小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

九年級(jí)英語(yǔ)HappyHalloween教案1。

Unit3HappyHalloween

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit3HappyHalloween

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語(yǔ)和句型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

四、重點(diǎn)知識(shí)：

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語(yǔ)：

1)teachushowtomakepumpkinlanterns教我們?nèi)绾巫瞿瞎蠠?/p>

2)returntotheirhomes回到家中

3)inordertowelcomethegoodsouls為了迎接好的鬼魂

4)drivetheevilonesaway驅(qū)趕那些邪惡的鬼魂

5)fromdoortodoor挨家挨戶

6)askforthetreat要求得到款待

7)playa“trick”onthehouseowners捉弄房子的主人

8)cutopenapumpkinwithaknife用刀切開南瓜

9)feeltired感覺有點(diǎn)累

10)useasharpknifetocarvetheshape用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來(lái)

11)afterashortwhile不久[迷你日記網(wǎng) wWW.w286.com]

12)feelproudofmyself為自己感到自豪

13)havemeuseapencil讓我使用鉛筆

14)mashedpotatoes土豆泥

五、重點(diǎn)知識(shí)講解：

1.Thisafternoonwehadourworksessioninabigroom.Therewerealotofpumpkinsonthetables.MsHoltwasgoingtoteachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.Wewereallveryinterestedinit.

譯文：今天下午，我們的手工課是在一個(gè)大教室里度過(guò)的。教室的桌子上有很多大南瓜?；籼嘏恳涛覀冎谱魅f(wàn)圣節(jié)的南瓜燈，我們對(duì)此都非常感興趣。

知識(shí)點(diǎn)：

1）teachushowtomakepumpkinsintofunnyJack-o’-lanterns.

教我們制作萬(wàn)圣節(jié)的南瓜燈

teachsb.todosth.教某人做某事

teachsb.howtodosth.教某人如何做某事

2）beinterestedin對(duì)……感興趣

2.Beforewemadelanterns,shetoldussomethinginterestingaboutHalloween.ShesaidthatHalloweenwasafestivalforthedeadinWesterncountries.Itissaidthatthedeadwillreturntotheirhomesonthatday.Inordertowelcomethegoodsoulsanddrivetheevilonesaway,manypeopleputJack-o’-lanternsoutinfrontoftheirhouses.Later,itbecameacelebrationmostlyforchildren.“Ghosts”playedbychildrenwentfromdoortodooraskingfor“treats”.Iftheirneighborsdidn’tgivethemcandy,theymayplaya“trick”onthehouseowners.

譯文：制作南瓜燈之前，她給我們講了與萬(wàn)圣節(jié)有關(guān)的趣事。她說(shuō)，在西方國(guó)家萬(wàn)圣節(jié)是為逝世的人們而過(guò)的節(jié)日。據(jù)說(shuō)，故去的人們將會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)那天回家，為了迎接好的鬼魂并驅(qū)走那些邪惡的鬼魂，很多人都把南瓜燈放在家門外。后來(lái)萬(wàn)圣節(jié)演變成了孩子們的節(jié)日，由孩子們裝扮成的“鬼魂”挨門挨戶地去敲門要求得到“款待”。如果鄰居們沒(méi)有給他們糖果或餅干，孩子們就會(huì)捉弄房子的主人。

知識(shí)點(diǎn)：

1）tellsb.somethinginteresting告訴某人有趣的事情

2）Itissaidthat…據(jù)說(shuō)……

ItissaidthatMr.WangwillteachusEnglishnextterm.

Itissaidthatthereisgoingtobeadolphinshownextweek.

3)inordertodosth.為了做某事

Inordertocatchtheearlybus,Igotupat4o’clockthismorning

InordertomaketheEnglishclassinteresting,MissJoanoftendesignsmanyinterestingactivitiesforthechildren.

4)drive…away趕走

Ihasalreadydriventhefliesaway.

Thesoldiersdrovetheenemiesawayfromourhomeland.

3.Thenwebegantomakelanterns,andMsHolthelpedmedoit.Firstsheaskedmetocutopenapumpkinwithaknifeandcleanouttheinside.Thepumpkinwashardandtheinsidewassticky,somyhandfelttiredafterthat.Thenshehadmeuseapenciltodrawaghostfaceonthepumpkinanduseasharpknifetocarvetheshape.Itwasahardjob,soIdiditveryslowlyandcarefully.Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

譯文：趣事講完之后我們就開始制作南瓜燈，我得到霍特女士的幫助。首先她讓我用刀切開一個(gè)南瓜并將內(nèi)瓤清理干凈。南瓜真硬，里邊的瓜瓤粘糊糊的，清理完一個(gè)南瓜后我的手感覺累了。之后老師讓我用鉛筆在南瓜上畫個(gè)鬼臉，再用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來(lái)。這項(xiàng)工作也不容易，因此我刻得又慢又仔細(xì)。我用了幾乎一個(gè)小時(shí)才刻完可愛的鬼臉南瓜燈。

知識(shí)點(diǎn)：

1）cleanout清理

2）feeltired感覺有點(diǎn)累

3)useasharpknifetocarvetheshape.用鋒利的刀把鬼臉的形狀刻出來(lái)

usesth.todosth.使用某物做某事

4)Ittookmealmostanhourtofinishmyfunnypumpkinghostface.

我用了幾乎一個(gè)小時(shí)才刻完可愛的鬼臉南瓜燈。

Ittakessb.sometimetodosth.花費(fèi)某人時(shí)間做某事

王叔叔用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間把電腦修好了。

It_________UncleWangtwohours__________________________________.

張怡寧每天要練習(xí)6個(gè)小時(shí)的乒乓球。

It__________ZhangYining6hours____________________everyday.

4.Afterashortwhile,myclassmatesallfinishedtheirwork.Eachpumpkinhadadifferentface:somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic.Everyonesaidthatmyworkwaslovely,becauseitlookedlikeababyface.WhenIreturnedhome.Ilookedatmyexcellentworkandfeltproudofmyself.WhatafantasticfaceIhavemade!

譯文：不久，同學(xué)們也都紛紛完成了自己的作品。每個(gè)南瓜燈都有一張與眾不同的臉，有漂亮的，有可愛的，有巨棒的。每個(gè)人都說(shuō)我的南瓜燈很可愛，像一張嬰兒臉?；氐郊乙院?，看著自己的杰作，我為自己感到驕傲，我做了一個(gè)多棒的鬼臉兒。

知識(shí)點(diǎn)：

1)afterashortwhile不久

2)somewerebeautiful,somewerelively,andotherswerefantastic

some…others一些……另外……

Somestudentsaresittingintheclassroomwhile______areplayingontheplayground.

A.theotherB.othersstudentsC.othersD.otherofthestudents

3)feelproudof…為……而感到自豪

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九年級(jí)英語(yǔ)GarageSale教案1

Unit7GarageSale

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit7GarageSale

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語(yǔ)和句型。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

四、重點(diǎn)知識(shí)

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語(yǔ)：

1.darkblue深藍(lán)色

2.lightbrown淺褐色

3.gowith與……匹配

4.onMondaymorning在周一的上午

5.…callMike’smomthroughthecarwindow……透過(guò)車窗嚷道邁克的媽媽

6.garagesale宅前舊貨出售

7.collectvariousthings搜集各種東西

8.setupthetable支起桌子

9.beuselesstothem對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)用

10.prettyearlytomorrow明天特別早

11.stringupaclothesline拉起一根晾衣繩

12.divide…into把……分成……

13.specifytheprice注明價(jià)格

14.pickup拾起，撿起

15.grinatsb.沖某人咧嘴笑

16.payfor付款

重點(diǎn)句型：

1.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories.

他們花費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)對(duì)這些東西進(jìn)行分類。

2.Canyouthinkofanythingweareforgetting?你能再想想咱們忘了什么嗎？

3.“CouldIhavethissetfor1dollar?”我能一美金買一套嗎？

4.Whynot?為什么不呢？

五、重點(diǎn)知識(shí)講解

1.“I’llseeyouonMondaymorning!”calledMike’smomthroughthecarwindow.

AuntAnnwasgoingtohaveagaragesalethisSaturday.Mikewasstayingtohelp.Heandhismomhadcollectedvariousthingswhichwereuselesstothem:baseballgloves,campingarticles,tools,handbags,oldrecords,tapes,silverspoons,scarves...

譯文：

“我周一早上再見你！”邁克的媽媽透過(guò)車窗嚷道。

這周六安姨要搞一個(gè)宅前舊貨出售，邁克留在這兒幫忙。他和他媽媽收集了各種各樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)用的東西，如：棒球手套、野營(yíng)物品、工具、手袋、舊唱片、磁帶、銀匙、圍巾等

知識(shí)點(diǎn)：1)haveagaragesale

2)variousthings

3)calledMike’smomthroughthecarwindow

through通過(guò),穿過(guò),經(jīng)過(guò),遍及,貫穿,以……,經(jīng)由……例如：

gothrough

walkthrough

drivethrough

through,along和across的區(qū)別：

(1)along表示“沿著”，通常用于狹長(zhǎng)的東西：

Isawhimrunningalongtheroad.我看見他沿著這條路跑。

Wewalkedalongtheriver.我們沿河散步。

(2)across和through都可表示“橫過(guò)”或“穿過(guò)”，前者主要表示從某物的表面“橫過(guò)”，涉及“面”的概念；而后者則表示從某個(gè)空間內(nèi)“穿過(guò)”，涉及“體”的概念：

Hewalkedacrosstheroadcarefully.他小心地走過(guò)馬路。

Hewalkedthroughtheforestalone.他獨(dú)自一人走過(guò)森林。

有時(shí)across表示“橫過(guò)”也可表示在“體”內(nèi)進(jìn)行，但此時(shí)它仍與through有差別：前者表示從某個(gè)“體”的一端到另一端，而后者表示穿過(guò)兩端

Hewalkedacrossthehall.他從大廳的一端走到另一端。

Hewalkedthroughthehall.他穿過(guò)大廳。

2.“What’sthefirstthingweneedtodo?”askedMike.

“Well,Ithinkwecouldsetupthetables.We’llhavetostartprettyearlytomorrowmorning.Peoplemaycomebeforewegetready.”

Together,theysetupalongtablewheretheycouldplacethesmallobjects.Theyalsostrungupaclotheslinetohangoldclothes.Thentheycarriedallthearticlesouttotheyard.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories,andplacethemintherightplace.Whentheyfinished.Itwasalmostdark.

譯文：

邁克問(wèn)：“我們需要干的第一件事是什么？”

“喔，我覺得我們?cè)撝鹱雷樱覀兠魈煸缟系煤茉玳_始，人們可能在咱們準(zhǔn)備好前就來(lái)了?！?/p>

他倆一起支起了一張長(zhǎng)桌子，把一些小的物品放在上面。他們還拉起了一根晾衣繩，將舊衣服掛在上面。然后，他們把所有物品拿到院子里。把這些東西分類并擺好，花了他們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。當(dāng)他們干完活時(shí)，天幾乎黑下來(lái)了。

知識(shí)點(diǎn)：

1)setupthetables

2)placethesmallobjects

place

n.地方,地點(diǎn),位置,住所,座位,地位,處境,特權(quán),空間,余地,職務(wù)

vt.放置,寄予,認(rèn)出,評(píng)定,任命

takeone’splace就座,入座;就職

takeplace發(fā)生,舉行

takesb.’splace代替某人;接替某人的位置

taketheplaceof代替

walksfromplacetoplace.從一個(gè)地方走到另一個(gè)地方

aimlesswanderingfromplacetoplace無(wú)目的的從一個(gè)地方蹓跶到另一個(gè)地方

Heshiftedfromplacetoplace.他到處遷移。

Totravelfromplacetoplace.從一個(gè)地方巡游到另一個(gè)地方。

keepindarkplace避光保存

placealargeorder大量訂貨

toplaceacontract訂合同

3)stringupaclothesline拉一根晾衣繩

stringup勒死,吊,掛起;緊張

stringn.線,細(xì)繩,一串

vt.串起,成串,收緊,縛,扎

vi.成一串

3.“Mike,canyouthinkofanythingweareforgetting?”askedAuntAnn.

Mikethoughtforamoment.“Won’tweneedmoneytomakechangeforourcustomers?Also,Ithinkweneedtomakeaposter,specifyingthepriceforeacharticle.”

“You’reright,”saidAuntAnn,“I’vethoughtofthechanges,butI’vecompletelyforgottentheposter.Itwouldsaveusalotoftimeansweringquestions.Goodthinking!”

譯文：

“邁克，你能再想想咱們忘了什么嗎？”安姨問(wèn)。

邁克想了想：“咱們是不是需要準(zhǔn)備一些零錢找給顧客呀？另外，我覺得咱們需要制作一張海報(bào)，注明每樣物品的價(jià)格?！?/p>

“你說(shuō)得對(duì)。”安姨說(shuō)：“我倒是想到了零錢，但完全忘了海報(bào)的事。這能省去咱們好多回答問(wèn)題的時(shí)間呢。想法不錯(cuò)！”

知識(shí)點(diǎn)：1）thinkof

think，thinkof，thinkabout，thinkover的區(qū)別和用法

think單獨(dú)使用時(shí)表示“思考”，接that賓語(yǔ)從句時(shí)意為“認(rèn)為、覺得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解這道題。

IthinkI’lltakeit．我想我會(huì)買。

當(dāng)think后面的賓語(yǔ)從句含有否定意義時(shí)，通常形式上否定think，但意義上卻是否定賓語(yǔ)從句。如：

Idon’tthinkitwillrain．我認(rèn)為不會(huì)下雨。

thinkof意為“考慮到、想到”，后常接代詞、名詞或動(dòng)詞-ing形式；意為“認(rèn)為”時(shí)，一般用于疑問(wèn)句中，與what連用。如：

It’sgoodtothinkofthefuture．考慮到未來(lái)是對(duì)的。

Hethoughtofagoodplan．他想到一項(xiàng)好計(jì)劃。

如果問(wèn)對(duì)方覺得怎樣，常用What…thinkof…?這一句型

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你覺得這部戲劇怎么樣？

thinkabout，表示“考慮”，特別是考慮某一計(jì)劃是否可行，后接名詞、動(dòng)名詞

或帶疑問(wèn)詞的不定式。例如：

Whatareyouthinkingabout?

Iamthinkingabouthowtomaketheposter.

2)thinkforamoment

3)save

n.救球

vt.解救,挽救,儲(chǔ)蓄,保存,節(jié)省,保留

vi.挽救,節(jié)省,救球例如：

saveupforatrip為準(zhǔn)備作一次旅行而把錢儲(chǔ)存起來(lái)

Donotwaste,save!不要浪費(fèi)，要節(jié)約！

Childrenshouldlearntosave.孩子們應(yīng)學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。

Needtosaveyourwork?需要把你做的工作保存起來(lái)嗎？

4.Thenextmorning,theygotupearly.AuntAnntookthegreenandredsign“GarageSale”outofthehouse.ShewentinsidetocookbreakfastwhileMikewaitedintheyard.Shewasright.Sooncametheirfirstcustomeroftheday,GrandpaLuis.Hewaslookingforsomethingthathisgrandsonwouldlike.Finallyhepickedupsomebaseballcardsandasked,“Theseare5centseach,right?”

Mikenodded,“Yes,Grandpa.”

譯文：

第二天早上，他們起得很早。安姨把綠色和紅色的“宅前舊貨出售”標(biāo)志拿出院子，然后回來(lái)做早飯，而邁克在院子等顧客。安姨說(shuō)得對(duì)，很快就來(lái)了當(dāng)天的第一位顧客—路易斯?fàn)敔?。他在找他孫子喜歡的東西，最后，他拿起一些棒球卡片問(wèn)道：“這些是五美分一張嗎？”邁克點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，爺爺。”

“CouldIhavethissetfor1dollar?”

Whynot?Anyway,theywereuselesstoMikeandAuntAnn.

WhenAuntAnncamebacktotheyardwithaplateofpancakes.Mikegrinnedather.Threesalesalready!Agoodstartfortoday.

“我能一美金買一套嗎？”

為什么不呢？不管怎樣，它們對(duì)邁克和安姨來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有用的了。

當(dāng)安姨拿著一盤煎餅回到院子時(shí)，邁克朝她微笑著。已經(jīng)有三筆交易了。這對(duì)于今天來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的開始。

知識(shí)點(diǎn)：

grinatsb.沖某人咧嘴笑

laughatsb.嘲笑某人

smileatsb.沖某人微笑

Whynot?為什么不呢？

九年級(jí)英語(yǔ)KeepingSafe教案1

Unit8KeepingSafe

一.教學(xué)內(nèi)容：

Unit8KeepingSafe

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1、祈使句

2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

3、課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)

三.具體內(nèi)容：

（一）祈使句：

肯定結(jié)構(gòu)：

1.Do型（即：動(dòng)詞原形（＋賓語(yǔ)）＋其他成分）

Pleasehaveaseathere.

2.Be型（即：be＋表語(yǔ)＋其他成分）

Beagoodboy!

3.Let型（即：let＋賓語(yǔ)＋動(dòng)詞原形＋其他成分）

Letmehelpyou.

否定結(jié)構(gòu)：

1.Do型和Be型的否定形式都是在句首加don’t構(gòu)成.

Don’tforgetme!

2.Let型的否定形式有兩種:Don’t＋let＋賓語(yǔ)＋動(dòng)詞原形＋其他成分

let＋賓語(yǔ)＋not＋動(dòng)詞原形＋其他成分

Don’tlethimgo./Lethimnotgo.

3.有些可用no開頭，用來(lái)表示禁止性的祈使句.

Nosmoking!

Nofishing!

祈使句的反意疑問(wèn)句：

1.祈使句為肯定句式，其反意疑問(wèn)句表示請(qǐng)求時(shí)，用willyou,表示邀請(qǐng)、勸說(shuō)時(shí)，用won’tyou.

Besuretowritetous,willyou?

Cometohavedinnerwithusthisevening,won’tyou?

2.祈使句為否定句式，反意疑問(wèn)句用willyou.

Don’tsmokeinthemeetingroom,willyou?

3.let開頭的祈使句在構(gòu)成反意疑問(wèn)句時(shí)，除let’s用shallwe外，其他都用willyou.

Lettheboygofirst,willyou?

Let’stakeawalkaftersupper,shallwe?

（二）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+done

Thebookisreadbychildren.

2.一般過(guò)去時(shí)：was/were+done

Hewastakentothehospitalyesterday.

3.一般將來(lái)時(shí)：willbe+done/begoingtobe+done

Thestrawberrywillbefrozeninthreehours.

Dinnerisgoingtobecookedat6o’clock.

4.情態(tài)動(dòng)詞+be+done

Themeatshouldbekeptinafridge.

注意：

1、帶雙賓語(yǔ)的主動(dòng)句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)只能將一個(gè)賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)。

WearetaughtEnglishbyher.

Englishistaughttousbyher.

Thecoatwasboughtforme.

2、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)不帶to的不定式變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要還原to.

Thebossmadehimworkover12hoursaday.

Hewasmadetoworkover12hoursaday.

3、短語(yǔ)動(dòng)詞用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)作為一個(gè)整體，不能分開。

Themeetinghasbeenputoff.

（三）語(yǔ)言點(diǎn)：

1.keepawayfrom遠(yuǎn)離

Mothertoldhimtokeepawayfromdrugs.

媽媽讓他遠(yuǎn)離毒品。

2.short-cut捷徑

Don’ttakeshort-cutsthroughemptybuildingsorparkinglots.

不要從空曠的大樓或停車場(chǎng)那里抄近路。

3.avoiddoing…避免做……

Theyallavoidmentioningthatname.

他們都在避免提到那個(gè)名字。

4.knockdown撞倒，擊倒

Jimknockeddownalittlegirlwhenhewasrunninginthestreet.

吉姆在街上跑時(shí)撞倒了一個(gè)小女孩。

Unit8詞組/短語(yǔ)

1.encouragesb.todo2.standfor

3.bebasedon4.accordingto

5.參加6.doasurvey

7.takeshort-cuts8.即使

9.inhospital10.keepsafe

11.picksb.up12.sendto

13.knockdown14.alltheway

課堂練習(xí)：

一、單選

1.–Isthatyourbike?

--No,itisn’t_____________.ButIwillbuyonelikethat.

A.hersB.herC.mineD.my

2.–I’msorry.Ididn’twintheraceyesterday.

--That’sOK.You___________wineverytime.

A.can’tB.mustC.canD.mustn’t

3.–whoisthatmanoverthere?

--Heisournewteacher,andhewillteach_________Englishthisterm.

A.weB.ourC.usD.ours

4.–What’stheweatherliketomorrow?

--Theradiosaysitisgoingtobeeven__________.

A.badB.worseC.worstD.badly

5.Mymotherhates__________.Sonooneinmyfamilysmokes.

A.smokeB.smokesC.smokingD.tosmoke

6.Hewasmade____12hoursaday.

A.workB.workedC.workingD.towork

7.Peopleusuallyplanttrees_________April.

A.inB.onC.atD.from

8.Lilydidn’tgotoschooltoday___________sheisill.

A.ifB.beforeC.untilD.because

9.--______uncleWang______tothehospital,wasn’the?

--Yes,becausehewasbadlyill.

A.has,sentB.was,sendingC.was,sentD.hasn’t,sent

10.Mother’sDaywillcomesoon.Why____________someflowersforyourmother?

A.nottobuyB.notbuyC.don’tbuyD.tonotbuy

11.Thedrivermust_________fromdrivingsofast,orseriousaccidentwillhappen.

A.stopB.havestoppedC.bestoppedD.bestopping

12.Thekindgirltreatstheoldman______________herownfather.

A.asB.forC.fromD.with

13.Withthemoney___________hehadsaved,hewentonwithhisstudies.

A.thatB.whatC.whoD.where

14.–Jack,pleasedon’tlookoutofthewindow.

--_______________.

A.It’sright.B.Iknowthat.

C.Sorry,Iwon’tdoitagain.D.Itdoesn’tmatter.

15._______________picturebooksinclass,please.

A.NotreadB.NoreadC.NotreadingD.Don’tread

16.Let’sgohikingthisSunday,________________________?

A.shallweB.willyouC.don’tD.can’tyou

17.Thelittleboyswam___________thewideriverquickly.

A.acrossB.crossC.throughD.on

18.Myunclehasjustboughtahouse________asmallgardeninfrontofit.

A.ofB.withC.nearD.in

19.MyuncleenjoysTVaftersupper.

A.watchingB.watcherC.watchedD.towatch

20._________awaythisdirtyshirt,andbringmeacleanone.

A.PickB.BringC.CarryD.Take

二、完成句子

1.他的話使我想了很久。

Hiswords_______________________________foralongtime.

2.他喜歡參加課外活動(dòng)。

Helikes_______________________freetimeactivities.

3.我們從周一到周五上學(xué)。

Wegotoschool____________________________________.

4.學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了1000多個(gè)單詞。

Thestudentshavelearned________________________________.

5.如果明天有時(shí)間的話，我將去書店。

I’llgotothebookstore______________________________________.

6.雨停了他才回家。

He_____________________________________therainstops.

7.你喜歡哪件上衣，紅的還是藍(lán)的？

_______________________________________________,theredoneortheblueone?

8.他昨天告訴我他喜歡玩電腦游戲。

Yesterdayhetoldmethat________________________________________.

9.你離開時(shí)務(wù)必關(guān)窗子。

____________________________________youclosethewindowwhenyouleave.

10.天黑了，你最好回家吧。

It’sdarknow,____________________________.

九年級(jí)英語(yǔ)LearningaboutChina教案1

Unit5LearningaboutChina

一.教學(xué)內(nèi)容：

Unit5:LearningaboutChina.Review

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

定語(yǔ)從句及單項(xiàng)選擇訓(xùn)練

三.具體內(nèi)容:

定語(yǔ)從句專講專練

概念：在含有主句和從句的復(fù)合句中，修飾主句中的某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。它所修飾的詞叫先行詞。定語(yǔ)從句就跟在先行詞的后面。用來(lái)引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，分為關(guān)系代詞（who,whom,that,which,whose）和關(guān)系副詞（where,when,why）。

e.g.Didyouseethepersonwho/thatstoleit?

Thisisthepenwhich/thatheislookingfor.

上面兩例中的先行詞分別是theperson與thepen，后面是由關(guān)系代詞who/that;which/that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

2.關(guān)系代詞的選擇及功能。

引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞有關(guān)系代詞who,that,which,whom,whose和關(guān)系副詞where,when,why。它們放在先行詞和定語(yǔ)從句之間起聯(lián)系作用，同時(shí)又充當(dāng)定語(yǔ)從句中的一個(gè)成分（如主語(yǔ)或賓語(yǔ)）。有關(guān)先行詞的選擇取決于兩點(diǎn)：先行詞是人還是物；關(guān)系代詞在從句中做主語(yǔ)還是賓語(yǔ)。具體用法如下：

1）當(dāng)先行詞是人時(shí)，關(guān)系代詞可以用who或that；當(dāng)先行詞是物時(shí)，關(guān)系代詞可用which或that。

e.g.Thefilmwhich/thattheysawwasveryinteresting.

Theboywho/thatissittinginthesunismybrother.

2）當(dāng)關(guān)系代詞在句中做賓語(yǔ)時(shí)，關(guān)系代詞可以省略。

e.g.Theman（who,whom,that）theyarewaitingforcomesfromJapan.

3）whose指人或物的所有格。

e.g.Doyouknowtheboywhosehairisyellow?

Theclassroomwhosewindowsareclosedisours.

4）關(guān)系副詞when,where,why=介詞+which

when表時(shí)間，跟在hour,moment,day,month,year,season,time等之后。

e.g.Canyoutellmethedatewhen/onwhichyouwereborn?

where表地點(diǎn)，跟在place,village,town,city,home等之后。

e.g.Thisistheplacewhere/inwhichIgrewup.

why表原因,在reason（原因）之后。

That’sthereasonwhyshedidn’tcometowork.

3.特殊情況

1）當(dāng)先行詞被形容詞的最高級(jí)或序數(shù)詞修飾時(shí)，關(guān)系代詞必須用that。

e.g.Thisisthebestnovel（that）Ihaveeverread.

2）如果指物的先行詞是不定代詞或被不定代詞修飾時(shí)，必須用that，不能用which。

不定代詞有all,something,everything,anything,nothing,none,theone,much,little,every,any,some等。

e.g.Imeantheone（that）youtalkedaboutjustnow.

3）當(dāng)先行詞有theonly,thevery,thelast,thesame,thefirst等詞修飾時(shí)，關(guān)系代詞必須用that。

e.g.Heistheonlyperson（that）Isawthere.

4）關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，如果介詞放在它的前面，只能用which或whom。

e.g.Thisistheroomthat/whichhelivedintwoyearsago.

=Thisistheroominwhichhelivedtwoyearsago.

Thegirlwho/whom/thatheistalkingtoismysister.

=Thegirltowhomheistalkingismysister.

但有些介詞短語(yǔ)的固定詞組不能拆開

e.g.Thebabieswho/thatthenursearelookingafterarehealthy.

5）當(dāng)關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞取決于先行詞而不是關(guān)系代詞。

e.g.Thegirlwhohaslonghairismydaughter.

Thetreesthatwereplantedbyuslastyearhavegrownwell.

6）當(dāng)引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞在從句中作表語(yǔ)時(shí)用that。

e.g.Sheisnolongerthegirlthatshewantedtobe.

7）當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上分別表人和物的先行詞時(shí)只能用that

e.g.Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.

8）以who,which開頭的疑問(wèn)句為避免重復(fù)，用that

e.g.Whoisthegirlthatisstandingatthedoor.

9）主句是therebe結(jié)構(gòu),定語(yǔ)從句用that作關(guān)系代詞

e.g.Thereisaseatinthecornerthatisstillfree.

10）關(guān)系詞只能用which，而不用that的情況：

a.先行詞為that，those時(shí)，用which，而不用that.例如：

What’sthatwhichisunderthedesk？在桌子底下的那些東西是什么？

b.關(guān)系代詞前有介詞時(shí)，一般用which，而不用that.例如：

Thisistheroominwhichhelives.這是他居住的房間。

c.引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，用which，而不用that.例如：

Tomcameback，whichmadeushappy.湯姆回來(lái)了，這使我們很高興。

11）當(dāng)先行詞為anyone,everyone,those,he,she,all,any時(shí)，用who

e.g.:Iwillshootanyonewhomoves.Itishewhosavedme.

單項(xiàng)選擇題一向是各省市中考的必考題型。它的特點(diǎn)是考點(diǎn)多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強(qiáng)。在考查純語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)上，更增加了在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用詞法、句法、慣用法的考查，突出了對(duì)同學(xué)們綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查和日常交際用語(yǔ)的考查，即詞法、句法、慣用法、語(yǔ)境四大考點(diǎn)。該題型的考點(diǎn)主要分布在：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞；時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；詞義辨析、語(yǔ)序、各種不同的從句及交際用語(yǔ)上。其主要命題特點(diǎn)有以下幾種。

1.考查學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)法的能力。從近幾年各省市考題看，幾乎所有的考題都提供了一個(gè)微型語(yǔ)境，讓同學(xué)們根據(jù)講話人所處的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇答案。此類考題，所提供的四個(gè)備選答案，不看特定的語(yǔ)境，四個(gè)選項(xiàng)往往都可成立，因而有較強(qiáng)的干擾性和迷惑性。

2.考查同學(xué)們掌握和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)的能力。《英語(yǔ)教學(xué)大綱》列出了日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表，共有30類。這30類交際功能是我們初中所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)?！按缶V”明確提出：要使學(xué)生獲得“為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力”。此類考題就是針對(duì)這項(xiàng)教育任務(wù)而出的，主要考查同學(xué)們的日常交際能力及對(duì)中西方文化差異的了解。

3.考查同學(xué)們的應(yīng)試能力。近年的單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)題干增長(zhǎng)的情況，試題常在主要成分中插入一些次要的信息。這些次要的信息常常干擾同學(xué)們的思維，分散同學(xué)們的注意力。同學(xué)們?nèi)绾纹查_多余的信息，抓住題干中的個(gè)別關(guān)鍵詞，成為解題的關(guān)鍵。有些考題在題干空格后還附有一些信息，這些信息有的對(duì)解題起決定性作用。答題時(shí)一定要瞻前顧后，通盤考慮。如果同學(xué)們平時(shí)只是不作任何理解地死記硬背，要想在單項(xiàng)選擇中獲取高分，那是很困難的。

由于單項(xiàng)選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題一要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，二要緊扣語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵詞。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）復(fù)習(xí)時(shí)要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法、結(jié)構(gòu)、與之連用的狀語(yǔ)及各自的特殊用法。重點(diǎn)要分清現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的用法。對(duì)賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、比較等級(jí)以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞辨析以及不同詞性的詞的用法。

（2）在解題方面要突出語(yǔ)境，在語(yǔ)境中選語(yǔ)句和詞匯，防止?jié)h語(yǔ)思維的干擾。英語(yǔ)中一些關(guān)鍵詞的含義往往是由它所處的語(yǔ)義環(huán)境（即上下文）決定的，答題時(shí)如忽視了語(yǔ)境，就很容易答錯(cuò)題。

（3）在解題時(shí)要注意句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，注意賓語(yǔ)從句、感嘆句的語(yǔ)序。

（4）掌握習(xí)語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。應(yīng)掌握大綱詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對(duì)于一些日常交際用語(yǔ)應(yīng)記牢。

除此之外，考生在做單項(xiàng)選擇題時(shí)，還應(yīng)掌握一些解題方法。

1.直接法——直接利用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的解題方法，例：

--Willyoucometothenetbars（網(wǎng)吧）withme？

--Sorry.Mymotheralwaystellsmethere.

A.notgoB.goC.nottogoD.togo

根據(jù)句意可知此題考查動(dòng)詞不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此題應(yīng)選C。

2.關(guān)鍵詞法——許多題目中都有這樣一些詞，它們對(duì)于快速而準(zhǔn)確地判定答案起著至關(guān)重要的作用。我們稱這些詞為關(guān)鍵詞（keywords）。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口，例：

——Hehardlyhurthimselfintheaccident,___?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

該題中hardly與hurt是起關(guān)鍵詞作用的。凡陳述部分含有hardly，never，little，few等否定意義的詞時(shí)，反意疑問(wèn)句用肯定形式；而hurt一詞的過(guò)去式與原形相同，此處hurt未加s，應(yīng)為過(guò)去式。因此本題答案C是正確的。

3.類推法——如果對(duì)題目的備選答案沒(méi)有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A對(duì)，那么B也對(duì)”的類推法，從而可將A、B予以否定，例：

Who’sthemanatthedoor?___

A.HeisadoctorB.Heisafriendofmine

C.HeisafamoussingerD.Heistwenty

仔細(xì)分析備選答案就可發(fā)現(xiàn)：A、C選項(xiàng)針對(duì)的是“職業(yè)”。若A是對(duì)的，那么C也會(huì)是對(duì)的。D回答的是年齡。故惟有B才是正確的。

4.前后照應(yīng)法——此方法多用于兩個(gè)以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案，例：

—Heisn’tateacher,ishe?—____.Heworksinahospital.

A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,Heisn’tD.No,heis

本題考查否定的反意疑問(wèn)句的回答。由后半句的回答，我們知道“他”的身份不是教師；否定反意疑問(wèn)句回答中的Yes其實(shí)際含義為“不”，No的實(shí)際含義為“是”。因此應(yīng)選擇的是B。

5.排除法——根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項(xiàng)排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項(xiàng)填入空白處進(jìn)行檢驗(yàn)，辨別真?zhèn)?，例?/p>

Thegirlaskedtheteacher____.

A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklike

C.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike

本題主要考查賓語(yǔ)從句中的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。主句動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)是過(guò)去時(shí)的某種時(shí)態(tài)，故A、C被排除。而B中有詞序錯(cuò)誤，所以D為正確答案。

6.交際法——此方法可用30個(gè)交際用語(yǔ)，聯(lián)系上下文直接解題，例：

Wouldyouliketohaveanothercupoftea?____.

A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself

本題主要考查簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)的應(yīng)答。對(duì)別人的邀請(qǐng)，如果表示不接受時(shí)，應(yīng)委婉說(shuō)出，不能斷然拒絕。因此，選C是最佳答案。