高中歷史人民版教案

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

相關(guān)知識

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案分析

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案分析》，希望對您的工作和生活有所幫助。

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》教案分析

教案示例

導(dǎo)入

自隋統(tǒng)一，結(jié)束了幾百年的割據(jù)分裂狀態(tài)，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過一些戰(zhàn)爭，但總的來看，國家處于相對安定的局面下。從開皇之治，經(jīng)貞觀之治，到開元盛世，國家經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)大，中外交往頻繁。各族人民經(jīng)過共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。

隋唐文化是中國封建文化的高峰，無論是在科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)還是在詩歌、建筑、繪畫等方面，都有顯著的成就和偉大的創(chuàng)造。

本節(jié)課，我們共同了解一下隋唐文化在科技方面的表現(xiàn)。

講授新課

1．雕版印刷術(shù)的發(fā)明

提問：我國古代的四大發(fā)明是什么？它們都是何時(shí)發(fā)明的？

教師指出：其中雕版印刷術(shù)的發(fā)明就是在隋唐時(shí)出現(xiàn)的。

提問：假如現(xiàn)在人類還沒有發(fā)明印刷術(shù)，我們的生活會是什么樣呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第32頁小字的介紹，鼓勵學(xué)生講解雕版印刷的操作程序：雕版印刷就是把要印的書稿內(nèi)容反刻在一塊塊木板上，讓字面凸出，然后在字面上涂墨，覆土紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成為正字了。

我國在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)。隋唐時(shí)已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集。如當(dāng)時(shí)就有雕印的白居易的詩出售。唐朝時(shí)印制的《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存世界上最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

展示圖片：雕版印刷的《金剛經(jīng)》部分（卷首圖，卷尾文）。

讓學(xué)生閱圖簡介：《金剛經(jīng)》是一部經(jīng)卷。畫面精美，文字清晰，足見當(dāng)時(shí)的印刷技術(shù)已很純熟了。從這部經(jīng)卷的卷尾標(biāo)注來看，是一個(gè)叫王玠的人，刻經(jīng)為父母祈富消災(zāi)。從圖中還可以看到經(jīng)卷的卷尾還標(biāo)有雕印時(shí)的時(shí)間，咸通九年是公元868年，正是我國歷史上的唐朝。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出：印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播。是中華民族對世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2．火藥

火藥也是我國古代的四大發(fā)明之一。它是古代的煉丹師們在煉制彈藥的時(shí)候發(fā)明的（展示火藥發(fā)明的圖片）。唐朝的時(shí)候，火藥開始運(yùn)用于軍事。

學(xué)生討論：火藥有哪些用途

火藥作用：制造鞭炮、制作武器彈藥、開山修路、開采礦山等等。但最重要的作用是在軍事應(yīng)用中顯示出來的。人們利用火藥的燃燒、爆炸作用或發(fā)射彈丸制作出具有殺傷破壞力的武器，統(tǒng)稱為火器?；鹌髡嬲龖?yīng)用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭頭附近裝上用火藥制成的燃燒物，點(diǎn)燃后用弓箭射向敵營，燃燒敵人的營房、人員、軍械。北宋的火器主要利用火藥的燃燒性能，對人馬的殺傷力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹靂火炮，射出碎片可以殺傷敵人，威力較大?；鹌鞯陌l(fā)明是兵器史上的重大轉(zhuǎn)折。以往的武器戰(zhàn)爭僅僅是機(jī)械力量和人的勇力智謀的廝殺，而火器的發(fā)明開始了軍事方面一場具有劃時(shí)代意義的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)革命。它首次把化學(xué)力量和單兵戰(zhàn)斗結(jié)合起來，在戰(zhàn)爭中顯示出強(qiáng)大威力。

3．趙州橋

隋唐的建筑已達(dá)到相當(dāng)成熟階段。建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。尤其在橋梁工程方面，有突出成就。（由學(xué)生總結(jié)得出）

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的彩圖2－一河北趙州橋，指出橋的建筑特點(diǎn)。（石拱橋）

教師簡介：趙州橋是隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)和主持建造的。坐落在今河北省趙縣城南洨河上，距今已有1300多年的歷史，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。歐洲出現(xiàn)類似的石拱橋要比趙州橋晚700多年。而且，早已毀壞。

引導(dǎo)學(xué)生閱圖評價(jià)趙州橋：趙州橋設(shè)計(jì)非常科學(xué)，由五拱構(gòu)成。中間的大拱跨度37．45米，大拱兩端各有兩個(gè)小拱，它既可減輕大拱及橋基的負(fù)載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時(shí)，小拱對石橋本身也增添了美觀、玲瓏和生動的姿態(tài)。趙州橋堅(jiān)固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。趙州橋是我國也是世界橋梁建筑史上的一朵奇葩，反映了我國古代勞動人民的杰出智慧。

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》知識點(diǎn)總結(jié)

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》知識點(diǎn)總結(jié)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

北師大版七年級歷史下冊《重大發(fā)明與科技創(chuàng)新》知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)

知識點(diǎn)一：雕版印刷術(shù)的發(fā)明及對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

解讀：唐朝初年，人們從印章和拓刻石中得到啟發(fā)，發(fā)明雕版版印刷術(shù)。唐朱，雕版印刷業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，市場上出現(xiàn)了一種用做交易憑據(jù)的印刷品一“印紙”。成都、濟(jì)陽等地都是著名的印刷中心，世界上現(xiàn)存最早有明確時(shí)間記載的印刷品是唐咸通九年(868年)印制的《金剛經(jīng)》。雕版印刷術(shù)最后傳入亞、非、歐，為當(dāng)時(shí)歐洲的宗教改革運(yùn)動和反封建斗爭提供了有力的武器，促進(jìn)了資本主義制度的確立和思想文化，交流，傳播起了巨大作用。

知識點(diǎn)二：火藥的發(fā)明及貢獻(xiàn)

火藥的發(fā)展與古代煉丹術(shù)有官切的聯(lián)系，是人們在煉丹時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的。唐初著名的煉丹家孫思邈在他的《丹經(jīng)》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來，唐朝末年，火藥開始運(yùn)用于軍事，最初用火藥造的武器叫“火箭”也叫“飛火”。

知識點(diǎn)三：趙州橋

趙州橋是隋李春主持設(shè)計(jì)，它是世界上保存最完好，最古老的一座單孔大石橋，被譽(yù)為建橋史上的奇跡。能分析橋設(shè)計(jì)巧妙之處。

課后習(xí)題

1、“環(huán)境造就人”如此話，什么樣的社會環(huán)境造就了李白?以下不正確是(D)

A、盛唐帝國那種大一統(tǒng)的局面，以及多元與開放的社會

B、自由與解放社會環(huán)境。

C、超凡創(chuàng)造力，博大雄偉氣魄的時(shí)代精神

D、專制黑暗、沉悶的社會環(huán)境。

2、值得注意的是，盛唐氣象本來是歌詩上的一種說法，但已經(jīng)被歷史學(xué)家所接受，用來說明中國歷史上的那個(gè)黃金時(shí)代。從文明史的角度看來，盛唐氣象的形成有一個(gè)根基是(C)

A、專制與跋扈B頹廢與反抗C開明與開放D任性與狂妄

3、唐帝國由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在安史之亂，杜甫身處這場斗爭的中心，并以詩歌反映了激動人心的變化，以盛唐人的眼光，去觀察和反映戰(zhàn)亂以后的現(xiàn)實(shí)，既對現(xiàn)實(shí)矛盾、人民痛苦作了深刻的揭露，又洋溢著積極樂觀的精神，因此他的詩被譽(yù)為「詩史」，這是杜甫具有開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。下面不是反映現(xiàn)實(shí)黑暗的是(D)

A、《兵車行》、《麗人行》B《北征》C「三吏」、「三別」D《行路難》

4、下面哪句詩不是李白所做(C)

A、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁B俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月

C、李杜文章在，光焰萬丈長C白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長

5、下列有關(guān)藝術(shù)寶庫莫高窟的表述，哪一項(xiàng)是錯誤的?(C)

A.莫高窟座落在甘肅西部的敦煌

B.其中十分之六七是隋唐時(shí)期開鑿的

C.洞窟四壁刻滿了浮雕佛像

D.洞窟中還有形象生動的塑像

北師大版七年級歷史下冊第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“北師大版七年級歷史下冊第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

讀圖分析法

多媒體輔助

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

引導(dǎo)學(xué)生回憶作為“四大發(fā)明”之一的造紙術(shù)對人類文明的貢獻(xiàn)，然后進(jìn)一步指出，造紙術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的普及，但是一字一句地靠手來抄寫，很不利于文化快速廣泛的傳播與交流。通過幻燈片讓學(xué)生觀看印章和拓石。（結(jié)合教材注解，簡要介紹）在印章與拓石的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累，至遲在唐代人們發(fā)明了雕版印刷術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生想象雕版制作的過程。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，雕版印刷有何優(yōu)點(diǎn)？又有哪些不足之處？教師總結(jié)：唐朝初年發(fā)明的雕版印刷大大方便了文化的傳播。并且，唐朝末年雕版印刷業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)了，這體現(xiàn)在哪里？（印紙、印刷業(yè)中心、《金剛經(jīng)》）培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

通過幻燈片讓學(xué)生觀看《金剛經(jīng)》的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖《金剛經(jīng)》，并讓學(xué)生說一說，從哪里可以看的出來唐朝的雕版印刷已經(jīng)很發(fā)達(dá)了？鼓勵學(xué)生說出自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。

那么，雕版印刷術(shù)的發(fā)明有何歷史意義呢？培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。（引導(dǎo)學(xué)生從國內(nèi)意義和國際意義分析。）教師講解：火藥是中國古代煉丹家在煉丹的過程當(dāng)中發(fā)明的。它的發(fā)明在化學(xué)史上占有重要的地位。通過幻燈片讓學(xué)生觀看煉丹家在煉丹的過程中引起的爆炸。唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈在他的《丹經(jīng)》一書中，第一次把火藥的配方記錄下來。通過幻燈片展示火藥的配方，讓學(xué)生了解。教師講解：唐朝末年，火藥開始運(yùn)用于軍事。最初用火藥制造的武器叫“火箭”，也叫“飛火”。引導(dǎo)學(xué)生思考：過去的“火箭”和現(xiàn)在的火箭有什么不同？提倡大膽想象，既要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生比較的能力。

進(jìn)一步提問：火藥的發(fā)明又有何作用呢？以培養(yǎng)學(xué)生的深入探究的能力。出示幻燈片《趙州橋》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中趙州橋的結(jié)構(gòu)，并說一說這座橋的特點(diǎn)。進(jìn)而指出趙州橋的巧妙之處。引導(dǎo)學(xué)生體會趙州橋的設(shè)計(jì)和建造體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，除了趙州橋同學(xué)們還能舉出哪些類似的例子。教師提問：假如你是導(dǎo)游，你怎么給大家介紹趙州橋？培養(yǎng)學(xué)生組織語言能力。

引導(dǎo)學(xué)生體會趙州橋的影響。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出隋唐時(shí)期我國領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)。培養(yǎng)大家的歸納，總結(jié)能力。

板書設(shè)計(jì)：

第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新一．雕版印刷：1．發(fā)明時(shí)間：唐朝初年2．發(fā)展情況：印紙、中心、《金剛經(jīng)》3．《金剛經(jīng)》：二．火藥：1．如何發(fā)明的：煉丹2．孫思邈：《丹經(jīng)》3．軍事上的運(yùn)用：“火箭”、“飛火”三．趙州橋：1．朝代：隋朝2．設(shè)計(jì)者：李春3．設(shè)計(jì)方案：單孔石拱4．影響：

教學(xué)反思：