高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型。

第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

從容說課

本節(jié)學(xué)習(xí)的重點是農(nóng)業(yè)區(qū)位。通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，使學(xué)生學(xué)會運用地理思維看待農(nóng)業(yè)問題，明確自然、交通、技術(shù)、社會、政策等因素只是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般條件。農(nóng)業(yè)地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，每個地區(qū)除滿足區(qū)內(nèi)需要外，還能為區(qū)外提供大量商品性農(nóng)產(chǎn)品才形成的。由此可見，農(nóng)業(yè)地域類型是不同地區(qū)利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并在地區(qū)間進(jìn)行商品交換，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會分工在地域上的具體體現(xiàn)。

由于本節(jié)內(nèi)容多，概括性強，涉及面廣，教學(xué)時要注意對教學(xué)資源的開發(fā)，可適當(dāng)補充一些學(xué)生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農(nóng)業(yè)地域類型的形成、分布和生產(chǎn)特色，從而深刻領(lǐng)會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜、因時制宜原則的重要性。

教學(xué)重點

1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。?

2.世界主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。

教學(xué)難點1.社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。?（wwW.wEi508.COm 實用文書網(wǎng)）

2.農(nóng)業(yè)地域類型的形成。

教具準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?

學(xué)生：搜集當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物品種及影響農(nóng)作物分布的因素。

課時安排2課時

精選閱讀

2.3.2　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型　教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2.3.2　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型　教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第二節(jié)　農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

從容說課

本節(jié)學(xué)習(xí)的重點是農(nóng)業(yè)區(qū)位。通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析，使學(xué)生學(xué)會運用地理思維看待農(nóng)業(yè)問題，明確自然、交通、技術(shù)、社會、政策等因素只是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般條件。農(nóng)業(yè)地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，每個地區(qū)除滿足區(qū)內(nèi)需要外，還能為區(qū)外提供大量商品性農(nóng)產(chǎn)品才形成的。由此可見，農(nóng)業(yè)地域類型是不同地區(qū)利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并在地區(qū)間進(jìn)行商品交換，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會分工在地域上的具體體現(xiàn)。

由于本節(jié)內(nèi)容多，概括性強，涉及面廣，教學(xué)時要注意對教學(xué)資源的開發(fā)，可適當(dāng)補充一些學(xué)生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農(nóng)業(yè)地域類型的形成、分布和生產(chǎn)特色，從而深刻領(lǐng)會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜、因時制宜原則的重要性。

教學(xué)重點

1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。?

2.世界主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。

教學(xué)難點 1.社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。?

2.農(nóng)業(yè)地域類型的形成。

教具準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?

學(xué)生：搜集當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物品種及影響農(nóng)作物分布的因素。

課時安排 2課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.明確農(nóng)業(yè)的概念，理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。

2.明確農(nóng)業(yè)地域類型的概念，理解農(nóng)業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農(nóng)業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點。

二、過程與方法

1.利用所學(xué)知識，結(jié)合實例，學(xué)會分析影響本地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及所屬農(nóng)業(yè)地域類型的方法。

2.掌握分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與環(huán)境的關(guān)系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)過程

第1課時

導(dǎo)入新課

師 請同學(xué)們看一段錄像并思考問題：畫面上的人們從事的是什么生產(chǎn)活動？這類生產(chǎn)活動有什么特點？

課件展示：視頻資料“三江平原的種植業(yè)、青藏高原的畜牧業(yè)”

生 （看錄像，思考上述問題并作答）他們從事的都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。有些是從事種植業(yè)，通過種植農(nóng)作物獲得產(chǎn)品；有些是從事畜牧養(yǎng)殖業(yè)，即通過放牧、養(yǎng)殖動物等來獲得產(chǎn)品。

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3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類型復(fù)習(xí)教案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類型復(fù)習(xí)教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類型復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.明確農(nóng)業(yè)的概念，理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。

2.明確農(nóng)業(yè)地域類型的概念，理解農(nóng)業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農(nóng)業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點。

二、過程與方法

1.利用所學(xué)知識，結(jié)合實例，學(xué)會分析影響本地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及所屬農(nóng)業(yè)地域類型的方法。

2.掌握分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與環(huán)境的關(guān)系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點

（1）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素及其發(fā)展變化，運用案例闡述其時農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響。

（2）分析案例，理解農(nóng)業(yè)地域類型的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用土地的結(jié)果。

教學(xué)難點

（1）如何理論聯(lián)系實際，合理地進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，從而做到因地制宜、合理布局。

（2）對比分析各農(nóng)業(yè)地域類型和區(qū)位條件方面的相同點及不同點。

（3）運用有關(guān)圖文資料分析各地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。

課時安排1課時

教學(xué)過程

（導(dǎo)入）

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，它關(guān)系著國計民生，在國家的發(fā)展中起著非常大的作用，那什么是農(nóng)業(yè)，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。

點擊：“第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型”

請同學(xué)思考什么是農(nóng)業(yè)？

點擊：農(nóng)業(yè)的概念

請大家回憶一下我們初二時學(xué)過的農(nóng)業(yè)

板書第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

農(nóng)業(yè)的概念

提問：

師：農(nóng)業(yè)是利用動植物的生長繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門。

從農(nóng)業(yè)概念中我們能夠注意到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象是什么？是動植物，正因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象是動植物，所以農(nóng)業(yè)并不是我們這里大多數(shù)人認(rèn)為的種植業(yè)。還包括其他，因此，農(nóng)業(yè)又分為廣義農(nóng)業(yè)，狹義農(nóng)業(yè)。

點擊：廣義農(nóng)業(yè)

狹義農(nóng)業(yè)

教師總結(jié)：廣義農(nóng)業(yè)：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。

狹義農(nóng)業(yè)：種植業(yè)

學(xué)生回答：狹義農(nóng)業(yè)

教師：而我們今天所講的農(nóng)業(yè)是廣義農(nóng)業(yè)，那么影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些？請大家認(rèn)真閱讀課本。

學(xué)生討論：

板書：2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

學(xué)生回答

教師總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有自然條件、社會經(jīng)濟因素和科學(xué)技術(shù)。那自然條件又具體包括哪些因素呢？請大家看以下材料。

自然條件材料一氣候

材料二地形

材料三土壤

材料四水源

材料一：“一騎紅騎妃子笑，無人知是荔枝來”。這首詩講的是楊貴妃要吃荔枝，唐明皇花了很大力氣去運荔枝，為什么呢？

材料二：

材料三：通州中西部地區(qū)大面積種植水稻，而東部地區(qū)主要種植棉花、玉米、花生，而很少種植水稻，那是為什么呢？（東部地區(qū)是沙質(zhì)土壤，保水性差，而水稻需水量大，而這里種水稻容易滲漏，不利于水稻的生長。）

材料四：西北地區(qū)氣候干旱，光照強，光合作用強，在茫茫沙漠邊緣出現(xiàn)的片片綠洲，在綠洲上可以種植農(nóng)作物，影響它的是什么因素呢？

以上自然條件中主要包括：氣候、地形、土壤、水源等因素，我們正是通過一個地區(qū)農(nóng)業(yè)自然條件的分析，才能做到因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。

接下來我們一起課本60頁活動題，請大家先相互討論，試著分析。

學(xué)生活動：

討論好了，學(xué)生回答：

教師：1、及時補充：古巴位于北回歸線以南屬熱帶，而甘蔗喜濕熱，因此，古巴發(fā)展甘蔗具有優(yōu)越的——條件。

2、吐魯番盆地位于我國西北部地區(qū)，非常干旱，降水少，這說明該地區(qū)水資源寶貴，另外晴天多，光照強。所以影響主要因素是光照和水源。

3、天山地區(qū)的冬夏牧場，天山地區(qū)的牧場是這樣的，夏季在山腰，冬季在山腳。

教師：通過我們剛才的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)分析非常準(zhǔn)確，學(xué)的很快很快，接下來，我們來看看社會經(jīng)濟因素中又包括哪些因素呢？

學(xué)生思考：

板書：

社會經(jīng)濟因素

學(xué)生回答：市場、交通運輸、國家政策

教師：（激勵）回答得非常好，那請大家討論一下，舉出一些有關(guān)市場對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的例子。

提示：我們政治課中講到過供求關(guān)系。假如你是一個農(nóng)民的話，你應(yīng)該去干什么？

很好，你發(fā)財了，因為你掌握了市場的變化。

交通運輸對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的例子呢？比如

假如沒有交通，你能吃到新疆的哈密瓜嗎，假如沒有交通西安人能吃到新鮮的荔枝呢。

國家政策：我們能不能舉一些例子，應(yīng)該有很多。

前些年我國政府免收農(nóng)業(yè)稅，提供農(nóng)業(yè)補貼。只要你種植就給你補貼，從而大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

世界各國政府對農(nóng)業(yè)都采取各種激勵政策，如美國采取的農(nóng)業(yè)補助投資政策，農(nóng)業(yè)優(yōu)惠稅收政策，還有農(nóng)業(yè)價格補貼政策等，大大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

除了我們以上提到的以外，還有土地租金，工資水平等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也會產(chǎn)生影響。

請大家思考課本62頁活動題，完成上面的題目。

（給一些時間）到下面看看學(xué)生做題的情況。

教師分析：1、阿根廷在哪個洲，和歐洲相距的近嗎？

另外歐洲人對牛肉的需求量大。

2、略

3、為什么在上海郊區(qū)建乳牛場，上海是我國最大的城市，城市人口多，市場廣闊。

4、略

（轉(zhuǎn)承）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對農(nóng)業(yè)來說，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。那么農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)又包括了哪些因素呢？

學(xué)生思考：（提示：請大家快速地閱讀一下課本）

回答：略

板書：

科學(xué)技術(shù)

教師分析：1、勞動力：

2、技術(shù)裝備：

（看圖）機械化

3、生產(chǎn)技術(shù)：指的是哪些方面呢？請大家一起看以下一段資料，從資料中我們感受農(nóng)業(yè)感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。

4、種植方式（略）

5、耕作制度：（略）

請大家完成61頁活動題

先讓學(xué)生做：略

以上我們分析了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的三個方面，即自然條件、社會經(jīng)濟條件、科學(xué)技術(shù)。

請大家認(rèn)真回憶一下，今天我們所學(xué)的內(nèi)容，完成黑板上的內(nèi)容，你們可以寫在書上。（或課后完成）

現(xiàn)在，我來檢查一下大家今天學(xué)的如何？請看下面這則材料。

二甲鎮(zhèn)大力發(fā)展葡萄種植的因素

提示：1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素首先要從幾個方面入手

2、針對材料中的有效信息進(jìn)行分析

3、假如你是二甲鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)，二甲鎮(zhèn)進(jìn)一步發(fā)展該怎么做？

不同的地區(qū)有不同的自然條件和社會經(jīng)濟條件，在漫長的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程逐漸形成了與之相對應(yīng)的農(nóng)業(yè)地域類型。

提問：農(nóng)業(yè)地域類型有哪些

學(xué)生回答

教師：農(nóng)業(yè)地域類型有很多，今天我們首先討論水稻種植業(yè)。請大家回憶一下水稻種植業(yè)的特點。

1、小農(nóng)經(jīng)營；2、單位面積產(chǎn)量高，但商品率低；3、機械化水平低；4、水利工程量大；5、科技水平低。

水稻種植業(yè)這種農(nóng)業(yè)地域類型的特點的形成是有原因的，稍后進(jìn)行討論。

水稻種植業(yè)主要分布在哪里？

學(xué)生回答：

點擊：水稻種植業(yè)分布圖

提問：這些地區(qū)為什么會形成水稻種植業(yè)這種農(nóng)業(yè)地域。（這就是東亞、東南亞、南亞地區(qū)形成水稻種植業(yè)的區(qū)位因素）

學(xué)生討論：

學(xué)生回答：

地形主要是平原，地勢平坦

氣候：高溫多雨

自然條件降水豐富，水源豐富

土壤肥沃

勞動力豐富

單產(chǎn)高

社會經(jīng)濟水稻種植歷史

消費習(xí)慣

前面我們講了水稻種植業(yè)的特點，問特點中的幾個問題。

我國人口多，人口密度大，所以我國勞動力豐富，人多對糧食的需求量大

水利工程量大：水稻需水量大，需要水利工程設(shè)施，

季風(fēng)區(qū)夏季風(fēng)不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁

1、高品率低的原因：

人多地少，本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品只能滿足本地區(qū)的消費

2、水利工程量大

水稻需水量大，需要水利工程設(shè)施

水稻種植業(yè)的這些特點并不是優(yōu)點，今后如何發(fā)展呢？

提示：從特點來看

小農(nóng)經(jīng)營------適度規(guī)模經(jīng)營

單產(chǎn)高，商品率低-------控制人口數(shù)量

機械化和科技水平低-------加大科技投入，提高機械化水平

水利工程量大-------增加投入，興修水利

水稻種植業(yè)的題目

結(jié)束：

（探討）我國的水稻種植業(yè)主要分布在秦嶺—淮河以南，而近年來我國東北水稻種植規(guī)模不斷擴大，其原因是什么？

3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第2課時農(nóng)業(yè)地域類型學(xué)案（湘教版必修2）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第2課時農(nóng)業(yè)地域類型學(xué)案（湘教版必修2）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

3.2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第2課時農(nóng)業(yè)地域類型學(xué)案（湘教版必修2）

　舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成。

農(nóng)業(yè)地域類型
1．概念：指在不同的地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的①________________，并在地區(qū)之間開展商品交換所形成的農(nóng)業(yè)②________________或③________________的組合。
2．特點：不同功能的農(nóng)業(yè)區(qū)域，有著不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、④______、潛力、優(yōu)勢和⑤________________。
3．生產(chǎn)布局發(fā)展趨勢
自給自足―→⑥　
“小而全”―→⑦　
分散―→⑧　
“千篇一律”―→⑨　
⑩―→集約型
4．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域分工的標(biāo)志：各地區(qū)農(nóng)業(yè)的__________________。
5．布局原則：按照自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律，________________、揚長避短。
6．幾種常見的農(nóng)業(yè)地域類型
類型生產(chǎn)特點地區(qū)分布
熱帶種植園農(nóng)業(yè)以____________和農(nóng)場為主，專門生產(chǎn)________________作物，______化和商品化程度高_(dá)_____種植園主要分布在東南亞、巴西，咖啡種植園主要分布在__________________，馬來西亞是世界上最大的______產(chǎn)地和______出口國
______型農(nóng)業(yè)種植業(yè)與畜牧業(yè)并重，種植的谷物或作為口糧或作為飼料，或作為商品出售西方國家，多采用________________________方式
______________
農(nóng)業(yè)種植業(yè)與畜牧業(yè)并重，優(yōu)勢農(nóng)作物主要有大麥、小麥等，葡萄、柑橘、橄欖等園藝作物也較多南歐、西亞、北非地中海沿岸和其他地中海氣候區(qū)
商品谷物農(nóng)業(yè)耕地面積______，__________程度高，耗能多，經(jīng)營方式相對______，農(nóng)產(chǎn)品價格較____，商品率很____發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的新開發(fā)地區(qū)
大牧場放牧業(yè)生產(chǎn)規(guī)模____，專業(yè)化程度____，商品率____美國、______________、__________、新西蘭、南非等國的半干旱、半濕潤氣候區(qū)
乳畜業(yè)面向______，產(chǎn)品主要是牛奶及奶制品，______和飼料供應(yīng)是影響其發(fā)展的兩個重要因素北美__________周圍地區(qū)、__________________地區(qū)，以及澳大利亞的__________和新西蘭等地
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
　
考查點1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型
1．“大棚產(chǎn)野菜”已成為時下某些城市郊區(qū)農(nóng)民發(fā)家致富的重要途徑之一。大棚野菜的生產(chǎn)不可能是()
A．自給農(nóng)業(yè)B．密集農(nóng)業(yè)C．商品農(nóng)業(yè)D．種植業(yè)
2．下列組合正確的是()
A．集約農(nóng)業(yè)—商品谷物農(nóng)業(yè)—自給農(nóng)業(yè)
B．粗放農(nóng)業(yè)—游牧業(yè)—商品農(nóng)業(yè)
C．集約農(nóng)業(yè)—熱帶作物種植園—商品農(nóng)業(yè)
D．集約農(nóng)業(yè)—亞洲水稻種植業(yè)—商品農(nóng)業(yè)
考查點2　農(nóng)業(yè)地域類型
讀下表，完成3～5題。
地區(qū)種植業(yè)比重畜牧業(yè)比重商品率投入勞
動力數(shù)量
①86%14%20%多
②45%55%90%少
③8%92%89%少
3.①地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型可能是()
A．水稻種植業(yè)B．混合農(nóng)業(yè)
C．商品谷物農(nóng)業(yè)D．種植園農(nóng)業(yè)
4．與②地區(qū)農(nóng)業(yè)相似的地區(qū)是()
A．剛果盆地B．四川盆地
C．內(nèi)蒙古高原D．墨累—達(dá)令盆地
5．提高③地區(qū)土地載畜量的合理措施是()
A．提高機械化水平B．充分利用水資源
C．建設(shè)高質(zhì)量的人工草場D．合理開墾當(dāng)?shù)赝恋?br> 方法技巧練
圖解農(nóng)業(yè)的主要地域類型
下面圖1為“歐洲四種農(nóng)業(yè)地域類型分布圖”，圖2為“該區(qū)域某種農(nóng)業(yè)地域類型的經(jīng)營方式示意圖”。讀圖回答(1)～(3)題。
(1)面向城市市場，商品化和集約化程度最高的農(nóng)業(yè)地域類型是()
A．a(chǎn)B．bC．cD．d
(2)若圖2中箭頭線q表示產(chǎn)品流量最大，則該經(jīng)營方式對應(yīng)的農(nóng)業(yè)地域類型是()
A．a(chǎn)B．bC．cD．d
(3)m、n兩地均盛產(chǎn)葡萄。兩地相比，m地的區(qū)位優(yōu)勢是()
A．交通便捷B．市場廣闊
C．鮮果上市早D．技術(shù)條件好
方法技巧

參考答案
知識清單
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)　②經(jīng)營單位?、鄣赜騿挝弧、芴攸c?、菹拗菩砸蛩亍、奚唐坊、邔I(yè)化?、嗉小、岬赜蚍止あ獯址判汀∩唐坊a(chǎn)　因地制宜　大種植園　熱帶經(jīng)濟　專業(yè)　橡膠　南美洲和非洲　油棕　棕油　混合　谷物和牧草輪作　地中海式廣闊　機械化　粗放　低　高　大　高高　澳大利亞　阿根廷　市場　市場　五大湖　西歐和中歐　東南部
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1．A　[注意關(guān)鍵詞“發(fā)家致富”，說明大棚野菜主要用于商品交換，故不可能是自給農(nóng)業(yè)。]
2．C　[本題要分清各種農(nóng)業(yè)類型的生產(chǎn)特點。]
3．A　4.D　5.C　[從農(nóng)業(yè)部門結(jié)構(gòu)上可以看出，①、②、③地農(nóng)業(yè)地域類型分別是種植業(yè)、混合農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)；結(jié)合商品率和投入勞動力多少可以看出，①、③分別是水稻種植業(yè)和大牧場放牧業(yè)。大牧場放牧業(yè)土地載畜量高低決定于草場數(shù)量和質(zhì)量。]
方法技巧練
(1)C　(2)B　(3)C　[本組題主要考查學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位與農(nóng)業(yè)地域類型的掌握情況。圖1中農(nóng)業(yè)地域類型可以理解為：a為地中海沿岸亞熱帶水果，b為歐洲谷物與乳畜混合農(nóng)業(yè)，c為乳畜業(yè)，d為林業(yè)。面向城市市場，商品化和集約化程度最高的農(nóng)業(yè)地域類型應(yīng)該是乳畜業(yè)，在歐洲典型分布的國家有英國、法國、荷蘭、比利時等國。故第(1)題選C。圖2反映的農(nóng)業(yè)類型可以理解為混合農(nóng)業(yè)，q表示大量谷物供應(yīng)到市場，可見當(dāng)?shù)氐墓任镛r(nóng)業(yè)商品率較高，因此在歐洲平原地區(qū)，適宜大規(guī)模發(fā)展，第(2)題選B。西班牙m(xù)和法國n兩地均盛產(chǎn)葡萄。西班牙緯度低，故鮮果上市早，第(3)題選C。]

高二地理教案：《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二地理教案：《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過活動和案例說明自然、社會經(jīng)濟、技術(shù)等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；

2、了解農(nóng)業(yè)地域類型的概念，理解農(nóng)業(yè)地域形成的原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農(nóng)業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點；

3、樹立因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本觀念。

學(xué)習(xí)重點：

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

學(xué)習(xí)難點：

1、自然與社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；

2、農(nóng)業(yè)地域類型的形成。

預(yù)習(xí)案：

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

1．自然因素

光照

光照①______、②______的地區(qū)分布，在很大程度上決定著農(nóng)作物的地區(qū)分布

熱量

制約農(nóng)作物③______，關(guān)系到農(nóng)作物④______、⑤________________和栽培方法

土地

⑥__________的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料

水分

綠色植物進(jìn)行⑦_(dá)_______________不可缺少的原料，為動植物生存、生長輸送⑧________________，還影響到農(nóng)業(yè)地域類型

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟因素

勞動力

經(jīng)濟作物對于勞動力的需求要⑨______糧食作物，種植水稻的勞動力需求⑩______種植小麥

技術(shù)裝備

提高農(nóng)業(yè)__________________有助于加強農(nóng)業(yè)的__________進(jìn)程

專業(yè)化

涉及良種培育、耕作技術(shù)、作物栽培、水肥控制、病蟲害防治等

_____________

單作、間作、套作、混作、連作等

耕作制度

又稱______，比如一年一熟、兩年三熟、一年兩熟等

3.農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟因素：包括______、交通運輸和________________________等。

(1)______________在很大程度上決定著農(nóng)產(chǎn)品的價格。

(2)_______ __ _____對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售的影響越來越大。

探究案：

1．《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！痹斐蛇@一差異的主要因素是()

A．地形 B．勞動力 C．氣候 D．市場

2.張某承包的耕地可能位于()

A．珠江三角洲 B．太湖平原

C．華北平原 D．松嫩平原

3．導(dǎo)致種植結(jié)構(gòu)變化的主要因素是()

A．市場需求 B．生產(chǎn)經(jīng)驗

C．自然條件 D．國家政策

4．棉花及其制成品跨國生產(chǎn)與跨國零售一體化的代表模式：美國棉花―→巴基斯坦紗―→中國布―→意大利印染―→法國服裝設(shè)計―→土耳其制造―→跨國百貨銷售。該模式中法國所占據(jù)的位置主要依靠本國的()

A．原料 B．技術(shù) C．市場 D．政策

5．在上題的模式中，美國為世界性跨國生產(chǎn)提供初級產(chǎn)品，其收益主要得益于()

A．耕地面積廣大 B．生產(chǎn)成本低

C．區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn) D．勞動力素質(zhì)高

6、農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切的自然條件是

A、光熱 B、水源 C、地形 D、土壤

7、限制新疆綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是

A、氣候 B、水源 C、地形 D、土壤

8、從土壤條件來分析，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)多在

A、廣泛分布紅壤的地區(qū)

B、廣泛分布鹽堿土的地區(qū)

C、肥沃的沖積平原

D、黑土分布廣泛的溫帶草原

9、我國東南丘陵適宜種植茶樹，主要區(qū)位因素是

A、市場 B、地形 C、土壤 D、水分

10、東京鮮花市場上，有荷蘭與中國的鮮花，中國的競爭優(yōu)勢有

A、運費少 B、質(zhì)量高

C、科技含量高 D、生產(chǎn)資料投入多

練習(xí)案：

讀“影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位條件圖”，回答問題。

(1)圖中字母表示的內(nèi)容是：A______；B________；C________；D________；E________。

(2)如對A、B因素利用不當(dāng)，容易產(chǎn)生哪些生態(tài)環(huán)境問題？

(3)C、D、E因素中，最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是______。

(4)分析回答形成下列各地農(nóng)業(yè)類型最主要的影響因素。

橫斷山區(qū)的“立體農(nóng)業(yè)”——____________；