戊戌變法教案高中

第14課戊戌變法。

第14課戊戌變法

一、課標(biāo)重點(diǎn)：

1、了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。

2、簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點(diǎn)。

3、知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)，探討中國(guó)近代化道路的曲折性。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

（一）戊戌變法的歷史根源：

1、階級(jí)基礎(chǔ)：

原因：

影響：新興民族資產(chǎn)階級(jí)要求實(shí)行政治變革，為發(fā)展資本主義開(kāi)辟道路。

2、社會(huì)背景：

表現(xiàn)：

3、思想基礎(chǔ)：19世紀(jì)60年代早期維新思想宣傳及90年代康梁維新思想的形成和傳播。

（1）、早期維新思想：

時(shí)間背景代表內(nèi)容特點(diǎn)

內(nèi)因經(jīng)濟(jì)：

政治：

外因

教育

（2）、康梁維新思想的形成、傳播

時(shí)間原因代表思想主張備注

內(nèi)因康

有

為

是宣傳維新理論的的兩個(gè)健將

外因

嚴(yán)

復(fù)

（二）、維新變法的序幕：――公車(chē)上書(shū)

1、直接原因：

2、主要內(nèi)容：

①②

③

3、結(jié)果：由于保守派阻撓，“公車(chē)上書(shū)”未能遞交到光緒帝手中。

4、影響：

①

②

③

④

（三）、發(fā)展――建立組織、創(chuàng)辦報(bào)刊

1、組織：

組織：

2、報(bào)刊：

名稱(chēng)創(chuàng)辦人地點(diǎn)備注

3、意義：

①

②

（四）：高潮――百日維新

1、具體原因：

（1）直接原因：

（2）康有為：①

②

③

（3）光緒帝：

2、時(shí)間：

3、主要內(nèi)容：

類(lèi)別頒布新法改革舊制

政治

方面

經(jīng)濟(jì)

方面

文化教育方面jAb88.COm

軍事方面

請(qǐng)思考：變法詔書(shū)的內(nèi)容在哪些方面與康有為原先的主張有所不同？這些不同反應(yīng)了什么問(wèn)題？

請(qǐng)思考：變法詔書(shū)中的哪些措施、內(nèi)容導(dǎo)致了變法的失敗（招致了保守派的反對(duì)和阻撓破壞）？

（五）、維新變法的結(jié)果――無(wú)力回天

1、新政實(shí)施后各派的反應(yīng)與斗爭(zhēng)：

①民族資產(chǎn)階級(jí)、開(kāi)明紳士：

②守舊官僚地主：

③慈禧太后：

④讀書(shū)求官之人：

⑤維新派：

⑥外國(guó)列強(qiáng)：

⑦袁世凱：

2、戊戌政變――變法失敗

（1）概況：

（2）今天的你如何看待譚楊二人的無(wú)畏獻(xiàn)身精神？

（六）、維新時(shí)期的遺產(chǎn)

1、性質(zhì)：

2、影響：

①

②通過(guò)變法，維新派將自己的思想付諸實(shí)踐，

③

④

⑤

3、歷史意義：①戊戌變法是，符合中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)步趨勢(shì)；②是，啟發(fā)了國(guó)人的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)；③是，促進(jìn)國(guó)人思想解放，在意識(shí)形態(tài)方面起了破舊立新的作用。

3、最寶貴的精神遺產(chǎn)：

（七）知識(shí)拓展――變法失敗的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1、失敗原因：

①根本原因：

具體表現(xiàn)：沒(méi)有勇氣同封建主義和帝國(guó)主義進(jìn)行徹底的決裂，幻想得到列強(qiáng)的支持；依靠；變法中未提出設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等主張；實(shí)行。

②光緒帝：雖有變法愿望，但很大程度出于與慈禧太后爭(zhēng)權(quán)奪利的需要。

③

④

2、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

歷史事實(shí)證明，為以后進(jìn)步社會(huì)勢(shì)力運(yùn)用暴力手段推翻清政府的革命斗爭(zhēng)提供歷史依據(jù)；中國(guó)近代化的道路是曲折的。

三、同步檢測(cè)：

（一）選擇題：

1、（江蘇）1895年，維新變法發(fā)展成為愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)，其標(biāo)志是()

A、《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》的呈遞B、強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立

C、《中外紀(jì)聞》的創(chuàng)辦D、“公車(chē)上書(shū)”

2、“公車(chē)上書(shū)”中提出的設(shè)“議郎”一職，應(yīng)為通曉中外政體、方正直言之士，且由士民公舉產(chǎn)生。反映了維新派（）①希望參與政治②模仿西方議會(huì)政治③對(duì)皇權(quán)加以牽制和限制④反對(duì)君主專(zhuān)制

A、①②④B、①②③④C、②③④D、②③

3、（上海）晚清有御史上奏稱(chēng)：“近日人心浮動(dòng)，民主民權(quán)之說(shuō)日益猖獗。若準(zhǔn)各省紛紛立會(huì)，恐會(huì)匪聞風(fēng)而起，其幻不可勝言?！边@個(gè)奏折針對(duì)的是（）

A、太平軍B、洋務(wù)派C、維新派D、義和團(tuán)

4、（廣東）梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中提出的維新變法的根本措施是（）

A、改革封建的政治制度B、發(fā)展新式工礦交通業(yè)

C、變科舉、開(kāi)學(xué)校D、辦報(bào)刊、立學(xué)會(huì)

5、康有為向光緒帝呈遞的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》實(shí)際上成為維新派的施政綱領(lǐng)，因?yàn)樗ǎ?/p>

A、提出了各方面的具體變法建議B、主張實(shí)行君主立憲的政治體制

C、系統(tǒng)論述了維新變法的理論D、明確指出變法是救亡圖存的唯一出路

6、康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中提出（）

A、定憲法B、開(kāi)國(guó)會(huì)C、開(kāi)制度局D、設(shè)議院

7、以慈禧太后為首的守舊勢(shì)力破壞維新變法的手段有（）

①刺殺維新志士、阻撓變法②慈禧太后牢牢掌握用人大權(quán)③與洋人勾結(jié)鎮(zhèn)壓維新變法運(yùn)動(dòng)④發(fā)動(dòng)政變、廢除新法

A、①④B、②③C、②④D、①③

8、戊戌變法運(yùn)動(dòng)的突出歷史功績(jī)?cè)谟冢ǎ?/p>

A、挽救民族危亡B、推動(dòng)政治改革C、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)D、促進(jìn)思想啟蒙

9、19世紀(jì)90年代，康有為新思想的基本特點(diǎn)是（）

A、提倡“師夷長(zhǎng)技以制夷”

B、猛烈批判以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德

C、從學(xué)習(xí)西方科技轉(zhuǎn)向宣傳民主共和

D、把西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合

10、19世紀(jì)康梁資產(chǎn)階級(jí)維新思想是早期維新思想的進(jìn)一步發(fā)展，這里“進(jìn)一步”指的是（）

①提出了相對(duì)完整的理論體系②要求進(jìn)行政治領(lǐng)域的變革③維新思想發(fā)展成為政治運(yùn)動(dòng)④提出反對(duì)帝國(guó)主義的口號(hào)

A、①②B、③④C、②③D、①③

（二）非選擇題：

11、閱讀下列材料：

材料一商政礦務(wù)宜籌也，不變則彼富而我貧；考工制器宜精也，不變則彼巧而我拙；火輪、舟車(chē)、電報(bào)宜興也，不變則彼捷而我退；約章之利病，使才之優(yōu)絀，兵制陣法之變也，不變則彼協(xié)而我孤，彼堅(jiān)而我脆。

－薛福成《籌洋務(wù)議變法》

材料二乃知其治亂之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法；興學(xué)校，廣書(shū)院，重技藝，是人盡其才……育才于學(xué)校，議政于議院，軍民一體，此其體也；輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。

――鄭觀應(yīng)《盛世危言自序》

材料三臣切聞東西各國(guó)之強(qiáng)，皆以立憲法開(kāi)國(guó)會(huì)之故。國(guó)會(huì)者，君與民共議一國(guó)之政法也。蓋自三權(quán)鼎立之說(shuō)出，以國(guó)會(huì)立法，以政府行政，而人主總之……人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，故人君與千百萬(wàn)之國(guó)民合為一體，國(guó)安的不強(qiáng)？――康有為《請(qǐng)定立憲開(kāi)國(guó)會(huì)折》

請(qǐng)回答：

（1）歸納材料一的基本主張，并判斷其階級(jí)屬性。

（2）材料二與材料一的思想比較有那些突破？其根本要求是什么？

（3）材料三反映了維新派的哪些主張？如何評(píng)價(jià)？

12、日本明治維新和中國(guó)的戊戌變法都試圖建立君主立憲政體的國(guó)家，但結(jié)果是一成一敗。試從改革變法的社會(huì)背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、國(guó)際環(huán)境三個(gè)方面分析其原因。

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第7課　戊戌變法教案

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第7節(jié)戊戌變法

第7節(jié)戊戌變法

一、戊戌變法的歷史背景

1、政治局勢(shì)：甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)掀起了瓜分狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；（直接原因）

2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：19世紀(jì)末，民族資本主義有了初步發(fā)展；（根本原因）

（1）初步發(fā)展之因：

☆客觀原因：列強(qiáng)侵略深入，加劇了自然經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步解體，提供了有利的客觀條件；

☆主要原因：清政府為擴(kuò)大稅源，解決財(cái)政危機(jī)，放寬了對(duì)民間設(shè)廠的限制；

※鏈接高考：

（06，江蘇，8）19世紀(jì)末中國(guó)民族資本主義有了初步發(fā)展，其原因之一是（）

A、清政府放寬了對(duì)民間設(shè)廠的限制

B、中華實(shí)業(yè)團(tuán)等多種發(fā)展實(shí)業(yè)的團(tuán)體的涌現(xiàn)

C、抵制日貨、提倡國(guó)貨運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)

D、歐洲列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略（答案：A）

（2）初步發(fā)展表現(xiàn)：甲午戰(zhàn)后，出現(xiàn)了舉辦工業(yè)的浪潮；

①商辦廠礦數(shù)量增加；

②投資總額迅速增長(zhǎng)；

③工業(yè)區(qū)域不斷擴(kuò)大；

④輕工業(yè)發(fā)展最迅速，尤其是棉紡織業(yè)；

（3）初步發(fā)展影響：民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大，作為新的政治力量開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，為資產(chǎn)階級(jí)維新派掀起救亡圖存的維新運(yùn)動(dòng)奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；

3、階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)；

4、思想基礎(chǔ)：維新思想的形成發(fā)展；

二、維新思想的形成發(fā)展

1、早期維新思想

★產(chǎn)生時(shí)間：19世紀(jì)60年代以后；

★產(chǎn)生條件：

（1）西方資本主義思想的傳入；

（2）中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生

（3）洋務(wù)派在運(yùn)動(dòng)中分化；

★主要代表：王韜，鄭觀應(yīng)；

★基本主張：

項(xiàng)目

內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)方面

發(fā)展民族工商業(yè)，和外國(guó)進(jìn)行商戰(zhàn)

文化方面

舉辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)知識(shí)

政治方面

革新政治，實(shí)行君主立憲制度（君民共主）

★基本認(rèn)識(shí)：

（1）表明近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)開(kāi)始由“器物”擴(kuò)展至“制度”層面；

（2）反映了民族資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求；

（3）還未形成完整的理論體系；

（4）為康有為、梁?jiǎn)⒊木S新思想的形成奠定了基礎(chǔ)；

※鏈接高考：

◎（05，遼寧綜合）19世紀(jì)60年代以后，早期維新思想代表人物王韜、鄭觀應(yīng)…（）

①主張進(jìn)行“商戰(zhàn)”，發(fā)展民族工商業(yè)②主張實(shí)行君主立憲制③提倡舉辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)④提出了維新變法的施政綱領(lǐng)

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（答案：A）

◎（06，重慶，19）在近代中國(guó)，將“向西方學(xué)習(xí)”的內(nèi)容由器物層面擴(kuò)展到制度層面的較早提倡者是………………………………………………………………………（）

A、魏源B、張之洞C、王韜D、梁?jiǎn)⒊ù鸢福篊）

2、康、梁維新思想

（1）形成時(shí)間：19世紀(jì)90年代；

（2）代表人物：康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

★康有為維新思想：

①?gòu)V州萬(wàn)木草堂：闡發(fā)維新變法思想，培養(yǎng)維新人才；

②思想特點(diǎn)：把西方“資本主義政治學(xué)說(shuō)”同“儒家思想”相結(jié)合；

③代表作品：

☆《新學(xué)偽經(jīng)考》：動(dòng)搖了封建統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)，反對(duì)變法的理論基礎(chǔ)；

☆《孔子改制考》：利用孔子的權(quán)威來(lái)論證維新變法理論的合理性；

④基本認(rèn)識(shí)：

☆有力地沖擊了頑固勢(shì)力，奠定了進(jìn)行維新變法的理論基礎(chǔ)；

☆引起了極大的轟動(dòng)，稱(chēng)為“思想界之大颶風(fēng)”，“火山大噴火”；

☆“借尸還魂”，利用孔子權(quán)威來(lái)論證變法，反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性；

★梁?jiǎn)⒊幕顒?dòng)：擔(dān)任上?！稌r(shí)務(wù)報(bào)》主筆期間，發(fā)表了《變法通議》

①猛烈抨擊封建頑固派的因循守舊，闡述變法圖存的道理；

②“法者天下之公器，變者天下之公理”，只有變法才是救亡圖存的唯一出路；

※鏈接高考：

（05，廣東單科，8）康有為在研究儒家經(jīng)典的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毀版，其根本原因是這兩本書(shū)……………………（）

A、學(xué)術(shù)觀念不符合史實(shí)B、推崇光緒帝而批評(píng)慈禧太后

C、損害了孔子的威信D、有力地沖擊了頑固守舊勢(shì)力（答案：D）

（05，全國(guó)文綜Ⅱ）梁?jiǎn)⒊U述變法圖存道理的重要論著《變法通議》發(fā)表在（）

A、《時(shí)務(wù)報(bào)》B、《中外紀(jì)聞》

C、《國(guó)聞報(bào)》D、《循環(huán)時(shí)報(bào)》（答案：A）

3、維新思想影響：為維新變法運(yùn)動(dòng)的興起奠定了思想基礎(chǔ)；

三、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起發(fā)展

1、公車(chē)上書(shū)

（1）概況：1895年春，康有為領(lǐng)導(dǎo)；

（2）意義：標(biāo)志維新思想發(fā)展成為愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)；

2、宣傳維新的報(bào)刊：

★《中外紀(jì)聞》：初名《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》

（1）創(chuàng)辦時(shí)空：1895年夏；北京；

（2）創(chuàng)刊人物：康有為創(chuàng)刊，梁?jiǎn)⒊庉嬜澹?/p>

（3）主要內(nèi)容：宣傳西學(xué)，鼓吹變法；

（4）基本認(rèn)識(shí)：是第一個(gè)維新刊物；

在南北輿論界居于領(lǐng)導(dǎo)地位★《時(shí)務(wù)報(bào)》：上海，梁?jiǎn)⒊鞴P；

★《國(guó)聞報(bào)》：天津，嚴(yán)復(fù)創(chuàng)辦；

3、培養(yǎng)維新人才的學(xué)堂：廣州萬(wàn)木草堂；長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂；

4、維新政治團(tuán)體的創(chuàng)建：

★強(qiáng)學(xué)會(huì)：

（1）時(shí)空：1895年8月，北京；

（2）性質(zhì)：第一個(gè)維新派政治團(tuán)體；

★南學(xué)會(huì)：湖南長(zhǎng)沙譚嗣同創(chuàng)建；

5、維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)

★論戰(zhàn)背景：維新運(yùn)動(dòng)的高漲，引起了封建頑固勢(shì)力的仇恨和攻擊；

★論戰(zhàn)時(shí)間：19世紀(jì)末（1898年）；

★論戰(zhàn)雙方：

（1）資產(chǎn)階級(jí)維新派；

（2）封建頑固勢(shì)力：頑固派和洋務(wù)派；

★論戰(zhàn)內(nèi)容：

（1）要不要維新變法；

（2）要不要興民權(quán)，實(shí)行君主立憲；（論戰(zhàn)核心，充分反映了維新派的資產(chǎn)階級(jí)屬性）

（3）要不要提倡西學(xué)，改革教育制度；

※鏈接高考：

（05，全國(guó)文綜）康有為的維新思想吸收了西方資本主義政治學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，其中最主要的是…………………………………………………………………………………………（）

A、民主共和思想B、三權(quán)分立學(xué)說(shuō)

C、君主立憲思想D、人文主義思想（答案：C）

★論戰(zhàn)實(shí)質(zhì)：資本主義思想與封建主義思想的第一次正面交鋒；

★論戰(zhàn)影響：

（1）促使一些知識(shí)分子開(kāi)始擺脫封建思想的束縛，具有一定的思想解放性；

（2）推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲；

四、百日維新

1、《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》（即《上清帝第六書(shū)》）：

（1）上書(shū)背景：

①維新變法運(yùn)動(dòng)日益高漲；

②德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，列強(qiáng)掀起瓜分狂潮；

（2）上書(shū)時(shí)間：1898年初，康有為；

（3）上書(shū)內(nèi)容：開(kāi)制度新政局，革舊圖新；仿效日本俄國(guó)，變法新政；

（4）基本認(rèn)識(shí)：實(shí)際上是資階級(jí)維新派的施政綱領(lǐng)；

①提出了具體的變法建議；

②鮮明地反映了民族資階級(jí)的基本政治要求；

2、保國(guó)會(huì)的成立：

（1）時(shí)間：1898年4月，康有為；

（2）口號(hào)：救亡圖存；

（3）宗旨：保國(guó)，保種，保教；

（4）總會(huì)：北京，上海；

（5）分會(huì)：保浙會(huì)，保川會(huì)，保滇會(huì)；

（6）性質(zhì)：具有資產(chǎn)階級(jí)政黨性質(zhì)的救亡組織；

（7）影響：促使維新變法浪潮激蕩全國(guó)；

※鏈接高考：

（06，天津文綜，15）康有為等人建立的具有資產(chǎn)階級(jí)政黨性質(zhì)的團(tuán)體是…（）

A、強(qiáng)學(xué)會(huì)B、保國(guó)會(huì)C、共進(jìn)會(huì)D、興中會(huì)（答案：B）

3、戊戌變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)

★變法開(kāi)始標(biāo)志：1898年6月，光緒帝頒布《定國(guó)是詔》；

★提拔維新人才：

（1）康有為：總理衙門(mén)章京上行走，專(zhuān)折奏事；

（2）梁?jiǎn)⒊恨k理大學(xué)堂和譯書(shū)局事務(wù)；

（3）軍機(jī)四卿：譚嗣同、劉光第、楊銳、林旭，參與新政，起草變法詔書(shū)；

★戊戌變法的內(nèi)容：

項(xiàng)目

主要內(nèi)容

積極作用

政治

方面

準(zhǔn)許官民上書(shū)言事

有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)；

取消閑散重疊機(jī)構(gòu)，裁汰冗員

打擊了封建官僚制度，直接觸犯了頑固派的利益

廢除旗人寄生特權(quán)

經(jīng)濟(jì)

方面

京師設(shè)立鐵路礦物局和農(nóng)工商總局，保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明，改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算決算；裁撤驛站，設(shè)立郵政局

有利于資本主義的發(fā)展，但沒(méi)有觸及封建土地制度，從而沒(méi)有得到人民群眾的支持

軍事

方面

裁撤綠營(yíng)，精練陸軍，改習(xí)洋操，實(shí)行征兵制，添設(shè)海軍

有利于加強(qiáng)統(tǒng)治，抵抗外侮；

文教

方面

開(kāi)辦京師大學(xué)堂，各地設(shè)立中小學(xué)堂，兼習(xí)中西學(xué)科；廢除八股，改試策論，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)特科；設(shè)立譯書(shū)局，翻譯外國(guó)新書(shū)；準(zhǔn)許設(shè)立報(bào)館、學(xué)會(huì)；派人出國(guó)留學(xué)、游歷；有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播

※鏈接高考：

（05，滇、甘、川，18）戊戌變法在文化教育方面的主要內(nèi)容不包括…………（）

A、開(kāi)辦京師大學(xué)堂B、廢除八股

C、設(shè)立譯書(shū)局D、廢除科舉制度（答案：D）

★評(píng)價(jià)變法內(nèi)容：

※鏈接材料：閱讀下列材料：

人人封章，得直到于上。舉國(guó)鼓舞歡蹈，爭(zhēng)求上書(shū)，民間疾苦，悉達(dá)天聽(tīng)。每日每署封章皆數(shù)十，上雞鳴而起，日晡乃罷，覽閱奏章，猶不能盡?！段煨缯冇洝?/p>

請(qǐng)回答：

①梁?jiǎn)⒊@段話,說(shuō)的是哪一項(xiàng)變法內(nèi)容?

▲指變法內(nèi)容中的“允許官民上書(shū)言事”一項(xiàng);

②對(duì)“舉國(guó)歡蹈”你是如何理解的?

▲指變法受到了民族資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主的擁護(hù),得到了愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的支持.

③從材料中你能得出什么認(rèn)識(shí)?

▲反映了人們對(duì)光緒帝變法維新抱有很大的幻想和要求改變君主專(zhuān)制統(tǒng)治的愿望.

(1)進(jìn)步性:

①有利于資本主義發(fā)展和西學(xué)的傳播;

②有利于維新知識(shí)分子參與政權(quán),享有一定的政治權(quán)利;

③一定程度上打擊了封建官僚制度;

④顯示了光緒帝和維新派除舊布新的決心;

(2)局限性：沒(méi)有涉及“設(shè)議院,開(kāi)國(guó)會(huì),定憲法”等君主立憲的政治主張;

五、戊戌變法運(yùn)動(dòng)的失敗

1、頑固勢(shì)力的阻撓破壞：

★原因：光緒帝主持的戊戌變法，觸犯了封建頑固勢(shì)力的利益；

★表現(xiàn)：

（1）慈禧太后任命榮祿為直隸總督，控制京津地區(qū)；

（2）慈禧太后控制人事任免權(quán)，防止光緒帝破格提拔維新人才；

（3）各地官員除湖南陳寶箴，對(duì)新政猶豫觀望，敷衍塞責(zé)；

（4）袁世凱出賣(mài)維新派；

※鏈接：戊戌六君子

譚嗣同、林旭、劉光第、

楊深秀、楊銳、康廣仁；

、

2、戊戌政變

★時(shí)間：1898年9月21日；

★概況：

（1）慈禧“臨朝稱(chēng)制”，囚禁光緒于瀛臺(tái)；

（2）逮捕維新人士，殺害“戊戌六君子”；

（3）懲處新政官員，廢除新政措施；（只保留京師大學(xué)堂）

★影響：標(biāo)志著維新變法運(yùn)動(dòng)失敗；

※鏈接高考：

（05，上海單科，12）“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成，

今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之不昌者也，有

之，請(qǐng)從嗣同始。”譚嗣同以身殉難前的這段自白表明

了他的………………………………………（）

A、烈士精神B、種族成見(jiàn)

C、浪漫性格D、厭世心態(tài)

（答案：A）

3、戊戌變法失敗的原因：

★主觀原因：資產(chǎn)階級(jí)維新派的軟弱妥協(xié)；（根本原因）

（1）改良辦法，借尸還魂；

（2）依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，脫離群眾；

（3）幻想袁世凱和帝國(guó)主義列強(qiáng)的支持；

★客觀原因：封建頑固勢(shì)力非常強(qiáng)大；

※失敗證明：資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建中國(guó)行不通。

六、戊戌變法的歷史意義

1、變法性質(zhì)：一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；

2、變法實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力的斗爭(zhēng)；

3、變法意義：

（1）維新派發(fā)展資本主義的主張，符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展趨勢(shì)，具有進(jìn)步意義；

（2）戊戌變法是愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)：

①是中華民族與帝國(guó)主義矛盾激化的產(chǎn)物；

②首要目的是救亡圖存；

③激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)；

（3）戊戌變法是近代中國(guó)第一次思想解放潮流：

①是政治斗爭(zhēng)和思想斗爭(zhēng)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)（倡新學(xué)、興民權(quán)、抨擊封建思想）；

②起到了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺(jué)醒；（最大的貢獻(xiàn)）※知識(shí)歸納：比較抵抗派、洋務(wù)派和早期維新派、維新派的異同。

派別

相同

不同

階級(jí)屬性不同

主張側(cè)重點(diǎn)不同

抵抗派

①都是在民族危

機(jī)嚴(yán)重的情況下產(chǎn)生；②都主張學(xué)習(xí)西方，最終未付諸實(shí)踐或?qū)嵺`失敗；

代表地主

階級(jí)利益

學(xué)習(xí)西方軍事，抵抗外國(guó)侵略；

洋務(wù)派

學(xué)習(xí)西方科技，鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)革命；

早期維新派

代表資產(chǎn)

階級(jí)利益

學(xué)習(xí)西方，未形成完整的理論；

維新派

實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義；

戊戌變法（二）

三、維新派與封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)

師：1898年1月24日下午三點(diǎn)，在總理衙門(mén)的西花廳，一方是李鴻章，榮祿，一方是康有為，在場(chǎng)的還有翁同等人。榮祿首先發(fā)難，講：祖宗之法不可變！康有為立即駁斥道：祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地為外交署，亦非祖宗之法所固有，因時(shí)制宜，誠(chéng)非得已！雙方的辯論，較量主要圍繞三個(gè)問(wèn)題面展開(kāi)的。1．主要內(nèi)容

生：（閱讀教材的大、小字，了解論戰(zhàn)的主要內(nèi)容）2．實(shí)質(zhì)與作用

師：這場(chǎng)論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是什么呢？

生：（分析回答）

師：論戰(zhàn)的作用有哪些呢？

生：（在教師的引導(dǎo)下，得出正確的結(jié)論與認(rèn)識(shí)）

師：這場(chǎng)論戰(zhàn)說(shuō)明了什么？反應(yīng)了什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生從論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)去思考）

生：（思考、討論回答）

師：（談自己的看法）說(shuō)明正在成長(zhǎng)中的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)，知識(shí)分子要求分享政權(quán)的愿望，反映出他們有強(qiáng)烈的鮮明的愛(ài)國(guó)心，正義感。

師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶林則徐，魏源等人的新思潮，洋務(wù)派的洋務(wù)思想）這些思想與維新派的維新思想有什么異同點(diǎn)？

生：（在教師的引導(dǎo)下，從主張、目的、特點(diǎn)、代表的階級(jí)利益等方面思考回答）

師：維新派做了大量的準(zhǔn)備，特別是思想輿論準(zhǔn)備，目的是為了把其政治主張付諸于社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社會(huì)改良。而社會(huì)改良真能得以實(shí)施，還需要什么條件呢？（引導(dǎo)學(xué)生從改良的概念入手進(jìn)行思考）

生：（討論、思考、簡(jiǎn)單回答）

師：（總結(jié)學(xué)生的回答）皇帝的支持，維新派要有具體的改良方案和自身組織上的準(zhǔn)備。（按學(xué)生的思路用充滿感情的語(yǔ)調(diào)講述）1897年11月，德國(guó)強(qiáng)占了膠州灣，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。全國(guó)人民反對(duì)，康有為從廣東趕到北京后，再次給皇帝上書(shū)（第五書(shū)）（打出第五書(shū)的主要內(nèi)容）再次強(qiáng)調(diào)變法的緊迫感，重要性。上書(shū)仍未直接到光緒皇帝手中，但其內(nèi)容痛切，在大小官員中輾轉(zhuǎn)傳抄，引起強(qiáng)烈反響。天津，上海的報(bào)紙公開(kāi)發(fā)表——光緒看到了。準(zhǔn)備召見(jiàn)，囿于非四品以上的官員不得召見(jiàn)的祖制，遂改令遞送條陳，并下令：對(duì)康有為的條陳要隨到隨送，不得阻攔扣壓?！S新派得到了皇帝的直接支持。皇帝為什么支持變法呢？根據(jù)你們了解考慮一下。

生：（思考、回答）

師：有的同學(xué)說(shuō)他不愿意做亡國(guó)之君，有的同學(xué)說(shuō)他具有改革意識(shí)，分析的都很好，有道理，老師再補(bǔ)充一點(diǎn)，光緒皇帝也想通過(guò)變法從慈禧太后手中奪權(quán)，自己能真正掌權(quán)，因此下令康有為籌劃變法。

生：（閱讀教材掌握維新派的施政綱領(lǐng)，通過(guò)小字，體會(huì)理解《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》為什么是施政綱領(lǐng)）

師：維新派組織上的準(zhǔn)備，體現(xiàn)在保國(guó)會(huì)的立成。

生：（閱讀教材，了解時(shí)間、地點(diǎn)、宗旨、性質(zhì)）

師：在維新派的努力推動(dòng)下，一場(chǎng)社會(huì)改良自上而下地開(kāi)始了——戊戌變法，因新政只推行了103天，又叫百日維新。

四、百日維新

1．開(kāi)始的標(biāo)志

生：（閱讀教材，了解開(kāi)始的時(shí)間、標(biāo)志）

師：為能順利地推行新法，光緒帝破格提拔了一批有才識(shí)的維新人士，組成了以維新派為主的推行新政的核心。

生：（在教師的指導(dǎo)下閱讀教材大小字，了解破格提拔的基本情況和原因，教材對(duì)康梁等人的職權(quán)稍作解釋?zhuān)?/p>

師：由此可見(jiàn)新政的詔書(shū)名義上是光緒帝發(fā)出的，實(shí)際上是維新派所為。

2．主要內(nèi)容（師生共同逐項(xiàng)分析主要內(nèi)容的積極作用和局限性，得出對(duì)百日維新評(píng)價(jià)的結(jié)論，并對(duì)某些概念稍作解釋?zhuān)喝绻倜袼阜秶?、預(yù)算決算等）

師：在變法高潮時(shí)上自朝廷，下自士人紛言變法，一度出現(xiàn)了家家言時(shí)務(wù)，人人談西學(xué)的政治局面。（打出教材引用的《戊戌政變記》中的一段材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，解釋封章等含義之后設(shè)問(wèn)）

1．能否知道此段材料所說(shuō)的是哪一項(xiàng)變法內(nèi)容嗎？

2．對(duì)舉國(guó)鼓舞歡蹈，爭(zhēng)求上書(shū)，民疾苦，悉達(dá)天聽(tīng)你是怎么理解的？

3．梁?jiǎn)⒊@樣說(shuō)，說(shuō)明了什么呢？

生：（思考、討論回答）

師：新政盡管有這樣那樣的局限性，但仍打擊了封建勢(shì)力，觸犯了以慈禧太后為首的封建勢(shì)力的利益，遭到他們激烈的反對(duì)和破壞。

生：（閱讀教材大小字，了解封建勢(shì)力反對(duì)破壞變法的具體史實(shí)）

師：（強(qiáng)調(diào)慈禧太后控制人事任免權(quán)，在封建專(zhuān)制體制下的重大影響這些史實(shí)說(shuō)明了什么？（停頓）從中央到地方封建勢(shì)力相當(dāng)強(qiáng)大，從而決定了變法注定失敗的命運(yùn)。）

五、戊戌政變

師：戊戌變法高潮時(shí)，雙方斗爭(zhēng)十分激烈，各種傳聞也很多，其中京津一帶盛傳慈禧太后將在10月份赴天津閱兵時(shí)，以武力強(qiáng)迫光緒帝退位。光緒傳密詔給康有為等人商量對(duì)策。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，維新派只好求助于掌有軍權(quán)的袁世凱。殊不知善于看風(fēng)使舵的袁世凱卻出賣(mài)了維新派。1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動(dòng)了戊戌政變。

生：（閱讀教材，了解戊戌政變的具體內(nèi)容。）

師：戊戌變法雖失敗了，但在中國(guó)近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。

六、戊戌變法的歷史意義和教訓(xùn)

師：（講清戊戌變法的大概念和小概念及評(píng)價(jià)歷史事件的思路）

1．性質(zhì)

生：（由理解得出結(jié)論并落實(shí)在教材上）

2．積極作用師：積極作用體現(xiàn)在什么地方呢？

生：（在教師的指導(dǎo)下從背景、目的、過(guò)程等方面思考、討論、歸納總結(jié)并落實(shí)在教材上）

師：（強(qiáng)調(diào)進(jìn)步性、愛(ài)國(guó)性）進(jìn)步性——無(wú)論是政治主張，還是改良實(shí)踐，既符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)，又順應(yīng)當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的大趨勢(shì)。愛(ài)國(guó)性——挽救民族危亡本身就是愛(ài)國(guó)。救國(guó)是愛(ài)國(guó)的最集中的體現(xiàn)。為了救國(guó)，為了警醒世人，譚嗣同等人甘愿為變法獻(xiàn)身。

生：（朗讀教材的小字，了解譚嗣同的獻(xiàn)身精神。）

3．失敗的原因

生：（閱讀教材，了解原因）

師：同學(xué)們從中能否理解認(rèn)識(shí)，變法失敗的根本原因是什么呢？或者想一想，維新派為什么缺乏反帝反封建的勇氣。為什么不敢發(fā)動(dòng)群眾，把希望寄托在沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝身上。

生：（回答）

師：有的同學(xué)可能會(huì)提出疑問(wèn)。譚嗣同為變法而勇于流血犧牲，為什么還說(shuō)他們軟弱呢？（停頓，解釋階級(jí)或階層與個(gè)人的關(guān)系，說(shuō)明譚嗣同獻(xiàn)身的勇敢性和階級(jí)軟弱妥協(xié)性的不同）

師：（總結(jié)本章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生把本節(jié)的重要內(nèi)容的因果關(guān)系，演變過(guò)程用圖示的方法反映出來(lái)）（教師也把自己所畫(huà)的圖示逐步地展示給大家。第一部分最后展示）

小結(jié)猶如一出戲的閉幕式，它的演出的成敗同樣關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。本章教案的設(shè)計(jì)者的小結(jié)運(yùn)用圖示方法，把分散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。知識(shí)的系統(tǒng)化也是將學(xué)生歸納、分析、演繹等思維能力的高度綜合化過(guò)程。這一綜合化也使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀再度變化?？梢哉f(shuō)小結(jié)的成功是全課教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。

戊戌變法（一）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握19世紀(jì)末中國(guó)資本主義的初步發(fā)展；早期維新思想及主要代表人物；康、梁的維新思想及主要代表人物；公車(chē)上書(shū)；《中外紀(jì)聞》；強(qiáng)學(xué)會(huì)；維新派同封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)；《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》；保國(guó)會(huì)；百日維新；戊戌政變；戊戌變法的歷史意義與失敗的原因。

2．能力方面：

（1）通過(guò)揭示19世紀(jì)末康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)新維新思想產(chǎn)生與發(fā)展原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過(guò)對(duì)康有為維新思想特點(diǎn)討論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。

（3）通過(guò)林則徐、魏源、洋務(wù)派、維新派等改革派思想比較的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較歷史的能力。

（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)戊戌變法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：

（1）通過(guò)對(duì)康、梁維新思想的形成與發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的正確的人生價(jià)值觀。

（2）通過(guò)對(duì)維新變法從思潮發(fā)展為政治運(yùn)動(dòng)繼而成為社會(huì)改良實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到：這一演變是中國(guó)資本主義初步發(fā)展的必然產(chǎn)物，是在中華民族危機(jī)嚴(yán)重的必然產(chǎn)物。反映了歷史進(jìn)步的趨勢(shì)。

（3）通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。

4．學(xué)法指導(dǎo)方面：

（1）通過(guò)分析認(rèn)識(shí)康、梁維新思想的產(chǎn)生發(fā)展，是中國(guó)近代歷史演變的必然結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用歷史思維看待歷史現(xiàn)象的方法。

（2）通過(guò)閱讀歷史材料及分析百日維新的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。

（3）通過(guò)閱讀，理解和分析教材中的歷史材料，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用歷史材料的方法。

（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生劃出戊戌變的圖示，訓(xùn)練學(xué)生用圖示反映歷史事件的因果關(guān)系，發(fā)展演變過(guò)程的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：

（1）康、梁的維新思想是重點(diǎn)。康、梁的維新思想是當(dāng)時(shí)中國(guó)人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。其集師夷長(zhǎng)技以制夷思想之精華，繼承發(fā)展了早期維新思想。其產(chǎn)生發(fā)展表明中國(guó)的思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化，也說(shuō)明在中國(guó)危亡之際，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子挺身而出，擔(dān)負(fù)起救亡圖存的歷史重任。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解中國(guó)近代思想領(lǐng)域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛(ài)國(guó)救國(guó)意識(shí)和品質(zhì)，從中受到教育，得到啟發(fā)，有利于良好人格的塑造。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）維新派與封建頑固派勢(shì)力的論占是重點(diǎn)。19世紀(jì)中后期，世界已發(fā)生了巨大的變化，可中國(guó)的思想領(lǐng)域基本上是封建的儒家思想一統(tǒng)天下。雖然有洋務(wù)思想和早期的維新思想，但前者的核心是西學(xué)為體，中學(xué)為用，后者未形成完整的理論，也未付諸實(shí)踐。而維新派同封建勢(shì)力的論戰(zhàn)是中國(guó)近代史上第一次資產(chǎn)階級(jí)的大啟蒙。它使世人進(jìn)一步了解了資本主義，認(rèn)識(shí)到維新變法的重要性。民權(quán)思想對(duì)以后的影響很大，因此這次論戰(zhàn)在中國(guó)近代史上有重要的地位。

（3）百日維新是重點(diǎn)。這是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的最終結(jié)果。改革內(nèi)容雖與最初提出的要求相去甚遠(yuǎn)，但還是涉及到社會(huì)的諸多方面，成為中國(guó)近代史上一件大事。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。了解之，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，可以加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。

（4）戊戌變法的評(píng)價(jià)是重點(diǎn)。對(duì)重大歷史事件進(jìn)行客觀的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，是歷史學(xué)科教學(xué)業(yè)的目的之一。在理解認(rèn)識(shí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，理解事件內(nèi)在聯(lián)系是很有幫助的。

2．難點(diǎn)分析：

（1）康有為維新思想的特點(diǎn)是難點(diǎn)。學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。授課時(shí)需要教師精心設(shè)問(wèn)啟發(fā)誘導(dǎo)，在適當(dāng)補(bǔ)充資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，得出正確的認(rèn)識(shí)。

（2）戊戌變法的評(píng)價(jià)及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)軟弱性的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)。戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解、綜合、概括能力。而這恰恰是學(xué)生的弱點(diǎn)。因此，一說(shuō)評(píng)價(jià)，往往就事論事，難以從宏觀上，整體上認(rèn)識(shí)把握。需要教師向?qū)W生講清楚，戊戌變法的概念，或給學(xué)生以思路提示。對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性表現(xiàn)，學(xué)生容易投階級(jí)（階層）與個(gè)人混為一談，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性是相矛盾的。這需要教師在幫助分析戊戌變法失敗的原因時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)與個(gè)人的關(guān)系不同。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：19世紀(jì)末中國(guó)面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)。對(duì)此，中國(guó)各派政治勢(shì)力必將作出反應(yīng)。地主階級(jí)的代表——清政府的態(tài)度（打出《時(shí)局圖》，倡導(dǎo)學(xué)生從圖中找出答案），中國(guó)人民、民族資產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)的態(tài)度如何？是第七節(jié)的內(nèi)容。（板書(shū)第七節(jié)戊戌變法）一、戊戌為法的背景

師：戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。結(jié)合前面所學(xué)的歷史，請(qǐng)思考：運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和哪些因素相關(guān)呢？

生：（討論）

師：（引導(dǎo)學(xué)生從命題中找思路）

生：（思考，討論回答）

師：翻開(kāi)書(shū)，看看教材編寫(xiě)者與我們大家的想法一致嗎？

生：（閱讀教材，并在教師的指導(dǎo)下概括為政治背景和經(jīng)濟(jì)背景，落實(shí)中國(guó)資本主義初步發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，分析初步發(fā)展的原因）1．政治背景——中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重2．經(jīng)濟(jì)背景——中國(guó)資本主義初步發(fā)展

師：救國(guó)圖存的戊戌變法是中華民族危機(jī)嚴(yán)重的背景下出現(xiàn)的?？怠⒘簽榇淼膼?ài)國(guó)知識(shí)分子主張變法，主張救亡圖存。變什么？怎么救亡圖存？

二、康、梁的維新思想

師：什么是維新思想？新指什么？

生：（隨問(wèn)隨答）

師：資產(chǎn)階級(jí)新思想的產(chǎn)生除與資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展相關(guān)以外，還與思想自身的演變繼承有關(guān)?？怠⒘旱木S新思想是在繼承了早期維新思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

生：（在教師指導(dǎo)下閱讀教材，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因，代表人物，主要觀點(diǎn)和特點(diǎn)）師：隨著外國(guó)侵略的加劇，中華民族危機(jī)加深，維新思想也在發(fā)展。并同救亡圖存結(jié)合起來(lái)，形成了以康、梁為代表的維新變法思想。具體內(nèi)容是什么呢？

生：（閱讀教材，總結(jié)思考回答）

師：把大家回答的內(nèi)容整理一下。1．主張?jiān)谥袊?guó)設(shè)立議院，召開(kāi)國(guó)會(huì)，變封建專(zhuān)制為資本主義的君主立憲制。2．主張鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，發(fā)展資本主義。3．主張興辦新式學(xué)校，學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)知識(shí)。4．廢除科舉制，改變官制。5．依靠清政府，通過(guò)變法改革的方式實(shí)現(xiàn)上述思想主張。（停頓，可以讓學(xué)生再補(bǔ)充）我們?cè)偕钕胍粋€(gè)問(wèn)題，在這些主張中最核心，最重要的內(nèi)容是什么呢？

生：（思考回答）

師：發(fā)展資本主義的目的是什么？（停頓）使國(guó)家強(qiáng)大，同時(shí)挽救中華民族的危亡。由此可見(jiàn)，康、梁的維新思想具有強(qiáng)烈的鮮明的進(jìn)步性和愛(ài)國(guó)性?？?、梁是如何闡述其維新變法思想的呢？

生：（閱讀教材，了解學(xué)校名稱(chēng)，理論代表作名稱(chēng)及地位作用）

師：請(qǐng)一位同學(xué)把康有為理論代表作的主要內(nèi)容介紹一下。

生：（朗讀教材中的小字內(nèi)容）

師：（讓學(xué)生把特點(diǎn)落實(shí)在教材上）我們仔細(xì)想想，康有為的維新思想為什么具有這一特點(diǎn)呢？為什么宣傳維新變法時(shí)要把西方的資本主義政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想結(jié)合在一起呢？

生：（分成四人一組，充分討論回答）

師：（為便于開(kāi)闊思路，補(bǔ)充有關(guān)康有為的出身——封建官僚家庭，從小受到嚴(yán)格的儒家教育，到香港游歷，思想發(fā)生變化的文字材料）

師：（總結(jié)，歸納學(xué)生的回答內(nèi)容）在封建思想根深蒂固的情況下，這樣做就易于為世人所接受，又便于當(dāng)權(quán)者，特別是皇帝的接受。這反映了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，不敢與封建思想徹底決裂。1895年，康有為來(lái)京參加會(huì)試，正值甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，日本逼簽《馬關(guān)條約》，康有為聯(lián)絡(luò)了在京參加會(huì)試的1300多名舉人，聯(lián)名上書(shū)，請(qǐng)求拒簽和約，遷都再戰(zhàn)，變法自強(qiáng)——即公車(chē)上書(shū)。目的雖然沒(méi)有達(dá)到，但是這次愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的大請(qǐng)?jiān)笇?duì)社會(huì)的震動(dòng)和影響極大，上書(shū)的內(nèi)容被傳抄，印刷，流行很大。維新變法思想廣泛傳播開(kāi)來(lái)，康有為由此取得了變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖的地位。公車(chē)上書(shū)也成為維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。

生：（思考思潮與政治運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，隨想隨答）

師：為更好宣傳維新變法思想，維新派通過(guò)什么途徑，采取了哪些具體的行動(dòng)呢？

生：（在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，插圖，總結(jié)途徑，落實(shí)主要的知識(shí)點(diǎn)，如《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》、強(qiáng)學(xué)會(huì)，《變法通議》，學(xué)生可朗讀其主要內(nèi)容）

師：（簡(jiǎn)單介紹梁?jiǎn)⒊恼碌奶攸c(diǎn)及作用）維新思想的傳播，引起了封建頑固勢(shì)力的反對(duì)。雙方展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。既有面對(duì)面的交鋒，又有通過(guò)發(fā)表文章，寫(xiě)著作進(jìn)行思想觀點(diǎn)、政治主張的辯論，較量。