戊戌變法教案高中

第六課戊戌變法。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“第六課戊戌變法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第六課戊戌變法

基礎(chǔ)知識(shí)了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)

掌握1895~1898年中國維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序

能力訓(xùn)練過程方法搜集整理資料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響

比較分析理性說明社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因

討論探索變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用（由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革）

情感態(tài)度價(jià)值觀愛國情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念

思想意識(shí)充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感

公車上書、百日維新

戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義

1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)

根據(jù)《學(xué)案》讓學(xué)生分組完成，小組可以討論進(jìn)行。

2.教師進(jìn)一步檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，輔導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題。

3.學(xué)生展示《學(xué)案》，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)各組展示的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一．維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

1.公車上書-----揭開維新變法的序幕

（1）背景：1895年春，《＿＿＿＿＿》的簽訂。

（2）經(jīng)過：＿＿＿＿＿、梁啟超聯(lián)合在北京參加會(huì)試的舉人上書光緒,反對(duì)議和，請(qǐng)求變法。

（3）影響：是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏韧稣芜\(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。

2.創(chuàng)辦報(bào)刊：創(chuàng)辦《＿＿＿＿＿》（后改名為《中外紀(jì)聞》），宣傳維新變法。

3.組織團(tuán)體：聯(lián)合朝廷中具有維新思想的官員，建立強(qiáng)學(xué)會(huì)。

二．“百日維新”

1.背景：1897年，德國派軍艦強(qiáng)占膠州灣，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮。

2.時(shí)間：1898年6月1日～9月21日。

3.標(biāo)志：光緒帝頒布《＿＿＿＿＿》。

4.內(nèi)容：（1）政治：廣開言路，裁撤冗官，精簡機(jī)構(gòu)。

（2）經(jīng)濟(jì)：提倡＿＿＿＿，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，改革財(cái)政。

（3）文化：改革＿＿＿＿，開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局。

（4）軍事：訓(xùn)練和裝備新式陸軍、海軍等。

5.結(jié)果：變法觸動(dòng)了頑固派的利益，慈溪太后政變，囚禁光緒帝，殺害＿＿＿＿等六人，史稱“戊戌六君子”，變法失敗。

6.影響：（1）戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)維新派的改良運(yùn)動(dòng)（性質(zhì)），加快了中國＿＿＿＿的進(jìn)程；（2）這次變法廣泛傳播＿＿＿＿＿＿＿＿和自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)中國社會(huì)起到了思想啟蒙的作用。

7.啟示：戊戌變法的失敗說明資本主義的改良運(yùn)動(dòng)在半殖民地半封建社會(huì)的中國走不通。康有為等人勇于向先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革和高度的歷史使命感、責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)。

一、填空題

　1．______年6月11日到9月21日，_________頒布了一系列變法詔書。變法從開始到失敗僅103天，因此又稱“___________”。

　2．6月11日，光緒帝頒布《______________》，實(shí)行變法。因?yàn)檫@一年是舊歷年，歷史上稱這次變法為“______________”。

　3．光緒帝任命康有力為總理衙門章京行走，還讓維新派人士____________、________、_______、________等參與變法。

二、單項(xiàng)選擇題

　1．1898年康有為、梁啟超在北京創(chuàng)辦的呼吁救國、宣傳變法的組織是()

A．強(qiáng)學(xué)會(huì)　B．粵學(xué)會(huì)　C．保國會(huì)D．南學(xué)會(huì)

　2．戊戌變法中曾因支持變法被免職的戶部尚書為()

A．榮祿B．翁同龢　C．袁世凱D．陳寶箴

　3．19世紀(jì)末，康有為、梁啟超掀起戊戌變法運(yùn)動(dòng)的目的是

A．推翻清政府B．發(fā)動(dòng)人民群眾C．建立共和國D．挽救民族危亡

4．在近代中國救亡圖存的探索過程中，戊戌變法失敗的根本原因是

A．袁世凱的出賣B．脫離群眾和資產(chǎn)階級(jí)本身的軟弱

C．頑固派的強(qiáng)大D．所依靠的光緒帝沒有實(shí)權(quán)

5．“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。此話出自

A．康有為B．梁啟超C．譚嗣同D．宋教仁

6．揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是（）

A．公車上書　B．《萬國公報(bào)》的創(chuàng)辦

C．強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立　D．光緒帝發(fā)布了一系列變法法令

7．維新變法運(yùn)動(dòng)的主要階級(jí)力量是（）

A．農(nóng)民階級(jí)　B．工人階級(jí)C．地主階級(jí)　D．民族資產(chǎn)階級(jí)

三、材料解析題

1．閱讀下列材料

康有為主張：“我朝變法，但采鑒日本，一切足矣?！?/p>

請(qǐng)回答：（1）康有為主張中國的變法當(dāng)學(xué)習(xí)哪國的經(jīng)驗(yàn)？為什么？

（2）康有為是在什么樣的社會(huì)背景下提出變法主張的？

（3）在朝廷中，變法運(yùn)動(dòng)得到誰的支持？又受到誰的反對(duì)？

擴(kuò)展閱讀

第六課雪

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《第六課雪》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第六課雪

教師寄語：

一個(gè)人的毅力不是天生的，你與困難不斷地作斗爭，毅力便會(huì)你身上萌生。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握本課的生字詞。

2．了解散文詩的一般特點(diǎn)，能有感情地朗誦散文詩。

3．體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。

4．學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

散文詩的特點(diǎn)，感悟魯迅先生的審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活，拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

學(xué)習(xí)過程

一、積累運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音：

磬口（）塑羅漢（）脂粉奩（）

灼灼（）朔方（）凜冽（）

2.解釋下列詞語：

①博識(shí)②美艷

③灼灼④蓬勃

⑤凜冽⑥天宇

⑦精魂⑧升騰

3．簡介作者及作品：

4．說說散文詩有什么特點(diǎn)？

二、自主探究

1．作者為我們描繪了哪兩幅雪景？

2．作者怎樣描寫江南雪的？抓住了什么特點(diǎn)來寫的？

3．作者又是怎樣描寫朔方雪的？感覺朔方的雪是一個(gè)怎樣的形象？

三、討論交流，合作釋疑。

（一）語句品析

“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！?/p>

（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

（二）問題研討

1．南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？

2．作者在描寫雪中表達(dá)了什么情感，其寫作的目的是什么？你認(rèn)為最能體現(xiàn)文章主旨的句子是哪一句？

四、拓展延伸

你還知道哪些有關(guān)雪的詩句、歌曲、或諺語等，寫出來說說表達(dá)了作者什么感情？

五、課堂小結(jié)

收獲：

疑問：

六、達(dá)標(biāo)測試

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下列句中加點(diǎn)的字注音，并按拼音寫出漢字。

⑴　孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩（　）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。

⑵　連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（?。┍M了。

⑶雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的

qìng（?。┛诘南灻坊?。

2.結(jié)合語境，解釋句中的詞語。

⑴　他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

灼灼：

⑵　博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？

博識(shí)：

⑶　在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

升騰：

彌漫：

⑷　朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連。

朔方：

　3．作者寫懷念中的江南的雪，主要抓住了兩個(gè)方面來寫，一是寫____________，意在表現(xiàn)____________；一是寫____________，意在表現(xiàn)____________。

　4．簡答。

⑴那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？

⑵是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分別是什么意思？

（二）課內(nèi)閱讀。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1．段首使用“但是”，有什么作用？

2．朔方的的特征雪是什么？它象征什么？

3．朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？

4．文中運(yùn)用了哪些修辭？試舉例說明。

（三）課外閱讀

　冬韻

樹的疏朗的枝椏縱橫交錯(cuò)在蒼穹，招引來幾只小麻雀在其間飛上舞下，雪的舞蹈柔曼飄逸，令觀者悄然動(dòng)容。

這世界寧靜得似乎凝固了。聽不見紛爭，消失了塵囂，所有的坑凹被柔軟的線條抹平掩埋，城池只在這時(shí)才顯示它少有的溫情，幢幢高層建筑不露聲色地觀賞萬里雪飄，沉浸在一種詩意的境界。

居高遠(yuǎn)眺是放飛心靈之歌的最佳契合。此時(shí)此刻，崇山之偉岸，丘壑之跌宕，江河之邈遠(yuǎn)，天地之無際……這一切，都因?qū)さ目释C然起敬了。萬類不語，幾千年幾萬年歷史就這樣一步步向你走來，歲月就這樣失而復(fù)生，周而復(fù)始，一如不被留意的野草，唯生存是它們畢生的追求。其實(shí)人也是草木，盡管他們有腿，都拼命去城里擁擁擠擠頂頂撞撞，但其根永遠(yuǎn)也離不開大自然的蔭護(hù)和恩澤。唯有如此，古往今來，子子孫孫，人類才衍蕩成為生物家族中最龐大的一支。

雪仍在下著，厚厚的積雪告訴你冬季原是封閉的房子，而躲在房子思維最活躍、最富靈感。是的，他們不會(huì)躲進(jìn)洞里木然置之，總該思想一下一年的得與失，以利來春播下希冀，為此誰都看重這雪飄之季。

所以沉默不語不是冬的呼喚！就這樣，每當(dāng)飄飄蕩蕩的一天飛雪向你親近的時(shí)候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。你就能聽到一位詩人曾播下的詩句，在雪地里鮮活起來：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這冬天的詩句，在不分國界的漫天雪片的賀歲聲中，終于舒展成美麗的起起伏伏的流韻。

（選自《中學(xué)生閱讀文選》）

1.談?wù)勛x完該文后你的感受。

2．“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是____________的一句詩，本文引用它有什么含義？

3．冬帶給作者獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，品讀原文，試說說作者對(duì)冬的理解。

第六課邪惡的軸心

第六課邪惡的軸心
課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))
了解德國、意大利和日本的法西斯暴行，認(rèn)識(shí)什么叫邪惡的軸心。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識(shí)與能力
了解德國法西斯專政建立的原因及制造“國會(huì)縱火案”鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨，迫害猶太人的情況；了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因；西方大國對(duì)意大利入侵埃的態(tài)度；了解德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)給西班牙人民帶來的災(zāi)難；了解日本制造南京大屠殺的暴行
過程與方法
通過分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因、外因的相互關(guān)系分析問題的能力。通過總結(jié)30年代西方大國推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過注意世界歷史的前后聯(lián)系及世界歷史與中國歷史的比較，培養(yǎng)學(xué)生縱向和橫向分析問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解埃塞俄比亞、中國、朝鮮和西班牙等國的反法西斯斗爭，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這些國家的斗爭體現(xiàn)了它們抗擊外來侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的精神，這些斗爭是世界人民反法西斯斗爭的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)英、法、美等國對(duì)德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這一政策助長了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)希特勒的法西斯恐怖
難點(diǎn)綏靖政策。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖
1、由經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生初讀課文，了解法西斯的暴行。
3、結(jié)合法西斯的暴行看大國的綏靖政策。
4、指導(dǎo)學(xué)生分析綏靖政策可能會(huì)引發(fā)的后果。
教具準(zhǔn)備
法西斯暴行的圖片和相關(guān)的文字資料。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過程教師
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課有經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政引出新課的學(xué)習(xí)。
二、布置學(xué)生初讀課文，了解大意。
三、導(dǎo)學(xué)新課
（一）希特勒的法西斯恐怖
1、法西斯專政建立的原因有哪些？
2、德國法西斯專政建立的時(shí)間、標(biāo)志和影響。
3、德國法西斯專政實(shí)行了哪些內(nèi)外政策？
（二）非洲之角的戰(zhàn)火
1、這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過不去？
2、埃塞俄比亞抗意斗爭失敗的原因何在？
3、究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰？如何推行的？產(chǎn)生了什么樣的后果呢？（三）憤怒的“格爾尼卡”
1、西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果怎樣？
2、德、意法西斯對(duì)西班牙進(jìn)行武裝干涉的原因是什么？
3、當(dāng)?shù)?、意法西斯侵入西班牙后，西班牙?zhàn)爭的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
4、在對(duì)待德、意法西斯人侵西班牙的問題上，英、法等西方大國吃怎樣的態(tài)度？
5、《格爾尼卡》是怎樣的一部作品？
（四）“死亡工廠”
1、指導(dǎo)學(xué)生回憶日本的侵華暴行。
2、法西斯同盟的建立（提示：1936年和1937年；兩個(gè)協(xié)定：德意協(xié)定和《**產(chǎn)國際協(xié)定》，德、意、日三國形成了柏林——羅馬——東京軸心。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)回顧美國是通過什么辦法來擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。初讀課文，了解大意?？焖匍喿x教材并思考老師提出的問題。學(xué)生看圖，結(jié)合老師的點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)埃塞俄比亞在地理上的重要。分組討論這一問題，然后得出結(jié)論。閱讀教材注釋和小字部分了解回答。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行討論，得出結(jié)論閱讀小字、插圖，感受德意法西斯造成的痛苦和災(zāi)難，培養(yǎng)熱愛和平的情操回憶看過的影片、圖書，控訴日本侵華過程中犯下的滔天罪行。談?wù)劯邢胪瓿勺鳂I(yè)

第7課戊戌變法

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“第7課戊戌變法”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第7課戊戌變法

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

直到“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

1、知識(shí)與技能：了解維新變法運(yùn)動(dòng)的原因及其主要代表人物，概述“百日維新”的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：自學(xué)與合作

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解康有為、梁啟超等人在民族危機(jī)日益加深的狀況下，積極思考、探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)之路，學(xué)習(xí)他們愛國自強(qiáng)、不斷求索和勇于實(shí)踐的精神。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)

1、重點(diǎn)：嚴(yán)復(fù)的《天演論》及其在維新運(yùn)動(dòng)中的作用，百日維新的主要內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、讀課文概括本課主要內(nèi)容

本課主要講述了幾個(gè)問題：、、

2、掌握本課知識(shí)點(diǎn)：

一、公車上書

1、背景

2、序幕

二、警世洪鐘《天演論》

1、啟蒙思想家的作品，內(nèi)容

影響

三、百日維新

1、主要內(nèi)容

政治方面經(jīng)濟(jì)方面文化教育方面軍事方面

內(nèi)容

影響

2、結(jié)果：

3、影響

練習(xí)檢測

1、《天演論》為什么能夠在當(dāng)時(shí)的知識(shí)界產(chǎn)生巨大的反響？

戊戌變法主要包括那幾方面的內(nèi)容？

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“戊戌六君子”的什么品質(zhì)？