有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象教案

動(dòng)物的“睡眠”。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“動(dòng)物的“睡眠””，僅供參考，希望可以幫助到您。

編輯推薦

《植物的睡眠》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)認(rèn)讀、學(xué)習(xí)并掌握本課10個(gè)生字。

(2)學(xué)習(xí)課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。

(3)了解植物睡眠的特點(diǎn)。

(4)自主積累好詞、佳句。

2、過程與方法：

(1)通過讀、認(rèn)、寫，掌握本課生字、新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，了解不同植物睡眠的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：

通過課文學(xué)習(xí)，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學(xué)會(huì)用“不僅……而且……”造句。

難點(diǎn)是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點(diǎn)。

教學(xué)方法

講讀結(jié)合法合作交流法

教具準(zhǔn)備

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

植物的睡眠

葉子：合歡樹紅三葉草花生……

花朵：睡蓮蒲公英晚香玉胡蘿卜……

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、板書課題，質(zhì)疑課題

1、看到這個(gè)題目你想知道什么?

生：植物會(huì)睡眠嗎?

生：植物怎么睡呢?

生：植物為什么要睡眠?

……

二、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、播放多媒體課件------大自然中植物的睡眠。

2、看了課件，你想說些什么呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

三、初讀，整體感知

1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個(gè)生字、字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查生字詞

(1)同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。

(2)師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

3、指名讀課文，整體把握文章大意。

(1)指名按自然段讀課文

(2)讀后交流，感知課文內(nèi)容。

師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠?

(生紛紛舉手發(fā)言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機(jī)板書)

四、深入課文，合作研讀

1、自讀體會(huì)。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個(gè)自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什么?

2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行)

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)指名讀，并談原因。

(2)師：在夜晚，只要我們細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們奇妙的變化。

看——(出示合歡樹變化的錄像)

(3)引導(dǎo)學(xué)生讀：它的葉子由__，在白天__，可一到__，那__好像__，全部合攏起來。

(4)師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。(自由讀)

(5)指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物?它們是怎樣睡覺的?

2、全班交流。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請(qǐng)讀第4自然段。(生齊讀第4自然段)

(1)理解“嬌柔、酣睡”等詞語。

(2)指導(dǎo)朗讀，小組讀，男女讀。

2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態(tài)也各有不同。請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，想一想你知道了什么?

(1)指名說，并讀一讀相關(guān)的句子。

(2)指導(dǎo)朗讀。

3、師：植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)。他不僅是__，而且還是____呢?讓我們一起讀讀最后一段吧。(生齊讀)

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、師：學(xué)了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，并且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎?

2、根據(jù)學(xué)生收集的資料補(bǔ)充講解。

3、在這篇課文中，出現(xiàn)了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎?寫在練習(xí)本上。

教學(xué)反思

本課在教學(xué)時(shí)突出科學(xué)性和學(xué)生自學(xué)的主體性，注重拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們觀察、小結(jié)的習(xí)慣和能力，讓他們更多地了解社會(huì)、了解生活，提高自立能力。

《植物的睡眠》探究感悟

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《植物的睡眠》探究感悟，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

探究

1、課文講了哪幾種植物，它們是怎么睡覺的？

課文講了合歡樹：那無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好象被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來。紅三葉草：但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺?；ㄉ核娜~子從傍晚開始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去。睡蓮：當(dāng)夕陽西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。蒲公英：所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚。胡蘿卜：垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。

感悟

①比如公園里常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好象被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來。

夜幕降臨是夜晚即將來到的意思，這個(gè)詞準(zhǔn)確地表明了合歡樹葉子閉合的時(shí)間。無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉全部合攏體現(xiàn)了合歡樹睡眠的過程及呈現(xiàn)的特征。

②蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，則垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。

好像像兩個(gè)比喻句的運(yùn)用，形象地描寫了蒲公英花兒和胡蘿卜花睡覺的相反方向和形態(tài)。

西師大版語文三上《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“西師大版語文三上《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用已有的識(shí)字能力，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。

3對(duì)植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

1生字教學(xué)。

2閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1生字、詞語卡片。

2植物的睡眠畫面或圖片。

3師生課前搜集有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

1聯(lián)系生活實(shí)際，從人和動(dòng)物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個(gè)話題。

2讀課文題目，學(xué)生質(zhì)疑，師板書問題。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1初讀課文，勾出生詞。

2指一生交流詞語，相機(jī)指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識(shí)字方法。

3檢查認(rèn)讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

4指名分段朗讀課文，集體訂正、評(píng)議。

5指名讀生字卡片，擴(kuò)詞，觀察字形結(jié)構(gòu)布局。

6師范寫，生板書“幕”“典”“柔”，并練習(xí)。

三、細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟

1默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。

2交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。

3讀了課文，你能解決課前提出的哪些問題?生交流。

(1)知道了哪些植物要睡眠。

①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)

②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?

③課文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

④自主積累。

(2)我還知道它們是怎么睡的。師：請(qǐng)舉例說一說。

①相機(jī)指導(dǎo)，理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的關(guān)系。

②理解“常見”與“典型”。

4讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)

(1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

(3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)

四、趣味拓展，知識(shí)延伸

1選自己喜歡的一種植物，結(jié)合自己搜集的資料，想想如果你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹你的睡眠。

2生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

3師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣嗎?請(qǐng)齊讀最后一段。

4理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

5你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?

五、小結(jié)

是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會(huì)在一天中的固定時(shí)間開花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識(shí)去探索它的奧秘，破解它的神秘呢!

西師版三年級(jí)上冊(cè)《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《西師版三年級(jí)上冊(cè)《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教材解讀

《植物的睡眠》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解大自然的美麗、神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情和探索自然奧秘的興趣。對(duì)《植物的睡眠》一課的理解和教學(xué)正是在這樣的主題背景下進(jìn)行解讀和建構(gòu)的。

《植物的睡眠》是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現(xiàn)象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能了解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語、句子，并能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，這對(duì)于學(xué)生的長足發(fā)展有重要的意義。

教學(xué)過程

一、揭示課題，初讀課文。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種美麗的植物，以課文開頭的設(shè)問“你可知道，植物也需要睡眠”導(dǎo)入新課。出示課題，讀課題。

(反思：美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心，也為“睡眠運(yùn)動(dòng)”埋下伏筆。)

2、自由朗讀課文，要求把課文讀得正確、通順，同時(shí)思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?

(反思：這樣，理清了課文的脈絡(luò)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。)

二、細(xì)讀課文，積累詞句。

1、了解“植物的葉子有睡眠要求”。

(1)、請(qǐng)?jiān)诘诙?、三自然段中，勾畫出所寫植物的名稱，再從中選擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀。

(2)、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像，再請(qǐng)學(xué)生品讀相關(guān)語句。

(反思：直觀的、動(dòng)態(tài)的錄像，既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。)

2、了解“花朵也需要睡眠”。

(1)、請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開頭的句子，體會(huì)過渡句在由一個(gè)方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的作用。

(2)、播放睡蓮晝醒夜睡的錄像，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結(jié)合美讀第四自然段。

(反思：看、說、讀、思結(jié)合，遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。)

(3)、用找中心句的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。

(反思：學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運(yùn)用，優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語言，而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

三、拓展延伸。

1、你還知道哪些植物的奇妙之處?

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生展示含羞草、馬齒牡丹的睡眠動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生探索大自然更多奧秘的興趣。

《快樂的動(dòng)物》

《快樂的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

洪上寄宿制中心小學(xué)郭進(jìn)芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。

2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

3、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)“倍”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。

教具：

課件、多媒體、動(dòng)物圖片、圓片、小方塊或圓片（學(xué)生用具）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。出示主題圖，觀察：你都認(rèn)識(shí)這些快樂的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說一說）

二、探究活動(dòng)

（一）統(tǒng)計(jì)。

1、數(shù)一數(shù)圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。

2、匯報(bào)。指名學(xué)生說說每種動(dòng)物的只數(shù)。（要求學(xué)生說完整的話。）

（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認(rèn)識(shí)“倍”。

1、用一個(gè)圓片代替一只猴子，這里應(yīng)該擺多少個(gè)圓片呢？（學(xué)生擺3個(gè)。）

師：我們可以說猴子數(shù)是1個(gè)3。那么鴨子數(shù)應(yīng)該擺多少個(gè)？你想怎樣擺呢？

2、學(xué)生自己用學(xué)具擺出鴨子數(shù)。

3、學(xué)生匯報(bào)、交流。

（1）教師巡視。

學(xué)生可能會(huì)擺成，

或

（2）你認(rèn)為哪種擺法比較好？為什么？

4、圈一圈，認(rèn)識(shí)“倍”。

（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個(gè)3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個(gè)3。

（2）引出“倍”。

像這樣的兩個(gè)數(shù)量，我們可以說：鴨子數(shù)是猴子的2倍。（板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。）這就是倍數(shù)關(guān)系。

（3）學(xué)生讀兩遍。

（4）質(zhì)疑。對(duì)于這種倍數(shù)關(guān)系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？

5、學(xué)習(xí)用除法表示。

（1）師：“鴨子數(shù)是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：63=2）

（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？

（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數(shù)是猴子的2倍。

（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。

1、學(xué)生獨(dú)立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數(shù)量，并列式求倍數(shù)關(guān)系。

2、指名一學(xué)生到講臺(tái)前匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說為什么要2個(gè)2個(gè)地圈？除法算式表示它們的什么關(guān)系？

3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數(shù)是松鼠的4倍。）

4、教師小結(jié)：求倍數(shù)關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。

三、鞏固知識(shí)，發(fā)展思維

1、書上第46頁的“說一說”。

2、書上第47頁的“練一練”的第2題。

四、全課總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你在學(xué)習(xí)中有收獲嗎？

五、課堂作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、3題。

快樂的動(dòng)物

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“快樂的動(dòng)物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。

2、通過觀察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過觀察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)

系。

2、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來和動(dòng)物們交朋友。（板書：快樂的動(dòng)物）

只要大家開動(dòng)腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動(dòng)物朋友，大家有沒有信心？

課件出示主題圖

夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動(dòng)物了？

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。

（1）這些小動(dòng)物分別有幾只，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，填在□里。

（2）匯報(bào)。

2、做一做。

（1）請(qǐng)你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數(shù)，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌說說）

（2）出示松鼠和小雞

擺一擺、圈一圈、填一填。

3、說一說。

(1)鴨子數(shù)是松鼠的□倍。□÷□＝□

(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍?！酢隆酰健?/p>

(3)你還能提出誰的只數(shù)是誰的幾倍的問題嗎？

（小組討論，合作探索。）

三、自主練習(xí)，鞏固新知，體驗(yàn)成功。

1、獨(dú)立解答練一練第1題。

2、數(shù)學(xué)故事：有一天，機(jī)靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機(jī)靈狗靈機(jī)一動(dòng)，找來了幾個(gè)南瓜來比高，我們就來看看他們比的結(jié)果吧。

3、我們學(xué)校氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況。你能根據(jù)此表填一填嗎？

四、小結(jié)。

大家真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多問題。其實(shí)在生活中我們會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這就需要我們小朋友多動(dòng)腦，利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，老師相信大家一定行！

三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：植物的睡眠

三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料：植物的睡眠

★原文★
你可知道，植物也需要睡眠?
每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比如公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。
有時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見一種開著紫色小花、長著三片小葉的紅三葉草。它們?cè)诎滋煊嘘柟鈺r(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉都張開著，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺?；ㄉ彩且环N愛睡覺的植物。它的葉子從傍晚開始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。以上只是一些常見的例子，會(huì)睡覺的植物還有很多很多，如白屈菜、含羞草、羊角豆……
不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣睡中蘇醒;而當(dāng)夕陽西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。
花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，則垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺，夜晚開放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾子來替它傳授花粉。
植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢!
★字詞★
睡眠、晴朗、觀察、奇妙、舒展、夜幕、降臨、嬌柔、艷麗、舒展、睡眠、姿態(tài)、花瓣、芳香、引誘
★重點(diǎn)句子★
每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周圍的植物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。
花生也是一種愛睡覺的植物。它的葉子從傍晚開始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。
不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。
植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢!
★練習(xí)題★
一、詞語巧搭配填合適的詞。
的草地的樣子
的花朵地吹
地觀察地玩耍
二、找朋友尋對(duì)手從下列詞語中分別找出四組近義詞和反義詞。
快樂喜愛合攏容易特別開始張開特殊
環(huán)繞舒適結(jié)束悲傷舒服喜歡困難圍繞
近義詞：_____________________________________
反義詞：_____________________________________

16*、動(dòng)物的互惠互助

16*、動(dòng)物的互惠互助

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)字。朗讀課文。了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

2、能結(jié)合課外資料向同學(xué)介紹一例動(dòng)物之間互惠互助的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解動(dòng)物之間是怎樣互惠互助的。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)之間我們要互相幫助，那么動(dòng)物之間需不需要呢？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文。

二、新授：

（一）提出自學(xué)要求。

1、通讀全文，掃清字詞障礙。

2、小組互相檢查，做到正確、流利。

3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動(dòng)物間的互惠互助故事？

4、書上是怎樣介紹的？（按表格要求正確填寫，小組合作。）

（二）小組匯報(bào)交流。

1、各組匯報(bào)，互相補(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生說完整話，把自己的意思表述清楚。

（三）指導(dǎo)說話。

1、向同學(xué)們介紹一例動(dòng)物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的！

2、注意把語言組織完整。（說完整話的訓(xùn)練。）

三、課堂小結(jié)：動(dòng)物王國里的事情真是奇妙呀！大家在平時(shí)還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。

四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動(dòng)物間互惠互助的事。

動(dòng)物所告知的天氣

1.好天氣的征兆

早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗——麻雀對(duì)天氣變化十分敏感，天氣愈好的日子里，叫得特別厲害。傳說多日陰雨后，麻雀開始鳴叫，雨就要停了。

云雀叫聲提高表示天晴——從遠(yuǎn)方傳來云雀輕快的叫聲，就可證明是空氣干燥的好天氣。

早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴——天氣晴朗的日子里,早上溫度低，使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會(huì)下雨。

2.下雨的征兆

自古以來比較為人們所熟知的有，青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨之前兆，準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種：

螞蟻過馬路一一在地面挖洞生活的螞蟻，感覺要下雨洞就會(huì)淹水，即會(huì)在下雨之前逃之夭夭。

蚯蚓出洞——地面潮濕柔軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，表示天將下雨之征兆。

其他下雨之前兆有蚊子成群結(jié)團(tuán)，雨蟻成群出現(xiàn)、貓洗臉等。

3．為什么燕子低飛要下雨

快下雨時(shí)，天氣悶熱，天空中的一些小飛蟲翅膀沾上空氣中的小水滴而飛得很低。燕子為了捕食這些小飛蟲，所以也就飛得很低。另外，在快要下雨時(shí)，空氣中的氣流動(dòng)蕩不定，燕子受到氣流的影響，總是上上下下，忽高忽低地飛著。所以，人們看到燕子低飛，就知道快下雨了。

《快樂的動(dòng)物》教材分析

《快樂的動(dòng)物》教材分析

教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第70——71頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過程中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。
2、會(huì)用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“倍”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)“倍”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們和動(dòng)物樂園里快樂的小動(dòng)物們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課。板書課題：快樂的動(dòng)物。
二、自主探索，獲得新知
1、觀察圖
（屏幕出示2只松鼠、3只小猴和6只小鴨圖）
師：看誰來迎接咱們？它們站的太亂了，我們先來幫它們排排隊(duì)吧！你發(fā)現(xiàn)了什么？（除了多少外，還有另外一種關(guān)系）
2、體會(huì)“倍”的意義
觀察松鼠和小鴨的數(shù)量。
（利用課件演示小鴨的數(shù)量是松鼠的3倍。）可以列除法算式：6÷2=3
6是2的3倍，我們就說“小鴨的數(shù)量是松鼠的3倍”。
提問：剛才比較時(shí)，我們把誰看作1份？小鴨呢？如果小鴨的數(shù)量有這樣的10份，那小鴨數(shù)是松鼠的幾倍？20份呢？
3、加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)
研究小猴和小鴨的數(shù)量關(guān)系。
揭示：小鴨的數(shù)量是小猴的（2）倍。
提問：為什么小鴨的數(shù)量一會(huì)是松鼠的3倍，一會(huì)是小猴的2倍呢？（小組討論交流）
小結(jié)：倍數(shù)關(guān)系是兩個(gè)數(shù)比較得來的，因?yàn)樗墒蠛托『锏臄?shù)量不同，所以小鴨的數(shù)量一會(huì)是松鼠的3倍，一會(huì)是小猴的2倍。通常我們把數(shù)量較少的看作一份。
4、尋找倍數(shù)關(guān)系，拓寬思維
師：在動(dòng)物樂園里，還有一些動(dòng)物的數(shù)量之間存在著倍數(shù)關(guān)系，一起來看看。
把書打開到70頁，課前讓同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了這些動(dòng)物數(shù)量，誰來匯報(bào)一下？
你能畫一畫、圈一圈、填一填，把它們之間的倍數(shù)關(guān)系找出來嗎？
小組合作完成并匯報(bào)展示。
三、多種練習(xí)，鞏固深化
師：動(dòng)物樂園的小動(dòng)物們覺得同學(xué)們很聰明，想邀請(qǐng)大家玩“智力大沖關(guān)”，想挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：圈一圈。練一練第1題。
第二關(guān)：畫一畫。練一練第2題。
第三關(guān)：擺一擺。
①第一排拿3根小棒，第二排拿7根（師：有沒有整倍數(shù)關(guān)系？）
②想一想，怎樣增加或減少任意一排小棒的數(shù)量，使它們有倍數(shù)關(guān)系。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，暢談感受
今天我們和快樂的動(dòng)物一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——倍。你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？
老師覺得你們表現(xiàn)很好，想把掌聲送給你們（4下），你們也把掌聲送給自己和聽課的老師吧！你們的掌聲是老師掌聲的4倍！

爬行最慢的哺乳動(dòng)物

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“爬行最慢的哺乳動(dòng)物”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

爬行最慢的哺乳動(dòng)物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、能用小數(shù)乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程：

一、鞏固舊知

1.請(qǐng)你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？

第一組：2.50.3= 2.50.33=

2.50.333= 2.510.333=

第二組：7.21.4= 0.721.4=

7.20.14= 0.720.14=

2、計(jì)算下面各題。

二、動(dòng)手動(dòng)腦 自主探討

1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本50頁內(nèi)容。

想一想：①解決三只蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？和在地面上1時(shí)大約爬行多少米？的解答方法是什么？

②你是怎樣理解這種解答方法的？

③這種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？

④ 你是怎么理解豎式計(jì)算的？

2.在草稿本上獨(dú)立完成練一練第一題。

三、展示成果 分享快樂

1、展示組展示解決三只蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？和在地面上1時(shí)大約爬行多少米？的解答方法。

2、展示組展示計(jì)算的過程和方法，展示豎式的意義。

3、展示小數(shù)乘末尾有0的整數(shù)的豎式計(jì)算方法和計(jì)算技巧。

4、展示估算的方法。

①請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第51頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的自主探討的問題。

②感受兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的計(jì)算方法以及小數(shù)乘末尾有0的整數(shù)乘法的計(jì)算技巧。

③完成課本51頁練一練第二題，并用自己喜歡的符號(hào)表示出不明白的地方。）

四、學(xué)以致用 享受成功

1.完成課本51頁第1-3題。

注意：總結(jié)第2題的結(jié)論：

①任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（ ）

②任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘等于于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（ ）

③任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（ ）

2.完成課本51頁第4-5題，并交流解答方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

動(dòng)物聚會(huì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“動(dòng)物聚會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動(dòng)物過冬

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《動(dòng)物過冬》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。

2、用什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的句式寫話。

3、知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、 圖片、頭飾

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷?/p>

林里的小動(dòng)物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課（動(dòng)物過冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。（齊讀課文）

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式？用劃出來。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

（1）抽讀生字卡片。

（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁）

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：周是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是土和口。

靜認(rèn)識(shí)青字旁。

（3）分段指名讀課文，及時(shí)正音。

四、鞏固練習(xí)。

（1）開火車認(rèn)讀生字。

（2）齊讀詞語卡片。

（3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意橫折鉤的折要寫直，里面上和口不宜大小。

忽：上下要相差不多。勿取之于物

挖：注意最后一筆橫折彎鉤橫短，彎長。

七、作業(yè)

生字各寫一行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、鞏固

（1）抽讀生字卡片。

（2）齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文思考

（1）用～～劃出寫冬天氣候特征的句子。

（2）小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？

（3）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？

2、學(xué)生匯報(bào)，師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)小螞蟻、鳥類、青蛙師怎樣過冬的。

五、總結(jié)談話。

1、完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過冬？

2、你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）

六、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物過冬

動(dòng)物 過冬方式

黃鶯、燕子 飛到南方去

啄木鳥 不怕冷，留下來工作