小學(xué)英語單元教案
發(fā)表時間：2021-04-23八年級英語上冊Unit 8 Where did you go on vacation?單元備課。
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“八年級英語上冊Unit 8 Where did you go on vacation?單元備課”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
Unit8Wheredidyougoonvacation?單元備課
一、教材分析
Unit8Wheredidyougoonvacation?的核心話題為“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”，主要描述有關(guān)假期等過去的事情，學(xué)習(xí)和運用一般過去時，使學(xué)生學(xué)會談?wù)摵徒涣鬟^去發(fā)生的事情，讓學(xué)生在交際活動中學(xué)會如何正確用英語談?wù)撟约杭霸儐査诉^去的事情與經(jīng)歷，重在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
1)掌握并能靈活運用本單元出現(xiàn)的重點詞匯。
動詞及它的過去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)
2)用“Wheredidyougo...?Didyou...?”詢問他人過去的經(jīng)歷。
3)掌握以下句式：
（1）—Wheredidsb.go(onvacation)?
—Sb.+wentto…(onvacation).
（2）—Whatdidsb.do(onvacation)?
—Sb.+verb+ed…(onvacation).
（3）一般過去時的應(yīng)用。
2.能力目標(biāo):
學(xué)會談?wù)摪l(fā)生在過去的事情；能聽懂以談?wù)摷倨谧鲞^的事情和談?wù)撨^去的事件及自己的感想為話題的語言材料，并獲取相關(guān)信息。能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”為話題與他人進行交流；能利用該話題進行情景對話及角色表演。
3.情感目標(biāo):
本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而樂于運用簡單的英語與他人進行交流。學(xué)習(xí)活動中學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進友誼。
三、重點和難點
1.一般過去時及其應(yīng)用。
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學(xué)生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed”.
2.運用一般過去時描述自己的假期情況及過去的事情。
四、教法設(shè)計
本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，因而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期中做過的有意義的事情，用以前學(xué)過的及本單元所學(xué)的詞匯與句型進行交流；采取直觀教學(xué)法，運用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型。
五、課時安排
課時內(nèi)容課型
1SectionA1a-GrammarFocus
基本語言的介紹、前任務(wù)的
交待與操練聽說課
2SectionA3a－4
鞏固基本語言，筆頭落實
基本內(nèi)容讀寫課
3SectionB1a-2c
拓展語言，深化任務(wù)聽說課
4SectionB3a－3b
深化理解目標(biāo)語言，綜合運用閱讀寫作課
5Selfcheck&Revision
總結(jié)和完善任務(wù)及其結(jié)果綜合活動課
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八年級英語上冊Where did you go on vacation? 教學(xué)設(shè)計
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八年級英語上冊Wheredidyougoonvacation?教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課所設(shè)計的教材內(nèi)容出自第十單元的SectionB部分。功能語言：談?wù)摱燃俳?jīng)歷。語法：一般過去時態(tài)的運用。生詞數(shù)量較多，語言表達技巧性強。要求學(xué)生學(xué)會運用一般過去時態(tài)，順利地完成旅行日記的寫作。
指導(dǎo)思想：
根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)要求，依據(jù)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，我精心鉆研教材，設(shè)計了本節(jié)課每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動；既有習(xí)以為常的2人合作（易組織，見效快），又有多人小組活動。（有利于分工合作，集思廣益，相互促進，共同成長）；既有張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生興趣的自主空間（自學(xué)單詞，自讀文本，自我表現(xiàn)機會），也有跟隨教師的小結(jié)學(xué)習(xí)過程。（規(guī)范單詞發(fā)音，點撥課文要點，升華寫作技巧，明確寫作要求）；既有聽和說的操練，又有讀和寫作的訓(xùn)練。總之，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的目的是：讓每一名學(xué)生都有機會讓自己參與課堂學(xué)習(xí)活動，使每一個學(xué)生都有機會在活動中式自己得到鍛煉和提高。
課后反思：
1.本節(jié)課，采用讓學(xué)生體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，自主學(xué)習(xí)的能力，讓自主學(xué)習(xí)和交流成為這節(jié)課的靈魂。
2.充分利用情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。學(xué)生感興趣，談?wù)摰姆e極性自然很高，提升了學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂。
3.本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)在最后的評價環(huán)節(jié)。評價不再是老師的專利，讓學(xué)生互評，自評，體現(xiàn)了學(xué)生是是課堂的真正主人。
4.本節(jié)課，我將1a-3b的內(nèi)容安排成三大板塊：閱讀啟動，閱讀過程，鞏固閱讀。換言之，1a-2c是在為3a的閱讀做鋪墊，屬準(zhǔn)備階段；3a可視為本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，閱讀理解，朗讀學(xué)習(xí)是重要目標(biāo)；3b自然作為鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過寫作訓(xùn)練，檢驗夯實本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。
將1a-3b統(tǒng)籌為一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，自然需要“精打細(xì)算”，合理安排時間。1a-1b作為啟動，2a-2b的聽力作為鋪墊，3a作為核心環(huán)節(jié)，3b作為鞏固訓(xùn)練。核心目標(biāo)只有一個，利用一般過去式，完成旅行日記的寫作。目標(biāo)單一化，有利于將學(xué)生的自身能量聚焦，實現(xiàn)順利達標(biāo)。
時間分配：1a-1b3分鐘
2a-2b5-7分鐘
3a20分鐘
3b10分鐘
小結(jié)3-5分鐘
5．教材為我們提供了文本，但如何使用教材文本是需要我們動腦筋去思考的。比如，有哪些內(nèi)容需強調(diào)，哪些可以弱化甚至忽略；哪些內(nèi)容需完善，哪些內(nèi)容可以簡化；某幾部分內(nèi)容因難度大，我們可以將其分解完成教學(xué)；有些內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強，當(dāng)然可以統(tǒng)籌為一節(jié)課?？梢姡瑔我坏慕滩奈谋?，在我們的精心設(shè)計之下，也可變成多元的教學(xué)資源。
6.本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段作為輔助，向?qū)W生展示必須的環(huán)節(jié)，以期達到節(jié)省時間，明確指令，有效訓(xùn)練之目的。原則；多媒體只是為教學(xué)服務(wù)的手段，不可喧賓奪主，更不能因之耗費寶貴的時間。
Unit10Wheredidyougoonvacation?教學(xué)設(shè)計
內(nèi)容簡析
本節(jié)是人民教育出版社新目標(biāo)Goforit!教材七年級上冊《Unit10Wheredidyougoonvacation?》第三課時，SectionB1a-3b。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷的用法。一般過去時態(tài)是初中學(xué)生需掌握的八大時態(tài)之一。本節(jié)課主題是談?wù)摷倨诮?jīng)歷，以及感受。一般過去時態(tài)在日常生活中是經(jīng)常會用到，因此，于學(xué)生而言，非常有必要將本節(jié)課學(xué)好。
重點：動詞過去式和一般過去時態(tài)
難點：HowtoWritetraveldiaries.
目標(biāo)定位
本單元教材要求學(xué)生達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級語法目標(biāo)要求：
1.能正確理解一般過去時的意義和功能。
2.能積極運用一般過去時進行溝通和交流。
一、知識目標(biāo)：
1.詞匯
were,stayed,visited,felt,expensive,inexpensive,crowded,delicious
2.句型
Wheredidyougoonvacation?WewenttoNewYork.
Whatdidyoudo?Ivisitedthemuseums.
Howwastheweather?Itwashumid.
二、能力目標(biāo)：
1）學(xué)習(xí)談?wù)撨^去發(fā)生的事件
2）學(xué)會談?wù)摱燃倩顒?/p>
3）能夠以日記的形式記錄過去的活動并表達感想
三、情感目標(biāo)：情感目標(biāo)通過描述”我的旅游故事”，激發(fā)對祖國壯麗山河的熱愛，感受人與人之間的真情與互助，提升愛生活的熱情。
四、學(xué)習(xí)策略：LearningStrategies
1.Listeningforkeywords2.Usingwhatyouknow3.Practicing
4.Memorizing5.Role-playing6.Summarizing7.Self-evaluating
方法選擇
教師教法：
1.交際教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生通過倆倆對話或小組合作來使用語言。在交際中達到各種能力的提升。
2.直觀教學(xué)法。通過給學(xué)生提供許多直觀形象的圖片，實例來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)法：
1.自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自選學(xué)習(xí)方法，過程自我調(diào)控，且自我評定學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生在自由和諧的氛圍中實現(xiàn)自我成長。
2.合作學(xué)習(xí)。按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，每個學(xué)生分工明確，學(xué)生合作完成任務(wù)，這樣更多的學(xué)生可以參與到活動中來。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)興趣自然提高。
教具準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)流程
I.Warming-up利用圖片熱身，導(dǎo)入新課
通過這個環(huán)節(jié)，一可以熱身，讓學(xué)生自然地投入到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，二可以將學(xué)生導(dǎo)向這節(jié)課即將談?wù)摰脑掝}。
II.Presentation
1.Trytoreadthewordscorrectlyandwriteinthechartin2b.
2.Matchthewordswiththepictures.Thencheckandlistentosomeindividuals.
3.Workinpairs
教師活動：Teacherasksonestudentasamodel.
T:Howwasthewatch?
學(xué)生活動S:Itwasexpensive.
Thengetthemtoworkinpairs.Encouragethestudentstospeakasmuchaspossible.
：學(xué)生始終應(yīng)該是課堂活動的主題，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動始終是我們的追求。1a設(shè)置了5個新詞匯（adj.）,學(xué)生有能力準(zhǔn)確理解，并通過識讀音標(biāo)自學(xué)讀音。此環(huán)節(jié)的二人活動，目的在于熱身，使學(xué)生感受第一步的成功，激起進一步參與課堂活動的熱情。
III.Listeningpractice.
1.Revision.Showingslides.AsktheSstowatchandtalkaboutthepictures.
2.教師活動Teachersays,MyfriendVerawentonvacation.Now,let’slearnsomethingabouthervacation.
First,hereare2questions.Thinkover.Listenandanswerthem.(SsListento2acarefully).
3.教師活動:Aftercheckingtheanswertothequestions,say,
Listento2bandfillintheblanks.
Thencheckbyeachother.
Next,Tshowstheanswersonthescreen.
4.教師活動Teacherssays.NowyouareVera.Canyouintroduceyourvacation?(Accordingto2aand2b)
Thenlistentosomeindividuals.
5.Thinkover
Teacher:WhatdidVeratalkabout?Ss:Chorus…
教師板書:Wheredid…go?Ss思考
Whatdid…go?
Howwas/were…?
充分利用聽的全程（聽前，聽中，聽后），鍛煉學(xué)生把握信息的能力，培養(yǎng)聽的習(xí)慣；教師引導(dǎo)氣氛學(xué)生主動思考，理清材料脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵信息，為本節(jié)課的閱讀和寫作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
IV.Practice
1.教師活動Teacher:Youknow,Verawentonvacation,Bobdid,too.Now,pleasereadBobstraveldiary.
Teach:traveldiary,(教授生詞)
Whileyouarereading，findandcirclethenewwords.
2.學(xué)生活動Workinpairstolearnthewords.
(Showing:Happydictionary.)
Thenreadandlearn.(領(lǐng)讀)
?watern.havefuninthewater
?cryv.findaboycrying
?cornern.inthecorner
?decidev.decidetogototravel
?make---made
?feel---felt
3.深層次閱讀Trytofindtheanswertothequestions.
Pointing：Where…go?
What…do?
Howwas/were…?
Check,Helpthestudentsanswerlikethis.
OnMonday,Bob…
4.Groupwork:Dividetheclassintogroupsin5.
Finishthetaskstogether.理解質(zhì)疑解決疑難
5.教師點撥
havefundoing，find…doing…，belost走失，迷路
1.詞匯學(xué)習(xí)，通過合作、探究、培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.三個問題相當(dāng)于預(yù)先設(shè)置了任務(wù)，便于有的放矢，把握深層次信息。
3.小組為5到6人一組，以circletranslating的方式，實現(xiàn)對文章的理解。這樣做的優(yōu)勢：學(xué)生參與面廣，快速，易發(fā)現(xiàn)問題，便于交流完善。
4.小組可各有側(cè)重，自定：重理解全段，解決疑難，或確定文段的語言點，等等。
5.全班交流：各小組推出一名學(xué)生匯報成果，小組間可相互補充，共同完善。
6.小組活動之優(yōu)勢：眾人拾柴火焰高，個人帶動整體活動。整體促進個人成長。
V.WritingPractice
1.Teacher:請大家聯(lián)系黑板上的三個問題,再次默讀課文，感受關(guān)鍵信息的表達技巧，我們可將其總結(jié)為：“一地，一事，一評”。
請大家注意，這是三段日記（diary）,應(yīng)用文體的格式是關(guān)鍵。
2.Practice:Now,youareanAmericanstudentinonecityofChina.Trytowriteatraveldiary.
Here,givethestudentsabout3minutestowrite,thenlistento2or3students.
游記寫作必備的三要素（where,what,How）.鼓勵學(xué)生充分肯定自己的發(fā)現(xiàn)，大膽表達。
課堂教學(xué)的成功，在于能夠激活學(xué)生頭腦中已有的圖示，經(jīng)過豐富提升，并進而形成新的圖示。本環(huán)節(jié)寫作活動的設(shè)計，目的恰在于此。
VI.Summary
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行課堂小結(jié)。
1.重點句型：
Wheredidyougoonvacation?WewenttoNewYork.
Whatdidyoudo?Ivisitedthemuseums.
Howwastheweather?Itwashumid.
2.一般過去時態(tài)的用法。
教師引導(dǎo)學(xué)生課堂小結(jié)，既是對文本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是為下節(jié)課打好鋪墊，同時充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可謂一舉多得。
Unit1 Where did you go on vacation?八年級上冊英語教案
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“Unit1 Where did you go on vacation?八年級上冊英語教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
Unit1Wheredidyougoonvacation?八年級上冊英語教案一、重點短語歸納
goonvacation去度假gotothemountains去爬山gotothebeach去海灘stayathome待在家里visitmuseums參觀博物館gotosummercamp去參觀夏令營quiteafew相當(dāng)多studyfor為……而學(xué)習(xí)goout出去mostofthetime大部分時間
tastegood嘗起來很好吃haveagoodtime玩得高興ofcourse當(dāng)然feellike給……的感覺；感受到goshopping去購物inthepast在過去walkaround四處走走becauseof因為onebowlof…一碗……thenextday第二天drinktea喝茶findout找出；查明goon繼續(xù)takephotos照相somethingimportant重要的事upanddown上上下下comeup出來
二、重點句型
buysth.forsb./buysb.sth.為某人買某物taste+adj.嘗起來……look+adj.看起來……
nothing…but+動詞原形除了……之外什么都沒有seem+（tobe）+adj.看起來……
arrivein+大地點/arriveat+小地點到達某地tellsb.(not)todosth.告訴某人（不要）做某事
trydoingsth.嘗試做某事/trytodosth.盡力去做某事decidetodosth.決定去做某事
forgetdoingsth.忘記做過某事/forgettodosth.忘記做某事
enjoydoingsth.喜歡做某事wanttodosth.想去做某事startdoingsth.開始做某事
stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜歡做某事keepdoingsth.繼續(xù)做某事
Whynotdo.sth.?為什么不做……呢？so+adj.+that+從句如此……以至于……
三、重點、難點、考點精講
（一）SectionA
1.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了？（P1）
1）這是有疑問副詞where引導(dǎo)的特殊疑問句，where用來詢問地點和場所，放在句首，其后跟一般疑問句。
a._____doyou___________?你從哪里來？b._____doeshe______?他住在哪里？
2）goonvacation意為“去度假”。Iwant________________inHainanthiswinter.今年冬天我想去海南度假。
2.visitedmyuncle看望了我的叔叔（P1）
visit是及物動詞，意為“拜訪；探望”,后接表示人的名詞或代詞。visit還可以意為“參觀；游覽”，后接表示地點的名詞。
a.Ivisitedmygrandmotherlastweek.上周我去______了我的外婆。
b.DoyouwanttovisitShanghai?你想______上海嗎？
拓展：1）visit可用作名詞，意為“訪問，參觀，拜訪”eg:ThisismyfirstvisittoChina._________________
2)visitor意為“參觀者；游客”。
eg:ThesevisitorscomefromAmerica.__________________________
3.buyanthingspecial買特別的東西。（P2）
1）buy及物動詞，意為“買；購買”。其過去式為______。
Itakesalotofmoney__________ahouse.買一座房子要花一大筆錢。
拓展：buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。
Myuncle__________abike.=Myuncle__________forme.
2)anything不定代詞，意為“某事；某件東西”，主要用于疑問句或否定句中。
a.Doyouwantanythingfromme?b.Ican’tsayanythingaboutit.
拓展：anything表示“任何事；任何東西”時，主要用于肯定句。Youcanaskmeanythingyouwanttoknow.
3)anthingspecial表示“特別的東西”，形容詞修飾不定代詞時后置。
a.Isthere__________inthisbook?這本書里有新的內(nèi)容嗎？
b.Doyouwantanythingelse?________________
4.Oh,didyougoanywhereinteresting?哦，你去有趣的地方了嗎？（P2）
1）本句是did開頭的一般疑問句
2）anywhere用作副詞，意為“在任何地方”。eg：Didyougoanywhereduringthesummervacation？
辨析：anywhere與somewhere
anywhere意為“在任何地方”，常用于否定句和疑問句中。eg:Ican’tfinditanywhere.
somewhere意為“在某處；到某處”，常用于肯定句中。eg:Ilostmykeysomewherenearhere.
5.Itwaswonderful！它太美了?。≒2）
wonderful形容詞，意為“極好的；精彩的；絕妙的”。
a.Itissuchawonderfulfilmthatweallenjoyit.b.Ihadawonderfulweekend.
6.Wetookquiteafewphotosthere.我們在那里拍了不少照片。（P2）
takephoto意為“照相；拍照”。eg:We____________ontheGreatWall.我們在長城上照了相。
辨析：quiteafew與quitealittle
quiteafew意為“相當(dāng)?shù)?不少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；quitealittle意為“相當(dāng)?shù)?不少”，修飾不可數(shù)名詞。
a.Hewillstayherefor_______________days.b.Thereis_______________waterinthebottle(瓶子).
7.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.我大部分時間只是待在家里讀書休息。（P2）
mostofthetime意為“大部分時間”，其中most為代詞，意為“大部分；大多數(shù)；大體上”。
a.It’snoisyheremostofthetime.這兒大部分時間是很喧鬧的。
b.MostofthetimeAlanstudieshard.艾倫大部分時間學(xué)習(xí)都很刻苦。
拓展：mostof…意為“……中的大多數(shù)”，它作主語時，謂語動詞取決于mostof后所修飾的名詞。
a.Mostofus_____(be)goingtothepark.我們大多數(shù)人要去公園。
b.Mostofthefood_____(go)bad.大部分的食物都變質(zhì)了。
8.Everythingtastedreallygood!所有的東西嘗起來真的很好吃?。≒3）
taste在此為系動詞，意為“嘗起來”，其后接形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。
a.Thefoodtastesreallygreat.食物嘗起來棒極了。
b.b.Themilktastedterrible.牛奶嘗起來很糟糕。
9.Dideveryonehaveagoodtime?大家都玩得很開心嗎？（P3）
haveagoodtime=enjoyoneself=havefun玩得開心（+doing）
eg:WehadagoodtimevisitingthetheGreatWall.
=WeenjoyedourselvesvisitingthetheGreatWall.
=WehadfunvisitingthetheGreatWall.
10.Howdidyoulikeit?你覺得它怎么樣？（P3）
Howdo/didyoulike…?意為“你覺得……怎么樣？”，用來詢問對方的觀點或看法，相當(dāng)于
Whatdoyouthinkof…?或Howdoyoufeelabout…?
eg:Howdoyoulikeyournewjob?=____________________yournewjob?
=_________________________yournewjob?
11.Didyougoshopping?你們?nèi)ベ徫锪藛幔浚≒3）
goshopping意為“去購物；去買東西”，同義短語為dosomeshopping.
eg:IusuallygoshoppingonSundays.我通常星期天去購物。
拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表達從事某一體育活動或休閑活動。
gobikeriding騎自行車旅行g(shù)oclimbing去爬山
goskating去滑冰gohiking去遠足
gosightseeing去觀光gofishing去釣魚goswimming去游泳goskateboarding
去進行滑板運動
gocamping去野營gosurfing去沖浪goboating去劃船
12.Iwenttoafriend’sfarminthecountrysidewithmyfamily.我和家人一起去了鄉(xiāng)下一個朋友的農(nóng)場。（P3）
afriend’sfarm是名詞所有格形式。一般情況下，表示“有生命的人或物”的名詞后面加’s，表示所屬關(guān)系。
eg:TheredbikeisAlice’s.那輛紅色的自行車是愛麗斯的。
拓展：名詞所有格的構(gòu)成：
1）單數(shù)名詞詞尾加“’s”，復(fù)數(shù)名詞詞尾沒有s,也要加“’s”：
thegirl‘spen女孩的鋼筆women’sshoes女鞋onChildren’sDay
2）復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾的只加“’”：thestudents’readingroom學(xué)生閱覽室Teachers’sDay教師節(jié)
3）如果兩個名詞并列，并且分別有’s，則表示“分別有”；只后一個名詞有一個’s，則表示“共有”：
John’sandKate’srooms約翰和凱特（各自）的房間LilyandLucy’sfather莉莉和露西的爸爸
4）表示無生命的名詞一般與of構(gòu)成短語，表示所有關(guān)系
amapofChina一幅中國地圖thenameofthestory那個故事的名字
13.Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointheeveningbutread.唯一的問題是晚上除了讀書沒什么事可做。（P3）nothingmuchtodo意為“沒什么事可做”。
a.Ihave____________________thisafternoon.今天下午我沒什么特殊的事可做。
b.Thereis____________________，soIgotobedearly.沒什么事可做，因此我就早早睡覺了。
拓展：nothing…but…意為“除……之外什么也沒有；只有”。but后可接名詞或動詞原形。
a.Ihadnothingbutacupofteathismorning.我今天早上只喝了杯茶。
b.IhadnothingtodobutwatchTV.我無事可做，只有看電視。
14.Stillnooneseemedtobebored.(即使這樣)仍然沒有人看起來無聊。（P3）
1）seem可作不及物動詞或系動詞，意為“好像；似乎；看來”。eg：Everythingseemseasy.一切似乎很容易。
拓展：a.seem+adj.“看起來……”。Youseemhappytoday.你今天看起來很高興。
b.seem+todosth.“似乎，好像做某事”。Iseemtohaveacold.我似乎感冒了。
c.Itseems/seemed+從句“看起來好像…；似乎…”。Itseemsthatnoonebelievesyou.看起來好像沒有人相信你。
d.seemlike…“好像，似乎……”。Itseemslikeagoodidea.它好像是個好主意。
2）辨析：bored與boring
a.bored意為“厭煩的；感到無聊的”，一般在句中修飾人，作表語
b.boring意為“無聊的；令人厭煩的”，一般在句中修飾事或物，可作表語和定語
eg：a.I’m_____withwhathesaid.我對他說的話厭煩極了。b.Ifindthestoryvery_____.我發(fā)現(xiàn)這個故事太無聊了。
（二）SectionB
1.WhatdidLisasayabout…?莉薩對……說過什么？（P4）sayabout意為“發(fā)表對……的看法”。
eg:a.Ididn’tsayanythingaboutit.我對此事什么也沒說。
b.Whatdidshesayaboutthepeoplethere?她對那里的人有什么看法？
2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?你發(fā)現(xiàn)什么活動讓人快樂？（P5）
1）activities是activity的復(fù)數(shù)形式，意為“活動”。Studentslikeoutdooractivities.___________________
2）enjoyable形容詞，意為“愉快的；快樂的”。
I’msurewewillhaveanenjoyablevacation.我確信我們將會有一個愉快的假期。
3.IarrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.今天早上我和家人到達了馬來西亞的檳城。（P5）
arrive不及物動詞，意為“到達”。arrivein表示到達較大的地方，如國家、省、市等；arriveat表示到達較小的地方，如機場、商店、廣場、村莊等。（注：地點副詞home，here，there前介詞省略）
辨析：arriveat(in)/getto/reach
4.…sowedecidedtogotothebeachnearourhotel…….因此我們決定到旅館附近的海灘上去。（P5）
decide及物動詞,意為“決定；決心”。decidetodosth.意為“決定去做某事”。
eg:They_________________themuseum.他們決定去參觀博物館。
拓展：1）decide后常跟“疑問詞+動詞不定式”做賓語。
Hecan’tdecidewhen____________(leave)他不能決定何時動身。
2）decide后常跟賓語從句。
Ican’tdecidewhere_________.A.Ishouldgo.B.shouldIgo.我不能決定我該去哪兒。
5.MysisterandItriedparagliding.姐姐和我嘗試了滑翔傘運動。（P5）
try此處用作及物動詞，其后常接名詞、動名詞或不定式，意為“嘗試；試圖，設(shè)法；努力”
Sheistryingmybicycle.她正在試騎我的自行車。
拓展：1）try也可用作不及物動詞，意為“嘗試；努力”。
Idon’tthinkIcandoit,butI’lltry.我認(rèn)為我做不了它，但是我要嘗試一下。
2）try也可用作名詞，意為“嘗試”，常用短語“haveatry”，意為“試一試”。
I’mgoingtohaveatry.我想試一試。
辨析：trydoingsth./trytodosth.
eg：1）trydoingsth.嘗試做某事，表示一種嘗試、做做看的想法，不一定付出很多努力。
2）trytodosth.盡力、設(shè)法去做某事，表示想盡一切辦法要把事情辦成，強調(diào)付出一定的努力設(shè)法去完成。
a.I____________him,butnooneanswered.我試著給他打電話了，但沒有人接聽。
b.I’m__________________Englishwell.我正盡力把英語學(xué)好。
6.IfeltlikeIwasabird.Itwassoexciting!我感覺自己就像一只小鳥。太刺激了?。≒5）
1）feellike意為“給……的感覺；感受到”。其后常接從句。
eg:a.Ifeellike(that)Ihaveneverbeentherebefore.我感覺我以前從未到過那兒。
b.Hefeelslikeheisswimming.他感覺像在游泳一樣。
拓展：feellike還可意為“想要……”，其后可接名詞、代詞或動名詞。
a.Doyoufeellikeacupofteanow?你現(xiàn)在想喝杯茶嗎？
b.Doyooufeellike______(take)awalkintheparkwithme?你想跟我在公園散步嗎？
2）辨析：exciting與excited
exciting意為“令人興奮的，使人激動的”，可作定語和表語，作表語時主語通常為物。
excited意為“感到興奮的，激動的”，常作表語，主語通常為人。
a.Thestoryis_________(exciting,excited)b.Hetoldmethe_______(exciting,excited)news.
c.Sarahwas_______(exciting,excited)toseethesinger.
7.Therearealotofnewbuildingsnow…現(xiàn)在有許多新的建筑物……（P5）
building可數(shù)名詞,意為“建筑物；樓房”。build動詞，“建造，建筑”（built，built），
builder名詞，建設(shè)者，建筑者。
8.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.我想知道在這兒過去的生活是什么樣的。（P5）
wonder此處是及物動詞，意為“想知道；琢磨”。其后常接who,what,why等疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。
Iwonder_______________.A.theboyiswhoB.whoistheboy我想知道那個男孩是誰
Iwonderwhattheyweredoinghere.我想知道他去哪里了。
9.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.我真的很喜歡在鎮(zhèn)上到處走走。（P5）
1）enjoy及物動詞，意為“喜愛；欣賞；享受……的樂趣”，其后接名詞，代詞或動名詞作賓語。
a.Doyouenjoyyourjob?你喜歡你的工作嗎》b.Ienjoyreadingbooks.我喜歡讀書。(enjoydoing喜歡做某事)
拓展：enjoyoneself=haveagoodtime=havefun玩得開心（+doing）
2）walkaround意為“四處走走”。He’sjustwalkingaroundthevillage.他只是在村莊里隨便走走。
10.Whatadifferenceadaymakes!一天的變化有多大呀?。≒5）
1）本句是what引導(dǎo)的感嘆句，結(jié)構(gòu)為：What+a/an（+adj.）+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！此句式所強調(diào)的成分是what后面的名詞。what引導(dǎo)的感嘆句結(jié)構(gòu)還有What（+adj.）+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！
eg：Whatfuntodayis!今天多開心呀！Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花?。?br> 2）difference可數(shù)名詞，意為“差別，差異”，其形容詞形式為different，意為“不同的；有差異的”。
a.Whatisthedifferencebetweenthisbookandthatbook?
b.Myschoolbagisdifferentfromyours.(bedifferentfrom意為“與……不同”)
11.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedrainingalittlesowedecidedtakethetrain.（P5）
1）wanttodosth.意為“想要做某事”。
2）startdoingsth.意為“開始做某事”，同義短語：starttodosth.
拓展：作“開始”講時，start與begin兩者可互換，但以下幾種情況只能用start,不用begin。
a.表示“創(chuàng)辦；開辦”時。Hestartedanewbookshoplastmonth.他上個月新開了一家書店。
b.表示“機器開動”時。Ican’tstartmycar.我不能啟動我的車了。
c.表示“出發(fā)；動身”時。Iwillstarttomorrowmorning.我會在明天一早出發(fā)。
3）alittle副詞短語，意為“一點兒”，在句中修飾動詞、形容詞或副詞。也可以修飾不可數(shù)名詞。
a.Icandrawalittle,butonlyasahobby.______________________________
b.It’salittlecoldoutside.______________________________
c.HesaidhespokealittleEnglish.______________________________
4)takethetrain意為“乘火車”，take在此意為“乘坐”。
12.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.因為人太多，所以我們等了一個多小時的火車。（P5）
1）waitfor意為“等候”，其后可接人或物。
a.I’llwaitforyouatthedoor.b.Tomwaswaitingforabusoverthere.
2）over介詞，意為“多于；超過；在……以上（表示數(shù)目、程度）”，相當(dāng)于morethan。
a.Myfatherisover40yearsold.b.Thereareovereighthundredstudentsinourschool.
拓展：a.over表示“在……之上”，與物體垂直且不接觸，反義詞為under。Thereisamapovertheblackboard.
b.over表示“通過”。Ihearthenewsovertheradio.
c.over表示“遍及”。Iwanttotravelallovertheworld.
3)toomany意為“太多”，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。Healwayshastoomanyquestionstoaskme.
辨析：toomany,toomuch與muchtoo
13.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.而且因為壞天氣，我們也沒能看到下面的任何景色（P5）
1）辨析：becauseof與because
a.becauseof介詞短語，意為“因為，由于”，后可接名詞、代詞或動名詞，不能接句子。
Helosthisjobbecauseofhisage.
b.because連詞，意為“因為”，引導(dǎo)狀語從句，表示直接明確的原因或理由。Ididn’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.
2)below在此為副詞，意為“在下面；到下面”。
Pleasewriteyournamebelow.FromthetopofthemountainIcouldseethevillagebelow.
拓展：below作介詞時的用法：below作介詞時，意為“在……以下；低于”。反義詞為above，意為“超過在……以上”。Itwasfivebelowzerolastnight.
14.Myfatherdidn’tbringenoughmoney…我爸爸沒帶足夠的錢……（P5）
1）辨析：bring與take
bring意為“帶來；拿來”，指從別處帶到說話者所在地；take意為“拿走；帶走”，指從說話者所在地帶到別處去。
2）enough在此作形容詞，意為“足夠的，充分的”，作定語修飾名詞。另外，還可以作副詞，意為“足夠地，充分地”，用來修飾形容詞或副詞，一般置于被修飾詞之后。
a.Wehaveenoughtimetodoourhomework.b.Iknowhimwellenough.我最他足夠熟悉。
15.Well,butthenextdaywasnotasgood.嗯，但是第二天卻沒有這么好了。（P6）
as在此為副詞，意為“像……一樣；如同”，用來表示程度。
a.Lilysingsaswellasasinger.莉莉歌唱得跟歌唱家一樣好。
b.Tomplayssoccerwell,butIplayjustaswell.湯姆踢足球不錯，但我踢得也一樣好。
拓展：as的其他用法：
a.作介詞，表示“作為；當(dāng)作”。Heworkedasateacherfor10years.他當(dāng)過10年的老師。
b.作連詞，意為“像；按照”。YoumustdoeverythingasItoldyou.你必須按照我告訴你的那樣去做。
c.作連詞，意為“當(dāng)……的時候”。Asthestudentsweretalking,Mr.Wangcamein.當(dāng)學(xué)生們在說話時，王老師進來了。
16.…becauseweforgottobringanumbrella…….因為我們忘了帶雨傘。（P6）
辨析：forgettodosth.與forgetdoingsth.forgetful,意為“健忘的”
forgettodosth.意為“忘記要做某事（事情還沒做）eg:Don’tforgettoclosethewindow.
forgetdoingsth.意為“忘記做過某事（事情已經(jīng)做過了）eg:Iforgetclosingthewindow.
forget的反義詞remember“想起；記得”
remembertodo“_______________”；rememberdoing“_______________”。
17.Aboutonehourlater,westoppedanddranksometea.大約一小時后，我們停下來喝了些茶。（P6）
1）onehourlater一小時后；一小時前__________________
2）stop動詞，意為“停止；中斷”，過去式_________，現(xiàn)在分詞__________；其后跟名詞、動名詞或動詞不
定式。
3）drink及物動詞，意為“喝；飲”；還可以作名詞，意為“飲料”。
18.Didyoudislikeanything?你不喜歡什么東西嗎？（P7）
dislike意為“不喜歡；厭惡”，其后可接名詞、代詞或動名詞形式作賓語。同義詞是hate。
a.Mary______thehamburgers.瑪麗不喜歡漢堡包。b.I___________computer我不喜歡玩電腦游戲。
19.Whynot?為什么不帶呀？（P8）
whynot意為“為什么不呢”，一般用在疑問句中，表示提建議；whynot后面需跟動詞原形。
注：“Whynot+動詞原形?”相當(dāng)于“Whydon’tyou+動詞原形?”
a.Whynotgotothepartywithme?=Whydon’tyougotothepartywithme?為什么不和我一起去參加聚會呢？
b.__________takeawalk?=________________takeawalk?為什么不去散步呢？
20.Everyoneinourclasstookabagwithsomefoodandwater.我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。（P8）
with介詞，意為“具有；帶有”。此處介詞短語withsomefoodandwater作bag的后置定語。
拓展：with作介詞時的其他用法：
a.和……在一起，Ioftengotoschool______myfriend.我經(jīng)常和朋友們一起去上學(xué)。
b.以（手段、材料），用（工具），Cuttheapplewithaknife.用刀切蘋果。
21.MylegsweresotiredthatIwantedtostop.我的雙腿太累了以至于我都想停下來。（P8）
so…that…/such…that…（如此…以致）引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句
so+adj./adv.+thatso+adj.+a/an+單數(shù)名詞+that
such+(adj.)+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+thatsuch+a/an+adj.+單數(shù)名詞+that
注：1)當(dāng)名詞前面有many,much,little,few修飾時，用so而不用such。2)so…that句型的否定形式可用簡單句too…to或not…enoughto代替。3)sothat(以便，為了)引導(dǎo)目的狀語從句，從句謂語中常含有may,might,can,could,will,would等情態(tài)動詞。
拓展：常用的感嘆句的結(jié)構(gòu)：
1）What+adj.+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！2）What+a/an+adj.+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！
3）How+adj.+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！4）How+adj./adv.+主語+謂語！5）How+主語+謂語！
eg:Whataninterestingbookitis!=Howinterestingabookis!那本書多么有趣?。?br> ()1.Heis____alovelyboy____welovehimverymuch.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()2.Heis____lovelyaboy____welovehimverymuch.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()3.Heis____young____gotoschool.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()4.Heis____young____hecan’tgotoschool.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()5.Hegetsupearlyeverymorning____hecancatchthebus.
A.suchthatB.evenifC.becauseD.sothat
()6.Herun____fast____hisbrothercan’tcatchupwithhim.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()7.Wehave____muchtime_____wecanfinishtheworkverywell.
A.such,thatB./,evenifC.so,thatD./,because
()8.Ireceived_____becautifulflowers_____Ican’tbelieveit.
A.too,toB.such,thatC.so,thatD.as,as
()9._____aclevergirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where
()10._____cleveragirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where
()11._____importantjobstheyhavedone!A.WhatB.WhoC.HowD.Where
()12._____sweetwateritis!A.WhoB.WhatC.WhereD.How
()13._____interestingthedogis!A.WhoB.WhatC.WhereD.How
()14._____timeflies!A.WhoB.HowC.WhereD.What
22.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.我的同學(xué)告訴我堅持往前走，因此我便繼續(xù)前進了（P8）
1）tellsb.(not)todosth.意為“告訴某人（不要）做某事。
Theteacher________________________thewindow.老師告訴我們擦窗戶。
2）keepdoingsth.意為“繼續(xù)做某事，一直做某事”。
She____________TVfortwohourslastnight.昨晚她看了兩個小時的電視。
23.Everyonejumpedupanddowninexcitement.大家都興奮地跳起來。（P8）
1）jump在此為及物動詞，意為“跳躍”。
拓展：與jump相關(guān)的短語：
jumpinto跳入jumpoff跳離jumpover跳過jumpoutof跳出
2）upanddown意為“上上下下；來來往往”，在句中作狀語。
Theylookedme__________________他們上上下下打量我。
Hewalks__________________theroom.他在房間里來回走動。
24.Twentyminuteslater,thesunstartedtocomeup.20分鐘后，太陽開始升起來了。（P8）
comeup意為“出現(xiàn)；發(fā)生”。Itgetshotafterthesunhascomeup.太陽升起后，天氣就熱了。
Pleaseletmeknowifanythingcomesup.如果發(fā)生什么事的話，請讓我知道。
四、單元語法：
(一)復(fù)合不定代詞（由some,any,no,every加上-one,-body,-thing構(gòu)成的不定代詞）
(二)一般過去時的規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞
語法練習(xí)：
1.---Doyouhave______tosayforyourself?---No,Ihave______tosay.
A.something;everythingB.nothing;somethingC.everything;anythingD.anything;nothing
2.---Wouldyoulike_______toeat?---Thanks,please.A.somethingB.anythingC.somethingsD.anythings
3.PaulandI______tennisyesterday.HedidmuchbetterthanI.A.playB.willplayC.playedD.areplaying
4.---WhatdidMr.SmithdobeforehecametoChina?A.workedB.worksC.isworkingD.willwork
5.Hewentintohisroomand______towork.A.beginsB.beganC.beginningD.tobegin
一、單選題
()1.Idon’twanttogotothemuseum,it’stoo_______.A.relaxingB.boringC.boredD.beautiful
()2.Onweekends,Ihavenothingtodobut______TV.A.watchesB.towatchC.watchingD.watch
()3.Ididn’tgotothemountains______thebadweather.A.soB.becauseofC.becauseD.but
()4.Doyouenjoy______photos?A.totakeB.takeC.takingD.takes
()5.Yesterdayafternoon,we______tothepark.A.wentB.goC.goesD.goed
()6.It’scold,sowedecided______athome.A.stayB.tostayC.stayingD.stayed
()7.Don’tforget______yourhomeworktomorrow.A.bringB.tobringC.broughtD.bringing
()8.Shedidn’t______meaboutit.A.toldB.tellC.tellingD.tells
()9.-----HowwasyoursummercampinBeijinglastyear?-
--______.Ihadagoodtimewithmyfriends.A.AwfulB.GreatC.ExpensiveD.Notgood
()10-Where______she______onvacation?---Shevisitedheruncle.
A.did;goB.does;goC.did;wentD.does;went.
二、句型轉(zhuǎn)換
1.Ididmyhomeworkyesterday.(改為否定句)I___________myhomeworkyesterday.
2.ShewenttoNewYorkonvacation.(就劃線部分提問)_______didshe______onvacation?
3.VeravisitedtheGreatWalllastSunday.(改為一般疑問句)
______Vera_____theGreatWalllastSunday?
4.Thestudentshadgreatfuninthepark.(改為同義句)
5.Thestudents________________________inthepark.Hewasthereatthistimeyesterday.(改為一般疑問句)______he_____atthistimeyesterday?
三、書面表達Myvacation
八年級上冊Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period3)
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“八年級上冊Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period3)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
八年級上冊Wheredidyougoonvacation?學(xué)案(Period3)
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：學(xué)會描述性形容詞；聽懂一篇有關(guān)香港的旅游經(jīng)歷的對話；并能夠描述他人的假期經(jīng)歷。
知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，能用描述性形容詞描繪假期活動，同時訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。同時內(nèi)化聽力內(nèi)容，口述他人的假期活動。
過程與方法：
采用圖片預(yù)測，聽力訓(xùn)練，模仿對話的學(xué)習(xí)策略，利用錄音、圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)、Pairwork、口頭作文等鞏固知識活動，進行聽說課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取游戲引入形容詞的教學(xué)，同時在書上的聽力練習(xí)中再次鞏固；語音教學(xué)——讓學(xué)生在聽力練習(xí)之后進行跟讀操練；口語教學(xué)——在聽力對話后的對話活動中鍛煉學(xué)生的口語能力；口頭作文教學(xué)——在口頭作文“我朋友的假期”活動中幫助學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的假期活動。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)課的教學(xué)，在聽力內(nèi)容里感受祖國香港的美麗，學(xué)生們在活動中感受合作帶來的快樂，感受旅行的益處。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并在口頭作文中內(nèi)化語言。
教學(xué)難點：
聽懂對話，完成口頭作文。
三、教學(xué)策略
聽力教學(xué)——幫助學(xué)生通過預(yù)測、聽力練習(xí)幫助學(xué)生聽懂聽力材料；口頭作文教學(xué)——通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠口頭輸出一篇他人的假期經(jīng)歷的作文。
四、教學(xué)過程
Step1：Leadin
教師通過制作PPT組織學(xué)生進行猜測人物活動的游戲?qū)胄抡n的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課通過這個活動進行熱身，既引出了新課又復(fù)習(xí)了上節(jié)課的短語。
Step2：Wordsstudy
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成聽并1a詞圖配對和1b詞語分類的練習(xí)。
這個練習(xí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的形容詞，并從意思上將這些詞進行分類，為后面的使用做鋪墊。
Step3：listening
Activity1.聽前預(yù)測。讓學(xué)生看圖片說出地點和一些描述性詞匯。
Activity2.聽錄音并回答三個問題，進行聽力理解檢測。
這兩個活動既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧和聽前預(yù)測能力，又可以通過回答問題幫助學(xué)生理解聽力材料。
Step4：Listening
Activity1.看圖片預(yù)測圖片是什么地方并用自己的語言進行描述。
Activity2.聽錄音回答有關(guān)香港旅游的問題。
Activity3.聽錄音完成香港的描述。
這三個聽力活動分別訓(xùn)練了學(xué)生聽力預(yù)測能力，回答問題的能力和書寫關(guān)鍵信息的能力。
Step5：Pairwork
讓學(xué)生二人一組進行對話練習(xí)，詢問并回答Lisa的香港旅游經(jīng)歷，然后結(jié)合自身進行提問和回答。
讓學(xué)生根據(jù)圖片從新分角色編對話，深層次掌握文本內(nèi)容和文本語言，并結(jié)合自身進行提問和回答中靈活運用所學(xué)語言。
Step6：Oralcomposition
讓學(xué)生跟著PPT上的提示詞語描述自己的假期活動。
本部分的香港旅游的對話為學(xué)生提供了描述假期旅游的活動的豐富的語言，讓學(xué)生去進行模仿。而學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，生成自己的假期經(jīng)歷，進行簡單的口頭輸出。
