高中電流的教案

三、電流的強(qiáng)弱。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“三、電流的強(qiáng)弱”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三、電流的強(qiáng)弱

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能

會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。

2、過程和方法

通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

重、難點(diǎn)：

1、會連接電流表。

2、能正確讀出電流表的示數(shù)。

教學(xué)器材：

電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表

教學(xué)課時(shí)：1時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測評：

通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：實(shí)驗(yàn)：一個電池和一個燈泡，使燈泡發(fā)光；然后

↓兩個電池串聯(lián)使它發(fā)光。

思考：亮度不同，說明什么？

↓

結(jié)論：電流大小不同……如何判斷、測量？

進(jìn)行新課：

1、電流的強(qiáng)弱

電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號I

單位：安培，符號A，還有毫安(mA)、微安（A）

1A＝1000mA1mA＝1000A

例：12mA＝A=A

2、電流的測量：用電流表，符號A

（1）、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電流表的使用：

電流表必須和用電器串聯(lián)（等于一條導(dǎo)線）

電流必須從正極流進(jìn)，從負(fù)極流出

選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的

量程，并進(jìn)行試觸。）

邊講邊演示一遍

（3）、讀數(shù)：確定量程……選擇示數(shù)

確定分度值……

讀數(shù)，寫上單位

例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

3、動手做：

（1）、讓學(xué)生連一串聯(lián)電路，并連上電流表測電流

（2）、讀出電流的大小。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后100頁“動手動腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：1、重點(diǎn)是電路的連接，部分學(xué)生還是連錯電路，

可以教師示范一遍或讓學(xué)生先化出電路圖。

2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍，學(xué)生使用的電流表量程有所不同，

最好要提示一下。

相關(guān)知識

《電流的強(qiáng)弱》學(xué)案

《電流的強(qiáng)弱》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識和技能1．知道電流的強(qiáng)弱及單位。2、會用電流表測電流。
（二）過程與方法
1．通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱；
2．通過實(shí)驗(yàn)練習(xí)電流表的使用方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；
2．在學(xué)生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用電流表測電流；
自主學(xué)習(xí)
一、電流：
①電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是．
②其他常用的電流單位是、．
③1mA=A；1μA=A．
及時(shí)鞏固
單位換算：①房間燈泡中的電流約0.2A，等于mA．
②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50mA，等于A．
③計(jì)算器中電源的電流約100μA，等于A．
④家用電冰箱的電流約1A，等于μA．
小資料常見電流
計(jì)算器中的電流約100A
半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50mA
手電筒中的電流約200mA
房間燈泡中的電流約0.2A
家用電冰箱的電流約1A
家用空調(diào)的電流約5A
雷電電流可達(dá)200000A

你能估測一下電視工作時(shí)導(dǎo)線中的電流嗎？
二、電流表:：測量工具在電路中的符號：
觀察電流表完成下列練習(xí)看一看
1、電流表有個接線柱。2、刻度盤上有排刻度
想一想閱讀課本后回答。
3、三個接線柱是否都要接入電路？4、讀數(shù)時(shí)應(yīng)該讀哪一排數(shù)字？
選標(biāo)有“－”和“0.6”的接線柱：量程為分度。
選標(biāo)有“－”和“3”的接線柱：量程為，分度為。

讀出圖1和圖2的電流表的示數(shù)。I1=A，I2=A

自學(xué)課本111頁：怎樣使用電流表要求：給電流表編寫一個使用說明書

實(shí)驗(yàn)：測量用兩節(jié)電池做電源和一節(jié)電池作電源時(shí)通過小燈泡的電流，并將測量數(shù)據(jù)記錄到下表。
兩節(jié)電池做電源時(shí)一節(jié)電池做電源時(shí)
燈泡中的電流值（A）
燈泡中的亮度
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，梳理知識
達(dá)標(biāo)練習(xí)
萬丈高樓平地起
1、電流是表示（）的物理量，通常用字母（）代表，它的單位是（），簡稱（），符號是（）。
2、7.5A=（）mA5mA=（）A
3、電路中電流可以用（）測量，在使用時(shí)電流必須從（）流進(jìn)去，從（）流出來。如果表中電流方向相反，表針就會向（）邊偏轉(zhuǎn)，這樣不但（）有時(shí)還會（）
4、電流表必須和被測電器（），接線時(shí)注意選擇合適的（），在任何情況下都不能使電流表直接連到（）
小試身手
1、圖示：當(dāng)導(dǎo)線都接“－”和“0.6”兩接線柱時(shí)A圖所示為A，B圖所示
為A；當(dāng)導(dǎo)線都接“－”和“3”兩接線柱時(shí)A圖所示為A，B圖所示
為A。

2、把電流表接入電路指針如圖所示，產(chǎn)生這兩種情況的原因是：
A圖；B圖。

3、如圖所示是測量通過小燈泡的四個電路圖，其中接法正確的是（）

4、圖１是用電流表測量電路中通過燈泡Ll電流的電路圖，其中正確的是（）

挑戰(zhàn)自我：你能行
1、如圖所示，L1、L2是______聯(lián)的。若要測量通過L1的電流，應(yīng)把電流表接在_____點(diǎn)上；測量L2時(shí)，電流表應(yīng)接在______點(diǎn)上；若要測干路電流應(yīng)把電流表接在_____或______點(diǎn)上。請?jiān)谟覉D中連接測干路電流的實(shí)物圖。
2、圖2是用電流表測量通過燈泡電流的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中導(dǎo)線的a端沒有連接.如果把導(dǎo)線a端與接線柱b連接，開關(guān)閉合時(shí)能正常測出通過燈泡的電流，開關(guān)斷開時(shí)能使電路斷路。
（1）如果把導(dǎo)線a端與接線柱c連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為__________；
（2）如果把導(dǎo)線a端與接線柱d連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為__________；
（3）如果把導(dǎo)線a端與接線柱e連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況為__________。
圖2
3、有兩個小組的同學(xué)在做以上第2題時(shí)把導(dǎo)線接錯了（圖3左右兩圖），請幫助他們、糾正過來。
圖3

《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.通過燈泡的明亮程度，認(rèn)識電流

2.會使用流表，會讀電流表的讀數(shù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電流表的使用規(guī)則和讀數(shù)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：電流表的正確的連接

【學(xué)習(xí)過程】：

活動1：請思考，電路中電流是否有強(qiáng)弱呢？那么我們?nèi)绾沃溃秩绾伪硎灸?？你能舉出生活中的一些例子，來說明電流是有大小強(qiáng)弱之分的?

活動2：閱讀課本第110-111頁，回答下列問題。

1．是表示電流強(qiáng)弱的物理量，用字母表示，電流的單位是，符號。

2．雷電的電流可達(dá)2×105A＝mA＝μA。

3.在實(shí)驗(yàn)室中，用來測量電路中的電流，該儀表用符號表示。

請觀察電流表：

字母A表示電流表的單位是

數(shù)字0-0．6和0-3表示不同的量程：

0-0．6A的分度值為：，0-3A分度值為：

三個接線柱中紅的表示讓電流流入，黑的邊上標(biāo)有“-”表示讓電流流出。接線柱旁的數(shù)值表示接入該接線柱時(shí)的量程（即滿刻度時(shí)的電流數(shù)值）。

中間的小螺絲是用來的。

小組討論：電流表如何連入電路測電路中的電流？

4．使用電流表要注意：

(1)電流只能從電流表的接線柱流入，從接線柱流出；

(2)電流表只能聯(lián)在電路中；

(3)被測電流(選填能或不能)超過電流表的量程；選擇量程時(shí)可以進(jìn)行，看指針的偏轉(zhuǎn)情況。

⑷絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接接到電源的兩極上。

5．使用電流表時(shí)，⑴若被測電流超過電流表的量程，則

⑵若電流表接線柱接反了，則；

⑶若不經(jīng)過用電器而把電流表直接連接在電源上，則會。

6.小練習(xí)：比較小資料中各種用電器電流的大小。

小組討論：7.怎樣在電流表上讀數(shù)？總結(jié)如下：

⑴先看，確定使用的量程；⑵確定；

⑶接通電路后根據(jù)表針的位置讀出幾個大格幾個小格，確定電流表的讀數(shù)。

活動3：讀數(shù)練習(xí)（見課件）

小組討論：

1．如圖所示電路，下列說法正確的是()。

A．L1、L2串聯(lián)B．開關(guān)S只控制L2

C.電流表測干路中電流D．電流表測L1的電流

2.如下圖所示，將所給的元件連接起來，要求L1、L2并聯(lián)，電流表測干路電流，開關(guān)控制整個電路，根據(jù)實(shí)物連接圖畫電路圖。

【梳理反思】：

1、電流表示電流的強(qiáng)弱。單位是符號是（）、還有毫安（mA）、微安（μA）；1A=mA，1mA=μA。

2、電流表有兩個量程：分別是（分度值A(chǔ)）

（分度值A(chǔ)）

使用：（1）電流表要聯(lián)在被測電路中；

（2）接線柱的接法要正確，電流從“”接線柱流入，從“”接線柱流出。

（3）被測電流超過電流表的量程；不確定時(shí)用大量程。

（4）允許不經(jīng)過用電器把電流表直接接到電源兩極上。

3.一臺家用小型（47厘米）彩色電視機(jī)正常工作時(shí)，通過它的電流強(qiáng)度與下列哪一組數(shù)據(jù)最接近（）

A．18AB．1．8A?C．180mAD．18mA

第三節(jié)電流的強(qiáng)弱

第三節(jié)電流的強(qiáng)弱

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1．知道電流是有強(qiáng)弱的．

2．知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安．

3．知道電流表的使用方法．

4．能正確讀出在電流表的示數(shù)．

二、能力目標(biāo)

1．通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法解決實(shí)際問題的能力．

2．通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．

3．通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能．

三、德育目標(biāo)

1．通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神．

2．在學(xué)生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度．

教學(xué)重點(diǎn)

正確使用電流表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)．

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，正確使用電流表．

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法、點(diǎn)撥法．

教學(xué)用具

手電筒、玩具小汽車、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電路示教板．

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引入新課

[師](出示電路示教板)這是一個由池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，同學(xué)們看到了什么?

[生]燈泡亮了．

[師]說明了什么?

[生]電路中有了電流．

[師]你看到電流了嗎?你怎么知道電路中有了電流?

[生]電流倒是沒看見，但燈泡發(fā)光了．

[師]對．如果用手摸燈泡，還會感覺到熱，這說明電路中通有電流時(shí)會產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)等．本來電流是看不見、聞不出、聽不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識它、研究它．

[生]我們周圍的空氣也看不見、摸不著，只有刮風(fēng)時(shí)才能感覺到它的存在，是不是一個道理?

[師]很正確．你的思維比老師還快．實(shí)際上這是一種間接研究問題的巧妙方法．

二、新課教學(xué)

[師]請大家仔細(xì)觀察桌上的小燈泡，看燈泡上標(biāo)有什么?

[生]有數(shù)字和符號．

[師]燈泡上一部分是它的電流值．I是電流這個物理量的符號．O.2A是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)用的小燈泡的正常工作時(shí)的電流值．電流I的單位是安培，簡稱安，符號是A．下面我要問大家了，O.2A表示什么意思?

[生]小燈泡正常工作時(shí)的電流是0.2安培．

[師]大家還有什么問題嗎?

[生]安培是怎么來的?

[師]安培是法國的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣，安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學(xué)中的牛頓”．為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位．希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新．

[生]電流還有其他單位嗎?

[師]請大家快速閱讀課本中另外兩個電流的單位，并完成下列問題：

[投影]

1．電流的單位還有__和__，符號分別是__和__．

2．電流單位的換算關(guān)系是：

1A=___mA

1mA=__μA

3．把《小數(shù)據(jù)》中計(jì)算器中電源的電流值、半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流值．手電筒中的電流值分別換算為以安培為單位的電流值．

[師]同學(xué)們閱讀了一些電器的電流值．為什么都不一樣呢?

[生]說明電流有強(qiáng)有弱．

[師]大家看我手里有手電筒和一只玩具小汽車，當(dāng)它們的燈發(fā)光時(shí)，你能判斷誰的電流強(qiáng)，誰的電流弱?再換一輛不同的汽車呢?

[生]燈泡發(fā)光越亮，電流越強(qiáng)．

[實(shí)驗(yàn)]怎樣連接電流表．

[師]現(xiàn)在請同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線、電池組成電路，先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，注意觀察燈泡的亮度．

[生]用兩節(jié)電池供電時(shí)燈泡亮一些，說明電流大．

[師]現(xiàn)在每組發(fā)一個能直接測出電流值的電表——電流表．在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值．不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表．

討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：

規(guī)則1：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；

規(guī)則2：電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去；“”接線柱流出來；

規(guī)則3：不要超過電流表的量程．學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小時(shí)用標(biāo)著“O．6”的接線柱和“-”接線柱；電流值小于O.6A時(shí)用標(biāo)著“3”接線柱和“-”接線柱．

規(guī)則4：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上．

[師]掌握電流表的連接后，兩人一組開始把你的電流表接入電路中，要注意規(guī)則．

(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師給予幫助和指導(dǎo))

[閱讀課本]怎樣在電流表上讀數(shù)

讀數(shù)時(shí)，要看清兩點(diǎn)：看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值；看清測量時(shí)表針停在哪個大格、哪個小格上．

學(xué)生讀數(shù)后，教師讓幾個小組把測得的燈泡電流值報(bào)上來，討論出現(xiàn)的問題：

[生甲]我們組測得的值與燈泡上標(biāo)的正常值不太相符，我們討論后認(rèn)為是導(dǎo)線上消耗了一部分電能，所以電源的電能輸送給燈泡時(shí)達(dá)不到燈泡需要的正常電流值，燈泡也就不如正常時(shí)的亮．

[生乙]我們組連接電路都正確，但讀數(shù)時(shí)看到另外的量程刻度上了，所以和別的組不一樣．經(jīng)過認(rèn)真檢查后，改正了錯誤．

[生丙]我覺得連接電路時(shí)關(guān)鍵要注意電流表“+”接線柱是“0.6A”接線柱還是“3A”接線柱，確定之后就好辦了．

[生丁]我有一個問題，這個實(shí)驗(yàn)中的小燈泡上標(biāo)有“0.2A”于是我們選“0.3”接線柱．如果燈泡上不標(biāo)電流值呢?

[師]經(jīng)過兩節(jié)的電路學(xué)習(xí)，同學(xué)們對電路不再陌生．實(shí)驗(yàn)時(shí)很認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)后又能很好地總結(jié)．現(xiàn)在，又提出了問題，我非常高興!這個問題可以用試觸法解決，你把兩根導(dǎo)線和電流表的兩個接線柱只要一接觸(不要固定)，就可看出電流表的表針是否超過你估計(jì)的量程．如表針正好在你估計(jì)的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可，相反。不在你估計(jì)的量程內(nèi)呢?

[生]換成另一量程的兩個接線柱即可．

[師]對．這種試觸法在以后的電學(xué)中還會用到，如用電壓表測電壓值等．

三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1．可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱．

2．正確連接電流表：電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進(jìn)，“一”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上．

3．正確讀出電流表的讀數(shù)．

四、布置作業(yè)

P100動手動腦學(xué)物理1、2、3寫在作業(yè)本上．

[動手動腦學(xué)物理參考答案]

1．此題是考查單位換算的練習(xí)，只要掌握安培和毫安之間的換算關(guān)系1A=1000mA，就可很快得出結(jié)果：O.25A=250毫安(mA)

120mA=O.12A

2．本題分三步：第一先讓學(xué)生畫出電路圖，注意電流表要串聯(lián)在電路中，并保持電流從表的“+”接線柱流入，從“一”接線柱流出，如下圖所示．

第二步：讓學(xué)生動手連接實(shí)物圖，以加強(qiáng)從“電路圖”到“實(shí)物連接”之問的操作訓(xùn)練．

第三步：通過電流表讀出電路值，訓(xùn)練學(xué)生正確讀出電流表的數(shù)值．

3．電流表甲的讀數(shù)是O.32A

電流表的乙的讀數(shù)是0.56A

電流表丙的讀數(shù)是1.4A

學(xué)生讀完之后，互相檢查，有部分學(xué)生不夠認(rèn)真，讀小格數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯誤；部分學(xué)生沒看清接線柱接人電路中是哪個量程，就讀出了讀數(shù)，這個問題在練習(xí)中都應(yīng)讓學(xué)生注意．

五、板書設(shè)計(jì)

六、課后練習(xí)

在使用電流表的規(guī)則中，以下說法錯誤的是…………………………………………()

A．必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)電流表，從“一”接線柱流出電流表

B．電流表要串聯(lián)在電路中

C．被測電流不要超過電流表的量程

D．可以把電流表直接連在電源兩極上

此題是考查電流表的使用規(guī)則，學(xué)生除了在實(shí)驗(yàn)時(shí)對知識記憶．課后還要復(fù)習(xí)，選I)．

另外，可以教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，現(xiàn)有山東特級物理教師梁忠杰，在對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行研究后，總結(jié)出遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘的進(jìn)程不是均衡的，知識的記憶在初期遺忘較快，后來遺忘速度放慢，到以后相當(dāng)長時(shí)間，幾乎很少遺忘，呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢．他經(jīng)過實(shí)踐，認(rèn)為用“一、二、五、十五”的規(guī)律對初中生鞏固復(fù)習(xí)物理知識更好．

“一、二、五、十五”的方法是：當(dāng)天的新課程在當(dāng)天練習(xí)過后，過一天、二天、五天、十五天再復(fù)習(xí)一遍．因?yàn)槌踔猩鷮W(xué)習(xí)的機(jī)械記憶比重大，一天后、二天后的遺忘更為嚴(yán)重，如能在第一天、第二天后及時(shí)復(fù)習(xí)，知識便能保持下來；第五天、第十五天后再復(fù)習(xí)一次，記憶會更持久．