高中歷史復習教案
發(fā)表時間：2020-05-19七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》復習提綱。
作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》復習提綱》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》復習提綱
先秦時期（文明的勃興）－秦漢時期（昌盛文化）－三國至魏晉南北朝時期（承上啟下）－隋唐時期（文化高峰）－宋元時期（燦爛繁榮）－明清文化（時代特點鮮明）
1、明成祖在元大都的基礎上修建，北京城由宮城、皇城和京城三個部分組成，城中心的紫禁城，是皇帝居住之地，北京城布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣筆直，是古代城市建筑的杰作，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。
2、明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，蜿蜒六千余公里，是世界上的一個奇跡（秦長城西起臨洮，東到遼東）
3.古典科技巨著
作者
著作
價值
李時珍
《本草綱目》
是一部具有總結性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。
宋應星
《天工開物》
總結明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術等，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”
徐光啟
《農(nóng)政全書》
農(nóng)業(yè)百科全書，我國農(nóng)學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。
4.古典小說
作品
作者
朝代
內(nèi)容
成就
《三國演義》
羅貫中
元末明初
描寫了東漢末年和三國時期的政治和軍事斗爭。
我國最早的一部長篇歷史小說。
《水滸傳》
施耐庵
元末明初
描寫北宋末年宋江領導的梁山泊農(nóng)民起義。
我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說
《西游記》
吳承恩
明朝中期
根據(jù)民間流傳唐僧取經(jīng)故事創(chuàng)作。
一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。
《紅樓夢》
曹雪芹、高鶚
清朝
描寫賈、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇，揭示封建社會必然崩潰趨勢。
是我國古典小說的高峰。
5、戲劇的繁榮
（1）湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家，代表作是《牡丹亭》。
（2）清朝中后期以徽劇、漢調(diào)為基礎，融合吸收了其它劇種的一曲調(diào)和表演方法，在19世紀中期初步形成一個新的劇種──京劇。
6、書法的成就
（1）明朝書法家董其昌的作品，兼有“顏骨趙姿”之美。
（2）明末畫家徐渭擅長潑墨，擅長潑墨，其作品《墨葡萄圖》；清朝畫派“揚州八怪”，最著名者鄭板橋，其作品有《蘭竹圖》
相關推薦
時代特點鮮明的明清文化
老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“時代特點鮮明的明清文化”，僅供參考，希望能為您提供參考！
第21課時代特點鮮明的明清文化（一）一、教學目標：
（一）知識與能力：通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》，宋應星和《天工開物》，徐光啟和《農(nóng)政全書》，使學生認識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中的瑰寶。同時分析總結出明朝我國科技發(fā)展的時代特點，即對傳統(tǒng)古典科技的總結居多，對近代自然科學的運用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機，以此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義，用歷史的發(fā)展的眼光看待問題的能力。
（二）過程與方法：橫向聯(lián)系指導學生編制表格，歸納本課知識；縱向聯(lián)系，歸類比較，明長城與秦長城的比較。
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對明朝科技成就的認識，培養(yǎng)學生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學生刻苦學習，勤于思索，腳踏實地，開拓進取的品質(zhì)。
二、教材簡析：
本課集中敘述了明朝古典科技的突出成就及其時代特點，時代特點寓于成就之中，重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。難點是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時代特點。
三、教學準備：
四、教學過程：
一、導入新課
１、解釋課題：課題“時代特點”的涵義是指明朝初期在世界上還居于領先地位，但是到了明朝中后期特別是清朝時，發(fā)展已停滯下來，逐漸地落伍了。
２、過渡講解，置疑：這時仍領先于世界的科技成就有哪些？為什么說這時我國科技發(fā)展已停滯下來？學了本課就會知曉。
二、新課教學
（一）雄偉的北京紫禁城和明長城。學生閱讀121－122頁導入框，本目課文，插圖，資料等，作讀書標記，并進行小組活動，思考回答：１、紫禁城是什么時候開始營建的？是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方？是個什么樣的建筑？（放多媒體北京紫禁城），學生作答。它是明成祖營建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。強調(diào)紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。２、長城，指導學生在122頁地圖上標出明長城的東西兩端。（嘉峪關、鴨綠江）３、比較明長城與秦長城有什么不同？Ａ：建筑材料——秦朝以土筑為主，明朝的東段用磚、石。Ｂ：位置——明朝靠南。Ｃ：長度——明朝更長，西端從臨洮延伸到嘉峪關；東端從遼東延伸到鴨綠江。過度講解：這些古建筑成就當時世界上仍然居于領先地位，同時也涌現(xiàn)出著名的科技巨著。
（二）古典科技巨著的出現(xiàn)。學生閱讀122－124頁本目課文以及插圖，人物畫像，文獻資料等，作讀書標記，列表并思考回答：１、列舉表格，老師推薦表格，填表。２、根據(jù)123頁“動腦筋”：李時珍有哪些優(yōu)秀品德值得你學習？（學生討論作答，救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼佗羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，27年成書的堅韌毅力等。）３、李時珍的代表作是哪一部，屬于哪一類？（《本草綱目》，醫(yī)藥學著作）４、宋應星的代表作是哪一部書？屬于哪一門科學？（《天工開物》，工藝百科全書）５、根據(jù)124頁“動腦筋”：宋應星強調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合對不對？你的看法怎樣？（宋應星說得對，自然是人類賴以生存的環(huán)境，人與自然不協(xié)調(diào)，就意味著人類無法適應生存環(huán)境或者破壞了生存環(huán)境。假如無法適應環(huán)境，不要說發(fā)展人類本身，就是當年人類的出現(xiàn)也不可能，假如人為地破壞生存環(huán)境，不就等于自尋絕路嗎？人類認識自然，改造自然的能力是無限的，但這種能力是建立在人類對自然規(guī)律的正確認識，對自然力合理利用基礎之上的，不可能超越自然。）
三、鞏固小結
學生談學習本課的收獲及感想。
四、活動與探究
1、明朝科技成就的時代特點是什么？有什么啟示作用？2、都江堰，長城，大運河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，請你為其中的一處歷史遺跡創(chuàng)作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞，將它們介紹給旅游愛好者，100字左右。3、小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)現(xiàn)今是否還保存著明清時代的建筑或工程？你對這些建筑和工程的保護工作滿意嗎？有什么建議？
七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》教案2
為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》教案2”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化》教案2
一、
知識與技能
了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。
過程與方法
簡述四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術特色。
情感、態(tài)度與價值觀
知道史學研究和文學創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高史學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學名著原作的欲望。
二、
重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。
難點：多方面地了解四大文學名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。
三、
組織學生學習和探究新課
出示四大名著的圖片并簡介導入。
一、古典小說的高峰
1、特點：__________的成熟階段。
2、內(nèi)容：反映當時的__________，表達人民__________的意愿。
3、代表作：
（1）《三國演義》：作者__________，是最早的__________.
（2）《水滸傳》：作者__________，是第一部__________。
（3）《西游記》：作者__________，是充滿__________。
（4）《紅樓夢》：作者__________，具有高度的__________，是我國__________的高峰。
二、戲劇的繁榮
1、湯顯祖：代表作__________。
2、京劇：__________世紀中期初步形成，以__________和__________為基礎。
三、書畫的成就
1、明朝的書法以________、______見長，書法家________，兼有“_________”之美。
2、繪畫特點：以__________、__________居統(tǒng)治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。
1、根據(jù)《三國演義》這部作品，說明歷史著作和歷史小說的不同所在。
2、明清時期的小說和戲劇在思想上有何共同之處？
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化（二）》教案
七年級歷史下冊《時代特點鮮明的明清文化（二）》教案
第22課時代特點鮮明的明清文化（二）
一、教學目標：
（一）知識與能力：使學生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大名著的思想藝術特色，明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。
（二）過程與方法：通過《三國演義》中的人物形象和歷史實際是否相符的問題設計，使學生知道史學研究和文學創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學生的史學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)，指導學生把四大名著的要點制作成表格，訓練他們歸納歷史知識的學習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀：四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)鮮明的時代特點，達到很高的藝術水平，它們在中國文學史和世界文學史上占有重要地位，引導學生對文學藝術的愛好，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。
二、教材簡析：
本課的主題是明清時期文學和藝術的突出成就，重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。難點是初一學生讀過四大名著的學生不多，教師應充分調(diào)動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認知，引導學生完成本課的教學目標，了解明清文化的時代特點。
三、教學準備：
指導學生有選擇地閱讀名著，有關書畫的圖片，表格。
四、教學過程：
一、導入新課：
復習提問：
１、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？
（李時珍的《本草綱目》，宋應星的《天工開物》，徐光啟的《農(nóng)政全書》）
２、明朝科技成就的時代特點是什么？
過渡講解：上一課講的是明朝的科技成就，這一課將介紹明清時期的文學藝術成就。
二、新課教學：
（一）古典小說的高峰
學生閱讀127－128頁“導入框”和本目課文以及插圖，“文獻資料”等，作讀書標記并思考回答：
１、哪些同學知道《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的主要內(nèi)容？（由學生簡介）
２、請同學們動手制作表格。
３、根據(jù)上表，你說說喜歡這些人物的理由？（讓學生充分表達自己的情感）
4、根據(jù)《三國演義》這部作品，你能說出歷史和歷史小說的區(qū)別嗎？
5、學生完成130頁“練一練”：下列哪項是正確的？（B—曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》）
過渡講解：這時的藝術大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。
（二）戲劇的繁榮
學生閱讀129頁本目課文，作讀書標記并思考回答：
1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世紀中期京劇形成時的基礎是什么？（徽劇，漢調(diào)）
（三）書畫的成就
學生閱讀129—130頁本目課文及其插圖等，作讀書標記并思考回答：
1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？（董其昌）學生臨摹，實物投影。
2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫家是誰？（徐渭）
3、“揚州八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰？（鄭板橋）學生可以仿畫，實物投影。
三、鞏固小結
學生來談學習這課以后印象最深的是什么？
四、故事擂臺賽
請每位同學從明清四部著名長篇小說中選出一個自己感興趣的小故事來講一講，看誰講得好。
