高中歷史優(yōu)秀的教案

八年級歷史下冊《20世紀(jì)歌曲中的“歷史”》教案新人教版。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級歷史下冊《20世紀(jì)歌曲中的“歷史”》教案新人教版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

八年級歷史下冊《20世紀(jì)歌曲中的“歷史”》教案新人教版

●活動內(nèi)容

收集、視聽、演唱20世紀(jì)經(jīng)典歷史歌曲。

●活動目標(biāo)

通過收集、視聽、演唱不同歷史時期的歌曲，達到：從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風(fēng)貌，在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。

●活動步驟

1.布置各小組收集各個不同歷史時期的歌曲。

2.各小組為收集到的歌曲、視聽資料撰寫背景介紹和連接詞，編排本組演示和演唱曲目的次序。背景介紹包括詞曲作者、歌曲創(chuàng)作的時代背景、歌曲表達的中心內(nèi)容、歌曲在我國音樂發(fā)展史上的歷史地位和影響。

3.以小組為單位，召開“20世紀(jì)歌曲中的‘歷史’演示演唱會”。小組成員介紹歌曲的時代背景和歷史價值。

4.全班同學(xué)評出最佳活動設(shè)計方案、最佳主題詞和連接詞作者、最佳演唱歌手。

●活動建議

1.收集的歌曲應(yīng)主題突出，反映重大歷史事件，時代特色鮮明，有歷史韻味。

2.收集的歌曲可以是視聽資料，也可以是歌篇和歌集。

3.采取以歌聲敘說歷史，以史實烘托歌聲的方法。歌要動情，史要明理，達到情理交融的效果。

4.交流展示的形式應(yīng)活潑多樣。注意起始、結(jié)尾和中間高潮節(jié)目的安排。

5.要求全班同學(xué)共同參與，分工合作。

●活動示例

主持人：

冼星海說：音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。貝多芬說：音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神發(fā)出火花。而艾涅斯更為精確的概括到：音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質(zhì)。

20世紀(jì)，對這個世界來說，充滿了太多的災(zāi)難與不幸。在短短的二十多年里，就接連發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)，30余國卷入，死傷400余萬人。第二次世界大戰(zhàn)，卷入60余國，僅死亡即達5000萬之眾。受大氣候影響，20世紀(jì)前半期的中國，更是充滿了苦難與悲慘。1900年，八國聯(lián)軍進京，慈禧太后攜著光緒帝匆忙出逃。偌大的北京城，沒有天子，沒有守備，只有手無寸鐵的老百姓，瞪著驚恐的眼睛，看侵略者搶劫、放火、殺人、毀城。新世紀(jì)的大幕就這樣在中國人的呻吟聲與哭喊聲中徐徐拉開。

每一個傷痛，每一次屈辱，每一回反抗，音樂都以其獨特的表達形式，將它銘刻在歷史的“回音壁”上，就讓我們隨著音樂的旋律，一起去感受、重溫那一段段已逝的往事……

……

各組同學(xué)將收集到的音樂作品進行播放，或是自行演唱，并配說明詞進行說明。（Www.DG15.Com 工作總結(jié)之家）

《松花江上》

歌詞

我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱。

我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。

“九·一八”，“九·一八”，從那個悲慘的時候，“九·一八”，“九·一八”，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)，流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回我那無盡的寶藏。爹娘啊，爹娘啊，什么時候，才能歡聚一堂！

背景介紹

為侵略中國，日本于1931年9月18日，炸毀了南滿鐵路柳條湖段，誣稱是中國軍隊所為，隨即便炮轟東北軍駐地北大營，這就是“九·一八”事變。

蔣介石為了“圍剿”紅軍，提出了反動的“攘外必先安內(nèi)”政策，命令東北軍向關(guān)內(nèi)撤退，不予抵抗。致使日軍長驅(qū)直入，在不到一百天的時間內(nèi)，就占領(lǐng)了相當(dāng)于其本土面積2.5倍的整個東北三省。把美麗富饒的東北三省變成了名符其實的人間地獄。

這首歌的詞曲作者是張寒暉，作于1936年11月。當(dāng)時，被蔣介石驅(qū)趕到“剿共”前線的東北軍，攜老帶小，布滿西安的街頭。他們被迫流亡關(guān)內(nèi)，有家不能歸，有仇不能報，卻要為反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)去賣命，人人心頭都郁結(jié)著悲苦怨憤，要傾吐，要爆發(fā)……當(dāng)時，正在西安二中教書的張寒暉，天天見到這種流浪彷徨的慘景，于是就譜寫了這首感人肺腑的獨唱曲。

張寒暉譜成這首歌曲后，先親自教二中學(xué)生唱，后來傳到東北軍的學(xué)生隊里，不久就傳遍了東北軍。“西安事變”爆發(fā)前后，西安城里到處可以聽到《松花江上》的歌聲，并且迅速傳遍全國，成為一支不朽的戰(zhàn)斗性悲歌。

《義勇軍進行曲》

歌詞

起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲！起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！

背景介紹

《義勇軍進行曲》作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。

1935年，隨著《何梅協(xié)定》的簽訂，華北五省已成為日本人的囊中之物。華北危急！中華民族已經(jīng)到了亡國滅種的地步。

《義勇軍進行曲》是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。這部由田漢寫故事，夏衍寫臺本的影片，表現(xiàn)了處于深重民族危機下的三十年代知識分子，從學(xué)校出來奔赴抗日前線的主題。田漢在完成影片故事后，即遭到反動派逮捕，因此這首歌曲的詞，是他被捕前倉促地寫在一包香煙紙的錫紙襯底上的。

聶耳在譜曲之前，也因反動派的迫害即將離國，他從夏衍手中接過歌詞說：“作曲交給我，我干！”就以巨大的熱情投入創(chuàng)作。在他去日本之前寫成了初稿，到了日本不久，就把歌譜寫成全部寄回。這首歌曲在影片一唱出，立刻產(chǎn)生了巨大的影響。著名黑人歌手羅伯遜的演唱和錄制的唱片，更使這首中國人民的戰(zhàn)歌載譽世界。由于它在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用，因此，建國以后被定為中華人民共和國的國歌。

《南泥灣》

花籃里花兒香，聽我來唱一唱，唱一呀唱，來到了南泥灣，南泥灣好地方，好地呀方。好地方來好風(fēng)光，好地方來好風(fēng)光，到處是莊稼，遍地是牛羊。

往年的南泥灣，處處是荒山，沒呀人煙，如今的南泥灣，與往年不一般，不一呀般。如呀今的南泥灣，與呀往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南。中/華-

根據(jù)地面積不斷縮小，人口由1億下降到5000萬，八路軍由40萬人減少到30多萬人。軍民缺衣缺食，戰(zhàn)士沒有鞋襪，傷員沒有醫(yī)藥，工作人員在冬天幾乎沒有被子蓋。

在根據(jù)地最困難的時期，毛澤東發(fā)出了“自己動手，豐衣足食”的號召，根據(jù)地廣泛掀起了大生產(chǎn)運動。陜甘寧邊區(qū)的部隊、機關(guān)、學(xué)校，都投入到開荒種田、紡紗織布的大生產(chǎn)運動中。中共中央領(lǐng)導(dǎo)人都親自參加大生產(chǎn)運動。

八路軍三五九旅開進南泥灣墾荒。南泥灣距延安四十多公里，那里草莽叢生，野獸出沒，人煙稀少。經(jīng)過幾年的艱苦勞動，戰(zhàn)士們開荒二十多萬畝，吃、穿、用完全自給自足，每年還向政府上交大批糧食。把南泥灣變成“到處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北“好江南”。三五九旅也成為大生產(chǎn)運動的模范。

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

歌詞

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。共產(chǎn)黨他辛勞為民族，共產(chǎn)黨他一心救中國，他指給了人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國走向光明，他堅持了抗戰(zhàn)八年多，他改善了人民生活，他建立了敵后根據(jù)地，他實現(xiàn)了民主好處多。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

背景介紹

作于1943年9月。當(dāng)時蔣介石發(fā)表《中國之命運》一書，提出了所謂“沒有中國國民黨，那就沒有了中國”的論調(diào)。延安《解放日報》發(fā)表了題為《沒有共產(chǎn)黨就沒有中國》的社論，列舉鐵一般的事實，據(jù)理駁斥。歌曲就是在這時創(chuàng)作的。這首歌曲從誕生時起，就受到廣大群眾的熱烈歡迎，從解放區(qū)唱到國統(tǒng)區(qū)，從抗日戰(zhàn)爭唱到全國解放。

《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結(jié)緊，抗美援朝，打敗美帝野心狼！

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八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案新人教版

八年級歷史下冊《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案新人教版

認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

本課位于《中國歷史》八年級下P38——41,1976年10月粉碎“四人幫”的勝利從危難中挽救了黨和國家，但“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經(jīng)濟上的混亂還極其嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。1978年12月18日至22日在北京召開的中共十一屆三中全會和全會形成的以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，承擔(dān)起了這個艱巨的歷史使命建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的；當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會前后開始發(fā)展起來和逐步形成的。所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

學(xué)生對這一段歷史不甚了解，且不再像初一時有強烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內(nèi)斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

知識與能力

通過通過看錄像、自學(xué)等使掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；十一屆三中全會的召開、內(nèi)容及歷史意義；平反冤假錯案工作在全國的展開；民主與法制建設(shè)的加強。過程與方法：

在學(xué)習(xí)的過程中教師可以結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的有關(guān)“文革”的歷史史實，說明為什么“兩個凡是”是錯誤的？引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”，培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法分析歷史事件的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：十一屆三中全會，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。

本課的重點是十一屆三中全會。

本課的難點是關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)過程：

步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入

新課播放《教育是文化革命的重災(zāi)區(qū)》錄像，學(xué)生看錄像。

“文化大革命”結(jié)束后，如何清除“文化大革命”遺留下來的問題，進行全面的撥亂反正，就成為共和國面臨的迫切任務(wù)。你知道我國是如何走出這一困境的嗎？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

學(xué)

習(xí)

新

課

十一屆三中全會出示華國鋒的圖片和兩個凡是的內(nèi)容，簡介華國鋒。播放《鄧小平反對兩個凡是》錄像，學(xué)生觀看錄像，分析兩個凡是錯在何處。引出第一個問題“十一屆三中全會”。

播放《偉大轉(zhuǎn)折》錄像，了解十一屆三中全會召開的時間、內(nèi)容、意義等。

動腦筋：

結(jié)合“文化大革命”的史實，你能說說為什么中共十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折嗎？利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。民主與法制建設(shè)的加強出示劉少奇的火化證明及彭德懷被批斗的圖片，引出第二個問題“民主與法制建設(shè)的加強”。

學(xué)生自學(xué)課文，了解《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國刑法》等一系列法律法規(guī)的制定與完善。

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

學(xué)習(xí)

探索“文化大革命”期間，國家主席劉少奇被當(dāng)作“黨內(nèi)反革命修正主義集團的總頭目和全國最大的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，被“永遠開除出黨，撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)”，并且被迫害致死。請你想一想：這一冤假錯案給我們最深刻的歷史啟示是什么？要避免這樣的悲劇重演應(yīng)該怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力及聯(lián)系現(xiàn)實的能力。

板書

設(shè)計第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、十一屆三中全會

1978年工作重心轉(zhuǎn)移改革開放

二、民主與法制建設(shè)的加強

偉大的歷史轉(zhuǎn)折預(yù)習(xí)學(xué)案（新人教版八年級歷史下冊）

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“偉大的歷史轉(zhuǎn)折預(yù)習(xí)學(xué)案（新人教版八年級歷史下冊）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級歷史下冊《民族團結(jié)》教案新人教版

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級歷史下冊《民族團結(jié)》教案新人教版”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級歷史下冊《民族團結(jié)》教案新人教版

第11課民族團結(jié)

教材分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。

學(xué)情分析：

初二學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設(shè)的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認(rèn)識，知道我國在進行社會主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會主義建設(shè)事業(yè)奉獻的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力:在學(xué)習(xí)中掌握民族團結(jié)的概念；各民族分布特點；我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中汲取歷史知識，訓(xùn)練學(xué)生識圖的能力，并激勵學(xué)生即時運用知識解決問題，在探究學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生通過小組討論體會合作、交流所帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)，實事求是的基本觀點，提高學(xué)生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的講解，使學(xué)生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，樹立學(xué)生對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；通過孔繁森先進的事跡，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)重點、難點及解決策略：

重點：1．民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義；

2．人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。

解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，認(rèn)識民族區(qū)域自治政策；學(xué)生在改錯環(huán)節(jié)中通過糾正錯誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗自治政策的基礎(chǔ)、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自治的意義。

難點：民族區(qū)域自治制度實施的原因。

解決策略：通過對阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻了力量，得出應(yīng)該平等對待和團結(jié)各族人民，進而得出：唯有實行民族區(qū)域自治政策方能實現(xiàn)對各民族的充分尊重與真正平等。

教學(xué)設(shè)計：學(xué)生活動設(shè)計意圖課前播放歌曲《愛我中華》及五十六個民族圖片。學(xué)生進入教室，觀看視頻或聆聽歌曲。讓學(xué)生從歌曲中感受民族團結(jié)的氣氛，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)本課的良好情境。引入“猜一猜”：

設(shè)計“民族知識小競賽”組織學(xué)生自由搶答?？瓷倭棵褡宓膱D片，初步了解各個民族的基礎(chǔ)情況。（對下面的教學(xué)活動產(chǎn)生好奇）。在自由搶答的這一環(huán)節(jié)中，拉近學(xué)生與教師的距離，令學(xué)生心情放松，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新課學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治

投影：我國民族分布特點的圖片

提問：通過看圖片，誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局？

講述:自秦朝開始，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，下面讓咱們走進阿壩，來進一步了解新中國的民族關(guān)系吧。閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。

閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚居。通過展示圖片，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練其閱讀的能力，同時緊密聯(lián)系課本，讓學(xué)生體會到課本所述的知識就存在于我們的生活中。新課學(xué)習(xí)投影展示：民族區(qū)域自治的相關(guān)內(nèi)容。

提問:我國還建立了哪些級別的自治地方？大家齊聲回答

投影展示：中國民族分布示意圖。教師點評并對建立自治地方的情況作簡要補充，以突出其廣泛性。

課堂活動：設(shè)計虛擬人物小明，讓我們跟著他到少數(shù)民族地區(qū)走一走。

出示圖片1，同時提出問題教師總結(jié)指出：這樣是為了體現(xiàn)我國對少數(shù)民族的關(guān)懷，也充分證明了我國少數(shù)民族享有管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利。規(guī)定實行民族區(qū)域自治制度。

出示圖片2：提出問題：教師總結(jié)：火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，相當(dāng)于彝族的新年，也就是我們漢族的春節(jié)，所以會有三天的假期。

出示圖片3：教師總結(jié)：這就是各民族地區(qū)的文化差異。小明說，民族區(qū)域自治制度太好了，想怎樣就怎樣？同學(xué)們認(rèn)同嗎？對了，小明的這個想法可不對。通過跟小明的這趟旅行，同學(xué)們對民族區(qū)域制度有什么認(rèn)識嗎？

學(xué)生說出：“民族區(qū)域自治”的制度，并回答：它是我國一項基本國策和基本政治制度。

依地圖回答五個自治區(qū)的建立情況。

學(xué)生就圖片進行討論，回答。

通過名稱作為學(xué)習(xí)的切入點，明確該制度的名稱、地位。

訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，與初中地理學(xué)科間知識相互滲透。

通過對圖片進行提問，培養(yǎng)學(xué)生對各類資料的使用能力。

在討論和發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生自主得出當(dāng)今民族關(guān)系的主要內(nèi)容，并感受到維護民族團結(jié)的必要性。

通過辨析，激發(fā)學(xué)生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的熱情，并藉此深入理解這一政策。

新課學(xué)習(xí)出示圖片：民族區(qū)域自治的優(yōu)越性：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。

各民族共同發(fā)展

多媒體展示：國家在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)的一批國家重點項目。

學(xué)生觀看圖片依據(jù)討論結(jié)果，你能從中得出我國政府實行的又一項民族政策嗎？

點評后講述：新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發(fā)展與進步，可知：各民族共同發(fā)展為我國又一項基本國策。

組織學(xué)生討論：組織學(xué)生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

學(xué)生討論后發(fā)言。

學(xué)生分組討論,得出：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給與政策保障和多方支持。西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。采用分組學(xué)習(xí)，自選材料的方式，以學(xué)生為本，尊重其興趣愛好，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源。課堂小結(jié)講述：今天通過與大家的游歷和資料整理，我們共同完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家是否也掌握了我國的民族政策？

活動:請大家欣賞下列少數(shù)民族的歌曲，看看反映了哪一民族的生活寫照？學(xué)生自主發(fā)言，回憶本課所學(xué)知識，并從眾多詞匯中發(fā)現(xiàn)本課民族團結(jié)的主題，進而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。學(xué)生可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學(xué)的知識，并在教師的引導(dǎo)下回顧本課主題。拓展做練習(xí)題練習(xí)鞏固課后延伸提問：民族團結(jié)的事業(yè)需要大家來維護，你能舉出更多對民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻的人物嗎？學(xué)生自主發(fā)言或課后查找。將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外。

教學(xué)設(shè)計小結(jié)：

本課設(shè)計以課本知識為基礎(chǔ)，在教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為原則，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練與情感的培養(yǎng)，力爭在教學(xué)中，從學(xué)生的需求出發(fā)，讓學(xué)習(xí)在情境中步步延伸，最終實現(xiàn)三維目標(biāo)。