高中牛頓第二定律教案

第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境

【從容說課】

本單元是在第一單元學(xué)習(xí)了"宇宙中的地球"之后，將視角放在地球自身，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究人類賴以生存的地理環(huán)境的重要組成要素。研究它們的特征、運(yùn)動規(guī)律及其對人類活動的影響。本單元通過讓學(xué)生認(rèn)識地球的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識各個圈層在地理環(huán)境形成與演變中的作用，激發(fā)他們?nèi)ヌ綄ず徒沂敬笞匀坏臒o盡奧秘的興趣。

教材首先涉及到地球的內(nèi)部圈層(包括地殼、地幔和地核)和外部圈層(包括大氣圈、水圈和生物圈)，然后層層深入研究巖石圈、大氣圈、水圈和生物圈四大圈層的相互聯(lián)系、相互作用，以三節(jié)內(nèi)容分別探究地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)、大氣環(huán)流和水循環(huán)這三個重點(diǎn)。本單元內(nèi)容難度較大，大氣環(huán)流是本單元最難理解的部分，教學(xué)時要緊密結(jié)合我們的日常生活，從日常生活中選取事例進(jìn)行說明和講解，并應(yīng)用多種教輔手段突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握好空間邏輯，用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析地理事物之間的相互關(guān)系。

【課時安排】（共計10課時）

延伸閱讀

從地球圈層看地理環(huán)境

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境

第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)

第一課時巖石圈及地殼物質(zhì)循環(huán)

巖石圈的結(jié)構(gòu)和組成，地殼的物質(zhì)循環(huán)過程。

知識點(diǎn)一、地殼內(nèi)部圈層和巖石圈的結(jié)構(gòu)

自主學(xué)習(xí)

1．通過對_____傳播速度的研究，地球內(nèi)部大致分為三個圈層，從地心向地表依次為_____、_____和地殼。

2．地殼是一個連續(xù)圈層，_____部分較厚，_____部分較薄；

3．軟流層位于_____（圈層）的上部，是_____的重要發(fā)源地；巖石圈是由________以上的地幔部分與地殼構(gòu)成。

4．地核以________面與地幔分界，_____很高，_____和密度很大。

合作探究

1．讀教材圖2-1-2巖石圈結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）下圖是指地球內(nèi)部圈層的哪兩個部分？

（2）圖中分析軟流層位于地球內(nèi)部圈層的哪一部分？其具體位置和物質(zhì)組成是怎樣的？

（3）由圖分析巖石圈的位置如何？是由什么物質(zhì)組成的？

（4）圖中地殼在水平方向上可以分為哪兩種？其厚度有什么差異？

（5）圖中地殼在垂直方向上可以分為哪兩層？分別有什么特點(diǎn)？

2．地殼與巖石圈有何區(qū)別？

3．地殼分哪幾層?由哪些成分構(gòu)成?

典例剖析

讀下圖，回答：

（1）圖示圈層名稱：A、B。

（2）A層由C、D組成，C表示

，D表示

。

（3）圖中顯示的A層所具有的特點(diǎn)是。

解析：從圖中看出，A表示地殼，B為地核；A層有兩層組成，上層C為硅鋁層，下層D為硅鎂層；圖中看出A層大陸部分厚，大洋部分薄，且C層是一不連續(xù)圈層。

答案：（1）地殼地核（2）硅鋁層硅鎂層（3）地殼厚度不均以及硅鋁層的不連續(xù)分布

變式訓(xùn)練

地震會給人類帶來巨大災(zāi)害，人類也可以利用地震技術(shù)探索地球內(nèi)部物質(zhì)分異、勘探石油。填圖并回答問題。

(1)根據(jù)地震波的傳播狀況可以劃分地球內(nèi)部圈層構(gòu)造。在“地球內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖”中的方框內(nèi)，填寫地球內(nèi)部各圈層和分界面的名稱。

(2)最近，我國在渤海灣發(fā)現(xiàn)儲量逾10億噸的大油田。該油

田儲量的探明是采用三維地震勘探技術(shù)的結(jié)果。地震波分為縱波與橫波，根據(jù)地震波傳播原理，在通過含油層時，傳播速度發(fā)生明顯變化的主要是波。

知識點(diǎn)二、巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)

自主學(xué)習(xí)

1．巖石圈的組成

（1）組成巖石圈的巖石按成因可分為______、______和______三大類。

（2）巖漿巖：是____活動的產(chǎn)物。巖漿在地下巨大壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶____地殼上部或____地表，隨著____、____的變化，________而形成巖漿巖。主要類型有________、________等。

（3）沉積巖

成因：裸露在地表的巖石，經(jīng)風(fēng)化侵蝕、搬運(yùn)、____、________作用而成

類型：________、____、____等

特征：具有層理構(gòu)造，含有____

（4）變質(zhì)巖：地殼中原有的巖石，在________作用下，發(fā)生變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。常見的類型有______、____、片麻巖等。

2．巖石圈的物質(zhì)循環(huán)

（1）概念：組成巖石圈的三大類巖石是可以________的，這種轉(zhuǎn)化被稱為巖石圈物質(zhì)循環(huán)。

（2）循環(huán)過程

（3）作用：形成了豐富的礦產(chǎn)資源，改變了地表形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了地區(qū)和圈層之間的________和________。

合作探究

1．材料：在花崗巖中常發(fā)現(xiàn)一種黑色的樹枝狀物質(zhì)，酷似一棵小樹或小草，有人說這就是化石。請問這種說法對嗎？為什么？

2．據(jù)沉積巖的形成過程，推斷沉積巖的特征？

3．常見的變質(zhì)巖是有哪些巖石變質(zhì)而來的？

4．從地殼物質(zhì)循環(huán)的角度說明我們?yōu)槭裁匆岢Ｗo(hù)和合理利用礦產(chǎn)資源？典例剖析

讀下面三大類巖石循環(huán)轉(zhuǎn)化示意圖，完成下列要求：

(1)在圖中標(biāo)出箭頭，完成三大類巖石循環(huán)轉(zhuǎn)化過程。

(2)圖中各箭頭所表示的含義分別是：

A；B；C；D。

(3)地殼物質(zhì)大循環(huán)過程可概括為：從到形成又到新的形成。

解析：本題結(jié)合示意圖的閱讀考查對地殼物質(zhì)循環(huán)的理解。關(guān)鍵是判斷巖漿和巖漿巖。三大類巖石都可以變成巖漿，而巖漿巖只能收巖漿冷凝而成。

答案：（1）如下圖

（2）高溫熔化外力作用變質(zhì)作用冷卻凝固

(3)巖漿各類巖石巖漿

變式訓(xùn)練

讀下圖并回答下列問題。

（1）圖中字母表示的地理含義是

A：E：G：風(fēng)化作用L：F：S：固結(jié)成巖作用W：M：

（2）讀圖比較噴出巖與侵入巖的異同。

。

巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

巖石圈的物質(zhì)在內(nèi)外力作用下不斷運(yùn)動和變化，從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的產(chǎn)生，構(gòu)成巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。其過程如右圖所示：

①地球內(nèi)部的巖漿，上升冷卻凝固形成巖漿巖；②巖漿巖、變質(zhì)巖及已生成的沉積巖在外力作用下形成沉積巖；③巖漿巖、沉積巖及已生成的變質(zhì)巖經(jīng)變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖；④各類巖石在地下深處被高溫熔化，形成新的巖漿。

一、選擇題

1．有關(guān)地殼和巖石圈的說法正確的是（）

A、地殼中巖石圈的重要組成部分B、地殼的厚度比巖石圈大

C、地殼就是巖石圈D、巖石圈就是地殼

2．組成地殼的化學(xué)元素中，含量最多的三種元素由多到少依次是（）

A、硅、鋁、氧B、硅、鎂、氧C、氧、硅、鋁D、氧、硅、鐵

3．關(guān)于地殼物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（）

A、各類巖石都能形成巖漿巖B、各類巖石都能形成沉積巖

C、各類巖石都能形成變質(zhì)巖D、各類巖石都能形成新的巖漿

4．下圖表示巖石的形成過程及原因，請判斷圖中甲、乙兩處分屬何種巖石（）

A．巖漿巖和變質(zhì)巖B．變質(zhì)巖和沉積巖

C．沉積巖和巖漿巖D．沉積巖和變質(zhì)巖

5．關(guān)于地殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，正確的是（）

A．地殼分上、中、下三個層次B．地殼的厚度相同

C．組成地殼的物質(zhì)成分和密度都相同D．地殼厚度不均及硅鋁層呈不連續(xù)分布狀態(tài)

6．在下列四種物質(zhì)組成中，排序合理的是（）

A、地殼化學(xué)元素巖石礦物B、化學(xué)元素礦物巖石地殼

C、礦物化學(xué)元素巖石地殼D、地殼礦物化學(xué)元素巖石

閱讀材料，完成7—8題。

明故宮的午門里有一塊“血跡石”。青灰色的石面上，夾雜的繹褐色斑紋，像是滲透到石頭中的鮮血。有人說血跡石是明代方孝孺血淺宮門留下的。蘇州虎丘有一塊滲血“千人石”。傳說是吳王闔閭在這塊石頭上砍死了所有修建墳?zāi)沟墓そ常耸康酱笥曛?，都從巖石中滲出“血水”。

其實(shí)“血跡石”是約三億多年前，海水中一些具有鈣質(zhì)硬殼骨骼的海生生物的遺體，在沉積期間，與海水中的氧化鐵和氧化錳成分相作用，便出現(xiàn)了絳褐色的團(tuán)塊和條紋，經(jīng)過成巖作用，形成了血跡石。以后隨著地殼運(yùn)動而抬升，被工匠從山上采到。蘇州的“千人石”實(shí)際上是一種紫紅色流紋質(zhì)熔結(jié)凝灰?guī)r。為距今一億五千萬年的中生代侏羅紀(jì)時代噴發(fā)的巖漿凝結(jié)成而。經(jīng)千百年的日曬風(fēng)吹雨打，流紋巖里的氧化鐵游離出來，每當(dāng)遭受狂風(fēng)暴雨的侵襲后，氧化鐵就被雨水沖刷帶了出來，故雨水呈現(xiàn)出淡淡的紅色。

7．與“血跡石”和“千人石”成因類型相同的是

A．花崗石和石灰?guī)rB．大理巖和砂巖

C．石灰?guī)r和玄武巖D．砂巖和片麻巖

8．關(guān)于“血跡石”和“千人石”的形成，敘述正確的是

A．血跡石的出現(xiàn)經(jīng)歷了外力作用和內(nèi)力作用過程

B．血跡石的形成是巖漿上升冷卻凝結(jié)而形成的

C．“千人石”中一定會有化石

D．“千人石”的形成經(jīng)歷了變質(zhì)作用和冷凝作用

二、綜合題

9．右圖表示“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，字母表示各種巖石和地殼物質(zhì)循環(huán)過程，讀圖回答：

（1）在字母b、e、f、g中表示冷凝作用的是，表示重熔作用的是，表示變質(zhì)作用的是。

（2）在a、b、c中具有層理構(gòu)造和含有化石的巖石是，由巖漿冷凝而成的是。

10．讀“某地質(zhì)剖面圖”，回答下列問題：

（1）A處為巖，判斷依據(jù)是。除此特征外，該類巖石含有，能起到記錄的作用。

（2）B處為巖，它是由活動經(jīng)過形成的。此類巖石常見有兩種類型，其中C處為巖，D處為巖。

（3）E處可能會形成巖，它是已生成的巖石在條件下形成的。

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境

第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)

第一課時巖石圈及地殼物質(zhì)循環(huán)

知識點(diǎn)一、巖石圈的結(jié)構(gòu)

合作探究

1．（1）地殼和地幔

（2）地幔地幔上部由塑性物質(zhì)組成

（3）軟流層以上的地幔部分和地殼由巖石組成

（4）大陸地殼和大洋地殼大陸地殼較厚，大洋地殼較薄

（5）硅鋁層和硅鎂層硅鋁層是不連續(xù)圈層，硅鎂層是連續(xù)圈層

2．地殼是巖石圈的一部分，是組成地球內(nèi)部圈層最外的一個圈層。巖石圈則包括上地幔的頂部（軟流層以上）和地殼的全部。

3．地殼可以分為上下兩層。地殼的上層，化學(xué)成分以氧、硅、鋁為主，鈉、鉀也較多，故該層又稱為硅鋁層。地殼下層的化學(xué)成分雖仍以氧、硅、鋁為主，但比上層則相對減少，而鎂、鐵、鈣成分相對增多，故稱為硅鎂層。

變式訓(xùn)練

(1）詳見下圖：

（2）橫

知識點(diǎn)二、巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)

合作探究

1．化石是存在于巖層中的古生物的遺體或遺跡，只有在沉積巖中才能找到化石。故材料中說的不是化石，它缺少植物應(yīng)有的結(jié)構(gòu)（如葉脈等），稱為假化石，它是由氧化錳等溶液沿著裂縫滲透沉淀而成的。

2．具有層理構(gòu)造，含有生物化石

3．石灰?guī)r變質(zhì)形成大理巖，頁巖變質(zhì)形成板巖，石英砂巖變質(zhì)形成石英巖，花崗巖變質(zhì)形成片麻巖。

4．地殼物質(zhì)循環(huán)需要的時間很漫長，往往需要幾十萬年，有的要經(jīng)過幾億年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人類歷史的長度。從這個意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可生的。因此，我們要提倡保護(hù)和合理利用礦產(chǎn)資源。

變式訓(xùn)練

（1）A:搬運(yùn)作用E：火山噴發(fā)L:變質(zhì)作用

F：沉積（堆積）作用W:侵蝕作用M：重熔再生作用

（2）共同點(diǎn)：兩者都是由巖漿直接冷凝而形成的。

不同點(diǎn)：噴出巖是巖漿噴出地表，在地面上冷凝而形成的巖石。

侵入巖是巖漿尚未到達(dá)地面就冷凝而形成的巖石。

噴出巖多具有氣孔結(jié)構(gòu)，比重較小。

侵入巖結(jié)晶良好，比重較大。

一、選擇題

1．A2．C3．A4．C5．D6．B7、C8、A

二、綜合題

9．（1）dgf（2）ba

10．（1）沉積巖具層理構(gòu)造化石地球歷史

（2）巖漿巖巖漿冷凝花崗巖玄武巖

（3）變質(zhì)高溫、高壓

高一地理第二單元從地球圈層看地理環(huán)境學(xué)案（帶答案）

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“高一地理第二單元從地球圈層看地理環(huán)境學(xué)案（帶答案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境
2.1巖石圈與地表形態(tài)
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、了解巖石圈的組成。
3、知道巖石圈的三大類巖石、說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程
4、了解內(nèi)、外力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式
5、了解地殼運(yùn)動形成的地質(zhì)構(gòu)造(褶皺、斷層)的特點(diǎn)及其地表形態(tài)。
6、舉例說明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、三大類巖石的轉(zhuǎn)化2、內(nèi)、外力作用及其對地表的影響
基礎(chǔ)知識梳理
一、地球內(nèi)部圈層
橫波：只能通過
1、劃分依據(jù)：地震波
縱波：能通過
2、圈層結(jié)構(gòu)：、、
二、巖石圈
1、結(jié)構(gòu)組成:包括的全部，軟流層以上的部分
2、物質(zhì)組成：
（1）巖漿巖成因：
代表巖石：噴出巖：如玄武巖；侵入巖：如花崗巖
成因：
（2）沉積巖特征：、
代表巖石：砂巖、頁巖、石灰?guī)r
（3）變質(zhì)巖成因：
代表巖石：大理巖、板巖、石英巖、片麻巖
3、物質(zhì)循環(huán)
（1）過程：地球內(nèi)部的上升冷卻形成；地表巖石在一系列作用下，形成；已經(jīng)生成的巖石在的條件下，發(fā)生作用；各類巖石在地下深處發(fā)生，又形成新的。
（2）意義：
①形成地球上豐富的
②改變地表的，塑造千姿百態(tài)的
③實(shí)現(xiàn)交換和傳輸，改變地表的
三、內(nèi)、外作用與地表形態(tài)
1．內(nèi)力作用的能量主要來自、表現(xiàn)為、、
等。
2．外力作用的能量主要來自、表現(xiàn)為、、、
等。
3、內(nèi)、外力作用的關(guān)系：內(nèi)力作用使地表變得，外力作用使地表趨于
4．內(nèi)力作用的足跡：
（1）地質(zhì)構(gòu)造：地殼運(yùn)動引起的巖層永久性變形、變位，最常見的有、
（2）褶皺：
①形態(tài)：和
巖層形態(tài)背斜巖層一般向拱起
向斜巖層一般向拱起
②判斷方法背斜：中心部分巖層較，兩翼巖層較
從巖層的新老
關(guān)系上向斜：中心部分巖層較，兩翼巖層較

未侵蝕地貌：背斜常形成；向斜常形成或盆地
③構(gòu)造地貌背斜頂部受作用，裂隙發(fā)育，易被侵蝕成
侵蝕后地貌
向斜槽部受擠壓，巖性堅硬不易被，常形成
（3）斷層：
①含義：巖層受力并沿有明顯的相對位移
大斷層，常形成或陡崖，如東非大裂谷
斷層一側(cè)上升的巖塊，常成為塊狀山或高地，如華山、廬山、泰山
②構(gòu)造地貌：另一側(cè)相對下降的巖塊，常形成或，如渭河平原
沿斷層線常發(fā)育成，有時有泉、湖泊
5、外力作用：
（1）主要表現(xiàn)：作用、作用、作用、作用等
流水侵蝕作用：常形成、、
（2）流水作用
流水堆積作用：常形成、、
風(fēng)蝕作用：例如、
（3）風(fēng)力作用
風(fēng)積作用：例如、

鞏固訓(xùn)練：
一、單項(xiàng)選擇題
1．巖石組成了地球的堅硬外殼——巖石圈，下列說法正確的是（）
A．巖石圈就是指地殼B.巖石圈主要指土壤層以下的巖石部分
C．巖石圈不包含軟流層D.巖石圈是地球內(nèi)部圈層之一
圖1是“護(hù)送2008奧運(yùn)圣火登頂珠峰的大本營”圖片，圖2是浙江“雁蕩勝境”圖片。讀圖回答。（08江蘇）2、形成珠峰大本營附近碎屑堆積物和雁蕩山陡崖峽谷的主要外力作用分別是：()
A．風(fēng)力位蝕、流水堆積
B．冰川堆積、流水侵蝕
C．流水堆積、冰川侵蝕
D．冰川侵蝕、風(fēng)力沉秘
3．關(guān)于沉積巖的敘述正確的是（）
A．沉積物的來源是火山被風(fēng)雨侵蝕下來的泥沙
B．只有在沿海低洼的地方才有沉積物
C．沉積巖區(qū)別其他巖石的主要特征是它具有巖層和化石
D．沉積巖中的化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)，但無法作為恢復(fù)地質(zhì)環(huán)境的依據(jù)
（07上海）4．貯煤地層的巖石類型，一般是（）
A.侵人巖　B.噴出巖　C.沉積巖　D.變質(zhì)巖
5.花崗巖、砂巖和石英巖分別屬于（）
A.變質(zhì)巖、巖漿巖和沉積巖　B.沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖
　C.巖漿巖、變質(zhì)巖和沉積巖　D.巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖
6.正確反映三大類巖石互相轉(zhuǎn)化的模式圖是（）
A.B.C.D.
7．向斜成為山的主要原因是（）
A．巖層向上拱起B(yǎng)．巖層向下彎曲
C．受張力作用，容易遭受侵蝕D．槽部受擠壓，巖層變得緊實(shí)，不易被侵蝕
8．關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造與資源開采、工程建設(shè)的敘述，不正確的是（）
A．隧道工程應(yīng)避開斷層帶B．向斜構(gòu)造利于儲存地下水
C．石油、天然氣常儲存在背斜構(gòu)造中D．?dāng)鄬拥貛в欣诮ㄔO(shè)水庫
9．下列地形區(qū)中，由于地殼水平運(yùn)動形成的是（）
A．華北平原B．黃土高原C．喜馬拉雅山D．四川盆地
二、雙項(xiàng)選擇題
右圖為某地地質(zhì)構(gòu)造簡圖，讀圖后完成10～12小題。
10．一般不會化石的地層有()
A．②B．①C．⑤D．⑥
11．經(jīng)測定,形成②、③兩地層的地質(zhì)年代不連續(xù)，原因可能是()
A．地層③形成后，該地區(qū)抬升成為受侵蝕區(qū)
B．地層③形成后．受火山活動的影響，該地被火山灰掩埋，后來該地區(qū)上升，火山灰被侵蝕掉
C．該地區(qū)下沉速度不均勻
D．受板塊運(yùn)動的影響，地層③形成后深入大陸板塊下部，熔化消亡
12．如果該地只發(fā)生過一次巖漿活動，則巖漿活動的時間可能是在()
A．地層③形成之前B．地層②形成之前
C．地層⑤形成的同時D．地層⑤形成之前
13．內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式是()
A．巖漿活動B．變質(zhì)作用C．侵蝕作用D.搬運(yùn)作用
（06江蘇）蒙古高原、黃土高原和華北平原因外力作用在咸固上具有一定的聯(lián)系。圖12中各字母表示不同的主導(dǎo)外力作用類型，讀圖回答14-15題
14.下列敘述正確的是()
A．a(chǎn)表示風(fēng)力侵蝕作用
B．b表示風(fēng)力搬運(yùn)作用
C．c表示流水溶蝕作用
D．d表示流水搬運(yùn)作用
15．在c過程中，可能發(fā)生的地理現(xiàn)象有()
A．沙塵暴B．水土流失C．泥石流D．土地荒漠化
三．綜合題
16．讀圖填表

號碼原物質(zhì)地質(zhì)作用生成物質(zhì)
①
②
⑦
④
(上海06高考)17讀“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，并回答問題。
(1)圖中①②③④四處，在地質(zhì)構(gòu)造上屬于背斜的是。在野外考察中，有時會見到背斜成谷現(xiàn)象，其原因是。根據(jù)地層的相互關(guān)系確定背斜的方法是。③處的地形屬山地。
（2）圖中地壘兩側(cè)斷層的細(xì)短線上標(biāo)注4個箭頭，表示巖層錯動的方向。
（3）列地理事物與圖中④處的地質(zhì)構(gòu)造在形成原因上相似的是（多項(xiàng)選擇)
A．渭河谷地　B．長江三蛺　C．汾河谷地　D．雅魯藏布江大峽谷
（4）c地層為含水層，a、b、d各地層為隔水層，因此在處(填數(shù)碼)打井較有可能獲得豐富的地下水。判斷依據(jù)是

參考答案
CBCCDCDDCBCABBCABABBC
16．
號碼原物質(zhì)地質(zhì)作用生成物質(zhì)
①巖漿上升冷凝巖漿巖
②巖漿巖、變質(zhì)巖外力作用沉積巖
⑦巖漿巖、沉積巖變質(zhì)作用變質(zhì)巖
④巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖重熔再生巖漿
17、②背斜頂部受張力作用后易受侵蝕中間地層老，兩側(cè)地層新塊狀
繪圖略AC①該處為向斜構(gòu)造，在此處打井能打到向斜槽部，地下水容易匯聚

從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第三章從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律
單元活動學(xué)會應(yīng)用地形圖
一、教材分析
《學(xué)會應(yīng)用地形圖》是魯教版必修一第三單元單元活動的教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括：等高線地形圖的基本概念、基本判讀技能、剖面圖的做法與判讀等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)部分，對于學(xué)生養(yǎng)成較高的讀圖、析圖、用圖能力是非常有幫助的。在某種意義上來說，本節(jié)內(nèi)容既是初中教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時本節(jié)的教學(xué)效果在很大程度上影響了學(xué)生對其他章節(jié)知識的學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
（1）認(rèn)識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。
（2）學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖，學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。
2．能力目標(biāo)：
（1）理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。
（2）增強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)空間想象的能力。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識地形圖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價值，以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：等高線地形圖判讀的基本方法，繪制地形剖面圖。
難點(diǎn)：用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。
四、學(xué)情分析
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容面向的是高一學(xué)生，高一尚未分科，在各高中學(xué)校基本都是平行班教學(xué)，所以班內(nèi)學(xué)生的程度差異較大，再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象能力和基本的讀圖能力，所以建議運(yùn)用分層次教學(xué)的手段，既要照顧程度較好的學(xué)生，也要照顧程度較差的學(xué)生。教學(xué)有一定的難度。
五、教學(xué)方法
1．問題探究教學(xué)法：設(shè)置若干問題讓學(xué)生分組討論，并合作得出答案。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查→情境導(dǎo)入→合作探究→總結(jié)檢測→布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單元活動《學(xué)會應(yīng)用地形圖》，初步掌握地形圖的基本概念、基本特點(diǎn)。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，并把學(xué)生科學(xué)分成若干小組。準(zhǔn)備黃土若干。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)情況，并了解和歸納學(xué)生的疑惑，使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
課件展示：中國分層設(shè)色地形圖（或者其他的地形圖）
教師首先提問：請同學(xué)們想一想什么是地形圖？用什么表示地形的高低？（學(xué)生回答地形圖的概念）
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥
探究一：等高線地形圖基本特征
課件展示：如下圖
（1）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同線等高”的含義？
教師：同線等高是指在同一條等高線上海拔高度是相等的。比如圖中400米等高線上所有的點(diǎn)海拔都是400米。
（2）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同圖等距”的含義？
教師：等高距是指兩條相鄰等高線之間的高度差。同一幅地圖中，等高距相同。比如圖中400米和600米等高線、400米和200米等高線相差都是200米。
（3）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“曲線閉合”的含義？
教師：等高線是封閉的曲線，無論怎樣迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但在一幅圖上不一定全部閉合。
（4）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義？
教師：除了陡崖和懸崖，不同海拔高度的等高線不相交、不重合、不分支,且在圖的中間部分不中斷。因?yàn)橥坏攸c(diǎn)只有一個海拔。但是在陡崖處，等高線卻可以相交，這是因?yàn)榈雀呔€地形圖是平面投影圖，陡崖處把多個海拔不同的點(diǎn)投影到一起，就出現(xiàn)了圖中的等高線的相交現(xiàn)象。
（5）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義？
教師：等高線疏密反映坡度陡緩。等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡。比如教材圖3-4-1中的EF和E’F’相比前者的坡度就叫小。
（6）在圖中指出“山脊線”、“山谷線”來？是如何判斷的？你有更簡單的判斷方法嗎？
教師：圖中的EF線是山谷線，DC線是山脊線。判斷方法：（多媒體展示下圖）
如上圖示方法作出AB線，如果中間數(shù)值高就是山脊線（如左圖），如果中間數(shù)值低就是山谷線（如右圖）。我們可以把它概括為：“高低，低高”法則。即：當(dāng)?shù)雀呔€向高值凸出時，海拔較低，是山谷地形；反之是山脊地形。
（7）什么是“鞍部”？多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎？請指出。
教師：鞍部是地形當(dāng)中兩山之間比較平緩的部位的指稱。在等高線地形圖中，也比較容易識別。因?yàn)樵摬课辉谡麄€地形體系中似馬鞍，故名鞍部。圖中的A部即為鞍部。
探究二：等高線地形圖的判讀
（1）根據(jù)教材P73圖3-4-5想一想：什么是盆地地形？該盆地是我國的哪個盆地？
教師：盆地，顧名思義，就像一個放在地上的大盆子，所以，人們就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆狀地形稱為盆地。地球上最大的盆地在東非大陸中部，叫剛果盆地或扎伊爾盆地，面積約相當(dāng)于加拿大的1/3。這是非洲重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，盆地邊緣有著豐富的礦產(chǎn)資源。根據(jù)區(qū)域定位的知識我們知道圖中的盆地是我國的四川盆地（105°E，30°N位于其中央附近）。
（2）根據(jù)教材P73圖3-4-6想一想：什么是丘陵地形？它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別？
多媒體展示：
東南丘陵：東南丘陵是北至長江，南至兩廣，東至大海，西至云貴高原的大片低山和丘陵的總稱。它包括安徽省、江蘇省、江西省、浙江省、湖南省、福建省，廣東省、廣西壯族自治區(qū)的部分或全部。海拔多在200至500米之間，其中主要的山峰超過1500米。丘陵多呈東北--西南走向，丘陵與低山之間多數(shù)有河谷盆地，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。東南丘陵地處亞熱帶，降水充沛，熱量豐富，是中國林、農(nóng)、礦產(chǎn)資源開發(fā)、利用潛力很大的山區(qū)。
黃土高原：世界最大的黃土高原。在中國中部偏北，包括太行山以西、秦嶺以北、烏鞘嶺以東、長城以南的廣大地區(qū)。跨山西、陜西、甘肅、青海、寧夏及河南等省區(qū)，面積約40萬平方公里，海拔1500到2000。除少數(shù)石質(zhì)山地外，高原上覆蓋深厚的黃土層，黃土厚度在50-80公尺之間，最厚達(dá)150-180公尺。黃土顆粒細(xì)，土質(zhì)松軟，含有豐富的礦物質(zhì)養(yǎng)分，利于耕作，盆地和河谷農(nóng)墾歷史悠久，是中國古代文化的搖籃。但由于缺乏植被保護(hù)，加以夏雨集中，且多暴雨，在長期流水侵蝕下地面被分割得非常破碎，形成溝壑交錯其間的塬、墚、峁。
教師：通過資料閱讀我們知道，丘陵為世界五大陸地基本地形（還包括：盆地、高原、平原、山地）之一，是指地球表面形態(tài)起伏和緩，絕對高度在500米以內(nèi)，相對高度不超過200米，由各種巖類組成的坡面組合體。坡度一般較緩，切割破碎，無一定方向。中國自北至南主要有遼東丘陵，山東丘陵和東南丘陵等。
山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布。山地是一個眾多山所在的地域，有別于單一的山或山脈，山地與丘陵的差別是山地的高度差異比丘陵要大，高原的總高度有時比山地大，有時相比較小，但高原上的高度差異較小，這是山地和高原的區(qū)分，但一般高原上也可能會有山地，比如青藏高原。
（3）高原地形和平原地形有什么區(qū)別？
教師：平原是指陸地上海拔高度較低，地表起伏平緩的廣大平地。一種廣闊、平坦、地勢起伏很小的地貌形態(tài)類型。海拔一般在200米以下。而高原海拔一般都會超過500米。
（4）給你一些黃土，你能模擬出新月形沙丘嗎？沙丘有什么地形特點(diǎn)？在哪些地方才有沙丘？（多媒體展示新月形沙丘，小組內(nèi)利用黃土來模擬新月形沙丘）
教師：新月形沙丘是指單一風(fēng)向下發(fā)育的簡單沙丘形態(tài)，它的迎風(fēng)面是穹狀的沙物質(zhì)堆積，不斷被風(fēng)蝕在頂部附近堆積，在背風(fēng)坡形成較陡峭的滑落面，因?yàn)閮蓚?cè)較低，前進(jìn)速度較快，所以形成兩翼。同學(xué)們看多媒體展示，并利用小組內(nèi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的黃土來模擬新月形沙丘。
新月形沙丘的形成原理及其結(jié)構(gòu)
新月形沙丘俯視圖風(fēng)向與新月形沙丘的結(jié)構(gòu)
通過模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體圖片的觀察，大家對新月形沙丘有了更深的了解，知道風(fēng)從沙丘的緩坡吹來，向陡坡方向移動。一般沙丘分布于干旱、半干旱的土地沙化較嚴(yán)重的地區(qū)，例如：我國西北地區(qū)。
（5）在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來，看看這些線有什么分布規(guī)律？
（結(jié)合Google地球圖片來了解一下嶺谷相間地形（斜視圖），紅色為谷，藍(lán)色為嶺）
教師：通過描繪山脊和山谷線，我們發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了若干條山脊和山谷線平行分布的現(xiàn)象，這就是嶺谷相間地形。
多媒體中展示的是通過Google地球看到的我國西南某地區(qū)的側(cè)視圖，紅色的線就是山谷線，藍(lán)色的線是山脊線。
探究三：地形剖面圖的判讀與繪制
（1）讀圖3—4—9和相關(guān)的課文，說出圖中的地形剖面圖與AB、CD、EF中的哪一條剖面線相對應(yīng)？你的判斷理由是什么？你總結(jié)出了什么規(guī)律？
教師：通過預(yù)習(xí)大家知道是AB線，類似問題考察時解決一般規(guī)律總結(jié)如下：判斷時一看剖面線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是否與地形圖中一致；二看剖面圖中的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)；三看剖面圖中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（由上升轉(zhuǎn)下降或者由下降轉(zhuǎn)上升的點(diǎn)）。
（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何確定？一般情況下，同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些？
教師：垂直比例尺是指圖上高度比實(shí)際高度的縮小程度。即圖上1厘米代表實(shí)際高度多少米。垂直比例尺的計算方法與水平比例尺的計算方法相同。在地形剖面圖上垂直比例尺一般大于水平比例尺。
（3）繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎，說說你的做法？
教師：繪制地形剖面圖一般經(jīng)過四步，
即：①繪剖面圖的水平基線→②確定垂直比例尺→③過交點(diǎn)作垂線→④平滑連接各點(diǎn)
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
本節(jié)是第三單元的單元活動，通過學(xué)習(xí)我們掌握了等高線地形圖的基本知識，這使我們能更好的閱讀地形圖，能促進(jìn)我們今后的地理學(xué)習(xí)。下一節(jié)我們學(xué)習(xí)第四單元第一節(jié)，請同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)好教材并做完本節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。
九、板書設(shè)計
一、認(rèn)識等高線地形圖
1.概念及作用
2.緩坡與陡坡、山脊與山谷、鞍部與陡崖
二、地形圖判讀
1.五種基本地形
2.沙丘與嶺谷相間地形
三、地形剖面圖
十、教學(xué)反思
本節(jié)課需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力，對于數(shù)學(xué)幾何知識較差的同學(xué)不容易理解，所以需要課前做好了解。另外，本節(jié)課設(shè)計很多地形類型，多用多媒體展示，既有利于學(xué)生接受，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
十一、學(xué)案設(shè)計(見下頁)

學(xué)校臨清一中科目地理編寫人崔振華審稿人胡玉芹
第三章從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律
單元活動學(xué)會應(yīng)用地形圖
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)“學(xué)會應(yīng)用地形圖”，初步掌握等高線地形圖的概念、作用、基本特征及其判讀技能。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）認(rèn)識等高線地形圖
1.地形圖：按照一定的方法、關(guān)系和規(guī)定符號，把真實(shí)地形地貌描繪在平面上的一種地圖。
2．緩坡與陡坡：（1）緩坡：等高線分布，單位水平距離內(nèi)的較小；
（2）陡坡：等高線分布，單位水平距離內(nèi)的較大。
3.山脊與山谷：（1）山脊：等高線由向凸出，海拔較兩側(cè)；
（2）山谷：等高線由向凸出，海拔較兩側(cè)。
4.鞍部：兩側(cè)的等高線閉合，且數(shù)值。
5.陡崖：若干條等高線于一起。
（二）地形圖的判讀
1.盆地：等高線閉合，高，低。
2.丘陵：地面有起伏，但是海拔較，坡度又比較。
3.沙丘：各地點(diǎn)之間高差很小。地勢較平坦，小圓弧指示沙丘的。
4.嶺谷相間地形：等高線向處凸和向處凸相間分布。
（三）地形剖面圖的判讀與繪制
1.作用：能直觀顯示某一方向上的地勢狀況和地面。
2.判讀：要抓住剖面線的、終點(diǎn)，經(jīng)過的最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、等。
3.繪制步驟：
（1）繪剖面圖的；
（2）確定適宜的，畫出縱坐標(biāo)，規(guī)定剖面基線所代表的；
（3）從剖面線與等高線的交點(diǎn)向剖面圖的水平基線作，根據(jù)各點(diǎn)對應(yīng)的高度對照剖面圖的，標(biāo)出相應(yīng)的點(diǎn)；
（4）將這些點(diǎn)地連接起來。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。
2．學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖，學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。
3．理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。
4．增強(qiáng)動手能力，培養(yǎng)空間想象的能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1．等高線地形圖判讀的基本方法，繪制地形剖面圖。
2．用等高線地形圖和地形剖面圖解決一些問題。
二、學(xué)習(xí)過程
探究一：等高線地形圖基本特征
課件展示：如下圖
（1）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同線等高”的含義？

（2）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同圖等距”的含義？

（3）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“曲線閉合”的含義？

（4）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“除陡崖外等高線不相交、不重合”的含義？

（5）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“等高線的疏密反映坡度的陡緩”的含義？

（6）在圖中指出“山脊線”、“山谷線”來？是如何判斷的？你有更簡單的判斷方法嗎？

（7）什么是“鞍部”？多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎？請指出。

探究二：等高線地形圖的判讀
（1）根據(jù)教材P73圖3-4-5想一想：什么是盆地地形？該盆地是我國的哪個盆地？

（2）根據(jù)教材P73圖3-4-6想一想：什么是丘陵地形？它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別？

（3）高原地形和平原地形有什么區(qū)別？

（4）給你一些黃土，你能模擬出新月形沙丘嗎？沙丘有什么地形特點(diǎn)？在哪些地方才有沙丘？（多媒體展示新月形沙丘，小組內(nèi)利用黃土來模擬新月形沙丘）

（5）在教材圖3-4-8中把山脊線和山谷線描繪出來，看看這些線有什么分布規(guī)律？
（結(jié)合Google地球圖片來了解一下嶺谷相間地形（斜視圖），紅色為谷，藍(lán)色為嶺）
探究三：地形剖面圖的判讀與繪制
（1）讀圖3—4—9和相關(guān)的課文，說出圖中的地形剖面圖與AB、CD、EF中的哪一條剖面線相對應(yīng)？你的判斷理由是什么？你總結(jié)出了什么規(guī)律？

（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何確定？一般情況下，同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰更大一些？

（3）繪制地形剖面圖的方法你學(xué)會了嗎，說說你的做法？

(四)當(dāng)堂檢測
1．讀下圖，正確的說法是
A．甲地位于山脊上B．甲地位于山谷中C．乙地位于山脊上D．丙地位于山谷中
2．讀下圖，正確的說法是
A．從甲處攀登山峰最近、最省力B．從乙處攀登山峰較遠(yuǎn)、最省力
C．從丙處攀登山峰較遠(yuǎn)、最費(fèi)力D．從丁處攀登山峰最遠(yuǎn)、最省力
3.讀下圖，回答有關(guān)問題。
寫出圖中序號表示的地形名稱：
①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿＿＿。
4.某山區(qū)的一所學(xué)校，擬組織學(xué)生對附近公路的交通流量進(jìn)行調(diào)查。讀圖，完成（1）～（3）題。
（1）判斷在E、F、G三個地點(diǎn)中，能目測到公路上經(jīng)過H處車輛的是。
（2）試用地形剖面圖解釋你所做的判斷，并作簡要說明。圖畫在下面的框內(nèi)。
（3）經(jīng)該公路從山區(qū)外運(yùn)的物產(chǎn)主要有茶葉、柑橘、毛竹等，該學(xué)校所在的省區(qū)簡稱是（）
A．魯B．浙C．青D．吉
課后練習(xí)與提高
讀下圖（圖中河谷流水自西向東流），分析判斷第1—2題：
1、圖中正確表示河谷發(fā)育位置的是
A、110°E線B、30°NC、a線D、b線
2、圖中分水嶺兩側(cè)（不考慮其它因素）太陽能最豐富的是
A、a線北坡B、30oN線北坡C、b線北坡D、b線南坡
根據(jù)下圖（圖2）的等高線圖判斷第3—4題：
3、關(guān)于圖中河流與地勢的正確說法是
A、河流自南向北流B、地勢北高南低
C、若圖示為北半球，則河流西岸沖刷比東岸嚴(yán)重
D、若圖示為南半球較高緯度，則河流可能出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象
4、若圖中等高距為300m，且B點(diǎn)的氣溫為15oC時，則A點(diǎn)的氣溫是
A、11.6oCB、18.6oCC、20.4oCD、9.6oC
讀我國東部某地的等高線示意圖（圖3），圖中左側(cè)等高線的高度分別為100m、200m、300m、400m。試判斷第5—6題：
5、圖中城鎮(zhèn)與H地的相對高度的最大值為h，則h的值是
A、199h200B、289h290
C、299h300D、300h301
6、下列判斷正確的是
A、圖中的三條支流中有一條畫錯了
B、圖中G處海拔為100m，H處海拔為400m
C、a、b、G、H的海拔由大到小排序是：HbaG
C、圖中河流西岸沖刷比東岸嚴(yán)重
讀等高線示意圖（圖4），已知ab，讀圖回答第7—9題：
7、有關(guān)M、N兩處地形的正確敘述是
①M(fèi)為山坡上的洼地②N為山坡上的洼地③M為山坡上的小丘④N為山坡上的小丘
A、①②B、①③C、②③D、②④
8、若b海拔高度為200m，a海拔高度為300m，則M、N處的海拔高度為
①200M300②300M400③100N200④200N300
A、①②B、①③C、②③D、②④
9、若圖中閉合等高線的高度同為a或同為b，則M、N處的地形可能
①同為洼地②同為小丘③同為緩坡④一處為小丘，一處為洼地
A、①②B、①③C、①④D、②④
10、下圖為巴西東南部的等高線圖（圖5），那么降水量最為豐富的地點(diǎn)是
A、甲地B、乙地C、丙地D、丁地
11、下面四幅等高線地形圖中的等高距相同，水平比例尺不同，請判斷坡度最緩的是
12、下列等高距不同、水平比例尺相同四幅等高線地形圖中，坡度最陡的是
13、在等高距為50米的地形圖中，5條等高線重疊于某斷崖處，該斷崖處的相對高度可能是
A.150米B.190米C.290米D.320米
讀圖8的等高線地形圖，完成14～16小題。
14、圖中地勢最高的是
A.①B.②C.③D.④
15、若要修建一座水庫，壩址最適宜選在
A.⑥B.⑤C.③D.⑦
16、沿XY一線所作的剖面，最有可能的是
圖9的等高線地形圖（單位：米）代表某種文化景觀，讀圖回答17—19題：
17、該種文化景觀是
A、小溪B、梯田C、平原D、沙灘
18、該文化景觀最有可能位于
A、黃土高原B、江南丘陵
C、青藏高原D、四川盆地
19、下列作物最有可能在該文化景觀區(qū)種植的是
A、水稻B、甜菜C、谷子D、青稞
讀某地等高線圖（圖10），回答20—22題：
20、在圖中①②③三地可依次見到
A．牧場、雪山、鹽湖B．葡萄園、牧場、青稞
C．葡萄園、牧場、油井D．坎兒井、草原、地?zé)崽?br> 21、圖中③所在地區(qū)人口密度小，主要原因是
A．地形崎嶇，交通不便B．地勢高，氣候嚴(yán)寒
C．資源貧乏，人口承載量小D．深居內(nèi)陸，氣候干旱
22、圖中③所在地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是
①太陽輻射強(qiáng)烈，晝夜溫差大②受西南季風(fēng)影響，降水量豐富③鄰近河流，有灌溉水源④地形平坦，土壤肥沃
A．①②B．①③C．②④D．③④
讀下圖（圖11），圖中等高線表示一種風(fēng)力堆積的地表形態(tài)（單位：米）?；卮鸬?3—25題：
23、圖示地區(qū)的盛行風(fēng)向是
A、東北B、西北C、東南D、西南
24、Q點(diǎn)對P點(diǎn)的相對高度（H）最大可以達(dá)到
A、40H41B、40H50
C、50H60D、60H61
25、該類地形在我國可能廣泛分布的地區(qū)是
A、東北地區(qū)B、東南地區(qū)C、西北地區(qū)D、西南地區(qū)
26、下圖中A處代表的地形名稱是
A、喀斯特溶洞B、沖積扇C、新月形沙丘D、火山口地貌
27、下圖是某地等值線分布圖（圖17），讀后回答：
（1）C點(diǎn)溫度是，D點(diǎn)海拔是，C、D間的相對高度是，C、D兩地的溫差是。
（2）AB間的水平距離約是千米，如果在它們之間修一索道，其長度比水平距離。
（3）若站在C點(diǎn)，能否直接看到D點(diǎn)？因?yàn)椤?br> （4）圖示范圍內(nèi)是否可能有永久性冰川？因?yàn)椤?br> （5）B點(diǎn)南側(cè)山坡的坡度約是度，是否適合修筑梯田？，因?yàn)?br> 。
參考答案
當(dāng)堂檢測
1、A2、B3、①盆地?、诙秆隆、凵焦取、苌郊埂、萆巾敗、甙安?、（1）G點(diǎn)?。?）如下圖
（3）B
課堂練習(xí)與提高
1—5DCABC6—10DCCAA11—15ADCAB
16—20ABBAC21—26DBBCCB
27、（1）6.69003001.8°C（2）3長（3）否CD連線通過一道山脊，阻擋了視線（4）否根據(jù)推算，最高點(diǎn)B氣溫在0℃以上（5）45°否坡度大，陡坡上修筑梯田，投資大，收益少，且容易導(dǎo)致水土流失和滑坡等自然災(zāi)害。

從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律學(xué)案(含答案)

第三單元從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律
3.1地理環(huán)境的差異性
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
2、運(yùn)用景觀圖片和地理分布圖等，學(xué)會分析地理環(huán)境地域分異的形成。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
地理環(huán)境的地域分異規(guī)律
基礎(chǔ)知識梳理
一、地理環(huán)境的地域差異
1．主要表現(xiàn)：地理環(huán)境及其上的差異
2．自然帶的形成：
緯度位置→差異→水熱組合→代表性植被→自然帶
海陸位置→差異土壤
3．是自然環(huán)境的一面“鏡子”。
二、地理環(huán)境的地域分異
形成基礎(chǔ)影響因素表現(xiàn)分布例子
由赤道到兩極的分異
沿方向延伸，

沿方向更替在和
地區(qū)表現(xiàn)明顯
非洲沿東經(jīng)20度南北方向自然帶
從沿海向內(nèi)陸的分異沿
方向延伸，
沿方向更替
在
表現(xiàn)明顯

我國沿北緯40度緯線從沿海向內(nèi)陸

垂直地域
分異

沿與平
行的方向伸展，沿垂直方向
更替
的高山地區(qū)

喜馬拉雅山地自然帶

非地帶性分布
受非地帶性因素影響
海陸分布
地形
洋流
自然帶的分布不呈帶狀
受非地帶性因素影響的地區(qū)
沙漠中的
南半球缺失

鞏固訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題
1.有關(guān)自然帶的敘述，正確的是()
①自然帶與自然帶之間都有明顯的界限
②每個自然帶都有自己代表性的植被和土壤
③自然帶的分布～般都具有一定的規(guī)律性
④垂直分布的自然帶，緯度越高，自然帶類型越多
A.①④B.②③C.①②D．③④
2．2008年2月份，我國南方地區(qū)發(fā)生特大雨雪冰凍災(zāi)害，使湖南、貴州等19個省份受損森林面積達(dá)2．79億畝，相當(dāng)于全國森林面積的1／lO。本次遭受雨雪冰凍災(zāi)害最嚴(yán)重的植被類型是()
A.熱帶雨林B.亞熱帶常綠闊葉林C.溫帶落葉闊葉林D.亞寒帶針葉林
3．下列地域差異以水分為基礎(chǔ)的是()
A.沿京九鐵路坐火車途中看到植被景觀的變化
B.在同一海拔高度上珠穆朗瑪峰南北坡植被的不同
C．坐火車從烏魯木齊到連云港看見植被的變化
D.珠穆朗瑪峰從山麓到山頂，自然帶的明顯更替
唐代詩人自居易游覽廬山香爐峰大林寺時題詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！睋?jù)此回答4、5題。
4．自然條件對植物生長影響明顯，產(chǎn)生詩中現(xiàn)象的主導(dǎo)因素是()
A.光照B．地形C．土壤D．水源
5．詩句反映了自然帶存在()
A.從赤道到兩極的地域分異規(guī)律B．山地的垂直地域分異規(guī)律
C．從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律D.非地帶性的分異
圖2是“陸地自然景觀類型分布與水熱條件關(guān)系示意圖”，讀圖回答6-7題。
6、對自然景觀分布規(guī)律影響因素的敘述，正確的是（）
A．沿X方向干燥程度增加B．沿X方向熱量增加
C．沿Y方向海拔高度增加D．沿Y方向緯度增加
7、與M所表示的自然景觀類型相一致的地區(qū)是（）
A．山東丘陵B．江南丘陵C．剛果盆地D．西歐平原
8、下列山地中自然帶最復(fù)雜的是（）
A．喜馬拉雅山B．乞力馬扎羅山C．阿爾泰山D．落基山
9、我國內(nèi)蒙古高原的自然帶，自西向東呈現(xiàn)出荒漠——草原荒漠——森林草原的更替其自然帶的分布規(guī)律是()
A.由赤道向兩極的分異B.由沿海向內(nèi)陸的分異
C.非地帶性因素的影響D.沿經(jīng)線方向的分異
讀圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答10～11題：
10、圖中①地所處的自然帶是()
A．熱帶雨林帶B．熱帶草原帶
C．熱帶荒漠帶D．熱帶季雨林帶
11．圖中①②③三地自然條件相比較()
A．②地降水最多B．只有③地的植被為森林
C．①地年均溫最低D．②③兩地均受暖流影響
12．造成南美安第斯山南端西側(cè)是多雨的溫帶森林，東側(cè)是干燥的巴塔哥尼亞沙漠的主要原因是()
A．大氣環(huán)流的影響B(tài)．暖流的影響
C．海陸分布的影響D．地形的影響
13.關(guān)于亞熱帶常綠硬葉林帶所在地區(qū)的敘述，正確的是（）
A.氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候B.典型植被是亞熱帶常綠闊葉林
C.主要位于緯度30°至40°之間的大陸西岸D.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥
14.由赤道到兩極的地域分異規(guī)律形成的基礎(chǔ)是（）
A.溫度B.水分變化C.熱量D.水熱狀況
二、綜合題
15．讀我國北部地區(qū)自然帶分布略圖，回答下列問題。
(1)寫出圖中各字母表示的自然帶名稱：
ABC
(2)圖中自然帶的分布體現(xiàn)了特征，這種地帶性的產(chǎn)生受影響較大，同時也是在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從全球來看，這種分布特征在地區(qū)表現(xiàn)得特別明顯。
(3)A自然帶的氣候類型是；B自然帶的典型植被是。
答案
BBCBBABBBCADCC溫帶落葉闊葉林帶溫帶草原帶溫帶荒漠帶從沿海向內(nèi)陸水分熱量北半球中緯度大陸溫帶季風(fēng)氣候荒漠草原