小學(xué)語文微課教案

我變胖了導(dǎo)學(xué)案。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“我變胖了導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
上課班級七（1、2）課題我變胖了
主備教師任思安副備教師上課時間2014年12月3日星期三
教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、借助立體及平面圖形學(xué)會分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系，體會直接與間接設(shè)未知數(shù)的解題思路，從而建立方程,解決實際問題。
2、通過解決實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步明確必須檢驗方程的解是否符合題意。
過程與方法通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀通過對“我變胖了”中的數(shù)學(xué)問題的探討，使學(xué)生在動手、獨立思考、的過程中，進(jìn)一步體會方程模型的作用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望。
教學(xué)重點運用方程解決實際問題。

教學(xué)難點尋找問題中的數(shù)量關(guān)系。
教具準(zhǔn)備多媒體課件。
教法運用講授法、討論法、演示法、練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）同學(xué)們自己預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用已經(jīng)備好的橡皮泥，自制“瘦長”與“矮胖”的圓柱，觀察分析個中現(xiàn)象?？紤]幾個問題:
1、手里的橡皮泥在手壓前和手壓后有何變化？
2、在你操作的過程中，圓柱由“瘦”變“胖”，圓柱的底面直徑變了沒有？圓柱的高呢？
3、在這個變化過程中，是否有不變的量？是什么沒變？學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的橡皮泥在手壓前和手壓后形狀發(fā)生了變化,變胖了，變矮了。即高度和底面半徑發(fā)生了改變.手壓前后體積不變，重量不變。讓學(xué)生在玩中體會等體積變化的現(xiàn)象中蘊涵的不變量.同時分析出不變量與變量間的等量關(guān)系。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）例1、將一個底面直徑是10厘米、高為36厘米的“瘦長”形圓柱鍛壓成底面直徑為20厘米的“矮胖”形圓柱，高變成了多少？
鍛壓前鍛壓后
底面半徑5cm10cm
高36cmxcm
體積π×52×36π×102×x
學(xué)生通過題意得出數(shù)量關(guān)系鍛壓前的體積=鍛壓后的體積從而得出方程π×52×36=π×102×x。將上述環(huán)節(jié)中體會到的形之間的變與不變的關(guān)系、量之間的等量關(guān)系抽象成數(shù)學(xué)問題，利用前幾節(jié)的解方程方法解決實際問題。

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）例2用一根長為10米的鐵絲圍成一個長方形。若該長方形的長比寬多1.4米，此時長方形的長和寬各為多少米？
解：設(shè)此時長方形的寬為x米，則長為（x+1.4）米，根據(jù)題意得：
2(x+x+1.4)=10
解得x=1.8
x+1.4=3.2
答：設(shè)此時長方形的長為3.2米，寬為1.8米。jAb88.com

學(xué)生思考，通過題意得出數(shù)量關(guān)系2（長+寬）=周長，長比寬多1.4米設(shè)寬為x米得出方程：2（x+x+1.4）=10解方程得x=1.8.在操作中體會，在計算中驗證，在變化中發(fā)現(xiàn).這樣能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析，歸納、總結(jié)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不備數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。
基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）例3用一根長為10米的鐵絲圍成一個長方形。
(2)若該長方形的長比寬多0.8米，此時長方形的長和寬各為多少米?它圍成的長方形的面積與（1）相比，有什么變化？
（3）若該長方形的長與寬相等，即圍成一個正方形，那么正方形的邊長是多少？它圍成的長方形的面積與（2）相比，有什么變化？學(xué)生操作的過程中有的同學(xué)作出的長方形形狀有“胖”有“瘦”,當(dāng)長方形的周長一定,它的長逐漸變短,寬隨之逐漸變長,面積在逐漸變大.當(dāng)長與寬一樣長時面積最大。
體驗“數(shù)學(xué)化”過程，進(jìn)一步理性地感受上一個環(huán)節(jié)中得出的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，判斷推理的科學(xué)性，語言表述的準(zhǔn)確性。
當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）若小明用10米鐵線在墻邊圍成一個長方形雞棚，使長比寬大5米，但在寬的一邊有一扇1米寬的門，那么，請問小明圍成的雞棚的長和寬又是多少呢？
學(xué)生拿出練習(xí)本都能獨立思考根據(jù)題意得出正確的方程。-通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）師生共同總結(jié)。學(xué)生積極發(fā)言，說出自己本節(jié)課的收獲。學(xué)生說出用方程解決實際問題時一定要弄清題意，根據(jù)題意列出方程。使學(xué)生通過總結(jié)加深多通過方程解決問題的方法。
作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）
課后習(xí)題知識技能1、2。完成新概念。我變胖了
1.例題
2.例題
3.練習(xí)

教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計中，通過學(xué)生多次的動手操作活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，使學(xué)生確實是在舊知識的基礎(chǔ)上探求新內(nèi)容，探索的過程是沒有難度的任何學(xué)生都會動手操作，每個學(xué)生都有體會的過程，都有感悟的可能，這種形式讓學(xué)生切身去體驗問題情景，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生理解比較復(fù)雜的問題，，再把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題.然后，指導(dǎo)學(xué)生借助表格去表達(dá)問題的信息，這里表格的引入非常自然，使學(xué)生真正感受到表格對分析問題所起的作用.從中也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的思考方式.

延伸閱讀

我的老師導(dǎo)學(xué)案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“我的老師導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語文七年級上人教新課標(biāo)6《我的老師》導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)呈現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。
2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
3、體會關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
重點、難點：
1、真摯的師生感情。
2、體會關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
3、記事寫人有主有從、詳略得當(dāng)。
一、預(yù)習(xí)熱身
1、資料鏈接
（1）、介紹作者、解題。
魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。
《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。
（2）、寫作背景
上世紀(jì)50年代，我國正處于社會主義建設(shè)時期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教育是人才的搖籃。因此振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。
2、自主學(xué)習(xí)
（1）、自讀課文，找出文章中不認(rèn)識的字和重要詞語，抄寫在下面，并通過工具書疏通其意。
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（2）將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞注上拼音，并抄寫在下面。
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（3）、分別給多音字、形近字注音組詞。
多音字：覺:()
()
形近字：磕()
瞌()
嗑()
二、活動探究
活動一、整體感知
1、快速閱讀課文，本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰?

2、本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處?

3、這七件事是如何貫串起來的？七件事的次序可以不可以打亂？為什么？

活動二、探究質(zhì)疑
1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？

2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？

3、“我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？

4、“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！”如果刪去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？

三、盤點提升：
假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)作者對蔡老師的思念、尊重和熱愛之情嗎？

2、同學(xué)們，在你心中也有一個自己尊敬、熱愛的一位老師，請拿出你的筆寫下這位老師，要求通過具體事件來表現(xiàn)，可以通過外貌、語言、動作等多種描寫方法去寫。

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。
1、
2、

《我的母親》導(dǎo)學(xué)案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我的母親》導(dǎo)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

我的老師導(dǎo)學(xué)案1

我的老師導(dǎo)學(xué)案
第3周第1課時科目語文課題6.《我的老師》課型新授備課時間：2013.9.3
主備人：審核人________授課人_________年級七年級班級_________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者，識記本文的生字詞。2.熟練誦讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)圍繞中心選取材料，用幾件事表現(xiàn)人物的寫法。
【學(xué)習(xí)難點】七件事的詳略，次序安排。
【資料準(zhǔn)備】本文作者：巍巍，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等?！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂?956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時的教師蔡蕓芝先生。
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)鞏固回顧復(fù)習(xí)第一單元的課文內(nèi)容及主題。
預(yù)習(xí)檢測1.給加點字注音。
榆錢（）黑痣（）模仿（）褪色（）卜問（）糾紛（）當(dāng)屋（）即使（）焚燒（）　勸慰（）依戀（）　純真（）
2.解詞。
狡猾：勸慰：
依戀：純真：
出示目標(biāo)了解作者，熟練誦讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，概括“我”與蔡老師的7件往事。
活動設(shè)計一、自主學(xué)習(xí)，感知課文內(nèi)容，理解人物形象。
1.本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰?
2.本文以__________________為線索，通過具體的記敘和描寫，以事傳情，表現(xiàn)了小學(xué)時的蔡蕓芝老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒發(fā)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、合作探究。
1、用簡練的語言概括“我”與蔡老師的7件往事，哪些詳寫，那些略寫，這樣安排有什么好處？
例：①蔡老師假裝發(fā)怒。（誰+干什么）
②③
④⑤
⑥⑦

2、這七件小事的順序可否打亂，為什么？

當(dāng)堂小結(jié)

課堂檢測用自己的話把七件小事完整生動的再復(fù)述一遍。（可借助記敘文的六要素）
課后練習(xí)完成練習(xí)冊“基礎(chǔ)演練”題。