高中物理教案

高二物理教案：《三相交變電流》教學設計。

高二物理教案：《三相交變電流》教學設計

教學目標

一、知識目標

1、知道三相交變電流是如何產(chǎn)生的．了解三相交變電流是三個相同的交流電組成的．

2、了解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1／3周期．

3、知道產(chǎn)生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）．

4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念．

5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓．

二、能力目標

1、培養(yǎng)學生將知識進行類比、遷移的能力．

2、使學生理解如何用數(shù)學工具將物理規(guī)律建立成新模型

3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力．

4、努力培養(yǎng)學生的實際動手操作能力．

三、情感目標

1、通過了解我國的電力事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)學生的愛國熱情

2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美

教學建議

教材分析

三相電流在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解．但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題．三相交變電流在生產(chǎn)生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解．

教法建議

1、在介紹三相交變電流的產(chǎn)生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生三相交變電流，它們依次落后1／3周期．三相交變電流就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率．每一個交變電流是一個單相電．

2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電．由于三個線圈平面依次相差120o角．它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1／3周期．用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好．

讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節(jié)省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流．教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接．

教學設計方案

三相交變電流

教學目的

１、知道三相交變電流的產(chǎn)生及特點．

２、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識．

教具：演示用交流發(fā)電機

教學過程：

一、引入新課

本章前面學習了一個線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電路中產(chǎn)生交變電流的變化規(guī)律．如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，三組線圈產(chǎn)生三個交變電流．這就是我們今天要學習的三相交變電流．

板書：第六節(jié) 三相交變電流

二、進行新課

演示單相交流發(fā)電機模型：只有一個線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電路中只產(chǎn)生一個交變電動勢，這樣的發(fā)電機叫單相交流發(fā)電機．它發(fā)出的電流叫單相交變電流．

演示：三相交流發(fā)電機模型，提出研究三相交變電流的產(chǎn)生．

板書：一、三相交變電流的產(chǎn)生

１、三相交變電流的產(chǎn)生：互成120°角的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，三組線圈各自產(chǎn)生交變電流

２、三相交變電流的特點：最大值和周期是相同的．

板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期

我們還可以用圖像描述三相交變電流

板書：三相交變電流的圖像

三組線圈產(chǎn)生三相交變電流可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？

板書：二、星形連接和三角形連接

1、星形連接

說明：在實際應用中，三相發(fā)電機和負載并不用６條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接

① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Ｙ）

② 端線、火線和中性線、零線

從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線．從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線．

③ 相電壓和線電壓

端線和中性線之間的電壓叫做相電壓

兩條端線之間的電壓叫做線電壓．

我國日常電路中，相電壓是220Ｖ、線電壓是380Ｖ

2、三角形連接

① 把發(fā)電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）

② 相電壓和線電壓

兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓．

精選閱讀

三相交變電流

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“三相交變電流”，希望能為您提供更多的參考。

教學目標

一、知識目標
1、知道三相交變電流是如何產(chǎn)生的．了解三相交變電流是三個相同的交流電組成的．
2、了解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1／3周期．
3、知道產(chǎn)生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）．
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念．
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓．

二、能力目標
1、培養(yǎng)學生將知識進行類比、遷移的能力．
2、使學生理解如何用數(shù)學工具將物理規(guī)律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力．
4、努力培養(yǎng)學生的實際動手操作能力．

三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美

教學建議

教材分析
三相電流在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解．但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題．三相交變電流在生產(chǎn)生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解．

教法建議
1、在介紹三相交變電流的產(chǎn)生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生三相交變電流，它們依次落后1／3周期．三相交變電流就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率．每一個交變電流是一個單相電．
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電．由于三個線圈平面依次相差120o角．它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1／3周期．用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好．
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節(jié)省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流．教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接．

教學設計方案

三相交變電流

教學目的

１、知道三相交變電流的產(chǎn)生及特點．

２、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識．

教具：演示用交流發(fā)電機

教學過程：

一、引入新課

本章前面學習了一個線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電路中產(chǎn)生交變電流的變化規(guī)律．如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，三組線圈產(chǎn)生三個交變電流．這就是我們今天要學習的三相交變電流．

板書：第六節(jié)三相交變電流

二、進行新課

演示單相交流發(fā)電機模型：只有一個線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電路中只產(chǎn)生一個交變電動勢，這樣的發(fā)電機叫單相交流發(fā)電機．它發(fā)出的電流叫單相交變電流．

演示：三相交流發(fā)電機模型，提出研究三相交變電流的產(chǎn)生．

板書：一、三相交變電流的產(chǎn)生

１、三相交變電流的產(chǎn)生：互成120°角的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，三組線圈各自產(chǎn)生交變電流

２、三相交變電流的特點：最大值和周期是相同的．

板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期

我們還可以用圖像描述三相交變電流

板書：三相交變電流的圖像

三組線圈產(chǎn)生三相交變電流可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？

板書：二、星形連接和三角形連接

1、星形連接

說明：在實際應用中，三相發(fā)電機和負載并不用６條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接

①把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Ｙ）

②端線、火線和中性線、零線

從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線．從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線．

③相電壓和線電壓

端線和中性線之間的電壓叫做相電壓

兩條端線之間的電壓叫做線電壓．

我國日常電路中，相電壓是220Ｖ、線電壓是380Ｖ

2、三角形連接

①把發(fā)電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）

②相電壓和線電壓

兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓．

高三物理教案：《交變電流》教學設計

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“高三物理教案：《交變電流》教學設計”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

本文題目：高三物理教案：交變電流

1、交流電

產(chǎn)生：交流發(fā)電機

表述手段 圖像、三角函數(shù)表達式

瞬時值

正弦 最大值

電流 表征參量 有效值I

周期T

頻率f

觀察儀器：示波器

具

對交變電流

阻礙的器件

工作原理：互感

構(gòu)造

理想 法拉第電磁感應定律

變壓器 遵循規(guī)律 感應定律：

能量守恒定律：

遠程輸電

2、麥克斯韋電磁場理論

穩(wěn)定 不產(chǎn)生電(磁)場

磁(電)場 均勻變化 穩(wěn)定電(磁)場

變化

周期性變化 周期性變化的電(磁)場

【應考指要】

本章的核心內(nèi)容是電場、電場強度、電勢差、電勢和電場線、等勢面。庫侖定律和電荷守恒定律是電場也是電學的實驗基礎(chǔ)。靜電屏蔽和電容器是電場性質(zhì)的應用。帶電粒子在電場中的運動是電場性質(zhì)和力學規(guī)律的綜合應用，對分析綜合能力的要求較高。

高考對本章知識的考查重點是①電場性質(zhì)的描述;②帶電粒子在電場中的運動;③平行板電容器。近幾年高考對本章知識的考查命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，特別在與力學知識的結(jié)合中巧妙地把電場概念、牛頓定律和功能關(guān)系等聯(lián)系起來。

命題趨于綜合能力考查、且結(jié)合力學的平衡問題、運動學、牛頓運動定律及交變電流等構(gòu)成綜合試題，考查分析問題能力、綜合能力、用數(shù)學方法解決物理問題的能力。電場問題還可與生產(chǎn)技術(shù)、生活實際、科學研究、前沿科技等聯(lián)系起來，如靜電屏蔽、尖端放電、電容式傳感器、靜電的防止和應用、示波管原理、靜電分選等。這些都可以成為新情景綜合問題的命題素材。

【好題精析】

例1 如圖13-3-1所示，線框在勻強磁場中繞軸勻速轉(zhuǎn)動(右上向下看是逆時針)，當轉(zhuǎn)到圖示位置時，磁通量和感應電動勢大小的變化情況是 ( )

A、 磁通量和感應電動勢都在變大

B、 磁通量和感應電動勢都在變小

C、 磁通量在變小，感應電動勢在變大

D、 磁通量在變大，感應電動勢在變小

例2如圖13-3-2所示，理想變壓器的原副線圈匝數(shù)比

為4：1，原線圈回路中的電阻A與副線圈回路中的負

載電阻B的阻值相等，a、b端加一交流電壓后，兩電

阻消耗的功率之比PA：PB=_______，兩電阻兩端的電壓

之比UA：UB=_______

例3、如圖13-3-3在繞制變壓器時，某人誤將兩個線圈繞在圖示變壓器的左右兩個臂上，當通以交流電時，每個線圈產(chǎn)生的磁通量都只有一半通過另一個線圈，另一半通過中間的臂，已知線圈1、2的匝數(shù)比為2：1，在不接負載的情況下 ( )

A、 當線圈1輸入電壓220V時，線圈2輸出電壓為110V

B、 當線圈1輸入電壓220V時，線圈2輸出電壓為55V

C、 當線圈2輸入電壓110V時，線圈2輸出電壓為220V

D、 當線圈2輸入電壓110V時，線圈2輸出電壓為110V

例4、交流發(fā)電機向理想變壓器提供u=220 sinl00 t mV的交變電壓，升壓變壓器原、副線圈匝數(shù)之比為1：10，遠距離輸電導線總電阻尺為10 ，輸送電功率為10kW， 求輸電導線上損失的功率

例5 某發(fā)電廠通過兩條輸電線向遠處的用電設備供電，當發(fā)電廠輸出的功率為P0時，額定電壓為U的用電設備消耗的功率為P1，若發(fā)電廠用一臺升壓變壓器T1先把電壓升高，仍通過原來的輸電線供電，到達用電設備所在地，再通過一臺降壓變壓器T2把電壓降到用電設備的額定電壓，供用電設備使用，如圖所示，這樣改動后，當發(fā)電廠輸出的功率仍為P0，用電設備可獲得的功率增加至P2。試求所用升壓變壓器的原線圈與副線圈的匝數(shù)比n1/n2以及降壓變壓器的原線圈與副線圈的匝數(shù)比n3/n4各為多少?

【變式遷移】

1、用理想變壓器給負載供電時，在輸入電壓不變的情況下： ( )

A.減少副線圈的匝數(shù)，其余保持不變，可增加變壓器的輸入功率

B.增加副線圈的匝數(shù)，其余保持不變，可增加變壓器的輸人功率

c.減少負載的電阻值，其余保持不變，可增加變壓器的輸入功率

D.增大負載的電阻值，其余保持不變，可增加變壓器的輸人功率

2、如圖13-3-4為一理想變壓器的原線圈匝數(shù)n1=1000，副線圈匝數(shù)n2=200，交流電源的電動勢 伏，電阻R=88歐。電流表和電壓表對電路的影響可忽略不計。則各表的示數(shù)為多少?

參考答案

【好題精析】

例1解析 此時，線框和磁感線的夾角在變大，與中性面的夾角在變小，線框面在中性面上的投影面積在變大，磁通量也在變大;當磁通量在變大時，感應電動勢一定在變小。選D

點評 磁通量的變化率與電動勢大小相對應

例2解析 根據(jù)理想變壓器的變流比

，得：IA：IB=1：4，

兩電阻消耗的功率之比PA：PB= ，

兩電阻兩端的電壓之比UA：UB=1：4

點評 注意區(qū)分原線圈上電阻的電壓與原線圈的端電壓

例3、解析 理想變壓器原副線圈中磁通量變化率相等，而誤繞以后，兩線圈中單匝線圈磁通量變化率不再相同。結(jié)合線圈匝數(shù)進行考慮，即可求解，選B、D

點評 原副線圈的磁通量變化率不同

例4、解：由u=220 sin100 V 得理想變壓器輸入電壓為U1=220V (2分)

。

例5 解析 從消耗的電功率上找出兩種情況下線路上的電流，從而確定升壓變壓器的匝數(shù)比，再求用電設備增加了功率后的電流，就可以解出降壓變壓器的匝數(shù)比。

設輸電線的電阻為R，當發(fā)電廠變壓器直接向用電設備供電時，輸電線中的電流為I1，則有P1=I1U，P0-P1= R，解得I1=P1/U， ，設降壓變壓器的輸入電流 ，輸出電流為I2，則有P2=I2U，P0-P2= 2R，有此可得I2=P2/U，

，

故降壓變壓器原線圈匝數(shù)與副線圈匝數(shù)之比 ，

升壓變壓器原線圈匝數(shù)與副線圈匝數(shù)之比

【變式遷移】

1、BC 2、V1的示數(shù)220V，V2的示數(shù)44V，A2的示數(shù)為0.5A，A1的示數(shù)為0.1A

高三物理教案：《交變電流》優(yōu)秀教學設計

一、教學目的：復習本章的基礎(chǔ)知識，讓學生對本章知識有系統(tǒng)的了解。

二、教學重點：基礎(chǔ)知識

三、教學難點：應用所學知識解決實際問題

四、教學方法：討論+引導

五、教學用具：投影儀、投影片

六、教學過程：

（一）復習基礎(chǔ)知識：

這一章學習了交變電流的知識。電網(wǎng)中供應的就是交變電流，所以這章的知識具有廣泛的應用。

討論、思考并回答（投影）：

1．什么是正弦式交變電流？

2．什么是交變電流的最大值？什么是交變電流的有效值？正弦式電流的最大值和有效值有什么關(guān)系？

寫出交變電流的一般表達式。

3．交變電流的周期和頻率有什么關(guān)系？

4．電感對交流有什么作用？為什么會有這種作用？

5．交變電流為什么能通過電容器？

6．變壓器的原線圈和副線圈之間并沒有導線相連，電能為什么能從原線圈到達副線圈？

什么是理想變壓器？理想變壓器原副線圈兩端電壓、線圈中電流與匝數(shù)之間有何關(guān)系？

（三）重點和難點分析

1.交變電流的產(chǎn)生及其變化規(guī)律

實驗

如圖1所示，發(fā)電機原理演示器．激磁線圈接6V直流電，兩個電刷分別與兩個完整的集流環(huán)接觸，通過導線連接到演示電表的G擋．手握搖柄轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)子線圈，使線圈由中性面開始稍慢些連續(xù)轉(zhuǎn)動，就可以觀察到電表指針在零點左右擺動，同時還可觀察線圈在轉(zhuǎn)動一周過程中感應電流方向改變規(guī)律．

3．中性面

當線圈轉(zhuǎn)動至線圈平面垂直于磁感線位置時，各邊都不切割磁感線，線圈中沒有感應電流，這個特定位置叫做中性面．應注意：①中性面在垂直于磁場位置．②線圈通過中性面時，穿過線圈的磁通量最大．③線圈平面通過中性面時感應電動勢為零．④線圈平面每轉(zhuǎn)過中性面時，線圈中感應電流方向改變一次，轉(zhuǎn)動一周線圈兩次通過中性面，故一周里線圈中電流方向改變兩次．

4．正弦交流電的圖象

矩形線圈在勻強磁場中，繞垂直于磁感線的軸做勻角速轉(zhuǎn)動，線圈里產(chǎn)生正弦交流電．當線圈從中性面開始轉(zhuǎn)動，在一個周期中：在t（0，T/4）時間內(nèi)，線圈中感應電動勢從0達到最大值Em．在t （T/4，T/2）時間內(nèi)，線圈中感應電動勢從最大值Em減小到0．在t （T/2，3T/4）時間內(nèi)，線圈中感應電動勢從0增加到負的最大值-Em．在t （3T/4，T）時間內(nèi)，線圈中感應電動勢的值從負的最大值-Em減小到0．

電路中的感應電流、路端電壓與感應電動勢的變化規(guī)律相同，如圖5所示．

（四）鞏固練習（投影）：

1、思考鉗形電流表的工作原理？（課本P234 B組第（1）題）

2、課本P234第（6）題

3、課本P234 A組第（4）題

說明：

一、關(guān)于交變電流的幾個基本問題

1．產(chǎn)生交變電流的基本原理

交變電流的產(chǎn)生，一般都是借助于電磁感應現(xiàn)象得以實現(xiàn)的．所以說產(chǎn)生交變電流的基本原理就是電磁感應現(xiàn)象所遵循的法拉第電磁感應定律．

2．產(chǎn)生交變電流的基本方式

產(chǎn)生交變電流的基本方式是線圈在勻強磁場中做切割磁感線的勻速轉(zhuǎn)動

3．交變電流的基本規(guī)律

當線圈匝數(shù)為N，面積為S，以角速度ω在磁感應強度為B的勻強磁場中繞垂直于磁場方向的軸做勻速度轉(zhuǎn)動時，產(chǎn)生的交變感應電動勢為：e=Emsin（ωt+）

當線圈轉(zhuǎn)到線圈平面與磁場方向平行時，交變感應電動勢取得最大值：

而稱為初相，實質(zhì)上是初始時刻線圈平面與中性面之間的夾角．

當線圈閉合時，電路中的交變感應電流的規(guī)律相應地表示為：

4．交變電流的有效值

（1）有效值是根據(jù)電流的熱效應來規(guī)定的．在周期的整數(shù)倍時間內(nèi)（一般交變電流周期較短，如市電周期僅為0.02 s，因而對于我們所考察的較長時間來說，基本上均可以視為周期的整數(shù)倍），如果在相等交變電流與某恒定電流分別流過相同的電阻時所發(fā)熱量相同，則將該恒定電流的數(shù)值叫做該交變電流的有效值．

（2）一般交變電流表直接測出來的是交變電流的有效值；一般用電器銘牌上直接標出來的是交變電流的有效值；一般不做任何說明而指出的交變電流的數(shù)值都是指電流的有效值．

（3）交變電流的有效值ε、U、I與其相應的最大值εm、Um、Im間的關(guān)系為：

上面關(guān)系式只適用于線圈在勻強磁場中做勻速轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生的正弦交變電流，對于用其它方式產(chǎn)生的其他交變電流，其有效值與最大值間的關(guān)系一般與此不同，應根據(jù)有效值的定義具體分析．

二、關(guān)于理想變壓器的幾個基本問題

1．理想變壓器的構(gòu)造、作用、原理及特征

構(gòu)造：兩組線圈（原、副線圈）繞在同一個閉合鐵芯上構(gòu)成變壓器．

作用：在輸送電能的過程中改變電壓．

原理：其工作原理是利用了電磁感應現(xiàn)象．

特征：正因為是利用電磁感應現(xiàn)象來工作的，所以變壓器只能在輸送交變電流的電能過程中改變交變電壓．

2．理想變壓器的理想化條件及其規(guī)律．

由此可見：

（1）理想變壓器的理想化條件一般指的是：忽略原、副線圈內(nèi)阻上的分壓，忽略原、副線圈磁通量的差別，忽略變壓器自身的能量損耗（實際上還忽略了變壓器原、副線圈電路的功率因數(shù)的差別．）

（2）理想變壓器的規(guī)律實質(zhì)上就是法拉第電磁感應定律和能的轉(zhuǎn)化與守恒定律在上述理想條件下的新的表現(xiàn)形式．

（三）針對訓練題：

１、矩形線圈在勻強磁場中繞著垂直磁感線方向的軸勻速轉(zhuǎn)動，當線圈通過中性面時，下列說法中正確的是（）

Ａ、穿過線圈的磁通量最大，線圈中的感應電動勢最大．

Ｂ、穿過線圈的磁通量等于零，線圈中的感應電動勢最大．

Ｃ、穿過線圈的磁通量最大，線圈中的感應電動勢等于零．

Ｄ、穿過線圈的磁通量等于零，線圈中的感應電動勢等于零．

２、某電子元件兩極間允許加的最大直流電壓是100V，能否給它接上100V的交流電壓？為什么？

答：不能。因為接100V的交流電壓，其峰值將達到141V。

3．用一個強磁鐵可以判斷燈泡中的電流是交流還是直流，請說明你的做法并講清理由．

答：燈泡通電后，讓強磁鐵靠近燈絲，若燈絲清淅，則為直流電，若模糊，則為交流電。

４．一個變壓器有兩個線圈，若你手邊有交流電源，導線，交流電壓表，你怎樣確定這兩個線圈的匝數(shù)？

高二物理交變電流復習學案

變電流的產(chǎn)生：線圈在勻強磁場中繞_______于磁場的軸勻速轉(zhuǎn)動，產(chǎn)

生按_______規(guī)律變化的電流。線圈轉(zhuǎn)至中性面時，穿過線圈的磁通量______

，而感應電動勢________。

2．表征交變電流的物理量：周期T，頻率f，關(guān)系_________；峰值：Em、I

m、Um；有效值：E、I、U

3．正弦交變電流的變化規(guī)律：

瞬時值表達：e=______________，i=______________，u=____________

峰值：Em=__________；

正弦交變電流有效值與峰值的關(guān)系：E=__________，I=____________，U=_____________

4．電感電容對交變電流的影