小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《勇氣》知識(shí)點(diǎn)北師大版。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《勇氣》知識(shí)點(diǎn)北師大版

作者簡(jiǎn)介

美國(guó)女作家多蘿西·卡梅倫·狄斯尼（1903-1992年），出生在印第安納（俄克拉何馬州），在紐約的巴納德學(xué)院接受教育。在成為職業(yè)作家前，從事過(guò)多種不同職業(yè)：速記員、夜總會(huì)女招待、電影拷貝作家。

相關(guān)背景

諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次登陸戰(zhàn)役。此前美、英、法盟軍已經(jīng)完全控制了戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，掌握了主動(dòng)權(quán)，開始決定性反攻。英軍第六空降師、美軍第八十二空降師，第一〇一空降師被運(yùn)到22個(gè)機(jī)場(chǎng)，做好了歷史上最大規(guī)模的空降準(zhǔn)備。這篇課文背景就是第二次世界大戰(zhàn)諾曼底登陸前夕。

主要內(nèi)容

本文講述了一位法國(guó)婦女犧牲自己的親人掩護(hù)美國(guó)傘兵兩次的故事。作者在文中稱贊了兩種勇氣，高度贊揚(yáng)了法國(guó)婦女因渴望和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的力量，歌頌了人類對(duì)渴望和平的渴望及由此產(chǎn)生的精神力量。

分段及段意

全文22個(gè)自然段，共分為三個(gè)部分：

第一部分（文章開頭第1自然段）：偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。（總起全文）

第二部分（第2至18自然段）：通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。（講述《勇氣》的故事。）

第三部分（第19至22自然段）：通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。（講述“我”的感受。）

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1長(zhǎng)江

作者簡(jiǎn)介

郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。

相關(guān)背景

本文寫于1961年，此時(shí)社會(huì)主義新中國(guó)剛剛誕生不久，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國(guó)的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對(duì)祖國(guó)的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國(guó)面臨的一個(gè)特殊時(shí)期(三年自然災(zāi)害)，作者希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國(guó)美好的明天。

2筏子

簡(jiǎn)介作者

袁鷹，原名田復(fù)春，又名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安人。著有散文集《第一個(gè)火花》《風(fēng)帆》《京華小品》《袁鷹散文選》等。他的散文作品善于以抒情、議論的手法和排比、疊句的形式，渲染氣氛，點(diǎn)化主題，詩(shī)意濃郁。

讀課文，體會(huì)本文贊美了什么?

本文贊美了征服自然的人類，贊美了包括艄公、乘客在內(nèi)的“黃河的主人們”的勇敢、沉著、智慧和毅力，也贊美了黃河的雄渾氣勢(shì)和自然的偉力。

3春

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。

朗潤(rùn)yùn水漲zhǎng嫩nèn

宛wǎn轉(zhuǎn)應(yīng)和hè撐chēng傘

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(yùnniàng)醞釀鳥(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擻

七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：春知識(shí)點(diǎn)

4春風(fēng)

1作者簡(jiǎn)介

林斤瀾，1923年6月1日出生。浙江溫州人。中學(xué)時(shí)代曾參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，15歲離家獨(dú)立生活。主要作品：《臺(tái)灣姑娘》、《新生》等。

2相關(guān)背景

《春風(fēng)》寫在粉碎“四人幫”后，林斤瀾借南國(guó)的春風(fēng)與北國(guó)的春風(fēng)的對(duì)比，歌頌了當(dāng)時(shí)的人民大眾反對(duì)“四人幫”的摧枯拉朽式的滾滾浪潮。

5最后一課

一、重點(diǎn)字詞

1.注音。

踱(duó)步賺(zhuàn)錢哽(gěng)住祈(qí)禱(dǎo)氣氛(fēn)

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)……

二、重點(diǎn)句子

1.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

6過(guò)零丁洋

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，已成為中華詩(shī)史上千古不朽的名句。它一直感召著仁人志士為祖國(guó)、為民族、為正義事業(yè)而奮斗、而獻(xiàn)身。

七年級(jí)下冊(cè)《勇氣》導(dǎo)學(xué)案北師大

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“七年級(jí)下冊(cè)《勇氣》導(dǎo)學(xué)案北師大”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)下冊(cè)《勇氣》導(dǎo)學(xué)案北師大

教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：積累文中生字詞；了解文章的情節(jié)。
2、能力目標(biāo)：分析文中的人物形象；理解勇氣的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體味幸福的深意，培養(yǎng)自己追求勇氣，堅(jiān)持正義的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：分析文中的人物形象，特別是法國(guó)婦女的形象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：一是文中是如何刻畫法國(guó)婦女的形象的；二是如何理解文末將軍的話。
教法問(wèn)題導(dǎo)讀法、合作探究法?！?br> 　學(xué)法點(diǎn)悟：1、了解相關(guān)的故事背景。2、透過(guò)平靜的敘述描寫，體會(huì)感人的力量。3、不以使用筆墨的多少判斷誰(shuí)是主人公。
相關(guān)鏈接：這篇課文敘述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)諾曼底登陸前夕。二戰(zhàn)的對(duì)陣雙方為德日意法西斯和美英法盟軍，正義的一方為美英法盟軍。諾曼底登陸標(biāo)志著反法西斯第二戰(zhàn)場(chǎng)正式開辟。它的軍事意義在于使納粹德國(guó)陷入了盟軍兩面夾擊的困境，加速了德軍的最后失敗。
教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二次大戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)感人故事——《勇氣》。（板書課題）作者是誰(shuí)？（教師板書作者）他是哪個(gè)國(guó)家的作家？
二.自主學(xué)習(xí)
（一）初讀課文，整體感知
1.《勇氣》是寫的一篇。它從的敘事角度，為我們講述了二戰(zhàn)時(shí)期，盟軍由法國(guó)諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。
2.這篇課文寫的是一個(gè)故事。這篇小說(shuō)的主人公是為什么
文章的標(biāo)題叫“勇氣”，它實(shí)際上包含了兩種勇氣，即：和。從文中可看出，作者更看重。
（二）詞語(yǔ)檢測(cè)：
1．你能根據(jù)拼音寫出漢字嗎？
jūjǐn_______shòu______帶qiè_______生生
zhuó______陸shuān______門qí________長(zhǎng)
xī________微嗚yè_______門shuan
2．你能解釋下列詞語(yǔ)嗎？
（1）拘謹(jǐn)
（2）頎長(zhǎng)
（3）孔武有力
（4）熹微
（5）寥寥可數(shù)
（6）悉意
三.精讀課文，合作探究（小組討論并展示）
1.文章的標(biāo)題叫做《勇氣》，作者是指誰(shuí)有勇氣？他們各具有怎樣的勇氣？又是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?
小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生從人物的兩次出場(chǎng)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作）找出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生品味人物形象
2.美國(guó)傘兵兩次說(shuō)“愿意把我藏起來(lái)嗎”含義一樣嗎？分別有什么含義？
3.盡管是給人家?guī)?lái)了那么大的不幸，但還是返回來(lái)求助人家，這是什么？
4.失去丈夫的法國(guó)女人意味著什么？在這個(gè)家庭中，丈夫重要嗎？
5.你認(rèn)為作者更看重哪一種勇氣？為什么？
6..文中空軍將領(lǐng)對(duì)法國(guó)婦女的評(píng)價(jià)是：“她是一個(gè)幸福的女人”“她懂得她信仰的是什么?！?br> 為什么說(shuō)她是一個(gè)“幸福的女人”？她可是一個(gè)失去了丈夫的人啊。
7.和平是一種信仰，對(duì)和平的信仰使這些法國(guó)女人具有非凡的勇氣，具有這種信仰并懂得信仰和平的人是幸福的！那么在美國(guó)傘兵的身上有沒(méi)有信仰呢？
四.拓展延伸，提升能力
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本單元前面學(xué)的課文中《過(guò)零丁洋》《最后一課》《梅嶺三章》人物表現(xiàn)怎樣的勇氣呢？（同位交流）
2.在生活和學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）
3.材料，學(xué)生各抒己見日本大地震，福島核泄漏。日本50名死士在明知道可能會(huì)在兩周內(nèi)死亡的情況下，依然選擇留守。一名死士說(shuō)“我們不懼怕死亡，這是我們的職責(zé)所在”；一名死士又說(shuō)“我們已不屬于自己?！备u的五十名勇士他們向死而戰(zhàn)的生命，一定會(huì)如櫻花般綻放。這50名死士有沒(méi)有信仰？
五.學(xué)后質(zhì)疑：關(guān)于本課的疑問(wèn)和收獲。
六.教師總結(jié)：西班牙詩(shī)人塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)“用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，偉大的心胸應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概-----用百倍的勇氣來(lái)對(duì)付一切的不幸?！毕Ｍ瑢W(xué)們有信仰，有追求，做一個(gè)有勇氣的人，來(lái)創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！
七.布置作業(yè)。
1.收集有關(guān)勇氣的成語(yǔ)
2.寫出對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)和

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)歌三首》知識(shí)點(diǎn)北師大版

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)歌三首》知識(shí)點(diǎn)北師大版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)歌三首》知識(shí)點(diǎn)北師大版

1作者簡(jiǎn)介

余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。當(dāng)代詩(shī)壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家。代表作有《白玉苦瓜》（詩(shī)集）、《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》（散文集）等。

光未然(1913~2002），原名張光年，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)。1936年開始發(fā)表作品。1949年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

胡宏偉，1953年生于遼寧省沈陽(yáng)市。現(xiàn)為沈陽(yáng)軍區(qū)前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，他是一名軍人兼歌手少將軍銜；國(guó)家一級(jí)編??；中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)理事；遼寧省文聯(lián)委員；遼寧省音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、遼寧省音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。

2相關(guān)背景

《長(zhǎng)江之歌》是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。

《黃河大合唱》是著名詩(shī)人光未然（原名：張光年）為配合音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)而寫的組詩(shī)。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6211.31千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

3主要內(nèi)容

《當(dāng)我死時(shí)》：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)”當(dāng)我死時(shí)“的想象描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人極深的鄉(xiāng)愁情結(jié)和愛國(guó)情感。

《黃河頌》：作者借歌頌黃河的氣勢(shì)雄偉來(lái)歌頌中華民族的燦爛文化，歌頌中華民族的偉大精神，號(hào)召中華兒女以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)她偉大堅(jiān)強(qiáng)的不屈精神。

《長(zhǎng)江之歌》：作者以飽滿的熱情從時(shí)間和空間上去歌頌長(zhǎng)江，歌頌了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的贊美、依戀之情。表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比崇敬和熱愛之情。