小學(xué)五年級英語教案
發(fā)表時間：2021-03-25八年級英語上冊Unit 1 Where did you go on vacation?重點句型匯總。
教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的八年級英語上冊Unit 1 Where did you go on vacation?重點句型匯總，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation?重點句型匯總
Unit1Wheredidyougoonvacation?
1.——Wheredidyougoonvacation?你到哪里去度假了？
——IwenttoNewYorkCity.我去了紐約城。
2.——Didyougooutwithanyone?你出去帶人嗎？
——No,Noonewashere.Everyonewasonvacation.不，沒有人在這兒。大家度去度假了。
3.——Didyoubuyanythingspecial?你買了什么特別的東西嗎？
——Yes,Iboughtsomethingformyfather.對，我給父親買了一些東西。
4.——Howwasthefood?食物怎么樣？
——Everythingtastedreallygood.每一樣?xùn)|西真的都好吃。
5.——Dideveryonehaveagoodtime?大家玩的開心嗎？
——Oh,yes.Everythingwasexcellent.對，一切都很精彩。JAb88.Com
6.Therewasnothingmuchtodointheeveningbutread.
晚上除了讀書以外無事可做。
相關(guān)知識
八年級上冊Where did you go on vacation? 導(dǎo)學(xué)案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《八年級上冊Where did you go on vacation? 導(dǎo)學(xué)案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
八年級上冊Wheredidyougoonvacation?導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：學(xué)習(xí)本單元的重點短語；用一般過去時就假期活動進(jìn)行問答；能夠口頭介紹自己假期的旅游經(jīng)歷等。
知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會使用目標(biāo)語言進(jìn)行詢問并描述假期活動。同時在描述自己國內(nèi)假期活動中學(xué)會愛國。
過程與方法：
采用二人對話、頭腦風(fēng)暴、小組活動、聽力活動和預(yù)測聽力內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT、圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)、二人對話、小組活動、口頭作文等進(jìn)行“詢問和談?wù)摷倨诘慕?jīng)歷”的課堂教學(xué)和練習(xí)。
本單元的教學(xué)法建議：
短語教學(xué)
采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會運用；
語音教學(xué)
讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力內(nèi)容，并在模仿中內(nèi)化語言，輸出語言；
口語教學(xué)
采取pairwork、report和口頭作文對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；
聽力教學(xué)
采取聽音填表和聽音打鉤等的方式進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力；
口頭作文教學(xué)
通過圖片啟發(fā)學(xué)生就自己的假期經(jīng)歷進(jìn)行簡單輸出；
語法教學(xué)
讓學(xué)生模仿給出的過去時句子進(jìn)行模仿，并教師及時糾正。
情感態(tài)度與價值觀：
通過參與課題教學(xué)活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會在英語交流中注意他人的情感，同時通過談?wù)撟鎳娘L(fēng)景名勝而增強(qiáng)愛國情感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過去時的疑問句及答語。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生建立使用助動詞did提問的意識及對謂語動詞原形的使用。
三、教學(xué)策略
語音教學(xué)
讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練；
短語教學(xué)
采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運用；
口語教學(xué)
采取pairwork問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；
聽力教學(xué)
采取聽音填表和聽音打鉤等方式；
口頭作文教學(xué)
以對話活動，小組匯報，口頭作文等進(jìn)行口頭作文練習(xí)；
語法教學(xué)
通過模仿聽力材料進(jìn)行對話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的一般過去時語法意識。
四、教學(xué)過程
Step1:Leadin
通過播放視頻引出本節(jié)課話題“假期經(jīng)歷”，復(fù)習(xí)有關(guān)假期活動的短語。教師通過問題Whatdidyoudoonyourvacation?啟發(fā)學(xué)生說出自己的假期經(jīng)歷開展教學(xué)。
通過播放一段假期旅游度假經(jīng)歷的視頻，引入新課，貼近生活，學(xué)生有話可說。用Brainstorming的形式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，也為下一步短語學(xué)習(xí)做鋪墊。
Step2:phrasesstudy
Activity1.利用課本P1的圖片預(yù)測圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)短語wenttothebeach,visitedthemuseums,stayedathome等。
Activity2.完成課本上1a詞圖對應(yīng)和1b聽音排序的練習(xí)。
Activity3.詞匯補(bǔ)充練習(xí)-聽錄音完成表格。
通過短語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解英文詞匯與圖片的含義。運用課本上1a的詞圖對應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行詞圖的記憶，在接下來的1b的聽音排序幫助學(xué)生音形上再次掌握本節(jié)課的重點短語，補(bǔ)充詞匯練習(xí)更進(jìn)一步落實學(xué)生短語的學(xué)習(xí)。
Step3:Listening
Activity1.引導(dǎo)學(xué)生看圖預(yù)測P2圖片的內(nèi)容，回答兩個問題。
Activity2.完成課本上的2a聽音填表和2b的聽音打鉤的練習(xí)。
這個預(yù)測的活動的設(shè)計是為了幫助學(xué)生在2a和2b的聽力活動中更好地理解聽力內(nèi)容。而2a和2b兩個聽力活動幫助學(xué)生了解聽力對話的內(nèi)容。
Step4:Pairwork
讓學(xué)生三人一組模仿Grace、Kevin和Julie就2a和2b的聽力材料并進(jìn)行對話練習(xí)。
本部分的內(nèi)容是讓學(xué)生就書上的聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的單詞和句型，模仿聽力的語音，內(nèi)化本節(jié)課的短語及句型。
Step5:Role-playtheconversation
Activity1.看圖預(yù)測對話的內(nèi)容。問問題啟發(fā)學(xué)生了解圖片內(nèi)容，和描述性的形容詞。
Activity2.讓學(xué)生二人一組今后對話練習(xí)，并可以根據(jù)下面圖片編寫新的對話。
為了能夠內(nèi)化并擴(kuò)充本課的內(nèi)容，讓學(xué)生更能將本課內(nèi)容融于生活，所以設(shè)計這個讓學(xué)生仿照并編新對話的活動，檢測學(xué)生對對話內(nèi)容的理解。
Step6:OralComposition
Activity1.給出中國地圖，啟發(fā)學(xué)生回答有關(guān)假期活動的三個問題。
Activity2.閱讀給出的假期經(jīng)歷的例文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，簡單闡述自己的假期經(jīng)歷。
Unit1 Where did you go on vacation?八年級上冊英語教案
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“Unit1 Where did you go on vacation?八年級上冊英語教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
Unit1Wheredidyougoonvacation?八年級上冊英語教案一、重點短語歸納
goonvacation去度假gotothemountains去爬山gotothebeach去海灘stayathome待在家里visitmuseums參觀博物館gotosummercamp去參觀夏令營quiteafew相當(dāng)多studyfor為……而學(xué)習(xí)goout出去mostofthetime大部分時間
tastegood嘗起來很好吃haveagoodtime玩得高興ofcourse當(dāng)然feellike給……的感覺；感受到goshopping去購物inthepast在過去walkaround四處走走becauseof因為onebowlof…一碗……thenextday第二天drinktea喝茶findout找出；查明goon繼續(xù)takephotos照相somethingimportant重要的事upanddown上上下下comeup出來
二、重點句型
buysth.forsb./buysb.sth.為某人買某物taste+adj.嘗起來……look+adj.看起來……
nothing…but+動詞原形除了……之外什么都沒有seem+（tobe）+adj.看起來……
arrivein+大地點/arriveat+小地點到達(dá)某地tellsb.(not)todosth.告訴某人（不要）做某事
trydoingsth.嘗試做某事/trytodosth.盡力去做某事decidetodosth.決定去做某事
forgetdoingsth.忘記做過某事/forgettodosth.忘記做某事
enjoydoingsth.喜歡做某事wanttodosth.想去做某事startdoingsth.開始做某事
stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜歡做某事keepdoingsth.繼續(xù)做某事
Whynotdo.sth.?為什么不做……呢？so+adj.+that+從句如此……以至于……
三、重點、難點、考點精講
（一）SectionA
1.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了？（P1）
1）這是有疑問副詞where引導(dǎo)的特殊疑問句，where用來詢問地點和場所，放在句首，其后跟一般疑問句。
a._____doyou___________?你從哪里來？b._____doeshe______?他住在哪里？
2）goonvacation意為“去度假”。Iwant________________inHainanthiswinter.今年冬天我想去海南度假。
2.visitedmyuncle看望了我的叔叔（P1）
visit是及物動詞，意為“拜訪；探望”,后接表示人的名詞或代詞。visit還可以意為“參觀；游覽”，后接表示地點的名詞。
a.Ivisitedmygrandmotherlastweek.上周我去______了我的外婆。
b.DoyouwanttovisitShanghai?你想______上海嗎？
拓展：1）visit可用作名詞，意為“訪問，參觀，拜訪”eg:ThisismyfirstvisittoChina._________________
2)visitor意為“參觀者；游客”。
eg:ThesevisitorscomefromAmerica.__________________________
3.buyanthingspecial買特別的東西。（P2）
1）buy及物動詞，意為“買；購買”。其過去式為______。
Itakesalotofmoney__________ahouse.買一座房子要花一大筆錢。
拓展：buysth.forsb.=buysb.sth.意為“給某人買某物”。
Myuncle__________abike.=Myuncle__________forme.
2)anything不定代詞，意為“某事；某件東西”，主要用于疑問句或否定句中。
a.Doyouwantanythingfromme?b.Ican’tsayanythingaboutit.
拓展：anything表示“任何事；任何東西”時，主要用于肯定句。Youcanaskmeanythingyouwanttoknow.
3)anthingspecial表示“特別的東西”，形容詞修飾不定代詞時后置。
a.Isthere__________inthisbook?這本書里有新的內(nèi)容嗎？
b.Doyouwantanythingelse?________________
4.Oh,didyougoanywhereinteresting?哦，你去有趣的地方了嗎？（P2）
1）本句是did開頭的一般疑問句
2）anywhere用作副詞，意為“在任何地方”。eg：Didyougoanywhereduringthesummervacation？
辨析：anywhere與somewhere
anywhere意為“在任何地方”，常用于否定句和疑問句中。eg:Ican’tfinditanywhere.
somewhere意為“在某處；到某處”，常用于肯定句中。eg:Ilostmykeysomewherenearhere.
5.Itwaswonderful！它太美了！（P2）
wonderful形容詞，意為“極好的；精彩的；絕妙的”。
a.Itissuchawonderfulfilmthatweallenjoyit.b.Ihadawonderfulweekend.
6.Wetookquiteafewphotosthere.我們在那里拍了不少照片。（P2）
takephoto意為“照相；拍照”。eg:We____________ontheGreatWall.我們在長城上照了相。
辨析：quiteafew與quitealittle
quiteafew意為“相當(dāng)?shù)?不少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)；quitealittle意為“相當(dāng)?shù)?不少”，修飾不可數(shù)名詞。
a.Hewillstayherefor_______________days.b.Thereis_______________waterinthebottle(瓶子).
7.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.我大部分時間只是待在家里讀書休息。（P2）
mostofthetime意為“大部分時間”，其中most為代詞，意為“大部分；大多數(shù)；大體上”。
a.It’snoisyheremostofthetime.這兒大部分時間是很喧鬧的。
b.MostofthetimeAlanstudieshard.艾倫大部分時間學(xué)習(xí)都很刻苦。
拓展：mostof…意為“……中的大多數(shù)”，它作主語時，謂語動詞取決于mostof后所修飾的名詞。
a.Mostofus_____(be)goingtothepark.我們大多數(shù)人要去公園。
b.Mostofthefood_____(go)bad.大部分的食物都變質(zhì)了。
8.Everythingtastedreallygood!所有的東西嘗起來真的很好吃?。≒3）
taste在此為系動詞，意為“嘗起來”，其后接形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。
a.Thefoodtastesreallygreat.食物嘗起來棒極了。
b.b.Themilktastedterrible.牛奶嘗起來很糟糕。
9.Dideveryonehaveagoodtime?大家都玩得很開心嗎？（P3）
haveagoodtime=enjoyoneself=havefun玩得開心（+doing）
eg:WehadagoodtimevisitingthetheGreatWall.
=WeenjoyedourselvesvisitingthetheGreatWall.
=WehadfunvisitingthetheGreatWall.
10.Howdidyoulikeit?你覺得它怎么樣？（P3）
Howdo/didyoulike…?意為“你覺得……怎么樣？”，用來詢問對方的觀點或看法，相當(dāng)于
Whatdoyouthinkof…?或Howdoyoufeelabout…?
eg:Howdoyoulikeyournewjob?=____________________yournewjob?
=_________________________yournewjob?
11.Didyougoshopping?你們?nèi)ベ徫锪藛?？（P3）
goshopping意為“去購物；去買東西”，同義短語為dosomeshopping.
eg:IusuallygoshoppingonSundays.我通常星期天去購物。
拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表達(dá)從事某一體育活動或休閑活動。
gobikeriding騎自行車旅行g(shù)oclimbing去爬山
goskating去滑冰gohiking去遠(yuǎn)足
gosightseeing去觀光gofishing去釣魚goswimming去游泳goskateboarding
去進(jìn)行滑板運動
gocamping去野營gosurfing去沖浪goboating去劃船
12.Iwenttoafriend’sfarminthecountrysidewithmyfamily.我和家人一起去了鄉(xiāng)下一個朋友的農(nóng)場。（P3）
afriend’sfarm是名詞所有格形式。一般情況下，表示“有生命的人或物”的名詞后面加’s，表示所屬關(guān)系。
eg:TheredbikeisAlice’s.那輛紅色的自行車是愛麗斯的。
拓展：名詞所有格的構(gòu)成：
1）單數(shù)名詞詞尾加“’s”，復(fù)數(shù)名詞詞尾沒有s,也要加“’s”：
thegirl‘spen女孩的鋼筆women’sshoes女鞋onChildren’sDay
2）復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾的只加“’”：thestudents’readingroom學(xué)生閱覽室Teachers’sDay教師節(jié)
3）如果兩個名詞并列，并且分別有’s，則表示“分別有”；只后一個名詞有一個’s，則表示“共有”：
John’sandKate’srooms約翰和凱特（各自）的房間LilyandLucy’sfather莉莉和露西的爸爸
4）表示無生命的名詞一般與of構(gòu)成短語，表示所有關(guān)系
amapofChina一幅中國地圖thenameofthestory那個故事的名字
13.Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointheeveningbutread.唯一的問題是晚上除了讀書沒什么事可做。（P3）nothingmuchtodo意為“沒什么事可做”。
a.Ihave____________________thisafternoon.今天下午我沒什么特殊的事可做。
b.Thereis____________________，soIgotobedearly.沒什么事可做，因此我就早早睡覺了。
拓展：nothing…but…意為“除……之外什么也沒有；只有”。but后可接名詞或動詞原形。
a.Ihadnothingbutacupofteathismorning.我今天早上只喝了杯茶。
b.IhadnothingtodobutwatchTV.我無事可做，只有看電視。
14.Stillnooneseemedtobebored.(即使這樣)仍然沒有人看起來無聊。（P3）
1）seem可作不及物動詞或系動詞，意為“好像；似乎；看來”。eg：Everythingseemseasy.一切似乎很容易。
拓展：a.seem+adj.“看起來……”。Youseemhappytoday.你今天看起來很高興。
b.seem+todosth.“似乎，好像做某事”。Iseemtohaveacold.我似乎感冒了。
c.Itseems/seemed+從句“看起來好像…；似乎…”。Itseemsthatnoonebelievesyou.看起來好像沒有人相信你。
d.seemlike…“好像，似乎……”。Itseemslikeagoodidea.它好像是個好主意。
2）辨析：bored與boring
a.bored意為“厭煩的；感到無聊的”，一般在句中修飾人，作表語
b.boring意為“無聊的；令人厭煩的”，一般在句中修飾事或物，可作表語和定語
eg：a.I’m_____withwhathesaid.我對他說的話厭煩極了。b.Ifindthestoryvery_____.我發(fā)現(xiàn)這個故事太無聊了。
（二）SectionB
1.WhatdidLisasayabout…?莉薩對……說過什么？（P4）sayabout意為“發(fā)表對……的看法”。
eg:a.Ididn’tsayanythingaboutit.我對此事什么也沒說。
b.Whatdidshesayaboutthepeoplethere?她對那里的人有什么看法？
2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?你發(fā)現(xiàn)什么活動讓人快樂？（P5）
1）activities是activity的復(fù)數(shù)形式，意為“活動”。Studentslikeoutdooractivities.___________________
2）enjoyable形容詞，意為“愉快的；快樂的”。
I’msurewewillhaveanenjoyablevacation.我確信我們將會有一個愉快的假期。
3.IarrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.今天早上我和家人到達(dá)了馬來西亞的檳城。（P5）
arrive不及物動詞，意為“到達(dá)”。arrivein表示到達(dá)較大的地方，如國家、省、市等；arriveat表示到達(dá)較小的地方，如機(jī)場、商店、廣場、村莊等。（注：地點副詞home，here，there前介詞省略）
辨析：arriveat(in)/getto/reach
4.…sowedecidedtogotothebeachnearourhotel…….因此我們決定到旅館附近的海灘上去。（P5）
decide及物動詞,意為“決定；決心”。decidetodosth.意為“決定去做某事”。
eg:They_________________themuseum.他們決定去參觀博物館。
拓展：1）decide后常跟“疑問詞+動詞不定式”做賓語。
Hecan’tdecidewhen____________(leave)他不能決定何時動身。
2）decide后常跟賓語從句。
Ican’tdecidewhere_________.A.Ishouldgo.B.shouldIgo.我不能決定我該去哪兒。
5.MysisterandItriedparagliding.姐姐和我嘗試了滑翔傘運動。（P5）
try此處用作及物動詞，其后常接名詞、動名詞或不定式，意為“嘗試；試圖，設(shè)法；努力”
Sheistryingmybicycle.她正在試騎我的自行車。
拓展：1）try也可用作不及物動詞，意為“嘗試；努力”。
Idon’tthinkIcandoit,butI’lltry.我認(rèn)為我做不了它，但是我要嘗試一下。
2）try也可用作名詞，意為“嘗試”，常用短語“haveatry”，意為“試一試”。
I’mgoingtohaveatry.我想試一試。
辨析：trydoingsth./trytodosth.
eg：1）trydoingsth.嘗試做某事，表示一種嘗試、做做看的想法，不一定付出很多努力。
2）trytodosth.盡力、設(shè)法去做某事，表示想盡一切辦法要把事情辦成，強(qiáng)調(diào)付出一定的努力設(shè)法去完成。
a.I____________him,butnooneanswered.我試著給他打電話了，但沒有人接聽。
b.I’m__________________Englishwell.我正盡力把英語學(xué)好。
6.IfeltlikeIwasabird.Itwassoexciting!我感覺自己就像一只小鳥。太刺激了！（P5）
1）feellike意為“給……的感覺；感受到”。其后常接從句。
eg:a.Ifeellike(that)Ihaveneverbeentherebefore.我感覺我以前從未到過那兒。
b.Hefeelslikeheisswimming.他感覺像在游泳一樣。
拓展：feellike還可意為“想要……”，其后可接名詞、代詞或動名詞。
a.Doyoufeellikeacupofteanow?你現(xiàn)在想喝杯茶嗎？
b.Doyooufeellike______(take)awalkintheparkwithme?你想跟我在公園散步嗎？
2）辨析：exciting與excited
exciting意為“令人興奮的，使人激動的”，可作定語和表語，作表語時主語通常為物。
excited意為“感到興奮的，激動的”，常作表語，主語通常為人。
a.Thestoryis_________(exciting,excited)b.Hetoldmethe_______(exciting,excited)news.
c.Sarahwas_______(exciting,excited)toseethesinger.
7.Therearealotofnewbuildingsnow…現(xiàn)在有許多新的建筑物……（P5）
building可數(shù)名詞,意為“建筑物；樓房”。build動詞，“建造，建筑”（built，built），
builder名詞，建設(shè)者，建筑者。
8.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.我想知道在這兒過去的生活是什么樣的。（P5）
wonder此處是及物動詞，意為“想知道；琢磨”。其后常接who,what,why等疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。
Iwonder_______________.A.theboyiswhoB.whoistheboy我想知道那個男孩是誰
Iwonderwhattheyweredoinghere.我想知道他去哪里了。
9.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.我真的很喜歡在鎮(zhèn)上到處走走。（P5）
1）enjoy及物動詞，意為“喜愛；欣賞；享受……的樂趣”，其后接名詞，代詞或動名詞作賓語。
a.Doyouenjoyyourjob?你喜歡你的工作嗎》b.Ienjoyreadingbooks.我喜歡讀書。(enjoydoing喜歡做某事)
拓展：enjoyoneself=haveagoodtime=havefun玩得開心（+doing）
2）walkaround意為“四處走走”。He’sjustwalkingaroundthevillage.他只是在村莊里隨便走走。
10.Whatadifferenceadaymakes!一天的變化有多大呀?。≒5）
1）本句是what引導(dǎo)的感嘆句，結(jié)構(gòu)為：What+a/an（+adj.）+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！此句式所強(qiáng)調(diào)的成分是what后面的名詞。what引導(dǎo)的感嘆句結(jié)構(gòu)還有What（+adj.）+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！
eg：Whatfuntodayis!今天多開心呀！Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花??！
2）difference可數(shù)名詞，意為“差別，差異”，其形容詞形式為different，意為“不同的；有差異的”。
a.Whatisthedifferencebetweenthisbookandthatbook?
b.Myschoolbagisdifferentfromyours.(bedifferentfrom意為“與……不同”)
11.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedrainingalittlesowedecidedtakethetrain.（P5）
1）wanttodosth.意為“想要做某事”。
2）startdoingsth.意為“開始做某事”，同義短語：starttodosth.
拓展：作“開始”講時，start與begin兩者可互換，但以下幾種情況只能用start,不用begin。
a.表示“創(chuàng)辦；開辦”時。Hestartedanewbookshoplastmonth.他上個月新開了一家書店。
b.表示“機(jī)器開動”時。Ican’tstartmycar.我不能啟動我的車了。
c.表示“出發(fā)；動身”時。Iwillstarttomorrowmorning.我會在明天一早出發(fā)。
3）alittle副詞短語，意為“一點兒”，在句中修飾動詞、形容詞或副詞。也可以修飾不可數(shù)名詞。
a.Icandrawalittle,butonlyasahobby.______________________________
b.It’salittlecoldoutside.______________________________
c.HesaidhespokealittleEnglish.______________________________
4)takethetrain意為“乘火車”，take在此意為“乘坐”。
12.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.因為人太多，所以我們等了一個多小時的火車。（P5）
1）waitfor意為“等候”，其后可接人或物。
a.I’llwaitforyouatthedoor.b.Tomwaswaitingforabusoverthere.
2）over介詞，意為“多于；超過；在……以上（表示數(shù)目、程度）”，相當(dāng)于morethan。
a.Myfatherisover40yearsold.b.Thereareovereighthundredstudentsinourschool.
拓展：a.over表示“在……之上”，與物體垂直且不接觸，反義詞為under。Thereisamapovertheblackboard.
b.over表示“通過”。Ihearthenewsovertheradio.
c.over表示“遍及”。Iwanttotravelallovertheworld.
3)toomany意為“太多”，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。Healwayshastoomanyquestionstoaskme.
辨析：toomany,toomuch與muchtoo
13.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.而且因為壞天氣，我們也沒能看到下面的任何景色（P5）
1）辨析：becauseof與because
a.becauseof介詞短語，意為“因為，由于”，后可接名詞、代詞或動名詞，不能接句子。
Helosthisjobbecauseofhisage.
b.because連詞，意為“因為”，引導(dǎo)狀語從句，表示直接明確的原因或理由。Ididn’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.
2)below在此為副詞，意為“在下面；到下面”。
Pleasewriteyournamebelow.FromthetopofthemountainIcouldseethevillagebelow.
拓展：below作介詞時的用法：below作介詞時，意為“在……以下；低于”。反義詞為above，意為“超過在……以上”。Itwasfivebelowzerolastnight.
14.Myfatherdidn’tbringenoughmoney…我爸爸沒帶足夠的錢……（P5）
1）辨析：bring與take
bring意為“帶來；拿來”，指從別處帶到說話者所在地；take意為“拿走；帶走”，指從說話者所在地帶到別處去。
2）enough在此作形容詞，意為“足夠的，充分的”，作定語修飾名詞。另外，還可以作副詞，意為“足夠地，充分地”，用來修飾形容詞或副詞，一般置于被修飾詞之后。
a.Wehaveenoughtimetodoourhomework.b.Iknowhimwellenough.我最他足夠熟悉。
15.Well,butthenextdaywasnotasgood.嗯，但是第二天卻沒有這么好了。（P6）
as在此為副詞，意為“像……一樣；如同”，用來表示程度。
a.Lilysingsaswellasasinger.莉莉歌唱得跟歌唱家一樣好。
b.Tomplayssoccerwell,butIplayjustaswell.湯姆踢足球不錯，但我踢得也一樣好。
拓展：as的其他用法：
a.作介詞，表示“作為；當(dāng)作”。Heworkedasateacherfor10years.他當(dāng)過10年的老師。
b.作連詞，意為“像；按照”。YoumustdoeverythingasItoldyou.你必須按照我告訴你的那樣去做。
c.作連詞，意為“當(dāng)……的時候”。Asthestudentsweretalking,Mr.Wangcamein.當(dāng)學(xué)生們在說話時，王老師進(jìn)來了。
16.…becauseweforgottobringanumbrella…….因為我們忘了帶雨傘。（P6）
辨析：forgettodosth.與forgetdoingsth.forgetful,意為“健忘的”
forgettodosth.意為“忘記要做某事（事情還沒做）eg:Don’tforgettoclosethewindow.
forgetdoingsth.意為“忘記做過某事（事情已經(jīng)做過了）eg:Iforgetclosingthewindow.
forget的反義詞remember“想起；記得”
remembertodo“_______________”；rememberdoing“_______________”。
17.Aboutonehourlater,westoppedanddranksometea.大約一小時后，我們停下來喝了些茶。（P6）
1）onehourlater一小時后；一小時前__________________
2）stop動詞，意為“停止；中斷”，過去式_________，現(xiàn)在分詞__________；其后跟名詞、動名詞或動詞不
定式。
3）drink及物動詞，意為“喝；飲”；還可以作名詞，意為“飲料”。
18.Didyoudislikeanything?你不喜歡什么東西嗎？（P7）
dislike意為“不喜歡；厭惡”，其后可接名詞、代詞或動名詞形式作賓語。同義詞是hate。
a.Mary______thehamburgers.瑪麗不喜歡漢堡包。b.I___________computer我不喜歡玩電腦游戲。
19.Whynot?為什么不帶呀？（P8）
whynot意為“為什么不呢”，一般用在疑問句中，表示提建議；whynot后面需跟動詞原形。
注：“Whynot+動詞原形?”相當(dāng)于“Whydon’tyou+動詞原形?”
a.Whynotgotothepartywithme?=Whydon’tyougotothepartywithme?為什么不和我一起去參加聚會呢？
b.__________takeawalk?=________________takeawalk?為什么不去散步呢？
20.Everyoneinourclasstookabagwithsomefoodandwater.我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。（P8）
with介詞，意為“具有；帶有”。此處介詞短語withsomefoodandwater作bag的后置定語。
拓展：with作介詞時的其他用法：
a.和……在一起，Ioftengotoschool______myfriend.我經(jīng)常和朋友們一起去上學(xué)。
b.以（手段、材料），用（工具），Cuttheapplewithaknife.用刀切蘋果。
21.MylegsweresotiredthatIwantedtostop.我的雙腿太累了以至于我都想停下來。（P8）
so…that…/such…that…（如此…以致）引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句
so+adj./adv.+thatso+adj.+a/an+單數(shù)名詞+that
such+(adj.)+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+thatsuch+a/an+adj.+單數(shù)名詞+that
注：1)當(dāng)名詞前面有many,much,little,few修飾時，用so而不用such。2)so…that句型的否定形式可用簡單句too…to或not…enoughto代替。3)sothat(以便，為了)引導(dǎo)目的狀語從句，從句謂語中常含有may,might,can,could,will,would等情態(tài)動詞。
拓展：常用的感嘆句的結(jié)構(gòu)：
1）What+adj.+復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞+主語+謂語！2）What+a/an+adj.+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！
3）How+adj.+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語！4）How+adj./adv.+主語+謂語！5）How+主語+謂語！
eg:Whataninterestingbookitis!=Howinterestingabookis!那本書多么有趣?。?br> ()1.Heis____alovelyboy____welovehimverymuch.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()2.Heis____lovelyaboy____welovehimverymuch.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()3.Heis____young____gotoschool.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()4.Heis____young____hecan’tgotoschool.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()5.Hegetsupearlyeverymorning____hecancatchthebus.
A.suchthatB.evenifC.becauseD.sothat
()6.Herun____fast____hisbrothercan’tcatchupwithhim.
A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that
()7.Wehave____muchtime_____wecanfinishtheworkverywell.
A.such,thatB./,evenifC.so,thatD./,because
()8.Ireceived_____becautifulflowers_____Ican’tbelieveit.
A.too,toB.such,thatC.so,thatD.as,as
()9._____aclevergirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where
()10._____cleveragirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where
()11._____importantjobstheyhavedone!A.WhatB.WhoC.HowD.Where
()12._____sweetwateritis!A.WhoB.WhatC.WhereD.How
()13._____interestingthedogis!A.WhoB.WhatC.WhereD.How
()14._____timeflies!A.WhoB.HowC.WhereD.What
22.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.我的同學(xué)告訴我堅持往前走，因此我便繼續(xù)前進(jìn)了（P8）
1）tellsb.(not)todosth.意為“告訴某人（不要）做某事。
Theteacher________________________thewindow.老師告訴我們擦窗戶。
2）keepdoingsth.意為“繼續(xù)做某事，一直做某事”。
She____________TVfortwohourslastnight.昨晚她看了兩個小時的電視。
23.Everyonejumpedupanddowninexcitement.大家都興奮地跳起來。（P8）
1）jump在此為及物動詞，意為“跳躍”。
拓展：與jump相關(guān)的短語：
jumpinto跳入jumpoff跳離jumpover跳過jumpoutof跳出
2）upanddown意為“上上下下；來來往往”，在句中作狀語。
Theylookedme__________________他們上上下下打量我。
Hewalks__________________theroom.他在房間里來回走動。
24.Twentyminuteslater,thesunstartedtocomeup.20分鐘后，太陽開始升起來了。（P8）
comeup意為“出現(xiàn)；發(fā)生”。Itgetshotafterthesunhascomeup.太陽升起后，天氣就熱了。
Pleaseletmeknowifanythingcomesup.如果發(fā)生什么事的話，請讓我知道。
四、單元語法：
(一)復(fù)合不定代詞（由some,any,no,every加上-one,-body,-thing構(gòu)成的不定代詞）
(二)一般過去時的規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞
語法練習(xí)：
1.---Doyouhave______tosayforyourself?---No,Ihave______tosay.
A.something;everythingB.nothing;somethingC.everything;anythingD.anything;nothing
2.---Wouldyoulike_______toeat?---Thanks,please.A.somethingB.anythingC.somethingsD.anythings
3.PaulandI______tennisyesterday.HedidmuchbetterthanI.A.playB.willplayC.playedD.areplaying
4.---WhatdidMr.SmithdobeforehecametoChina?A.workedB.worksC.isworkingD.willwork
5.Hewentintohisroomand______towork.A.beginsB.beganC.beginningD.tobegin
一、單選題
()1.Idon’twanttogotothemuseum,it’stoo_______.A.relaxingB.boringC.boredD.beautiful
()2.Onweekends,Ihavenothingtodobut______TV.A.watchesB.towatchC.watchingD.watch
()3.Ididn’tgotothemountains______thebadweather.A.soB.becauseofC.becauseD.but
()4.Doyouenjoy______photos?A.totakeB.takeC.takingD.takes
()5.Yesterdayafternoon,we______tothepark.A.wentB.goC.goesD.goed
()6.It’scold,sowedecided______athome.A.stayB.tostayC.stayingD.stayed
()7.Don’tforget______yourhomeworktomorrow.A.bringB.tobringC.broughtD.bringing
()8.Shedidn’t______meaboutit.A.toldB.tellC.tellingD.tells
()9.-----HowwasyoursummercampinBeijinglastyear?-
--______.Ihadagoodtimewithmyfriends.A.AwfulB.GreatC.ExpensiveD.Notgood
()10-Where______she______onvacation?---Shevisitedheruncle.
A.did;goB.does;goC.did;wentD.does;went.
二、句型轉(zhuǎn)換
1.Ididmyhomeworkyesterday.(改為否定句)I___________myhomeworkyesterday.
2.ShewenttoNewYorkonvacation.(就劃線部分提問)_______didshe______onvacation?
3.VeravisitedtheGreatWalllastSunday.(改為一般疑問句)
______Vera_____theGreatWalllastSunday?
4.Thestudentshadgreatfuninthepark.(改為同義句)
5.Thestudents________________________inthepark.Hewasthereatthistimeyesterday.(改為一般疑問句)______he_____atthistimeyesterday?
三、書面表達(dá)Myvacation
八年級英語上冊Unit 1 Where did you go on vacation ?寫作課教案
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“八年級英語上冊Unit 1 Where did you go on vacation ?寫作課教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
I.TeachingAims:
1.Knowledgeaims:
Keywordsandphrases:Tian’anmenSquare,thePalaceMuseum,aBeijinghutong，learnsomethingimportant,Beijingduck
Keysentences:Didyoudislikeanything?
Whatdidyoulikebest?
Howdidyoufeelaboutthetrip?
2.Abilityaims:SstalkabouttheirvacationsinthepastusingkeysentencesinthisUnit.
Ssimprovetheirwritingskill.
3.Emotionalaims:Ssexchangetheirfeelingsbytalkingaboutvacationsandgettoknowmoreaboutothers.
II.Teachingimportantanddifficultpoints
Ssreviseandmasterthekeysentencesandphrasesinthisunit.
Ssimprovetheirwritingskill.
.TeachingAids:mufti-media
TeachingProcedure
Teacher’sactivitiesSs’activitiesPurposesStep1.Revisionandlead-inSay:Janeexperiencedtwokindsofdifferentvacations.Canyousaywhereshewentandwhatshedid?SsreadJane’sdiaryinaloudvoice,listtheplacesshewentandthethingsshedid.
TohelpSsconsolidatetheknowledgetheyhavelearnedinthediariesStep2.Workon4Ask:Janedidmanythingswhenshewasonvacation.Howaboutyou?Imaginewe’reallforeignersonvacationinChina.Wemeeteachotherattheairportonourwayhome.Talkaboutwhatwedidonourvacationlikethis:Hi,Paul.I’mAnna.Didyougoanywhereinteresting?Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythinginteresting?Whatdidyoudo?Didyougowithanyone?Dideveryonehaveagoodtime?Didyoubuyanythingspecialintheshoppingcenterforanyone?Say:Doyouknowthepronounsintheconversations?PleasefinishSelfcheck1Ssworkinpairstomakeconversations.Theyshouldtrytousepronounsintheirconversations,andthensharetheirconversationsinclass.ThenSsfinishselfcheck1.TohelpSsconsolidatetheusageofpronouns.Step3.BrainstormingSay:Exceptthequestionsabove,whenwetalkaboutourvacations,wecanaskmore.Nowlet’slistquestionsasmanyaswecan.Ask:Canyouaskanynewquestion?Let’scompareyourquestionswiththequestionsin3b.Sslistthequestionsaboutvacationstheyhavelearnedasmanyastheycan.
Ssreadthequestionsin3b,findatthequestionstheymissed.
TohelpSstopracticethesentencestructureandconsolidatetheknowledge.Step4.Workon3b.Say:Let’sworkinpairs,askandanswerthesequestionsinpairs.Say:Let’sshareyourvacations.Theotherslistencarefullyandtakenotes.Thengiveareportlikethis.Sallywentto….Shewentwith….Theweather….Ssworkinpairs,askandanswerquestionsinpairs.
Ssactout.Someofthemgiveareportaccordingtotheinformationtheyhear.
Ssimprovetheirspeakingandlisteningskills.TohelpSsdevelopgoodlisteninghabits.Step5.Workon3aSay:Ifweputtheanswersin3btogether,itisadiary.Hereisadiaryin3a.Pleasefillintheblanks.(Teachthenamesofplaces)Ask:Howtowriteadiarylikethis?Nowlet’srevisehowtowriteadiary.Say:Whenwewriteadiaryaboutourvacation,weneedtointroduce“where,what,how”.Theword“how”includesourfeelings,theweather.Sslearnthenamesofplacesandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Ssreadthediaryaloudandthenfindoutthestructureofit.
Ssgettounderstandthestructure.
TohelpSsconsolidatethestructureoftraveldiaryandgetreadyforwriting.Step6.Workon3cSay:Lookat3c.Let’swriteatraveldiaryandshareyourvacations.SswriteatraveldiarylikeJane’s.
Sssharesomeofthediaries.
Ssimprovetheirwritingskills.Step7.HomeworkReadtheirowntraveldiariesagainandfindoutmistakes
