高中歷史人民版教案

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》知識點總結。

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北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》知識點總結

知識點

知識點一：雕版印刷術的發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻。

解讀：唐朝初年，人們從印章和拓刻石中得到啟發(fā)，發(fā)明雕版版印刷術。唐朱，雕版印刷業(yè)已經很發(fā)達，市場上出現了一種用做交易憑據的印刷品一“印紙”。成都、濟陽等地都是著名的印刷中心，世界上現存最早有明確時間記載的印刷品是唐咸通九年(868年)印制的《金剛經》。雕版印刷術最后傳入亞、非、歐，為當時歐洲的宗教改革運動和反封建斗爭提供了有力的武器，促進了資本主義制度的確立和思想文化，交流，傳播起了巨大作用。

知識點二：火藥的發(fā)明及貢獻

火藥的發(fā)展與古代煉丹術有官切的聯(lián)系，是人們在煉丹時偶然發(fā)現的。唐初著名的煉丹家孫思邈在他的《丹經》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來，唐朝末年，火藥開始運用于軍事，最初用火藥造的武器叫“火箭”也叫“飛火”。

知識點三：趙州橋

趙州橋是隋李春主持設計，它是世界上保存最完好，最古老的一座單孔大石橋，被譽為建橋史上的奇跡。能分析橋設計巧妙之處。

課后習題

1、“環(huán)境造就人”如此話，什么樣的社會環(huán)境造就了李白?以下不正確是(D)

A、盛唐帝國那種大一統(tǒng)的局面，以及多元與開放的社會

B、自由與解放社會環(huán)境。

C、超凡創(chuàng)造力，博大雄偉氣魄的時代精神

D、專制黑暗、沉悶的社會環(huán)境。

2、值得注意的是，盛唐氣象本來是歌詩上的一種說法，但已經被歷史學家所接受，用來說明中國歷史上的那個黃金時代。從文明史的角度看來，盛唐氣象的形成有一個根基是(C)

A、專制與跋扈B頹廢與反抗C開明與開放D任性與狂妄

3、唐帝國由盛而衰的轉折點在安史之亂，杜甫身處這場斗爭的中心，并以詩歌反映了激動人心的變化，以盛唐人的眼光，去觀察和反映戰(zhàn)亂以后的現實，既對現實矛盾、人民痛苦作了深刻的揭露，又洋溢著積極樂觀的精神，因此他的詩被譽為「詩史」，這是杜甫具有開創(chuàng)性的貢獻。下面不是反映現實黑暗的是(D)

A、《兵車行》、《麗人行》B《北征》C「三吏」、「三別」D《行路難》

4、下面哪句詩不是李白所做(C)

A、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁B俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月

C、李杜文章在，光焰萬丈長C白發(fā)三千丈，緣愁似個長

5、下列有關藝術寶庫莫高窟的表述，哪一項是錯誤的?(C)

A.莫高窟座落在甘肅西部的敦煌

B.其中十分之六七是隋唐時期開鑿的

C.洞窟四壁刻滿了浮雕佛像

D.洞窟中還有形象生動的塑像

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北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案

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北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案分析

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北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案分析

教案示例

導入

自隋統(tǒng)一，結束了幾百年的割據分裂狀態(tài)，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過一些戰(zhàn)爭，但總的來看，國家處于相對安定的局面下。從開皇之治，經貞觀之治，到開元盛世，國家經濟繁榮，國力強大，中外交往頻繁。各族人民經過共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。

隋唐文化是中國封建文化的高峰，無論是在科學技術、醫(yī)學還是在詩歌、建筑、繪畫等方面，都有顯著的成就和偉大的創(chuàng)造。

本節(jié)課，我們共同了解一下隋唐文化在科技方面的表現。

講授新課

1．雕版印刷術的發(fā)明

提問：我國古代的四大發(fā)明是什么？它們都是何時發(fā)明的？

教師指出：其中雕版印刷術的發(fā)明就是在隋唐時出現的。

提問：假如現在人類還沒有發(fā)明印刷術，我們的生活會是什么樣呢？

指導學生閱讀課本第32頁小字的介紹，鼓勵學生講解雕版印刷的操作程序：雕版印刷就是把要印的書稿內容反刻在一塊塊木板上，讓字面凸出，然后在字面上涂墨，覆土紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成為正字了。

我國在世界上最早發(fā)明印刷術。隋唐時已有雕版印刷的佛經、日歷和詩集。如當時就有雕印的白居易的詩出售。唐朝時印制的《金剛經》是現存世界上最早的、標有確切日期的雕版印刷品。

展示圖片：雕版印刷的《金剛經》部分（卷首圖，卷尾文）。

讓學生閱圖簡介：《金剛經》是一部經卷。畫面精美，文字清晰，足見當時的印刷技術已很純熟了。從這部經卷的卷尾標注來看，是一個叫王玠的人，刻經為父母祈富消災。從圖中還可以看到經卷的卷尾還標有雕印時的時間，咸通九年是公元868年，正是我國歷史上的唐朝。

引導學生分析得出：印刷術的發(fā)明，大大促進了文化的傳播。是中華民族對世界文化發(fā)展的貢獻。

2．火藥

火藥也是我國古代的四大發(fā)明之一。它是古代的煉丹師們在煉制彈藥的時候發(fā)明的（展示火藥發(fā)明的圖片）。唐朝的時候，火藥開始運用于軍事。

學生討論：火藥有哪些用途

火藥作用：制造鞭炮、制作武器彈藥、開山修路、開采礦山等等。但最重要的作用是在軍事應用中顯示出來的。人們利用火藥的燃燒、爆炸作用或發(fā)射彈丸制作出具有殺傷破壞力的武器，統(tǒng)稱為火器?；鹌髡嬲龖糜谔拼Ｌ颇┍彼蔚幕鸺窃诩^附近裝上用火藥制成的燃燒物，點燃后用弓箭射向敵營，燃燒敵人的營房、人員、軍械。北宋的火器主要利用火藥的燃燒性能，對人馬的殺傷力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹靂火炮，射出碎片可以殺傷敵人，威力較大。火器的發(fā)明是兵器史上的重大轉折。以往的武器戰(zhàn)爭僅僅是機械力量和人的勇力智謀的廝殺，而火器的發(fā)明開始了軍事方面一場具有劃時代意義的技術戰(zhàn)術革命。它首次把化學力量和單兵戰(zhàn)斗結合起來，在戰(zhàn)爭中顯示出強大威力。

3．趙州橋

隋唐的建筑已達到相當成熟階段。建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。尤其在橋梁工程方面，有突出成就。（由學生總結得出）

指導學生欣賞課本上的彩圖2－一河北趙州橋，指出橋的建筑特點。（石拱橋）

教師簡介：趙州橋是隋朝杰出工匠李春設計和主持建造的。坐落在今河北省趙縣城南洨河上，距今已有1300多年的歷史，是現存世界上最古老的石拱橋。歐洲出現類似的石拱橋要比趙州橋晚700多年。而且，早已毀壞。

引導學生閱圖評價趙州橋：趙州橋設計非常科學，由五拱構成。中間的大拱跨度37．45米，大拱兩端各有兩個小拱，它既可減輕大拱及橋基的負載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時，小拱對石橋本身也增添了美觀、玲瓏和生動的姿態(tài)。趙州橋堅固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。趙州橋是我國也是世界橋梁建筑史上的一朵奇葩，反映了我國古代勞動人民的杰出智慧。

北師大版七年級歷史下冊第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新教案

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讀圖分析法

多媒體輔助

教學過程

[導入新課]

引導學生回憶作為“四大發(fā)明”之一的造紙術對人類文明的貢獻，然后進一步指出，造紙術的發(fā)明，大大促進了文化的普及，但是一字一句地靠手來抄寫，很不利于文化快速廣泛的傳播與交流。通過幻燈片讓學生觀看印章和拓石。（結合教材注解，簡要介紹）在印章與拓石的基礎上，經過長期的經驗積累，至遲在唐代人們發(fā)明了雕版印刷術。引導學生想象雕版制作的過程。培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

在學生回答的基礎上，教師作適當的補充。并進一步引導學生思考，雕版印刷有何優(yōu)點？又有哪些不足之處？教師總結：唐朝初年發(fā)明的雕版印刷大大方便了文化的傳播。并且，唐朝末年雕版印刷業(yè)已經比較發(fā)達了，這體現在哪里？（印紙、印刷業(yè)中心、《金剛經》）培養(yǎng)學生歸納問題的能力。

通過幻燈片讓學生觀看《金剛經》的圖片。引導學生觀察插圖《金剛經》，并讓學生說一說，從哪里可以看的出來唐朝的雕版印刷已經很發(fā)達了？鼓勵學生說出自己真實的發(fā)現，培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。

那么，雕版印刷術的發(fā)明有何歷史意義呢？培養(yǎng)學生的分析問題的能力。（引導學生從國內意義和國際意義分析。）教師講解：火藥是中國古代煉丹家在煉丹的過程當中發(fā)明的。它的發(fā)明在化學史上占有重要的地位。通過幻燈片讓學生觀看煉丹家在煉丹的過程中引起的爆炸。唐代醫(yī)藥學家孫思邈在他的《丹經》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來。通過幻燈片展示火藥的配方，讓學生了解。教師講解：唐朝末年，火藥開始運用于軍事。最初用火藥制造的武器叫“火箭”，也叫“飛火”。引導學生思考：過去的“火箭”和現在的火箭有什么不同？提倡大膽想象，既要培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，又要培養(yǎng)學生比較的能力。

進一步提問：火藥的發(fā)明又有何作用呢？以培養(yǎng)學生的深入探究的能力。出示幻燈片《趙州橋》，引導學生觀察圖片中趙州橋的結構，并說一說這座橋的特點。進而指出趙州橋的巧妙之處。引導學生體會趙州橋的設計和建造體現了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，除了趙州橋同學們還能舉出哪些類似的例子。教師提問：假如你是導游，你怎么給大家介紹趙州橋？培養(yǎng)學生組織語言能力。

引導學生體會趙州橋的影響。引導學生總結出隋唐時期我國領先世界的科學技術。培養(yǎng)大家的歸納，總結能力。

板書設計：

第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新一．雕版印刷：1．發(fā)明時間：唐朝初年2．發(fā)展情況：印紙、中心、《金剛經》3．《金剛經》：二．火藥：1．如何發(fā)明的：煉丹2．孫思邈：《丹經》3．軍事上的運用：“火箭”、“飛火”三．趙州橋：1．朝代：隋朝2．設計者：李春3．設計方案：單孔石拱4．影響：

教學反思：