小學五年級英語教案

九年級英語Let’sLearnChinese教案1。

Unit6Let’sLearnChinese

一、教學內(nèi)容

Unit6Let’sLearnChinese

二、教學目標

知識目標：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語和句型。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

三、教學難點

培養(yǎng)學生的綜合能力

四、重點知識

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語：

1.learnaforeignlanguage學一門外語

2.teachsb.howtodosth.教某人如何做某事

3.takeaChinesecourse上中文課

4.haveanydifficultylearningChinese學習中文有困難

5.theEnglishexpressions英語表達方式

6.communicatewithsb.與某人交流

7.speaktosb.與某人講話

8.rightnow現(xiàn)在

9.beoutofthetown離開城鎮(zhèn)

10.cancelourmeeting取消我們的約會

11.sothat以便于

12.wantsb.todosth想讓某人做某事

13.reciteanancientChinesepoem背一首中文古詩

14.Chineseculture中國文化

15.knoweachother相互了解

16.makethedecision做個決定

17.moreandmoreforeigners越來越多的外國人

18.acertainnumberof…相當數(shù)量的

19.evenif即使

20.bothsides兩邊

21.developaninternationaloutlook開闊國際視野

22.ontheotherhand另一方面

23.learnfromeachother彼此相互學習

24.withoutdoubt不容置疑

25.befarawayfrom離……遠

句型：

1.ApoetryrecitingcompetitionwasheldattheprimaryschoolsothatthelittleoneswouldlearntoloveChineseculture.(sothat)

漢語詩歌朗誦比賽是為了讓孩子們更好地學習和了解中國文化而舉辦的。

2.Theydidn’tknoweachotheruntiltheycametoChina.(not…until)

他們是到了中國后才認識的。

五、重點知識講解

1.Seven-year-oldKimwasrecitinganancientChinesepoem.ThepoemshechosewasAViewoftheLushanWaterfallbyLiBai.ApoetryrecitingcompetitionwasheldattheprimaryschoolsothatthelittleoneswouldlearntoloveChineseculture.However,littleKimwasnotChinesealthoughitwouldbeimpossibletotellthatfromherspeech.

譯文：七歲的姬米正在背誦中國唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》，她就要參加漢語詩歌朗誦比賽了。這項比賽是為了讓孩子們更好地學習和了解中國文化而舉辦的。小姬米不是中國人，但她能講一口流利的漢語。

知識點：

1)reciteanancientChinesepoem背誦中國古詩

recite—tosayaloudapieceofwriting,especiallyapoemoralistfrommemory

2)holdapoetryrecitingcompetition舉行詩歌朗誦比賽

3)sothat以便于，為了例如：

Youhavetostudyhardsothatyoucancatchupwithyourclassmates.

你必須努力學習以便于能趕上你的同學們。

so…that…與sothat的用法

sothat引導目的狀語從句，so…that…引導結果狀語從句。它們有所不同，請注意下面幾點：

（1）在so…that…句型中，so后面加形容詞或副詞，其意為“如此……以至于……”。如：

①Thisbookissointerestingthateveryonewantstoreadit.

這本書很有趣，人人都想看。

②HeransofastthatIcouldn’tcatchupwithhim.他跑得那么快，我沒趕上他。

（2）so…that…引導的是表示結果的狀語從句，但不一定是“如此……以至于……”。如：

①Theworkersdidsowellthathewaspleasedwiththem.

工人們干得很好，他對他們很滿意。

②Iwassobusyhere(that)Ihadnotimetowritealetter.我在這里很忙，沒時間寫信。

so…that…引導四種不同的句子結構：

A.so+形容詞（表語）+that從句。例如：

Itwassocoldoutsidethatwehadtostopthegame.

外面天氣太冷了，我們不得不停止比賽。

Thepictureissobeautifulthateveryonelikesit.

那幅畫是那樣好看，以至于大家都喜歡它。

Theweatherissofinethatallthechildrenwanttogoouttoplay.

天氣如此好，所有的孩子都想出去玩一會兒。

B.so+形容詞+a(n)+單數(shù)名詞+that從句。例如：

Shemadesogoodamealthatweallatefartoomuch.

她做的飯菜那么好吃，結果我們都吃得太多了。

ItwassogoodanexhibitionthatIwenttoseeitseveraltimes.

展覽是那么好，我去看了好幾次。

Itwassofineadayyesterdaythatweallwentoutforapicnic.

昨天天氣很好，我們都出去野餐了。

C.so+副詞+that從句。例如：

Hedidsowellintheexaminationthateveryonepraisedhim.

他考得那么好，人人都稱贊他。

Tomransofastthathewonthefirstplace.湯姆跑得那樣快，結果他得了第一名。

Heworkedsohardathislessonsthathehadlittlerest.

他學習功課非常勤奮，很少休息。

D.so+many/much/few/little+名詞+that從句。例如：

I’vehadsomanyfallsthatI’mblackandblueallover.

我跌了那么多跤，全身跌得青一塊，紫一塊的。

Therewassomuchworktodothateverybodygotbored.

有這么多的事要做，人人都感到厭煩了。

Therewassolittlewaterinthejarthatitwasnotenoughforallofus.

缸里的水太少，不夠我們這些人用的。

（3）sothat引導目的狀語從句，其從句中的謂語動詞通常和can,may,should等情態(tài)動詞連用，而且主句和從句之間不使用逗號，意為“以便，為了，使能夠”。如：

①Theygotupearlysothattheycouldcatchtheearlybus.

為了能趕上早班車，他們早早就起床了。

②SayslowlysothatIcanunderstandyou.說慢點，好讓我聽明白。

（4）sothat句型也可以用來引導結果狀語從句，意為“因此，結果”，這時其從句中的謂語動詞不與情態(tài)動詞連用。這種結構和so…that…引導的結果在含義上有很大區(qū)別。

sothat句型所表示的結果往往同主句有因果關系，而so…that…句型所表示的結果往往表明so后面形容詞或副詞的程度。例句：

Hedidn’tplanhistimewell,sothathedidn’tfinishhisworkintime.

他沒有把時間計劃好，結果沒有按時完成這項工作。

（沒按時完成這項工作的原因是沒計劃好時間）

It’ssohotthatIcan’tsleep.天氣熱得我不能入睡。

（天氣熱到人不能入睡的程度。）

4)loveChineseculture喜歡中國的文化

5)although盡管

though與although的相同和區(qū)別之處

區(qū)別：①although和though同義，在一般情況下，可以互換使用。只是though較普遍，常用于非正式的口語或書面語中，而although則較為正式。另外although語氣比though重，常用以強調(diào)讓步概念。

e.g.:Though/Althoughmycarisveryold,Idon’twanttobuyanewone.

雖然我的汽車很舊，但我不想買一輛新的。

HeinsistedondoingitalthoughIwarnedhimnotto.

雖然我警告他不要做，但他仍然堅持要做。

②even能和though組合表示強調(diào)，但even不能和although組合。因此，不能說evenalthough,在這里eventhough=evenif(nomatterif;though即使……也……)

e.g.:Evenif/Eventhoughwecouldaffordit,wewouldn’tgoabroadforourvacation.

即使我們付得起這筆錢，也不會出國度假。

③當讓步狀語從句指某種假設情況時，通常用though,而不用although。

e.g.:Thoughalltheworldwereagainstme,Ishouldstillholdtomyopinion.

就算全世界都反對我，我還是堅持我的立場。

Thougheverybodydesertsyou,Iwillnot.

即使所有人都拋棄你，我也不會的。

④though可以獨立用作副詞，常放在句末，意為allthesame(還是；仍然)或however(可是；然而)，而although無此用法。

e.g.:Shedidn’ttellmewhatshehaddone,butIknowitthough.

她沒有告訴我她所做的事情，但我還是知道了。

It’shardwork.Ienjoyit,though.

工作很苦，可是我喜歡。

⑤though引導讓步狀語從句時可以倒裝，而although從句則不能。

e.g.:Bravelythoughtheyfought,theyhadnochanceofwinning.

雖然他們打得很勇敢，但還是沒有機會獲勝。

相同點：①在although和though引導的讓步狀語從句中，主句里不可用but,若要強調(diào)前后兩部分的對比意義，可在主句前加yet或still。

e.g.:Although/Thoughhehasalotofmoney,yet/stillheisunhappy.

他雖然有很多錢，但并不幸福。

②although和though引導讓步狀語從句時，常采用省略形式。

e.g.:Althoughtired(=Althoughhewastired),hekeptonworking.

雖然很疲勞，但他繼續(xù)工作。

2.Kim’sparentsarebothforeigners.HermotherisfromKoreawhileherfatherisfromEurope.Theydidn’tknoweachotheruntiltheycametoChina.Althoughtheyarefarawayfromtheirowncountriestheyfeelquiteathomehere.TheyhavemadethedecisionthatalltheirchildrenreceiveeducationinChina.

譯文：姬米的父母都是外國人。媽媽是韓國人，爸爸來自歐洲的一個國家。他們是到了中國后才認識的。雖然遠離家鄉(xiāng)，但他們在中國生活得很愉快，并決定讓孩子們在中國接受教育。

知識點：

1)makeadecision做決定

2)befarawayfrom離……遠

3.Theyarenottheonlyforeignfamilyintown.Moreandmoreforeignerscomeherewiththeincreaseofforeigninvestment.ManyofthembringtheirchildrenhereaftertheygettoknowChina.Mostofthesechildrengotoschoolwheretheirparentsgotowork.

譯文：在這座城市里，他們不是唯一的外國家庭。隨著外國投資在中國的不斷增長，越來越多的外國人來到中國，其中一些人在了解中國后把他們的孩子也帶來了，同時他們的子女在他們工作的地方上學。

知識點：

1)moreandmoreforeigners越來越多的外國人

2)theincreaseofforeigninvestment外國投資在中國的不斷增長

4.InternationalstudentscangotoChineseuniversitiesaftertheyfinishseniorhighschool.Infact,theChinesegovernmentasksallkeyuniversitiestoadmitacertainnumberofinternationalstudents.SomeinternationalstudentslearntheChineselanguageandculturehereeveniftheirparentsdonotstayinChinawiththem.

外國學生在完成高中課程后可以進入中國的大學學習。事實上，中國政府要求所有的中國重點大學接納一定數(shù)量的外國留學生。一些外國留學生獨自在中國留學，學習漢語和中國文化。

知識點：

1)infact事實上

2)thekeyuniversity重點大學

3)acertainnumberofinternationalstudents相當數(shù)量的外國學生

anumberof許多，大量的

anumberofflowers許多花

anumberofbuildings許多建筑物

anumberof和thenumberof有什么區(qū)別？

anumberof是“一些”，可以指“幾個”，也可以指“很多個”，但總指“一個以上”，所以應接復數(shù)形式的名詞和動詞，例如：

Anumberofgirlshavethesameproblem.

為求數(shù)目清楚一點，number之前會加形容詞，例如alarge/smallnumberofgirls（很多/少數(shù)女孩子）。

thenumberof則是“……的數(shù)目”，這數(shù)目只有一個，所以需接單數(shù)形式的名詞和動詞，

例如：

Thenumberofgirlspresentwasclosetoonehundred.

出席的女孩子有將近一百人。

Thelargenumberofgirlspresenttestifiestothesinger’spopularity.

出席的女孩子甚多，證明那個歌星深受歡迎。

4)evenif即使

Evenifshecomesitwillbetoolate.即使她來，也晚了。

Evenifheispoor,helookshappy.即使他窮，他看上去很快樂。

Evenifshewereverybusy,shewouldgo.即使她很忙，她也會去的。

Don’tletdownevenifthegoingisgood.即使在順利的情況下也不要松勁。

Don’tutterhardwordsevenifyoufeelangry.即使你很生氣也不要罵人。

5.“Ithinkthisisgoodforbothsides.Mychildrenliveinthisopenenvironmentthatcouldhelpthemdevelopaninternationaloutlook.OntheotherhandtheoutsidemaygettoknowChinabetter.Wecan’tbecomeoneworldandhaveonedreamunlesswelearnfromeachother,”saidKim’smother.

姬米的媽媽說到：“我認為這對雙方都有好處。我的孩子們在開放的環(huán)境中學習和成長，能夠開闊視野。另一方面，外界也會對中國有更深的了解。只有我們相互學習，才能夠?qū)崿F(xiàn)同一個世界，同一個夢想。

知識點：

1)bothsides雙方

2)developaninternationaloutlook開闊視野

3)ontheotherhand另一方面

4)gettoknow了解

5)learnfromeachother相互學習

精選閱讀

九年級英語GarageSale教案1

Unit7GarageSale

一、教學內(nèi)容

Unit7GarageSale

二、教學目標

知識目標：熟練掌握本單元課文中的單詞，短語和句型。

能力目標：培養(yǎng)學生的綜合運用知識的能力。

三、教學難點

培養(yǎng)學生的綜合能力

四、重點知識

單詞：本單元所有單詞（單詞表中）

短語：

1.darkblue深藍色

2.lightbrown淺褐色

3.gowith與……匹配

4.onMondaymorning在周一的上午

5.…callMike’smomthroughthecarwindow……透過車窗嚷道邁克的媽媽

6.garagesale宅前舊貨出售

7.collectvariousthings搜集各種東西

8.setupthetable支起桌子

9.beuselesstothem對他們來說沒用

10.prettyearlytomorrow明天特別早

11.stringupaclothesline拉起一根晾衣繩

12.divide…into把……分成……

13.specifytheprice注明價格

14.pickup拾起，撿起

15.grinatsb.沖某人咧嘴笑

16.payfor付款

重點句型：

1.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories.

他們花費了好幾個小時對這些東西進行分類。

2.Canyouthinkofanythingweareforgetting?你能再想想咱們忘了什么嗎？

3.“CouldIhavethissetfor1dollar?”我能一美金買一套嗎？

4.Whynot?為什么不呢？

五、重點知識講解

1.“I’llseeyouonMondaymorning!”calledMike’smomthroughthecarwindow.

AuntAnnwasgoingtohaveagaragesalethisSaturday.Mikewasstayingtohelp.Heandhismomhadcollectedvariousthingswhichwereuselesstothem:baseballgloves,campingarticles,tools,handbags,oldrecords,tapes,silverspoons,scarves...

譯文：

“我周一早上再見你！”邁克的媽媽透過車窗嚷道。

這周六安姨要搞一個宅前舊貨出售，邁克留在這兒幫忙。他和他媽媽收集了各種各樣對他們來說沒用的東西，如：棒球手套、野營物品、工具、手袋、舊唱片、磁帶、銀匙、圍巾等

知識點：1)haveagaragesale

2)variousthings

3)calledMike’smomthroughthecarwindow

through通過,穿過,經(jīng)過,遍及,貫穿,以……,經(jīng)由……例如：

gothrough

walkthrough

drivethrough

through,along和across的區(qū)別：

(1)along表示“沿著”，通常用于狹長的東西：

Isawhimrunningalongtheroad.我看見他沿著這條路跑。

Wewalkedalongtheriver.我們沿河散步。

(2)across和through都可表示“橫過”或“穿過”，前者主要表示從某物的表面“橫過”，涉及“面”的概念；而后者則表示從某個空間內(nèi)“穿過”，涉及“體”的概念：

Hewalkedacrosstheroadcarefully.他小心地走過馬路。

Hewalkedthroughtheforestalone.他獨自一人走過森林。

有時across表示“橫過”也可表示在“體”內(nèi)進行，但此時它仍與through有差別：前者表示從某個“體”的一端到另一端，而后者表示穿過兩端

Hewalkedacrossthehall.他從大廳的一端走到另一端。

Hewalkedthroughthehall.他穿過大廳。

2.“What’sthefirstthingweneedtodo?”askedMike.

“Well,Ithinkwecouldsetupthetables.We’llhavetostartprettyearlytomorrowmorning.Peoplemaycomebeforewegetready.”

Together,theysetupalongtablewheretheycouldplacethesmallobjects.Theyalsostrungupaclotheslinetohangoldclothes.Thentheycarriedallthearticlesouttotheyard.Ittookthemhourstodividethethingsintocategories,andplacethemintherightplace.Whentheyfinished.Itwasalmostdark.

譯文：

邁克問：“我們需要干的第一件事是什么？”

“喔，我覺得我們該支起桌子，我們明天早上得很早開始，人們可能在咱們準備好前就來了?！?/p>

他倆一起支起了一張長桌子，把一些小的物品放在上面。他們還拉起了一根晾衣繩，將舊衣服掛在上面。然后，他們把所有物品拿到院子里。把這些東西分類并擺好，花了他們好幾個小時的時間。當他們干完活時，天幾乎黑下來了。

知識點：

1)setupthetables

2)placethesmallobjects

place

n.地方,地點,位置,住所,座位,地位,處境,特權,空間,余地,職務

vt.放置,寄予,認出,評定,任命

takeone’splace就座,入座;就職

takeplace發(fā)生,舉行

takesb.’splace代替某人;接替某人的位置

taketheplaceof代替

walksfromplacetoplace.從一個地方走到另一個地方

aimlesswanderingfromplacetoplace無目的的從一個地方蹓跶到另一個地方

Heshiftedfromplacetoplace.他到處遷移。

Totravelfromplacetoplace.從一個地方巡游到另一個地方。

keepindarkplace避光保存

placealargeorder大量訂貨

toplaceacontract訂合同

3)stringupaclothesline拉一根晾衣繩

stringup勒死,吊,掛起;緊張

stringn.線,細繩,一串

vt.串起,成串,收緊,縛,扎

vi.成一串

3.“Mike,canyouthinkofanythingweareforgetting?”askedAuntAnn.

Mikethoughtforamoment.“Won’tweneedmoneytomakechangeforourcustomers?Also,Ithinkweneedtomakeaposter,specifyingthepriceforeacharticle.”

“You’reright,”saidAuntAnn,“I’vethoughtofthechanges,butI’vecompletelyforgottentheposter.Itwouldsaveusalotoftimeansweringquestions.Goodthinking!”

譯文：

“邁克，你能再想想咱們忘了什么嗎？”安姨問。

邁克想了想：“咱們是不是需要準備一些零錢找給顧客呀？另外，我覺得咱們需要制作一張海報，注明每樣物品的價格?！?/p>

“你說得對?！卑惨陶f：“我倒是想到了零錢，但完全忘了海報的事。這能省去咱們好多回答問題的時間呢。想法不錯！”

知識點：1）thinkof

think，thinkof，thinkabout，thinkover的區(qū)別和用法

think單獨使用時表示“思考”，接that賓語從句時意為“認為、覺得”。如：

Heisthinkinghowtoworkouttheproblem．他在思考如何解這道題。

IthinkI’lltakeit．我想我會買。

當think后面的賓語從句含有否定意義時，通常形式上否定think，但意義上卻是否定賓語從句。如：

Idon’tthinkitwillrain．我認為不會下雨。

thinkof意為“考慮到、想到”，后常接代詞、名詞或動詞-ing形式；意為“認為”時，一般用于疑問句中，與what連用。如：

It’sgoodtothinkofthefuture．考慮到未來是對的。

Hethoughtofagoodplan．他想到一項好計劃。

如果問對方覺得怎樣，常用What…thinkof…?這一句型

Whatdoyouthinkoftheplay？（＝Howdoyoufind／like／enjoytheplay？）你覺得這部戲劇怎么樣？

thinkabout，表示“考慮”，特別是考慮某一計劃是否可行，后接名詞、動名詞

或帶疑問詞的不定式。例如：

Whatareyouthinkingabout?

Iamthinkingabouthowtomaketheposter.

2)thinkforamoment

3)save

n.救球

vt.解救,挽救,儲蓄,保存,節(jié)省,保留

vi.挽救,節(jié)省,救球例如：

saveupforatrip為準備作一次旅行而把錢儲存起來

Donotwaste,save!不要浪費，要節(jié)約！

Childrenshouldlearntosave.孩子們應學會儲蓄。

Needtosaveyourwork?需要把你做的工作保存起來嗎？

4.Thenextmorning,theygotupearly.AuntAnntookthegreenandredsign“GarageSale”outofthehouse.ShewentinsidetocookbreakfastwhileMikewaitedintheyard.Shewasright.Sooncametheirfirstcustomeroftheday,GrandpaLuis.Hewaslookingforsomethingthathisgrandsonwouldlike.Finallyhepickedupsomebaseballcardsandasked,“Theseare5centseach,right?”

Mikenodded,“Yes,Grandpa.”

譯文：

第二天早上，他們起得很早。安姨把綠色和紅色的“宅前舊貨出售”標志拿出院子，然后回來做早飯，而邁克在院子等顧客。安姨說得對，很快就來了當天的第一位顧客—路易斯爺爺。他在找他孫子喜歡的東西，最后，他拿起一些棒球卡片問道：“這些是五美分一張嗎？”邁克點點頭：“是的，爺爺?！?/p>

“CouldIhavethissetfor1dollar?”

Whynot?Anyway,theywereuselesstoMikeandAuntAnn.

WhenAuntAnncamebacktotheyardwithaplateofpancakes.Mikegrinnedather.Threesalesalready!Agoodstartfortoday.

“我能一美金買一套嗎？”

為什么不呢？不管怎樣，它們對邁克和安姨來說都是沒有用的了。

當安姨拿著一盤煎餅回到院子時，邁克朝她微笑著。已經(jīng)有三筆交易了。這對于今天來說是一個美好的開始。

知識點：

grinatsb.沖某人咧嘴笑

laughatsb.嘲笑某人

smileatsb.沖某人微笑

Whynot?為什么不呢？

九年級英語KeepingSafe教案1

Unit8KeepingSafe

一.教學內(nèi)容：

Unit8KeepingSafe

二.教學重點：

1、祈使句

2、被動語態(tài)

3、課內(nèi)知識點

三.具體內(nèi)容：

（一）祈使句：

肯定結構：

1.Do型（即：動詞原形（＋賓語）＋其他成分）

Pleasehaveaseathere.

2.Be型（即：be＋表語＋其他成分）

Beagoodboy!

3.Let型（即：let＋賓語＋動詞原形＋其他成分）

Letmehelpyou.

否定結構：

1.Do型和Be型的否定形式都是在句首加don’t構成.

Don’tforgetme!

2.Let型的否定形式有兩種:Don’t＋let＋賓語＋動詞原形＋其他成分

let＋賓語＋not＋動詞原形＋其他成分

Don’tlethimgo./Lethimnotgo.

3.有些可用no開頭，用來表示禁止性的祈使句.

Nosmoking!

Nofishing!

祈使句的反意疑問句：

1.祈使句為肯定句式，其反意疑問句表示請求時，用willyou,表示邀請、勸說時，用won’tyou.

Besuretowritetous,willyou?

Cometohavedinnerwithusthisevening,won’tyou?

2.祈使句為否定句式，反意疑問句用willyou.

Don’tsmokeinthemeetingroom,willyou?

3.let開頭的祈使句在構成反意疑問句時，除let’s用shallwe外，其他都用willyou.

Lettheboygofirst,willyou?

Let’stakeawalkaftersupper,shallwe?

（二）被動語態(tài)：

1.一般現(xiàn)在時：am/is/are+done

Thebookisreadbychildren.

2.一般過去時：was/were+done

Hewastakentothehospitalyesterday.

3.一般將來時：willbe+done/begoingtobe+done

Thestrawberrywillbefrozeninthreehours.

Dinnerisgoingtobecookedat6o’clock.

4.情態(tài)動詞+be+done

Themeatshouldbekeptinafridge.

注意：

1、帶雙賓語的主動句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時只能將一個賓語變?yōu)橹髡Z。

WearetaughtEnglishbyher.

Englishistaughttousbyher.

Thecoatwasboughtforme.

2、主動語態(tài)不帶to的不定式變被動語態(tài)要還原to.

Thebossmadehimworkover12hoursaday.

Hewasmadetoworkover12hoursaday.

3、短語動詞用于被動語態(tài)應作為一個整體，不能分開。

Themeetinghasbeenputoff.

（三）語言點：

1.keepawayfrom遠離

Mothertoldhimtokeepawayfromdrugs.

媽媽讓他遠離毒品。

2.short-cut捷徑

Don’ttakeshort-cutsthroughemptybuildingsorparkinglots.

不要從空曠的大樓或停車場那里抄近路。

3.avoiddoing…避免做……

Theyallavoidmentioningthatname.

他們都在避免提到那個名字。

4.knockdown撞倒，擊倒

Jimknockeddownalittlegirlwhenhewasrunninginthestreet.

吉姆在街上跑時撞倒了一個小女孩。

Unit8詞組/短語

1.encouragesb.todo2.standfor

3.bebasedon4.accordingto

5.參加6.doasurvey

7.takeshort-cuts8.即使

9.inhospital10.keepsafe

11.picksb.up12.sendto

13.knockdown14.alltheway

課堂練習：

一、單選

1.–Isthatyourbike?

--No,itisn’t_____________.ButIwillbuyonelikethat.

A.hersB.herC.mineD.my

2.–I’msorry.Ididn’twintheraceyesterday.

--That’sOK.You___________wineverytime.

A.can’tB.mustC.canD.mustn’t

3.–whoisthatmanoverthere?

--Heisournewteacher,andhewillteach_________Englishthisterm.

A.weB.ourC.usD.ours

4.–What’stheweatherliketomorrow?

--Theradiosaysitisgoingtobeeven__________.

A.badB.worseC.worstD.badly

5.Mymotherhates__________.Sonooneinmyfamilysmokes.

A.smokeB.smokesC.smokingD.tosmoke

6.Hewasmade____12hoursaday.

A.workB.workedC.workingD.towork

7.Peopleusuallyplanttrees_________April.

A.inB.onC.atD.from

8.Lilydidn’tgotoschooltoday___________sheisill.

A.ifB.beforeC.untilD.because

9.--______uncleWang______tothehospital,wasn’the?

--Yes,becausehewasbadlyill.

A.has,sentB.was,sendingC.was,sentD.hasn’t,sent

10.Mother’sDaywillcomesoon.Why____________someflowersforyourmother?

A.nottobuyB.notbuyC.don’tbuyD.tonotbuy

11.Thedrivermust_________fromdrivingsofast,orseriousaccidentwillhappen.

A.stopB.havestoppedC.bestoppedD.bestopping

12.Thekindgirltreatstheoldman______________herownfather.

A.asB.forC.fromD.with

13.Withthemoney___________hehadsaved,hewentonwithhisstudies.

A.thatB.whatC.whoD.where

14.–Jack,pleasedon’tlookoutofthewindow.

--_______________.

A.It’sright.B.Iknowthat.

C.Sorry,Iwon’tdoitagain.D.Itdoesn’tmatter.

15._______________picturebooksinclass,please.

A.NotreadB.NoreadC.NotreadingD.Don’tread

16.Let’sgohikingthisSunday,________________________?

A.shallweB.willyouC.don’tD.can’tyou

17.Thelittleboyswam___________thewideriverquickly.

A.acrossB.crossC.throughD.on

18.Myunclehasjustboughtahouse________asmallgardeninfrontofit.

A.ofB.withC.nearD.in

19.MyuncleenjoysTVaftersupper.

A.watchingB.watcherC.watchedD.towatch

20._________awaythisdirtyshirt,andbringmeacleanone.

A.PickB.BringC.CarryD.Take

二、完成句子

1.他的話使我想了很久。

Hiswords_______________________________foralongtime.

2.他喜歡參加課外活動。

Helikes_______________________freetimeactivities.

3.我們從周一到周五上學。

Wegotoschool____________________________________.

4.學生們已經(jīng)學了1000多個單詞。

Thestudentshavelearned________________________________.

5.如果明天有時間的話，我將去書店。

I’llgotothebookstore______________________________________.

6.雨停了他才回家。

He_____________________________________therainstops.

7.你喜歡哪件上衣，紅的還是藍的？

_______________________________________________,theredoneortheblueone?

8.他昨天告訴我他喜歡玩電腦游戲。

Yesterdayhetoldmethat________________________________________.

9.你離開時務必關窗子。

____________________________________youclosethewindowwhenyouleave.

10.天黑了，你最好回家吧。

It’sdarknow,____________________________.

九年級英語LearningaboutChina教案1

Unit5LearningaboutChina

一.教學內(nèi)容：

Unit5:LearningaboutChina.Review

二.重點、難點：

定語從句及單項選擇訓練

三.具體內(nèi)容:

定語從句專講專練

概念：在含有主句和從句的復合句中，修飾主句中的某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。它所修飾的詞叫先行詞。定語從句就跟在先行詞的后面。用來引導定語從句的詞叫關系詞，分為關系代詞（who,whom,that,which,whose）和關系副詞（where,when,why）。

e.g.Didyouseethepersonwho/thatstoleit?

Thisisthepenwhich/thatheislookingfor.

上面兩例中的先行詞分別是theperson與thepen，后面是由關系代詞who/that;which/that引導的定語從句。

2.關系代詞的選擇及功能。

引導定語從句的詞有關系代詞who,that,which,whom,whose和關系副詞where,when,why。它們放在先行詞和定語從句之間起聯(lián)系作用，同時又充當定語從句中的一個成分（如主語或賓語）。有關先行詞的選擇取決于兩點：先行詞是人還是物；關系代詞在從句中做主語還是賓語。具體用法如下：

1）當先行詞是人時，關系代詞可以用who或that；當先行詞是物時，關系代詞可用which或that。

e.g.Thefilmwhich/thattheysawwasveryinteresting.

Theboywho/thatissittinginthesunismybrother.

2）當關系代詞在句中做賓語時，關系代詞可以省略。

e.g.Theman（who,whom,that）theyarewaitingforcomesfromJapan.

3）whose指人或物的所有格。

e.g.Doyouknowtheboywhosehairisyellow?

Theclassroomwhosewindowsareclosedisours.

4）關系副詞when,where,why=介詞+which

when表時間，跟在hour,moment,day,month,year,season,time等之后。

e.g.Canyoutellmethedatewhen/onwhichyouwereborn?

where表地點，跟在place,village,town,city,home等之后。

e.g.Thisistheplacewhere/inwhichIgrewup.

why表原因,在reason（原因）之后。

That’sthereasonwhyshedidn’tcometowork.

3.特殊情況

1）當先行詞被形容詞的最高級或序數(shù)詞修飾時，關系代詞必須用that。

e.g.Thisisthebestnovel（that）Ihaveeverread.

2）如果指物的先行詞是不定代詞或被不定代詞修飾時，必須用that，不能用which。

不定代詞有all,something,everything,anything,nothing,none,theone,much,little,every,any,some等。

e.g.Imeantheone（that）youtalkedaboutjustnow.

3）當先行詞有theonly,thevery,thelast,thesame,thefirst等詞修飾時，關系代詞必須用that。

e.g.Heistheonlyperson（that）Isawthere.

4）關系代詞在定語從句中作介詞的賓語時，如果介詞放在它的前面，只能用which或whom。

e.g.Thisistheroomthat/whichhelivedintwoyearsago.

=Thisistheroominwhichhelivedtwoyearsago.

Thegirlwho/whom/thatheistalkingtoismysister.

=Thegirltowhomheistalkingismysister.

但有些介詞短語的固定詞組不能拆開

e.g.Thebabieswho/thatthenursearelookingafterarehealthy.

5）當關系代詞在定語從句中充當主語時，定語從句的謂語動詞取決于先行詞而不是關系代詞。

e.g.Thegirlwhohaslonghairismydaughter.

Thetreesthatwereplantedbyuslastyearhavegrownwell.

6）當引導定語從句的關系代詞在從句中作表語時用that。

e.g.Sheisnolongerthegirlthatshewantedtobe.

7）當有兩個或兩個以上分別表人和物的先行詞時只能用that

e.g.Hetalkedabouttheteachersandschoolsthathehadvisited.

8）以who,which開頭的疑問句為避免重復，用that

e.g.Whoisthegirlthatisstandingatthedoor.

9）主句是therebe結構,定語從句用that作關系代詞

e.g.Thereisaseatinthecornerthatisstillfree.

10）關系詞只能用which，而不用that的情況：

a.先行詞為that，those時，用which，而不用that.例如：

What’sthatwhichisunderthedesk？在桌子底下的那些東西是什么？

b.關系代詞前有介詞時，一般用which，而不用that.例如：

Thisistheroominwhichhelives.這是他居住的房間。

c.引導非限制性定語從句，用which，而不用that.例如：

Tomcameback，whichmadeushappy.湯姆回來了，這使我們很高興。

11）當先行詞為anyone,everyone,those,he,she,all,any時，用who

e.g.:Iwillshootanyonewhomoves.Itishewhosavedme.

單項選擇題一向是各省市中考的必考題型。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。在考查純語法、詞匯的基礎上，更增加了在特定的語境中運用詞法、句法、慣用法的考查，突出了對同學們綜合運用英語語言能力的考查和日常交際用語的考查，即詞法、句法、慣用法、語境四大考點。該題型的考點主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞；時態(tài)、語態(tài)；詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。其主要命題特點有以下幾種。

1.考查學生在特定的語言環(huán)境中運用語法的能力。從近幾年各省市考題看，幾乎所有的考題都提供了一個微型語境，讓同學們根據(jù)講話人所處的語言環(huán)境來選擇答案。此類考題，所提供的四個備選答案，不看特定的語境，四個選項往往都可成立，因而有較強的干擾性和迷惑性。

2.考查同學們掌握和運用日常交際用語的能力?！队⒄Z教學大綱》列出了日常交際用語簡表，共有30類。這30類交際功能是我們初中所學內(nèi)容的總結?！按缶V”明確提出：要使學生獲得“為交際初步運用英語的能力”。此類考題就是針對這項教育任務而出的，主要考查同學們的日常交際能力及對中西方文化差異的了解。

3.考查同學們的應試能力。近年的單項選擇題出現(xiàn)題干增長的情況，試題常在主要成分中插入一些次要的信息。這些次要的信息常常干擾同學們的思維，分散同學們的注意力。同學們?nèi)绾纹查_多余的信息，抓住題干中的個別關鍵詞，成為解題的關鍵。有些考題在題干空格后還附有一些信息，這些信息有的對解題起決定性作用。答題時一定要瞻前顧后，通盤考慮。如果同學們平時只是不作任何理解地死記硬背，要想在單項選擇中獲取高分，那是很困難的。

由于單項選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題一要具備扎實的英語基礎知識，二要緊扣語境，抓住關鍵詞。具體應注意以下幾點：

（1）復習時要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時態(tài)和語態(tài)的用法、結構、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現(xiàn)在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習慣用語、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。

（2）在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾。英語中一些關鍵詞的含義往往是由它所處的語義環(huán)境（即上下文）決定的，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題。

（3）在解題時要注意句型結構和語序。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結構，注意賓語從句、感嘆句的語序。

（4）掌握習語和日常交際用語。應掌握大綱詞匯、習慣用語。由于文化背景和風俗習慣的不同，對于一些日常交際用語應記牢。

除此之外，考生在做單項選擇題時，還應掌握一些解題方法。

1.直接法——直接利用相關語法知識，通過題干中的已供信息，捕捉到解題線索，從而得出正確答案的解題方法，例：

--Willyoucometothenetbars（網(wǎng)吧）withme？

--Sorry.Mymotheralwaystellsmethere.

A.notgoB.goC.nottogoD.togo

根據(jù)句意可知此題考查動詞不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此題應選C。

2.關鍵詞法——許多題目中都有這樣一些詞，它們對于快速而準確地判定答案起著至關重要的作用。我們稱這些詞為關鍵詞（keywords）。找到句中的關鍵詞，也就找到了解題的突破口，例：

——Hehardlyhurthimselfintheaccident,___?

A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe

該題中hardly與hurt是起關鍵詞作用的。凡陳述部分含有hardly，never，little，few等否定意義的詞時，反意疑問句用肯定形式；而hurt一詞的過去式與原形相同，此處hurt未加s，應為過去式。因此本題答案C是正確的。

3.類推法——如果對題目的備選答案沒有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A對，那么B也對”的類推法，從而可將A、B予以否定，例：

Who’sthemanatthedoor?___

A.HeisadoctorB.Heisafriendofmine

C.HeisafamoussingerD.Heistwenty

仔細分析備選答案就可發(fā)現(xiàn)：A、C選項針對的是“職業(yè)”。若A是對的，那么C也會是對的。D回答的是年齡。故惟有B才是正確的。

4.前后照應法——此方法多用于兩個以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準確找出答案，例：

—Heisn’tateacher,ishe?—____.Heworksinahospital.

A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,Heisn’tD.No,heis

本題考查否定的反意疑問句的回答。由后半句的回答，我們知道“他”的身份不是教師；否定反意疑問句回答中的Yes其實際含義為“不”，No的實際含義為“是”。因此應選擇的是B。

5.排除法——根據(jù)題干提供的信息，先把一眼就看出的干擾項排除，縮小選擇范圍，然后將剩余的選項填入空白處進行檢驗，辨別真?zhèn)?，例?/p>

Thegirlaskedtheteacher____.

A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklike

C.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike

本題主要考查賓語從句中的語序及時態(tài)的對應關系。主句動詞是過去時，從句的謂語動詞也應是過去時的某種時態(tài)，故A、C被排除。而B中有詞序錯誤，所以D為正確答案。

6.交際法——此方法可用30個交際用語，聯(lián)系上下文直接解題，例：

Wouldyouliketohaveanothercupoftea?____.

A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself

本題主要考查簡單交際用語的應答。對別人的邀請，如果表示不接受時，應委婉說出，不能斷然拒絕。因此，選C是最佳答案。