高中弧度制教案

第2課日本仿效唐制的變革。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第2課日本仿效唐制的變革，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第2課日本仿效唐制的變革

一.：

1.基礎(chǔ)知識(shí)：日本學(xué)習(xí)唐制的目的，內(nèi)容，以及對(duì)日本歷史的影響。

2.基本技能：學(xué)會(huì)比較相似歷史事件，學(xué)會(huì)認(rèn)知?dú)v史事物。

3.情感培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法的重要性；認(rèn)識(shí)改革創(chuàng)新的艱辛性；增強(qiáng)對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的艱巨性的認(rèn)識(shí)性和前景的光明性。

二.：自學(xué)輔導(dǎo)（課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)此課沒(méi)有做具體要求）。

三.：日本學(xué)習(xí)中國(guó)文化的目的、方法、內(nèi)容和影響。[勵(lì)志的句子 dJZ525.com]

四.：大化改新內(nèi)容的分析；分析改革對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響。

五.：

（一）.知識(shí)回顧：提問(wèn)學(xué)生

1.古代雅典貴族政治的統(tǒng)治方式和原則是什么？

2.雅典貴族政治對(duì)雅典歷史有何影響？（探究題）

3.梭倫改革的背景、目的、內(nèi)容是什么？你如何看待這次改革？（探究題）

4.基礎(chǔ)訓(xùn)練P6頁(yè)材料分析題目(結(jié)合上題中對(duì)梭倫改革內(nèi)容的分析)

（二）知識(shí)導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了必修一中關(guān)于雅典民主政治的知識(shí)，知道地形環(huán)境對(duì)雅典民主的發(fā)展有著一定的影響，而在東方的日本，基本國(guó)情和雅典相似，他的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程是怎樣的？發(fā)展中的變革對(duì)日本社會(huì)的影響是什么？這節(jié)，通過(guò)自學(xué)我們來(lái)了解這方面的知識(shí)。

（三）.課堂知識(shí)探究

1.閱讀課本第一目思考：

①日本學(xué)習(xí)中國(guó)文化的源動(dòng)力是什么？

②.日本在向唐朝學(xué)習(xí)的過(guò)程中，歷經(jīng)磨難，對(duì)此你有何感想？（思考題）

③日本在學(xué)習(xí)中，不斷的向中國(guó)派遣留學(xué)生，對(duì)留學(xué)生在中國(guó)的學(xué)習(xí)你有什么看法？

④.日本大化改新的歷史背景是什么？改革的內(nèi)容是什么？對(duì)日本歷史發(fā)展的影響何在？

⑤結(jié)合課后《閱讀與思考》分析日本在對(duì)外學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)給現(xiàn)在我國(guó)的改革開(kāi)放會(huì)帶來(lái)什么可以借鑒的地方？對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)？（思考題）

⑥仔細(xì)觀察日本遣唐使航海路線，回憶甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本進(jìn)犯中國(guó)的路線，考慮：兩條路線有無(wú)重疊的地方？（注意經(jīng)過(guò)山東半島的路線位置）

相關(guān)知識(shí)

第1課從瑣國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本

第1課從瑣國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)內(nèi)容

知識(shí)與能力

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

德川幕府的統(tǒng)治

幕府統(tǒng)治的建立，封建等級(jí)制度，鎖國(guó)政策與封建統(tǒng)治的動(dòng)搖

幕府統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)及鎖國(guó)政策的影響

探究幕府統(tǒng)治危機(jī)與明治維新的關(guān)系

圖示法、綜合探究、比較、分析

日本實(shí)際上是由幕府和藩國(guó)共同構(gòu)成的封建統(tǒng)治國(guó)家

黑船事件

“黑船事件”《日美親善條約》，鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)

東西方的差距，黑船事件使日本被迫打開(kāi)國(guó)門

情境再現(xiàn)，問(wèn)題與分析

閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后將會(huì)造成被動(dòng)挨打的局面

日本社會(huì)危機(jī)的加劇

殖民勢(shì)力的進(jìn)一步滲透，社會(huì)危機(jī)的進(jìn)一步加劇

封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的瓦解、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展、階級(jí)矛盾的尖銳、民族危機(jī)的加深、導(dǎo)致了日本社會(huì)危機(jī)的加劇

問(wèn)題探究法

日本社會(huì)危機(jī)的加劇是內(nèi)、外因造成的，它是引起社會(huì)變革的根源二、教材分析與教學(xué)建議

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

重點(diǎn)德川幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)狀況及危機(jī)。

難點(diǎn)日本由鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的主、客觀因素分析。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生闡述了明治維新前德川幕府統(tǒng)治下的日本狀況，即德川幕府的統(tǒng)治，黑船事件和日本社會(huì)危機(jī)的加劇。說(shuō)明由于封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的衰落，資本主義工商業(yè)的發(fā)展，階級(jí)矛盾的尖銳和激化，從根本上動(dòng)搖了日本幕府封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，隨著西方殖民勢(shì)力的滲透和侵略的加劇，日本被迫從開(kāi)國(guó)，各種危機(jī)進(jìn)一步加劇，為維新變革準(zhǔn)備了最基本的條件。

第一目“德川幕府的統(tǒng)治”。

（1）德川幕府統(tǒng)治的建立。

1603年初，德川家康打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取得“征夷大將軍”的稱號(hào)，在江戶設(shè)立幕府，建立起統(tǒng)一中央集權(quán)的幕府統(tǒng)治，史稱德川幕府或江戶幕府，開(kāi)始了二百六十多年的統(tǒng)治。

德川家族對(duì)日本的統(tǒng)治是通過(guò)幕府的形式實(shí)現(xiàn)的。

德川幕府統(tǒng)治的構(gòu)成：

天皇：享有崇高威望，名義上是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，但并沒(méi)有實(shí)權(quán)

幕府將軍：掌握實(shí)權(quán)。將軍也是最大的封建主，直接管理著全國(guó)四分之一的土地和許多重要城市。

大名：藩的首領(lǐng)，（全國(guó)其他地區(qū)分成大大小小兩百多個(gè)“藩”）享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽(tīng)命于將軍。

武士：將軍與大名養(yǎng)著的自己家臣。從將軍或大名那里得到封地和祿米，但必須效忠將軍或大名，這些武士一般是職業(yè)軍人，擁有佩刀的特權(quán)，他們構(gòu)成了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)，德川幕府為了從思想意識(shí)上培養(yǎng)武士這個(gè)支柱，大力宣揚(yáng)武士應(yīng)具有忠、義、勇的“武士道”精神，使武士為其效力和賣命。

德川幕府統(tǒng)治時(shí)期，日本國(guó)家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是幕藩體制（即由幕府和藩構(gòu)成的封建統(tǒng)治制度。）

師：在德川幕府統(tǒng)治時(shí)期，日本的社會(huì)情況是如何的，我們從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面來(lái)分析。

（2）幕府統(tǒng)治政策。

（a）、實(shí)行幕藩等級(jí)制度。為鞏固幕府統(tǒng)治秩序，德川幕府實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。

統(tǒng)治階級(jí)：將軍、大名、武士（占日本全國(guó)人口的10%）士

被統(tǒng)治階級(jí)：農(nóng)(占全國(guó)人口的80%)交租還要負(fù)擔(dān)各種雜役和勞役

工(工商業(yè)者占人口的10%)經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，受到統(tǒng)治階級(jí)的歧視

商

賤民：處在社會(huì)最底層

工商在等級(jí)制度下的地位說(shuō)明了政府對(duì)工商業(yè)的政策怎樣？

各等級(jí)界限森嚴(yán)，世襲不變，互不通婚，衣食居住都有區(qū)別。

（b）、實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。

德川幕府統(tǒng)治前，日本對(duì)外貿(mào)易比較發(fā)達(dá)，商船遠(yuǎn)航到中國(guó)、朝鮮及東南亞各國(guó)。16世紀(jì)下半期，西方商人和傳教士開(kāi)始到日本活動(dòng)，以傳教士為先導(dǎo)的歐洲殖民勢(shì)力迅速向日本滲透，全國(guó)天主教徒從30萬(wàn)猛增到70萬(wàn)人。一些藩國(guó)通過(guò)與西方國(guó)家的貿(mào)易，壯大了自己的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。

目的：鞏固統(tǒng)治，防止外部勢(shì)力對(duì)日本的侵入。

內(nèi)容：從1633年起曾多次發(fā)布“鎖國(guó)令”，嚴(yán)禁日本人與外國(guó)貿(mào)易，禁止日本與海外交往，把外國(guó)商人和傳教士驅(qū)逐出境，只許同中國(guó)、朝鮮、荷蘭等國(guó)通商，而且只準(zhǔn)在長(zhǎng)崎一地進(jìn)行，對(duì)外商業(yè)活動(dòng)受到嚴(yán)格控制，同時(shí)幕府還規(guī)定日本人不得出國(guó)，也不許在國(guó)外的日本人回國(guó)，甚至禁止制造適于遠(yuǎn)洋的船只。

評(píng)價(jià)：在一定程度上有利于防止西方殖民勢(shì)力滲透，維護(hù)日本的獨(dú)立。但卻阻礙了日本商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使日本逐漸落后于世界發(fā)展的趨勢(shì)。

（c）、實(shí)行歧視、限制工商業(yè)政策。

內(nèi)容：閉關(guān)鎖國(guó)本身就嚴(yán)格限制了商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)工商業(yè)者采取歧視態(tài)度，嚴(yán)格限制手工工場(chǎng)的規(guī)模、實(shí)行商品專賣，設(shè)立關(guān)卡、對(duì)工商業(yè)者財(cái)產(chǎn)恣意沒(méi)收。

影響：嚴(yán)重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)。

（3）經(jīng)濟(jì)在緩慢發(fā)展，19世紀(jì)初，出現(xiàn)了資本主義萌芽。

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。著名的商業(yè)城市：大阪、江戶、京都，出現(xiàn)了富甲日本。的大商人。

師：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)日本社會(huì)造成了怎樣的影響（閱讀材料）？

（4）19世紀(jì)前期德川幕府統(tǒng)治開(kāi)始出現(xiàn)危機(jī)，封建統(tǒng)治基礎(chǔ)開(kāi)始動(dòng)搖。

師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，指出幕府統(tǒng)治開(kāi)始出現(xiàn)危機(jī)，主要體現(xiàn)在哪些方面？

教師最后總結(jié)。

第一，嚴(yán)格的等級(jí)制度雖然維護(hù)了封建統(tǒng)治，但也激化了社會(huì)矛盾。

第二，長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策，造成了近代日本的落后。

第三，資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展，沖擊了封建自然經(jīng)濟(jì)。

18世紀(jì)上半期，資本主義的萌芽產(chǎn)生，新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，從根本上動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)。

第四，社會(huì)矛盾日益尖銳。

封建主為解決經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，變本加厲地剝削農(nóng)民，大幅度提高地租，增加各種捐稅，

農(nóng)民無(wú)法承受沉重的剝削和壓迫，

工商業(yè)者也不滿嚴(yán)格的限制和掠奪；

19世紀(jì)中葉，中下級(jí)武士階層地位惡化，迫于生計(jì)，不得不沖破封建等級(jí)觀念和法規(guī)的束縛，去做教師、醫(yī)生或從事商業(yè)和手工業(yè)，有的甚至投身為商人家中的養(yǎng)子，武士的特權(quán)和利益受到挑戰(zhàn)，逐漸滋生出反抗幕府統(tǒng)治的思想。

1837年大鹽平八郎起義表明日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開(kāi)始動(dòng)搖。

師：讓學(xué)生閱讀思考，引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從根本上引起了日本社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變化，商人地位開(kāi)始舉足輕重，中下級(jí)武士窮困潦倒，從幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變成反幕府統(tǒng)治的力量，日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開(kāi)始動(dòng)搖。

歸納總結(jié)探究出：德川幕府統(tǒng)治下的日本是一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后的國(guó)家，然而當(dāng)時(shí)的西歐資本主義得到發(fā)展，工業(yè)革命后資本主義國(guó)家急需擴(kuò)大海外市場(chǎng)和掠奪原料，19世紀(jì)中期，亞洲許多國(guó)家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。何事日本由“鎖國(guó)”走向“開(kāi)國(guó)”的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

第二目“黑船事件”。

（1）西方列強(qiáng)侵略日本的背景

（1）工業(yè)革命后資本主義國(guó)家急需擴(kuò)大海外市場(chǎng)和掠奪原料，19世紀(jì)中期，亞洲許多國(guó)家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。

（2）隨著西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本被納入侵略目標(biāo)。其實(shí)從18世紀(jì)中葉起，歐美資本主義國(guó)家就開(kāi)始窺視日本，首先是沙俄。1711年和1804年俄國(guó)兩次要求通商，遭到拒絕。列強(qiáng)的多次叩關(guān)，均未能打破其鎖國(guó)政策，19世紀(jì)中期，西方列強(qiáng)在打開(kāi)亞洲許多國(guó)家的大門后，又把侵略的矛頭指向日本。

（2）“黑船事件”及列強(qiáng)對(duì)日本的侵略。

“黑船事件”的概念：1853年，美國(guó)海軍將軍佩里率領(lǐng)一支由4艘軍艦組成的艦隊(duì)來(lái)到日本，強(qiáng)行闖入日本港口。代表美國(guó)政府要求同日本建立外交關(guān)系和進(jìn)行貿(mào)易，并約定將在第二年再來(lái)日本，聽(tīng)取答復(fù)。因?yàn)榕謇锱炾?duì)的軍艦是黑色的，船上的蒸汽機(jī)又冒著黑煙，所以日本歷史上把這一事件稱之為“黑船事件”。

這種示威實(shí)際上是實(shí)力的挑戰(zhàn)，是東西方發(fā)展差距的結(jié)果。

“黑船事件”的直接后果：簽定《日美親善條約》，是日本同西方國(guó)家簽訂的第一個(gè)條約。

條約的內(nèi)容：開(kāi)放港口：下田和箱館。允許美國(guó)在下田派駐領(lǐng)事等，今后日本給予外國(guó)的一切權(quán)益，美國(guó)也同樣享受。

條約的內(nèi)容條約的不平等性；

條約的影響。隨后，英、俄、法等國(guó)也效仿美國(guó)，同日本簽訂了所謂的“親善條約”，內(nèi)容有過(guò)之而無(wú)不及。

（3）列強(qiáng)侵略日本的影響。

師：日本被迫開(kāi)埠通商，列強(qiáng)在日本取得了哪些特權(quán)？

取得了開(kāi)放港口、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、協(xié)定關(guān)稅、設(shè)立租界等各種特權(quán)，

師：西方的侵略對(duì)日本造成了哪些影響？

第三目“日本社會(huì)危機(jī)的加劇”。

師：西方列強(qiáng)的侵略對(duì)日本造成了哪些影響？

一、使日本的社會(huì)危機(jī)加劇、民族危機(jī)加深。（消極）

（1）西方資本主義的侵略，打開(kāi)了日本的門戶；不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞，淪為半殖民地國(guó)家，民族危機(jī)不斷加深。

（2）開(kāi)國(guó)后，西殖民勢(shì)力不斷向日本滲透，日本成為西方資本主義國(guó)家的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。日本傳統(tǒng)的紡織業(yè)遭到打擊，手工工場(chǎng)紛紛破產(chǎn)，大量工人失業(yè)。

（3）另外，由于日本國(guó)內(nèi)金銀比價(jià)與國(guó)際市場(chǎng)比價(jià)差距懸殊，列強(qiáng)利用日本黃金價(jià)格大大低于國(guó)際牌價(jià)，大量套購(gòu)，攫取暴利、致使日本大量黃金大量外流，錢價(jià)下跌。

物價(jià)暴漲，洋貨大量輸入、民族經(jīng)濟(jì)遭到打擊，人民生活更加困苦，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化，紛紛進(jìn)行各種形式的反抗斗爭(zhēng)，農(nóng)民起義次數(shù)劇增，1865～1867年平均每年發(fā)生55.3起；城市貧民起義次數(shù)也顯著增加，1865年～1867年平均每年發(fā)16.6起。

二、客觀上刺激了資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。（以下為積極的影響）

（1）原料的大量出口刺激了生產(chǎn)的發(fā)展，1860～1867年輸入總值增加了5倍多；

（2）資本主義先進(jìn)的技術(shù)和管理方式也傳到日本，對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用；

（3）長(zhǎng)期與外國(guó)人打交道中，一些有識(shí)之士，目睹了工業(yè)文明的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始從國(guó)外購(gòu)進(jìn)機(jī)器，建立工廠

（4）受幕府排擠的西南諸藩，大名們看到了幕府的軟弱無(wú)能，采取自強(qiáng)的改革措施，如保護(hù)和促進(jìn)工商業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)辦西式企業(yè)、改革軍隊(duì)和采用洋槍洋炮、整頓財(cái)政、廣求人才、鼓勵(lì)西學(xué)。各藩的改革雖然是為了鞏固自己的統(tǒng)治，但為了適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后來(lái)西南強(qiáng)藩成為倒幕運(yùn)動(dòng)的重要基地和主要力量。

（5）這一切反映了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。

三、客觀上促進(jìn)了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。

資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展，新興地主和高利貨商人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們對(duì)自己政治上無(wú)權(quán)的處境越來(lái)越不滿；

長(zhǎng)期受幕府排擠長(zhǎng)州、薩摩等西南諸藩，大名也不滿現(xiàn)狀；

作為幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的中下級(jí)下士，因經(jīng)濟(jì)狀況的日趨惡化，對(duì)現(xiàn)實(shí)更加不滿

四、先進(jìn)思想的傳入，有識(shí)之士開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵，進(jìn)一步暴露日本社會(huì)的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，因此反對(duì)幕府統(tǒng)治，要求變革社會(huì)的呼聲更加強(qiáng)烈。

三、問(wèn)題解答

想一想，這種變化對(duì)日本封建秩序有什么影響？

解題關(guān)鍵：商人的地位。武士地位的變化。

思路引領(lǐng)：幕府統(tǒng)治階層的構(gòu)成和等級(jí)制度。

答案提示：封建統(tǒng)治階級(jí)與商人的關(guān)系，武士地位的變化反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中下級(jí)武士尤其是下級(jí)武士，生活的貧困。迫于生計(jì)，他們采用各種方式并逐漸滋生了反抗思想，因此沖擊幕府統(tǒng)治和等級(jí)制度，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序，說(shuō)明了幕府統(tǒng)治開(kāi)始危機(jī)。

（一）本課測(cè)評(píng)

1.簡(jiǎn)要解釋德川幕府統(tǒng)治下的日本封建等級(jí)制度。

解題關(guān)鍵：封建等級(jí)制度，維護(hù)了封建統(tǒng)治秩序。

思路引領(lǐng)：德川幕府實(shí)行封建等級(jí)制度的目的，等級(jí)的構(gòu)成。

答案提示：為鞏固封建統(tǒng)治秩序，德川幕府把全國(guó)所有人分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級(jí)，不同等級(jí)在社會(huì)中的地位不同?！笆俊睘榻y(tǒng)治階級(jí)，包括將軍、大名、武士；“農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層，“農(nóng)”的人數(shù)最多，為各種雜役、勞役的主要承擔(dān)者，工商業(yè)者在當(dāng)時(shí)受到統(tǒng)治者歧視，等級(jí)制度維護(hù)了封建統(tǒng)治，同時(shí)也激化社會(huì)矛盾。

2.西方資本主義的侵略對(duì)日本社會(huì)帶來(lái)了哪些影響？

解題關(guān)鍵：日本社會(huì)狀況的變化。

思路引領(lǐng)：從消極影響和客觀上的推動(dòng)作用兩方面分析。

答案提示：①西方資本主義的侵略，打開(kāi)了日本的門戶；不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞，淪為半殖民地國(guó)家，民族危機(jī)不斷加深。②沖擊著日本社會(huì)，激化了社會(huì)矛盾，進(jìn)一步動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治。③沖擊著舊體制，客觀上推動(dòng)了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。④先進(jìn)思想的傳入，有識(shí)之士開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵，進(jìn)一步暴露日本社會(huì)的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，因此反對(duì)幕府統(tǒng)治，要求變革社會(huì)的呼聲更加強(qiáng)烈。

2.閱讀與思考：為什么德川幕府的鎖國(guó)政策能在日本實(shí)行兩百多年？

提示：第一、日本封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)即自然經(jīng)濟(jì)。第二、實(shí)行的嚴(yán)格的等級(jí)制度維護(hù)了封建制度。第三、島國(guó)的地理位置，加上推行嚴(yán)格的鎖國(guó)政策，多次頒布鎖國(guó)令，隔斷了日本與外界的聯(lián)系。同時(shí)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，無(wú)力打破日本的閉關(guān)鎖國(guó)局面。

第1課從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本教案

第1課從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本教案

★課標(biāo)要求
了解明治維新的歷史條件。
★教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與目標(biāo)：
1、德川幕府的統(tǒng)治：識(shí)記俄幕府統(tǒng)治的建立，封建等級(jí)制度，鎖國(guó)政策與封建統(tǒng)治的動(dòng)搖。
2、黑船事件：識(shí)記“黑船事件”、《日美親善條約》、鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)。
3、日本社會(huì)危機(jī)的加?。鹤R(shí)記殖民勢(shì)力的進(jìn)一步滲透，社會(huì)危機(jī)的進(jìn)一步加劇。
4、理解幕府統(tǒng)治的形成和鎖國(guó)政策的影響，黑船事件使日本被迫打開(kāi)了國(guó)門。
（二）過(guò)程與方法：
1、用圖示法綜合探究、比較探究幕府統(tǒng)治危機(jī)與明治維新的關(guān)系。
2、分析封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的瓦解、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展、階級(jí)矛盾的尖銳、民族危機(jī)的加深、導(dǎo)致了日本社會(huì)危機(jī)的加劇。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后將會(huì)造成被動(dòng)挨打的局面。
2、日本社會(huì)危機(jī)的加劇是內(nèi)、外因造成的，它是引起社會(huì)變革的根源。

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：德川幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)狀況及危機(jī)。
難點(diǎn)：日本由鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的主、客觀因素分析。

★教材內(nèi)容分析與建議：
本課教材主要從三個(gè)方面向?qū)W生闡述了明治維新前德川幕府統(tǒng)治下的日本狀況，即德川幕府的統(tǒng)治，黑船事件和日本社會(huì)危機(jī)的加劇。說(shuō)明由于封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的衰落，資本主義工商業(yè)的發(fā)展，階級(jí)矛盾的尖銳和激化，從根本上動(dòng)搖了日本幕府封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，隨著西方殖民勢(shì)力的滲透和侵略的加劇，日本被迫從開(kāi)國(guó)，各種危機(jī)進(jìn)一步加劇，為維新變革準(zhǔn)備了最基本的條件。建議在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，采用多媒體等教學(xué)手段，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以問(wèn)題研討的方式進(jìn)一步理解幕府統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)；從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有推翻幕府統(tǒng)治、實(shí)行社會(huì)改革，才能實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。

★教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)：
〔新課導(dǎo)入〕采用談話法導(dǎo)入：
日本是一個(gè)島國(guó)，茫茫大海，造成了日本同外國(guó)交通的不便，也保護(hù)了日本免受外國(guó)的侵略。但19世紀(jì)中葉，日本“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的鎖國(guó)局面，很快就被西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打破，不得不打開(kāi)國(guó)門。
設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析：
問(wèn)題一，展示19世紀(jì)中葉日本形勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)日本獨(dú)特的地理位置和重要的港口城市；
問(wèn)題二，根據(jù)前面單元所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容理解日本國(guó)門被打開(kāi)是世界歷史發(fā)展的必然。
由此進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

一、德川幕府的統(tǒng)治：
1、建立：
（1）時(shí)間：17世紀(jì)初德川幕府或稱江戶幕府
幕府一詞原指出征時(shí)將軍的府署，后來(lái)日本武士的首領(lǐng)將軍控制中央政權(quán)，又把以將軍為首的政權(quán)稱為幕府。
鐮倉(cāng)幕府（1192～1333年）：12世紀(jì)前后，日本武士集團(tuán)逐漸形成分別以源氏和平氏為中心的關(guān)東、關(guān)西兩大集團(tuán)。皇室和貴族依靠他們進(jìn)行政治斗爭(zhēng)，兩大集團(tuán)自己也因爭(zhēng)權(quán)奪利而互相斗爭(zhēng)。12世紀(jì)后半期，關(guān)西武士集團(tuán)平氏取得優(yōu)勢(shì)，當(dāng)權(quán)20多年。1185年，關(guān)東武士集團(tuán)首領(lǐng)源賴朝打敗平氏，取得對(duì)中央政權(quán)的控制。第二年，他在鐮倉(cāng)（在本州島南岸，臨相模灣）建立幕府，1192年，又從朝廷取得征夷大將軍的稱號(hào)，成為日本的實(shí)際統(tǒng)治者。幕府依靠武士作為統(tǒng)治的支柱。武士對(duì)將軍宣誓效忠，繳納貢物，并服兵役；幕府保護(hù)武士的家傳土地所有權(quán)，對(duì)有功者賜給土地和官職，派武士到地方上去擔(dān)任“守護(hù)”，奪取實(shí)權(quán)。幕府自己設(shè)置官吏，分別掌握行政、軍事、司法權(quán)力，還派人到首都京都監(jiān)視朝廷。幕府實(shí)際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實(shí)亡。由于源賴朝的幕府設(shè)在鐮倉(cāng)，故源賴朝創(chuàng)立的幕府統(tǒng)治又稱為鐮倉(cāng)幕府。鐮倉(cāng)幕府統(tǒng)治日本一百多年（1192～1333年），1333年滅亡。
室町幕府（1338～1573年）：天皇政權(quán)掌握實(shí)權(quán)沒(méi)有幾年，由于武士首領(lǐng)足利尊氏叛亂，天皇被迫南逃；足利在京都扶立了一個(gè)傀儡天皇，日本歷史上出現(xiàn)了南北兩個(gè)天皇的局面。足利家族的第三代將軍足利義滿時(shí)，力量壯大，在京都的室町建立幕府新址，并在1392年合并了南北朝，這就是日本歷史上的室町幕府（1338～1573年）。
德川幕府（1603～1867年）：1573年，織田信長(zhǎng)的軍隊(duì)滅亡了室町幕府，織田信長(zhǎng)死后，其部將豐臣秀吉掌握了政權(quán)，但豐臣秀吉沒(méi)有設(shè)立幕府，而是利用天皇的朝廷行使權(quán)力。豐臣秀吉發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有取得勝利，不久去世。1603年，豐臣秀吉的部將德川家康打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取得征夷大將軍稱號(hào)，在江戶開(kāi)設(shè)幕府，開(kāi)始德川幕府（也稱“江戶幕府”，1603～1867年）對(duì)日本260多年的統(tǒng)治，共經(jīng)歷了15代將軍。
（2）政治特點(diǎn)：天皇是名義上最高統(tǒng)治者，而幕府首腦將軍掌握實(shí)權(quán)；形成幕藩體制。
天皇雖然享有崇高威望，名義上是國(guó)家的最高統(tǒng)治者，朝廷設(shè)在京都，但并沒(méi)有實(shí)權(quán)，而實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手中。將軍也是最大的封建主，直接管理著全國(guó)四分之一的土地和許多重要城市，全國(guó)其他地區(qū)分成大大小小兩百多個(gè)“藩”，藩的首領(lǐng)大名享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽(tīng)命于將軍。將軍與大名都養(yǎng)著自己的家臣即武士，武士從將軍或大名那里得到封地和祿米，但必須效忠將軍或大名，這些武士一般是職業(yè)軍人，擁有佩刀的特權(quán)，他們構(gòu)成了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)，從而形成了由幕府和藩構(gòu)成的封建統(tǒng)治制度即幕藩體制。德川幕府為了從思想意識(shí)上培養(yǎng)武士這個(gè)支柱，大力宣揚(yáng)武士應(yīng)具有忠、義、勇的“武士道”精神，使武士為其效力和賣命。
武士道精神
武士道是日本神道教的主要內(nèi)容。它原是日本封建武士的道德規(guī)范。日本武士是一個(gè)特殊的階層，在日本歷史上扮演了很重要的角色。最早的武士是在大化改新之后，作為封建貴族莊園的護(hù)從而出現(xiàn)的。后來(lái)武士不斷壯大，開(kāi)始介入政治。它本身分化出將軍、大名、家臣、足輕、鄉(xiāng)士等20多個(gè)等級(jí)，成為日本政治舞臺(tái)上舉足輕重的勢(shì)力。
封建時(shí)代的武士，以“忠孝”和“武勇”為最高信條，隨時(shí)準(zhǔn)備去為他們的主人赴湯蹈火，為了表示他們的忠誠(chéng)，維護(hù)他們的榮譽(yù)，他們會(huì)切腹自殺來(lái)結(jié)束自己的生命。
日本的文化主體是輸入中國(guó)文化和經(jīng)中國(guó)輸入的，帶有中國(guó)文化的印度文化。但是，日本有選擇地將其“日本化”。中國(guó)文化以“仁”為核心,日本文化以“忠”為核心。日本取了“義禮智信，忠誠(chéng)孝悌”，唯獨(dú)忽略中國(guó)人奉之為首的“仁”。在古代，中日兩國(guó)社會(huì)順序都是“士農(nóng)工商”，但是中國(guó)是“文士”，日本卻是“武士”。
武士道作為一種思想已達(dá)到了宗教的高度，它起源于中世紀(jì)對(duì)領(lǐng)主、藩主的絕對(duì)忠誠(chéng)。對(duì)上級(jí)無(wú)限的忠誠(chéng)，絕對(duì)服從。注重信、義、勇三條準(zhǔn)則，崇尚武力和冒險(xiǎn)，大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，集體觀念高度深化。武士道從其發(fā)端之初起，統(tǒng)治了日本1000多年，其代表作是《地陶聞書》，它的主題十分明確:榮譽(yù)，慷慨赴死，對(duì)藩主的忠誠(chéng)和修身。赴死的思想貫串全書。在危險(xiǎn)的境遇中它不會(huì)去想怎樣保全自己的性命，而會(huì)勇往直前，投入敵人陣中，迎接死亡。因此，武士道也被稱為“戰(zhàn)士之道”。
2、政策：
（1）幕藩等級(jí)制度：
為鞏固幕府統(tǒng)治秩序，德川幕府實(shí)行嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。將軍、大名、武士占日本全國(guó)人口的10%，屬于統(tǒng)治階級(jí)。工商業(yè)者占人口的百分之十，經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，受到統(tǒng)治階級(jí)的歧視；“農(nóng)”約占全國(guó)人口的百分之八十，是受壓迫受剝削的主要群體，他們不僅交租還要負(fù)擔(dān)各種雜役和勞役；處在社會(huì)最底層的是“賤民”。各等級(jí)界限森嚴(yán)，世襲不變，互不通婚，衣食居住都有區(qū)別。
注意：教材中的士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中可以看出：統(tǒng)治階層與被統(tǒng)治階層，森嚴(yán)的等級(jí)，重農(nóng)抑商思想。
（2）閉關(guān)鎖國(guó)政策：
●目的：鞏固統(tǒng)治，防止外部勢(shì)力對(duì)日本的侵入。
德川幕府統(tǒng)治前，日本對(duì)外貿(mào)易比較發(fā)達(dá)，商船遠(yuǎn)航到中國(guó)、朝鮮及東南亞各國(guó)。16世紀(jì)下半期，西方商人和傳教士開(kāi)始到日本活動(dòng)，以傳教士為先導(dǎo)的歐洲殖民勢(shì)力迅速向日本滲透，全國(guó)天主教徒從30萬(wàn)猛增到70萬(wàn)人。一些藩國(guó)通過(guò)與西方國(guó)家的貿(mào)易，壯大了自己的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。德川幕府建立后，為鞏固統(tǒng)治，防止外部勢(shì)力對(duì)日本的侵入開(kāi)始實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。從1633年起曾多次發(fā)布“鎖國(guó)令”。
●內(nèi)容
①嚴(yán)禁日本人與外國(guó)貿(mào)易，禁止日本與海外交往，把外國(guó)商人和傳教士驅(qū)逐出境；
②只許同中國(guó)、朝鮮、荷蘭等國(guó)通商，而且只準(zhǔn)在長(zhǎng)崎一地進(jìn)行，對(duì)外商業(yè)活動(dòng)受到嚴(yán)格控制；
③日本人不得出國(guó)，也不許在國(guó)外的日本人回國(guó)，甚至禁止制造適于遠(yuǎn)洋的船只。
●評(píng)價(jià)
積極：在一定程度上有利于防止西方殖民勢(shì)力滲透，維護(hù)日本的獨(dú)立。
消極：阻礙了日本商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使日本逐漸落后于世界發(fā)展的趨勢(shì)。
日本幕府鎖國(guó)政策與中國(guó)清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策
清朝：主要是封建統(tǒng)治者的盲目自大
日本：主要是防止外部侵略
但都是落后的封建自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物；都是為維護(hù)其封建統(tǒng)治。
（3）限制工商業(yè)政策：
閉關(guān)鎖國(guó)本身就嚴(yán)格限制了商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)工商業(yè)者采取歧視態(tài)度，嚴(yán)格限制手工工場(chǎng)的規(guī)模、實(shí)行商品專賣，設(shè)立關(guān)卡、對(duì)工商業(yè)者財(cái)產(chǎn)恣意沒(méi)收。嚴(yán)重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)。
建議教師引導(dǎo)學(xué)生把幕府統(tǒng)治限制工商業(yè)的政策與“工、商”社會(huì)地位聯(lián)系起來(lái)分析，進(jìn)而理解這一政策的消極影響。
3、危機(jī)：德川幕府統(tǒng)治開(kāi)始出現(xiàn)危機(jī)，封建統(tǒng)治基礎(chǔ)開(kāi)始動(dòng)搖。
（1）表現(xiàn)：
①嚴(yán)格的等級(jí)制度雖然維護(hù)了封建統(tǒng)治，但也激化了社會(huì)矛盾。
②長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策，造成了近代日本的落后。
③資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展，沖擊了封建自然經(jīng)濟(jì)。
德川幕府統(tǒng)治建立后，全國(guó)形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)，農(nóng)民負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，生產(chǎn)積極性提高，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使農(nóng)村手工業(yè)也迅速發(fā)展，并逐步同農(nóng)業(yè)分離，新的手工業(yè)中心和商業(yè)中心也隨之形成。商業(yè)性農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展引起了農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益解體。18世紀(jì)上半期，資本主義的萌芽產(chǎn)生，新的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，從根本上動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)。這一段是學(xué)生理解的難點(diǎn)，建議教師點(diǎn)到為止，不宜大量補(bǔ)充教材。
④社會(huì)矛盾日益尖銳。
農(nóng)民起義不斷；工商業(yè)者也不滿嚴(yán)格的限制和掠奪；19世紀(jì)中葉，中下級(jí)武士階層地位惡化，迫于生計(jì)，逐漸滋生出反抗幕府統(tǒng)治的思想。
（2）影響：1837年大鹽平八郎起義表明日本封建社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)已開(kāi)始動(dòng)搖。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P107“學(xué)思之窗”，回答：這種變化對(duì)日本封建秩序有什么影響？
提示：封建統(tǒng)治階級(jí)與商人的關(guān)系，武士地位的變化反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中下級(jí)武士尤其是下級(jí)武士，生活的貧困。迫于生計(jì)，他們采用各種方式并逐漸滋生了反抗思想，因此沖擊幕府統(tǒng)治和等級(jí)制度，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序，說(shuō)明了幕府統(tǒng)治開(kāi)始危機(jī)。

二、黑船事件：
1、背景：（西方列強(qiáng)侵略日本的背景）幕府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)，歐美列強(qiáng)窺視日本，把侵略矛頭指向了日本。
隨著西方資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本被納入侵略目標(biāo)。工業(yè)革命后資本主義國(guó)家急需擴(kuò)大海外市場(chǎng)和掠奪原料，19世紀(jì)中期，亞洲許多國(guó)家已相繼淪為西方列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，日本也成為列強(qiáng)侵略的目標(biāo)。其實(shí)從18世紀(jì)中葉起，歐美資本主義國(guó)家就開(kāi)始窺視日本，首先是沙俄。1711年和1804年俄國(guó)兩次要求通商，遭到拒絕。列強(qiáng)的多次叩關(guān)，均未能打破其鎖國(guó)政策，19世紀(jì)中期，西方列強(qiáng)在打開(kāi)亞洲許多國(guó)家的大門后，又把侵略的矛頭指向日本。
2、經(jīng)過(guò)：
（1）1853年，佩里率艦隊(duì)叩關(guān)，史稱“黑船事件”；
1853年7月8日，美國(guó)東印度艦隊(duì)佩里準(zhǔn)將率領(lǐng)4艘戰(zhàn)艦駛?cè)肴毡窘瓚魹城?，用武力威脅日本幕府停止“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策。佩里要求幕府接受美國(guó)總統(tǒng)米勒德菲爾莫爾致“日本皇帝（將軍）”的國(guó)書，結(jié)束鎖國(guó)政策，并締結(jié)通商條約。由于這些軍艦船身都是涂上黑色的，船上的蒸汽機(jī)又冒著黑煙，故日本人稱這次事件為“黑船事件”。在美國(guó)人提出不開(kāi)國(guó)就開(kāi)火的威嚇下，幕府被迫接受美國(guó)總統(tǒng)國(guó)書，但要求拖延到第二年答復(fù)。
黑船事件的實(shí)質(zhì)：日本人把美國(guó)軍艦稱之為“黑船”，反映了日本的落后，因此它是實(shí)力的挑戰(zhàn)，是東西方發(fā)展差距的結(jié)果。
（2）1854年，《日美親善條約》簽訂：
內(nèi)容：日本向美國(guó)開(kāi)放下田和箱館兩個(gè)港口；允許美國(guó)在下田派駐領(lǐng)事；凡今后日本給予外國(guó)的一切權(quán)益，美國(guó)也同樣享受；等。
影響：①它是“黑船事件”的直接后果；②是日本同西方國(guó)家簽訂的第一個(gè)條約；③對(duì)日本產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3、影響：主權(quán)遭破壞，民族危機(jī)加深，迫使日本從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)。
日本被迫開(kāi)埠通商，列強(qiáng)同時(shí)取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、協(xié)定關(guān)稅、設(shè)立租界等各種特權(quán)，最終使日本從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，從而引起整個(gè)日本社會(huì)危機(jī)的進(jìn)一步加劇。

三、日本社會(huì)危機(jī)的加?。海ㄈ齻€(gè)“進(jìn)一步”）
1、西方殖民侵略的進(jìn)一步加強(qiáng)：日本成為西方國(guó)家的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地
表現(xiàn)：開(kāi)國(guó)后，西殖民勢(shì)力不斷向日本滲透，日本成為西方資本主義國(guó)家的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。歐美國(guó)家和廉價(jià)工業(yè)品大量涌進(jìn)日本，如棉織品、毛織品、船只、武器等；日本的原料又源源不斷運(yùn)往歐美資本主義國(guó)家，如：生絲、棉花、油、茶、海味等，致使日本對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，1867年輸出為1200多萬(wàn)美元，輸入2160多萬(wàn)美元。另外，由于日本國(guó)內(nèi)金銀比價(jià)與國(guó)際市場(chǎng)比價(jià)差距懸殊，列強(qiáng)利用日本黃金價(jià)格大大低于國(guó)際牌價(jià)，大量套購(gòu)，攫取暴利、致使日本大量黃金大量外流，錢價(jià)下跌。
影響：激化了日本的社會(huì)矛盾。
2、社會(huì)矛盾的進(jìn)一步激化：
（1）人民起義不斷：外國(guó)工業(yè)品傾銷，傳統(tǒng)的紡織業(yè)遭到沉重打擊，手工工場(chǎng)紛紛破產(chǎn)，工人失業(yè)，同時(shí)由于黃金大量外流，錢價(jià)下跌，物價(jià)暴漲，洋貨大量輸入、民族經(jīng)濟(jì)遭到打擊，人民生活更加困苦，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化，紛紛進(jìn)行各種形式的反抗斗爭(zhēng)，農(nóng)民起義次數(shù)劇增，1865～1867年平均每年發(fā)生55.3起；城市貧民起義次數(shù)也顯著增加，1865年～1867年平均每年發(fā)16.6起。
（2）幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的動(dòng)搖：資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展，新興地主和高利貨商人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，他們對(duì)自己政治上無(wú)權(quán)的處境越來(lái)越不滿；長(zhǎng)期受幕府排擠長(zhǎng)州、薩摩等西南諸藩，大名也不滿現(xiàn)狀；作為幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的中下級(jí)下士，因經(jīng)濟(jì)狀況的日趨惡化，對(duì)現(xiàn)實(shí)更加不滿，這一切反映了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的進(jìn)一步動(dòng)搖。
3、資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展：
（1）原因：
①西方資本主義國(guó)家的殖民侵略給日本人民帶來(lái)了無(wú)盡災(zāi)難的同時(shí)，客觀上也刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。原料的大量出口刺激了生產(chǎn)的發(fā)展，1860～1867年輸入總值增加了5倍多；
②資本主義先進(jìn)的技術(shù)和管理方式也傳到日本，對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用；
③在長(zhǎng)期與外國(guó)人打交道中，一些有識(shí)之士，目睹了工業(yè)文明的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始從國(guó)外購(gòu)進(jìn)機(jī)器，建立工廠，所有這些，在一定程度上刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。
（2）影響：西南強(qiáng)藩成為倒幕運(yùn)動(dòng)的重要基地和主要力量
受幕府排擠的西南諸藩，大名們看到了幕府的軟弱無(wú)能，采取自強(qiáng)的改革措施，如保護(hù)和促進(jìn)工商業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)辦西式企業(yè)、改革軍隊(duì)和采用洋槍洋炮、整頓財(cái)政、廣求人才、鼓勵(lì)西學(xué)。各藩的改革雖然是為了鞏固自己的統(tǒng)治，但為了適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后來(lái)西南強(qiáng)藩成為倒幕運(yùn)動(dòng)的重要基地和主要力量。
小結(jié)：導(dǎo)致日本社會(huì)危機(jī)加劇的根源主要有：內(nèi)因：幕府腐朽黑暗的統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)治基礎(chǔ)的沖擊。外因：列強(qiáng)的入侵、民族危機(jī)的加深。
社會(huì)危機(jī)加劇的表現(xiàn)：西方殖民勢(shì)力的進(jìn)一步滲透、日本封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步解體、社會(huì)矛盾的空前激化、資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步分化等。

★教學(xué)小結(jié)：
本節(jié)課主要介紹了日本明治維新的主要背景，即在幕府的統(tǒng)治下，日本社會(huì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)，主要表現(xiàn)在：
（1）政治上：天皇名義上是最高統(tǒng)治者，但實(shí)權(quán)操縱在幕府的首腦將軍手中；而幕府實(shí)行嚴(yán)格的等級(jí)制度，雖然維護(hù)了幕府封建統(tǒng)治，但激化了社會(huì)矛盾,威脅幕府統(tǒng)治；并且嚴(yán)重阻礙了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。
（2）對(duì)外關(guān)系上，長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策，造成了近代日本落后。19世紀(jì)中葉，美國(guó)打開(kāi)了日本的門戶，列強(qiáng)接踵而至,簽定不平等條約，使日本淪為半殖民地國(guó)家，加劇了日本社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)。
（3）經(jīng)濟(jì)上，資本主義萌芽和發(fā)展，沖擊了封建經(jīng)濟(jì),沖擊幕府統(tǒng)治。同時(shí)，西方殖民國(guó)家的入侵，客觀上刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（4）思想上，西方先進(jìn)思想傳入,使有識(shí)之士開(kāi)始向西方學(xué)習(xí),反對(duì)幕府統(tǒng)治,要求改革的呼聲更加強(qiáng)烈。
（5）統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部，幕府統(tǒng)治和苛刻的剝削，使廣大人民包括中下級(jí)武士生活日益貧困，日本社會(huì)各界不滿幕府統(tǒng)治，滋生出反抗幕府統(tǒng)治，開(kāi)始動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)。

★問(wèn)題解答：
⊙本課測(cè)評(píng)：
1、簡(jiǎn)要解釋德川幕府統(tǒng)治下的日本封建等級(jí)制度。
參考答案提示：為鞏固封建統(tǒng)治秩序，德川幕府把全國(guó)所有人分為士、農(nóng)、工、商等不同的身份等級(jí)，不同等級(jí)在社會(huì)中的地位不同?！笆俊睘榻y(tǒng)治階級(jí)，包括將軍、大名、武士；“農(nóng)”、“工”、“商”及“賤民”為被統(tǒng)治階層，“農(nóng)”的人數(shù)最多，為各種雜役、勞役的主要承擔(dān)者，工商業(yè)者在當(dāng)時(shí)受到統(tǒng)治者歧視，等級(jí)制度維護(hù)了封建統(tǒng)治，同時(shí)也激化社會(huì)矛盾。

2、西方資本主義的侵略對(duì)日本社會(huì)帶來(lái)了哪些影響？
答案提示：①西方資本主義的侵略，打開(kāi)了日本的門戶；不平等條約的簽訂使日本主權(quán)遭到破壞，淪為半殖民地國(guó)家，民族危機(jī)不斷加深。②沖擊著日本社會(huì)，激化了社會(huì)矛盾，進(jìn)一步動(dòng)搖了幕府統(tǒng)治。③沖擊著舊體制，客觀上推動(dòng)了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建自然經(jīng)濟(jì)的解體。④先進(jìn)思想的傳入，有識(shí)之士開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)。列強(qiáng)的入侵，進(jìn)一步暴露日本社會(huì)的落后和幕府統(tǒng)治的腐朽，因此反對(duì)幕府統(tǒng)治，要求變革社會(huì)的呼聲更加強(qiáng)烈。

⊙學(xué)習(xí)延伸：
1、探究活動(dòng)：撰寫介紹日本古代歷史的小論文
提示：查閱相關(guān)資料可從以下的幾方面介紹：①早期日本國(guó)家的形成。②大和國(guó)家的統(tǒng)一。③奴隸制度的發(fā)展。④古代中國(guó)對(duì)日本的影響。⑤幕府統(tǒng)治時(shí)期。

2、閱讀與思考：為什么德川幕府的鎖國(guó)政策能在日本實(shí)行兩百多年？
提示：第一、日本封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)即自然經(jīng)濟(jì)。第二、實(shí)行的嚴(yán)格的等級(jí)制度維護(hù)了封建制度。第三、島國(guó)的地理位置，加上推行嚴(yán)格的鎖國(guó)政策，多次頒布鎖國(guó)令，隔斷了日本與外界的聯(lián)系。同時(shí)世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，無(wú)力打破日本的閉關(guān)鎖國(guó)局面。

第七單元第2課《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》教案

第七單元第2課《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過(guò)程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

改革的醞釀

亞歷山大二世積極推進(jìn)改革，進(jìn)程從秘密到公開(kāi)，方案從多元到相對(duì)一致

為什么俄國(guó)最終會(huì)選擇改革的方式變革社會(huì)

結(jié)合背景
探究改革的必然性

由“看圖說(shuō)文”引入課題

改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求

“二一九法令”

1861年俄歷二月十九日，亞歷山大二世簽署解放法令，下令廢奴

法令主要內(nèi)容具體表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理三方面

分析內(nèi)容間的相互關(guān)系

歸納特點(diǎn)
分析內(nèi)容
應(yīng)用插圖

階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?p>進(jìn)步與局限

改革極大地促進(jìn)了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有資本主義性質(zhì)，是俄國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但高額贖金，繼續(xù)盤剝和奴役農(nóng)奴是歷史的局限性

列寧為什么說(shuō)“1861年誕生了1905年”

對(duì)法令內(nèi)容及其實(shí)施予以全面評(píng)價(jià)

辯證思維和唯物史觀的養(yǎng)育

改革延緩了革命到來(lái)，但不能消除革命

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

2.教材分析與建議

重點(diǎn)

俄國(guó)“二一九法令”的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)

全面正確理解“二一九法令”的歷史進(jìn)步性與局限性。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材主要從三個(gè)角度介紹了俄國(guó)農(nóng)奴制改革的基本情況：改革的醞釀（前奏曲），改革法令的主要內(nèi)容（核心措施），法令頒布的進(jìn)步性與局限性（綜合評(píng)價(jià)）。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合背景知識(shí)，加深理解措施及其影響。

本課引言是由文字概述、要言引用、主要問(wèn)題設(shè)計(jì)和重要概念四部分組成。突出了改革的迫切性和復(fù)雜性。

新課導(dǎo)入建議：

介紹俄國(guó)著名詩(shī)人普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文：

“你們悲慘的工作和思想的崇高意向，

決不會(huì)那樣消亡……

沉重的枷鎖會(huì)掉下，

陰暗的牢獄會(huì)覆亡，

自由會(huì)愉快地在門口迎接你們，

弟兄們會(huì)把利劍送到你們手上?！?p>同時(shí)介紹流放中的十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段和俄國(guó)杰出革命民主主義的思想家和文學(xué)家代表之一赫爾岑于倫敦出版的《鐘聲》雜志的辦刊宗旨：

“你們悲慘的工作不會(huì)這樣消亡，

看星星之火即將燃成熊熊烈焰……”

俄國(guó)“首要的、必要的、刻不容緩的步驟”是“把農(nóng)民從地主的壓迫下解放出來(lái)！把納稅者從嚴(yán)刑毒打中解放出來(lái)！”

指出農(nóng)奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源；要求自由、反抗壓迫的“鐘聲”傳遍俄國(guó)大街小巷，敲響了農(nóng)奴制的喪鐘，統(tǒng)治者已不能照舊統(tǒng)治下去了，改革勢(shì)在必行。從而引入本課課題：農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容有哪些？同時(shí)設(shè)問(wèn)：為什么俄國(guó)波瀾壯闊的斗爭(zhēng)沒(méi)有匯成一股強(qiáng)大的革命洪流，徹底摧毀整個(gè)封建統(tǒng)治？為什么俄國(guó)最終出現(xiàn)了由掌握國(guó)家政權(quán)的地主階級(jí)推行的自上而下的改革？

第一目“改革的醞釀”

1.為什么俄國(guó)最終選擇了改革方式變革社會(huì)？亞歷山大二世上臺(tái)后面臨著及其嚴(yán)峻的形勢(shì)。他意識(shí)到，只有通過(guò)改革，廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)國(guó)力，重振俄國(guó)的大國(guó)威望。當(dāng)時(shí)俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)十分軟弱，對(duì)沙皇政府有較大的依賴性；無(wú)產(chǎn)階級(jí)也沒(méi)有形成獨(dú)立的政治力量。

2.改革的焦點(diǎn)問(wèn)題不是地主內(nèi)部的斗爭(zhēng)而是地主與農(nóng)民之間的階級(jí)斗爭(zhēng)。亞歷山大二世下令成立的負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革的組織“農(nóng)民事務(wù)總委員會(huì)”，主要由一些高級(jí)官吏和大農(nóng)奴主組成。這些官吏和地主貴族的代表分成好幾個(gè)派別，有的反對(duì)分地給農(nóng)民，有的主張只允許農(nóng)民贖一小部分土地。農(nóng)民不僅要求從農(nóng)奴身份下解放出來(lái)，而且也要求把地主土地?zé)o代價(jià)地進(jìn)行分配，并不斷斗爭(zhēng)。面對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大壓力，最后政府否決了解放農(nóng)奴而不給土地的草案。

教學(xué)建議：以設(shè)問(wèn)──小組討論──釋疑方式，理清各種改革方案的脈絡(luò)與實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)分析、強(qiáng)調(diào)改革機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)代表的階級(jí)性質(zhì)，為理解改革內(nèi)容的具體表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

采取“角色扮演”分別代表沙皇政府、農(nóng)民、封建地主等不同派別。根據(jù)各自階級(jí)、階層利益之本提出辯論的各種方案。

第二目“二一九法令”

標(biāo)志：1861年俄歷二月十九日（3月3日），亞歷山大二世正式簽署了改革法令和關(guān)于廢除農(nóng)奴制制度的特別宣言。

特點(diǎn)：包含眾多的一系列文件（共17個(gè)）；長(zhǎng)時(shí)期、分階段實(shí)施，具體措施有以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一、關(guān)于農(nóng)奴的人身解放。從法令頒布時(shí)間起，農(nóng)民獲得自由處理個(gè)人和家庭事物的人身自由權(quán)。此后，地主不得再把農(nóng)民當(dāng)作牲口和器物買賣和交換。但是，地主對(duì)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)以外的強(qiáng)制并未完全消滅。如，根據(jù)法令的規(guī)定，農(nóng)民和地主訂立贖地契約前，對(duì)地主還負(fù)有“臨時(shí)義務(wù)”，繼續(xù)受到地主的奴役和支配。

二、關(guān)于份地和農(nóng)民因使用份地而須負(fù)擔(dān)的義務(wù)。農(nóng)民在獲得人身解放時(shí)得到一塊份地，同時(shí)負(fù)擔(dān)一定的義務(wù)。份地分配情況視各地而異，分別由不同法令規(guī)定。地主利用這些規(guī)定，割去農(nóng)民份地中最肥沃、收益最大的部分。被地主強(qiáng)占的土地，即所謂“割地”，平均占改革前農(nóng)民份地的18％；在有些地區(qū)則達(dá)到20～40％。授予農(nóng)民的份地，在法律上仍是地主的財(cái)產(chǎn)，農(nóng)民只有“永久使用”權(quán)，在農(nóng)民和地主訂立贖取份地的契約以前必須對(duì)地主盡一定的義務(wù)。

三、關(guān)于贖地的手續(xù)和實(shí)質(zhì)。農(nóng)民的宅旁園地可以贖取，向政府交納約60盧布的法定贖金，六個(gè)月后即可獲得所有權(quán)。贖地須得到地主的同意，贖金數(shù)以每年6%的年利率加以資本化后得出。如，每年代役租為12盧布，則贖金為200盧布。贖地時(shí)，農(nóng)民須先付贖金的20～25%，其余部分由政府從國(guó)庫(kù)撥款墊付給地主，農(nóng)民在以后的49年內(nèi)以“贖地費(fèi)”的形式償還。這樣，作為贖金基礎(chǔ)的并不是實(shí)在的土地的價(jià)格，而是資本化的代役租。贖金大大高出了當(dāng)時(shí)的實(shí)際地價(jià)。

四、關(guān)于改革后農(nóng)民的管理組織。政府利用舊的村社組織，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，管理聽(tīng)命于地主貴族中產(chǎn)生的調(diào)停吏。這樣，從前受個(gè)別地主支配的農(nóng)民，現(xiàn)在相當(dāng)程度是處于地方貴族控制下。村社中還建立了連環(huán)保制度，監(jiān)督農(nóng)民按時(shí)完成各種義務(wù)。

教學(xué)建議：結(jié)合教材中兩幅插圖《“二一九法令”的原文》《農(nóng)民在莊園里聽(tīng)貴族宣讀“二一九法令”》，看圖說(shuō)文：依據(jù)畫面，結(jié)合背景，思考、回答問(wèn)題：

什么是“二一九法令”？該法令頒布前農(nóng)奴和地主貴族的關(guān)系如何？你的依據(jù)何在？推測(cè)一下，解放農(nóng)奴的有關(guān)法令的重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)是什么？實(shí)施它的本質(zhì)是什么？你有怎樣的結(jié)論？

第三目“進(jìn)步與局限”

1.進(jìn)步性分析。從社會(huì)發(fā)展的角度看：農(nóng)奴制改革具有歷史的進(jìn)步意義。

（1)性質(zhì)：具有明顯的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。它在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑方面實(shí)行的改革，為資本主義的發(fā)展提供了必需的勞動(dòng)力、市場(chǎng)和資金。改革后，俄國(guó)工業(yè)資本主義有了迅速發(fā)展。工廠和鐵路工人增加一倍多；政治方面，沙皇專制政權(quán)逐步變成地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政。列寧曾指出：如果總的看一看1861年俄國(guó)國(guó)家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會(huì)承認(rèn)，這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級(jí)君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。這不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來(lái)看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)來(lái)看也是正確的。

（2)地位：是俄國(guó)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革使俄國(guó)的生產(chǎn)關(guān)系一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過(guò)渡，此后，俄國(guó)的資本主義有了更為順利的發(fā)展。

（3）作用：改革使廣大農(nóng)奴獲得人身自由，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了俄國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和有利于工業(yè)革命的擴(kuò)展。

2.局限性分析。資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)沒(méi)有完成。

（1）為什么說(shuō)“二一九法令”實(shí)際上是妥協(xié)的產(chǎn)物？這次改革沒(méi)有改變沙皇專制主義的本質(zhì)，沙皇只是在形勢(shì)所逼下作了一些“讓步”。一方面，專制統(tǒng)治下，任何膽敢對(duì)沙皇權(quán)利出言不遜者，都將遭到逮捕，隨后將被處決或流放至西伯利亞監(jiān)禁，民眾生活依舊困苦；另一方面，各地地主都竭力要在改革方案中只反映自己的最大利益，因此，方案眾多爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。結(jié)果，農(nóng)民革命斗爭(zhēng)越來(lái)越高漲，用革命方式摧毀農(nóng)奴制的威脅越來(lái)越大，形勢(shì)逼迫亞歷山大二世下令加速擬定一個(gè)能較全面代表統(tǒng)治者根本利益的方案。他惶恐不安的說(shuō)：“今后任何拖延都會(huì)有害于國(guó)家?！?p>（2)農(nóng)奴獲得“解放”的實(shí)際情況看，改革具有殘暴的掠奪性和欺騙性。改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿足農(nóng)民的要求，而且農(nóng)民大量的土地和金錢被地主奪去，改革后農(nóng)民土地比原來(lái)還少，無(wú)法維持生計(jì)，只得重新佃種地主土地，受到更大的盤剝與奴役。

（3）不徹底性。改革后，俄國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面仍保留有大量的封建殘余，這使俄國(guó)歷史日后具有軍事封建帝國(guó)主義的特點(diǎn)。農(nóng)奴制的大量殘余，使勞動(dòng)人民受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫，所以，徹底肅清封建殘余仍是俄國(guó)民主革命的重要任務(wù)。

教學(xué)建議：理解上述分析，結(jié)合教材插圖《殘敗的俄國(guó)農(nóng)村》和“看圖說(shuō)文”，并討論解決的問(wèn)題。同時(shí)，可以指導(dǎo)、設(shè)計(jì)一場(chǎng)主題辯論會(huì)：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性與局限性哪一個(gè)更大？

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于“改革的醞釀”一目的教學(xué)。

（1）可從介紹普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文以及流放中的十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段和赫爾岑于倫敦出版的《鐘聲》雜志的辦刊宗旨引入本課課題；再結(jié)合引言要言、亞歷山大二世的戎裝照?qǐng)D解，突出說(shuō)明俄國(guó)農(nóng)奴制改革前的革命風(fēng)云，探究改革的必然性；也說(shuō)明改革也是變革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要途徑，是歷史發(fā)展的必然要求。變革社會(huì)方式的選擇，最終由國(guó)情決定。

（2)可以采取“角色扮演法”，組織學(xué)校小組，分別代表政府、農(nóng)民、封建地主等不同派別。根據(jù)各自階級(jí)、階層利益之本提出辯論的各種方案。加深對(duì)法令出臺(tái)背景的理解。

關(guān)于“二一九法令”一目的教學(xué)。

（1）可以通過(guò)特點(diǎn)歸納、內(nèi)容分析、插圖應(yīng)用、列表比較等途徑和手法，分析內(nèi)容間的相互關(guān)系，理解法令內(nèi)容主要表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理三個(gè)具體方面。

（2）運(yùn)用階級(jí)分析法，認(rèn)識(shí)改革的本質(zhì)內(nèi)容。

什么是“二一九法令”？該法令頒布前農(nóng)奴和地主貴族的關(guān)系如何？你的依據(jù)何在？推測(cè)一下，解放農(nóng)奴的有關(guān)法令的重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)是什么？實(shí)施它的本質(zhì)是什么？結(jié)合教材兩幅插圖畫面，結(jié)合背景，看圖說(shuō)文。重點(diǎn)理解“二一九法令”的重點(diǎn)內(nèi)容及其實(shí)施情況。試著體會(huì)一下你有怎樣的結(jié)論？

關(guān)于“進(jìn)步與局限”一目的教學(xué)。

（1）應(yīng)用辯證思維和唯物史觀，加深對(duì)法令內(nèi)容及其實(shí)施予以全面理解與評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)改革延緩了革命到來(lái)，但沒(méi)有消除革命。大量農(nóng)奴制殘余的保留，使勞動(dòng)人民受到資本主義和封建殘余的雙重剝削和壓迫，徹底肅清封建殘余仍是俄國(guó)民主革命的重要任務(wù)。因此列寧說(shuō)“1861年誕生了1905年”。

（2）尋訪老師或?qū)＜一蛏暇W(wǎng)搜索，與俄國(guó)農(nóng)奴制改革有關(guān)的政治、文學(xué)、美術(shù)作者或作品有哪些？選擇其中較經(jīng)典的作品或革命導(dǎo)師格言，仔細(xì)體味，寫份讀后感，與同學(xué)相互交流、欣賞。

（3）為了充分發(fā)揮同學(xué)們的各種才能、提高歷史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，歷史學(xué)習(xí)小組或班級(jí)之間可以聯(lián)合舉辦一場(chǎng)“歷史主題辯論會(huì)”，討論：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性與局限性哪一個(gè)更大？

2.教學(xué)案例

案例一在介紹“改革的醞釀”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料

（1）俄國(guó)著名詩(shī)人普希金《致西伯利亞的囚徒》的詩(shī)文（見(jiàn)前文“教材內(nèi)容分析與建議”部分）

（2）十二月黨人的應(yīng)和詩(shī)片段

“你們悲慘的工作不會(huì)這樣消亡，

看星星之火即將燃成熊熊烈焰……”

案例二在介紹“二一九法令”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料

（1）教材插圖《農(nóng)民在莊園里聽(tīng)貴族宣讀“二一九法令”》

（2）材料：“農(nóng)民未能正確理解陛下賦予他們的權(quán)利，他們還希望獲得絕對(duì)的自由，并完全占有貴族的土地?！瓕?duì)農(nóng)民說(shuō)這種期望是沒(méi)有根據(jù)的，一切勸導(dǎo)都不能動(dòng)搖他們的信念；農(nóng)民根本不相信地主會(huì)對(duì)他們作出任何讓步……懷疑他們的所作所為都只是為了維護(hù)個(gè)人利益；只有采取強(qiáng)制和嚴(yán)厲的手段，才能使農(nóng)民相信地主的要求是合法的?！痹O(shè)問(wèn)：農(nóng)民是如何認(rèn)識(shí)1861年改革的？他們的這種認(rèn)識(shí)是符合客觀事實(shí)的，還是自己憑空的猜想？結(jié)合史實(shí)說(shuō)明。

（參考答案：農(nóng)民的懷疑是符合客觀事實(shí)的。在改革前，亞歷山大二世就保證維護(hù)地主利益的措施都作到了。改革過(guò)程中，讓農(nóng)民高加贖買地主土地，實(shí)際上是一場(chǎng)厚顏無(wú)恥的掠奪。）

案例三在介紹“進(jìn)步與局限”一目時(shí)，可用實(shí)物投影、幻燈或計(jì)算機(jī)介紹幾組圖片或材料。

（1）教材插圖《殘敗的俄國(guó)農(nóng)村》。

（2)尋訪老師或?qū)＜一蛏暇W(wǎng)搜索，與俄國(guó)農(nóng)奴制改革有關(guān)的政治、文學(xué)、美術(shù)作者或作品有哪些？選擇其中較經(jīng)典的作品或革命導(dǎo)師格言，參與課堂交流，準(zhǔn)備“歷史主題辯論會(huì)”資料（略）。

四、問(wèn)題解答

1.農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容是什么？

解題關(guān)鍵：1861年、亞歷山大二世、農(nóng)民獲得人身自由的同時(shí)可獲得一份份地。

思路引領(lǐng)：亞歷山大二世是沙皇政府的代表，改革是被形勢(shì)所迫。

答案提示：亞歷山大二世借助輿論和各個(gè)改革組織，積極推行變法。他于1861年俄歷二月十九日，簽署一系列廢除農(nóng)奴制的法令和宣言，史稱“二一九法令”，又稱“解放法令”。

法令規(guī)定：政治上，農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；

經(jīng)濟(jì)上：A農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；

B份地須高價(jià)贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。

組織上：加強(qiáng)村社制度，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，均隸屬地方政府委派的調(diào)停吏管理。

時(shí)限安排上：規(guī)定贖買前另設(shè)兩年的過(guò)渡期。內(nèi)容充分體現(xiàn)了農(nóng)奴主階級(jí)自上而下的改革方式。

2.農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性表現(xiàn)在哪些方面？

進(jìn)步性表現(xiàn)在：性質(zhì)上為封建地主主持下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革；地位上實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式的過(guò)渡轉(zhuǎn)變；作用上廣大農(nóng)奴獲得人身自由，利于工業(yè)革命的擴(kuò)展；農(nóng)民生產(chǎn)積極性提高，促進(jìn)了俄國(guó)農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展　。

局限性表現(xiàn)在：農(nóng)民很大程度上仍被束縛在土地上體現(xiàn)改革的不徹底性；“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一干二凈，呈現(xiàn)出掠奪性；改革后農(nóng)民土地比原來(lái)還少，不足以維持生計(jì)，不得不重新再受地主的盤剝和奴役，有很大的欺騙性。

你怎么樣理解農(nóng)民的這種變化？

解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地。

思路引領(lǐng)：改革是人民革命斗爭(zhēng)的副產(chǎn)品；農(nóng)民對(duì)改革抱有極大的期望；對(duì)農(nóng)奴主的階級(jí)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不透徹。

答案提示：從背景上看：改革是人民革命斗爭(zhēng)的副產(chǎn)品；農(nóng)民對(duì)改革抱有極大的期望。從內(nèi)容上看：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地。從過(guò)程上看：農(nóng)民對(duì)改革的長(zhǎng)期艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不深刻；對(duì)農(nóng)奴主的階級(jí)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不透徹。

（一）本課測(cè)評(píng)

（1）“二一九法令”的主要內(nèi)容是什么？又稱“解放法令”。

解題關(guān)鍵：農(nóng)民在獲得人身自由的同時(shí)可以獲得一份份地，大小由地主決定，要出贖金。

思路引領(lǐng)：改革方式是農(nóng)奴主階級(jí)自上而下進(jìn)行的。

答案提示：“二一九法令”又稱“解放法令”。其主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、組織管理幾大塊。它規(guī)定農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定；份地須高價(jià)贖買，未付清贖金前，農(nóng)民仍須給地主服勞役，交代役金。規(guī)定大大加強(qiáng)了村社制度，幾個(gè)村社組成鄉(xiāng)，均隸屬地方政府委派的調(diào)停吏管理。

（2）簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)俄國(guó)農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和歷史局限性。

答案提示：一方面，改革是以國(guó)家名義進(jìn)行的一次自上而下的改革。由于客觀上為俄國(guó)資本主義發(fā)展提供了必須的自由勞動(dòng)力、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和資金，使俄國(guó)工業(yè)迅速增長(zhǎng)，資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位，順應(yīng)了俄國(guó)資本主義發(fā)展的要求。因此，具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)。是向資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。農(nóng)奴的人身解放，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

另一方面，改革很不徹底。是在保護(hù)地主階級(jí)利益的條件下對(duì)農(nóng)民的“合法掠奪”。它以犧牲農(nóng)民利益來(lái)發(fā)展資本主義，必然給發(fā)展中的資本主義帶來(lái)不良影響。改革仍遇到很大阻力，亞歷山大不久遇刺身亡。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不能充分活躍起來(lái)和農(nóng)民對(duì)改革的不滿。使農(nóng)民運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，繼續(xù)推動(dòng)俄國(guó)歷史向前。

（二）學(xué)習(xí)延伸

材料見(jiàn)教材

問(wèn)題一：材料一和材料二的人物對(duì)待“二一九法令”的態(tài)度有什么不同？

問(wèn)題二：你是否同意材料三中的“改革是對(duì)農(nóng)民的詐騙”這一說(shuō)法？

答案提示：一、前者十分否定，后者充分肯定。

二、同意。因?yàn)榉饨堄鄧?yán)重存在；私有農(nóng)民改革后生活狀況仍然惡劣，引發(fā)新的頻繁起義；贖金遠(yuǎn)高于當(dāng)時(shí)的地價(jià)。

第19課美國(guó)的聯(lián)邦制教案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“第19課美國(guó)的聯(lián)邦制教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第19課美國(guó)的聯(lián)邦制教案

一、學(xué)法指導(dǎo)
1．通過(guò)閱讀教材中邦聯(lián)政府的缺陷，理解1787年憲法制定的必要性。
2．通過(guò)比較美國(guó)的總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同，培養(yǎng)求同求異思維能力。
3．本節(jié)重點(diǎn)是對(duì)美國(guó)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握。
4．在本課內(nèi)容中，抽象的法律、政治概念較多，如邦聯(lián)、聯(lián)邦、中央集權(quán)、地方分權(quán)等，學(xué)生可首先查閱有關(guān)資料對(duì)這些概念有所了解，以便課上更好地理解和掌握。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、重難點(diǎn)突破
1．1787年憲法所涉及的主要原則及歷史作用
主要原則內(nèi)容:
（1）聯(lián)邦制原則：憲法規(guī)定了一個(gè)強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府，包括一個(gè)統(tǒng)管所有地區(qū)、指揮全部軍事力量的最高行政長(zhǎng)官，即總統(tǒng)；一個(gè)全國(guó)性的議會(huì)，掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財(cái)政；一個(gè)權(quán)力在各州司法體系上的聯(lián)邦司法體系。同時(shí)，憲法讓各州保留了較大的自主權(quán)。
（2）分權(quán)制衡原則：將立法、行政、司法的權(quán)力分別授予參眾兩院、總統(tǒng)、最高法院三個(gè)部門，它們之間互不統(tǒng)屬又互相制約，有效地防止了專制主義出現(xiàn)。兩黨制是美國(guó)分權(quán)制衡體制中的重要組成部分。
（3）民主原則：總統(tǒng)和議會(huì)議員都由民選產(chǎn)生。
歷史作用：
（1）世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ)。
（2）西歐的啟蒙思想政治學(xué)說(shuō)與美國(guó)實(shí)際的結(jié)合，在整個(gè)政治制度史中堪稱典范，對(duì)以后資本主義國(guó)家制度的建立起到示范作用。
（3）聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力，利于國(guó)家的鞏固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則，權(quán)力之間制約平衡，防止專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級(jí)民主制度。
（4）地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系，維護(hù)國(guó)家主權(quán)的同時(shí)，有利于地方的積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
（5）體現(xiàn)和維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重大成就，使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上，帶來(lái)美國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定。
2.關(guān)于美國(guó)的兩黨制
從歷史上看，美國(guó)基本實(shí)行民主黨和共和黨兩黨通過(guò)競(jìng)選總統(tǒng)輪流執(zhí)政的兩黨制。
美國(guó)民主黨建于1791年，由部分種植園主和與南方奴隸主有聯(lián)系的企業(yè)家組成，當(dāng)時(shí)叫共和黨。1794年改為民主共和黨，1840年正式稱民主黨。1861年南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后民主黨一蹶不振。1933年羅斯福利用經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起的人民不滿情緒競(jìng)選總統(tǒng)獲勝并連任四屆總統(tǒng)，民主黨因而連續(xù)執(zhí)政20年。民主黨群眾基礎(chǔ)主要是勞工、公務(wù)員、少數(shù)民族和黑人。
美國(guó)共和黨成立于1854年，由反對(duì)奴隸制的東北部工商業(yè)主及中西部開(kāi)發(fā)各州的農(nóng)業(yè)企業(yè)家代表組成。1860年林肯當(dāng)選總統(tǒng)，共和黨開(kāi)始執(zhí)政，并在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中擊敗南方奴隸主勢(shì)力平息了內(nèi)戰(zhàn)。1860年至1933年70多年中，除16年外，美國(guó)均由共和黨執(zhí)政。該黨群眾基礎(chǔ)主要是郊區(qū)和南方的白領(lǐng)工人及年輕人。二戰(zhàn)后中產(chǎn)階級(jí)為其新的支持力量。
兩黨政治主張無(wú)實(shí)質(zhì)區(qū)別。在每四年一次的全國(guó)總統(tǒng)選舉中，由兩黨最高組織機(jī)構(gòu)全國(guó)代表大會(huì)提出本黨總統(tǒng)候選人和總統(tǒng)競(jìng)選綱領(lǐng)。兩黨以在國(guó)會(huì)大選中獲席位多少區(qū)分多數(shù)黨和少數(shù)黨。兩黨黨員人數(shù)不定，視投票情況而定。民主黨的標(biāo)志為驢，共和黨的標(biāo)志為象。
四、易混易錯(cuò)點(diǎn)辨析
1．比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制異同
項(xiàng)目不同點(diǎn)相同點(diǎn)
美國(guó)總統(tǒng)制英國(guó)君主立憲制
國(guó)家元首總統(tǒng)國(guó)王君主立憲制和民主共和制都是資本主義國(guó)家政權(quán)的一種組織形式，他們的共同點(diǎn)是國(guó)體一致，都是資產(chǎn)階級(jí)專政。
國(guó)家元首產(chǎn)生方式選民選舉世襲
國(guó)家元首的任期任期制終身制
國(guó)家元首的權(quán)力有實(shí)權(quán)無(wú)實(shí)權(quán)
政府行政首腦總統(tǒng)首相
內(nèi)閣的產(chǎn)生方式總統(tǒng)任命議會(huì)產(chǎn)生
內(nèi)閣的特點(diǎn)總統(tǒng)不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，但其受到議會(huì)的制約首相和內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)首相和議會(huì)的關(guān)系
例題：下列關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的敘述正確的是
A．美國(guó)總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生B．美國(guó)總統(tǒng)是國(guó)家元首
C．英國(guó)內(nèi)閣是國(guó)家權(quán)力中心D．英國(guó)首相和議會(huì)對(duì)內(nèi)閣負(fù)責(zé)
答案：B
解析：主題屬于概念型選擇題，主要考查學(xué)生對(duì)總統(tǒng)制與君主立憲制的理解。美國(guó)總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，而非直接選舉產(chǎn)生，A項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)總統(tǒng)既是國(guó)家元首又是最高行政首腦，B項(xiàng)正確；英國(guó)的議會(huì)是國(guó)家權(quán)力的中心，而非是內(nèi)閣，C項(xiàng)錯(cuò)誤；英國(guó)首相和內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，所以D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。
2.“邦聯(lián)制”與“聯(lián)邦制”的異同
（1）不同點(diǎn)
第一，二者的含義不同。聯(lián)邦也稱“聯(lián)盟國(guó)家”。是由若干成員單位（共和國(guó)、州、邦等）組成的統(tǒng)一國(guó)家，如現(xiàn)在的美國(guó)、德國(guó)、印度等。
邦聯(lián)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家為了達(dá)到軍事、貿(mào)易或其他共同目的而形成的一種國(guó)家聯(lián)合，如現(xiàn)代的歐盟、東盟等實(shí)際上就是邦聯(lián)。
第二，兩者的范圍不同。聯(lián)邦的范圍小，邦聯(lián)的范圍大，邦聯(lián)之中有聯(lián)邦，但聯(lián)邦之中無(wú)邦聯(lián)。歐盟中就包含了一些聯(lián)邦國(guó)家，如德國(guó)。
第三，兩者的機(jī)構(gòu)不同。聯(lián)邦有自己的立法機(jī)關(guān)和中央政府，邦聯(lián)無(wú)聯(lián)邦的最高立法、行政機(jī)關(guān)，其主要機(jī)構(gòu)是邦聯(lián)的議會(huì)或成員國(guó)首腦會(huì)議。
第四，兩者的職權(quán)不同。聯(lián)邦有自己的憲法和法律，聯(lián)邦的地位高于組成單位，一切重大權(quán)力均屬于聯(lián)邦中央政府，聯(lián)邦法律為國(guó)家的最高法律，各州法律不得與它相抵觸，聯(lián)邦法院的判決，其效力適用于全國(guó)，各州政府、法院和公民均有遵守的義務(wù)；參加聯(lián)邦的各州，可以根據(jù)聯(lián)邦憲法制定本州憲法和法律，可以建立本州的立法、行政和司法機(jī)關(guān)，并在自己的管轄區(qū)內(nèi)行使權(quán)力，領(lǐng)導(dǎo)下屬各級(jí)政府。
邦聯(lián)的活動(dòng)只限于特定方面，其首腦會(huì)議的決議必須經(jīng)過(guò)成員國(guó)認(rèn)可才能生效，但無(wú)法律效力，各成員國(guó)仍是有主權(quán)的獨(dú)立國(guó)家，各自擁有立法、行政、外交、軍事、財(cái)政等方面的權(quán)力。
第五、兩者的國(guó)際交往不同。聯(lián)邦是國(guó)際交往的主體，不過(guò)有的聯(lián)邦國(guó)家也允許成員國(guó)有某些外交權(quán)。
邦聯(lián)不是國(guó)際交往的主要主體，其成員國(guó)各自保持內(nèi)政和外交上的獨(dú)立，具有主權(quán)實(shí)體性質(zhì)的仍是成員國(guó)。
（2）共同點(diǎn)：
第一、從國(guó)家結(jié)構(gòu)形式上看，都屬于復(fù)合制。
第二、在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。如：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的進(jìn)一步集中和統(tǒng)一，曾屬于邦聯(lián)的美國(guó)、瑞士、德國(guó)先后改組為聯(lián)邦，相反，屬于聯(lián)邦的原蘇聯(lián)于1991年年底成為獨(dú)聯(lián)體（實(shí)際上已成為松散的邦聯(lián)）。
總之，邦聯(lián)是“國(guó)家的聯(lián)合”，而聯(lián)邦則是“聯(lián)合的國(guó)家”。
例題：下列關(guān)于美國(guó)聯(lián)邦制的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A．各聯(lián)邦組成單位有自己獨(dú)立的立法、行政、司法機(jī)關(guān)
B．在國(guó)家統(tǒng)一憲法和基本法律范圍內(nèi)，各聯(lián)邦組成單位又有自己的憲法和法律
C．國(guó)民既有聯(lián)邦國(guó)籍，又有組成聯(lián)邦單位的國(guó)籍
D．在對(duì)外關(guān)系方面，聯(lián)邦是國(guó)際政治中的主權(quán)國(guó)家，只有中央政府擁有外交權(quán)
答案：D
解析：本題主要考查對(duì)“聯(lián)邦制”這一概念的理解。A、B、C三項(xiàng)都是正確的；D項(xiàng)錯(cuò)在在對(duì)外關(guān)系方面，不僅中央政府擁有外交權(quán)，各聯(lián)邦組成單位也有一定的對(duì)外交往獨(dú)立性。
五、體驗(yàn)高考
例一(2008廣東文科基礎(chǔ).32)下列憲法中，首次規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離的是
A.英國(guó)《權(quán)利法案》B.德意志帝國(guó)憲法
C.美國(guó)1787年憲法D.法蘭西第三共和國(guó)憲法
答案:C
解析：本題主要考查學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力。題干中的“司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離”體現(xiàn)的是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)不符合時(shí)間要求可刪去；B、D兩項(xiàng)比美國(guó)都晚，可排除。
例二（2008江蘇歷史單科B）（12分）
閱讀下列材料：
材料一長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭(zhēng)和埃及戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來(lái)崇拜，都齊聲祝愿他能有一個(gè)同他的名望和同法國(guó)的偉大相符的稱號(hào)?！蠹腋械剿幸粋€(gè)國(guó)家最高元首的稱號(hào)是順理成章的，因?yàn)樗麑?shí)際上已扮演了這樣的角色。……要說(shuō)是皇帝了篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說(shuō)，他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多，因?yàn)樗姆种姆▏?guó)人都參與了他的陰謀。
──（法）康斯坦《回憶拿破侖》
材料二歐洲則普遍認(rèn)為，由人民自己治理國(guó)家，最終只會(huì)導(dǎo)致無(wú)政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒(méi)有順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流，為世上多添一項(xiàng)王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)光甚至難以戴穩(wěn)。
──陳森《華盛頓──美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?br> 請(qǐng)回答：
（1）依據(jù)材料一，概括促成拿破侖稱帝的因素。（4分）
（2）材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個(gè)人原因何在？但有人認(rèn)為，華盛頓實(shí)際上具備稱王的條件，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。（4分）
（3）如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無(wú)關(guān)甚至難以戴穩(wěn)”？（2分）
（4）綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勌囟v史時(shí)期影響政治體制選擇的因素。（2分）
答案：
（1）拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)為他贏得崇高威望，法國(guó)大部分人對(duì)拿破侖的支持。
（2）華盛頓有著強(qiáng)烈的共和思想（反對(duì)封建專制制度），華盛頓不貪戀權(quán)力。華盛頓通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)而贏得個(gè)人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當(dāng)國(guó)王。
（3）美國(guó)建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。
（4）個(gè)人品質(zhì)、具體國(guó)情、時(shí)代形勢(shì)、歷史傳統(tǒng)等。
例三（2007江蘇單科.17）清朝福建巡撫徐繼畬之語(yǔ)：“提三尺之劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公”的刻石，被鑲嵌在某開(kāi)國(guó)者的紀(jì)念碑上，此開(kāi)國(guó)者是
A．拿破侖B．華盛頓C．伊達(dá)爾哥D．俾斯麥
答案：B
解析：本題屬于材料型選擇題，主要考查考生從材料中獲取有效信息的能力和調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)材料可以獲知，此人應(yīng)是華盛頓。華盛頓是美國(guó)開(kāi)國(guó)總統(tǒng)。在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，他任大陸軍總司令，為美國(guó)的獨(dú)立作出了巨大的貢獻(xiàn)。1789年當(dāng)選總統(tǒng)，1793年再選連任。由于他對(duì)爭(zhēng)取美國(guó)獨(dú)立、發(fā)展美國(guó)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)民主法制和鞏固聯(lián)邦基礎(chǔ)所作的貢獻(xiàn)，被美國(guó)人尊稱為“國(guó)父“。1797年兩屆任滿后，華盛頓拒絕再參加競(jìng)選，隱退回鄉(xiāng)。此舉開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)歷史上摒棄終身總統(tǒng)制及和平轉(zhuǎn)移權(quán)力的范例。因此可判斷B項(xiàng)是正確的。