小學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period3)。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period3)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)上冊(cè)Wheredidyougoonvacation?學(xué)案(Period3)

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：學(xué)會(huì)描述性形容詞；聽懂一篇有關(guān)香港的旅游經(jīng)歷的對(duì)話；并能夠描述他人的假期經(jīng)歷。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，能用描述性形容詞描繪假期活動(dòng)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。同時(shí)內(nèi)化聽力內(nèi)容，口述他人的假期活動(dòng)。

過程與方法：

采用圖片預(yù)測(cè)，聽力訓(xùn)練，模仿對(duì)話的學(xué)習(xí)策略，利用錄音、圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)、Pairwork、口頭作文等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行聽說課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取游戲引入形容詞的教學(xué)，同時(shí)在書上的聽力練習(xí)中再次鞏固；語音教學(xué)——讓學(xué)生在聽力練習(xí)之后進(jìn)行跟讀操練；口語教學(xué)——在聽力對(duì)話后的對(duì)話活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語能力；口頭作文教學(xué)——在口頭作文“我朋友的假期”活動(dòng)中幫助學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的假期活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本節(jié)課的教學(xué)，在聽力內(nèi)容里感受祖國香港的美麗，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受合作帶來的快樂，感受旅行的益處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并在口頭作文中內(nèi)化語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽懂對(duì)話，完成口頭作文。

三、教學(xué)策略

聽力教學(xué)——幫助學(xué)生通過預(yù)測(cè)、聽力練習(xí)幫助學(xué)生聽懂聽力材料；口頭作文教學(xué)——通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠口頭輸出一篇他人的假期經(jīng)歷的作文。

四、教學(xué)過程

Step1：Leadin

教師通過制作PPT組織學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)人物活動(dòng)的游戲?qū)胄抡n的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課通過這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行熱身，既引出了新課又復(fù)習(xí)了上節(jié)課的短語。

Step2：Wordsstudy

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成聽并1a詞圖配對(duì)和1b詞語分類的練習(xí)。

這個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的形容詞，并從意思上將這些詞進(jìn)行分類，為后面的使用做鋪墊。

Step3：listening

Activity1.聽前預(yù)測(cè)。讓學(xué)生看圖片說出地點(diǎn)和一些描述性詞匯。

Activity2.聽錄音并回答三個(gè)問題，進(jìn)行聽力理解檢測(cè)。

這兩個(gè)活動(dòng)既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧和聽前預(yù)測(cè)能力，又可以通過回答問題幫助學(xué)生理解聽力材料。

Step4：Listening

Activity1.看圖片預(yù)測(cè)圖片是什么地方并用自己的語言進(jìn)行描述。

Activity2.聽錄音回答有關(guān)香港旅游的問題。

Activity3.聽錄音完成香港的描述。

這三個(gè)聽力活動(dòng)分別訓(xùn)練了學(xué)生聽力預(yù)測(cè)能力，回答問題的能力和書寫關(guān)鍵信息的能力。

Step5：Pairwork

讓學(xué)生二人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問并回答Lisa的香港旅游經(jīng)歷，然后結(jié)合自身進(jìn)行提問和回答。

讓學(xué)生根據(jù)圖片從新分角色編對(duì)話，深層次掌握文本內(nèi)容和文本語言，并結(jié)合自身進(jìn)行提問和回答中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。

Step6：Oralcomposition

讓學(xué)生跟著PPT上的提示詞語描述自己的假期活動(dòng)。

本部分的香港旅游的對(duì)話為學(xué)生提供了描述假期旅游的活動(dòng)的豐富的語言，讓學(xué)生去進(jìn)行模仿。而學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，生成自己的假期經(jīng)歷，進(jìn)行簡單的口頭輸出。

相關(guān)閱讀

八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period4)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period4)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊(cè)Wheredidyougoonvacation?學(xué)案(Period4)

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：在閱讀環(huán)節(jié)中抓住文章主要內(nèi)容；讀懂Lisa的兩封日記；掌握日記的寫作形式和內(nèi)容等。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在目標(biāo)語言的幫助下聽懂并讀懂日記內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)拓展本單元內(nèi)容。

過程與方法：

采用自主學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練，圖片復(fù)述和句型講解的學(xué)習(xí)策略，利用幻燈片、游戲、圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)、Pairwork、筆頭練習(xí)等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：口語教學(xué)——在短文復(fù)述活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語能力；閱讀教學(xué)——通過讀前，讀中和讀后的活動(dòng)幫助學(xué)生理解并內(nèi)化旅游日記，同時(shí)訓(xùn)練還原句子和細(xì)節(jié)閱讀搜索信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本節(jié)閱讀課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生讀懂旅游日記，并在閱讀中進(jìn)行閱讀策略的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀旅游日記，完成練習(xí)，進(jìn)行復(fù)述。

三、教學(xué)策略

閱讀策略教學(xué)——通過讀前的預(yù)測(cè)，讀中的還原句子，讀后的翻譯詞組和口頭復(fù)述掌握旅游日記。口語教學(xué)——通過圖片就文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，掌握文章語言。

四、教學(xué)過程

Step1：Leadin

通過三張馬來西亞旅游的圖片導(dǎo)入本節(jié)課，詢問學(xué)生你們知道這是什么地方嗎？

這個(gè)視頻貼近生活，活躍課堂氣氛，迅速將大家的注意力調(diào)整到馬來西亞旅游。

Step2：Reading

Activity1.讀前活動(dòng)。讓學(xué)生看兩個(gè)問題然后快速讀文Lisa的兩封信。問題是：WhataboutonTuesday?DidJanehaveagoodtimeonMonday?

Activity2.分段讀文章回答問題。讓學(xué)生逐一讀兩封信，并回答問題。

Activity3.再讀文章，完成表格。

Activity4.第四遍讀文章完成書后2d的完成對(duì)話。

Activity5.學(xué)生通過給出的六幅圖片的幫助下進(jìn)行Lisa的開心的日記的復(fù)述。

Activity6.教師幫助學(xué)生提煉本課的重點(diǎn)短語及句型，并進(jìn)行完成句子的操練。

Activity7.讀書后2e的文章，用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空。

一些列的讀前活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)馬來西亞興趣。讀中活動(dòng)的處理從快速讀文章到細(xì)讀文章都訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。讀后活動(dòng)，更是幫助學(xué)生掌握文章大意，重點(diǎn)短語與句型，寫作脈絡(luò)和風(fēng)格，為下節(jié)課的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。

Period5

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用所學(xué)語言撰寫我的假期活動(dòng)日記。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，能夠模仿范例，恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語言，用豐富的詞匯與句型撰寫自己的假期活動(dòng)日記。

過程與方法：

寫作教學(xué)——通過讓學(xué)生觀看風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地的視頻導(dǎo)入本課，再引領(lǐng)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)日記的體例，并在充分的練習(xí)之后開始學(xué)生自己的寫作活動(dòng)。并在與他人的分享中，借鑒他人的好詞好句，感受他人辭藻的優(yōu)秀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本節(jié)寫作課的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，感受旅游帶來的快樂，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立撰寫旅游日記。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用正確的語言寫出語言豐富的旅游日記。

三、教學(xué)策略

寫作教學(xué)——通過寫前的視頻引入，活躍寫作課的課堂氣氛。通過范文提供的練習(xí)處理，幫助學(xué)生掃清寫作中的語法障礙。范文的分析幫助學(xué)生建立文章寫作模式。寫后的分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在分享中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程

Step1：Leadin

讓學(xué)生觀看一個(gè)有關(guān)旅游美景的視頻引入新課。然后給出一個(gè)謎語，學(xué)生猜測(cè)。

本活動(dòng)不僅能夠迅速將學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)起來，而且能夠簡單直接地引出本課的主題：撰寫旅游日記。

Step2：Reading

Activity1.呈現(xiàn)給學(xué)生Selfcheck2的文章，讓學(xué)生用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

Activity2.日記格式內(nèi)容講解，及啟發(fā)學(xué)過的好詞好句。

Activity3.通過范文和學(xué)生一起分析文章的脈絡(luò)，了解日記的寫作方法。

Activity4.讓學(xué)生進(jìn)行寫作操練，完成書后3c的練習(xí)。

Activity5.讓學(xué)生開始寫旅游日記。

Activity6.分享美文，大家點(diǎn)評(píng)。

本部分是本節(jié)課的關(guān)鍵，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生輸出一篇旅游日記。而這六個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)的給學(xué)生做了充分的鋪墊。范文的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句型的翻譯，文章脈絡(luò)的分析等使得學(xué)生寫作得以順利進(jìn)行。而分享與點(diǎn)評(píng)又使得學(xué)生懂得欣賞他人，增強(qiáng)自信心。

八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period2)

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period2)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級(jí)上冊(cè)Wheredidyougoonvacation?學(xué)案(Period2)

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：掌握不定代詞（anything,anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anythingspecial,anywhereinteresting）的用法；進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，熟練使用一般過去時(shí)進(jìn)行問答，正確使用不定代詞（anything,anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anythingspecial,anywhereinteresting）的用法。

過程與方法：

采用教師講解，小組活動(dòng)，完成練習(xí)等的學(xué)習(xí)策略，利用圖片，練習(xí)，制作課件等來展開課堂教學(xué)口頭和筆頭練習(xí)等鞏固本單元的知識(shí)。本單元的教學(xué)法建議：口語教學(xué)——采取小組活動(dòng)匯報(bào)口語交際活動(dòng)進(jìn)行操練；語法教學(xué)——通過講解和補(bǔ)充練習(xí)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式形式，完成書上練習(xí)單復(fù)數(shù)的規(guī)律，并內(nèi)化這一語法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過小組活動(dòng)和師生講解，增進(jìn)同學(xué)之間的合作并學(xué)會(huì)在英語交流中聆聽他人情感，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)使用不定代詞（anything,anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anythingspecial,anywhereinteresting）的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用學(xué)習(xí)使用不定代詞（anything,anyone）以及形容詞后置修飾、限定不定代詞（anythingspecial,anywhereinteresting）的用法。

三、教學(xué)策略

詞匯教學(xué)——采取3c的小組活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的活動(dòng)短語；口語教學(xué)——采取小組活動(dòng)，互相詢問和回答，并進(jìn)行小組匯報(bào)等訓(xùn)練口語；語法教學(xué)——通過補(bǔ)充練習(xí)，及書后練習(xí)掌握不定代詞用法和一般過去時(shí)的語法。

四、教學(xué)過程

Step1：Leadin

給學(xué)生播放一段小動(dòng)物做事情的視頻，學(xué)生在看視頻的過程中會(huì)將學(xué)過的動(dòng)詞短語進(jìn)行復(fù)習(xí)。

通過觀看有趣的視頻幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

Step2：Reviewing-1

Activity1.讓學(xué)生看動(dòng)詞原形寫出這些動(dòng)詞的過去式形式，在對(duì)答案的同時(shí)對(duì)規(guī)則變化進(jìn)行口頭的再次總結(jié)。

Activity2.帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)句意寫出括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式。

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的同時(shí)理清規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，在第二個(gè)練習(xí)中用這些動(dòng)詞的正確的形式填空，促使學(xué)生完全掌握這些動(dòng)詞的過去式形式。

Step3.Reviewing-2

Activity1.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不定代詞的用法。

Activity2.3b讓學(xué)生用anyone、something、anything、everything和nothing填空。

Activity3.讓學(xué)生完成書上Selfcheck1的練習(xí)。

先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不定代詞的總結(jié)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

Step4.Groupwork

Activity1.啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)假期活動(dòng)的動(dòng)詞短語。

Activity2.讓學(xué)生分小組互相詢問彼此的假期活動(dòng)，并選舉代表做匯報(bào)。

Activity3.小組代表做匯報(bào)，其他同學(xué)安靜聆聽。

此三個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生口頭復(fù)習(xí)了假期活動(dòng)的詞組，并在對(duì)話中使用不定代詞，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這一語法重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period1)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級(jí)上冊(cè)Where did you go on vacation? 學(xué)案(Period1)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級(jí)上冊(cè)Wheredidyougoonvacation?學(xué)案(Period1)

一、教學(xué)目標(biāo)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)短語；用一般過去時(shí)就假期活動(dòng)進(jìn)行問答；能夠口頭介紹自己假期的旅游經(jīng)歷等。

知識(shí)與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語言進(jìn)行詢問并描述假期活動(dòng)。同時(shí)在描述自己國內(nèi)假期活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛國。

過程與方法：

采用二人對(duì)話、頭腦風(fēng)暴、小組活動(dòng)、聽力活動(dòng)和預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT、圖片或制作課件等來展開課堂教學(xué)、二人對(duì)話、小組活動(dòng)、口頭作文等進(jìn)行“詢問和談?wù)摷倨诘慕?jīng)歷”的課堂教學(xué)和練習(xí)。

本單元的教學(xué)法建議：

短語教學(xué)

采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；

語音教學(xué)

讓學(xué)生進(jìn)行聽對(duì)話并跟讀聽力內(nèi)容，并在模仿中內(nèi)化語言，輸出語言；

口語教學(xué)

采取pairwork、report和口頭作文對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；

聽力教學(xué)

采取聽音填表和聽音打鉤等的方式進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力；

口頭作文教學(xué)

通過圖片啟發(fā)學(xué)生就自己的假期經(jīng)歷進(jìn)行簡單輸出；

語法教學(xué)

讓學(xué)生模仿給出的過去時(shí)句子進(jìn)行模仿，并教師及時(shí)糾正。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語交流中注意他人的情感，同時(shí)通過談?wù)撟鎳娘L(fēng)景名勝而增強(qiáng)愛國情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般過去時(shí)的疑問句及答語。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生建立使用助動(dòng)詞did提問的意識(shí)及對(duì)謂語動(dòng)詞原形的使用。

三、教學(xué)策略

語音教學(xué)

讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練；

短語教學(xué)

采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對(duì)話中運(yùn)用；

口語教學(xué)

采取pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；

聽力教學(xué)

采取聽音填表和聽音打鉤等方式；

口頭作文教學(xué)

以對(duì)話活動(dòng)，小組匯報(bào)，口頭作文等進(jìn)行口頭作文練習(xí)；

語法教學(xué)

通過模仿聽力材料進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的一般過去時(shí)語法意識(shí)。

四、教學(xué)過程

Step1:Leadin

通過播放視頻引出本節(jié)課話題“假期經(jīng)歷”，復(fù)習(xí)有關(guān)假期活動(dòng)的短語。教師通過問題Whatdidyoudoonyourvacation?啟發(fā)學(xué)生說出自己的假期經(jīng)歷開展教學(xué)。

通過播放一段假期旅游度假經(jīng)歷的視頻，引入新課，貼近生活，學(xué)生有話可說。用Brainstorming的形式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，也為下一步短語學(xué)習(xí)做鋪墊。

Step2:phrasesstudy

Activity1.利用課本P1的圖片預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)短語wenttothebeach,visitedthemuseums,stayedathome等。

Activity2.完成課本上1a詞圖對(duì)應(yīng)和1b聽音排序的練習(xí)。

Activity3.詞匯補(bǔ)充練習(xí)-聽錄音完成表格。

通過短語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解英文詞匯與圖片的含義。運(yùn)用課本上1a的詞圖對(duì)應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行詞圖的記憶，在接下來的1b的聽音排序幫助學(xué)生音形上再次掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語，補(bǔ)充詞匯練習(xí)更進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生短語的學(xué)習(xí)。

Step3:Listening

Activity1.引導(dǎo)學(xué)生看圖預(yù)測(cè)P2圖片的內(nèi)容，回答兩個(gè)問題。

Activity2.完成課本上的2a聽音填表和2b的聽音打鉤的練習(xí)。

這個(gè)預(yù)測(cè)的活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生在2a和2b的聽力活動(dòng)中更好地理解聽力內(nèi)容。而2a和2b兩個(gè)聽力活動(dòng)幫助學(xué)生了解聽力對(duì)話的內(nèi)容。

Step4:Pairwork

讓學(xué)生三人一組模仿Grace、Kevin和Julie就2a和2b的聽力材料并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

本部分的內(nèi)容是讓學(xué)生就書上的聽力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的單詞和句型，模仿聽力的語音，內(nèi)化本節(jié)課的短語及句型。

Step5:Role-playtheconversation

Activity1.看圖預(yù)測(cè)對(duì)話的內(nèi)容。問問題啟發(fā)學(xué)生了解圖片內(nèi)容，和描述性的形容詞。

Activity2.讓學(xué)生二人一組今后對(duì)話練習(xí)，并可以根據(jù)下面圖片編寫新的對(duì)話。

為了能夠內(nèi)化并擴(kuò)充本課的內(nèi)容，讓學(xué)生更能將本課內(nèi)容融于生活，所以設(shè)計(jì)這個(gè)讓學(xué)生仿照并編新對(duì)話的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

Step6:OralComposition

Activity1.給出中國地圖，啟發(fā)學(xué)生回答有關(guān)假期活動(dòng)的三個(gè)問題。

Activity2.閱讀給出的假期經(jīng)歷的例文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，簡單闡述自己的假期經(jīng)歷。