小學(xué)五年級英語教案

九年級英語KeepingSafe教案1。

Unit8KeepingSafe

一.教學(xué)內(nèi)容：

Unit8KeepingSafe

二.教學(xué)重點：

1、祈使句

2、被動語態(tài)

3、課內(nèi)知識點

三.具體內(nèi)容：

（一）祈使句：

肯定結(jié)構(gòu)：

1.Do型（即：動詞原形（＋賓語）＋其他成分）

Pleasehaveaseathere.

2.Be型（即：be＋表語＋其他成分）

Beagoodboy!

3.Let型（即：let＋賓語＋動詞原形＋其他成分）

Letmehelpyou.

否定結(jié)構(gòu)：

1.Do型和Be型的否定形式都是在句首加don’t構(gòu)成.

Don’tforgetme!

2.Let型的否定形式有兩種:Don’t＋let＋賓語＋動詞原形＋其他成分

let＋賓語＋not＋動詞原形＋其他成分

Don’tlethimgo./Lethimnotgo.

3.有些可用no開頭，用來表示禁止性的祈使句.

Nosmoking!

Nofishing!

祈使句的反意疑問句：

1.祈使句為肯定句式，其反意疑問句表示請求時，用willyou,表示邀請、勸說時，用won’tyou.

Besuretowritetous,willyou?

Cometohavedinnerwithusthisevening,won’tyou?

2.祈使句為否定句式，反意疑問句用willyou.

Don’tsmokeinthemeetingroom,willyou?

3.let開頭的祈使句在構(gòu)成反意疑問句時，除let’s用shallwe外，其他都用willyou.

Lettheboygofirst,willyou?

Let’stakeawalkaftersupper,shallwe?

（二）被動語態(tài)：

1.一般現(xiàn)在時：am/is/are+done

Thebookisreadbychildren.

2.一般過去時：was/were+done

Hewastakentothehospitalyesterday.

3.一般將來時：willbe+done/begoingtobe+done

Thestrawberrywillbefrozeninthreehours.

Dinnerisgoingtobecookedat6o’clock.

4.情態(tài)動詞+be+done

Themeatshouldbekeptinafridge.

注意：

1、帶雙賓語的主動句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時只能將一個賓語變?yōu)橹髡Z。

WearetaughtEnglishbyher.

Englishistaughttousbyher.

Thecoatwasboughtforme.

2、主動語態(tài)不帶to的不定式變被動語態(tài)要還原to.

Thebossmadehimworkover12hoursaday.

Hewasmadetoworkover12hoursaday.

3、短語動詞用于被動語態(tài)應(yīng)作為一個整體，不能分開。

Themeetinghasbeenputoff.

（三）語言點：

1.keepawayfrom遠離

Mothertoldhimtokeepawayfromdrugs.

媽媽讓他遠離毒品。

2.short-cut捷徑

Don’ttakeshort-cutsthroughemptybuildingsorparkinglots.

不要從空曠的大樓或停車場那里抄近路。

3.avoiddoing…避免做……

Theyallavoidmentioningthatname.

他們都在避免提到那個名字。

4.knockdown撞倒，擊倒

Jimknockeddownalittlegirlwhenhewasrunninginthestreet.

吉姆在街上跑時撞倒了一個小女孩。

Unit8詞組/短語

1.encouragesb.todo2.standfor

3.bebasedon4.accordingto

5.參加6.doasurvey

7.takeshort-cuts8.即使

9.inhospital10.keepsafe

11.picksb.up12.sendto

13.knockdown14.alltheway

課堂練習(xí)：

一、單選

1.–Isthatyourbike?

--No,itisn’t_____________.ButIwillbuyonelikethat.

A.hersB.herC.mineD.my

2.–I’msorry.Ididn’twintheraceyesterday.

--That’sOK.You___________wineverytime.

A.can’tB.mustC.canD.mustn’t

3.–whoisthatmanoverthere?

--Heisournewteacher,andhewillteach_________Englishthisterm.

A.weB.ourC.usD.ours

4.–What’stheweatherliketomorrow?

--Theradiosaysitisgoingtobeeven__________.

A.badB.worseC.worstD.badly

5.Mymotherhates__________.Sonooneinmyfamilysmokes.

A.smokeB.smokesC.smokingD.tosmoke

6.Hewasmade____12hoursaday.

A.workB.workedC.workingD.towork

7.Peopleusuallyplanttrees_________April.

A.inB.onC.atD.from

8.Lilydidn’tgotoschooltoday___________sheisill.

A.ifB.beforeC.untilD.because

9.--______uncleWang______tothehospital,wasn’the?

--Yes,becausehewasbadlyill.

A.has,sentB.was,sendingC.was,sentD.hasn’t,sent

10.Mother’sDaywillcomesoon.Why____________someflowersforyourmother?

A.nottobuyB.notbuyC.don’tbuyD.tonotbuy

11.Thedrivermust_________fromdrivingsofast,orseriousaccidentwillhappen.

A.stopB.havestoppedC.bestoppedD.bestopping

12.Thekindgirltreatstheoldman______________herownfather.

A.asB.forC.fromD.with

13.Withthemoney___________hehadsaved,hewentonwithhisstudies.

A.thatB.whatC.whoD.where

14.–Jack,pleasedon’tlookoutofthewindow.

--_______________.

A.It’sright.B.Iknowthat.

C.Sorry,Iwon’tdoitagain.D.Itdoesn’tmatter.

15._______________picturebooksinclass,please.

A.NotreadB.NoreadC.NotreadingD.Don’tread

16.Let’sgohikingthisSunday,________________________?

A.shallweB.willyouC.don’tD.can’tyou

17.Thelittleboyswam___________thewideriverquickly.

A.acrossB.crossC.throughD.on

18.Myunclehasjustboughtahouse________asmallgardeninfrontofit.

A.ofB.withC.nearD.in

19.MyuncleenjoysTVaftersupper.

A.watchingB.watcherC.watchedD.towatch

20._________awaythisdirtyshirt,andbringmeacleanone.

A.PickB.BringC.CarryD.Take

二、完成句子

1.他的話使我想了很久。

Hiswords_______________________________foralongtime.

2.他喜歡參加課外活動。

Helikes_______________________freetimeactivities.

3.我們從周一到周五上學(xué)。

Wegotoschool____________________________________.

4.學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了1000多個單詞。

Thestudentshavelearned________________________________.

5.如果明天有時間的話，我將去書店。

I’llgotothebookstore______________________________________.

6.雨停了他才回家。

He_____________________________________therainstops.

7.你喜歡哪件上衣，紅的還是藍的？

_______________________________________________,theredoneortheblueone?（WwW.dsBJ1.cOm 讀書筆記吧）

8.他昨天告訴我他喜歡玩電腦游戲。

Yesterdayhetoldmethat________________________________________.

9.你離開時務(wù)必關(guān)窗子。

____________________________________youclosethewindowwhenyouleave.

10.天黑了，你最好回家吧。

It’sdarknow,____________________________.

延伸閱讀

九年級英語HappyHalloween教案1

Unit3HappyHalloween

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit3HappyHalloween

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語和句型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

四、重點知識：

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語：

1)teachushowtomakepumpkinlanterns教我們?nèi)绾巫瞿瞎蠠?/p>

2)returntotheirhomes回到家中

3)inordertowelcomethegoodsouls為了迎接好的鬼魂

4)drivetheevilonesaway驅(qū)趕那些邪惡的鬼魂

5)fromdoortodoor挨家挨戶

6)askforthetreat要求得到款待

7)playa“trick”onthehouseowners捉弄房子的主人

8)cutopenapumpkinwithaknife用刀切開南瓜

9)feeltired感覺有點累

10)useasharpknifetocarvetheshape用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來

11)afterashortwhile不久

12)feelproudofmyself為自己感到自豪

13)havemeuseapencil讓我使用鉛筆

14)mashedpotatoes土豆泥

五、重點知識講解：

1.Thisafternoonwehadourworksessioninabigroom.Therewerealotofpumpkinsonthetables.MsHoltwasgoingtoteachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.Wewereallveryinterestedinit.

譯文：今天下午，我們的手工課是在一個大教室里度過的。教室的桌子上有很多大南瓜。霍特女士要教我們制作萬圣節(jié)的南瓜燈，我們對此都非常感興趣。

知識點：

1）teachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.

教我們制作萬圣節(jié)的南瓜燈

teachsb.todosth.教某人做某事

teachsb.howtodosth.教某人如何做某事

2）beinterestedin對……感興趣

2.Beforewemadelanterns,shetoldussomethinginterestingaboutHalloween.ShesaidthatHalloweenwasafestivalforthedeadinWesterncountries.Itissaidthatthedeadwillreturntotheirhomesonthatday.Inordertowelcomethegoodsoulsanddrivetheevilonesaway,manypeopleputJack-o’-lanternsoutinfrontoftheirhouses.Later,itbecameacelebrationmostlyforchildren.“Ghosts”playedbychildrenwentfromdoortodooraskingfor“treats”.Iftheirneighborsdidn’tgivethemcandy,theymayplaya“trick”onthehouseowners.

譯文：制作南瓜燈之前，她給我們講了與萬圣節(jié)有關(guān)的趣事。她說，在西方國家萬圣節(jié)是為逝世的人們而過的節(jié)日。據(jù)說，故去的人們將會在萬圣節(jié)那天回家，為了迎接好的鬼魂并驅(qū)走那些邪惡的鬼魂，很多人都把南瓜燈放在家門外。后來萬圣節(jié)演變成了孩子們的節(jié)日，由孩子們裝扮成的“鬼魂”挨門挨戶地去敲門要求得到“款待”。如果鄰居們沒有給他們糖果或餅干，孩子們就會捉弄房子的主人。

知識點：

1）tellsb.somethinginteresting告訴某人有趣的事情

2）Itissaidthat…據(jù)說……

ItissaidthatMr.WangwillteachusEnglishnextterm.

Itissaidthatthereisgoingtobeadolphinshownextweek.

3)inordertodosth.為了做某事

Inordertocatchtheearlybus,Igotupat4o’clockthismorning

InordertomaketheEnglishclassinteresting,MissJoanoftendesignsmanyinterestingactivitiesforthechildren.

4)drive…away趕走

Ihasalreadydriventhefliesaway.

Thesoldiersdrovetheenemiesawayfromourhomeland.

3.Thenwebegantomakelanterns,andMsHolthelpedmedoit.Firstsheaskedmetocutopenapumpkinwithaknifeandcleanouttheinside.Thepumpkinwashardandtheinsidewassticky,somyhandfelttiredafterthat.Thenshehadmeuseapenciltodrawaghostfaceonthepumpkinanduseasharpknifetocarvetheshape.Itwasahardjob,soIdiditveryslowlyandcarefully.Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

譯文：趣事講完之后我們就開始制作南瓜燈，我得到霍特女士的幫助。首先她讓我用刀切開一個南瓜并將內(nèi)瓤清理干凈。南瓜真硬，里邊的瓜瓤粘糊糊的，清理完一個南瓜后我的手感覺累了。之后老師讓我用鉛筆在南瓜上畫個鬼臉，再用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來。這項工作也不容易，因此我刻得又慢又仔細。我用了幾乎一個小時才刻完可愛的鬼臉南瓜燈。

知識點：

1）cleanout清理

2）feeltired感覺有點累

3)useasharpknifetocarvetheshape.用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來

usesth.todosth.使用某物做某事

4)Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

我用了幾乎一個小時才刻完可愛的鬼臉南瓜燈。

Ittakessb.sometimetodosth.花費某人時間做某事

王叔叔用了兩個小時的時間把電腦修好了。

It_________UncleWangtwohours__________________________________.

張怡寧每天要練習(xí)6個小時的乒乓球。

It__________ZhangYining6hours____________________everyday.

4.Afterashortwhile,myclassmatesallfinishedtheirwork.Eachpumpkinhadadifferentface:somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic.Everyonesaidthatmyworkwaslovely,becauseitlookedlikeababyface.WhenIreturnedhome.Ilookedatmyexcellentworkandfeltproudofmyself.WhatafantasticfaceIhavemade!

譯文：不久，同學(xué)們也都紛紛完成了自己的作品。每個南瓜燈都有一張與眾不同的臉，有漂亮的，有可愛的，有巨棒的。每個人都說我的南瓜燈很可愛，像一張嬰兒臉?；氐郊乙院螅粗约旱慕茏?，我為自己感到驕傲，我做了一個多棒的鬼臉兒。

知識點：

1)afterashortwhile不久

2)somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic

some…others一些……另外……

Somestudentsaresittingintheclassroomwhile______areplayingontheplayground.

A.theotherB.othersstudentsC.othersD.otherofthestudents

3)feelproudof…為……而感到自豪

九年級英語GarageSale教案1

Unit7GarageSale

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit7GarageSale

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語和句型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。

三、教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

四、重點知識

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語：

1.darkblue深藍色

2.lightbrown淺褐色

3.gowith與……匹配

4.onMondaymorning在周一的上午

5.…callMike’smomthroughthecarwindow……透過車窗嚷道邁克的媽媽

6.garagesale宅前舊貨出售

7.collectvariousthings搜集各種東西

8.setupthetable支起桌子

9.beuselesstothem對他們來說沒用

10.prettyearlytomorrow明天特別早

11.stringupaclothesline拉起一根晾衣繩

12.divide…into把……分成……

13.specifytheprice注明價格

14.pickup拾起，撿起

15.grinatsb.沖某人咧嘴笑

16.payfor付款

重點句型：

1.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories.

他們花費了好幾個小時對這些東西進行分類。

2.Canyouthinkofanythingweareforgetting?你能再想想咱們忘了什么嗎？

3.“CouldIhavethissetfor1dollar?”我能一美金買一套嗎？

4.Whynot?為什么不呢？

五、重點知識講解

1.“I’llseeyouonMondaymorning!”calledMike’smomthroughthecarwindow.

AuntAnnwasgoingtohaveagaragesalethisSaturday.Mikewasstayingtohelp.Heandhismomhadcollectedvariousthingswhichwereuselesstothem:baseballgloves,campingarticles,tools,handbags,oldrecords,tapes,silverspoons,scarves...

譯文：

“我周一早上再見你！”邁克的媽媽透過車窗嚷道。

這周六安姨要搞一個宅前舊貨出售，邁克留在這兒幫忙。他和他媽媽收集了各種各樣對他們來說沒用的東西，如：棒球手套、野營物品、工具、手袋、舊唱片、磁帶、銀匙、圍巾等

知識點：1)haveagaragesale

2)variousthings

3)calledMike’smomthroughthecarwindow

through通過,穿過,經(jīng)過,遍及,貫穿,以……,經(jīng)由……例如：

gothrough

walkthrough

drivethrough

through,along和across的區(qū)別：

(1)along表示“沿著”，通常用于狹長的東西：

Isawhimrunningalongtheroad.我看見他沿著這條路跑。

Wewalkedalongtheriver.我們沿河散步。

(2)across和through都可表示“橫過”或“穿過”，前者主要表示從某物的表面“橫過”，涉及“面”的概念；而后者則表示從某個空間內(nèi)“穿過”，涉及“體”的概念：

Hewalkedacrosstheroadcarefully.他小心地走過馬路。

Hewalkedthroughtheforestalone.他獨自一人走過森林。

有時across表示“橫過”也可表示在“體”內(nèi)進行，但此時它仍與through有差別：前者表示從某個“體”的一端到另一端，而后者表示穿過兩端

Hewalkedacrossthehall.他從大廳的一端走到另一端。

Hewalkedthroughthehall.他穿過大廳。

2.“What’sthefirstthingweneedtodo?”askedMike.

“Well,Ithinkwecouldsetupthetables.We’llhavetostartprettyearlytomorrowmorning.Peoplemaycomebeforewegetready.”

Together,theysetupalongtablewheretheycouldplacethesmallobjects.Theyalsostrungupaclotheslinetohangoldclothes.Thentheycarriedallthearticlesouttotheyard.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories,andplacethemintherightplace.Whentheyfinished.Itwasalmostdark.

譯文：

邁克問：“我們需要干的第一件事是什么？”

“喔，我覺得我們該支起桌子，我們明天早上得很早開始，人們可能在咱們準(zhǔn)備好前就來了?！?/p>

他倆一起支起了一張長桌子，把一些小的物品放在上面。他們還拉起了一根晾衣繩，將舊衣服掛在上面。然后，他們把所有物品拿到院子里。把這些東西分類并擺好，花了他們好幾個小時的時間。當(dāng)他們干完活時，天幾乎黑下來了。

知識點：

1)setupthetables

2)placethesmallobjects

place

n.地方,地點,位置,住所,座位,地位,處境,特權(quán),空間,余地,職務(wù)

vt.放置,寄予,認(rèn)出,評定,任命

takeone’splace就座,入座;就職

takeplace發(fā)生,舉行

takesb.’splace代替某人;接替某人的位置

taketheplaceof代替

walksfromplacetoplace.從一個地方走到另一個地方

aimlesswanderingfromplacetoplace無目的的從一個地方蹓跶到另一個地方

Heshiftedfromplacetoplace.他到處遷移。

Totravelfromplacetoplace.從一個地方巡游到另一個地方。

keepindarkplace避光保存

placealargeorder大量訂貨

toplaceacontract訂合同

3)stringupaclothesline拉一根晾衣繩

stringup勒死,吊,掛起;緊張

stringn.線,細繩,一串

vt.串起,成串,收緊,縛,扎

vi.成一串

3.“Mike,canyouthinkofanythingweareforgetting?”askedAuntAnn.

Mikethoughtforamoment.“Won’tweneedmoneytomakechangeforourcustomers?Also,Ithinkweneedtomakeaposter,specifyingthepriceforeacharticle.”

“You’reright,”saidAuntAnn,“I’vethoughtofthechanges,butI’vecompletelyforgottentheposter.Itwouldsaveusalotoftimeansweringquestions.Goodthinking!”

譯文：

“邁克，你能再想想咱們忘了什么嗎？”安姨問。

邁克想了想：“咱們是不是需要準(zhǔn)備一些零錢找給顧客呀？另外，我覺得咱們需要制作一張海報，注明每樣物品的價格?！?/p>

“你說得對。”安姨說：“我倒是想到了零錢，但完全忘了海報的事。這能省去咱們好多回答問題的時間呢。想法不錯！”

知識點：1）thinkof

think，thinkof，thinkabout，thinkover的區(qū)別和用法

think單獨使用時表示“思考”，接that賓語從句時意為“認(rèn)為、覺得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解這道題。

IthinkI’lltakeit．我想我會買。

當(dāng)think后面的賓語從句含有否定意義時，通常形式上否定think，但意義上卻是否定賓語從句。如：

Idon’tthinkitwillrain．我認(rèn)為不會下雨。

thinkof意為“考慮到、想到”，后常接代詞、名詞或動詞-ing形式；意為“認(rèn)為”時，一般用于疑問句中，與what連用。如：

It’sgoodtothinkofthefuture．考慮到未來是對的。

Hethoughtofagoodplan．他想到一項好計劃。

如果問對方覺得怎樣，常用What…thinkof…?這一句型

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你覺得這部戲劇怎么樣？

thinkabout，表示“考慮”，特別是考慮某一計劃是否可行，后接名詞、動名詞

或帶疑問詞的不定式。例如：

Whatareyouthinkingabout?

Iamthinkingabouthowtomaketheposter.

2)thinkforamoment

3)save

n.救球

vt.解救,挽救,儲蓄,保存,節(jié)省,保留

vi.挽救,節(jié)省,救球例如：

saveupforatrip為準(zhǔn)備作一次旅行而把錢儲存起來

Donotwaste,save!不要浪費，要節(jié)約！

Childrenshouldlearntosave.孩子們應(yīng)學(xué)會儲蓄。

Needtosaveyourwork?需要把你做的工作保存起來嗎？

4.Thenextmorning,theygotupearly.AuntAnntookthegreenandredsign“GarageSale”outofthehouse.ShewentinsidetocookbreakfastwhileMikewaitedintheyard.Shewasright.Sooncametheirfirstcustomeroftheday,GrandpaLuis.Hewaslookingforsomethingthathisgrandsonwouldlike.Finallyhepickedupsomebaseballcardsandasked,“Theseare5centseach,right?”

Mikenodded,“Yes,Grandpa.”

譯文：

第二天早上，他們起得很早。安姨把綠色和紅色的“宅前舊貨出售”標(biāo)志拿出院子，然后回來做早飯，而邁克在院子等顧客。安姨說得對，很快就來了當(dāng)天的第一位顧客—路易斯?fàn)敔?。他在找他孫子喜歡的東西，最后，他拿起一些棒球卡片問道：“這些是五美分一張嗎？”邁克點點頭：“是的，爺爺?！?/p>

“CouldIhavethissetfor1dollar?”

Whynot?Anyway,theywereuselesstoMikeandAuntAnn.

WhenAuntAnncamebacktotheyardwithaplateofpancakes.Mikegrinnedather.Threesalesalready!Agoodstartfortoday.

“我能一美金買一套嗎？”

為什么不呢？不管怎樣，它們對邁克和安姨來說都是沒有用的了。

當(dāng)安姨拿著一盤煎餅回到院子時，邁克朝她微笑著。已經(jīng)有三筆交易了。這對于今天來說是一個美好的開始。

知識點：

grinatsb.沖某人咧嘴笑

laughatsb.嘲笑某人

smileatsb.沖某人微笑

Whynot?為什么不呢？

九年級英語LearningaboutChina教案1

Unit5LearningaboutChina

一.教學(xué)內(nèi)容：

Unit5:LearningaboutChina.Review

二.重點、難點：

定語從句及單項選擇訓(xùn)練

三.具體內(nèi)容:

定語從句專講專練

概念：在含有主句和從句的復(fù)合句中，修飾主句中的某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。它所修飾的詞叫先行詞。定語從句就跟在先行詞的后面。用來引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞，分為關(guān)系代詞（who,whom,that,which,whose）和關(guān)系副詞（where,when,why）。

e.g.Didyouseethepersonwho/thatstoleit?

Thisisthepenwhich/thatheislookingfor.

上面兩例中的先行詞分別是theperson與thepen，后面是由關(guān)系代詞who/that;which/that引導(dǎo)的定語從句。

2.關(guān)系代詞的選擇及功能。

引導(dǎo)定語從句的詞有關(guān)系代詞who,that,which,whom,whose和關(guān)系副詞where,when,why。它們放在先行詞和定語從句之間起聯(lián)系作用，同時又充當(dāng)定語從句中的一個成分（如主語或賓語）。有關(guān)先行詞的選擇取決于兩點：先行詞是人還是物；關(guān)系代詞在從句中做主語還是賓語。具體用法如下：

1）當(dāng)先行詞是人時，關(guān)系代詞可以用who或that；當(dāng)先行詞是物時，關(guān)系代詞可用which或that。

e.g.Thefilmwhich/thattheysawwasveryinteresting.

Theboywho/thatissittinginthesunismybrother.

2）當(dāng)關(guān)系代詞在句中做賓語時，關(guān)系代詞可以省略。

e.g.Theman（who,whom,that）theyarewaitingforcomesfromJapan.

3）whose指人或物的所有格。

e.g.Doyouknowtheboywhosehairisyellow?

Theclassroomwhosewindowsareclosedisours.

4）關(guān)系副詞when,where,why=介詞+which

when表時間，跟在hour,moment,day,month,year,season,time等之后。

e.g.Canyoutellmethedatewhen/onwhichyouwereborn?

where表地點，跟在place,village,town,city,home等之后。

e.g.Thisistheplacewhere/inwhichIgrewup.

why表原因,在reason（原因）之后。

That’sthereasonwhyshedidn’tcometowork.

3.特殊情況

1）當(dāng)先行詞被形容詞的最高級或序數(shù)詞修飾時，關(guān)系代詞必須用that。

e.g.Thisisthebestnovel（that）Ihaveeverread.

2）如果指物的先行詞是不定代詞或被不定代詞修飾時，必須用that，不能用which。

不定代詞有all,something,everything,anything,nothing,none,theone,much,little,every,any,some等。

e.g.Imeantheone（that）youtalkedaboutjustnow.

3）當(dāng)先行詞有theonly,thevery,thelast,thesame,thefirst等詞修飾時，關(guān)系代詞必須用that。

e.g.Heistheonlyperson（that）Isawthere.

4）關(guān)系代詞在定語從句中作介詞的賓語時，如果介詞放在它的前面，只能用which或whom。

e.g.Thisistheroomthat/whichhelivedintwoyearsago.

=Thisistheroominwhichhelivedtwoyearsago.

Thegirlwho/whom/thatheistalkingtoismysister.

=Thegirltowhomheistalkingismysister.

但有些介詞短語的固定詞組不能拆開

e.g.Thebabieswho/thatthenursearelookingafterarehealthy.

5）當(dāng)關(guān)系代詞在定語從句中充當(dāng)主語時，定語從句的謂語動詞取決于先行詞而不是關(guān)系代詞。

e.g.Thegirlwhohaslonghairismydaughter.

Thetreesthatwereplantedbyuslastyearhavegrownwell.

6）當(dāng)引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞在從句中作表語時用that。

e.g.Sheisnolongerthegirlthatshewantedtobe.

7）當(dāng)有兩個或兩個以上分別表人和物的先行詞時只能用that

e.g.Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.

8）以who,which開頭的疑問句為避免重復(fù)，用that

e.g.Whoisthegirlthatisstandingatthedoor.

9）主句是therebe結(jié)構(gòu),定語從句用that作關(guān)系代詞

e.g.Thereisaseatinthecornerthatisstillfree.

10）關(guān)系詞只能用which，而不用that的情況：

a.先行詞為that，those時，用which，而不用that.例如：

What’sthatwhichisunderthedesk？在桌子底下的那些東西是什么？

b.關(guān)系代詞前有介詞時，一般用which，而不用that.例如：

Thisistheroominwhichhelives.這是他居住的房間。

c.引導(dǎo)非限制性定語從句，用which，而不用that.例如：

Tomcameback，whichmadeushappy.湯姆回來了，這使我們很高興。

11）當(dāng)先行詞為anyone,everyone,those,he,she,all,any時，用who

e.g.:Iwillshootanyonewhomoves.Itishewhosavedme.

單項選擇題一向是各省市中考的必考題型。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。在考查純語法、詞匯的基礎(chǔ)上，更增加了在特定的語境中運用詞法、句法、慣用法的考查，突出了對同學(xué)們綜合運用英語語言能力的考查和日常交際用語的考查，即詞法、句法、慣用法、語境四大考點。該題型的考點主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞；時態(tài)、語態(tài)；詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。其主要命題特點有以下幾種。

1.考查學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運用語法的能力。從近幾年各省市考題看，幾乎所有的考題都提供了一個微型語境，讓同學(xué)們根據(jù)講話人所處的語言環(huán)境來選擇答案。此類考題，所提供的四個備選答案，不看特定的語境，四個選項往往都可成立，因而有較強的干擾性和迷惑性。

2.考查同學(xué)們掌握和運用日常交際用語的能力。《英語教學(xué)大綱》列出了日常交際用語簡表，共有30類。這30類交際功能是我們初中所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)?！按缶V”明確提出：要使學(xué)生獲得“為交際初步運用英語的能力”。此類考題就是針對這項教育任務(wù)而出的，主要考查同學(xué)們的日常交際能力及對中西方文化差異的了解。

3.考查同學(xué)們的應(yīng)試能力。近年的單項選擇題出現(xiàn)題干增長的情況，試題常在主要成分中插入一些次要的信息。這些次要的信息常常干擾同學(xué)們的思維，分散同學(xué)們的注意力。同學(xué)們?nèi)绾纹查_多余的信息，抓住題干中的個別關(guān)鍵詞，成為解題的關(guān)鍵。有些考題在題干空格后還附有一些信息，這些信息有的對解題起決定性作用。答題時一定要瞻前顧后，通盤考慮。如果同學(xué)們平時只是不作任何理解地死記硬背，要想在單項選擇中獲取高分，那是很困難的。

由于單項選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題一要具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，二要緊扣語境，抓住關(guān)鍵詞。具體應(yīng)注意以下幾點：

（1）復(fù)習(xí)時要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時態(tài)和語態(tài)的用法、結(jié)構(gòu)、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現(xiàn)在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習(xí)慣用語、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。

（2）在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾。英語中一些關(guān)鍵詞的含義往往是由它所處的語義環(huán)境（即上下文）決定的，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題。

（3）在解題時要注意句型結(jié)構(gòu)和語序。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，注意賓語從句、感嘆句的語序。

（4）掌握習(xí)語和日常交際用語。應(yīng)掌握大綱詞匯、習(xí)慣用語。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對于一些日常交際用語應(yīng)記牢。

除此之外，考生在做單項選擇題時，還應(yīng)掌握一些解題方法。

1.直接法——直接利用相關(guān)語法知識，通過題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的解題方法，例：

--Willyoucometothenetbars（網(wǎng)吧）withme？

--Sorry.Mymotheralwaystellsmethere.

A.notgoB.goC.nottogoD.togo

根據(jù)句意可知此題考查動詞不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此題應(yīng)選C。

2.關(guān)鍵詞法——許多題目中都有這樣一些詞，它們對于快速而準(zhǔn)確地判定答案起著至關(guān)重要的作用。我們稱這些詞為關(guān)鍵詞（keywords）。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口，例：

——Hehardlyhurthimselfintheaccident,___?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

該題中hardly與hurt是起關(guān)鍵詞作用的。凡陳述部分含有hardly，never，little，few等否定意義的詞時，反意疑問句用肯定形式；而hurt一詞的過去式與原形相同，此處hurt未加s，應(yīng)為過去式。因此本題答案C是正確的。

3.類推法——如果對題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A對，那么B也對”的類推法，從而可將A、B予以否定，例：

Who’sthemanatthedoor?___

A.HeisadoctorB.Heisafriendofmine

C.HeisafamoussingerD.Heistwenty

仔細分析備選答案就可發(fā)現(xiàn)：A、C選項針對的是“職業(yè)”。若A是對的，那么C也會是對的。D回答的是年齡。故惟有B才是正確的。

4.前后照應(yīng)法——此方法多用于兩個以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案，例：

—Heisn’tateacher,ishe?—____.Heworksinahospital.

A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,Heisn’tD.No,heis

本題考查否定的反意疑問句的回答。由后半句的回答，我們知道“他”的身份不是教師；否定反意疑問句回答中的Yes其實際含義為“不”，No的實際含義為“是”。因此應(yīng)選擇的是B。

5.排除法——根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項填入空白處進行檢驗，辨別真?zhèn)?，例?/p>

Thegirlaskedtheteacher____.

A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklike

C.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike

本題主要考查賓語從句中的語序及時態(tài)的對應(yīng)關(guān)系。主句動詞是過去時，從句的謂語動詞也應(yīng)是過去時的某種時態(tài)，故A、C被排除。而B中有詞序錯誤，所以D為正確答案。

6.交際法——此方法可用30個交際用語，聯(lián)系上下文直接解題，例：

Wouldyouliketohaveanothercupoftea?____.

A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself

本題主要考查簡單交際用語的應(yīng)答。對別人的邀請，如果表示不接受時，應(yīng)委婉說出，不能斷然拒絕。因此，選C是最佳答案。