高中牛頓第二定律教案

第二課瑰麗的夏宮——頤和園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“第二課瑰麗的夏宮——頤和園”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

海鹽高級(jí)中學(xué)高二歷史備課組

第二課瑰麗的夏宮——頤和園

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)內(nèi)容

知識(shí)與能力

1、理解頤和園的修建歷史2、理解頤和園的布局結(jié)構(gòu)和主要特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)頤和園所體現(xiàn)出來的中國古代高超的園林建筑技術(shù)和中國特色的古典園林建筑風(fēng)格。3、感受中國古典園林建筑的精美和頤和園的恢宏氣勢，樹立對(duì)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和古代建筑的保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)

頤和園在造園藝術(shù)上的突出成就四、教材內(nèi)容分析和建議

第一部分：“宛自天成”的皇家園林。主要講述了頤和園園林的特點(diǎn)、歷史地位、修建過程、主要構(gòu)成和園林的功能。1、園林的特點(diǎn)和歷史地位：是世界上最著名的古典園林之一，也是中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的一座皇家園林；整座園林集中建筑精華，并將各種不同風(fēng)格的園林和諧的組合在一起，成為中國古典園林建筑的博物館2、修建歷史。(1)清乾隆工程開始。（1750）憑借自己對(duì)中國園林的理解和至高無上的權(quán)力以及國庫大量存銀，以“興修水利和為母祝壽“為名，薈萃了全國能工巧匠，連續(xù)施工15年，動(dòng)用了全國年度收入的七分之一的財(cái)力，內(nèi)務(wù)府共算工程用銀448多萬兩。取名“清漪園”(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間（1860）。清漪園黑圓明園一起被英法聯(lián)軍焚毀。（3）慈禧重建（1888）負(fù)責(zé)北洋水師的李鴻章答應(yīng)每年從海軍經(jīng)費(fèi)中撥出一半作為修清漪園之用。1888年開始重建，光緒皇帝將重建的清漪園命名為“頤和園”?！邦U和”一詞，即是供慈禧“頤養(yǎng)天年”之意。工程由清代著名的宮廷設(shè)計(jì)師“樣式雷”的第七代傳人雷廷昌主持。（4）甲午戰(zhàn)爭再遭洗劫。1892年慈禧再次斥巨資進(jìn)行大規(guī)模的修整，形成現(xiàn)在的規(guī)模，修整公用銀43萬兩多。1902年慈禧重新駐園，成為慈禧“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”媚外外交的場所。（5）新中國迎來新生。1948年3、主要構(gòu)成和園林的功能。

（1）主要構(gòu)成：萬壽山和昆明湖，園林整體布局繼承了中國傳造園“雖有人作，宛自天開”、巧于因借，精在體宜“的藝術(shù)特色，所有建筑依循自然山水，因地制宜（2）主要功能：“宮苑分置”，政治活動(dòng)區(qū)、生活居住區(qū)（兩者為公聽取）風(fēng)景游覽區(qū)。政治活動(dòng)區(qū)以仁壽殿為中心，生活區(qū)以樂壽堂為中心，游覽區(qū)以萬壽山上的佛香閣為中心。第二部分，政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物。

1、政治活動(dòng)區(qū)：（1）東宮門，是頤和園的正門，大門上方懸掛“頤和園”匾，為光緒帝題（2）仁壽殿（中心），是慈禧和光緒皇帝臨朝聽政的大殿，最早建于乾隆年間（1750），原名“勤政殿”（意識(shí)是游園時(shí)不要忘了親理政務(wù)）。被英法聯(lián)軍焚毀，光緒改名“仁壽殿”，意思是施仁政的人可以長壽。仁壽殿的門窗柱一律用紅色，烘托起皇家威嚴(yán)的氣氛，殿中擺放寶座，象征皇權(quán)。2、居住區(qū)：（1）玉瀾堂。為光緒皇帝的寢宮，其實(shí)也是光緒的囚禁之所，堂名出自“玉泉涌微瀾”的詩句。玉瀾堂的珍貴歷史價(jià)值在于它和戊戌政變有關(guān)。（2）宜蕓堂。施光緒的皇后隆裕居住的地方，在乾隆時(shí)期是皇帝的藏書之地。原有通道與玉瀾堂想通，戊戌政變后，被堵死。（3）樂壽堂（中心）：是園內(nèi)最好的居住和游樂的地方。中間為起居室，中間擺有紫檀雕造御案寶座，寶座后列一堂十五折玻璃鏡屏風(fēng)，還懸掛有華麗的五彩玻璃吊燈，是中國現(xiàn)存最早的電燈。庭院內(nèi)四季花木和陳設(shè)大多有象征寓意，處處表現(xiàn)出封建禮制的森嚴(yán)，象征喆“天子至尊”“皇家富貴”的意識(shí)。（4）德和園。是光緒和慈禧看戲的場所，工程自1891至1895，耗用了71萬兩白銀建成，占地3000平方米，大戲樓共三層，高21米，寬17米，是國內(nèi)目前保存最完整，建筑規(guī)模最大的古戲樓。這座大戲樓具有極高的建筑藝術(shù)價(jià)值，在我國戲曲史上舉足輕重，代表我國近代戲曲藝術(shù)水平的京劇，就是在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)展成熟和定型的，有“京劇搖籃”之稱。譚鑫培、楊小樓、陳德霖等都曾在此登臺(tái)獻(xiàn)藝。第三部分，游覽區(qū)的迷人景色

1、萬壽山前山。建筑華麗宏偉，體現(xiàn)了皇家威嚴(yán)和“君權(quán)神授”的統(tǒng)治思想，整個(gè)景區(qū)由兩條垂直的軸線統(tǒng)領(lǐng)，主體建筑布局嚴(yán)格對(duì)稱，龐大的建筑氣勢集合了園林功能、宗教功能和宮廷功能。（1）長廊。它的長度和豐富的彩畫在1990年被收入《吉尼斯世界記錄大全》，1992年被認(rèn)定史世界上最長的長廊。在全園中發(fā)揮的作用，一是把分散的建筑連在一起，起到東西軸線的作用，二是起到引導(dǎo)游覽的作用。長廊共有大小不同的蘇式彩畫1.4萬幅，畫師們將中華民族數(shù)千年的歷史文化濃縮在這條長長的畫廊上。（2）佛香閣與智慧海。倚山臨湖，慈禧曾香把這里作為她的寢宮，但還未建成大病一場，認(rèn)為是沖犯神佛的不祥之兆。是佛教場所，內(nèi)部供奉各種神像，寄托封建帝后乞求佛陀庇護(hù)的愿望。特點(diǎn)：華麗2、昆明湖。是頤和園的主要組成部分，占地約220公頃，為全園面積的3/4，距今約3500年的歷史，比北京城3041年的歷史還要長，是北京歷史上第一座人工水庫。昆明湖景觀的特色是典型的杭州西湖風(fēng)格。湖的東西兩岸各有一道長堤。（1）西堤上架有6橋，最著名的是玉帶橋，是六橋中唯一的一座拱橋，因形似玉帶而得名，西堤的西部水域又有一道短堤，把昆明湖分成三個(gè)主要水域，每個(gè)水域點(diǎn)綴者一座島嶼：南湖島、團(tuán)城島和藻鑒堂島，用以象征海上三座神仙居住的小島，這是皇家園囿的慣用的“一池三山”象征手法的造園布局。（2）頤和園中共有30多座橋，最大的是十七孔橋，連接?xùn)|堤和南湖島，無論是從哪一頭看過去，總是看到正中的一個(gè)孔，這個(gè)孔正好是第9個(gè)。因?yàn)榈弁踝钕矚g、最吉利的陽極奇數(shù)，所以此橋用十七孔。東堤主要景觀有其北端的文昌閣，得名于文運(yùn)昌盛，“文昌”即文昌帝君，為道教神名。在昆明湖的西北，又有一著名建筑白色石舫，建于1755年，乾隆除了觀賞景色外，還用它來象征清王朝如磐石般堅(jiān)固?，F(xiàn)在的石舫是1894年重建的，慈禧改名為“清晏舫”，用以觀景和飲宴，改成洋式，是園中唯一有西洋風(fēng)格的建筑。特點(diǎn)：遼闊2、后山后湖景區(qū)。主要建筑景觀有四大部洲、蘇州街、諧趣園等。（1）四大部洲，象征佛國世界的四大部洲，全部按照佛教宇宙觀設(shè)計(jì)，完整體現(xiàn)了佛國的形象（2）蘇州街。1860年被毀，1990年重建。是建國以來第一個(gè)在被帝國主義焚毀的遺址上重新建立起來的完整景區(qū)。是一條專供清朝帝后妃嬪逛市的商業(yè)街。將中國西部西藏式樣的寺廟和江南水鄉(xiāng)的臨水街市濃縮在一個(gè)風(fēng)景區(qū)里，高原風(fēng)貌和水鄉(xiāng)情趣相融，具有無可比擬的價(jià)值（3）諧趣園，在造園手法市大園包小園。諧趣園市乾隆1751下江南，看重江蘇無錫惠山腳下的寄暢園，仿其意而建造，原名惠山園，后嘉慶皇帝取“諧趣園”。光緒時(shí)重建。特點(diǎn)：建筑較少，山路曲折，綠蔭幽閉，優(yōu)雅恬靜。五、課前預(yù)習(xí)：

一、“宛自天成”的皇家園林。1、園林的特點(diǎn)和歷史地位：是世界上最著名的____之一，也是中國現(xiàn)存最___、規(guī)模最大的一座____園林；整座園林集中建筑精華，并將各種不同____的園林和諧的組合在一起，成為中國古典園林建筑的______2/修建歷史。(1)清____工程開始。(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間（1860），被_________焚毀。（3）________重建（1888）每年從______中撥出一半作為修清漪園之用。（4）_________時(shí)期再遭洗劫。______再次斥巨資進(jìn)行大規(guī)模的修整，形成現(xiàn)在的規(guī)模，（5）____迎來新生3、主要構(gòu)成和園林的功能。

（1）主要構(gòu)成：_____和______，（2）主要功能：_______區(qū)、_______居住區(qū)、_____區(qū)。二、政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物。

1政治活動(dòng)區(qū)：(1)以_______為中心，原名_____.(2)_____是頤和園的正門，還包括仁壽殿南北兩側(cè)的_____和仁壽門處的________。2、居住區(qū)：

（1）以_______為中心，為光緒皇帝的寢宮，玉瀾堂的珍貴歷史價(jià)值在于它和_______有關(guān)。（2）________。光緒的皇后____居住的地方，（3）_______（中心）：是園內(nèi)最好的居住和游樂的地方。殿內(nèi)有____，____屏風(fēng)，___。庭院內(nèi)四季花木和陳設(shè)大多有象征寓意，處處表現(xiàn)出封建禮制的森嚴(yán)，象征喆“天子至尊”“皇家富貴”的意識(shí)。（4）_________是光緒和慈禧看戲的場所,代表我國近代戲曲藝術(shù)水平的_____，就是在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)展成熟和定型的三，游覽區(qū)的迷人景色

游覽區(qū)是頤和園的精華所在，分為_________、__________、_________三個(gè)景區(qū)。

1、萬壽山前山。以________為特色，整個(gè)景區(qū)由兩條垂直的軸線統(tǒng)領(lǐng)（1）東西軸線是_____，是世界上最長的________（2）南北軸線依次穿過排云門、排云殿、德輝殿、________，直至山頂______。佛香閣是仿照_________建造。智慧海有________之稱，兩者主要是佛教場所2、昆明湖。景觀的特色是典型的_______風(fēng)格。湖的東西兩岸各有一道長堤。（1）西堤上架有___橋，最著名的是_____(2）東堤主要景觀有其北端的____，_____橋，連接?xùn)|堤和南湖島，(3)在昆明湖的西北，又有一著名建筑_____，是園中唯一有西洋風(fēng)格的建筑。3、后山后湖景區(qū)。主要建筑景觀有______、______、________等。（1）四大部洲，象征____世界的四大部洲，是典型的____寺廟建筑風(fēng)格（2）蘇州街。是一條_______街。是典型的____風(fēng)格（3）諧趣園，仿無錫惠山_____而建，呈現(xiàn)__________的風(fēng)格。六、教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：展示頤和園游覽路線圖，可以導(dǎo)游的身份來開始本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生身臨其境

一、“宛自天成“的皇家園林

1、頤和園的特點(diǎn)、歷史地位、修建歷史

（1）提問1請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一、第二自然段，然后給頤和園設(shè)計(jì)一份簡歷。

教師展示：出示一份有關(guān)某人的簡歷，學(xué)生作為參照來做，完成后展示

姓名：頤和園

曾用名：清漪園

別名：夏宮

年齡：約250歲

住址：北京西郊

身體大小：約290多公頃

特征：是世界上最著名的古典園林之一，也是中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的一座皇家園林；整座園林集中建筑精華，并將各種不同風(fēng)格的園林和諧的組合在一起，成為中國古典園林建筑的博物館

簡歷：(1)清乾隆工程開始。

(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間（1860）

（3）慈禧重建（1888）

（4）甲午戰(zhàn)爭再遭洗劫。

（5）新中國迎來新生。1948年

榮譽(yù)：全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位（1961）

世界文化遺產(chǎn)（1998）

（2）提問2乾隆為什么修建清漪園？慈禧太后為什么能兩次重修？

教師引導(dǎo)學(xué)生分析1、乾隆和慈禧時(shí)期整個(gè)中國的狀況

2、引導(dǎo)回顧學(xué)習(xí)過的近代史有關(guān)歷史：第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，來分析，

3、使牢記歷史教訓(xùn)，落后帶來挨打。

二、政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物

教學(xué)建議：為了提高課堂效率，增加直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展示有關(guān)圖片，并補(bǔ)充一些有趣味性的知識(shí)。講解要有取舍，不能面面俱到

建議選擇以下作為重點(diǎn)景區(qū)介紹：政治活動(dòng)區(qū)：仁壽殿；居住區(qū)：玉瀾堂和德和園。建議講述以下兩個(gè)內(nèi)容：①1898戊戌變法：光緒在仁壽殿召見康有為，在玉瀾堂召見袁世凱，變法失敗被囚禁在玉瀾堂。

②國粹京劇，說一說京劇形成于何時(shí)？是如何崛起的？

18世紀(jì)末，為給乾隆帝祝壽，安徽的徽班進(jìn)京。道光年間，湖北的漢調(diào)流傳入京，同徽班合作，徽漢兩調(diào)逐步融合，到19世紀(jì)中期，形成京劇。同治、光緒年間，京劇發(fā)展成為唱腔優(yōu)美、行當(dāng)齊全的劇種，成為在全國影響最大的一個(gè)劇種。原因：①唱腔、表演、念白、武打等方面超過了以往各個(gè)劇種，吸引了觀眾。②清朝統(tǒng)治者和達(dá)官貴人們也喜愛京劇，貴族官僚不斷把戲班招到家中演唱，都促進(jìn)了京劇的發(fā)展。

三、游覽區(qū)的迷人景色

教學(xué)建議：展示有關(guān)教學(xué)圖片并適當(dāng)補(bǔ)充史料，以提高學(xué)生分析和解決史料的能力

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材填寫表格中的“主要景觀“：

景區(qū)

主要景觀

特征

萬壽山前山。

長廊佛香閣與智慧海

華麗宏偉

昆明湖

西堤十七孔橋文昌閣清晏舫

遼闊

后山后湖景區(qū)

四大部洲蘇州街諧趣園

優(yōu)雅恬靜

教學(xué)建議：重點(diǎn)選擇整個(gè)昆明湖景區(qū)來分析，作為案例，學(xué)生以此作為參照，分析另兩處景區(qū)的特征出示乾隆的《萬壽山昆明湖記》

問題：乾隆自述擴(kuò)建昆明湖的主要目的和后果十什么？

主要目的是為了興修水利，后果是昆明湖的深度和廣度比以來增加兩倍，并和城里的護(hù)城河相通。護(hù)城河的水量充沛，利于漕運(yùn)，也增加了西郊的灌溉面積。其次乾隆為母親祝壽，修成壽桃型湖泊。

出示昆明湖的景觀圖片，

問題：總結(jié)昆明湖景觀的特色？

具有杭州西湖風(fēng)格，江南園林的景色，還有西洋風(fēng)格的建筑；傳統(tǒng)的造園手法“借景”，即借園外之景為園中之景。

小結(jié)：陳毅《頤和園劃船》

問題：概括出頤和園具備哪些歷史價(jià)值？

是建筑史上的宏偉劇作；是園林藝術(shù)上的百科大全；是個(gè)人工水庫

七、課后練習(xí)

一、選擇題

1、明清宮殿、皇家園林、陵墓體現(xiàn)了（C）①皇權(quán)至尊②以儒家思想為主的傳統(tǒng)禮制③封建王朝的蒸蒸日上④我國勞動(dòng)人民的辛勤和智慧A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④2、頤和園是近代歷史的見證，晚清史上許多重大事件或發(fā)生在在頤和園，或決策于頤和園。請(qǐng)閱讀下列關(guān)于頤和園的介紹：

姓名：頤和園

曾用名：清漪園

別名：夏宮

年齡：約250歲

住址：北京西郊

身體大小：約290多公頃

特征：是世界上最著名的古典園林之一，也是中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的一座皇家園林；整座園林集中建筑精華，并將各種不同風(fēng)格的園林和諧的組合在一起，成為中國古典園林建筑的博物館

簡歷：

(1)清乾隆工程開始。

(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間（1860）

（3）慈禧重建（1888）

（4）甲午戰(zhàn)爭再遭洗劫。慈禧再次修復(fù)

（5）新中國迎來新生。1948年

榮譽(yù)：全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位（1961）

世界文化遺產(chǎn)（1998）

（1）根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明“頤和園是近代中國歷史的見證?！辈牧隙?/p>

圖一慈禧太后畫像圖二德和園

（2）圖一和圖二有什么關(guān)系？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說京劇形成于何時(shí)？它是如何崛起的？3、頤和園是中國現(xiàn)存最完整，規(guī)模最大的清代皇家園林。頤和園被列為世界文化遺產(chǎn)，在于其既是集歷代皇家園林之大成者，又在建筑設(shè)計(jì)上薈萃了南北私家園林之精華，因而被稱為中國古典園林之首。

材料一

頤和園全景圖

（1）結(jié)合上圖指出頤和園政治活動(dòng)區(qū)的組成及其特點(diǎn)。材料二

圖一頤和園風(fēng)景圖二蘇州街圖三諧趣園

結(jié)合以上三圖說明頤和園在建筑上如何融入江南私家園林的風(fēng)格？材料三

??！頤和園的精致十分燦爛，

建筑師可以到這兒研究建筑工程，

庭院藝術(shù)在這兒找到百科大全。

可以說在這園子的建造完全是為了消遣，你看它早就是供應(yīng)北京城的大水庫，

也灌溉京西郊區(qū)一大片稻田。

哪一處都貫穿著人民的智慧玉血汗，

也苦費(fèi)了科學(xué)鉆研！

這也許是葉赫那拉氏一生所干的唯一好事。

她并沒有意識(shí)稻她從覆滅的海軍中。

下一座宏偉而美麗的大花園。

——陳毅《頤和園劃船》

（3）讀完這首詩，請(qǐng)你概括出頤和園具備哪些歷史價(jià)值？（4）請(qǐng)根據(jù)世界遺產(chǎn)委員會(huì)的描述或評(píng)價(jià)，說出頤和園被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的主要理由。參考答案：1、C

2、（1）清乾隆十五年（1750年）工程開始，那時(shí)清王朝正值盛世時(shí)期，疆土廣闊，政局穩(wěn)定，國力強(qiáng)盛，是一個(gè)強(qiáng)大的東方帝國，有了大建園林的條件。時(shí)光流轉(zhuǎn)，頤和園的命運(yùn)與中華民族的命運(yùn)一樣受到摧殘：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，1860年清漪園和圓明園一起，被英法聯(lián)軍焚毀；慈禧太后在甲午戰(zhàn)爭前后挪用海軍軍費(fèi)重修清漪園，改名為頤和園；1900年八國聯(lián)軍又洗動(dòng)了頤和園；1902年之后，頤和園成為慈禧太后“量中華之物力、結(jié)與國之歡心”的媚外外交場所；清朝滅亡后，頤和園又經(jīng)歷了北洋軍閥、日本帝國主義和國民黨的統(tǒng)治，園林荒蕪，建筑殘破。1948年12月，好她先于北京城獲得新生，從此開始了嶄新的歷史篇章。

（2）德和園是光緒和慈禧看戲的場所,代表我國近代戲曲藝術(shù)水平的京劇，就是在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)展成熟和定型的。

清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班"三慶班"入京為清高宗（乾隆帝）的八旬"萬壽"祝壽。道光年間漢調(diào)流傳入京，同徽班合作，到19世紀(jì)中期，形成京劇。同治、光緒年間，京劇發(fā)展成為唱腔優(yōu)美、行當(dāng)齊全的劇種。3、（1）頤和園政治活動(dòng)區(qū)以仁壽殿為中心，包括兩側(cè)的配殿和仁壽門處的南北房群。其建筑的特點(diǎn)體現(xiàn)了皇家園林占地面積大、建筑物多堂皇壯麗、風(fēng)格雍容華貴等特點(diǎn)。

（2）昆明湖中，有一道長堤把水面一分為二，湖水、島嶼和堤岸景物交相輝映，呈現(xiàn)典型的杭州西湖風(fēng)格；蘇州街，依照江南水鎮(zhèn)遍設(shè)店鋪，建成一條買賣街，呈現(xiàn)典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格；諧趣園，仿無錫惠山寄暢園而建，樓臺(tái)水榭，呈現(xiàn)江南園林的風(fēng)格。

（3）頤和園是建筑史上的宏偉劇作；是園林藝術(shù)上的百科大全；有利于水利灌溉，是個(gè)人工水庫。

（4）頤和園被列入名錄的主要理由：一方面人工景觀與自然景觀藝術(shù)地融為一體，反映了文化與自然應(yīng)融為一體的思想。另一方面，包容了我國北方、江南和西部不同地區(qū)的園林風(fēng)格，是中國風(fēng)景園林的杰作，代表了一種獨(dú)特的藝術(shù)成就和一種創(chuàng)造性的天才杰作。

相關(guān)閱讀

第六單元明清的宮殿、皇家園林和陵墓第2課　瑰麗的夏宮──頤和園

第六單元明清的宮殿、皇家園林和陵墓

第2課　瑰麗的夏宮──頤和園

教案一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)

內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度

價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

“宛自天成”的皇家園林

頤和園的建筑過程

主要景區(qū)構(gòu)成

功能分類

頤和園的興廢是中國近代歷史的縮影。

頤和園是歷史的見證。

尋找一般園林運(yùn)用“借景”“抑景”藝術(shù)方法的實(shí)例。

講述法

提問法

通過頤和園的興衰，深刻體會(huì)：落后就要挨打的含義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化、古代建筑藝術(shù)的欣賞和認(rèn)同以及保護(hù)意識(shí)。

政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物

仁壽殿、樂壽堂、玉瀾堂、宜蕓館、德和園

“前朝后寢”的景區(qū)布局體現(xiàn)了“國重于家”的理念；德和園是“京劇的搖籃”。

講述法

提問法

演示法

游覽區(qū)的迷人景色

長廊、佛香閣、智慧海、昆明湖、十七孔橋、白色石舫、諧趣園、蘇州街、四大部洲

頤和園是中國古典園林建筑的博物館；

頤和園的造園藝術(shù)及風(fēng)格。

史料研習(xí)法

講述法

提問法

演示法

二、教材分析與教學(xué)建議

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)

2．教材分析與建議

教學(xué)重點(diǎn)

頤和園的修建歷史；頤和園所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化園林風(fēng)格；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)

頤和園在造園藝術(shù)上的突出成就。

教材內(nèi)容分析與建議

頤和園作為一個(gè)大型皇家園林，在世界造園史上有自己獨(dú)特的理念和藝術(shù)成就，它模擬大自然的美景，經(jīng)過加工、提煉和創(chuàng)造，把自然美和人工美統(tǒng)一起來，使有限的空間得到無限延伸，形成賞心悅目豐富變換的“可望、可行、可游、可居”的特殊環(huán)境。頤和園是中國封建王朝最后建造的世上首屈一指的皇家園林，它杰出的園林藝術(shù)價(jià)值和重要的科學(xué)文化歷史價(jià)值，使它成為中外最著名的游覽勝地之一。1998年12月，她以“世界幾大文明之一的有力的象征”的定評(píng)，被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為人類的共同文化財(cái)富。

教材引言小字主要講述了從金至清頤和園景區(qū)開發(fā)的歷史，說明此地方自古即是景致優(yōu)美，環(huán)境宜人。據(jù)《樸通事諺解》中記述：當(dāng)時(shí)這里的景色“真?zhèn)€是畫也畫不成，描也描不出，休夸天上瑤池，足比人間兜率”。引言中還包括本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：教師需與學(xué)生一起探究的兩個(gè)問題（頤和園在造園藝術(shù)上有哪些突出的成就？頤和園匯聚了哪幾種不同的園林風(fēng)格？），需要解決的三個(gè)概念（頤和園、萬壽山和昆明湖）。

“‘宛自天成’的皇家園林”一目，主要講述了頤和園園林的特點(diǎn)、歷史地位、修建過程、主要構(gòu)成和園林的功能。關(guān)于頤和園園林的特點(diǎn)及歷史地位教材是這樣分析的：它是世界上最著名的古典園林之一，也是中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的一座皇家園林；整座園林集中建筑精華，并將各種不同風(fēng)格的園林和諧的組合在一起，成為中國古典園林建筑的博物館。頤和園園林總體布局繼承了中國傳統(tǒng)造園“雖有人作，宛自天開”、“巧于因借，精在體宜”之藝術(shù)特色，三千余間亭、軒、館、廊、榭、寺、臺(tái)、樓、閣、廟、橋、舫等依循自然山水，因地制宜地分布在萬壽山、昆明湖中，形成一座以湖光山色著稱，又以金碧輝煌聞名的大型皇家園林，將中國古典園林的修造推向了高潮。

在清代，王公貴族競相在清山綠水的北京西北郊興建離宮別館。在綿延二十余里的范圍內(nèi)形成了歷史上罕見的皇家園林特區(qū)。當(dāng)時(shí)號(hào)稱三山五園，頤和園即是其中之一。

清朝頤和園的修建歷史，是中國歷史的一個(gè)縮影。清乾隆十五年（1750年）工程開始。那時(shí)的清王朝，正值盛世時(shí)期，疆土廣闊，政局穩(wěn)定，國力強(qiáng)盛，是一個(gè)強(qiáng)大的東方帝國，有了大建園林的條件。乾隆憑借自己對(duì)中國園林的理解和至高無上的權(quán)力以及國庫大量存銀，以“興修水利和為母祝壽”為名，薈粹了全國能工巧匠，連續(xù)施工15年，動(dòng)用了全國年度收入七分之一的財(cái)力，內(nèi)務(wù)府共銷算工程用銀4482851．953兩，建成了這座規(guī)模巨大的皇家御園“清漪園”。清漪園的得名是因?yàn)檫@里的昆明湖湖面開闊，一池碧波映線著天光云影，清澈的水又泛著漣漪。如此耗資巨大、連續(xù)施工、一次完成的工程，在世界造園林史上也無先例。時(shí)光流轉(zhuǎn)，頤和園的命運(yùn)與中華帝國的命運(yùn)一樣受到摧殘，在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，即1860年清漪園和圓明園一起，被侵入北京的英法聯(lián)軍焚毀。烈焰瞬息之間，燒毀了這座經(jīng)營、建造了109年的名園。園內(nèi)珍寶散失一空，僅有少數(shù)建筑立于西風(fēng)殘照中。清檔上記載：273間長廊只剩下十一間半，龍神祠殿宇祭器具無存。“玉泉悲咽昆明塞，惟有銅犀守荊棘”，是當(dāng)時(shí)國人悲憤控訴侵略者丑惡行徑的寫照。

咸豐死后，慈安和慈禧兩宮皇太后發(fā)動(dòng)“祺祥政變”，進(jìn)行“垂簾聽政”，中國開始了慈禧掌握朝政長達(dá)四十八年的歷史。慈禧處心積慮修復(fù)清漪園，以作為她長期居住的離宮。然而當(dāng)時(shí)的清王朝已民窮才盡，國庫虧空，想要在幾乎成為廢墟的清漪園基址上重現(xiàn)輝煌，實(shí)非易事。后來，慈禧以籌建海軍的名義籌資，重建清漪園。負(fù)責(zé)北洋水師的李鴻章答應(yīng)每年從海軍經(jīng)費(fèi)中撥出一半做為修清漪園之用。光緒十四年（1888年）清漪園的重建工作開始，光緒皇帝將重建中的清漪園命名為“頤和園”。“頤和”一詞，即是供慈禧“頤養(yǎng)天和”之意。工程由清代著名宮廷設(shè)計(jì)師“樣式雷”的第七代傳人雷廷昌主持。

光緒二十年（1894年），清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中慘遭失敗，全國人民怨聲載道，加之國庫財(cái)源枯竭，慈禧不得不于光緒二十一年在裁撤海軍衙門的同時(shí)，停止頤和園工程。光緒二十六年，頤和園又一次遭到英法日等八國聯(lián)軍的洗劫。光緒二十八年，慈禧再次斥巨資對(duì)頤和園進(jìn)行大規(guī)模的修整，形成現(xiàn)在的規(guī)模。次此修整計(jì)工程27項(xiàng)，包括除暢觀堂以外的殿宇，共用銀431914．477兩。1902年慈禧重新駐園后，打破咸豐朝以來皇帝、太后不見外國使節(jié)的成例，頤和園成為慈禧“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”媚外外交的場所。

清朝滅亡后，頤和園又經(jīng)歷了北洋軍閥、日本帝國主義和國民黨的統(tǒng)治，園林荒蕪，建筑殘破，景象極為凄涼。1948年12月，她先于北京城獲得了新生，頤和園從此開始了嶄新的歷史篇章。

頤和園的主要構(gòu)成為萬壽山和昆明湖，面積比較大，約二百九十多公頃，特別是水的面積約占四分之三，故有“水上園林”之稱，具有江南園林的風(fēng)格。其中建筑物較多，氣勢雄偉，體現(xiàn)了皇家園林的風(fēng)范。

頤和園秉承了皇家御園的規(guī)制，采用了“宮苑分置”的方式，將全園按功能不同劃分為政治活動(dòng)區(qū)、生活居住區(qū)（二者通稱宮廷區(qū)）和風(fēng)景游覽區(qū)。東宮門內(nèi)仁壽殿為中心的宮廷區(qū)，為帝后朝會(huì)大臣、處理政務(wù)的場所；以樂壽堂為主體，包括玉瀾堂、宜蕓館和德和園的生活區(qū)，是慈禧、光緒和光緒皇后的寢宮以及供慈禧看戲和娛樂的地方。以萬壽山上佛香閣為中心的游覽風(fēng)景區(qū)，是頤和園的精華所在。

“政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物”一目，重點(diǎn)講述園中的主要建筑物景觀，如政治活動(dòng)區(qū)的仁壽殿，生活區(qū)的樂壽堂、玉瀾堂、宜蕓館和德和園等。圓明園的布局與故宮的一樣，即“前朝后寢”，體現(xiàn)國重于家的原則和“家國一體”的理念。內(nèi)廷區(qū)直對(duì)頤和園的正門，建筑富麗輝煌，莊重威嚴(yán)，具有皇家園林的特征之一。主要建筑物又具有典型的北方四合院風(fēng)格，一個(gè)一個(gè)的封閉院落由游廊聯(lián)通。它們相對(duì)獨(dú)立，各具特色，其中居住部分采用青磚灰瓦，親切宜人。宮殿區(qū)則金碧輝煌，氣宇軒昂。在整體布局上，宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)相對(duì)規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)，與相隔咫尺的自然水景區(qū)形成反襯與對(duì)比，各取其妙，相映成趣。

東宮門是頤和園的正門，大門上方懸掛“頤和園”匾，為光緒帝題。東宮門內(nèi)是仁壽門，兩側(cè)朝房，舊稱南北九卿房，是軍機(jī)閣部辦公的地方。仁壽門內(nèi)即是政治活動(dòng)區(qū)的中心建筑──仁壽殿。

仁壽殿是慈禧和光緒皇帝臨朝聽政的大殿，該殿最早建于乾隆十五年（1750年），原名“勤政殿”。當(dāng)時(shí)乾隆規(guī)定：所有御園中，凡是當(dāng)朝聽政的大殿都叫“勤政殿”，意思是游園時(shí)不要忘了親理政務(wù)。咸豐十年，仁壽殿被英法聯(lián)軍焚毀，光緒年間重建，改名為“仁壽殿”。這個(gè)名字來源于孔子《論語》中“仁者壽”的語句，意思是施仁政的人可以長壽。1903年再次修復(fù)后，慈禧和光緒經(jīng)常在這里接見外國使節(jié)。

仁壽殿的門、窗、柱一律用紅色，烘托起皇家威嚴(yán)的氣氛。殿中擺放寶座，為皇權(quán)象征，殿內(nèi)運(yùn)用古代常用的造園手法，在院內(nèi)栽植常青樹木，點(diǎn)綴以山石，同園林的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。

生活區(qū)的主要景物有樂壽堂、玉瀾堂、宜蕓館和德和園。正如教材所說：玉瀾堂為光緒皇帝的寢宮，其實(shí)也是光緒皇帝的囚禁之所。玉瀾堂原建于乾隆十五年，咸豐十年被英法聯(lián)軍焚毀，光緒十四年（1888年）重建，玉瀾堂的堂名，出自晉代詩人陸機(jī)“玉泉涌微瀾”的詩句，與這里的地形極為貼切。堂內(nèi)陳設(shè)具有宮廷特點(diǎn)，堂內(nèi)中央地平床上是一套寶座御案，用紫檀木和沉香木鑲嵌、拼貼、雕造而成，高雅端莊，制作精美，在頤和園家具中首屈一指。玉瀾堂珍貴的歷史價(jià)值在于它和戊戌變法有關(guān)。

宜蕓館是光緒的皇后隆裕居住的地方，始建于乾隆，光緒時(shí)重建?！耙耸|”意思是說宜于藏書和讀書的地方。在乾隆時(shí)期是皇帝的藏書之地。原有通道與玉瀾堂相通，戊戌變法失敗后，通道被堵死。宜蕓館院內(nèi)兩側(cè)廊壁上，鑲嵌有乾隆御臨各家石刻十塊。

樂壽堂是頤和園居住生活區(qū)中的主要建筑，原建于乾隆十五年，咸豐十年（1860年）被毀，光緒十三年（1887年）建。在其建成后，慈禧大部分時(shí)間住在這里，樂壽堂是她的安歇之地。樂壽堂以它特有的位置和景致，成為園內(nèi)最好的居住和游樂的地方。

樂壽堂殿內(nèi)及庭院的布置，突出了富貴長壽的主題。壽堂內(nèi)按宮廷原狀陳列，中間為起居室，西套間為寢室，東套間為更衣室。起居室內(nèi)，中間設(shè)紫檀雕造御案寶座，寶座后列一堂十五折玻璃鏡屏風(fēng)，將室內(nèi)映照得寬敞亮堂。樂壽堂內(nèi)還懸掛有華麗的五彩玻璃吊燈，是中國現(xiàn)存最早的電燈。庭園內(nèi)四季花木和陳設(shè)大多有象征寓意，堂階前階沿兩側(cè)對(duì)稱排列銅鑄梅花鹿仙鶴和大瓶，取“六和太平”的諧音，庭前安排了對(duì)稱的花臺(tái)。栽植玉蘭海棠牡丹等花木，取“玉堂富貴”之意。至今玉蘭仍很茂盛。現(xiàn)在邀月門前一株是乾隆從南方移植來的。庭中一塊長8米，寬2米，高4米巨石，橫臥在一個(gè)雕有海浪波紋的青石座上。巨石形狀很像靈芝且色青而潤，取名“青芝岫”，寓意“壽比南山”。后人稱此石為“敗家石”。這些具有宮廷特點(diǎn)的內(nèi)外陳設(shè)，處處表現(xiàn)出封建禮制的森嚴(yán)，象征著“天子至尊”、“皇家富貴”的意識(shí)。

德和園是光緒和慈禧太后看戲的場所。原本是在清漪園怡春堂基址上修建的，工程自1891年至1895年，歷時(shí)四年，耗用了71萬兩白銀才建成。該院有三進(jìn)院落。占地3000平方米，主要有由扮戲樓、大戲臺(tái)和慈禧看戲的頤樂殿三部分組成。大戲樓共三層，高21米，寬17米，是國內(nèi)目前保存最完整，建筑規(guī)模最大的古戲樓。這座大戲樓具有極高的建筑藝術(shù)價(jià)值，在我國戲曲史上舉足輕重，代表我國近代戲曲藝術(shù)水平的京劇，就是在這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)展成熟和定型的。德和園大戲樓建成后，慈禧經(jīng)常讓社會(huì)上的名演員進(jìn)宮表演，并給予各種支持，使京劇這門藝術(shù)得以發(fā)展和完善，所以這里有“京劇搖籃”之稱。那些乘前啟后、開創(chuàng)流派、最負(fù)盛名的京劇表演藝術(shù)家，如譚鑫培、楊小樓、陳德霖等，都曾在這里登臺(tái)獻(xiàn)藝，留下許多歷史記載和傳說。

“游覽區(qū)的迷人景色”一目，教材依照景觀的特征，主要分成三部分來講述：萬壽山前山景色、昆明湖風(fēng)光、后山后湖景觀。

萬壽山前山是建筑密度最大的區(qū)域，其建筑，是整個(gè)萬壽山建筑的精華。萬壽山前山景色的特征可概括為：建筑群華麗宏偉，體現(xiàn)了皇家威嚴(yán)和“君權(quán)神授”的統(tǒng)治思想。整個(gè)景區(qū)由兩條垂直的軸線統(tǒng)領(lǐng)，主體建筑布局嚴(yán)格對(duì)稱，龐大的建筑氣勢集合了園林功能、宗教功能和宮廷功能。除主體建筑外，還在前山東西部點(diǎn)綴其它亭、堂、軒、閣等建筑小品，擴(kuò)大了園林空間，增添了古樸、典雅的色彩。

萬壽山前山的主要建筑有東西軸線千步廊，中軸線上有排云門、排云殿、德慧殿、佛香閣、智慧海等，還有其他點(diǎn)綴的精品建筑，如轉(zhuǎn)輪藏、介壽堂、寶云閣、五方閣、清華軒、意遲云在、千峰彩翠、景福閣、益壽堂、清宴舫、畫中游等。

頤和園里有回廊、曲廊、游廊、水廊、花廊、爬山廊等，集中了中國園林中所有廊的形式。其中，萬壽山下的彩繪長廊尤其是一條以“廊”馳名中外的建筑，它的長度和豐富的彩化畫在1990年被收入《吉尼斯世界記錄大全》，1992年被認(rèn)定為世界上最長的長廊，列入《吉尼斯世界記錄大全》。在全園的建筑布局中，長廊具有重要作用，它巧妙地建在山水之間，使湖山之間有了一個(gè)巧妙過渡，同時(shí)，又像一條五彩繽紛的帶子，把前山一些分散建筑連在一起，構(gòu)成一個(gè)排列有序的建筑整體，起到東西軸線的作用，另外也是一條引導(dǎo)游覽的路線。廊的設(shè)計(jì)上，作出了曲直轉(zhuǎn)折的變化，同時(shí)在長廊沿線上穿插了象征春夏秋冬的“留佳”、“寄瀾”、“秋水”、“清遙”四座八角重檐的亭子和兩座水榭。長廊共繪有大小不同的蘇式彩畫1．4萬幅。其中人物畫面大多出自我國古典文學(xué)名著，如《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸》《封神演義》《聊齋》等，其中的許多風(fēng)景畫仿自江南山水，是畫師們根據(jù)乾隆意圖繪制的，他們將中華民族數(shù)千年的歷史文化濃縮在這條長長的畫廊上。1860年，長廊被英法聯(lián)軍焚毀，僅剩下十一間半，1886年，慈禧太后修頤和園重建了長廊。并派人往江南臨摹山水，補(bǔ)畫了廊間彩畫?，F(xiàn)存彩畫是解放后維修長廊時(shí)按原樣重新繪制的。

以佛香閣為中心的中央建筑群，倚山臨湖，是前山景區(qū)最主要的觀賞對(duì)象，它的設(shè)計(jì)與布局對(duì)園林規(guī)劃起著舉足輕重的作用，整個(gè)建筑群的構(gòu)思與布局體現(xiàn)了“仙山瓊閣”的神仙意境和“君權(quán)神授”的統(tǒng)治思想。中軸建筑群的前身是清漪園時(shí)期的乾隆皇帝為給母親助手修建的大型佛寺“大報(bào)恩延壽寺”，1860年英法聯(lián)軍焚毀。光緒十二年（1886年）慈禧修建頤和園時(shí)想把這里作為她的寢宮。但是，殿宇還未建成，她就得了一場大病，慈禧認(rèn)為是沖犯神佛的不祥之兆，于是把寢宮改在了樂壽堂。

排云殿是慈禧接受朝賀的地方。佛香閣和智慧海都是佛教場所。內(nèi)部供奉著各種各樣的神像，寄托著封建帝后乞求佛陀庇護(hù)的愿望。佛香閣是頤和園的標(biāo)志建筑，在園林中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，并且我國造園家們津津樂道的造園手法──借景，在這里得到了最好的運(yùn)用和體現(xiàn)。

頤和園是以湖光山色著稱的大型山水園林，昆明湖的水，構(gòu)成了園林的精華部分。昆明湖的名稱，起于乾隆皇帝仿效漢武帝為討伐昆明國而在長安開鑿的昆明池。乾隆帝曾在昆明湖中操演水操（乾隆所謂訓(xùn)練水師，不過是借題發(fā)揮，昆明湖的主要用途是游賞和觀景）。它是頤和園的主要組成部分，占地約220公頃，為全園面積的3/4（約占全園3/4的水域是在天然湖泊的基礎(chǔ)上經(jīng)過自然變遷和歷代整治最后于清乾隆朝開挖定型的，距今已有3500年的歷史，比北京城3041年的歷史還要長）昆明湖是北京歷史上第一座人工水庫。

教材首先介紹了昆明湖景觀的特色，即典型的杭州西湖風(fēng)格，然后按昆明湖方位介紹主要景觀。乾隆皇帝建造清漪園時(shí)，仿照杭州西湖蘇堤在昆明湖中構(gòu)筑了一條西堤，沿岸廣植桃、柳。西堤上架有6橋，由南而北依次為柳橋、練橋、鏡橋、玉帶橋、豳風(fēng)橋和界湖橋。這些座橋形式各異，最著名的是玉帶橋，它是西堤六橋中唯一的一座拱橋，因形似玉帶而得名。西堤的西部水域又有一道短堤，把昆明湖分成三個(gè)主要水域，每一水域點(diǎn)綴著一座島嶼，即南湖島、團(tuán)城島和藻鑒堂島，用以象征海上三座神仙居住的小島：蓬萊、方丈、瀛州。這就是皇家園囿的慣用的“一池三山”象征手法的造園布局。昆明湖中完整的三島布局是中國傳統(tǒng)的“一池三山”模式所表現(xiàn)的最后一處，也是僅存的一處。大大小小的島嶼和建筑或遠(yuǎn)或近浮現(xiàn)于碧波蕩漾的昆明湖中，構(gòu)成了封建帝王刻意追求的神仙之境。

橋，水上之梁，頤和園中共有30多座橋，最大的是十七孔橋，它連接著東堤和南湖島。十七孔橋應(yīng)造園布局和景觀之需而產(chǎn)生，放眼望去，它恰如長虹臥波，氣勢雄壯，在全國古典園林中恐怕也是絕無僅有的。是我國現(xiàn)存同類中建筑中最大的一座。無論從哪一頭看過去，總是看到正中的一個(gè)孔，這個(gè)孔正好是第9個(gè)。因?yàn)榈弁踝钕矚g、最吉利的陽極奇數(shù)，所以此橋用17孔。

東堤的主要景觀有其北端的文昌閣，得名于文運(yùn)昌盛，“文昌”即文昌帝君，為道教神名。在清漪園的造園設(shè)計(jì)中，在萬壽山西麓宿云檐供奉關(guān)帝，在這里供奉為文昌帝君有文武輔政之寓意。與文昌閣相鄰的有知春亭，臥在清白石雕造的海浪紋基座上有一只栩栩如生的大銅牛，有鎮(zhèn)服水患之意。關(guān)于銅牛，民間有許多傳說。在昆明湖的西北，又一著名建筑白色石舫，始建于1755年，乾隆建造石舫除了觀賞昆明湖景色外，還用它來象征清王朝如磐石般堅(jiān)固。1860年被毀?，F(xiàn)在的石舫是1894年重建的，慈禧將它改名為“清晏舫”（寓“河清海晏”，天下太平之意），是慈禧太后觀景和飲宴的地方，艙樓改成洋式，是園中唯一有西洋風(fēng)格的建筑。石舫長36米，就形式和長度而言，在同類建筑中，可說是獨(dú)一無二的。

在清漪園時(shí)代，后山的建筑規(guī)模同前山一樣，雄偉壯麗，但經(jīng)過1860年、1900年帝國主義侵略軍兩次大破壞，大多僅剩下殘?jiān)珨啾诤突呐_(tái)廢基。其中現(xiàn)存或修復(fù)的主要建筑景觀有：四大部洲、蘇州街、諧趣園等。

萬壽山后山中部是象征佛國世界的四大部洲。四大部洲因山順勢，就地起閣，全部建筑按照佛教宇宙觀設(shè)計(jì)的，完整地體現(xiàn)了佛國的形象。它是一座藏式的寺廟群，是清朝政府推崇佛教，中央政權(quán)和一些信仰佛教的少數(shù)民族加強(qiáng)聯(lián)系的產(chǎn)物。1860年毀于英法聯(lián)軍戰(zhàn)火，今天所見龐大的寺廟群是1984年按原樣恢復(fù)的。

四大部洲指的是：北俱盧洲，南贍部洲，東勝身洲、西牛賀洲，它們形狀多不相同，依次為方形、三角形、半月形、圓月形。據(jù)說這四種不同形狀，又對(duì)應(yīng)著佛教世界四種元素：地（方形）、火（三角形）、風(fēng)（半月形）、水（圓形）。另外還有不同形式的塔臺(tái)修建的八小部洲。四大部洲和八小部洲中間有兩個(gè)凹凸不同的臺(tái)殿，一個(gè)代表月臺(tái)，一個(gè)代表日臺(tái)，象征著日月環(huán)繞佛身。在閣的東南、西南、東北、西北還有代表佛經(jīng)“四智”的紅、白、黑、綠四座喇嘛塔。

蘇州街地處頤和園后湖中心，在乾隆年間稱買賣街，1860年被焚，1990年在原址上復(fù)建。它是建國以來，第一個(gè)在被帝國主義焚毀的遺址上重新建立起來的完整景區(qū)。這是一條專供清朝帝后妃嬪們逛市的商業(yè)街。蘇州街全長三百余米，設(shè)有六十多處鋪面，一水兩街，沿岸作市。將中國西部西藏式樣的寺廟同江南水鄉(xiāng)的臨水街市濃縮在一個(gè)風(fēng)景區(qū)里，高原風(fēng)貌和水鄉(xiāng)情趣相融，安排在一條中軸線上，堪稱匠心獨(dú)運(yùn)，具有無可比擬的價(jià)值。

中國園林中造園手法往往是大園包小園，頤和園中的諧趣園就是其中之一。諧趣園是乾隆于1751年下江南時(shí)，看中了江蘇無錫惠山腳下的寄暢園，遂在這座皇家園林中仿其意而建造的。原名惠山園，乾隆分外喜愛此園，曾為其做詩15次，達(dá)151首。1811年嘉慶皇帝取“以物外之靜趣，諧寸田之中和”之意改名為諧趣園。現(xiàn)在的諧趣園是光緒時(shí)重建的。園內(nèi)的建筑和百間游廊全部環(huán)池臨水展開，保留了江南園林的靈秀之氣。從清漪園的總體規(guī)劃來看，這個(gè)小園林既是前山前湖景區(qū)的向東北方向延伸，又是后山后湖景區(qū)的結(jié)束。這種園中之園的設(shè)計(jì)布局增加了園林的變化，豐富了園林的內(nèi)容。

在園林布局中，頤和園運(yùn)用較多的藝術(shù)手法是對(duì)比。這種手法在前山和后山的景觀塑造上巧妙地顯示出來，與前山的華麗、前湖的遼闊相比，后山后湖景區(qū)的特點(diǎn)可概括為：建筑較少，山路曲折，綠蔭幽閉，優(yōu)雅恬靜，以山地景觀為主，兼及小型水景，主要建筑有蘇州街、諧趣園等，布局緊湊，各有妙趣；與后湖以幽深見長，兩山夾一水的濃陰景致，展露了令人神往的江南風(fēng)情。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的導(dǎo)入，教師可采用多種方式，如：

①通過適當(dāng)補(bǔ)充和贊美頤和園風(fēng)光的詩詞或評(píng)語，讓學(xué)生在欣賞過程中對(duì)頤和園的景色和價(jià)值有一個(gè)初步了解。

②展示頤和園游覽路線圖，可以導(dǎo)游的身份來開始本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?nèi)缟砼R其境。

③可以利用本課導(dǎo)言，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，后提出疑問即：從金至清歷代封建統(tǒng)治者為什么選擇此地建宮建園？乾隆時(shí)為什么稱清漪園，慈禧太后后來為什么改為頤和園？從引領(lǐng)探討這些問題入手，展開課程的講解。

④教師可以首先解釋一些重要概念的方式來導(dǎo)入，例如可以首先介紹有關(guān)園林的造園藝術(shù)及風(fēng)格知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)頤和園的過程中注意概括和總結(jié)，為解決重難點(diǎn)做好鋪墊。

“‘宛自天成’的皇家園林”一目，學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：頤和園的歷史地位和特點(diǎn)、修建過程、主要構(gòu)成、功能分類、典型的運(yùn)用了借景的造園手法。旨在讓學(xué)生對(duì)頤和園有個(gè)整體認(rèn)識(shí)的同時(shí)，深刻了解到頤和園“雖有人作、宛自天成”、“巧于因借、精在體宜”的藝術(shù)特色，并且體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才能，它的興廢發(fā)展史、又是近代歷史的縮影。處理本目時(shí)，建議教師：

①可采用問題式教學(xué)，以加深學(xué)生對(duì)教材的理解。設(shè)問如下：乾隆為什么修建清漪園？慈禧太后為什么能兩次重修？閱讀完本目后請(qǐng)你給頤和園設(shè)計(jì)一個(gè)身份證。

②在講述頤和園修建過程時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回顧初中學(xué)習(xí)過的近代史有關(guān)知識(shí)：第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生牢記歷史教訓(xùn)，落后帶來挨打，以此發(fā)奮圖強(qiáng)。

“政治活動(dòng)區(qū)和居住區(qū)的主要景物”一目，學(xué)生需要掌握有關(guān)的主要建筑景觀：仁壽殿、東宮門、樂壽堂、玉瀾堂、宜蕓館和德和園。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建帝王勤政與否是關(guān)系國家安危的重要因素；宮廷區(qū)的建筑體現(xiàn)出皇家園林的雄偉氣魄和中國封建時(shí)代皇權(quán)至尊、君臨一切的氣派。深刻了解到頤和園既顯示了清王朝的興盛，同時(shí)繁華景致之下的頤和園又掩蓋不住大清王朝的風(fēng)雨飄搖。清王朝由盛轉(zhuǎn)衰，頤和園可說是歷史的見證人。講解本目時(shí)建議教師：

①為了提高課堂效率，增加直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最好利用多媒體展示有關(guān)圖片，并補(bǔ)充一些有關(guān)趣味性的知識(shí)。講解要有取舍，不能面面俱到。

②晚清史上許多重大事件或發(fā)生在頤和園，或決策于頤和園。教師應(yīng)注意與初中學(xué)過的有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，例如光緒曾在仁壽殿召見倡導(dǎo)戊戌變法人士康有為。1898年，戊戌變法時(shí)，光緒帝在仁壽殿曾召見康有為，“歷時(shí)九刻之久”，歷來召見大臣從未有過如此長的時(shí)間，他任命康有為為總理各國事物衙門章京上行走。稍后，在變法危機(jī)關(guān)頭，光緒帝又在玉瀾堂寢宮曾召見袁世凱，想借助袁世凱的力量，挽救岌岌可危的“變法維新”。變法失敗后，光緒帝被囚禁在中南海瀛臺(tái)和北海的古柯庭，逢慈禧駐園期間將光緒帝帶來囚禁在此，慈禧為了斷絕光緒皇帝與外界的聯(lián)系，命人在正堂后墻及兩廂均砌起磚墻，將玉瀾堂的原有的通道用堵死（現(xiàn)東西配殿內(nèi)高至屋頂?shù)拇u墻尚存），出入只能走南門，由太監(jiān)把守。1900年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，慈禧采取先利用后鎮(zhèn)壓的手段在頤和園炮制出鎮(zhèn)壓“拳匪”的十多道諭旨。

③京劇是國粹，頤和園對(duì)它的形成和發(fā)展起著重要作用，可以利用學(xué)思之窗讓學(xué)生展開討論。教師給以必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)。

“游覽區(qū)的迷人景色”一目，主要讓學(xué)生掌握三個(gè)景區(qū)，即萬壽山前山、昆明湖、后山后湖的主要建筑景觀及其特征，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：頤和園作為皇家園林和皇家建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，借助造景來表現(xiàn)天人感應(yīng)、皇權(quán)至尊、綱常輪紀(jì)等的象征寓意，比一般園林在范圍上更廣泛，在形式上更多樣。建置有大量的佛教寺觀，寓意封建統(tǒng)治者試圖以弘揚(yáng)佛法來鞏固自己的統(tǒng)治地位，有一定的政治目的，即團(tuán)結(jié)和籠絡(luò)蒙藏上層人士，確保邊疆防務(wù)和多民族國家統(tǒng)一。頤和園在造園藝術(shù)上將中國古代封建秩序、哲學(xué)思想、宗教信仰滲透于中，典型地反映了中國皇家園林特有的精神追求。通過學(xué)習(xí)本目，使學(xué)生還認(rèn)識(shí)到頤和園中的許多景致，是江南園林的主題在北方園林中的再現(xiàn)，也可以說是江南名園在皇家御苑內(nèi)的變體。講解本目時(shí)建議教師：

①利用多媒體展示有關(guān)的教學(xué)圖片并適當(dāng)補(bǔ)充史料，以提高學(xué)生分析和解決史料的能力。

②注意與重難點(diǎn)的結(jié)合與突破，頤和園作為一座皇家園林，將宮殿建筑的嚴(yán)謹(jǐn)宏偉、宗教廟宇的莊嚴(yán)肅穆、北方民居的方整密合、南方宅園的小巧玲瓏包容在一個(gè)大環(huán)境之中，形成了園林建筑造型豐富，色彩濃重輝煌的藝術(shù)風(fēng)格。這座園林珍貴之處還在于它是最后一處以傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)的建筑材料、傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)、施工程序與傳統(tǒng)的施工匠作組織的所完成的最后一座堪稱里程碑的宏偉巨作，是中國現(xiàn)代建筑興起前建筑史發(fā)展主流的一個(gè)總結(jié)。

③可以從景區(qū)、主要景觀、特征三個(gè)方面列表對(duì)比形式來講述，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材填寫此表，以加深對(duì)教材的理解和把握。

總結(jié)：講完本節(jié)課后，教師可以幫助學(xué)生總結(jié)頤和園所具有的幾個(gè)第一。然后講述頤和園被列為世界文化遺產(chǎn)后，從它的歷史價(jià)值和文化價(jià)值來看，更加突出了它的歷史功能和文化功能，它將代表著中國皇家園林最高的造園藝術(shù)成就，代表中國傳統(tǒng)工藝與技術(shù)的創(chuàng)造水平，是服務(wù)于當(dāng)今時(shí)代的博物館式的皇家園林和愛國主義教育的重要場所，因而更具品牌特性。如果時(shí)間許可的話，可補(bǔ)充講述它具有的文化價(jià)值。

2．教學(xué)案例

案例一

導(dǎo)入

［教師］請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首散文詩：

啊！頤和園的景致十分燦爛，

建筑師可以到這兒研究建筑工程，

庭院藝術(shù)在這兒找到百科大全。

可以說在這園子的建造完全是為了消遣，

你看它早就是供應(yīng)北京城的大水庫，

也灌溉京西郊區(qū)一大片稻田。

哪一處都貫穿著人民的智慧與血汗，

也苦費(fèi)了科學(xué)鉆研！

這也許是葉赫那拉氏一生所干的唯一好事。

她并沒有意料到她從覆滅的海軍中，

下一座宏偉而美麗的大花園。

──陳毅《頤和園劃船》

［教師提問］讀完這首詩，請(qǐng)你概括出頤和園具備哪些歷史價(jià)值？

［學(xué)生回答］建筑師可以到這兒研究建筑工程，說明頤和園是建筑史上的宏偉巨作；園林藝術(shù)上百科大全；有利于水利灌溉，是個(gè)人工水庫。

［教師］下面就讓我們走進(jìn)頤和園，去證實(shí)陳毅和這位同學(xué)所總結(jié)的是否正確。

案例二　“宛自天成”的皇家園林一目講述

［教師］請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一、二自然段，然后給頤和園設(shè)計(jì)一個(gè)身份證。

［學(xué)生］

姓名：頤和園

原名：清漪園

別名：夏宮

年齡：約250歲

住址：北京西郊

身體大?。杭s290多公頃

特征：中國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的一座皇家園林；中國古典園林建筑博物館。

榮譽(yù)：全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位（1961年）

世界文化遺產(chǎn)（1998年）

案例三　講解昆明湖景觀

［教師］利用多媒體展示一段資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀：

歲已巳，考通惠河之源而勒碑于麥莊橋?！对贰匪d引白浮甕山云者，時(shí)皆湮沒不可詳。夫河渠，國家之大事也，浮漕利涉灌田，使?jié)q有受而旱無虞，其在導(dǎo)泄有方，而潴蓄不匱乎！是不宜聽其淤泛濫而不治，因命就甕山前芟葦茭之叢考，浚泥沙之溢塞，西湖之水都為一區(qū)經(jīng)始之時(shí)，用事者咸以為新湖之廓與深兩倍于舊，踟躇慮水之不足。及湖成而水通，則汪洋漭沆較舊倍盛，于是又慮夏秋汛漲或有束虞。甚哉，集事之難?？膳c樂成者，以因循為得計(jì)，而古人良法美意利足及民，而中止不究者皆是也。今之為牖、為壩、為涵洞，非所以待汛漲乎？非所以濟(jì)溝塍乎？昔之城河水不盈尺，今則三尺矣；昔之海甸無水男，今則水田日辟矣。顧矣不以此矜其能，而滋以懼，蓋天下事必得一人積思勞慮，親細(xì)務(wù)有弗辭，致眾議有弗恤而為之。以僥幸有成焉，則其所得者必少，而所失者亦多矣。此予所得慨夫集事之難也。湖既成日，賜名萬壽山昆明湖。乾隆十有六年歲次，御制并書。

──乾隆《萬壽山昆明湖記》

［教師］這段材料不難讀懂，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后回答：乾隆自述擴(kuò)建昆明湖的主要目的和后果是什么？

［學(xué)生］主要目的是為了興修水利，其后果是昆明湖的深度和廣度比原來增加了兩倍，并和城里的護(hù)城河相通。護(hù)城河的水量充沛，利于漕運(yùn)，也增加了西郊的灌溉面積，海淀水田也日漸擴(kuò)大了。

［教師］擴(kuò)建昆明湖還有其他原因嗎？

［學(xué)生］乾隆為母親祝壽。

［教師］為了給他母親祝壽，把這個(gè)近四千畝的水域修成了一個(gè)壽桃型湖泊，并于1751年將甕山泊改名為昆明湖。

［教師］請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞昆明湖的景色（老師利用多媒體展示有關(guān)景觀圖片），要求同學(xué)們注意總結(jié)昆明湖景觀的特色。

［學(xué)生］昆明湖景觀的特色具有杭州西湖風(fēng)格，江南園林的特色，并且還有西洋風(fēng)格的建筑。

［師］除了以上同學(xué)總結(jié)的這些特征，傳統(tǒng)的造園手法借景在此得到成功的體現(xiàn)。游覽昆明湖，處處皆能映西山入園，足證“借景”之妙。以下我們進(jìn)行詳細(xì)的講解。

硫酸（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：硫酸根離子的檢驗(yàn)

教學(xué)過程：

引入：探究活動(dòng)：講解“蔗糖葫蘆”實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，師生共同討論探究問題。

探究問題：應(yīng)用濃硫酸的性質(zhì)解釋你所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析“蔗糖葫蘆”產(chǎn)生的原因

組織、討論、總結(jié)

●學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視

●組織部分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

●各組討論探究問題

●組織各組代表分別

●匯報(bào)討論結(jié)果

●教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

“蔗糖葫蘆”實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟：

取藥：分別稱取20克蔗糖、量取15毫升濃硫酸。

混合藥品：將蔗糖放入200毫升燒杯中，滴入幾滴水后，用玻璃棒攪拌均勻。然后小心倒入濃硫酸，迅速攪拌至蔗糖變黑，靜置玻璃棒。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組展開討論，解釋所看到的現(xiàn)象，并進(jìn)一步解釋“蔗糖葫蘆”產(chǎn)生的原因。

講解：濃、稀硫酸的性質(zhì)決定了硫酸具有廣泛的用途。利用幻燈片展示硫酸的用途。

板書：4．用途

講解：下面學(xué)習(xí)一種實(shí)驗(yàn)方法，即硫酸根離子的檢驗(yàn)。

板書：二、硫酸根離子的檢驗(yàn)

提問：如何檢驗(yàn)溶液中是否有硫酸根離子存在呢？

●組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)（給出實(shí)驗(yàn)步驟）

●組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)步驟

●組織學(xué)生總結(jié)檢驗(yàn)方法（學(xué)生自愿回答）

板書：離子的檢驗(yàn)方法：在試管中取少量待測液，先用少量鹽酸或硝酸溶液酸化，再加入少量氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液。如有白色沉淀生成，則說明原溶液中有存在。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在三支試管中分別加入少量稀硫酸、硫酸鈉溶液和碳酸鈉溶液，然后各滴入幾滴氯化鋇溶液。觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加入少量鹽酸或稀硝酸，振蕩。繼續(xù)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論硫酸根離子檢驗(yàn)的方法。

課堂練習(xí)：

如何用實(shí)驗(yàn)方法鑒別NaCl、Na2SO4、NaNO3、Na2CO3四種溶液？

組織學(xué)生討論檢驗(yàn)方法、并實(shí)施。

（如果有可能，可分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）

思考、討論、回答問題

檢驗(yàn)方法之一：

1．分別取少量待測液，滴入幾滴稀鹽酸，觀察。有氣泡產(chǎn)生的液體為碳酸鈉溶液。

2．另取少量余下三種溶液，滴加氯化鋇溶液，觀察。有沉淀生成的為硫酸鈉溶液。

3．再取余下兩種溶液，分別滴入少量硝酸銀溶液，有沉淀生成的為氯化鈉溶液。無現(xiàn)象的為硝酸鈉溶液。

師生小結(jié)：硫酸溶液因組成不同其性質(zhì)有所不同。稀硫酸溶液中主要成分為H+、，主要表現(xiàn)H＋的性質(zhì)，具有酸的通性。濃硫酸的主要成分是H2SO4分子，具有濃硫酸的特性。

課后作業(yè)：

1．網(wǎng)上查詢硫酸鈣、硫酸鋇的組成及用途并記錄下來。

2．書后作業(yè)138頁第三、四題

3．思考題：比較濃、稀硫酸的氧化性。

板書設(shè)計(jì)：

4．用途

二、硫酸根離子的檢驗(yàn)

離子的檢驗(yàn)方法：在試管中取少量待測液，先用少量鹽酸或硝酸溶液酸化，再加入少量氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液。如有白色沉淀生成，則說明原溶液中有存在。

烷烴（第二課時(shí)）

第二課時(shí)
［師］現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一些小球，(黑色稍大球代表碳原子，紅色稍小球代表氫原子)和小棍，要求按照烷烴分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來制作含有五個(gè)碳原子的烷烴分子的可能結(jié)構(gòu)的球棍模型，并根據(jù)自己所制作的模型寫出對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)式和分子式，看看哪個(gè)小組又準(zhǔn)又快。
［學(xué)生活動(dòng)］以小組為單位進(jìn)行討論和制作，綜合各組結(jié)果得到三種結(jié)構(gòu)：
分子式：C5H12
分子式：C5H12
分子式為C5H12
并初步認(rèn)識(shí)到它們的結(jié)構(gòu)雖然不同，但分子組成即分子式是相同的。
［師］從大家的制作結(jié)果可以看出含有五個(gè)碳原子的烷烴分子盡管分子式相同，均為C5H12，但它們的結(jié)構(gòu)是完全不一樣的，這一現(xiàn)象在有機(jī)化合物中非常普遍。我們稱之為同分異構(gòu)現(xiàn)象，具有相同分子式但結(jié)構(gòu)不同的化合物之間互稱為同分異構(gòu)體。
［板書］二、同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體
1.同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體的概念
［問］同分異構(gòu)體的性質(zhì)相同嗎？
［生甲］相同，因它們的分子式相同。
［生乙］不同，因它們的結(jié)構(gòu)不同。
［師］評(píng)價(jià)兩學(xué)生的回答，肯定生乙的。并同時(shí)指出：同分異構(gòu)體的分子式雖然相同，但結(jié)構(gòu)不同，而物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，所以它們的性質(zhì)不同。如丁烷，存在兩種同分異構(gòu)體，一種是分子里的碳原子互相結(jié)合成直鏈，被稱為正丁烷，另一種分子里的碳原子卻帶有支鏈被稱為異丁烷，它們的性質(zhì)就有明顯的差異。
［投影顯示］正丁烷和異丁烷的某些物理性質(zhì)
名稱熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃相對(duì)密度
正丁烷－138.4－0.50.5788
異丁烷－159.6－11.70.557
［設(shè)疑］根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析同分異構(gòu)體之間的熔沸點(diǎn)、相對(duì)密度有何變化規(guī)律？
［生］從表中數(shù)據(jù)可以看出異丁烷的熔沸點(diǎn)、相對(duì)密度均比正丁烷的低。
［問］兩種分子結(jié)構(gòu)上有什么差異？
［生］異丁烷含有支鏈，而正丁烷為直鏈。
［問］將表中數(shù)據(jù)與它們的結(jié)構(gòu)區(qū)別結(jié)合起來可以得到什么結(jié)論？
［生］分子中支鏈數(shù)越多，熔沸點(diǎn)越低，相對(duì)密度越小。
［師］這一結(jié)論已被實(shí)驗(yàn)證明是正確的，即在其他條件相同時(shí)，各同分異構(gòu)體當(dāng)中分子里支鏈數(shù)越多，該分子的熔沸點(diǎn)越低，相對(duì)密度越小。
［板書］2.烷烴同分異構(gòu)體之間熔沸點(diǎn)的變化規(guī)律。
［投影練習(xí)］1.將CH3(CH2)3CH3、CH3(CH2)2CH3、CH3CH(CH3)2三種烷烴熔沸點(diǎn)(相同條件)由低到高的順序自左向右排列。
［思路分析與答案］本題解決時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)因素：①碳原子數(shù)越多沸點(diǎn)越高，②支鏈越多物質(zhì)的熔沸點(diǎn)越低。故由低到高的順序?yàn)椋篊H3CH(CH3)2、CH3(CH2)2CH3、CH3(CH2)3CH3。
［師］通過開始大家的模型制作得知，含五個(gè)碳原子的烷烴分子即戊烷存在三種同分異構(gòu)體，分別稱為正戊烷(不含支鏈)、異戊烷(含一個(gè)支鏈)、新戊烷(含兩個(gè)支鏈)。很顯然它們的性質(zhì)也應(yīng)該有明顯的差異。那么在烷烴分子里，若含碳原子數(shù)越多，碳原子的結(jié)合方式就越趨復(fù)雜，同分異構(gòu)體的數(shù)目就越多，如含十個(gè)碳原子的癸烷，其同分異構(gòu)體的數(shù)目就有75種之多。
［生］思考、體會(huì)，進(jìn)一步理解有機(jī)物種類繁多的原因。
［師］(強(qiáng)調(diào))大家在理解同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體概念時(shí)應(yīng)注意把握兩點(diǎn)：一是分子式相同。分子式相同必然相對(duì)分子質(zhì)量相同，但相對(duì)分子質(zhì)量相同分子式不一定相同。如H3PO4與H2SO4、C2H6O與CH2O2相對(duì)分子質(zhì)量相同，但分子式不同。二是分子結(jié)構(gòu)不同。分子結(jié)構(gòu)不同是分子里原子或原子團(tuán)的排列方式不同而引起的。
［設(shè)疑］什么叫烴基？烴基的“基”與以前學(xué)過的“根”有何區(qū)別？
［生］自學(xué)烴基的概念，思考、討論“基”與“根”的區(qū)別，并作答。
生甲：烴失去1個(gè)氫原子后所剩余的原子團(tuán)叫做烴基。烴基一般用“R—”表示。
生乙：烴基一般呈電中性，屬于烴的一部分，不可以獨(dú)立存在，而“根”往往帶有電荷，可以在溶液中獨(dú)立存在。
［師］(補(bǔ)充說明)如果該烴是烷烴所形成的烴基便稱之為烷基，如—CH3叫甲基，—CH2CH3叫乙基。由于烴分子存在著異構(gòu)現(xiàn)象，那么當(dāng)碳原子較多時(shí)，烴基也存在異構(gòu)體，如丙基就有兩種情況：CH3—CH2—CH2—叫正丙基，CH3—CH—CH3叫異丙基。

［板書］3.烴基的概念
［設(shè)疑］如何完整地寫出一種碳原子數(shù)較多的烷烴分子的所有同分異構(gòu)體(如C7H16)？
［生］思考、討論，寫出一些異構(gòu)體，有一部分經(jīng)推敲之后發(fā)現(xiàn)為同一種分子。
［引導(dǎo)］在書寫烷烴分子的同分異構(gòu)體時(shí)一方面為了簡便其見，可以先不寫出氫原子，只用碳原子的不同關(guān)系來表示，因?yàn)橥之悩?gòu)體的形成正是由于碳原子的位置或排列變化而引起的。書寫時(shí)有如下技巧：先寫最長鏈；然后從最長鏈減少一個(gè)碳原子作為取代基，在剩余的碳鏈上連接，即主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由中心排向兩邊。
［投影顯示］C7H16的同分異構(gòu)體的書寫步驟
①將分子中全部碳原子連成直鏈做為母鏈C—C—C—C—C—C—C；
②從母鏈的一端取下一個(gè)C原子，依次連接在母鏈中心對(duì)稱線一側(cè)的各個(gè)C原子上，即
得到多個(gè)帶有甲基、主鏈比母鏈少一個(gè)碳原子的異構(gòu)骨架C—C—C—C—C—C
C—C—C—C—C—C但應(yīng)注意取代基不能連在末端，否則與原直鏈時(shí)相同；

③再從母鏈上一端取下兩個(gè)C原子，這兩個(gè)C原子相連或分開，依次連在母鏈所剩下的各個(gè)碳原子上，得到多個(gè)帶乙基或帶兩個(gè)甲基、主鏈比母鏈少2個(gè)碳原子的異構(gòu)體骨架

④再從母鏈上取下3個(gè)碳原子，依第③步驟書寫：

［提示］從母鏈取下的碳原子數(shù)，不得多于母鏈所剩余的碳原子數(shù)，所以C7H16的同分異構(gòu)共有9種，那么像烷烴分子同分異構(gòu)體這樣的同分異構(gòu)現(xiàn)象，叫做碳鏈異構(gòu)或碳架異構(gòu)，當(dāng)然最后可以將這種碳原子骨架轉(zhuǎn)變成對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)簡式。
［板書］4.烷烴同分異構(gòu)體的寫法
［投影練習(xí)］2.書寫C6H14的所有同分異構(gòu)體。
［思路分析及答案］按照同分異構(gòu)體的書寫步驟可以得到：C—C—C—C—C—C，

等五種結(jié)構(gòu)，故C6H14的同分異構(gòu)體共有五種即：CH3(CH2)4CH3、(CH3)2CH(CH2)2CH3、CH3CH2CH(CH3)CH2CH3、(CH3)2CHCH(CH3)2、(CH3)3CCH2CH3。
［過渡］前邊我們把含有一個(gè)碳原子的烷烴分子叫甲烷，含二個(gè)和三個(gè)碳原子的烷烴分子稱為乙烷和丙烷，又把四個(gè)碳原子的兩種烷烴分子分別叫做正丁烷和異丁烷等，這些就像有些同學(xué)除了學(xué)名之外還曾有過小名一樣，下面就來討論有關(guān)烷烴分子的命名。
［板書］三、烷烴的命名
［設(shè)疑］什么叫烷烴的習(xí)慣命名法？
［生］(以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)、討論、總結(jié)后由一名學(xué)生代表回答)：根據(jù)分子里所含碳原子數(shù)目來進(jìn)行的命名，就叫習(xí)慣命名法。
［板書］1.習(xí)慣命名法
［問］習(xí)慣命名法的基本原則有哪些？
［生］碳原子數(shù)后加一個(gè)“烷”字，就是簡單烷烴的名稱，碳原子的表示方法：①碳原子在1～10之間，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；②碳原子數(shù)大于10時(shí)，用實(shí)際碳原子數(shù)表示，如C6H14叫己烷，C17H36叫十七烷。
［問］若存在同分異構(gòu)體時(shí)如何解決？
［生］為了區(qū)別同分異構(gòu)體的名稱，可以根據(jù)分子中支鏈數(shù)目的多少以“正”“異”“新”等來區(qū)別，如戊烷的三種同分異構(gòu)體分別叫做正戊烷、異戊烷、新戊烷。
［問］那么當(dāng)一種烷烴分子的同分異構(gòu)體數(shù)目較多時(shí)，如C7H16有9種同分異構(gòu)體，用習(xí)慣命名法該如何命名？
［生］無法用習(xí)慣命名法進(jìn)行一一命名。
［師］這就說明習(xí)慣命名法對(duì)于分子里碳原子數(shù)很少，分子結(jié)構(gòu)簡單的烷烴分子還較適用，而分子里碳原子數(shù)多，分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的烷烴的命名就顯得力不從心了，這時(shí)候就得換一種命名方法，這種命名法叫系統(tǒng)命名法。
［板書］2.系統(tǒng)命名法
［師］使用系統(tǒng)命名法該如何對(duì)烷烴分子進(jìn)行命名呢？
［生］(自學(xué)、歸納總結(jié)，由一名學(xué)生代表回答)：烷烴的系統(tǒng)命名法可以分為以下幾步：
(1)選定分子中最長的碳鏈為主鏈，且依主鏈上碳原子的數(shù)目稱之為“某烷”；
(2)把主鏈中離支鏈最近的一端作為起點(diǎn)，用阿拉伯?dāng)?shù)字給主鏈上的各個(gè)碳原子依次編號(hào)定位，以確定支鏈的位置，(板演)如：
(3)把支鏈作為取代基，把取代基的名稱寫在烷烴名稱的前面，在取代基的前面用阿位伯?dāng)?shù)字注明它在烷烴直鏈上所處的位置，并在數(shù)字與取代基名稱之間用一短線隔開。例如，異戊烷用系統(tǒng)命名法應(yīng)該命名為：(板演)
(4)如果主鏈上有相同的取代基，可以將取代基合并起來，用二、三等數(shù)字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯?dāng)?shù)字之間要用“，”隔開；如果主鏈上有幾個(gè)不同的取代基，就把簡單的寫在前面，把復(fù)雜的寫在后面。例如：(板演)
［師］總結(jié)同學(xué)的回答(邊總結(jié)邊板書)
(1)系統(tǒng)命名法的步驟
①選主鏈，稱某烷
②編號(hào)碼，定支鏈
③取代基，寫在前，注位置，連短線
④不同基，簡在前，相同基，二三連
［提示］烷烴的系統(tǒng)命名法使用時(shí)應(yīng)遵循兩個(gè)基本原則：①最簡化原則，②明確化原則，主要表現(xiàn)在長、近、多，即“長”是主鏈最長，“近”是編號(hào)起點(diǎn)離支鏈最近，當(dāng)兩個(gè)相同支鏈離兩端相等時(shí)，以離第三個(gè)支鏈最近的一端編號(hào)，“多”是指當(dāng)最長的碳鏈有兩條以上時(shí)，應(yīng)選含支鏈最多的一條作為主鏈。這些原則在命名時(shí)或判斷命名的正誤時(shí)均有重要的指導(dǎo)意義。
［板書］(2)系統(tǒng)命名法的命名原則
①最簡化原則
②明確化原則
［投影顯示］系統(tǒng)命名法命名圖例

［生］體會(huì)、理解系統(tǒng)命名法的基本步驟及命名原則。
［投影練習(xí)］
3.寫出下面烴的名稱
答案：a.2，2，3，4—四甲基戊烷
b.2—甲基—3—乙基己烷
［師］系統(tǒng)命名法不僅能通過命名來區(qū)別不同物質(zhì)，更重要的是利用命名來力求反映出物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特殊性和組成中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)，還可以從有機(jī)物名稱了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而可以初步推斷物質(zhì)的大致性質(zhì)。
［本節(jié)小結(jié)］本節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了烷烴分子知識(shí)中實(shí)際也是整個(gè)有機(jī)化學(xué)中的兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)；同分異構(gòu)體和系統(tǒng)命名法。了解了同分異構(gòu)體的特點(diǎn)和寫法，不僅可以進(jìn)一步理解有機(jī)物種類繁多的原因，同時(shí)還可以培養(yǎng)同學(xué)們的意志品質(zhì)，烷烴的系統(tǒng)命名法不僅適用于烷烴，同時(shí)也適合于大多數(shù)的有機(jī)化合物。
［作業(yè)］P120一、2，3二、2，3，4P121三、四
●板書設(shè)計(jì)
二、同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體
1.同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體的概念
2.烷烴同分異構(gòu)體之間熔沸點(diǎn)的變化規(guī)律
3.烴基的概念
4.烷烴同分異構(gòu)體的寫法
三、烷烴的命名
1.習(xí)慣命名法
2.系統(tǒng)命名法
(1)系統(tǒng)命名法的步驟
①選主鏈，稱某烷
②編號(hào)碼，定支鏈
③取代基，寫在前，注位置，連短線
④不同基，簡在前，相同基，二三連
(2)系統(tǒng)命名法的命名原則
①最簡化原則
②明確化原則
●教學(xué)說明
同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體很類似于無機(jī)化學(xué)中所學(xué)過的同素異形現(xiàn)象和同素異形體，在教學(xué)中以學(xué)生動(dòng)手制作含等碳原子數(shù)的所有模型為手段，讓學(xué)生感知具有相同的分子式可能具有不同的結(jié)構(gòu)，從而展開同分異構(gòu)體的教學(xué)，盡管同分異構(gòu)體的寫法大綱中沒做過高要求，但通過書寫同分異構(gòu)體既可以使學(xué)生深刻理解引起同分異構(gòu)現(xiàn)象的原因，同時(shí)也可鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)。烷烴的命名不僅對(duì)烷烴適用，而且對(duì)所有的有機(jī)物的命名都具有指導(dǎo)意義，所以在教學(xué)中注重了學(xué)生自學(xué)能力和歸納能力的培養(yǎng)，并作了適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，以加深對(duì)該知識(shí)的理解。
●參考練習(xí)
1.分子式為C7H16主鏈上為五個(gè)碳原子的有機(jī)物共有
A.3種B.5種C.2種D.7種
答案：B
2.進(jìn)行一氯取代反應(yīng)后，只能生成三種沸點(diǎn)不同的產(chǎn)物的烷烴是
A.(CH3)2CHCH2CH2CH3B.(CH3CH2)2CHCH3
C.(CH3)2CHCH(CH3)2D.(CH3)3CCH2CH3
答案：D
3.比較乙烷的二氯代物的種類和四氯代物的種類，前者與后者的關(guān)系是
A.大于B.等于C.小于D.無法判斷
答案：B
4.寫出下列有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式或名稱。
(1)2，3—二甲基戊烷
(2)2，2，4—三甲基—3—乙基庚烷
答案：
(3)2，2，4—三甲基己烷
(4)3，3—二甲基—4—乙基庚烷

硝酸（第二課時(shí)）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《硝酸（第二課時(shí)）》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

[教學(xué)目標(biāo)]

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制硝酸的反應(yīng)原理、了解工業(yè)上氨氧化制硝酸的反應(yīng)原理。

（2）了解王水等的性質(zhì)。

（3）掌握有關(guān)硝酸反應(yīng)的計(jì)算

2．能力和方法目標(biāo)

（1）通過氨氧化法制硝酸的學(xué)習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力；

（2）通過有關(guān)硝酸的計(jì)算，提高計(jì)算能力。

3．情感與價(jià)值觀目標(biāo)

通過玻爾跟諾貝爾獎(jiǎng)的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行受國主義教育。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]硝酸的強(qiáng)氧化性的鞏固。

[教學(xué)過程]

[復(fù)習(xí)鞏固上堂課內(nèi)容]

讓學(xué)生完成下列各個(gè)問題，可以獨(dú)立完成，若不能獨(dú)立完成也可以相互間進(jìn)行討論。

問題1：在硝酸溶液中滴加酸堿指示劑，能使酸堿指示劑變色，再加熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生褪色現(xiàn)象。在品紅溶液中，通入二氧化硫氣體會(huì)褪色，再加熱又會(huì)變紅色。請(qǐng)分析上述產(chǎn)生這兩現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)原理。

問題2：什么叫“王水”？“王水”的性質(zhì)上有什么特征？

[教師介紹]化學(xué)家玻爾巧妙珍藏諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌墓适?。讓學(xué)生體會(huì)，科學(xué)家那種強(qiáng)烈的愛國心和科學(xué)智慧完美統(tǒng)一。

問題2：下面是氮及其化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)寫出其中各步轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：

[引入]在上列轉(zhuǎn)化反應(yīng)中，找出能用于工業(yè)制硝酸一條反應(yīng)路線。

[學(xué)生活動(dòng)]

學(xué)生討論后，意見逐漸統(tǒng)一到下列兩條反應(yīng)路線上。

反應(yīng)路線一：N2→NO→NO2→HNO3

相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

N2+O22NO（屬于吸熱反應(yīng)）

2NO+O2=2NO2（屬于放熱反應(yīng)）

3NO2+H2O=2HNO3+NO（屬于放熱反應(yīng)）

反應(yīng)路線二：NH3→NO→NO2→HNO3

4NH3+5O24NO+6H2O（屬于放熱反應(yīng)）

2NO+O2=2NO2（屬于放熱反應(yīng)）

3NO2+H2O=2HNO3+NO（屬于放熱反應(yīng)）

[引導(dǎo)學(xué)生討論]上述兩種反應(yīng)途徑，哪種更適合用于工業(yè)上制取硝酸

學(xué)生從反應(yīng)的可能性、原料、能量消耗等各個(gè)方面進(jìn)行討論可得出結(jié)論。

[教師講授介紹現(xiàn)代工業(yè)制硝酸的方法]早期工業(yè)曾有硝石法、電弧法制硝酸，現(xiàn)代工業(yè)上一般都采用氨氧化法制硝酸。

[板書]

3．硝酸的工業(yè)制法------氨氧化法制硝酸

反應(yīng)原理：

4NH3+5O24NO+6H2O（屬于放熱反應(yīng)）

2NO+O2=2NO2（屬于放熱反應(yīng)）

3NO2+H2O=2HNO3+NO（屬于放熱反應(yīng)）

生產(chǎn)步驟和產(chǎn)要設(shè)備：

氧化爐：氨氧化成一氧化氮；

吸收塔：一氧化氮轉(zhuǎn)化成二氧化氮，用水吸收二氧化氮生成硝酸。

蒸餾濃縮：用濃硫酸或硝酸鎂作吸水劑進(jìn)行蒸餾濃縮可得到更濃的硝酸。這種方法可制得96%以上的硝酸溶液。

[引導(dǎo)]實(shí)驗(yàn)室若要制取硝酸，應(yīng)該選什么作為原料？同學(xué)們可以聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室制氯化氫的方法進(jìn)行類比。

[板書]

4．硝酸的實(shí)驗(yàn)室制法

實(shí)驗(yàn)室可用硝酸鈉跟濃硫酸反應(yīng)制取硝酸：

NaNO3+H2SO4(濃)NaHSO4+HNO3↑

注意，一般情況下，該反應(yīng)不需高溫，以使硫酸氫鈉跟硝酸鈉進(jìn)一步反應(yīng)（這一點(diǎn)跟實(shí)驗(yàn)室制氯化氫氣體有差異）。

[引導(dǎo)]硝酸的化學(xué)性質(zhì)比較復(fù)雜，有關(guān)硝酸的計(jì)算問題也比較復(fù)雜，下面我們一起來討論一下有關(guān)硝酸參加反應(yīng)的計(jì)算問題。

5．有關(guān)硝酸的計(jì)算

例1：某化肥廠用氨制備硝酸銨。已知：由氨制NO的產(chǎn)率是96%，NO制HNO3的產(chǎn)率是92%，硝酸跟氨合成硝酸銨。則制取硝酸所用去的氨的質(zhì)量占總消耗氨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（不考慮其他方面的損失）

解析：設(shè)氨的總的物質(zhì)的量為1mol，制硝酸所用的氨為xmol，則與硝酸反應(yīng)的氨為（1-x）mol。根據(jù)題意，反應(yīng)關(guān)系為：

NH3~HNO3

1mol1mol

x×96%×92%yy=x×96%×92%

NH3+HNO3~NH4NO3

1mol1mol

1-xx×96%×92%

即有：（1-x）=x×96%×92%解得：x=0.531mol

所以制取硝酸所用去的氨的質(zhì)量占總消耗氨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53.1%。

題2：在c(NO3-)等于4mol·L-1的硝酸銅和硝酸銀的100mL混合溶液中，加入一定量的鋁粉，充分反應(yīng)后過濾，將濾紙上的沉淀干燥后稱重為24.8g。將此沉淀加入稀鹽酸中無氣體產(chǎn)生。濾液中滴入氯化鈉溶液無現(xiàn)象，后加入過量的稀氫氧化鈉溶液得到沉淀，過濾，加熱，冷卻，稱重為4g。求參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量。

[解析]題中所述的反應(yīng)關(guān)系可表示成如下：

再結(jié)合溶液中NO3-離子守恒進(jìn)行整體分析。

由于反應(yīng)前NO3-是以Cu(NO3)2、AgNO3形式存在，反應(yīng)后NO3-是以Al(NO3)3、Cu(NO3)2形式存在，所以有：

m(Al)=（4mol·L-1×0.1L-）××27g·mol-1=2.7g。

參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量為2.7g。

[鞏固練習(xí)]

1．實(shí)驗(yàn)室可以利用硝酸鈉跟濃硫酸加熱制取硝酸，這是利用了硝酸的（）。

（A）氧化性（B）強(qiáng)酸性（C）不穩(wěn)定性（D）揮發(fā)性

2．工業(yè)上用氨的催化氧化法制取硝酸時(shí)，先制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%左右的硝酸，再制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的濃硝酸，一般采用的方法是（）。

（A）加熱蒸發(fā)濃縮（B）加生石灰吸去水分后再過濾

（C）加硝酸鎂后再蒸餾濃縮（D）加入濃硫酸后再分液

3．在容積為672mL的燒杯里充滿NO、NO2混合氣體，將其倒立在水槽里，去塞后再緩緩?fù)ㄈ?80mLO2，反應(yīng)恰好完全，且水充滿了燒瓶（所有氣體體積都已折合為標(biāo)準(zhǔn)狀況）。下列敘述正確的是（）。

（A）總反應(yīng)為：NO+NO2+O2+H2O=2HNO3

（B）總反應(yīng)為：4NO+8NO2+5O2+6H2O=12HNO3

（C）燒瓶中硝酸的物質(zhì)的量濃度為0.03mol·L-1

（D）燒瓶中硝酸的物質(zhì)的量濃度為0.045mol·L-1

4．某金屬與稀硝酸恰好完全反應(yīng)生成NO2，消耗金屬和硝酸的物質(zhì)的量之比為1∶3，則該金屬可能是（）。

（A）Cu（B）Ag（C）Al（D）Fe

5．有關(guān)物質(zhì)有如圖1-3-4所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中，A的濃溶液與單質(zhì)B在加熱時(shí)才發(fā)生反應(yīng)①，A的稀溶液與足量B在加熱時(shí)才發(fā)生反應(yīng)②，D的稀溶液與苯酚溶液混合后呈紫色。據(jù)此填空：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_______，D________，E_______。

（2）反應(yīng)④的現(xiàn)象是_______________________；

（3）寫出反應(yīng)②的離子方程式：___________________________________；

（4）A的濃溶液與單質(zhì)B加熱時(shí)能否產(chǎn)生G？為什么？（結(jié)合圖給信息回答）