(zhǎng)而又坎坷

意義

愛(ài)國(guó)性

變法運(yùn)動(dòng)是在中華民族遭遇空前危機(jī)的情況下開(kāi)始的，尤其在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗于鄰國(guó)日本后，帝國(guó)主義掀起對(duì)中國(guó)的瓜分狂潮?！恶R關(guān)條約》簽訂時(shí)出現(xiàn)的“公車(chē)上書(shū)”成為變法的開(kāi)始。所以變法圖強(qiáng)救亡圖存是變法的直接目的。從這個(gè)意義上看，變法是愛(ài)國(guó)的

進(jìn)步性

從變法的內(nèi)容看，政治上要求實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制度，經(jīng)濟(jì)上要求發(fā)展資本主義，從人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律看，從世界歷史發(fā)展的潮流看，推行資本主義是中國(guó)的出路，是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的。無(wú)論是政治主張，還是改良實(shí)踐，既符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)，又順應(yīng)當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的大趨勢(shì)。從這個(gè)意義上看，變法是進(jìn)步的

啟蒙性

從變法運(yùn)動(dòng)的過(guò)程看，上書(shū)、演講、辦團(tuán)體，宣傳變祖宗之法，興民權(quán)，學(xué)西學(xué)，這樣必然要和封建思想和文化進(jìn)行斗爭(zhēng)，變法的思想基礎(chǔ)是資本主義學(xué)說(shuō)，抨擊封建文化宣傳資產(chǎn)階級(jí)文化，就是促進(jìn)近代思想的啟蒙，就是第一次思想解放運(yùn)動(dòng)；對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程產(chǎn)生了影響；戊戌變法運(yùn)動(dòng)是中華文明發(fā)展史上的寶貴財(cái)富。從這個(gè)意義上看，變法是啟蒙的

局限性

由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性；缺乏反帝反封建的勇氣，只采取改良的辦法；并對(duì)封建反動(dòng)勢(shì)力和列強(qiáng)寄予幻想；遠(yuǎn)離了民眾，又害怕民眾，只依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝來(lái)進(jìn)行變法，因而也就得不到人民群眾的支持，歸于失敗

性質(zhì)

是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)、一次思想解放潮流

日本明治維新成功，中國(guó)戊戌變法失敗原因比較

日本明治維新

中國(guó)戊戌變法

社會(huì)背景

（1）資本主義發(fā)展的水平高于中國(guó)日本商人、資本家和新興地主逐漸成為一種政治力量，迫切需要政治上的統(tǒng)治地位

（2）封建統(tǒng)治相對(duì)薄弱，在幕藩體制下，大名還有一定的獨(dú)立性，并且到幕末時(shí)，大名、將軍，武士因財(cái)政狀況惡化而由封建社會(huì)的支柱轉(zhuǎn)變?yōu)榉茨桓牧α?，幕府成為眾矢之?p>（1）民族資本主義發(fā)展先天不足，后天畸形
（2）中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)使封建統(tǒng)治勢(shì)力強(qiáng)大

群眾基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)力量

倒幕派掌握實(shí)權(quán)，得到人民擁護(hù)，部分大名支持，建立倒幕基地，武裝推翻幕府

民族資產(chǎn)階級(jí)尚未形成一支強(qiáng)大的政治力量，僅僅是一些知識(shí)分子依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，不敢發(fā)動(dòng)群眾，維新派力量小

改革的進(jìn)程

明治維新是在倒幕派推翻德川幕府，建立新的政權(quán)后發(fā)布一系列的改革措施，執(zhí)行了符合國(guó)情的政策，強(qiáng)制推行，大刀闊斧改革

戊戌變法前沒(méi)有經(jīng)歷政權(quán)的變動(dòng)，變法者不僅手中無(wú)實(shí)權(quán)，無(wú)兵權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)而且在沒(méi)有觸動(dòng)封建統(tǒng)治的前提下進(jìn)行，變法法令如“一紙空文”，各地陽(yáng)奉陰違

國(guó)際環(huán)境

（1）自由資本主義時(shí)期，西方各大國(guó)皆忙于自己的事務(wù)，對(duì)日沒(méi)有一致的政策
（2）列強(qiáng)集中侵略中國(guó)，中國(guó)等亞洲反殖民主義的斗爭(zhēng)牽制和削弱對(duì)日本的入侵和干涉

（1）帝國(guó)主義時(shí)期；迫切需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)和殖民地

（2）列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的高潮

相關(guān)閱讀

戊戌變法（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握19世紀(jì)末中國(guó)資本主義的初步發(fā)展；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的維新思想及主要代表人物；公車(chē)上書(shū)；《中外紀(jì)聞》；強(qiáng)學(xué)會(huì)；維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)；《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》；保國(guó)會(huì)；百日維新；戊戌政變；戊戌變法的歷史意義與失敗的原因。

2．能力方面：

（1）通過(guò)揭示19世紀(jì)末康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)新維新思想產(chǎn)生與發(fā)展原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過(guò)對(duì)康有為維新思想特點(diǎn)討論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。

（3）通過(guò)林則徐、魏源、洋務(wù)派、維新派等改革派思想比較的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較歷史的能力。

（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)戊戌變法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過(guò)對(duì)康、梁維新思想的形成與發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的正確的人生價(jià)值觀。

（2）通過(guò)對(duì)維新變法從思潮發(fā)展為政治運(yùn)動(dòng)繼而成為社會(huì)改良實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到：這一演變是中國(guó)資本主義初步發(fā)展的必然產(chǎn)物，是在中華民族危機(jī)嚴(yán)重的必然產(chǎn)物。反映了歷史進(jìn)步的趨勢(shì)。

（3）通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）通過(guò)分析認(rèn)識(shí)康、梁維新思想的產(chǎn)生發(fā)展，是中國(guó)近代歷史演變的必然結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史思維看待歷史現(xiàn)象的方法。

（2）通過(guò)閱讀歷史材料及分析百日維新的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

（3）通過(guò)閱讀，理解和分析教材中的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用歷史材料的方法。

（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生劃出戊戌變的圖示，訓(xùn)練學(xué)生用圖示反映歷史事件的因果關(guān)系，發(fā)展演變過(guò)程的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：

（1）康、梁的維新思想是重點(diǎn)?？怠⒘旱木S新思想是當(dāng)時(shí)中國(guó)人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。其集師夷長(zhǎng)技以制夷思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產(chǎn)生發(fā)展表明中國(guó)的思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化，也說(shuō)明在中國(guó)危亡之際，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子挺身而出，擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史重任。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解中國(guó)近代思想領(lǐng)域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛(ài)國(guó)救國(guó)意識(shí)和品質(zhì)，從中受到教育，得到啟發(fā)，有利于良好人格的塑造。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）維新派與封建頑固派勢(shì)力的論占是重點(diǎn)。19世紀(jì)中后期，世界已發(fā)生了巨大的變化，可中國(guó)的思想領(lǐng)域基本上是封建的儒家思想一統(tǒng)天下。雖然有洋務(wù)思想和早期的維新思想，但前者的核心是西學(xué)為體，中學(xué)為用，后者未形成完整的理論，也未付諸實(shí)踐。而維新派同封建勢(shì)力的論戰(zhàn)是中國(guó)近代史上第一次資產(chǎn)階級(jí)的大啟蒙。它使世人進(jìn)一步了解了資本主義，認(rèn)識(shí)到維新變法的重要性。民權(quán)思想對(duì)以后的影響很大，因此這次論戰(zhàn)在中國(guó)近代史上有重要的地位。

（3）百日維新是重點(diǎn)。這是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的最終結(jié)果。改革內(nèi)容雖與最初提出的要求相去甚遠(yuǎn)，但還是涉及到社會(huì)的諸多方面，成為中國(guó)近代史上一件大事。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。了解之，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，可以加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

（4）戊戌變法的評(píng)價(jià)是重點(diǎn)。對(duì)重大歷史事件進(jìn)行客觀的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，是歷史學(xué)科教學(xué)業(yè)的目的之一。在理解認(rèn)識(shí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解事件內(nèi)在聯(lián)系是很有幫助的。

2．難點(diǎn)分析：

（1）康有為維新思想的特點(diǎn)是難點(diǎn)。學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。授課時(shí)需要教師精心設(shè)問(wèn)啟發(fā)誘導(dǎo)，在適當(dāng)補(bǔ)充資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，得出正確的認(rèn)識(shí)。

（2）戊戌變法的評(píng)價(jià)及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)軟弱性的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解、綜合、概括能力。而這恰恰是學(xué)生的弱點(diǎn)。因此，一說(shuō)評(píng)價(jià)，往往就事論事，難以從宏觀上，整體上認(rèn)識(shí)把握。需要教師向?qū)W生講清楚，戊戌變法的概念，或給學(xué)生以思路提示。對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性表現(xiàn)，學(xué)生容易投階級(jí)（階層）與個(gè)人混為一談，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)與個(gè)人的關(guān)系不同。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：19世紀(jì)末中國(guó)面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)。對(duì)此，中國(guó)各派政治勢(shì)力必將作出反應(yīng)。地主階級(jí)的代表——清政府的態(tài)度（打出《時(shí)局圖》，倡導(dǎo)學(xué)生從圖中找出答案），中國(guó)人民、民族資產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)的態(tài)度如何？是第七節(jié)的內(nèi)容。（板書(shū)第七節(jié)戊戌變法）一、戊戌為法的背景

師：戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。結(jié)合前面所學(xué)的歷史，請(qǐng)思考：運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和哪些因素相關(guān)呢？

生：（討論）

師：（引導(dǎo)學(xué)生從命題中找思路）

生：（思考，討論回答）

師：翻開(kāi)書(shū)，看看教材編寫(xiě)者與我們大家的想法一致嗎？

生：（閱讀教材，并在教師的指導(dǎo)下概括為政治背景和經(jīng)濟(jì)背景，落實(shí)中國(guó)資本主義初步發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，分析初步發(fā)展的原因）1．政治背景——中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重2．經(jīng)濟(jì)背景——中國(guó)資本主義初步發(fā)展

師：救國(guó)圖存的戊戌變法是中華民族危機(jī)嚴(yán)重的背景下出現(xiàn)的?？怠⒘簽榇淼膼?ài)國(guó)知識(shí)分子主張變法，主張救亡圖存。變什么？怎么救亡圖存？

二、康、梁的維新思想

師：什么是維新思想？新指什么？

生：（隨問(wèn)隨答）

師：資產(chǎn)階級(jí)新思想的產(chǎn)生除與資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展相關(guān)以外，還與思想自身的演變繼承有關(guān)?？?、梁的維新思想是在繼承了早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

生：（在教師指導(dǎo)下閱讀教材，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因，代表人物，主要觀點(diǎn)和特點(diǎn)）師：隨著外國(guó)侵略的加劇，中華民族危機(jī)加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結(jié)合起來(lái)，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內(nèi)容是什么呢？

生：（閱讀教材，總結(jié)思考回答）

師：把大家回答的內(nèi)容整理一下。1．主張?jiān)谥袊?guó)設(shè)立議院，召開(kāi)國(guó)會(huì)，變封建專(zhuān)制為資本主義的君主立憲制。2．主張鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，發(fā)展資本主義。3．主張興辦新式學(xué)校，學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)知識(shí)。4．廢除科舉制，改變官制。5．依靠清政府，通過(guò)變法改革的方式實(shí)現(xiàn)上述思想主張。（停頓，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充）我們?cè)偕钕胍粋€(gè)問(wèn)題，在這些主張中最核心，最重要的內(nèi)容是什么呢？

生：（思考回答）

師：發(fā)展資本主義的目的是什么？（停頓）使國(guó)家強(qiáng)大，同時(shí)挽救中華民族的危亡。由此可見(jiàn)，康、梁的維新思想具有強(qiáng)烈的鮮明的進(jìn)步性和愛(ài)國(guó)性。康、梁是如何闡述其維新變法思想的呢？

生：（閱讀教材，了解學(xué)校名稱(chēng)，理論代表作名稱(chēng)及地位作用）

師：請(qǐng)一位同學(xué)把康有為理論代表作的主要內(nèi)容介紹一下。

生：（朗讀教材中的小字內(nèi)容）

師：（讓學(xué)生把特點(diǎn)落實(shí)在教材上）我們仔細(xì)想想，康有為的維新思想為什么具有這一特點(diǎn)呢？為什么宣傳維新變法時(shí)要把西方的資本主義政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想結(jié)合在一起呢？

生：（分成四人一組，充分討論回答）

師：（為便于開(kāi)闊思路，補(bǔ)充有關(guān)康有為的出身——封建官僚家庭，從小受到嚴(yán)格的儒家教育，到香港游歷，思想發(fā)生變化的文字材料）

師：（總結(jié)，歸納學(xué)生的回答內(nèi)容）在封建思想根深蒂固的情況下，這樣做就易于為世人所接受，又便于當(dāng)權(quán)者，特別是皇帝的接受。這反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，不敢與封建思想徹底決裂。1895年，康有為來(lái)京參加會(huì)試，正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，日本逼簽《馬關(guān)條約》，康有為聯(lián)絡(luò)了在京參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書(shū)，請(qǐng)求拒簽和約，遷都再戰(zhàn)，變法自強(qiáng)——即公車(chē)上書(shū)。目的雖然沒(méi)有達(dá)到，但是這次愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的大請(qǐng)?jiān)笇?duì)社會(huì)的震動(dòng)和影響極大，上書(shū)的內(nèi)容被傳抄，印刷，流行很大。維新變法思想廣泛傳播開(kāi)來(lái)，康有為由此取得了變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的地位。公車(chē)上書(shū)也成為維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。

生：（思考思潮與政治運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，隨想隨答）

師：為更好宣傳維新變法思想，維新派通過(guò)什么途徑，采取了哪些具體的行動(dòng)呢？

生：（在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，插圖，總結(jié)途徑，落實(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)，如《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》、強(qiáng)學(xué)會(huì)，《變法通議》，學(xué)生可朗讀其主要內(nèi)容）

師：（簡(jiǎn)單介紹梁?jiǎn)⒊恼碌奶攸c(diǎn)及作用）維新思想的傳播，引起了封建頑固勢(shì)力的反對(duì)。雙方展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。既有面對(duì)面的交鋒，又有通過(guò)發(fā)表文章，寫(xiě)著作進(jìn)行思想觀點(diǎn)、政治主張的辯論，較量。

戊戌變法 ，（二）

要求學(xué)生了解戊戌變法的過(guò)程和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進(jìn)行的自上而下的改良運(yùn)動(dòng)，具有愛(ài)國(guó)、進(jìn)步的意義，但不發(fā)民眾力量，任何進(jìn)步的政治運(yùn)動(dòng)都不可能成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

光緒帝詔書(shū)的主要內(nèi)容和變法的歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

歷史意義。

教學(xué)方法：

講練結(jié)合。

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，康有為、梁?jiǎn)⒊热诉M(jìn)行了哪些維新變法運(yùn)動(dòng)？這活動(dòng)造成了什么樣的影響？

2．導(dǎo)入新課：

一千多名舉人參加的“公車(chē)上書(shū)”，使京師嘩然，國(guó)人震驚，揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。南北呼應(yīng)的輿論宣傳，使要求民權(quán)，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播?？盗旱热藶橥炀让褡逦Ｍ?，實(shí)現(xiàn)維新圖強(qiáng)的政治抱負(fù)四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的迅速開(kāi)展，康、梁的“上層路線”也終于感動(dòng)了深居“大內(nèi)”的光緒帝，法即將成為現(xiàn)實(shí)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)1898年那不尋常的一幕。

3．講授新課：

一．保國(guó)會(huì)的成立

1．康有為再次上書(shū)

康有為1897年再次上書(shū)光緒帝，痛陳變法的重要。（讓學(xué)生閱讀P81－P92內(nèi)容）

2．康、梁組織保國(guó)會(huì)

1894年產(chǎn)值月，康、梁在北京組織保國(guó)會(huì)，制定章程，倡議在和省設(shè)立分會(huì)，呼吁救國(guó)，宣傳變法。

二．百日維新

1．光緒帝下詔變法

1898年6月11日，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，百日維新開(kāi)始。

光緒帝

2．變法主要內(nèi)容及歷史意義

讓學(xué)生看P82－83表格，了解變法的具體內(nèi)容，老師通條分析。

三．戊戌政變

1．慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變

慈禧太后

9月21日，慈禧太后和榮祿等發(fā)動(dòng)政變，囚禁了光緒帝。慈禧太后宣布“親政”。下令手勢(shì)搜捕維新派，廢除變法法詔令。

2．百日維新失敗

去留肝膽兩昆侖

康、梁逃走

譚等六人被殺，是為“戊戌六君子”

從變法到失敗，前后僅103天，因此又稱(chēng)“百日維新”。

小結(jié)：

“戊戌變法為什么那么快就歸于失??？”學(xué)生討論發(fā)言

從根本上說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)資本主義還不夠發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量還不夠強(qiáng)大，代表民族資產(chǎn)階級(jí)的維新派勢(shì)力太小。而他們又只是依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。相反，當(dāng)時(shí)的封建頑固勢(shì)力則十分強(qiáng)大。因此，變法的失敗是必然的。但這次變法時(shí)日雖遠(yuǎn)，其影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)。失敗會(huì)換取教訓(xùn)，流血會(huì)喚起國(guó)民的覺(jué)醒。在將踏入另一個(gè)世紀(jì)門(mén)檻的時(shí)候，每一個(gè)探索中國(guó)自強(qiáng)之路的中國(guó)人，都不會(huì)忘記維新志士們的吶喊和他們所留下的那一串帶血的腳印。

課后記：

通過(guò)讓學(xué)生討論發(fā)言提高綜合能力，通過(guò)分析戊戌變法失敗的原因，引向“只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)”。

戊戌變法 ，（一）

康有為再次上書(shū)；康、梁組織保國(guó)會(huì)；百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；戊戌變法失敗的原因。

通過(guò)對(duì)戊戌變法內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戊戌變法成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因

教學(xué)思想：

本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來(lái)有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的精神。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師提問(wèn)："公車(chē)上書(shū)"在當(dāng)時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車(chē)上書(shū)后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的"戊戌變法"。

二、保國(guó)會(huì)的成立：按書(shū)中材料講清保國(guó)會(huì)成立的背景和目的即可。

三、百日維新

屏幕顯示"百日維新"的內(nèi)容，教師設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益？

生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容）

師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。

師："允許官民上書(shū)言事"反映了哪些人的愿望？

生：人民、當(dāng)官的。

師：這里的"民"具體指什么人？

學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析"民"指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。

師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？

生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

師：文化方面的改革呢？

生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。

師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？

生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等

這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的思考題。答案略。

最后，師生共同總結(jié)出戊戌變法的歷史意義。

四、戊戌政變

以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過(guò)）認(rèn)識(shí)慈禧太后的專(zhuān)權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無(wú)畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱(chēng)為"百日維新"。

小結(jié)：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的?ài)國(guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。

板書(shū)設(shè)計(jì)

戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)要求：了解或掌握19世紀(jì)末中國(guó)資本主義的初步發(fā)展的時(shí)間、條件和影響；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的活動(dòng)，公車(chē)上書(shū)及其影響，強(qiáng)學(xué)會(huì)的性質(zhì)和活動(dòng)，保國(guó)會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、宗旨，維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)內(nèi)容和影響；戊戌六君子，戊戌變法的內(nèi)容、影響和失敗的原因。

2．能力要求：（1）分析康、梁維新思想的特點(diǎn)，《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》的意義。（2）光緒在維新運(yùn)動(dòng)中的作用，頑固派破壞變法的經(jīng)過(guò)，戊戌變法失敗的原因。（3）比較林則徐、魏源、洋務(wù)派、維新派等改革派的思想。

3．情感目標(biāo)：19世紀(jì)末，面對(duì)瓜分危機(jī)，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各種政治力量都作出了反應(yīng)。維新派把抵抗侵略挽救民族危亡、實(shí)行君主立憲、發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)與文化結(jié)合起來(lái)，同頑固派展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)，把維新變法思潮推進(jìn)為具有很大聲勢(shì)的政治運(yùn)動(dòng)。戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革、一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)、一次爭(zhēng)奪政權(quán)的斗爭(zhēng)、一次思想解放潮流。康、梁、譚等既是新知識(shí)的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。

課時(shí)安排2-3課時(shí)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析：（1）康、梁的維新思想及理論著作是重點(diǎn)?？?、梁的維新思想是當(dāng)時(shí)中國(guó)人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。其集“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產(chǎn)生發(fā)展表明中國(guó)的思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化，也說(shuō)明在中國(guó)危亡之際，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子挺身而出，擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史重任。（2）戊戌變法的內(nèi)容、歷史意義和教訓(xùn)是重點(diǎn)。這是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的最終結(jié)果。改革內(nèi)容雖與最初提出的要求相去甚遠(yuǎn)，但還是涉及到社會(huì)的諸多方面，成為中國(guó)近代史上的一件大事。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。

2．難點(diǎn)分析：（1）康有為維新思想的特點(diǎn)是難點(diǎn)。學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。（2）戊戌變法的評(píng)價(jià)及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)軟弱性的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解、綜合、概括能力。需要教師向?qū)W生講清楚，戊戌變法的概念，或給學(xué)生以思路提示。對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性表現(xiàn)，學(xué)生容易把階級(jí)（階層）與個(gè)人混為一談，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)與個(gè)人的不同之處。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響是什么？

生：（思考、回答）

師：19世紀(jì)末中國(guó)面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)，刺激了中華民族的覺(jué)醒，中國(guó)人民挽救民族危亡的運(yùn)動(dòng)高漲。戰(zhàn)后不久，中國(guó)出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的改良和革命。

（板書(shū)第七節(jié)戊戌變法）

一、戊戌變法的背景

師：戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。結(jié)合前面所學(xué)的歷史，請(qǐng)思考：運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和哪些因素相關(guān)呢？

生：（思考，討論回答）

師：翻開(kāi)書(shū)，看看教材編寫(xiě)者與我們大家的想法一致嗎？

生：（閱讀教材，并在教師的指導(dǎo)下概括為政治背景和經(jīng)濟(jì)背景，落實(shí)中國(guó)資本主義初步發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，分析初步發(fā)展的原因）

1．政治背景——中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重

2．經(jīng)濟(jì)背景——中國(guó)資本主義初步發(fā)展

師：救國(guó)圖存的戊戌變法是在中華民族危機(jī)嚴(yán)重的背景下出現(xiàn)的?？?、梁為代表的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子主張變法，主張救亡圖存。變什么？怎么救亡圖存？

二、康、梁的維新思想

師：什么是維新思想？“新”指什么？

生：（隨問(wèn)隨答）

師：資產(chǎn)階級(jí)新思想的產(chǎn)生除與資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展相關(guān)以外，還與思想自身的演變繼承有關(guān)?？?、梁的維新思想是在繼承了早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

1．思想基礎(chǔ)——早期維新思想

生：（在教師的指導(dǎo)下閱讀教材，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因，代表人物，主要觀點(diǎn)和特點(diǎn)）

師：隨著外國(guó)侵略的加劇，中華民族危機(jī)加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結(jié)合起來(lái)，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內(nèi)容是什么呢？

2．康、梁的維新思想及其理論著作

生：（閱讀教材，總結(jié)思考回答）

師：把大家回答的內(nèi)容整理一下。

（1）主張?jiān)谥袊?guó)設(shè)立議院，召開(kāi)國(guó)會(huì)，變封建專(zhuān)制為資本主義的君主立憲制。

（2）主張鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，發(fā)展資本主義。

（3）主張興辦新式學(xué)校，學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)知識(shí)。

（4）廢除科舉制，改變官制。

（5）依靠清政府，通過(guò)變法改革的方式實(shí)現(xiàn)上述思想主張。（停頓，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充）我們?cè)偕钕胍粋€(gè)問(wèn)題，在這些主張中最核心，最重要的內(nèi)容是什么呢？

生：（思考回答）

師：發(fā)展資本主義的目的是什么？（停頓）使國(guó)家強(qiáng)大，同時(shí)挽救中華民族的危亡。由此可見(jiàn)，康、梁的維新思想具有強(qiáng)烈的鮮明的進(jìn)步性和愛(ài)國(guó)性?？?、梁是如何闡述其維新變法思想的呢？

生：（閱讀教材，了解萬(wàn)木草堂，理論代表作名稱(chēng)及地位作用）

師：請(qǐng)一位同學(xué)把康有為理論代表作的主要內(nèi)容介紹一下。

生。（朗讀教材中的小字內(nèi)容）

師：破舊立新，這一破一立，反映了他敢于向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn)的精神和學(xué)習(xí)西方變法的強(qiáng)烈愿望。由此我們看出，康有為的維新思想的特點(diǎn)是什么？（讓學(xué)生把特點(diǎn)落實(shí)在教材上）我們仔細(xì)想想，康有為的維新思想為什么具有這一特點(diǎn)呢？為什么宣傳維新變法時(shí)要把西方的資本主義政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想結(jié)合在一起呢？

生：（分成四人一組，充分討論回答）

師：（為便于開(kāi)闊思路，補(bǔ)充有關(guān)康有為的出身——封建官僚家庭，從小受到嚴(yán)格的儒家教育，到香港游歷，思想發(fā)生變化的文字材料）

師：（總結(jié)，歸納學(xué)生的回答內(nèi)容）在封建思想根深蒂固的情況下，這樣做就易于為世人所接受，又便于當(dāng)權(quán)者，特別是皇帝的接受。這反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，不敢與封建思想徹底決裂。這樣看來(lái)，康有為是跪著造反。

3．公車(chē)上書(shū)和強(qiáng)學(xué)會(huì)成立

1895年，康有為來(lái)京參加會(huì)試，正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，日本逼簽《馬關(guān)條約》，康有為聯(lián)絡(luò)了在京參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書(shū)，請(qǐng)求“拒簽和約，遷都再戰(zhàn)，變法自強(qiáng)”——即公車(chē)上書(shū)。目的雖然沒(méi)有達(dá)到，但是這次愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的大請(qǐng)?jiān)笇?duì)社會(huì)的震動(dòng)和影響極大，確實(shí)說(shuō)明維新思潮已發(fā)展為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)。

生：（思考思潮與政治運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，隨想隨答）

師：為更好宣傳維新變法思想，維新派通過(guò)什么途徑，采取了哪些具體的行動(dòng)呢？

生：（在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，插圖，總結(jié)途徑，落實(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)，如《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》、強(qiáng)學(xué)會(huì)，體會(huì)維新運(yùn)動(dòng)走向全國(guó)并蓬勃開(kāi)展）

師：維新思想的傳播，引起了封建頑固勢(shì)力的反對(duì)。雙方展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。既有面對(duì)面的交鋒，又有通過(guò)發(fā)表文章，寫(xiě)著作進(jìn)行思想觀點(diǎn)、政治主張的辯論，較量。