小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案

九年級數(shù)學(xué)上第23章第五課位似圖形課件學(xué)案（華師大版）。

第23章圖形的相似
5.位似圖形
自研課（時段：自習(xí)課時間：20min）
舊知鏈接：相似三角形
檢測：已知△ABC，畫△A＇B＇C＇，使△A＇B＇C＇∽△ABC，且
展示課（時：正課）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、知道位似的相關(guān)概念；
2、能夠利用位似將圖形放大或縮小
二、定向?qū)W(xué)互動展示
課堂
元素
導(dǎo)學(xué)
流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究
環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)
質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)
自學(xué)指導(dǎo)
（內(nèi)容學(xué)法時間）互動策略
（內(nèi)容學(xué)法時間）展示方案
（內(nèi)容學(xué)法時間）隨堂筆記
（成果記錄知識生成同步演練）
導(dǎo)學(xué)一
概念生成
（16min）自研教材60頁的“觀察”。思考：
1、位似圖形有什么特征？
2、位似中心是
，
3、三幅圖的位似中心分別在，
，。
4、利用位似可以將圖形。
（5min）針對自學(xué)指導(dǎo)中所提出的問題展開小組討論，力求人人理解
（5min）誰快誰展示自研和互動的成果

（8min）隨堂筆記：
1、的兩個圖形叫做位似圖形。
2、位似中心。
3、位似的作用：

同類演練2
已知△ABC，根據(jù)位似將△ABC放大為原來的兩倍
(1)以A點(diǎn)為位似中心（一大組完成）
(2)以D點(diǎn)為位似中心（二大組完成）
(3)以E點(diǎn)為位似中心（三大組完成）
(4)以F點(diǎn)為位似中心（四大組完成）
導(dǎo)學(xué)二
方法指引
（22min）自研教材61頁的“探究”及其以上內(nèi)容，思考畫位似圖形的步驟：1、連接已知四邊形各頂點(diǎn)與；
2、因為把原圖形縮小到原來的，A、B、C、D點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)如何??？
3、在OA、OB、OC、OD的反向延長線上取A、B、C、D的對應(yīng)點(diǎn)可以嗎？如果可以在課本上分別畫出。
（8min）針對自學(xué)指導(dǎo)中的問題展開小組討論，力爭人人能根據(jù)已知圖形畫出位似圖形
（6min）1、組代表展示自研和互動成果

2、全體展示同類演練
（11min）
三、當(dāng)堂反饋（15min）：
完成教材習(xí)題于課本上
訓(xùn)練課（時段：作業(yè)課，時間：30分鐘）
“日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題”自評：師評：
基礎(chǔ)題：
如圖，已知△ABC，把它縮小，要求原圖形與新圖形的相似比為3：1，且與△ABC相似。

發(fā)展題：
如圖，在所給網(wǎng)格圖（每小格均為邊長是1的正方形）中完成下列各題：
（1）圖形ABCD與圖形A1B1C1D1關(guān)于直線MN成軸對稱，請在圖中畫出對稱軸并標(biāo)注上相應(yīng)字母M、N；
（2）以圖中O點(diǎn)為位似中心，將圖形ABCD放大，得到放大后的圖形A2B2C2D2，則圖形ABCD與圖形A2B2C2D2的對應(yīng)邊的比是多少？（注：只要寫出對應(yīng)邊的比即可）
（3）求圖形A2B2C2D2的面積。

提高題：
如圖，用下面的方法可以畫△AOB的內(nèi)接等邊三角形，閱讀后解答相應(yīng)問題。
畫法：（1）在△AOB內(nèi)畫等邊三角形CDE，使點(diǎn)C在OA上，點(diǎn)D在OB上；（2）連接OE并延長，交AB于點(diǎn)E＇，過點(diǎn)E＇作E＇C＇∥EC，交OA于點(diǎn)C＇，作E＇D＇∥ED，交OB于點(diǎn)D＇；（3）連接C＇D＇，則△C＇D＇E＇是△AOB的內(nèi)接等邊三角形。
①求證：△C＇D＇E＇是等邊三角形；
②求作：內(nèi)接于已知△ABCD的矩形DEFG，使它的邊EF在BC上，頂點(diǎn)D、G分別在AB、AC上，且DE：EF=1：2
培輔課（時段：大自習(xí)附培輔單）
1、今晚你需要培輔嗎？（需要，不需要）2、效果描述：
反思課
1、病題診所：2、精題入庫：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎?。?！

精選閱讀

第五課、孔乙己

第五課、孔乙己

【教學(xué)目的】

（一）了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。（二）了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。

（三）了解小說精巧的布局，

教學(xué)重點(diǎn)

1．把握小說主題。2．分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。

課時安排：3課時

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？今天就讓我們一塊兒來認(rèn)識一下孔乙己這個人物形象。

二、作者簡介

魯迅（1881年――1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育，青年時代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《狂人日記》。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。

三、寫作背景

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。

四、要求學(xué)生跳讀，迅速將注釋中的生字注音搬到文中相應(yīng)的字上并讀準(zhǔn)。

成亨（hēng）酒店硯（yàn）附和（hè）羼（chān）蘸（zhàn）舀（yǎo）打折（shé）了綻（zhàn）出

五、學(xué)生朗讀全文，或聽錄音，獲得整體印象。要求用一句話概括全文內(nèi)容。（通過“我”——咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。）

八、快速閱讀，思考討論，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動場景變換劃分段落層次。

明確：第一部分（第1—3節(jié)）寫孔乙己活動的典型環(huán)境——魯鎮(zhèn)咸亨酒店。第二部分（第4—13節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會根源。再引導(dǎo)學(xué)生以“打折腿”為界限，將第二部分分為兩層：第一層（4—9節(jié)）側(cè)重寫封建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層，側(cè)重寫封建制度對孔乙己的摧殘。

九、學(xué)生朗讀第一節(jié)。

〔提問〕：故事發(fā)生在什么地點(diǎn)和時間？

〔提問〕：咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？“短”和“長”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對立詞語反映了什么？反映了等級森嚴(yán)，貧富懸殊，階級對立。（補(bǔ)充板書：鮮明的階級對立。）

“踱”寫出了長衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”寫出他們有錢有勢還有閑。

十、學(xué)生朗讀第2、3節(jié)。

〔提問〕：掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？

明確：掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削對小伙計：兇狠無情。說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。

〔提問〕：小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？

明確：單調(diào)無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。

學(xué)生思考討論回答。小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？

〔明確〕：咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。

十一、分析孔乙己的典型性格。

〔提問〕：小說怎樣細(xì)致刻畫了孔乙己的肖像，這些描寫說明了什么？

明確：“身材很高大”表明原本具有謀生條件，“青白臉色”說明他過著半饑半飽的生活，“皺紋間常夾些傷痕”表明他飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱?！皝y蓬蓬的花白胡子”點(diǎn)明他已是風(fēng)燭殘年。長衫臟而不洗，破而不補(bǔ)，又不肯脫去，表明他好逸惡勞，潦倒不堪，自視清高，“萬般皆下品，唯有讀書高”的封建思想已滲透骨髓。

〔提問〕：孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號的由來說明了什么？

明確：“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學(xué)問”，說明他長期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。而別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取綽號正是對孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺與揶揄。動作：“排出九文大錢”，一個“排”字表現(xiàn)出對只花四文錢的短衣幫的得意而炫耀的神情。逼得他“青筋條條綻出”睜大眼睛，進(jìn)行爭辯。一個“綻”字活畫出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。爭辯理由是“竊書不能算偷”，“竊”和“偷”本是同義詞，只有口語與文言的區(qū)別，他企圖故作斯文，為自己開脫，反而落得哄堂大笑，這反映他死要面子、自欺欺人，不敢正視現(xiàn)實的性格，也反映了他的自命清高，迂腐窮酸。“不屑置辯”，含蔑視意，認(rèn)為不值得一辯。酒客追問擊中要害，“連半個秀才也撈不到”，這在他是終生恥辱，一提此事，猶如揭了他的癩瘡疤，所以“頹唐不安”，足見封建教育之毒已浸透他的靈魂?？滓壹旱谋瘎≌从诖恕?/p>

〔提問〕：孔乙己教小伙計寫“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？

明確：迂腐不堪，中毒甚深。善良誠懇。麻木不仁。

〔提問〕：怎樣理解這篇小說中的“笑”？為什么那些人對不幸者沒有同情，沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？

首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行動、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑，實質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。

其次是別人對孔乙己的取笑，要做階級分析。掌柜是剝削階級人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，按理說應(yīng)對孔乙己同情，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不覺悟，喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。

用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意”，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。

結(jié)合“理解分析二”回答

明確：側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。小說寫一個讀書人毒打另一個讀書人，再次點(diǎn)出孔乙己悲劇的社會根源是封建科舉制度。丁、孔二人，同是讀書人，但地位命運(yùn)截然相反，科舉中，一個爬了上去，成了有權(quán)有勢的“舉人老爺”，成了狠毒的“吃人”者，一個因“半個秀才也撈不到”而跌了下來，成了可憐的犧牲品，這就深刻揭露了人吃人的封建社會和科舉制度的罪惡。

〔提問〕：孔乙己最后一次出場和第一次出場有什么不同？請從肖像、聲音、神態(tài)、動作幾方面加以比較。以上對比，說明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體。孔乙己已經(jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫λ⌒?，這反映了人們的冷漠無情、麻木不仁。

概括中心思想：《孔乙己》這篇小說，塑造了一個受封建科舉制度摧殘致于毀滅的舊知識分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。

第五課認(rèn)識學(xué)校

第五課認(rèn)識學(xué)校

1．知識目標(biāo)：
（1）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)校和教育的關(guān)系，了解學(xué)校產(chǎn)生發(fā)展的一般情況。
（2）知道學(xué)校的基本功能，了解學(xué)校文化的基本構(gòu)成，理解學(xué)校各項規(guī)章制度設(shè)置的必要性。
（3）知道參與學(xué)校生活的基本途徑。
2．能力目標(biāo)：
（1）通過對教育發(fā)展基本狀況的整理和對社會原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生對問題的宏觀把握能力。
（2）通過展望隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，我國教育事業(yè)發(fā)展以及自身受教育的前景，使學(xué)生學(xué)會從歷史的角度、從發(fā)展的眼光看世界。
（3）能夠認(rèn)同并正確評價學(xué)校的規(guī)章制度，并運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度解決自身存在的問題。
（4）能夠積極參與學(xué)校的各種集體活動，并培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，為學(xué)校的活動提出較好的具有建設(shè)性的意見。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）通過對教育的發(fā)展、學(xué)校的產(chǎn)生以及學(xué)校教育作用的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)生活、熱愛自己學(xué)校的感情。
（2）通過認(rèn)識學(xué)校各種條件、因素對自己的影響，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識和習(xí)慣，確立愛護(hù)并保護(hù)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的意識。
（3）通過教學(xué)，使學(xué)生形成珍惜學(xué)習(xí)條件的情感。

重點(diǎn)：我國學(xué)校教育的發(fā)展概況。
難點(diǎn)：如何認(rèn)識學(xué)校的規(guī)章制度；如何認(rèn)識學(xué)校環(huán)境對學(xué)生個體的影響。
2課時
學(xué)校教育的發(fā)展

1．采用教師講解為主的方法，講述我國教育發(fā)展的過程。
2．充分利用書本的圖片，給學(xué)生一個較為感性的認(rèn)識。尤其是對“六藝”的認(rèn)識。
3．結(jié)合書本的“讀與思”，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，形成正確的學(xué)習(xí)觀。

一、學(xué)校的產(chǎn)生
二、發(fā)展古代的學(xué)校和教育
近代的學(xué)校和教育
三、我國
（1）近代
（2）新中國
（3）改革開放以來
（4）教育的民主化

學(xué)校school
學(xué)校教育schooleducation
古代antiquity
近代moderntimes

（復(fù)習(xí)提問）我們上一個單元的主題是什么？
——家庭
（總結(jié)）家庭是我們出生后的第一個社會環(huán)境。
（提問）青少年成長的主要場所是什么？
——學(xué)校
（導(dǎo)入）從這節(jié)課開始，我們將進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個專門的社會組織，是教書育人的機(jī)構(gòu)。
（提問）教育是什么時候出現(xiàn)的？是不是一有人，就有教育？
——是的。教育與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。
（提問）最初的教育活動有哪些內(nèi)容？請同學(xué)們想象一下，在原始社會，在茫茫草原上，在深山老林里，在遠(yuǎn)古山洞里，人類是如何進(jìn)行教育的？
（生答）略。
——與生產(chǎn)、生活有關(guān)的知識、技能。如：原始人打獵的本領(lǐng)、制造工具的技巧、使用火的本領(lǐng)等等。
（提問）那么，學(xué)校是什么時候出現(xiàn)的？是不是一有人，就有學(xué)校的？
——不是。
（陳述）到了原始社會后期，出現(xiàn)了專門對青少年進(jìn)行教育的特殊場所，即為學(xué)校的出現(xiàn)。
（提問）那么，在古代的學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)哪些知識呢？和原始社會一樣，還是和同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一樣？如果不一樣，那他們又學(xué)習(xí)哪些東西呢？
——“六藝”
（學(xué)生活動）看圖片。
禮——禮儀
樂——音樂、舞蹈
射——射箭
御——駕馬車
書——閱讀、習(xí)字
數(shù)——算術(shù)
（學(xué)生討論）比較“六藝”和“七藝”的異同點(diǎn)。
（生答）略。
（看圖片）請同學(xué)們看P32頁的圖片，第一幅的學(xué)校稱為什么？第二幅的學(xué)校稱為什么？
（1）私塾
（2）書院
（陳述）學(xué)生在私塾或書院里學(xué)習(xí)，那么，他們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？
（讀與思）看材料“勸學(xué)詩”，回答問題：
（1）這首詩反映了古人什么樣的求學(xué)目的？
（生答）略。
（提問）古代是如何進(jìn)行選拔人才的？
——介紹“科舉制”
（簡介）時間：1300多年隋唐——清（1905年）
經(jīng)過：縣試
院試鄉(xiāng)試會試殿試
府試秀才舉人貢士進(jìn)士
（提問）你們知道古人考中之后的第一件重要大事是什么嗎？
——拜孔子像
（提問）為什么呢？
（人物簡介）孔子——我國偉大的教育家。提出了很多正確的教學(xué)方法。聯(lián)系《論語》的有關(guān)文章和一些重要的名句。此外，他對我國教育的發(fā)展影響很大。他提出了著名的“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，直接影響我國古代的社會生活。
（學(xué)生活動）收集孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名句。
（2）你的學(xué)習(xí)目的是什么？
（學(xué)生討論活動）略。
（陳述）歷史發(fā)展到了近代，我國的學(xué)校教育也發(fā)生了很大的變化。請大家看書上的圖片，這是什么時候？
——民國
（陳述）近代中國，清政府迫于形勢，改革教育體制，西學(xué)成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。到了新中國以后，我國于建立起了普通民眾及其子女普遍受教育的體制。改革開放以來，初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類基本齊全的教育體系。而且，教育的民主化已成為世界教育改革的方向和我國教育努力的目標(biāo)。
（看圖片）對學(xué)生進(jìn)行簡單的思想教育。
（總結(jié)新課）板書。
（布置作業(yè)）略。

我們的學(xué)校

1．本課宜采用交流和討論的辦法，多讓學(xué)生體驗。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析“校訓(xùn)”和“?；铡钡脑⒁?。讓學(xué)生自己動手，設(shè)計本校?；蘸桶嗷铡?br> 3．讓學(xué)生分析校規(guī)的作用。
4．由學(xué)生動手制定班規(guī)、班訓(xùn)。

校園環(huán)境campusenvironment
校規(guī)schoolregulation
校歌schoolsong
校徽schoolbadge
校服schooldress
教室classroom
圖書館libarary
運(yùn)動場playground

一、學(xué)校生活
1．學(xué)習(xí)——科學(xué)文化知識
2．形成——良好習(xí)慣
3．實現(xiàn)——集體中成長
二、校園環(huán)境教室
1．設(shè)施環(huán)境圖書館
運(yùn)動場
2．制度環(huán)境校規(guī)
校訓(xùn)
校徽、校歌
3．文化環(huán)境

（復(fù)習(xí)提問）“六藝”包括哪些內(nèi)容？
（生答）略。
（導(dǎo)入）當(dāng)然，我們的學(xué)校已不是古代的私塾或書院，同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了新的變化。
（學(xué)生活動）請同學(xué)們回憶一下，在小學(xué)時候，有哪些學(xué)校生活你有感觸的？
（生答）略。
（總結(jié)）（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識
（2）形成良好習(xí)慣
（3）實現(xiàn)集體中成長
（看圖回答）展示一組圖片，包括學(xué)校的教室、圖書館、體育館、操場。請同學(xué)說說這些都屬于學(xué)校的什么？
——教學(xué)設(shè)施
（陳述）我們把這些稱為學(xué)校的設(shè)施環(huán)境。同學(xué)們還可以舉出一些嗎？
（生答）餐廳、鐘樓等等。
（陳述）我們地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，所以學(xué)校的設(shè)施比較完備，而在一些不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校的設(shè)備就簡陋多了。請大家來看一組圖片：
圖一：馬背學(xué)校
圖二：水上學(xué)校
（過渡）學(xué)校除了一定的設(shè)施環(huán)境，要使一個學(xué)校正常的運(yùn)行下去，還必須要有一定的制度環(huán)境。制度環(huán)境一般包括：
（1）各種規(guī)章制度
（2）?；?、校歌、校服
（3）校風(fēng)、校訓(xùn)
（4）儀式
（學(xué)生活動）你知道的學(xué)校規(guī)章制度有多少？
（比一比）小組競賽。
（學(xué)生討論）假如你是校長？
（生答）略。
（學(xué)生活動）同學(xué)們，下面是發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和聰明才智的時候了，為我們學(xué)校設(shè)計一個?；??？凑l設(shè)計的最好。
（評比）略。
（提問）同學(xué)們設(shè)計的?；斩己芎?。那么，我再問大家一個問題，你們知不知道我們學(xué)校的校訓(xùn)是哪幾個字？
——誠信和諧求實創(chuàng)新
（學(xué)生講述）講述升旗儀式的過程。
（過渡）學(xué)校除了設(shè)施環(huán)境和制度環(huán)境外，還有豐富的文化環(huán)境。文化環(huán)境又包含了哪些內(nèi)容呢？
（生答）（1）社團(tuán)組織
（2）興趣小組
（學(xué)生活動）你參加了哪些活動？為什么？
（生答）略。
（總結(jié)新課）板書
（布置作業(yè)）學(xué)生自備檔案

九年級數(shù)學(xué)上3.6位似（湘教版2份）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“九年級數(shù)學(xué)上3.6位似（湘教版2份）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！