民族的小學(xué)教案

八年級(jí)上歷史《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)上歷史《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)上歷史《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案

本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強(qiáng)。

對(duì)于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對(duì)當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對(duì)近代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

1．關(guān)注學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)解決新問題，從而做到溫故而知新。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。

3．注重以歷史知識(shí)為載體，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

4．注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1．應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：開端、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。

2．應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？

應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識(shí)的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。

3．應(yīng)認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)的落后是由于半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)所導(dǎo)致的，具體說是帝國(guó)義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。應(yīng)認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的一些實(shí)業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國(guó)精神，他們提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)。

能深刻體會(huì)到?jīng)]有獨(dú)立的國(guó)家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)：出示課件：1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？2．今天我國(guó)的有些民族工業(yè)品牌也走向國(guó)際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明什么？

學(xué)生活動(dòng)：探討、回答。（1）說明近代中國(guó)技術(shù)水平十分低下，很多東西都需要進(jìn)口。（2）改革開放之后

，我國(guó)科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團(tuán)、康佳、TCL等都走向世界市場(chǎng)。

教師活動(dòng)（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味！今天我們就一起來探討中?guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

設(shè)計(jì)理念：

二、新課探究

1．民族工業(yè)的發(fā)展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）

教師活動(dòng)（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義；并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)大膽判斷：我國(guó)近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答：中國(guó)近代民族工業(yè)是從清朝末年到

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為開端的。因?yàn)?，隨著外國(guó)資本主義入侵，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自強(qiáng)、求富的刺激下開始的。

設(shè)計(jì)理念：

（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展

1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史

教師活動(dòng)（出示課件）：從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有推動(dòng)作用？

學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。外國(guó)資本主義的入侵的刺激、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命。

設(shè)計(jì)理念：

2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因

教師活動(dòng)（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后企業(yè)發(fā)展表格

學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出歷史結(jié)論，認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。

設(shè)計(jì)理念：

教師活動(dòng)：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實(shí)業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析、回答。（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，利用中國(guó)廉價(jià)原料、廉價(jià)的勞動(dòng)力，直接剝削中國(guó)人民。張騫深感要晚會(huì)中國(guó)的利益，必須發(fā)展本國(guó)的工商業(yè)。（2）

張騫興辦放棄高官厚祿興辦實(shí)業(yè)的愛國(guó)精神和不畏世俗的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)理念：

（三）民族工業(yè)的黃金時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)期間）

教師活動(dòng)（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期？分析書中統(tǒng)計(jì)表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？

學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期。（2）第一次世界大戰(zhàn)

其間，帝國(guó)主義國(guó)家忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的掠奪，中國(guó)民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入

了“黃金時(shí)代”。

設(shè)計(jì)理念：

（四）受挫、破產(chǎn)時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)后）

教師活動(dòng)：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠風(fēng)波；四大家族與榮氏企業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：分析歷史資料，回答問題。

學(xué)生回答：（1）最后被外國(guó)公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義又一次在中國(guó)大量?jī)A銷棉花和

棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，做后被吞并。

設(shè)計(jì)理念：

小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長(zhǎng)期落后的根本原因是帝國(guó)主義的侵略。資產(chǎn)階級(jí)具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命成功。

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：

教師活動(dòng)（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。

設(shè)計(jì)理念：

學(xué)生活動(dòng)：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點(diǎn)。

深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門（2）地區(qū)發(fā)展不平

衡，主要集中在沿海沿江大城市。

設(shè)計(jì)理念：

三、小結(jié)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點(diǎn)出應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念：

四、出謀劃策活動(dòng)

教師活動(dòng)（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？

2．毋庸置疑，加入WTO對(duì)我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到，大量?jī)?yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口品種沖斥我國(guó)市場(chǎng)，對(duì)我國(guó)民族工業(yè)無疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。請(qǐng)你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。

學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、自由表達(dá)。

設(shè)計(jì)理念：

板書設(shè)計(jì)

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時(shí)期──蕭條破產(chǎn)階段

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國(guó)成立

發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙（群學(xué)網(wǎng) qX54.cOm）

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、從設(shè)計(jì)理念來看：設(shè)計(jì)的起點(diǎn)好，主要針對(duì)初二學(xué)生對(duì)中國(guó)近代民族工業(yè)了解得比較少，而對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)工業(yè)了解比較多的特點(diǎn)，以此來進(jìn)行比較，從而拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激昂他們振興中華的精神。

2、從教學(xué)過程看：（1）利用課件展示大量的歷史資料，讓學(xué)生自己去分析、思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣做既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。（2）注重通過歷史資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行直觀教學(xué)（3）整個(gè)課堂貫徹了學(xué)科整合理念。本節(jié)課主要講述中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，并與相關(guān)的地理知識(shí)相結(jié)合,比如：為什么都集中在沿海沿江的大城市，這與其重要的地理位置是分不開的；而我國(guó)的民族工業(yè)之所以發(fā)展緩慢是受到帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，所以從自身而言必須認(rèn)真學(xué)習(xí)來壯大自己的祖國(guó)。

缺點(diǎn)：由于本節(jié)課主要利用課件和歷史資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字讓學(xué)生自己分析，教師只起輔導(dǎo)作用，因而在教學(xué)過程中沒有照顧好全面；同時(shí)，課堂進(jìn)程過快，學(xué)生反思的時(shí)間比較少。

評(píng)課

本節(jié)課的內(nèi)容離學(xué)生的實(shí)際生活有些遙遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生而言，是一些非常模糊的知識(shí)，這對(duì)于教師而言是個(gè)不利因素，但教師能從一開始就利用課件向?qū)W生展示大量的歷史資料，增加學(xué)生的信息量，這對(duì)于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是很重要的。與地理學(xué)科的知識(shí)整合不著痕跡，非常自然，絲毫沒有牽強(qiáng)附會(huì)的地方。學(xué)生在課堂上討論熱烈，參與積極，學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)，但由于課堂容量較大，課堂進(jìn)程較快，對(duì)于后進(jìn)生而言不可能全都完成任務(wù)，這有待于課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

相關(guān)知識(shí)

中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第19課中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局；能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點(diǎn)：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”
三、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)：知識(shí)點(diǎn)一：狀元實(shí)業(yè)家張謇
1、___________簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國(guó)人民。
2、清末狀元________提出了“_________”的口號(hào)，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。

知識(shí)點(diǎn)二：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
1、從_______到_________末年，我國(guó)雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到________的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、__________的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)受到鼓舞。
3、__________期間，中國(guó)民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“_________”。
4、中國(guó)近代的民族工業(yè)在_________、__________、_________三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是_________。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在_________部門。
（二）合作探究
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)
（三）知識(shí)梳理

（四）鞏固訓(xùn)練：
1、創(chuàng)辦了中國(guó)歷史上最早的博物館的是（）A、林則徐B、張謇C、郭沫若D、董必武
2、外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
A、《南京條約》B、《馬關(guān)條約》C、《辛丑條約》D、《北京條約》
3、海外華僑競(jìng)相投資國(guó)內(nèi)近代工業(yè)開始于（）
A、辛亥革命后B、《馬關(guān)條約》簽訂后C、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后D、第一次世界大戰(zhàn)后
4、中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)代”是指（）
A、19世紀(jì)60-70年代B、19世紀(jì)末20世紀(jì)初C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
5、下列不屬于阻礙中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）
A、民族資本主義B、封建主義C、官僚資本主義D、帝國(guó)主義
6、1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。因?yàn)榧啅S的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個(gè)狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當(dāng)時(shí)投資辦廠的風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，而他卻反其道而行之。
請(qǐng)回答：
1、材料中所說的狀元是指誰(shuí)？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，你想到了什么？

八年級(jí)歷史上冊(cè)《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)歷史上冊(cè)《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級(jí)歷史上冊(cè)《中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展》學(xué)案

本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征,并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象,事件跨度大,跳躍性強(qiáng)。

對(duì)于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少,但對(duì)當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對(duì)近代政治史的學(xué)習(xí),已經(jīng)模糊地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

1.關(guān)注學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)解決新問題,從而做到溫故而知新。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力,通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。
3.注重以歷史知識(shí)為載體,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
4.注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí):開端、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。
2.應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力:分析民族工業(yè)發(fā)展的原因,以及發(fā)展中的困難是什么?
應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識(shí)的能力:總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。
3.應(yīng)認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)的落后是由于半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)所導(dǎo)致的,具體說是帝國(guó)義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。
應(yīng)認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的一些實(shí)業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國(guó)精神,他們提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)。
能深刻體會(huì)到?jīng)]有獨(dú)立的國(guó)家主權(quán),沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境,經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
教師活動(dòng):出示投影片:1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么?為什么要加“洋”字?這表明了什么?2.今天我國(guó)的有些民族工業(yè)品牌也走向國(guó)際市場(chǎng),你能舉個(gè)例子嗎?這又說明什么?
學(xué)生活動(dòng):探討、回答。
教師活動(dòng)(引導(dǎo)):民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差,這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回?今天我們就一起來探討中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。
設(shè)計(jì)理念:
二、新課探究
1.民族工業(yè)的發(fā)展階段
(一)近代民族工業(yè)的開端
教師活動(dòng)(出示投影片):近代民族工業(yè)的含義;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義;并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)大膽判斷:我國(guó)近代民族工業(yè)的開端是?為什么?
學(xué)生活動(dòng):體會(huì)近代民族工業(yè)的含義,并就老師的問題作出判斷,回答。
設(shè)計(jì)理念:
(二)民族工業(yè)的初步發(fā)展
1.與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史
教師活動(dòng)(出示投影片):從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有推動(dòng)作用?
學(xué)生活動(dòng):討論、交流、回答。
設(shè)計(jì)理念:
2.甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因
教師活動(dòng)(出示投影片):甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后企業(yè)發(fā)展表格
學(xué)生活動(dòng):分析表格,得出歷史結(jié)論,認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展,并探究其原因。
設(shè)計(jì)理念:
教師活動(dòng):布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實(shí)業(yè)家──張謇。探討:是什么因素促使張謇放棄高官厚祿,去開辦大生紗廠?他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)?
學(xué)生活動(dòng):閱讀、分析、回答。
設(shè)計(jì)理念:
(三)民族工業(yè)的黃金時(shí)期
教師活動(dòng)(置疑):大生紗廠發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期?分析書中統(tǒng)計(jì)表,探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因?
學(xué)生活動(dòng):討論、交流、回答。
設(shè)計(jì)理念:
(四)受挫、破產(chǎn)時(shí)期
教師活動(dòng):(1)置疑:大生紗廠結(jié)局如何?為什么?
(2)布置閱讀課本小字材料:榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。
(3)出示投影片:陳啟源辦廠風(fēng)波;四大家族與榮氏企業(yè)。
學(xué)生活動(dòng):分析歷史資料,回答問題。
設(shè)計(jì)理念:
教師活動(dòng)(出示投影片):船頭掛英國(guó)旗,船尾掛龍旗,反映什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)有軟弱的一面。
小結(jié):導(dǎo)致近代民族工業(yè)長(zhǎng)期落后的根本原因是帝國(guó)主義的侵略。資產(chǎn)階級(jí)具有革命的一面,所以有戊戌變法、辛亥革命,但由于軟弱、妥協(xié),最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命成功。
2.民族工業(yè)發(fā)展的特征:
教師活動(dòng)(置疑):我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程,你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生活動(dòng):分析書中所給的3幅照片,說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖,分析民族工業(yè)分布的地域特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念:
三、小結(jié)
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程,點(diǎn)出應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念:
四、出謀劃策活動(dòng)
教師活動(dòng)(出示投影片):分析課本上的材料,這段話反映了什么問題?
2.毋庸置疑,加入wto對(duì)我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到,大量?jī)?yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口品種沖斥我國(guó)市場(chǎng),對(duì)我國(guó)民族工業(yè)無疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。請(qǐng)你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
學(xué)生活動(dòng):討論、分析、自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念:
板書設(shè)計(jì)
1.民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展(萌芽階段)──黃金時(shí)期──蕭條破產(chǎn)階段
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國(guó)成立
發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙
2.民族工業(yè)發(fā)展的特征:艱難曲折、落后、不平衡

第19課　中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

2、能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。

二、過程與方法：

通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

難點(diǎn)：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？

教法：以導(dǎo)學(xué)式為主

學(xué)法：自主探究合作交流

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時(shí)的中國(guó)人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這表明了什么？今天我國(guó)的民族工業(yè)品牌已走向國(guó)際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明了什么？

生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國(guó)技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國(guó)科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）

體驗(yàn)新知：

師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國(guó)近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。

生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。

生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國(guó)人民。3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)，并創(chuàng)辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國(guó)主義暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義又一次在中國(guó)大量?jī)A銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，最后被吞并。

師：張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）

生：講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。

師：由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。

生：討論。

生：答案1、外國(guó)人在中國(guó)開辦工廠，開采礦山，對(duì)中國(guó)人民剝削很嚴(yán)重。

答案2、張謇非常愛國(guó)，希望通過辦實(shí)業(yè)抵御外國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。

答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。

答案4、張謇有較高的經(jīng)營(yíng)管理才能。

答案5、張謇非常有遠(yuǎn)見。

答案6、張謇有不屈不撓的精神?！?/p>

師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么？

生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。

答案2、帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢(shì)必倒閉。

答案3、封建勢(shì)力對(duì)民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進(jìn)行壓制。

師：在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）

生：閱讀教材，完成表格。

師：中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？

生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。

師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？

生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。

師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？

生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。

師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展示課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)面粉出口增長(zhǎng)說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？

生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。

師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？

師：以上通過表格，我們了解了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展過程，下面我們一起來探討一下中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？

生：學(xué)生討論，交流。

師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。

師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國(guó)的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

舊中國(guó)民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對(duì)于中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？

明確：給中國(guó)帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程度上改變了中國(guó)的社會(huì)生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示課件）