小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教案

安徽高考說明解讀——英語：中等題是復(fù)習(xí)主流。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供安徽高考說明解讀——英語：中等題是復(fù)習(xí)主流，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

安徽高考說明解讀——英語：中等題是復(fù)習(xí)主流
　“英語”考試說明與去年相比沒有太大變化，在對試卷難易度比例的描述中，同樣以中等題為主。
◆變化分析
今年我省考試說明和年相比沒有太大變化，考試說明仍將依據(jù)新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制定，不依據(jù)某一版本教材。不同的是，在“附錄一”中提供了典型試題分析，并提示難度系數(shù)，主要是幫助考生進(jìn)一步了解和全方位地感受高考，避免復(fù)習(xí)迎考中的盲目性，有助于減小學(xué)生應(yīng)對高考的壓力和恐懼感。
考試性質(zhì)中明確規(guī)定：“高考應(yīng)在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，側(cè)重考查考生的綜合語言能力，特別是運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。”這些語句值得我們仔細(xì)玩味，英語是一門工具學(xué)科，考試也會體現(xiàn)它的工具性，因此，在復(fù)習(xí)備考中，我們不應(yīng)只注意學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還應(yīng)重視運(yùn)用語言處理信息、解決問題能力的訓(xùn)練。
在考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面和去年保持一致，體現(xiàn)了我省高考穩(wěn)定性原則。去年考生和教師群體對英語高考試卷反映較好，比較適合本地實(shí)際。因此，對試卷難易度比例的描述中，同樣以中等題為主，根據(jù)難度系數(shù)提示可以看出“中等題”難度通常在0.50~0.60之間。
◆復(fù)習(xí)提示
1.聽力在試卷開始部分，以日常生活中的口頭語言材料為主，難度控制在0.65左右，區(qū)分度不會太大，體現(xiàn)了近幾年來提倡的考試的人文化趨勢。
2.單項(xiàng)選擇是語言基礎(chǔ)知識的基本載體，通過語境考查語法、語言知識，具有一定的區(qū)分度，總體難度通?？刂圃?.40~0.45左右。
3.眾所周知，完形填空對中國考生來講有一定難度，也是大多數(shù)考生考場上投入時(shí)間最多的題目，因此，不論從短文還是題目設(shè)置都不會太難，難度通?？刂圃?.65左右。該題型特點(diǎn)：(1)材料生活化——通過小事講大理；(2)科學(xué)、合理設(shè)置題目——在沒有完成填空的情況下能基本讀懂短文主旨大意；(3)以實(shí)詞為主——突出語篇和語境的作用。
4.“閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大，因?yàn)殚喿x是我國考生接觸英語的主要途徑?！币虼?，該題型是高考試卷區(qū)分度的主題體現(xiàn)區(qū)域。為了保證區(qū)分度和試卷的整體難度，本題型總體難度控制在0.45左右。根據(jù)年高考試卷和考試說明，高考閱讀材料有如下特點(diǎn)：(1)內(nèi)容的生活化；(2)體裁和題材的多樣性；(3)語言的真實(shí)性和地道性；(4)載體的文化性和知識性(讓考生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中考試)。
5.任務(wù)型讀寫是年加進(jìn)的新題型，“考查考生對文中有效信息進(jìn)行篩選、整合和綜合概括的能力及對閱讀信息二次加工的準(zhǔn)確性?！逼涮攸c(diǎn)是：(1)表格概括短文重要信息；(2)有序排列；(3)實(shí)詞為主；(4)大多數(shù)詞需要不同層次的信息轉(zhuǎn)換和提煉，少數(shù)可以直接在原文中找到的詞，也需要考生對原文的充分理解和歸納。該題目屬于能力型題目，區(qū)分度較大，通常在0.40左右。
6.書面表達(dá)也是能力型題目，“書面表達(dá)要求考生：(1)完成規(guī)定任務(wù)；(2)覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)；(3)表達(dá)方式多樣化；(4)意義轉(zhuǎn)達(dá)的有效性；(5)書寫語言的規(guī)范性；(6)話題為學(xué)生熟悉，有話可說；(7)簡明提示，情景真實(shí)；(8)半開放性，給考生提供充分拓展的空間?！彪y度適中，通常在0.50左右。

擴(kuò)展閱讀

高考英語閱讀理解之主旨大意題復(fù)習(xí)

英語科5年高考3年模擬[浙江專版]
專題17閱讀理解之主旨大意題

這類題主要是測試學(xué)生對一篇文章或一段文字的深層理解程度及在速讀中準(zhǔn)確把握文章主旨大意的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。常見的設(shè)題方式有：
(1)Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?
(2)Whatisthewritertryingtotellus?
(3)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?
(4)Thepurposeofthepassageis.
(5)Themain(general)ideaofthepassageis.
(6)Thepassageismainlyabout.
(7)Whatismainlydiscussedinthepassage?
這類題通常圍繞一個中心思想展開，一些文章一開頭便展示出文章的中心思想，第一段常常是內(nèi)容的梗概，同時(shí)又表達(dá)了中心思想，也有一些文章的中心思想貫穿全文，并沒有用一句話明確表達(dá)出來，這就要求學(xué)生學(xué)會歸納概括。每個段落往往也由一個主題句或幾個陳述句構(gòu)成，它們在句中的位置不同，有時(shí)在開頭,首先點(diǎn)明本段大意;有時(shí)在結(jié)尾,總結(jié)本段大意。
做這類題，首先要找出文章的主題句。找出文章的主題句，也就明確了文章要講什么，再通過速讀全文，就可以把握文章的中心思想了。
主題句在整個語段中起著通領(lǐng)全段的作用，其它句子都是用來闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想的，其位置一般位于段首，也見于段尾或段中。
另外在許多文段中，設(shè)有可以概括全段意義的主題句，必須根據(jù)文章中所提供的事實(shí)細(xì)節(jié)，進(jìn)行全面分析，然后歸納成一般概念。但必須注意，既不能以偏概全，也不能在概括時(shí)過于寬泛，要恰如其分。這就需要進(jìn)一步加工概括了。
〖第一招〗
在許多情況下，尤其在閱讀說明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可以通過尋找短文的主題句來歸納出文章的主題。主題句在文章中的位置通常有三種情況：開頭、中間、結(jié)尾（含在開頭結(jié)尾同時(shí)出現(xiàn)、首尾呼應(yīng)的主題句）。因此仔細(xì)閱讀這類文章或段落的首尾句是關(guān)鍵。做主旨大意類試題多采用瀏覽法。瀏覽時(shí)，一般不需逐句瀏覽，只需選讀文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句。重點(diǎn)搜索主題線索和主題信息。
有些文章的主題句或者說“文眼”出現(xiàn)在文章的最后，此類文章往往以列舉事實(shí)開頭，通過論證，最后闡述核心觀點(diǎn)，或者引用某個人的話印證自己的觀點(diǎn)，以此歸納文章的主旨大意，所以有時(shí)要找出這樣的信息，從中提煉標(biāo)題或歸納大意。
〖第二招〗抓住文章段落大意，概括中心思想
尋找整篇文章的中心思想是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上的。各段落中心的整體歸納便是文章的中心思想。在這個過程中，考生們不能只依據(jù)只言片語，或光看文章的某一些段落，而應(yīng)該觀察全文的結(jié)構(gòu)安排，理解文章的重點(diǎn)，考慮文章中材料及支撐性細(xì)節(jié)是服務(wù)于什么的，分析故事的發(fā)展結(jié)局都是圍繞什么中心來安排的。最后用簡明扼要的文字將文章的中心思想表達(dá)出來。即不能以偏概全，也不能在概括時(shí)過于寬泛，要恰如其分。
〖第三招〗抓住文章主線和關(guān)鍵詞語，歸納文章中心
要注意不是所有的段落都有主題句，有時(shí)主題句暗含在句中。閱讀這樣的文章，就需要自己根據(jù)文章的細(xì)節(jié)來分析，概括出段落的主題，從而推導(dǎo)出文章的主旨。分析的方法是：先弄清該段落主要講了哪幾方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容在邏輯上有什么聯(lián)系，然后加以歸納形成主題。
考點(diǎn)解析
該題型提問的形式主要有三類：第一類是MainIdea型；第二類是Topic/Title型；第三類是PurposeandAttitude型。
Ⅰ.MainIdea型
這種題型一般針對某一語段或某一語篇的主題思想或目的設(shè)題；有的也會針對文中的某一關(guān)鍵段落的思想和目的進(jìn)行設(shè)題。
Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?
Themain(general)ideaofthepassageis______.
Fromthepassageweknowthat______.
Whatsthemainidea/topic/subject/pointofthispassage?
Whatdoesthepassagemainlydealwith?
Thearticleiswrittentoexplain______.
Allthedetailsinthispassagesupportthemainidea______.
Whatdoesthelastparagraphmainlydiscuss?
Thefirstparagraphmainlytellsus______.
Whatsthemainideaofthethirdparagraph?
1．首先要找出文章的主題句(TopicSentence)，即中心思想，其他句子則為支撐句或擴(kuò)展句(DevelopingDetails)，是用來闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想的。
2．在許多文段中，沒有可以概括全段意義的主題句，必須根據(jù)文章中所提供的事實(shí)細(xì)節(jié)，進(jìn)行全面分析，然后歸納成一般概念。但必須注意：既不能以偏概全，也不能在概括時(shí)過于寬泛，要恰如其分。
Ⅱ.Topic/Title型
在閱讀理解的命題中，有時(shí)要求確定相應(yīng)的標(biāo)題，以考查考生對全文中心思想的理解。
Thebesttitle/headlineforthispassagemightbe______.
Thetext(passage)couldbeentitled______.
Whatisthebesttitleforthepassage?
Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthispassage?
Thetopicofthepassageis______.
1．給文章加標(biāo)題，首先要把握好文章大意，不能把文章某一段的大意看做是整篇文章的大意，更不能把文章細(xì)節(jié)看成是文章大意，以防標(biāo)題的片面性。
2．注意文章的體裁及文章意圖。根據(jù)不同體裁，結(jié)合敘述的過程、說明的用途、議論的主題等，從而正確地確定標(biāo)題。
3．注意文章標(biāo)題本身的句法和語法特征：一是要言簡意賅，引人注目；二是要利用省略等修辭手段，盡量使標(biāo)題句法結(jié)構(gòu)正確。
Ⅲ.PurposeandAttitude型
每一篇文章都能體現(xiàn)出其寫作意圖、作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。命題中常結(jié)合考生對文章的理解，考查對寫作目的和作者態(tài)度的理解。常見的設(shè)題方式有：
Theauthorsmainpurposeinwritingthepassageis______.
Thepassageismeantto______.
Thepurposeofthisarticleis______.
Theauthorsattitudetoward…isbestdescribedasoneof______.
Whatmightbethepurposeoftheauthortowritethispassage?
Whatistheauthorsmainpurposeinthispassage
文章需要通過細(xì)節(jié)來支撐文章的思想和大意，而作者正是通過這些思想和大意來體現(xiàn)其態(tài)度、觀點(diǎn)和目的。因此，領(lǐng)會文章的態(tài)度、觀點(diǎn)和目的與文章的主旨大意是密不可分的。
B　主旨大意題。文章第六、七兩段點(diǎn)出了文章的主題思想。Thegamebetweenhumansandtheirsmartdevicesisamusingandcomplex.人與科技之間的游戲既有趣又復(fù)雜，所以文章講的是人類與科技之間的關(guān)系。

五年高考
A組全國高考題組
1.
Twofriendshaveanargumentthatbleaksuptheirfriendshipforever,eventhoughneitheronecanrememberhowthewholethinggotstarted.Suchsadeventshappenoverandoverinhighschoolsacrossthecountry.Infact,accordingtoanofficialreportonyouthviolence,"Inourcountrytoday,thegreatestthreattothelivesofchildrenandadolescentsisnotdiseaseorstarvationorabandonment,buttheterriblerealityofviolence".Giventhatthisisthecase,whyarentstudentstaughttomanageconflictthewaytheyaretaughttosolvemathproblems,drivecars,orstayphysicallyfit?
Firstofall,studentsneedtorealizethatconflictisunavoidable.Areportonviolenceamongmiddleschoolandhighschoolstudentsindicatesthatmostviolentincidentsbetweenstudentsbeginwitharelativelyminorinsult(侮辱).Forexample,afightcouldstartoverthefactthatonestudenteatsapeanutbuttersandwicheachlunchtime.Laughteroverthesandwichcanleadtoinsults,whichinturncanleadtoviolence.Theproblemisntinthesandwich,butinthewaystudentsdealwiththeconflict.
Oncestudentsrecognizethatconflictisunavoidable,theycanpracticethegoldenruleofconflictresolution(解決)staycalm.Oncethestudentfeelscalmer,heorsheshouldchoosewordsthatwillcalmtheotherpersondownaswell.Rudewords,name-calling,andaccusationonlyaddfueltotheemotionalfirOntheotherhand,softwordsspokenatanormalsoundlevelcanputoutthefirebeforeitexplodesoutofcontrol.
Afterbothsideshavecalmeddown,theycanuseanotherkeystrategyforconflictresolution;listening.Listeningallowsthetwosidestounderstandeachother.Onepersonshoulddescribehisorherside,andtheotherpersonshouldlistenwithoutinterrupting.Afterward,thelistenercanasknon-threateningquestionstoclarifythespeakersposition.Thenthetwopeopleshouldchangeroles.
Finally,studentsneedf.considerwhattheyarehearing.Thisdoesntmeantryingtofigureoutwhatswrongwiththeotherperson.Itmeansunderstandingwhattherealissueisandwhatbothsidesaretryingtoaccomplish.Forexample,ashoutingmatchoverapeanutbuttersandwichmighthappenbecauseonepersonthinkstheotherpersonisunwillingtotrynewthings.Studentsneedtoaskthemselvesquestionssuchasthese:Howdidthisstart?WhatdoIreallywant?WhatamIafraidoffAstheissuebecomesclearer,theconflictoftensimplybecomessmaller.Evenifitdoesnt,carefulthoughthelpsbothsidesfigureoutamutualsolution.
Therewillalwaysbeconflictinschools,butthatdoesntmeanthereneedstobeviolence.AfterstudentsinAtlantastartedaconflictresolutionprogram,accordingtoEducatorsforSocialResponsibility,"64percentoftheteachersreportedlessphysicalviolenceintheclassroom;75percentoftheteachersreportedanincreaseinstudentcooperation;and92percentofthestudentsfeltbetteraboutthemselves".Learningtoresolveconflictscanhelpstudentsdealwithfriends,.teachers.parents,bosses,andcoworkers.Inthatway,conflictresolutionisabasiclifeskillthatshouldbetaughtinschoolsacrossthecountry.
50.Thisarticleismainlyabout.
A.thelivesofschoolchildrenB.thecauseofargumentsinschools
C.howtoanalyzeyouthviolenceD.howtodealwithschoolconflicts
50.D
主旨大意題。根據(jù)文章第一段最后一句Giventhatthisisthecase,whyarentstudentstaughttomanageconflictthewaytheyaretaughttosolvemathproblems,drivecars,orstayphysicallyfit?和整體理解，可知答案D符合文意。

2.
BicycleSafety
OperationAlwaysrideyourbikeinasafe,controlledmanneroncampus(校園).Obeyrulesandregulations.Watchoutforwalkersandotherbicyclists,andalwaysuseyourlightsindarkconditions.
TheftPreventionAlwayssecurelylockyourbicycletoabicyclerack---evenifyouareonlyawayforaminute.RegisteryourbikewiththeUniversityDepartmentofPublicSafety.It’sfast,easy,andfree.Registrationpermanentlyrecordsyourserialnumber,whichisusefulinthepossiblerecoveryofthebikestolen.
Equipment
BrakesMakesurethattheyareingoodworkingorderandadjustedproperly.
HelmetAnecessity,makesureyourhelmetmeetscurrentsafetystandardsandfitproperly.
LightsAlwayshaveafrontheadlight---visibleatleast500feetinfrontofthebike.Ataillightisa
goodidea.
RulesoftheRoad
RidingonCampusAsabicyclerider,youhavearesponsibilitytorideonlyonstreetsandpostedbicyclepaths.Ridingonsidewalksorotherwalkwayscanleadtoafine.Thespeedlimitforbicyclesoncampusis15mph,unlessotherwiseposted.Alwaysgivetherightofwaystowalkers.Ifyouareinvolvedinanaccident,youarerequiredtoofferappropriateaid,calltheDepartmentofPublicSafetyandremainatthesceneuntiltheofficerletsyougo.
BicycleParkingOnlyparkinareasreservedforbikes.Trees,handrails,hallways,andsignpostsarenotforbicycleparking,andparkinginsuchpostscanresultinafine.
IfThingsGoWrong
Ifyoubreaktherules,youwillbefined.Besidesviolatingruleswhileridingbicyclesoncampus,youcouldbefinedfor:
Nobicycleregistration---------------------------------------------------
Bicycleparkingbanned--------------------------------------------------
Blockingpathwithbicycle---------------------------------------------
Violationofbicycleequipmentrequirement-------------------------
40.Whatisthepassagemainlyabout?
A.Aguideforsafebicyclingoncampus.B.Directionsforbicycletouroncampus.
C.Regulationsofbicycleraceoncampus.D.Rulesforridingmotorvehiclesoncampus.
3.
Stillseekingadestinationforyourweekendbreak?Therearesomeplaceswhichareprobablyamerewallawayfromyourcollege.
King’sArtCentre
AdayattheCentrecouldmeanavisittoanexhibitionoftheworkofoneofthemostinterestingcontemporaryartistsonshowanywhere.Thisweekendseestheopeningofanexhibitionoffourlocalartists.
Youcouldattendaclassteachingyouhowto‘learnfromthemasters’orgetmorecreativewithpaint–freeofcharge.
TheCentrealsorunstwolifedrawingclassesforwhichthereisasmallfee.
theBotanicGarden
TheGardenhasover8,000plantspecies;itholdstheresearchandteachingcollectionoflivingplantsforCambridgeUniversity.
Themulti-branchedTorchAloehereisimpressive.TheAfricanplantproducesredflowersaboveblue-greenleaves,andisnotonetomiss.
GettothedisplayhousetoseeDionaeamuscipula,aplantmorecommonlyknownastheVenusFlytrapthatfeedsoninsectsandothersmallanimals.
TheGardenisalsoaplaceforwildlife-enthusiasts.Lookforgrasssnakesinthelake.Asnakecalled‘HissingSid’isregularlyseenlyingintheheatofthewarmsun.
Byron’sPool
ManystoriessurroundLordByron’stimeasastudentofCambridgeUniversity.Arrivingin1805,hewrotealettercomplainingthatitwasaplaceof“messanddrunkenness”.However,itseemsasthoughByrondidmanagetopassthetimepleasantlyenough.I’mnotjusttalkingaboutthepetbearhekeptinhisrooms.Hespentagreatdealoftimewalkinginthevillage.
ItisalsosaidthatonoccasionByronswamnakedbymoonlightinthelake,whichisnowknownasByron’sPool.AcoupleofmilespastGrantchesterinthesouthCambridgeshirecountryside,thepoolissurroundedbybeautifulcircularpathsaroundthefields.Thecriesofinvisiblebirdsmakethetripalovelyexperienceandonthewayhomeyoucandropintothevillageforafternoontea.Ifyoudon’ttrustme,thenperhapsyou’lltakeitfromVirginiaWoolf–overacenturyafterByron,shereportedlytookatriptoswiminthesamepool.
65.Whatisthepassagemainlyabout?
A.Someplacesforweekendbreak.
B.Awaytobecomecreativeinart.
C.Thecolourfullifeinthecountryside.
D.UnknownstoriesofCambridgeUniversity.

4.

Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenbuthaveneverpracticedeversince.Amanwhohasnothadachancetogoswimmingforyearscanstillswimaswellaseverwhenhegetsbackinthewater.Hecangetonabicycleaftermanyyearsandstillrideaway.Hecanplaycatchandhitaballaswellashisson.Amotherwhohasnotthoughtaboutthewordsforyearscanteachherdaughterthepoemthatbegins"Twinkle,twinkle,littlestar"orrememberthestoryofCinderellaorGoldilocksandtheThreeBears.
Oneexplanationisthelawofoverlearning,whichcanbestatedasfollows:Oncewehavelearnedsomething,additionallearningtrials(嘗試)increasethelengthoftimewewillrememberit.
Inchildhoodweusuallycontinuetopracticesuchskillsasswimming,bicycleriding,andplayingbaseballlongafterwehavelearnedthem.Wecontinuetolistentoandremindourselvesofwordssuchas"Twinkle,twinkle,littlestar"andchildhoodtalessuchasCinderellaandGoldilocks.Wenotonlylearnbutoverlearn.
Themultiplicationtables(乘法口訣表)areanexceptiontothegeneralrulethatweforgetratherquicklythethingsthatwelearninschool,becausetheyareanotherofthethingsweoverlearninchildhood.
Thelawofoverlearningexplainswhycramming(突擊學(xué)習(xí))foranexamination,thoughitmayresultinapassinggrade,isnotasatisfactorywaytolearnacollegecourse.Bycramming,astudentmaylearnthesubjectwellenoughtogetbyontheexamination,butheislikelysoontoforgetalmosteverythinghelearned.Alittleoverlearning,ontheotherhand,isreallynecessaryforonesfuturedevelopment.
本文是一篇議論文。成年人常常驚嘆他們能很好地記著兒時(shí)學(xué)過的東西。作者認(rèn)為這是兒時(shí)過度學(xué)習(xí)的結(jié)果，是因?yàn)楫?dāng)我們兒時(shí)學(xué)會一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們不是就此停止，而是繼續(xù)練習(xí)，才使我們記憶深刻。文章用例證法說明了“過度學(xué)習(xí)”的概念。最后作者談到了“過度學(xué)習(xí)”的好處和突擊學(xué)習(xí)的弊端。
67.Whatisthemainideaofparagraph1?
A.Peoplerememberwellwhattheylearnedinchildhood.
B.Childrenhaveabettermemorythangrown-ups.
C.Poemreadingisagoodwaytolearnwords.
D.Storiesforchildrenareeasytoremember.
A
根據(jù)文章的第一段的“Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenbuthaveneverpracticedeversince.”可知：文章講得是成年人常常驚嘆他們非常好的記著兒時(shí)學(xué)過的東西。C、D斷章取義，講得太具體，B項(xiàng)錯誤，因?yàn)槟鞘沁^度學(xué)習(xí)的結(jié)果，不是兒時(shí)記憶力好。所以A正確。
考查主旨要義。
5.
Springiscoming,anditistimeforthoseabouttograduatetolookforjobs.Competitionistough,sojobseekersmustcarefullyconsidertheirpersonalchoices.Whateverwearewearing，ourfamilyandfriendsmayacceptus,buttheworkplacemaynot.
Ahighschoolnewspapereditorsaiditisunfairforcompaniestodiscouragevisibletattoos(紋身）noserings,orcertaindressstyles.Itistrueyoucan’tjudgeabookbyitscover,yetpeopledo“cover”themselvesinordertoconvey(傳遞)certainmessages.Whatwewear,includingtattoosandnoserings,isanexpressionofwhoweare.Justaspeopleconveymessagesaboutthemselveswiththeirappearancessodocompanies.Dressstandardsexistinthebusinessworldforanumberofreasons,butthemainconcernisoftenaboutwhatcustomersaccept.
Othersmaysayhowtodressisamatterofpersonalfreedom,butforbusinessesitismoreaboutwhethertomakeorlosemoney.Mostemployersdocareaboutthepersonalappearancesoftheiremployees(雇員),becausethosepeoplerepresentthecompaniestotheircustomers.
AsahiringmanagerIampaidtochoosethepeoplewhowouldmakethebestimpressiononourcustomers.Thereareplentyofwell-qualifiedcandidates,soitisnotwrongtorejectsomeonewhomightdisappointmycustomers.EventhoughIamopen-minded,Ican’texpectallourcustomersare.
Thereisnobodytoblamebutyourselfifyoursetofchoicesdoesnotmatchthatofyourpreferredemployer.Nocompanyshouldhavetochangetosatisfyacandidatesimplycauseheorsheisunwillingtorespectitsstandards,aslongasitsstandardsarelegal.
59.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetext?
A.EmployeesMatterB.PersonalChoicesMatter
C.AppearancesMatterD.HiringManagersMatter
59C主旨大意題。本文大意是關(guān)于員工的著裝問題，即員工的外貌問題，故本題選C。
6.
OneofthegreatestcontributionstothefirstOxfordEnglishDictionarywasalsooneofitsmostunusual.In1879,OxfordUniversityinEnglandaskedProf.JamesMurraytoserveaseditorforwhatwastobethemostambitiousdictionaryinthehistoryoftheEnglishlanguage.ItwouldincludeeveryEnglishwordpossibleandwouldgivenotonlythedefinitionbutalsothehistoryofthewordandquotations(引文)showinghowitwasused.
Thiswasahugetask.SoMurraryhadtofindvolunteersfromBritain,theUnitedStates,andtheBritishcoloniestosearcheverynewspaper,magazine,andbookeverwritteninEnglish.Hundredsofvolunteersresponded,includingWilliamChesterMinor.Dr.MinorwasanAmericanSurgeonwhohadservedintheCivilWarandwasnowlivinginEngland.Hegavehisaddressas“Broadmoor,Crowthorne,Berkshire,”50milesfromOxford.
MinorjoinedthearmyofvolunteerssendingwordsandquotationstoMurray.Overthenextyears,hebecameoneofthestaff’smostvaluedcontributors.
Buthewasalsoamystery.Inspiteofmanyinvitations,hewouldalwaysdeclinetovisitOxford.Soin1897，MurrayfinallydecidedtotraveltoCrowthornehimself.Whenhearrived,hefoundMinorlockedinabook-linedcellattheBroadmoorAsylumfortheCriminallyinsane.
MurrayandMinorbecamefriends,sharingtheirloveofwords.Minorcontinuedcontributingtothedictionary,sendinginmorethan10,000submissionsin20years.MurraycontinuedtovisitMinorregularly,sometimestakingwalkswithhimaroundtheasylumgrounds.
In1910,MinorleftBroadmoorforanasyluminhisnativeAmerica.Murraywasattheporttowavegoodbyetohisremarkablefriend.
Minordiedin1920,sevenyearsbeforethefirsteditionoftheOxfordEnglishDictionarywascompleted.The12volumesdefined414,825words,andthousandsofthemwerecontributionsfromaveryscholarlyanddevotedasylumpatient.
66.Whatdoesthetextmainlytalkabout?
A.ThehistoryoftheEnglishlanguage.
B.ThefriendshipbetweenMurrayandMinor
C.MinorandthefirstOxfordEnglishDictionary
D.BroadmoorAsylumandispatients
66.C
文章的關(guān)鍵詞有兩個：Minor和OxfordDictionary，主要講述Mr.Minor的特別之處和他對OxfordDictionary的貢獻(xiàn)，因此文章的大意應(yīng)該把這兩個詞都包括進(jìn)去。
考查文章的主旨大意。

B組2008-全國高考題組
1.
OneeveninginFebruary2007,astudentnamedPaulaCeelybroughthercartoastoponaremoteroadinWales.Shegotouttoopenametalgatethatblockedherpath.That’swhensheheardthewhistlesoundedbythedriverofatrain.HerRenaultCliowasparkedacrossarailwayline.Secondslater,shewatchedthetraindraghercaralmostakilometredowntherailwaytracks.
Ceely’snearmissmadethenewsbecausesheblameditonheGPS(導(dǎo)航儀).Shehadneverdriventheroutebefore.Itwasdarkandrainingheavily.CeelywasrelyingonherGPS,butitmadenomentionofthecrossing.“Iputmycompletetrustinthedeviceanditledmerightintothepathofaspeedingtrain,”shetoldtheBBC.
Whoistoblamehere?RickStevenson,whotellsCeely’sstoryinhisbookWhenMachinesFailUs,pointsthefingeratthelimitationsoftechnology.Weputourfaithindigitaldevices,hesays,butourdigitalhelpersaretoooftennotuptothejob.Theyarefilledwithsmallproblems.Andit’snotjustGPSdevices:Stevensontakesusonatourofdigitaldisastersinvolvingeverythingfrommobilephonestowirelesskeyboards.
Theproblemwithhisargumentinthebookisthatit’snotclearwhyheonlyfocusesondigitaltechnology,whiletheremaybeanumberofotherpossiblecauses.Amap-makermighthaveleftthecrossingoffapapermap.MaybeweshouldblameCeelyfornotpayingattention.Perhapstherailwayauthoritiesareatfaultforpoorsingallingsystem.OrmaybesomeonehasstudiedtherelativedangersandworkedoutthattherereallyissomethingspecificwrongwiththeGPSequipment.ButStevensondoesn’tsay.
It’saproblemthatrunsthroughthebook.Inasectiononcars,Stevensongivesanaccountoftheadvancedtechniquesthatcriminalsusetodefeatcomputer-basedlockingsystemsforcars.Heofferstwoindependentsetsoffiguresoncartheft;bothshowasmallriseinsomepartsofthecountry.Hesaysthatonceagainnotallnewlockshaveprovedreliable.Perhaps,butmaybeit’salsoduetotheshortageofpolicemenonthestreets.Orchangingsocialcircumstances.Orsomecombinationofthesefactors.
Thegamebetweenhumansandtheirsmartdevicesisamusingandcomplex.Itisshapedbyeconomicsandpsychologyandthecultureswelivein.Somewhereinthemixofthoseforcestheremaybeawayforawiseruseoftechnology.
Ifthereissuchaway,itshouldinvolvemorethanjustanawarenessoftheshortcomingsofourmachines.Afterall,wehavelivedwiththemforthousandsofyears.Theyhaveprobablybeenfoolingusforjustaslong.
45.Whatistherealconcernofthewriterofthisarticle?
A.Themajorcausesoftrafficaccidentsandcarthefts.
B.Therelationshipbetweenhumanandtechnology.
C.Theshortcomingsofdigitaldevicesweuse.
D.Thehumanunawarenessoftechnicalproblems.
45.一般性最后一體都會問到主旨大意，作者的觀點(diǎn)等等，要做好這一題，我們要繼續(xù)往后看，6、7兩段點(diǎn)出了文章的主題思想。Thegamebetweenhumansandtheirsmartdevicesisamusingandcomplex.是人與科技之間的游戲是復(fù)雜的，所以文章講的是人類與科技之間的關(guān)系。

2.
Wanted,SomeoneforaKiss
We’relookingforproducerstojoinusinthesecondofLondon100FM.You’llworkonthestation’smusicprogrammes.Musicproductionexperienceinradioisnecessary,alongwithrichknowledgeofmoderndancemusic.Pleaseapply(申請)inwritingtoProducerVacancies,Kiss100.
FatherChristmas
We’relookingforaveryspecialpersonpreferablyover40,tofillourFatherChristmassuit.
Workingdays:EverySaturdayfromNovember24toDecember15andeverydayfromDecember17toDecember24exceptSunday,10:30—16:00
Excellentpay.
Pleasecontact(聯(lián)系)theEnterpriseShoppingCenter,StationParade,Eastbourne.
AccountantsAssistant
WhenyoujointhetheminourRevenueAdministrationUnit,youwillbeprovidingassistancewithinallpartsoftheRevenueDivision,dealingwithpostandothergeneralduties.IfyouareeducatedtoGCSEgradeClevelwewouldliketotalktoyou.Thispositionisequallysuitableforaschoolleaverofforsomebodywhohasofficeexperience.
WealdenDistrictCouncil
SoftwareTrainer
Ifyouareaged24-45andhaveexperienceinteachingandtraining,youcouldbethepersonwearelookingfor.Youshouldbegoodatthecomputerandhavesomeexperienceinprogrammewriting.Youwillbeallowedtomakeourdecision,andtodesigncoursesaswellaspresentthem.Payupwardsof￡15,000fortherightperson.PleaseapplybysendingyourCV(簡歷)toMrsR.Oglivie,PalmlaceLimited.
68.WelearnfromtheadsthattheEnterpriseShoppingCentreneedsapersonwho__________________.
A.isagedbetween24and40B.maydosometrainingwork
C.shoulddealwithgeneraldutiesD.canworkforaboutamonth
3.
HomestayprovidesEnglishlanguagestudentswiththeopportunitytospeakEnglishoutsidetheclassroomandtheexperienceofbeingpartofaBritishhome.
WhattoExpect
Thehostwillprovideaccommodationandmeals.Roomswillbecleanedandbedcoverschangedatleastonceaweek.Youwillbegiventhehousekeyandthehostistheretoofferhelpandadviceaswellastotakeaninterestinyourphysicalandmentalhealth.
AccommodationZones
HomestaysarelocatedinLondonmainlyinZones2,3andofthetransportsystem.MosthostsdonotliveinthetowncentreasmuchofcentralLondoniscommercialandnotresidential(居住的).Zones3and4oftenofferlargeraccommodationinalesscrownedarea.ItisveryconvenienttotravelinLondonbyUnderground.
MealPlansAvailable
ContinentalBreakfast
BreakfastandDinner
Breakfast,PackedLunchandDinner
It’simportanttonotethatfewEnglishfamiliesstillprovideatraditionalcookedbreakfast.YouraccommodationincludesContinentalBreakfastwhichnormallyconsistsoffruitjuice,cereal（谷物類食品），breadandteaorcoffee.Cheese,fruitandcoldmeatarenotnormally
partofaContinentalBreakfastinEngland.Dinnersusuallyconsistofmeatorfishwithvegetablesfollowedbydesert,fruitandcoffee.
Friends
Ifyouwishtoinviteafriendovertovisit.youmustfirstaskyourhost’spermission.Youhavenorighttoentertainfriendsinafamilyhomeassomefamiliesfeelitisaninvasionoftheirprivacy.
Self-CateringAccommodationinPrivateHomes
Accommodationonaroom-onlybasisincludessharedkitchenandbathroomfacilitiesandoftenamainlivingroom.Thiskindofaccommodationoffersanindependentlifestuleandismoresuitableforthelong-staystudent.However,itdoesnotprovidethesamefamilyatmosphereasanordinaryhomestayandmaynotbenefitthosewhoneedtopractiseEnglishathomequiteasmuch.
38.WhatcanbeinferredfromParagraph3?
A.Zone4ismorecrowdedthanZone2.
B.ThebusinesscentreofLondonisinZone.
C.Hostsdisliketravellingtothecitycentre.
4.
StudentMembership-----CambridgeArtsCinema
CambridgeArtsCinemaisoneofthearthousesinBritainandhomeoftheinternationallycelebratedCambridgeFilmFestival.Since1947generationsofstudentshavediscoveredthewealthofworldcinema.Nowyoutoocanmakemostofitandsavemoney.
5．Forwhatpurposeisthetextwritten?
A.Offeringstudentscheapertickets．
B.Announcingtheopeningofapremiere.
C.Tellingthepublicofthecinemasaddress.
D.Increasingthecinemasmembership.
6.
Elixir
writtenbyEricWalters
Twelve-year-oldRothbecomesafriendofDr.Bantingandhisassistant,Mr.Best,whoareinsearchofacurefordiabetes（糖尿?。?ShefindsherselftornbetweenhersympathyfortheanimalsbeingexperimentedonandherfriendshipwithBantingandBest.
GeorgeWashingtionCarver
WrittenbyElizabethMacleod
Meetthe“Peanut（花生）Specialist”,GeorgeWashingtonCarver,theinventorandprofessorwhomadeover325productsoutofpeanuts.Throughhisagriculturalresearch,healsogreatlyimprovedthelivesofcountlessblackfarmersinthesouthernUnitedStates.SeealsoMacleod’sAlbertEinstein:ALifeofGenius.
TheInuitThoughtofIt:AmazingArcticInnovations
WrittenbyAlootookIpellieDavidMacDonald
Exploremorethan40ideasnecessarytoInuitsurvival.Fromideasfamiliartoustodaytoinventiveconceptsthatshapedtheirlives,celebratethecreativityofaremarkablyintelligentpeople.Alsoseeotherbooks;TheChineseThoughtofItbyTingxingYeandANativeAmericanThoughtofItbyRockyLandonandDavidMacDonald.
MadeinCanada:101AmazingAchieverms
WrittenbyBevSpencer
WhatthingsdoweusedailythathaveaCanadianconnection?Hereare101commonthingsthatwereinventedinCanadaorbyaCanadian,includingtheBlackberry,alkaline(堿性)battericesandtheBlueBoxyecyclingprogram.
NewtonandtheTlmeMachine
WrittenbyMichaelMeGowan
Ten-year-oldboyNewtonhasinventedatimemachinetoseedinesaursupclose.Butitdisappearsonatestrunwithhistwohugefriends,KingHerbertandQueenCertunde,incanhesavethembeforetimerunsout?
64.WhichofthefollowingbestdescribesRoth’sfeelinginBook1?
A.PainfulB.CuriousC.FrightenedD.Disappointed
7.
Theterm“multitasking”originallyreferredtoacomputer’sabilitytocarryoutseveraltasksatonetime.Formanypeople,multitaskinghasbecomeawayoflifeandevenakeytosuccess.Infact,someexcellentmentalaerobicexercises(大腦訓(xùn)練)involveengagingthebrainintwoormorechallengingactivitiesatatime.Althoughcheckinge-mailwhiletalkingonaphoneandreadingthenewspapermaybesecondnatureforsomepeople,manytimesmultitaskingcanmakeuslessproductive,ratherthanmore.Andstudiesshowthattoomuchmultitaskingcanleadtoincreasedstress,anxietyandmemoryloss.
Inordertomultitask,thebrainusesanareaknownastheprefrontalcortex(前額葉腦皮層).Brianscansofvolunteersperformingmultipletaskstogethershowthatastheyshiftfromtasktotask,thisfrontpartofthebrainactuallytakesamomentofrestbetweentasks.Youmayhaveexperiencedaprefrontalcortex“momentofrest”yourselfifyou’veeverdialed(撥電話)aphonenumberandsuddenlyforgottenwhoyoudialedwhenthelineisanswered.Whatprobablyoccurredisthatbetweenthedialingandtheanswering,yourmindshiftedtoantherthoughtortask,andthentookthat“moment”tocomeback.Researchhasalsoshownthatformanyvolunteers,jobefficiency(效率)declineswhilemultitasking,ascomparedtowhentheyperformonlyonetaskatatime.k*s5u
Multitaskingiseasiestwhenatleastoneofthetasksishabitual,orrequireslittlethought.Mostpeopledon’tfinditdifficulttoeatandreadthenewspaperatthesametime.However,whentwoormoreattention-requiringtasksareattemptedatonetime,peoplesometimesmakemistakes.
Weoftendon’trememberthingsaswellwhenwe’retryingtomanageseveraldetailsatthesametime.Withoutmentalfocus,wemaynotpayenoughattentiontonewinformationcomingin,soitnevermakesitintoourmemorystores.Thatisoneofthemainreasonsweforgetpeople’snames---evensometimesrightaftertheyhaveintroducedthemselves.Multitaskingcanalsoaffectourrelationships.Ifsomeonecheckstheire-mailwhileonthephonewithafriend,theymaycomeoffasabsent-mindedordisinterested.Itcanalsocausethatpersontomissoroverlookkeyinformationbeingpassedontothem.

52.Whatisthemainideaofthepassage?
A.Multitaskinghasbecomeawayoflife.
B.Multitaskingoftenleadstoefficiencydecline.
C.Multitaskingexercisesneedtobeimproved.
D.Multitaskingenablespeopletorememberthingsbetter.
答案：B
解析：主旨大意題。最后一段中作者繼續(xù)描述了之前的觀點(diǎn)：一個人同時(shí)從事多項(xiàng)工作會出現(xiàn)很多問題?；氐秸恼?，作者主要觀點(diǎn)就是告訴大家：多項(xiàng)工作不能產(chǎn)生高效的結(jié)果，故選擇B。k*s5u

8.
RaeArmantrout,whohasbeenapoetryprofessorattheUniversityofCaliforniaSanDiego(UCSD)fortwodecades,haswonthe2010PulitzerPrizeinthepoetrycategoryforhermostrecentbook,“Versed”.
“I’mdelightedandamazedathowmuchmediarecognitionthatthePulitzerbrings,ascomparedtoeventheNationalBookCriticsAward,whichIwasalsosurprisedanddelightedtowin,”saidArmantrout.
“Foralongtime,mywritinghasbeenjustbelowthemediaradar,andtohavethiskindofattention,suddenly,withmy10thbook,isreallysurprising.”
Armantrout,anativeCalifornian,receivedherbachelor’sdegreeatUCBerkeley,whereshestudiedwithnotedpoetDeniseLevertov,andhermaster’sincreativewritingfromSanFranciscoStateUniversity.SheisafoundingmemberofLanguagePoets,agroupinAmericanpoetrythatanalyzesthewaylanguageisusedandraisesquestionstomakethereaderthink.
InMarch,shewontheNationalBookCriticsCircleAwardfor“Versed.”
“Thisbookhasgottenmoreattention,”Armantroutsaid,“butIdon’tfeelasifit’sbetter.”
Thefirsthalfof“Versed”focusesonthedarkforcestakingholdoftheUnitedStatesasitfoughtthewaragainstIraq.ThesecondhalflooksatthedarkforcescastingashadowoverherownlifeafterArmantroutwasdiagnosedwithcancerin2006.
ArmantroutwasshockedtolearnshehadwonthePulitzerbutmanyofhercolleagueswerenot.“RaeArmantroutisauniquevoiceinAmericanpoetry,”saidSethLerer,headofArtsandHumanitiesatUCSD.
“Versed”,publishedbytheWesleyanUniversityPress,didappearinalargerprintingthanherearlierworks,whichisabout2,700copies.TheneweditionisscheduledtoappearinMay.
70.Whatcanwelearnfromthetext?
A.About2,700copiesof“Versed”willbeprinted.
B.CancermadeArmantroutstopwriting.
C.ArmantroutgotherdegreesatUCSD.
D.“Versed”hasbeenawardedtwice.
解析：歸納判斷題。根據(jù)文章中的wonthe2010PulitzerPrizeinthepoetrycategoryforhermostrecentbook,“Versed”.以及InMarch,shewontheNationalBookCriticsCircleAwardfor“Versed.”可知D項(xiàng)正確。
答案:D
9.
InancientEgypt,thepharaoh(法老)treatedthepoormessagerunnerlikeaprincewhenhearrivedatthepalace,ifhebroughtgoodnews.However,iftheexhaustedrunnerhadthemisfortunetobringthepharaohunhappynews,hisheadwascutoff.
Shadesofthatspiritspreadovertoday’sconversations.OnceafriendandIpackedupsomepeanutbutterandsandwichesforanouting.Aswewalkedlight-heartedlyoutthedoor,picnicbasketinhand,asmilingneighborlookedupattheskyandsaid,”O(jiān)hboy,baddayforapicnic.Theweathermansaysit’sgoingtorain.”Iwantedtostrikehimonthefacewiththepeanutbutterandsandwiches.Notforhisstupidweatherreport,forhiswhile
SeveralmonthsagoIwasracingtocatchahimAsIbreathlesslyputmyhandfulofcashacrosstheGreyhoundcounter,thesalesagentsaidwithabroadsmile,”O(jiān)hthatbusleftfiveminutesago.”Dreamsofhead-cutting!
It’snotthenewsthatmakessomeoneangry.It’stheunsympatheticattitudewithwhichit’stheunsympatheticattitudewithwhichit’sdelivered.Everyonemustgivebadnewsfromtimetotime,andwinningprofessionalsdoitwiththeproperattitude.Adoctoradvisingapatientthatsheneedsanoperationdoesitinacaringway.Abossinforminganemployeehedidn’tgetthejobtakesonasympathetictone.Bigwinnersknow,whendeliveringanybadnews,theyshouldsharethefeelingofthereceiver.
Unfortunately,manypeoplearenotawareofthis.Whenyou’retiredfromalongflight,hasahotelclerkcheerfullysaidthatyourroomisn’treadyyet?Whenyouhadyourheartsetonthetoastbeef,hasyourwaitermainlytoldyouthathejustservedthelastpiece?Itmakesyouastravelerordinerwanttolandyourfistrightontheirunsympatheticfaces.
Hadmyneighbortoldmeoftheupcomingrainstormwithsympathy,Iwouldhaveappreciatedhiswarming.HadtheGreyhoundsalesclerksympatheticallyinformedmethatmybushadalreadyleft,Iprobablywouldhavesaid,”O(jiān)h,that’sallrightI’llcatchthenextone.”Bigwinners,whentheybearbadnews,deliverbombswiththeemotionthebombarded(被轟炸的)personissuretohave.
56.Whatisthemainideaofthetext?
A.Deliveringbadnewsproperlyisimportantincommunication.
B.Helpingotherssincerelyisthekeytobusinesssuccess.
C.Receivingbadnewsrequiresgreatcourage.
D.Learningancienttraditionscanbeuseful.
Ａ　
主旨大意題。整體把握文意，文中多次提到人們對帶給自己壞消息的人經(jīng)常心生怨恨，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞"deliverbadnews"，選A。

10.
Adrian’s“AmazingRace”startedearlywhenhisparentsrealizedthathe,asababy,couldn’thearathing,notevenloudnoises.Inaspecialschoolforthehearing-impaired(聽覺受損的)，helearnedsignlanguageandgottomixwithotherdisabledchildren.However,thesightofallthedisabledchildrencommunicatingwithoneanotherupsethismother.Shewantedhimtoleadanormallife.Soafterspeakingtoanadvisor,shesenthimtoprivateclasseswherehelearnedtoreadlipsandpronouncewords.
Lateron,Adrian’sparentsdecidedtosendhimtoaregularschool.Buttheheadmastertriedtopreventthemfromdoingso,sayingregularschoolcouldn’ttakecareofaspecialneedsstudents.Hisparentsweredeterminedtotaketheriskandpushhimhardtogothroughhisworkeverydaybecausetheywantedtoprovethat,giventheopportunity,hecoulddoanything.Adrianmadethegradeandgotaccepted.Itwasabigchallenge.Thepace（節(jié)奏）wasfastersohehadtositatthefrontoftheclassandreallypayattentiontotheteacher,whichwasn’talwayseasy.Buthestucktoitanddidalotofextraworkafterschool.
TheeffortsmadebyAdrianandhisparentspaidoff.Adriangraduatedwithgoodgradesandgotintoatophighschool.Healsoachievedalotinlifeoutsideschool.HedevelopedalovefortheoutdoorsandwenttoNepaltoclimbmountains.HeevenenteredtheWorldYachtRace05/06---beingthefirsthearing-impairedAsiantodoso.
Butnoneoftheseachievementswouldhavebeenpossiblewithoutoneofthemostimportantlessonsfromhismother.”“Ifyoubelieveinyourselfandworkhard,youcanachievegreatresults.”Sheoftensaid.
44.WhyisAdrian’slifedescribedasan“AmazingRace”?
A.Hedidverywellinhisstudy
B.Hesucceededinenteringaregularschool
C.Hereachedhisgoalsinspiteofhisdisability
D.HetookpartintheWorldYachtRace05/06
44.
C
全文講的是他自強(qiáng)不息的故事。
主旨大意

三年模擬
A組全國高考模擬題組
1.
RockyLyonswasfiveyearsoldwhenhismother,Kelly,wasdrivingalongthecountryroadwithhim.Hewasasleeponthefrontseatoftheirtruck,withhisfeetrestingonherlap.Ashismomdrovecarefullydownthewindingcountryroad,sheturnedontoanarrowbridge.Thetruckhitarockandslidofftheroad.Sheattemptedtobringitbackupontotheroadbypressinghardonthegaspedalandturningthesteeringwheeltotheleft.ButRocky’sfootgotcaughtbetweenherlegandthesteeringwheelandshelostcontrolofthetruck.
Thetruckfellintoa20-footravine（峽谷）.Whenithitbottom,Rockywokeup.“Whathappened,Mama?”heasked.“Ourwheelsarepointingtowardthesky.”
Kellywasseriouslywoundedandblindedbyblood.“I’llgetyouout,Mama,”announcedRocky,whohadsurprisinglyescapedinjury.HeclimbedoutfromunderKelly,slidthroughtheopenwindowandtriedtoyankhismotherout.Butshedidn’tmove.
“Justletmesleep,”beggedKelly,whowasoutofconsciousness.Rockyinsisted,“Mom,youcan’tgotosleep.”
RockymanagedtopushKellyoutofthetruckandtoldherhe’dclimbuptotheroadandstopacartogethelp.Fearingthatnoonewouldbeabletoseeherlittleboyinthedark,Kellyrefusedtolethimgoalone.Insteadtheyslowlymoveduptotheroad.ThepainwassogreatthatKellywantedtogiveup,butRockywouldn’tlether.
Rockykeptrepeatingtheinspirationalphrase,“Iknowyoucan,Iknowyoucan.”Whentheyfinallyreachedtheroad,Rockybrokeintotearsseeinghismother’stornfaceclearlyforthefirsttime.Wavinghisarmsandshouting,“Pleasestop!”theboystoppedatruck.Hismotherwassenttohospital.
Ittook8hourstorebuildKelly’sface.Shelooksquitedifferenttoday---“Iusedtohaveastraightlongnose,thinlipsandhighcheekbones;nowI’vegotaflatcheeksandmuchbiggerlips”---butshehasfewscarsandhasrecoveredfromherinjuries.
Rocky’sheroicswerebignews.Everyonewassurprisedatthislittleboy’spower.“It’snotlikeIwantedittohappen,”Theboyexplained.“Ijustdidwhatanyonewouldhavedone.”“Ifitweren’tforRocky,I’dhavedied,”saidhismother.
45.Whatisthebesttitleforthetext?
A.ABoyandHisMotherB.HowtoBehaveWell？
C.IThinkICanD.NothingisLost

2.
It’simpossibletodeterminehowmanypeoplewouldhavelosttheirliveswithoutthecontributionofAfrican-AmericaninventorDrCharlesDrew.
CharlesDrewwasbornonJune3,1904,inWashington,DC.Hisearlyinterestwasineducation,buthewasalsoanoutstandingathlete.Whileincollege,hewasawardedasthemanwhocontributedthemosttosportsduringhisfouryearsinschool.Drew’ssisterElsiesufferedfromtuberculosis(肺結(jié)核)anddiedin1920.Herdeathinfluencedhisdecisiontostudymedicine.
Afterbecomingadoctorandworkingasacollegeinstructor,DrewwenttoColumbiaUniversity,whereheearnedhisDoctorofMedicalSciencedegree.Duringthistimehebecameinvolvedinresearchonbloodandbloodtransfusions(輸血).
AtColumbia,hewroteapaperon“bankedblood”,inwhichhedescribedatechniquehedevelopedforthelong-termpreservationofbloodplasma(血漿).Beforehisdiscovery,bloodcouldnotbestoredformorethantwodaysbecauseoftherapidbreakdownofredbloodcells.Drewhaddiscoveredthatbyseparatingtheplasmafromthewholebloodandthenrefrigerating(冷凍)themseparately,theycouldbecombinedaweeklaterforabloodtransfusion.DrewbecamethefirstAfricanAmericantoreceiveaPhDinmedicalscience.
AfterWorldWarIIbrokeout,Drewwascalledupontoputhistechniquesintopractice.HewasnamedaprojectdirectorfortheAmericanRedCrossbutsoonquithispostafterthegovernmentissuedanorderthatbloodtakenfromwhitedonors(獻(xiàn)血者)shouldbeseparatedfromthatofblackdonors.
OnApril1,1950,afterheattendedtheannualfreeclinicattheJohnA.AndrewMemorialHospital,heandotherthreephysiciansdecidedtodrivebackhome.Ashewastiredfromspendingthenightbeforeintheoperatingroom,helostcontrolofhiscar.DrewwasbadlyinjuredandwastakentoAlamanceGeneralHospitalinBurlington,NorthCarolina.Hewaspronounceddeadhalfanhourafterhefirstreceivedmedicalattention.DrewsfuneralwasheldonApril5,1950,attheNineteenthStreetBaptistChurchinWashington,DC.
Butcontrarytopopularlegend,hewasnotrefusedabloodtransfusionbyanall-whitehospital.Heindeedreceivedatransfusionbutwasbeyondthehelpofthephysiciansattendingtohim.AsDr.JohnFord,oneofthedoctorswhosurvivedtheaccident,laterexplained,“Weallreceivedtheverybestofcare.ThefactthathewasaBlackdidnotinanywaylimitthecarethatwasgiventohim.”O(jiān)vertheyears,Drewhasbeenconsideredoneofthemosthonoredfiguresinthemedicalfield.
44.Whatconclusioncanwedrawfromthepassage?
A.CharlesDrewdiedinamedicalaccident.
B.AfricanAmericanswerestilltreatedunfairlyinthe1940s.
C.CharlesDrewwasthefirstAfricanAmericantoreceiveaPhD.
D.PhysiciansrefusedtogiveCharlesDrewmedicalattentionbecausehewasablack.
3.
IwasbroughtupintheBritish,stiffupperlipstyle.Strongfeelingsaren’tsomethingyoudisplayinpublic.So,youcanimaginethatIwasunpreparedfortheoutpouringofpublicgrief(悲傷)ataChinesefuneral.
Myeditorialteamleaderdiedrecentlyafterashortillness.Hewas31.Thenewswassounexpectedthatitleftusallshockedandupset.Afemalecolleagueburstintotearsandcriedpiteouslyatherdesk.Somehowwegotthroughthedayswork.Thenextdaywasthefuneral.
Ourbigbosssteppedforwardtodeliveraeulogyandwassoonintears.Shecarriedon,inChineseofcourse,butattheendsaidinEnglish:"Therewillbenomoredeadlinesforyouinheaven."Nextcamealong-termcolleaguewhoalsodissolvedintearsbutcarriedonwithherspeechdespitebeingalmostovercomebyemotion.Thenaclosefriendofthedeadmanpaidtribute(哀悼),weepingopenlyashespoke.Sorrowisspeading.Meandwomenwerenowsobbinguncontrollably.Finally,themansmother,supportedbetweentwowomen,addressedhersoninhiscoffin.Atonepoint,themotheralmostcollapsedandhadtobeheldup.Wewereinvitedtostepforwardtoeachlayawhiteroseonthecasket.Ourdeadcolleaguelookedasifhewastakinganap.AttheendoftheserviceIwalkedawayfromthefuneralparlorstunnedattheoutpouringofemotion.
IntheUK,familiesgrieveprivatelyandthentrytoholdittogetherandnotbreakdownatafuneral.HereinChinaitwouldseemthatgrievingisapublicaffair.Itstrikesmethatitismorecathartictocryyoureyesoutthantrytokeepitbottledupforfearofembarrassment,whichiswhatmanyofusdointheWest.
Afterwards,aChinesecolleaguetoldmethatthelamentingatthefuneralhadbeenrestrained(克制)byChinesestandards.Insomeruralareas,shesaid,peopleusedtobepaidtomournnoisily.ThisstruckmelikesomethingoutofnovelbyCharlesDickens.ButwehaveallseenonTVscenesofgrief-strickenpeopleinGazaandtheWestBank,inAfghanistan,Iraqandtherelativesofvictimsofterroristbombingsaroundtheworld.Chinesegriefisnodifferent.IrealizedthatitsthereservedBritishwayofmourningthatisoutofstepwiththerestoftheworld.
Itwasournewspapersproductionday.Wewerebussedbacktotheofficetoresumework.Nomoredeadlinesforourformercolleague,butwehadtopulltogethertoputthenewspapertoprint.Thebossinvitedtheteamtogooutfordinnerafterwork.Werelaxed,smiled,joked.Therewasnomentionofthefuneralorourpoorcolleague.Enoughsorrowhadbeenshedalready.Weneededabreak.
45．Thispassagetalksmainlyabout.
A．a(chǎn)neditor’sdeathB．badfuneralcustoms
C．westernwaysofgriefD．culturaldifferences
4.
SteveJobs,theformerchiefexecutiveofApple,announcedhisresignationasheadofAppleonAug．24,2011．ThefollowingistheletterfromSteveJobstotheAppleboard．
TotheAppleBoardofDirectorsandtheAppleCommunity:
IhavealwayssaidifthereevercameadaywhenIcouldnolongermeetmydutiesandexpectationsasApple’sCEO,Iwouldbethefirsttoletyouknow．Unfortunately,thatdayhascome．
IherebyresignasCEOofApple．Iwouldliketoserve,iftheBoardseesfit,asChairmanoftheBoard,directorandAppleemployee．
Asfarasmysuccessor（繼任者）goes,Istronglyrecommendthatweexecute（執(zhí)行）oursuccessionplanandnameTimCookasCEOofApple．
IbelieveApple’sbrightestandmostinnovative（創(chuàng)意改革的）daysareaheadofit．AndIlookforwardtowatchingandcontributingtoitssuccessinanewrole．
IhavemadesomeofthebestfriendsofmylifeatApple,andIthankyouallforthemanyyearsofbeingabletoworkalongsideyou．
Steve
TimCook,thenewlyappointedCEOofApple,sentanemailtothetroopsafterSteveJobssteppeddown．Belowisthefulltextoftheemail．
Team:
IamlookingforwardtotheamazingopportunityofservingasCEOofthemostinnovativecompanyintheworld．JoiningApplewasthebestdecisionI’veevermadeandit’sbeentheprivilegeofalifetimetoworkforAppleandSteveforover13years．IshareSteve’soptimismforApple’sbrightfuture．
Stevehasbeenanincredibleleaderandmentortome,aswellastotheentireexecutiveteamandouramazingemployees．WearereallylookingforwardtoSteve’songoingguidanceandinspirationasourChairman．
IwantyoutobeconfidentthatAppleisnotgoingtochange．IcherishandcelebrateApple’suniqueprinciplesandvalues．Stevebuiltacompanyandculturethatisunlikeanyotherintheworldandwearegoingtostaytruetothat—itisinourDNA．Wearegoingtocontinuetomakethebestproductsintheworldthatdelightourcustomersandmakeouremployeesincrediblyproudofwhattheydo．
IloveAppleandIamlookingforwardtodivingintomynewrole．AlloftheincrediblesupportfromtheBoard,theexecutiveteamandmanyofyouhasbeeninspiring．IamconfidentourbestyearslieaheadofusandthattogetherwewillcontinuetomakeApplethemagicalplacethatitis．
Tim
Cook,50,onceservedinIBMandCompaqbeforehejoinedApplein1998．Hewaspromotedtothechiefoperatingofficerin2007andhasbeentherealCEOresponsibleformostofApple’sday-to-dayoperationsduringJob’smedicalleaves．
It’sbelievedthatthereplacementwillnotaffectApple’sbusinessatleastinshortterm,butitisunclearwhetherApple’sinnovationandoperationalefficiencieswillcontinueunabated．
43．Itcanbeinferredfromthepassagethat．
A．CookhasbeeninchargeofApple’sdailyoperationssince2007
B．Cookisproudofhispromotionandregardsitasalifetimehonor
C．SteveJobsrefusedtoprovideongoingguidancebecauseofhishealthproblem
D．SteveJobsandTimCooksharethesamebeliefinApple’sfuture
5.
Wecanstayyoungforever.ThatisthemessageDr.ShenZiyinwantstogivetheworld.AndtheChinesedoctorclaimsthathehasfoundananswertotheproblemsofaging.
Hissolutionisaherbalmedicinetoslowtheprocessofaging.
Dr.ShenZiyinhasbeentrainedinWesternmedicine.AtthesametimehestudiedtraditionalChinesemedicine.And,hehasbeenworkingforthepastfortyyearstoputtogetherthebestofbothandfindacureforaging.HehastakenahintfromtheancientChinesemedicinesystemcalled“shen”.
AccordingtoShen,itisthekidney（腎臟）whichadjuststhefunctioningofthebodyaswellasitsagingprocess.Itisresponsibleforthelevelofactivitythatthehumanbodiesgothrough.StudiesconductedbyDr.Shenshowthatherbalmedicinebasedontheshensystemslowtheagingprocess,saysareportinTheTelegraphnewspaper.
Wenoticethatwhenpeoplegrowold,theyhavereducedstrength,lossofhair,backache,weaknessingeneral,andwrinkles,amongothers.Thishappensbecausewhenpeoplegrowold,theirbodiesproduceT-cells.TheseT-cellscontainaparticularsubstancecalledFas.Fasmakesthecellsinthebodydestructthemselves.
SotheonlywaytoslowdownagingistoslowtheproductionofT-cellsinthebody.Thiscanhappenifpeopleeatlowcaloriefood.ThenthebodyisnotactiveenoughtoproduceextraT-cells.But,isgoinghungryallthetimeagoodpricetopayforstayingyoung?
ThisiswhereDr.Shen’sherbalmedicinecomesin.Buthoweffectiveitwillbe,onlytimecantell.
49.Wecanprobablylearnfromthepassagethat_________.
A.producingmorelowcaloriefoodallowspeopletokeepyoung
B.themoreChineseherbalmedicinepeopledrink,thebetterforhealth
C.peopleshouldtrytoquickentheproductionofT-cellsinthebody
D.itremainsunknownhoweffectiveDr.Shen’sherbalmedicineis
6.
Never-say-dieAttitude
In1883,acreativeengineernamedJohnRoeblingwasinspiredbyanideatobuildaspectacularbridgeconnectingNewYorkwiththeLongIsland.However,bridgebuildingexpertsthroughtouttheworldthoughtthatthiswasanimpossiblefeatandtoldRoeblingtoforgettheidea．Itjustcouldnotbedone.Itwasnotpractical．Ithadneverbeendonebefore.
Roeblingcouldnotignorethevisionhehadinhismindofthisbridge.Hethoughtaboutitallthetimeandheknewdeepinhisheartthatitcouldbedone.Hejusthadtosharethedreamwithsomeoneelse.AftermuchdiscussionandpersuasionhemanagedtoconvincehissonWashington，anup-and-comingengineer,thatthebridgeinfactcouldbebuilt.
Workingtogetherforthefirsttime,thefatherandsondevelopedconceptsofhowitcouldbeaccomplishedandhowtheobstaclescouldbeovercome.Withgreatexcitementandinspiration,andheadinessofawildchallengebeforethem,theyhiredtheircrewandbegantobuildtheirdreambridge.
Theprojectstartedwell,butwhenitwasonlyafewmonthsunderwayatregicaccidentonthesitetookthelifeofJohnRoebling.Washingtonwasinjuredandleftwithcertainaccountofbraindamage,whichresultedinhimnotbeingabletowalkortalkorevenmove.
“Wetoldthemso.”
“Crazymenandtheircrazydreams.”
“It’sfoolishtochasewildvisions.”
EveryonehadanegativecommenttomakeandfeltthattheprojectshouldbescrapedsincetheRoeblingsweretheonlyoneswhoknewhowthebridgecouldbebuilt.Inspiteofhishandicap,Washingtonwasneverdiscouragedandstillhadburningdesiretocompletethebridgeandhismindwasstillassharpasever.
Hetriedtoinspireandpassonhisenthusiasmtosomeofhisfriends,buttheyweretoodauntedbythetask．Ashelayonhisbedinhishospitalroom，withthesunlightstreamingthroughthewindows,agentlebreezeblewthewhitecurtainsapartandhewasabletoseetheskyandthetopofthetreesoutsideforjustamoment.Itseemedthattherewasamessageforhimnottogiveup.Suddenlyanideahithim.Allhecoulddowasmoveonefingeranddecidedtomakethebestuseofit.Bymovingthis,heslowlydevelopedacodeofcommunicationwithhiswife.
Hetouchedhiswife’sarmwiththatfinger,indicatingtoherhewantedhertocalltheengineersagain.Thenheusedthesamemethodoftappingherarmtotelltheengineerswhattodo.Itseemedfoolishbuttheprojectwasunderwayagain.
For13yearsWashingtontappedouthisinstructionswithhisfingeronhiswife’sarmuntilthebridgewasfinallycompleted.TodaythespectacularBrooklynBridgestandsinallitsgloryasatributeofone’sindomitablespiritandhisdeterminationnottobedefeatedbycircumstances.Itisalsoatributetotheengineersandtheirteamwork,andtotheirfaithinamanwhowasconsideredmadbyhalftheworld.Itstandstooasamonumenttotheloveanddevotionofhiswifewhofor13yearspatientlydecodedthemessageofherhusbandandtoldtheengineerswhattodo.
Perhapsthisisoneofthebestexampleofanever-say-dieattitudethatovercomesaterriblephysicalhandicapandachievesanimpossiblegoal.
60.WhatmadetheRoebelings’success?
ATheirnever-say-dieattitudeandthesupportoftheirfamily
BTheirdevotiontobuildingbridge
C.Theirbraveryandpersistence
D.Theirhighskillinprofession
7.
Onethingthetourbooksdon’ttellyouaboutLondonisthat2,000ofitsresidentsarefoxes.Theyranawayfromthecityaboutcenturiesagoafterdevelopersandpollutionmovedin.Butnowthattheenvironmentiscleaner,thefoxeshavecomehome,oneofthemanywildanimalsthathavemovedintourbanareasaroundtheworld.
“Thenumberandvarietyofwildanimalsinurbanareasisincreasing,”saysGomerJones,presidentoftheNationalInstituteforUrbanWildlife,inColumbia,Maryland.AsurveyofthewildlifeinNewYork’sCentralParklastyeartalliedthespeciesofmammals,includingmuskrats,shrewsandflyingsquirrels.Asimilarsurveyconductedinthe1890scountedonlyfivespecies.Oneofthecountry’slargestpopulationsofraccoons(浣熊)nowlivesinWashingtonD.C.,andmoose(駝鹿)areregularlyseenwanderingintoMainetowns.Peregrinefalcons(游隼)divefromthewindowledgesofbuildingsinthelargestU.S.citiestopreyon(捕食)pigeons.
Severalchangeshavebroughtwildanimalstothecities.Foremostisthatairandwaterqualityinmanycitieshasimprovedasaresultofthe1970spollution-controlefforts.Meanwhile,ruralareashavebeenbuiltup,leavingmanyanimalsontheedgesofsuburbs.Inaddition,urbanwildliferefuges(避難處)havebeencreated.TheGreaterLondonCouncillastyearspent￡750,000tobuylandandbuild10permanentwildliferefugesinthecity.Over1,000volunteershavedonatedmoneyandclearedrubblefromderelictlots.OneeveninglastyearafoxwasseenonWestminsterBridgelookingupatBigBen.
Forperegrinefalcons,citiesareactuallysaferthanruralcliffdwellings(懸崖棲息地).By1970thebirdshaddiedouteastoftheMississippibecausetheDDThadmadetheireggstoothintosupportlife.Thatyear,scientistTomCadeofCornellUniversitybeganraisingthebirdsforreleaseincities,forcitiesaffordedabundantfood.
Citiescanattractwildanimalswithoutturningthemharmful.Thetrickistocreatehabitatswheretheycanbeself-sufficientbutstillbeseenandappreciated.Suchhabitatscanevenbefunctional.InSanFrancisco,thelocalgovernmentistestingdifferentkindsofrainwatercontrolbasinstoseenotonlywhichonesretain(保持)thecleanestwaterbutwhichwillattractthemostbirds.
50.Thefirstparagraphsuggeststhat________.
A.environmentiscrucialforwildlife
B.tourbooksarenotalwaysareliablesourceofinformation
C.Londonisacityoffox
D.foxesarehighlyadaptabletoenvironment
53.Itcanbeinferredfromthepassagethat_________.
A.Londonersareputtingmoreandmorewildanimalsintotheirzoos.
B.Londonersarehappytoseewildanimalsreturntotheircity
C.Londonersaretryingtomovewildanimalsbacktothecountryside
D.Londonershavewelcomedthewildbirds,butfoundfoxesaproblem
54.Whatisthepassagemainlyabout?
A.WildlifereturningtolargecitiesB.FoxesreturningtoLondon
C.WildanimalslivinginzoosD.AsurveyofwildlifeinNewYork
8.
Onethingthetourbooksdon’ttellyouaboutLondonisthat2,000ofitsresidentsarefoxes.Theyranawayfromthecityaboutcenturiesagoafterdevelopersandpollutionmovedin.Butnowthattheenvironmentiscleaner,thefoxeshavecomehome,oneofthemanywildanimalsthathavemovedintourbanareasaroundtheworld.
“Thenumberandvarietyofwildanimalsinurbanareasisincreasing,”saysGomerJones,presidentoftheNationalInstituteforUrbanWildlife,inColumbia,Maryland.AsurveyofthewildlifeinNewYork’sCentralParklastyeartalliedthespeciesofmammals,includingmuskrats,shrewsandflyingsquirrels.Asimilarsurveyconductedinthe1890scountedonlyfivespecies.Oneofthecountry’slargestpopulationsofraccoons(浣熊)nowlivesinWashingtonD.C.,andmoose(駝鹿)areregularlyseenwanderingintoMainetowns.Peregrinefalcons(游隼)divefromthewindowledgesofbuildingsinthelargestU.S.citiestopreyon(捕食)pigeons.
Severalchangeshavebroughtwildanimalstothecities.Foremostisthatairandwaterqualityinmanycitieshasimprovedasaresultofthe1970spollution-controlefforts.Meanwhile,ruralareashavebeenbuiltup,leavingmanyanimalsontheedgesofsuburbs.Inaddition,urbanwildliferefuges(避難處)havebeencreated.TheGreaterLondonCouncillastyearspent￡750,000tobuylandandbuild10permanentwildliferefugesinthecity.Over1,000volunteershavedonatedmoneyandclearedrubblefromderelictlots.OneeveninglastyearafoxwasseenonWestminsterBridgelookingupatBigBen.
Forperegrinefalcons,citiesareactuallysaferthanruralcliffdwellings(懸崖棲息地).By1970thebirdshaddiedouteastoftheMississippibecausetheDDThadmadetheireggstoothintosupportlife.Thatyear,scientistTomCadeofCornellUniversitybeganraisingthebirdsforreleaseincities,forcitiesaffordedabundantfood.
Citiescanattractwildanimalswithoutturningthemharmful.Thetrickistocreatehabitatswheretheycanbeself-sufficientbutstillbeseenandappreciated.Suchhabitatscanevenbefunctional.InSanFrancisco,thelocalgovernmentistestingdifferentkindsofrainwatercontrolbasinstoseenotonlywhichonesretain(保持)thecleanestwaterbutwhichwillattractthemostbirds.
50.Thefirstparagraphsuggeststhat________.
A.environmentiscrucialforwildlife
B.tourbooksarenotalwaysareliablesourceofinformation
C.Londonisacityoffox
D.foxesarehighlyadaptabletoenvironment
53.Itcanbeinferredfromthepassagethat_________.
A.Londonersareputtingmoreandmorewildanimalsintotheirzoos.
B.Londonersarehappytoseewildanimalsreturntotheircity
C.Londonersaretryingtomovewildanimalsbacktothecountryside
D.Londonershavewelcomedthewildbirds,butfoundfoxesaproblem
54.Whatisthepassagemainlyabout?
A.WildlifereturningtolargecitiesB.FoxesreturningtoLondon
C.WildanimalslivinginzoosD.AsurveyofwildlifeinNewYork

B組2010-全國高考模擬題組
1.
AsChinadevelops，theInternet’spopular．ButsomegetaddictedtotheInternet．13-year-oldXiaoYipaidahighpriceforit．Hewenttothetopofa24-storeybuildingandthenjumpedtohisdeath．Hewantedtoenteranotherlifetomeetthecharactersfromtheonlinegames.
InternetaddictiongotattentioninChina．Internetaddictsdiedfromexhaustionafterspendingdaysonlineormurderedothersinsearchofvirtualpossessions．PublicangerovertheseincidentsspurredtheopeningofChina’sfirstInternetaddictiontreatmentcenter．
Theclinic’streatmentmightseemcruel．Butit’sapopularchoiceforworriedparents．
“Eversinceourdoor’sopened，everybedhasbeenfull．”saysthecenter’sdirector．Theyarealsokeptbusywithactivities，designedtotakeaddicts’attentionawayfromtheattractionofcomputers．
“I’mconfidentthiswillworkorIwouldn’thavecomehere.”explainstacollegestudent．SomearguethegovernmentisexaggeratingconcernsaboutInternetaddictionasanexcusetostopInternetcafesandgamesites．ButforChina’sestimated2millionInternetaddicts，theattractionoftheInternetisarealproblem.
56．Thebesttitleofthepassagemaybe．
A．ChinaopensaddictiontreatmentcentersB．ChinafightsagainstWebaddiction
C．ChinastopsInternetcafesandgamesites
D．Chinadesignstotaketeenagersawayfromtheattractionofcomputers
60．Wecaninferfromthepassagethat．
A．ChinahassettledtheproblemofInternetaddictionB．Onlystudentsgetaddictedtotheinternet
C．Onlyparentsareworriedabouttheproblem
D．NopracticalmethodshavebeenfoundtoentirelysolvetheInternetaddiction
2.
Tesswenttoherbedroomandpulledaglassjellyjarfromitshidingplaceinthecloset.Shepouredallthechangeoutonthefloorandcounteditcarefully.Threetimes,even.Thetotalhadtobeabsolutelyexact.Thencarefullyplacingthecoinsbackinthejarandtwistingonthecap,sheslippedoutthebackdoorandmadeherwaysixblockstothepharmacy（藥房）.
Shewaitedpatientlyforthepharmacisttogivehersomeattentionbuthewastoobusyatthismoment.Soshetookaquarterfromherjarandbangeditontheglasscounter.Thatdidit!
“Andwhatdoyouwant?”thepharmacistaskedinanannoyedtoneofvoice.“I’mtalkingtomybrotherfromChicagowhomIhaven’tseeninages,”hesaidwithoutwaitingforareplytohisquestion.
“Well,Iwanttotalktoyouaboutmybrother,”Tessansweredbackinthesameannoyedtone.“He’sreally,reallysick…andIwanttobuyamiracle.”
“Ibegyourpardon?”saidthepharmacist.
“HisnameisAndrewandhehassomethingbadgrowinginsidehisheadandmyDaddysaysonlyamiraclecansavehimnow.Sohowmuchdoesamiraclecost?”
Thepharmacist’sbrotherwasawelldressedman.Hebentdownandaskedthelittlegirl,“Whatkindofamiracledoesyourbrotherneed?”
“Idon’tknow,”Tessrepliedwithhereyeswellingup.“Ijustknowhe’sreallysickandMommysaysheneedsanoperation.ButmyDaddycan’tpayforit,soIwanttousemymoney.”
“Howmuchdoyouhave?”askedthemanfromChicago.
“Onedollarandelevencents,”Tessanswered.“Andit’sallthemoneyIhave.”
“Well,whatacoincidence.Adollarandelevencents—theexactpriceofamiracleforlittlebrother,”smiledtheman.
“Takemetowhereyoulive.Iwanttoseeyourbrotherandmeetyourparents.Let’sseeifIhavethekindofmiracleyouneed.”
Thepharmacist’sbrother,Dr.CarltonArmstrong,asurgeon,wasexpertinneurosurgery(神經(jīng)外科).Theoperationwascompletedwithoutchargeanditwasn’tlongbeforeAndrewwashomeagainanddoingwell.
MomandDadwerehappilytalkingaboutthechainofeventsthathadledthemtothisplace.“Thatsurgery,”herMomwhispered.“wasarealmiracle.Iwonderhowmuchitwouldhavecost?”
Tesssmiled.Sheknewexactlyhowmuchamiraclecost…onedollarandelevencents…plusthefaithofalittlechild.
43.ItcanbeinferredthatAndrew’soperationwouldhavebeen______________.
A.costlyB.dangerousC.seriousD.difficult
3.
Who’sincontrolofyourlife?Whoispullingyourstring?Forthemajorityofus,it’sotherpeople—society,colleagues,friends,familyorourreligiouscommunity.Welearnedthiswayofoperatingwhenwewereveryyoung,ofcourse.Wewerebrainwashed.Wediscoveredthatfeelingimportantandfeelingacceptedwasaniceexperienceandsowelearnedtodoeverythingwecouldtomakeotherpeoplelikeus.AsOscarWildeputsit,“Mostpeopleareotherpeople.Theirthoughtsaresomeoneelse’sopinions,theirlivesamimicry(模仿),theirpassionsaquotation.”
Sowhenpeopletellushowwonderfulweare,itmakesusfeelgood.Welongforthisgoodfeelinglikeadrug.Therefore,wearesoeagerfortheapprovalofothersthatweliveunhappyandlimitedlives,failingtodothethingswereallywantto.Justasdrugaddictsandalcoholicsliveworsenedlivestokeepgettingtheirfix(一劑毒品).Weworsenourownexistencetogetourownconstantfixofapproval.
But,justaswithanydrug,thereisapricetopay.Thepriceoftheapprovaldrugisfreedom—thefreedomtobeourselves.Thetruthisthatwecannotcontrolwhatotherpeoplethink.Peoplehavetheirownagenda,andtheycomewiththeirownbaggageand,intheend,theyremoreinterestedinthemselvesthaninyou.Furthermore,ifwetrytolivebytheopinionsofothers,wewillbuildourlifeonsinkingsand.Everyonehasadifferentwayofthinking,andpeoplechangetheiropinionsallthetime.Thepersonwhotriestopleaseeveryonewillonlyendupgettingexhaustedandprobablypleasingnooneintheprocess.
Sohowcanwetakebackcontrol?Ithinkthere’sonlyoneway—makeaconsciousdecisiontostopcaringwhatotherpeoplethink.Weshouldguideourselvesbymeansofasetofvalues---notvaluesimposed（強(qiáng)加）fromtheoutsidebyothers,butinnatevalueswhichcomefromwithin.Ifwearedrivenbythesevaluesandnotbythechangingopinionsandvaluesystemsofothers,wewillliveamoreauthentic,effective,purposefulandhappylife.
72.Itcanbeconcludedfromthepassagethat__________.
A.weshouldn’tcarewhatothersthinkB.it’sbettertodowhatwelike
C.weshouldntchangeourownopinionsD.it’simportanttoacceptothers’opinions
4.
TherewereredfacesatoneofBritain’sbiggestbanksrecently.Theyhadacceptedatelephoneordertobuy￡100,000worthofsharesfroma15-year-oldschoolboy(theythoughthewas21).Thesharesfellinvalueandtheschoolboywasunabletopayup.Thebanklost￡20,000onthedealwhichitcannotgetback,because,foronething,theyoungboydoesnothavethemoney,foranother,beingunder18,heisnotlegallyliableforhisdebts.Iftheshareshadriseninvaluebythesameamountthattheyfell,hewouldhavepocketed￡20,000profit.Itcertainlyisbetterthandeliveringthemorningnewspaper.Inanothercase,aboyof14found,inhisgrandmother’shouse,asuitcasefullofforeignbanknotes.Buttheywerenownotusedintheircountryoforiginoranywhereelse.Thisyoungboyheadedstraighttothenearestbankwithhispocketsfilledwithnotes.Thecashiersdidnotrealizethecountryinquestionhadreducedthevalueofitscurrencyby90%.Theyexchangedthenotesattheirfacevalueatthecurrentexchangerate.Inthreedays,beforehewasfoundout,hetook￡200,000fromninedifferentbanks.Amazingly,hehadalreadyspentmorethanhalfofthisbeforethepolicecaughtupwithhim.Becauseheisalsounder18thebankshavekissedgoodbyetoalotofmoney,andseveralcashiershavelosttheirjobs.
Shouldweadmiretheseyoungstersforbeingenterprisingandshowinginitiativeorcondemnthemfortheirdishonesty?Maybetheyhadmanagedforyearswithtinyamountsofpocketmoneythattheygotfromtight-fistedparents.MaybetheyhaddoneSaturdayjobsforpeanuts.Itishardlysurprising,giventheexpensivethingsthatyoungpeoplewanttobuy,suchasfashionablerunningshoesandcomputergames,iftheysometimesthinkupmoreimaginativewaysofmakingmoneythandeliveringnewspapers.Theseyoungsterssawthechancetomakealotofmoneyandtookit.
Anotherrecentstorywhichshouldgiveusfoodforthoughtisthecaseofthemanwhopaidhissix-year-olddaughter￡300aweekpocketmoney.Hethenchargedherforthefoodsheateafewcoinsforherpiggybank（存錢灌）“Shewillsoonlearnthevalueofmoney,”hesaid.“There’snosuchthingasafreelunch.Everythinghastobepaidforandthesoonershelearnsthatthebetter.”Attheotherextremetherearefondparentswhoprovidefreebedandboardfortheirgrown-upchildren,Whileeventhemosthard-heartedparentsmighthesitatetothrowtheirchildrenoutonthestreets,weallknowofpeopleintheirtwentieswhostillshamelesslyliveofftheirparents.Surelytherecomesatimewheneveryonehastoleavetheparentalnest,lookafterthemselvesandpaytheirownwayinlife.Butwhenisit?
54.Itcanbeconcludedfromthepassagethattheauthorbelievesthat_____.
A.childrenshouldleavetheparentalnestassoonaspossible
B.grown-upchildrenshouldliveontheirown
C.childrenshouldbetaughtnottocheatothers
D.parentsshouldgivemorepocketmoneytotheirchildren
5.
Aroundtheglobe,thetouristtradeisboomingandyouarepromisedtoenjoyallthecomfortandconvenienceofmoderntourism.Thefirst-classsystemsofcommunicationbyair,seaandlandmakeitpossibleforustovisiteachother’scountriesatamoderatecost.Whatwasoncethe‘grandtour’,reservedforonlytheveryrich,isnowwithinmostpeople’sgrasp.Thepackagetourandcharteredflights(包機(jī))arequitepopulartous.Moderntravelersenjoyalevelofcomfortwhichthoseongrandtoursintheolddayscouldn’thavedreamedof.Withallthiscomingandgoing,youwouldexpectgreaterunderstandingtodevelopbetweenthenationsoftheworld.Notabitofit!Sowhat’sthesenseofthismassexchangeofpopulationsifthenationsoftheworldremainbasicallyignorantofeachother?Sothereisagreatmisdirectionintouristbusiness,especiallyinconductedtouritems.
Manytouristorganizationsaredirectlyresponsibleforthisstateofaffairs.Theypurposelysetoutto“protect”theirpassengersfromtoomuchcontactwiththelocalpopulation.Moderntouristsleadaprotectedandseparatedlife.Theyliveatinternationalhotels,wheretheyeatstheirinternationalfoodandsipstheirinternationaldrinkwhilegazingatthenativesfromadistance.Designedtourstoplacesofinterestarecarefullyarranged.Thetouristsareallowedtoseeonlywhattheorganizerswantthemtoseeandnomore.Astrictschedulemakesitimpossibleforthetouriststowanderoffontheirown;andanyway,languageisalwaysabarrier,sotheymightonlybetoohappytobeprotectedinthisway.
Atitsveryworst,thismerelyleadstoanewandterriblekindofcolonization.Thesadthingaboutthissituationisthatitleadstothepersistenceofcertainoldideasofothernationsandcountries.Wedon’tseethepeopleofothernationsastheyreallyare,butaswehavebeenbroughtuptobelievewhattheyare,evenstayingalongwiththatfromtextbooksduringourschooling.
Youcantestthisforyourself.Takefivenationalities,say,French,German,English,AmericanandItalian.Nowinyourmind,matchthemwiththesefiveadjectives:musical,emotional,cold,pedantic(愛追究的),native.Farfromprovidinguswithanyinsightintothenationalcharacteristicsofthepeoplesjustmentioned,theseadjectivesjustactuallyactasbarriers,forwecan’tdothejobwithcertainty.So,frequently,whenyousetoutonyourtravels,theonlycharacteristicsyounoticearethosewhichconfirmwhatyouhavealreadyobtainedasthefirstconceptionsinyourmind.Andyougethomeonlywiththehighlyunoriginalandinaccurateimpression,suchasthesaying,“Anglo-Saxonsarehypocrites(偽君子)”and“Latinpeoplesshoutalot”.However,togaintherealunderstanding,youonlyhavetomakeafewforeignfriendsandyouwillknowhowridiculousandharmfulsomeoldconceptionsofothernationsare.Buthowcanyoumakeforeignfriendswhenthetouristtradedoesitsbesttopreventyou?
Beingcarriedtoanextreme,stereotypescanbepositivelydangerous.Averywildandlimitedoutlookmaystirupracialhatredandblindustothebasicfact—howreasonlessitsounds!–thatallpeoplearehuman.Weareallsimilartoeachother,whileatthesametimeallunique.
58.Thepurposeoftheauthor’swritingistopointout______.
A.conductedtourshouldbestoppedB.thewayoftouringshouldbechanged
C.gainedknowledgecan’tberenewedD.somenationsstaythesameasbefore
60.Themainideaforthispassageisthat______.
A.tourismdoeslittletoincreaseunderstandingbetweennations
B.tourismisterriblewithouttheworkofthetouristorganizations
C.conductedtourissodullthatnobodywantstoacceptitnow
D.tourismreallydoessomethingwonderfultomanycountries
6.
Thesayingthatchildrendon’tlikereadinganymorehasbeenproveduntrue.Anewstudyfindsthat75percentofkidsbetween5and17saythatalthoughtheylovetechnology,theystillwanttoreadbooks.
“ThekidsFamilyReadingReport”alsosaysthat62percentofkidspreferreadingprintedbooksratherthanthoseonacomputer.Atthesametime,thosewhosearchanauthor’swebsiteorusetheInternettofindbooksbyaparticularauthor,aremorelikelytoreadbooksforfuneveryday.
Thestudyalsoonceagainprovesthatthetimekidsspendreadingbooksforfundecreasesaftertheageofeightandcontinuestodropthroughtheteenyears.Thereportisafollow-uptoa2006study.Butthistimethefocusisontheroleoftechnologyandwhenkids’interestinreadingstartstodrop.
“Despitethefactthataftertheageofeightmorechildrengoonlinedailythanreadforfundaily,highfrequencyInternetusersaremorelikelytoreadbooksforfuneveryday.”saysHeatherCarter,awriterofthereport.
Oneinfourkidsbetween5and17saytheyreadbooksforfuneverydayandmorethanhalfofkidssaytheyreadbooksforfunatleasttwotothreetimesaweek.Oneofthekeyreasonskidssaywhytheydon’treadmoreoftenisthattheyhavetroublefindingbookstheylike—arequirementthatparentsunderestimate.
Thestudyalsofindsthatparentshaveastronginfluenceonkids’reading,butonlyabouthalfofallparentsbeginreadingtotheirkidsbeforetheirfirstbirthday.Thepercentofchildrenwhoarereadtoeverydaydropsfrom38percentamongfive-to-eight-year-oldsto23percentamongnine-to-11-year-olds—exactlythesametimethatkids’dailyreadingforfunstartstodrop.
“Parents’engagementintheirchildren’sreadingfrombirthallthewaythroughtheteenyearscanhaveagreatinfluenceonhowoftentheirchildrenreadandhowmuchtheyenjoyreading”,addsCarter.
50.Itcanbeinferredfromthepassagethat_________.
A.nowadaysallthekidsstillliketoreadbooks
B.mostparentsbeginreadingtotheirkidsfromtheirbirth
C.somekidsliketogetsomeinformationusingtheInternet
D.thestudyofkids’readinghasbeenmadebefore
53.What’sthebesttitleofthepassage?
A.DokidsstilllikereadingB.Kids’interestinreadingdrops
C.Newtechnologyonkids’readingD.Parents’influenceonkids’reading

2012屆高考?xì)v史第二輪考綱解讀復(fù)習(xí)：中國古代傳統(tǒng)文化的主流思想

1.中國傳統(tǒng)文化主流思想（儒家思想）的發(fā)展演變歷程。

2.儒家思想對中國古代社會的影響。

3.各代表人物思想的內(nèi)涵、特點(diǎn)、影響。

4.孔子思想的在中國和世界的地位和影響，與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)生命力。

5.西方宗教改革和啟蒙運(yùn)動與明清批判思想家思想的比較，理解東西方文化。

6.儒家思想在近現(xiàn)代的發(fā)展演變。

一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”局面與孔子、孟子、荀子及諸子百家的基本思想

（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”局面——儒家思想產(chǎn)生的背景。“百家爭鳴”的含義：指春秋戰(zhàn)國時(shí)期不同學(xué)派涌現(xiàn)及爭芳斗艷的局面。所謂“百家”，意為數(shù)量多，有儒、墨、道、法、陰陽、雜、縱橫、兵家、等。所謂“爭鳴”指各家各派從本階級的利益、要求出發(fā)著書立說，廣收門徒，爭相發(fā)表宇宙和社會的看法?！鞍偌覡庿Q”局面的出現(xiàn)有深刻的社會原因：第一，在經(jīng)濟(jì)上，由于鐵器和牛耕的推廣使用，封建經(jīng)濟(jì)興起，井田制崩潰，為“百家爭鳴”提供了物質(zhì)條件。第二，在政治上，周王室衰微，各諸侯國改革圖強(qiáng)，禮賢下士，“士”們也希望實(shí)現(xiàn)用自己的思想主張治國平天下的政治愿望，士大夫崛起。第四，在思想文化上，從“學(xué)在官府”到私學(xué)的興起，造就了一大批知識淵博和閱歷豐富的文士，為學(xué)術(shù)繁榮提供了輿論陣地。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“百家爭鳴”，奠定了中國整個封建時(shí)代文化的基礎(chǔ)，形成了中國的傳統(tǒng)文化體系，也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點(diǎn)。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的，并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想?！鞍偌覡庿Q”是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動，對社會歷史的發(fā)展，起了巨大的推動作用。

（2）孔子、孟子、荀子的基本思想。孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，是中國乃至世界上最偉大的思想家、教育家之一，是中國儒家思想文化的創(chuàng)立者和奠基者。他的哲學(xué)思想核心是“仁”、“禮”（“仁者愛人”，“克己復(fù)禮”），但他主張的“禮”是“周禮”，奴隸社會等級之禮。政治上主張“為政以德”（民本思想），強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛惜民力，反對苛政，反對暴政和任意刑殺，以此調(diào)整人際關(guān)系，穩(wěn)定社會秩序。體現(xiàn)了古典人道主義，具有進(jìn)步意義，后人多加以肯定。倫理觀上主張“性相近也”。教育思想：“因材施教”，采取啟發(fā)式教學(xué)。“有教無類”是教育史上的創(chuàng)舉，推動了社會改革，并被后世尊為“萬世師表”，成為最負(fù)盛名的偉大教育家。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“當(dāng)仁不讓于師”。主張“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦私學(xué)，打破“學(xué)在官府”的局面，即教育由奴隸主貴族壟斷的局面。文化貢獻(xiàn)：整理《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》“六經(jīng)”。孔子思想不能滿足新興的地主階級統(tǒng)治者的要求，未能受到重用。今天，孔子的思想主張，政治上強(qiáng)調(diào)以民為本，倫理道德上強(qiáng)調(diào)階級調(diào)和、社會和人際關(guān)系和諧，如注重自我修養(yǎng)、尊老愛幼、遵守社會公德的精神依然符合現(xiàn)代社會的需要，受到世界各國的尊重和推崇。

孟子、荀子的基本思想：孟子名軻，有“亞圣”之稱，著有《孟子》。荀子名況，著有《荀子》。戰(zhàn)國時(shí)期孟子、荀子對儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了一些其他學(xué)派的積極合理成分，使儒學(xué)體系更加完整，戰(zhàn)國后期，儒學(xué)發(fā)展成為諸子百家中的顯學(xué)。

時(shí)代著作重要思想主張

孔子春秋

圣人整理六經(jīng)；后人整理《倫語》?！叭收邜廴恕焙汀翱思簭?fù)禮”（核心）；

為政以德（民本思想）；

教育思想：有教無類；

編撰文化典籍（六經(jīng)）。

孟子戰(zhàn)國

亞圣《孟子》

仁政，省刑罰、薄稅斂；

“民貴君輕”；性善論；先義后利。

荀子戰(zhàn)國

儒家學(xué)說集大成《荀子》

綜合儒家、法家、道家思想施政主張“仁義”、“王道”；君民“舟水關(guān)系”；性惡論；“人定勝天”。

思想比較思想家孔子孟子荀子

同政治主張為政以德仁政禮法并重

民本思想愛惜民力民貴君輕君舟民水

異人性論性相近性善論性惡論

諸子百家的思想主張：

學(xué)派代表人物主要思想影響

儒家孟子仁政，民貴君輕；性善論；義利觀，先義后利。《孟子》成為“四書”之一，孟子成為“亞圣”。

荀子“天行有?！?，“制天命而用之”；性惡論；禮法并施。戰(zhàn)國百家思想的集大成者，對中國傳統(tǒng)哲學(xué)影響深遠(yuǎn)。

墨家墨子“兼愛”、“非攻”、“尚力”、“節(jié)用”和“節(jié)葬”。戰(zhàn)國時(shí)期的顯學(xué)，別其他學(xué)派吸收，戰(zhàn)國后不被重視（代表下層勞動群眾，特別是手工業(yè)者的利益

道家莊子“齊物”、“逍遙”；”天與人不相勝”在文學(xué)、美學(xué)等方面建樹頗豐，莊子的文風(fēng)對后世有深遠(yuǎn)影響。

法家韓非主張法、術(shù)、勢相結(jié)合，建立君主專制的中央集權(quán)國家；社會不斷發(fā)展，歷史不會倒退，主張變法革新。適應(yīng)建立統(tǒng)一的中央集權(quán)政治體制的需要。西漢以后，與儒家互為表里，是中國古代社會統(tǒng)治思想的理論基礎(chǔ)。

兵家孫臏重視戰(zhàn)爭規(guī)律和人的作用

（3）運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)和對待孔子的思想。

A．評價(jià)：孔子思想體系的核心是“仁”和“禮”。①“仁”：對于緩和階級矛盾，調(diào)整人際關(guān)系，穩(wěn)定社會秩序具有積極的作用，對現(xiàn)代所提倡的人本理念也具有借鑒作用，其改良政治的主張，也體現(xiàn)了與時(shí)代同步的精神。②“禮”：帶有承認(rèn)等級和階級剝削、壓制人民斗爭的消極性，以后的歷代統(tǒng)治者都把它作為進(jìn)行階級壓迫的思想工具。

B．做法：古為今用，批判繼承。①對孔子思想中大量的優(yōu)秀價(jià)值原則，可以轉(zhuǎn)化為時(shí)代精神來繼承。A．孔子強(qiáng)調(diào)”仁”、“禮”、“己所不欲，勿施于人”等思想，強(qiáng)調(diào)和諧人際關(guān)系的重要性?？梢哉f是古代社會和諧思想的典型，在提倡和諧社會的今天，儒家思想對我們建設(shè)和諧社會仍然具有重大的意義。尤其是它的“己所不欲，勿施于人”、和諧人際關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，與我們建設(shè)和諧社會異曲同工的。B．孔子思想中“民無信不立”的誠信觀念、“和而不同”的和諧思想、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、天下為公的政治信仰等思想精華，對于增強(qiáng)中華民族凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。②對有些內(nèi)容可抽去其保守性的思想內(nèi)核，提取其有用的精神因素，使之成為今天新文化建設(shè)有用的思想要素。例如孔子所追求的“禮”，是西周時(shí)的等級名分制度，體現(xiàn)了其政治思想中保守的一面，在今天早已行不通了，但“禮”作為一般的政治、倫理、道德規(guī)范，仍是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會不可或缺的重要內(nèi)容。

C．孔子思想的深遠(yuǎn)影響：①孔子的學(xué)說經(jīng)過歷代學(xué)者的發(fā)揚(yáng)和統(tǒng)治者的改造，逐漸成為完整的儒家思想體系，儒學(xué)禮教德治的精神，能夠有效地促進(jìn)人格發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定和協(xié)調(diào)入際關(guān)系，有利于培養(yǎng)進(jìn)取精神，在中華民族的發(fā)展過程中，發(fā)揮了積極作用。儒學(xué)在中國文化長期穩(wěn)定發(fā)展的過程中，起著不可替代的作用，成為中國傳統(tǒng)文化的主流。②孔子的學(xué)說博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影響。

③孔子是我國歷史上著名的思想家、政治理論家和教育家，被推崇為圣人，受到后人的景仰。

（3）諸子百家思想的歷史影響以及啟示。

A．影響：①它是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動，突出了古代中國特有的民本思想。先秦時(shí)期的諸子百家思想對后世文化學(xué)術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。以后2000多年中國古代文化學(xué)術(shù)發(fā)展的道路、特點(diǎn)及其中的各種問題、思想（除了佛學(xué)的傳入之外）都可以從先秦百家爭鳴中追溯到其源頭。②儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則，后經(jīng)過不斷發(fā)展最終脫穎而出，一枝獨(dú)秀，成為中國傳統(tǒng)文化主流思想。道家學(xué)說構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。在很大程度上，它們共同了構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。

B．啟示：思想自由是百家爭鳴給我們的一條重要啟示。百家之學(xué)之所以能夠在春秋戰(zhàn)國時(shí)期得到良好的發(fā)展，取得輝煌的成就，是同這時(shí)期思想自由的氛圍分不開的。思想自由是百家爭鳴的真精神，具有超越時(shí)代的普遍價(jià)值，是文化繁榮和社會健康發(fā)展的保證，彌足珍貴。以史為鑒，我們今天要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，繁榮社會主義文化事業(yè)，就必須切實(shí)貫徹雙百方針，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。

二、漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因和影響

（1）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因：漢代儒學(xué)能成為官方正統(tǒng)思想主要是有兩個方面的原因決定的：一是漢朝統(tǒng)治者實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的需要；二是董仲舒改造儒家思想，使儒家思想順應(yīng)了漢朝大一統(tǒng)的需要。西漢武帝時(shí)國力強(qiáng)盛，但社會潛伏著危機(jī)：諸侯國的勢力膨脹，威脅中央政權(quán)，土地兼并劇烈邊境不寧，都威脅著西漢的穩(wěn)定。為了加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固皇權(quán)，，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要積極有為的政治思想，取代以前的“黃老之學(xué)”。董仲舒把儒學(xué)糅合道家、陰陽五行家思想創(chuàng)立新儒學(xué)思想。提出“君權(quán)神授”和“天人感應(yīng)”“天人合一”加強(qiáng)君權(quán)；提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”中央集權(quán)；提出“三綱五常”，提倡孝道”規(guī)范人們的道德行為，形成封建倫理道德規(guī)范。董仲舒改造后的新儒學(xué)適應(yīng)了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治的需要，深受漢武帝的賞識。漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，并付諸實(shí)行。

（2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的影響：漢武帝肯定新儒學(xué)思想，積極推動儒學(xué)。起用文學(xué)儒者參政。儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，教育為儒學(xué)所壟斷。興辦太學(xué)，打破了貴族官僚世代為官的規(guī)矩，使非貴族官僚家庭的子弟也可以憑太學(xué)生的資格入仕，大大提高了儒學(xué)的地位。在全國各郡設(shè)立學(xué)校，初步建立地方教育系統(tǒng)，儒學(xué)得到推廣。儒學(xué)取得獨(dú)尊地位，逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。有利于鞏固中央集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)一多民族的政權(quán)，也禁錮了思想自由。

（3）儒學(xué)的發(fā)展（宋明時(shí)期）：宋明時(shí)期，儒學(xué)從佛、道中吸取有益的內(nèi)容，形成更為理論化、思辨化的新的思想體系。其“新”主要是指，在外來佛教文化與本土道教文化的不斷沖擊下，建構(gòu)在具有理性的形而上學(xué)本體論思維之上，通過詮釋心性與本體、倫理與天道的聯(lián)系及人與世界的關(guān)系，使儒家道德學(xué)說獲得了形上性和整體性的論述，傳統(tǒng)儒學(xué)內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)、價(jià)值轉(zhuǎn)向、道德結(jié)構(gòu)都獲得了新的認(rèn)識。新的儒學(xué)體系以“理”或“天理”為核心，所以稱為“理學(xué)”。作為一種哲學(xué)化的儒學(xué)，理學(xué)具有雙重性。它的出現(xiàn)更加強(qiáng)化了封建主義的精神壓迫，使人們屈從于封建主義的統(tǒng)治，桎梏人們的創(chuàng)造思維。同時(shí)宋明理學(xué)又是儒學(xué)思想中的精華的發(fā)揚(yáng)光大。理學(xué)家們的辯證思維言論，體現(xiàn)出豐富的價(jià)值。宋代以來，“程朱理學(xué)”占統(tǒng)治地位，明中期，王守仁把理學(xué)發(fā)展到一個新的階段，“心學(xué)”日益占據(jù)重要地位。

三、宋明理學(xué)的含義及其影響

（1）宋明理學(xué)的含義：宋代出現(xiàn)新的儒學(xué)體系，即理學(xué)。魏晉南北朝時(shí)期，佛教、道教使儒學(xué)面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，儒學(xué)地位下降。隋唐時(shí)期，“三教合一”，宋朝時(shí)期，儒、道、佛融合為新儒學(xué)——理學(xué)。北宋理學(xué)代表是程顥、程頤兄弟，南宋時(shí)期的代表人物是朱熹。

二程認(rèn)為天理是宇宙萬物的本原，主張先有理而后有物，這是理學(xué)的核心思想。把天理與倫理道德直接聯(lián)系起來。認(rèn)為“人倫者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。仁與萬物俱生。朱熹是宋朝理學(xué)的集大成者。他提出“理氣論”“心性說”。認(rèn)為先有理后有氣。還把倫理道德與理氣論結(jié)合起來。認(rèn)為仁、義、禮、智等道德準(zhǔn)則也是天理的反映。“心性說”是認(rèn)為人的性情都是善的，因此，人應(yīng)該克制情感，用道德理性約束指導(dǎo)自己的行為，提出“存天理、滅人欲”的主張，有利于維護(hù)封建統(tǒng)治。把握“理”的辦法是“格物致知”。

程朱理學(xué)統(tǒng)治地位的確立：元朝曾將朱熹編著的《四書章句集注》作為科舉考試的內(nèi)容。明朝繼承下來，從而確定了程朱理學(xué)在思想界的統(tǒng)治地位。

明朝時(shí)期，理學(xué)發(fā)展為心學(xué)（陸王心學(xué)）。陸九淵的心學(xué)理論：①認(rèn)為“理”不需要到身心以外的事物上去尋找，提出“心即理也”、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，心就是天地萬物的淵源。②提出“發(fā)明本心”以求理的方法，求“理”就是進(jìn)行內(nèi)心的反省。心學(xué)最主要的代表人物：王陽明。王陽明心學(xué)理論提出的背景：明朝中期，程朱理學(xué)已經(jīng)成為人們求取科舉功名的敲門磚，逐漸失去尋求圣賢學(xué)問的精神。王守仁等認(rèn)為學(xué)術(shù)流弊導(dǎo)致道德淪喪，從而引起社會動蕩，主張以心學(xué)來更新理學(xué)。內(nèi)容：認(rèn)為世界本源是人心，“心即理”。提出“致良知”的學(xué)說（認(rèn)為良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回復(fù)良知就能成為圣賢，強(qiáng)調(diào)自我的主動作用，激勵人們奮發(fā)立志）。

（2）程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的比較：相同點(diǎn)：①都是儒學(xué)的表現(xiàn)形式，都繼承了孔孟“仁”、“禮”的思想，都承認(rèn)“理”的存在。②本質(zhì)相同，都有助于統(tǒng)治者維護(hù)專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人們的自然欲求。③都重視主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強(qiáng)調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命，又凸顯人性的莊嚴(yán)，對塑造中華民族性格起了積極作用。④都是宋明理學(xué)的突出代表。

不同點(diǎn)：①對世界本原認(rèn)識不同：程朱理學(xué)認(rèn)為世界的本原是外在的“理”，陸王心學(xué)認(rèn)為世界的本原是內(nèi)在的“心”。②認(rèn)識世界本原的方法不同：程朱理學(xué)主張用“格物致知”方法去認(rèn)識和把握“理”，陸王心學(xué)提出“發(fā)明本心”以求理。

（3）宋明理學(xué)的影響：理學(xué)由程朱理學(xué)的客觀唯心主義轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^唯心主義，是宋明儒學(xué)主流，在政治、教育、社會教化等方面影響深遠(yuǎn)。理學(xué)強(qiáng)調(diào)道德修行，重視主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，強(qiáng)調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命，對塑造中華民族性格起積極作用。但是用“三綱五?！本S系專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人的自然欲求，片面強(qiáng)調(diào)“重義輕利”，產(chǎn)生消極影響。

四、明清之際的儒學(xué)思想到批判的背景、原因。

（1）明清之際的儒學(xué)思想的背景。經(jīng)濟(jì)因素：統(tǒng)治者極力推行重農(nóng)抑商政策，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽。階級基礎(chǔ)：工商市民階層伍擴(kuò)大，他們要求反對封建束縛，發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。思想因素：宋明理學(xué)日益僵化，八股取士禁錮人們思想，三綱五常扼殺人性，人們要求掙脫思想束縛，追求個性的自由發(fā)展。政治因素：統(tǒng)治者加強(qiáng)義中央集權(quán)，專制統(tǒng)治走向極端。多種因素綜合作用的結(jié)果，明清之際出現(xiàn)思想批判是適應(yīng)時(shí)代潮流的。

（2）四大思想家的思想及其評價(jià)。明末李贄的思想：第一，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正統(tǒng)地位。第二、批判道學(xué)家的虛偽。第三、抨擊封建社會的一些傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展。

李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的共同思想：

政治上，批判封建君主專制。A、君主批判思想的內(nèi)容①君主的橫征暴斂和專斷加劇了王朝的危機(jī)，他們逐漸認(rèn)識到君主專制制度是諸多弊病的根源，從而無情地揭露專制帝王的罪惡。②提出種種限制君權(quán)的理論和設(shè)想。其中最主要的觀念是倡導(dǎo)言論自由，建立自下而上的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，以保證各級政權(quán)機(jī)關(guān)清正廉潔、決策正確和國家社會安定。B、具體表現(xiàn)：黃宗羲否定舊儒學(xué)的“君為臣綱”，認(rèn)為“天下為主，君為客”，君主專制是“天下之大害”，發(fā)展了民本思想；顧炎武說“天下興亡，匹夫有責(zé)”；王夫之認(rèn)為天下土地不能為帝王私有，應(yīng)當(dāng)“耕者有其田”。C、影響：以顧、黃、王為代表的君主批判意識是在明清之際政治經(jīng)濟(jì)天崩地裂的社會環(huán)境下產(chǎn)生的，對君主專制統(tǒng)治造成了強(qiáng)烈的沖擊。他們的思想在其后數(shù)百年間仍具有振聾發(fā)聵的啟蒙作用，給后世民眾以深刻的啟迪。

經(jīng)濟(jì)上，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提出“工商皆本”。黃宗羲反對重農(nóng)抑商，提出“工商皆本”；顧炎武和王夫之批判宋明理學(xué)心學(xué)空洞無物，不能解決社會現(xiàn)實(shí)問題，主張“經(jīng)世致用”。

學(xué)術(shù)上，主張“經(jīng)世致用”，研究的學(xué)問不能空洞無物，要能解決社會現(xiàn)實(shí)問題。王夫之還有較好的運(yùn)動觀和樸素的唯物辯證法思想。A、“經(jīng)世致用”思想內(nèi)容：①主張學(xué)以致用，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。針對明代八股取士、讀書人只知誦讀程朱注解、嚴(yán)重脫離社會現(xiàn)實(shí)的情況，他們主張為學(xué)應(yīng)求務(wù)實(shí)，應(yīng)關(guān)乎國計(jì)民生，致力于社會變革。②主張“工商皆本”。明末商品經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，工商業(yè)地位日漸突出，明末進(jìn)步思想家提出"工商皆本”的主張。B、影響：經(jīng)世致用思潮影響深遠(yuǎn)。其實(shí)事求是、博學(xué)考據(jù)的治學(xué)方法開清代考證學(xué)術(shù)之風(fēng)氣，而立足現(xiàn)實(shí)、學(xué)以致用的觀念也為后世提供了重要的思想源泉。

到了近代，康有為在維新變法運(yùn)動中把西方政治學(xué)說與儒家思想相結(jié)合，重新抬出孔子，宣傳變法的必要性。新文化運(yùn)動中，陳獨(dú)秀喊出“打倒孔家店”的口號，全盤否定儒家文化。文化大革命中，儒家文化再次被“革命”。

評價(jià)：明末清初的四大思想家，在批判地繼承傳統(tǒng)儒學(xué)的基礎(chǔ)上,提出了新的觀點(diǎn),使得儒學(xué)思想更趨實(shí)事求是,與國計(jì)民生靠得更近,從而又一次發(fā)展了儒學(xué)。這些思想是在明清封建社會走向衰落背景下產(chǎn)生，反映了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的時(shí)代的要求，具有解放思想和民主思想啟蒙的歷史進(jìn)步性。但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系。在根本上有別于西歐的啟蒙思想，不是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想。明清之際的民主思想對當(dāng)時(shí)的封建專制起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。

（3）明清之際的民主批判思想未能實(shí)現(xiàn)中國社會轉(zhuǎn)型的原因（需要結(jié)合中國當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化思想以及國人的精神風(fēng)貌等方面去考慮、探究）。

①經(jīng)濟(jì)：重農(nóng)抑商，資本主義萌芽發(fā)展緩慢脆弱，早期民主思想的發(fā)展缺乏強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②政治：高度強(qiáng)化的君主專制中央集權(quán)制度壓抑了早期民主思想的發(fā)展，缺乏政治基礎(chǔ)。

③思想文化：禮教綱常嚴(yán)厲，推行文化專制，阻礙了早期民主想的傳播。缺乏思想文化基礎(chǔ)。

④國人風(fēng)貌：人們深受禮教毒害，迷信愚昧，難以接受新思想。缺乏群眾基礎(chǔ)。

題型1春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”局面

春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的主要原因是（　）

A．私學(xué)發(fā)展，涌現(xiàn)出大量人才B．諸侯爭斗激烈，各種治國觀點(diǎn)層出不窮

C．階級階層間關(guān)系復(fù)雜，矛盾眾多D．社會處在劃時(shí)代的重大變革時(shí)期

春秋戰(zhàn)國時(shí)期是社會處在劃時(shí)代的重大變革時(shí)期，由于生產(chǎn)力的顯著變革引起生產(chǎn)關(guān)系的劇烈變革，社會矛盾、階級關(guān)系、人才、思想、制度都會發(fā)生變化。

D

考查對“百家爭鳴”背景的理解。經(jīng)濟(jì)變革決定政治變革。

題型2漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因和影響

漢武帝之所以采納董仲舒的"罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)"的建議,是因?yàn)椋ā。?/p>

①儒家理論有助于維護(hù)政治統(tǒng)一②儒家思想有利于緩和階級矛盾③儒家理論使皇權(quán)得以神化

A．①②B．②③C．①D．①②③

董仲舒新儒學(xué)中的“君權(quán)神授”、“大一統(tǒng)”等思想符合漢武帝建立統(tǒng)一大漢帝國的要求，而且漢朝到漢武帝時(shí)國力日益強(qiáng)大。

D

考察學(xué)生理解能力。既要知道漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”的目的，也要理解董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)涵。

題型3宋明理學(xué)的含義及其影響

宋代理學(xué)的核心思想是（?。?/p>

A．天理是萬物的本原，主宰萬物B．仁學(xué)思想

C．心性論思想D．人心是萬物的本源

考察學(xué)生對宋明理學(xué)核心思想的掌握。D為明朝心學(xué)的觀點(diǎn)。

A

比較宋代理學(xué)和明朝心學(xué)核心思想的區(qū)別。

題型4明清之際的儒學(xué)思想到批判的背景、原因

明清之際三位進(jìn)步思想家的思想實(shí)質(zhì)是在新的歷史條件的活躍，他們使儒家思想更趨實(shí)事求是，與國計(jì)民生靠得更近，由此形成什麼思想（?。?/p>

A．經(jīng)世致用思想B．批判君主思想C．自由平等思想D．重農(nóng)抑商思想

題目要求實(shí)用，能解決國計(jì)民生問題。A符合強(qiáng)調(diào)實(shí)用的意思，反對宋明理學(xué)的空洞。

A

思想是社會經(jīng)濟(jì)背景的反映。關(guān)注國計(jì)民生正好反映了明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮的要求。

1.（2011年新課標(biāo)卷文綜26）黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“蓋使朝廷之上，閭閻之細(xì)（民間百姓），漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校?！迸c這一論斷的精神實(shí)質(zhì)較為接近的是

A．天下興亡，匹夫有責(zé)B．民為根本C．天下為公D．民貴君輕

：文廟是中國古代官方興建的祭祀孔子的場所，從唐至清，數(shù)量增多，在全國

各地分布范圍廣泛，適應(yīng)了封建統(tǒng)治者加強(qiáng)專制統(tǒng)治的需要。

（2011年北京卷文綜15）明末清初思想家黃宗羲的《明夷待訪錄》在清代被列為禁書，其主要原因是該書

A．將人性與天理對立起來B．質(zhì)疑孔子的權(quán)威性C．主張儒、佛、道三教合一D．抨擊君主專制制度

：D

：綜合黃宗羲的民主啟蒙思想及其歷史作用，正因?yàn)槠渑険艟鲗Ｖ浦贫鹊暮诵乃枷爰皻v史作用，故被清朝廷列為禁書。A項(xiàng)是宋明理學(xué)的主張；B項(xiàng)是李贄的思想；C項(xiàng)是南北朝以來的思想融合趨勢。

（2011年天津卷文綜歷史3）長期以來，儒學(xué)是一種士大夫之學(xué)。明代思想家李贄則提出要正視“世間惟下下人最多”的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)“我為下下人說，不為上上人說”。這說明李贄

A．反對儒家的正統(tǒng)思想B．倡導(dǎo)只為下下人說

C．批判地發(fā)展傳統(tǒng)儒學(xué)D．抨擊君主專制制度

：C

：從材料看，儒學(xué)一直是少數(shù)士大夫壟斷，李贄認(rèn)為普通百姓占據(jù)了人口的大多數(shù)，一種思想學(xué)說要為大多數(shù)人服務(wù)，被大多數(shù)人所擁有，這既是對儒學(xué)被少數(shù)人壟斷的批判，也是對儒學(xué)的發(fā)揚(yáng)光大。

（2011年安徽卷文綜12）安徽境內(nèi)歷史遺存豐富，人文景觀眾多。圖3中體現(xiàn)儒家倫理思想的是

A．①④B．②④C．①②③D．②③④

（2011年廣東卷文綜14）“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸修靜、僧人慧遠(yuǎn)一起品

茗暢談、樂而忘返的故事。故事本身是虛構(gòu)的，卻在唐宋詩歌、繪畫作品中時(shí)有出現(xiàn)。據(jù)此可以得出符合史實(shí)的結(jié)論是，當(dāng)時(shí)

A．儒道佛出現(xiàn)融合的趨勢B．佛教開始傳入中國

C．詩歌創(chuàng)作呈現(xiàn)繁榮局面D．繪畫風(fēng)格以寫實(shí)為主

（2011年上海市單科歷史13）理學(xué)家王守仁提出“致良知”說。這里的“良知”是指

A．人心固有的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)B．圣人獨(dú)有的是非道德標(biāo)準(zhǔn)

C．通過學(xué)習(xí)獲得的良好知識D．存在予外部世界的規(guī)律

：A

：區(qū)分朱熹和王守仁二人在“良知”主張上的不同。前者指圣賢書的道理；后者強(qiáng)調(diào)內(nèi)心反省。

（2011年海南省單科歷史6）明朝開國皇帝朱元璋下詔：“宜令郡縣皆立學(xué)，禮延師儒教授生徒，以講論圣道，使人日漸月化，以復(fù)先王之舊，以革污染之習(xí)，此最急務(wù)，當(dāng)速行之?！薄皬?fù)先王之舊”實(shí)質(zhì)上是指

A．延續(xù)元朝典章B．繼承華夏傳統(tǒng)C．復(fù)興漢唐制度D．回歸周朝典制

：B

：題中材料主要說明了明初重視儒學(xué)教育，而儒學(xué)教育的核心是中華民族的傳統(tǒng)美德，故選Ｂ項(xiàng)；其余三項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)制度，這不是儒學(xué)的主要功能，而是政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置與調(diào)整問題。

（2011年海南省單科歷史7）明末清初黃宗羲、顧炎武、王夫之等人提倡經(jīng)世致用，反對君主專制，這主要是基于他們

A．對先秦諸子學(xué)說的闡釋B．對宋明理學(xué)的批判與繼承

C．受西方啟蒙思想的啟發(fā)D．對現(xiàn)實(shí)政治與社會的叛逆

材料二史論

黃氏之說，根本上不脫離儒家思想道路，卻將儒家政治、社會觀推演為一更具民本精神之制度化藍(lán)圖……若以為其所定仍與“現(xiàn)代”不謀而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度。

——趙繹峰《十七世紀(jì)中國政治、社會思想訴求的緯度》

材料三史觀

我們專注于兩個主題——“傳承”和“交流”——的研究，以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，他們可以對人類發(fā)展的原因做解釋。

——杰里本特利《新全球史：文明的傳承與交流》

（1）據(jù)材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫離儒家思想道路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”？

（2）材料二主張用什么方法去評價(jià)黃宗羲的思想？運(yùn)用這一方法，評價(jià)孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想。

（3）結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進(jìn)程中的影響，談?wù)勀銓Σ牧先恼J(rèn)識。

：

（1）“不脫離儒家思想道路”是從黃宗羲的階級屬性及儒家思想傳統(tǒng)角度而言，“新見”是指其民主啟蒙思想中對君主專制的批判。

（2）評價(jià)歷史人物及其思想的特定方法有兩個：歷史的方法、辯證的方法。即把他們放在特定的時(shí)代背景下進(jìn)行一分為二的評價(jià)。對孟德斯鳩“三權(quán)分立”思想用歷史的方法即可以從時(shí)代需要及階級利益角度評價(jià)。

（3）按材料三的觀點(diǎn)，中國民主革命思想應(yīng)該既受中國傳統(tǒng)思想影響，也要受外來思想啟迪，二者共國推動中國社會的發(fā)展進(jìn)步。

（2011年江蘇省單科歷史21）

（12分）“今日者拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也。“顧炎武中此成一代大學(xué)者，開一代新學(xué)風(fēng)，其思想脈絡(luò)清晰可見。閱讀下列材料：

材料一教化者，朝廷之先務(wù)；廉恥者，士人之美節(jié)；……朝廷有教化，則士人有廉恥；士人有廉恥，則天下有風(fēng)俗。

——顧炎武《日知錄廉恥》

材料二夫子所以教人者，無非以立天下之人倫。……是故有人倫，然后有風(fēng)俗；有風(fēng)俗，然后有政事；有政事，然后有國家。

——顧炎武《亭林文集華陰王氏宗祠記》

材料三理學(xué)之名，自宋人始有之?！裰^理學(xué)，……不取之“五經(jīng)”而但資（宋明）之語錄，……又曰：“《論語》，圣人之語錄也?！鄙崾ト酥Z錄，而從事于后儒，此不謂不知本矣。

——顧炎武《亭林文集與施愚山書》

請回答：

（1）顧炎武以拯救時(shí)代為己任。結(jié)合所學(xué)知識，指出顧炎武該思想產(chǎn)生的政治背景。（2分）

（2）顧炎武以社會教化做為拯救時(shí)代的重要途徑。依據(jù)材料一、二，指出天下昌明的社會表象，并概括社會教化的功能。（5分）

（3）顧炎武以儒學(xué)作為社會教化的資源。依據(jù)材料三，指出顧炎武對儒學(xué)進(jìn)行了怎樣的取舍？并說明其理由。（3分）

（4）在中國歷史上，顧炎武以怎樣的學(xué)風(fēng)和時(shí)代責(zé)任感影響著時(shí)人及后世？（2分）

（4）識記課本上對顧炎武提倡的學(xué)風(fēng)的表述及后人對顧炎武時(shí)代責(zé)任感的概括。

（2011年浙江省文綜38—（2））

材料二

寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖВ鋵Ｔ谙?；郡縣之失，其專在上。……今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？

——顧炎武《顧亭林詩文集》

（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價(jià)。（9分）

材料二郡縣之失，其專在上……今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。

——顧炎武《郡縣論》

（1）根據(jù)材料一、二分別概括王夫之、顧炎武對郡縣制的看法。結(jié)合所學(xué)知識，簡述郡縣制在中國歷史發(fā)展中的積極作用。（8分）

：

（1）王夫之：從國家考慮，郡縣制不如封建制害處多。顧炎武：郡縣制缺陷在于實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度。積極作用：郡縣制有利于中央對地方的垂直管理，有利于國家統(tǒng)一及穩(wěn)定，其制為歷朝所沿用。

二．古代中國科技、文學(xué)和藝術(shù)

（一）選擇題

（2011年安徽卷文綜13）圖4為蘇軾的《枯木怪石圖》，有評價(jià)說，枝干“虬（qiu,盤曲）屈無端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風(fēng)格的是

A．“意存筆先，畫盡意在”

B．“筆才一二，像已應(yīng)焉”

C．“詩中有畫”，“畫中有詩”

D．“以清雅之筆，寫山林之氣”

：A

（2011年重慶卷文綜13）我國古代有一位學(xué)者，被李約瑟譽(yù)為“中國科學(xué)制圖學(xué)之父”，

“完全可以和歐洲古代著名地理學(xué)家托勒密相提并論”。該學(xué)者是

A．裴秀B．酈道元C．沈括D．徐霞客

：A

（2011年上海市單科歷史12）以下是某一時(shí)期的詩人分布示意圖。根據(jù)所學(xué)知識判斷，

這一時(shí)期應(yīng)該是

A．春秋戰(zhàn)國B．秦漢C．隋唐D．兩宋

：D

：汴梁（開封）和臨安（杭州）作為政治中心，以及經(jīng)濟(jì)中心南移，使黃河中下游和長江中下游文化繁榮，詩人較多，正好符合兩宋的情況。

（2011年山東卷基本能力23）山西懸空寺始建于北魏時(shí)期，是一處木質(zhì)框架結(jié)構(gòu)古建筑，緊貼崖壁，半懸空中。下列說法正確的是

①北魏時(shí)期佛教已傳入我國②該建筑架構(gòu)簡單，穩(wěn)定性差

③木柱和橫梁之間的連接方式主要為釘連接④插進(jìn)巖石內(nèi)的橫木飛梁和木柱起主要支撐作用

A．①②B．①④C．②③D．③④

：B

（2011年山東卷基本能力33）（1分）某些影視作品在創(chuàng)作過程中因缺乏考證，有時(shí)

存在違背史實(shí)的錯誤。下列片段或場景不符合史實(shí)的是

A．岳飛說：“身為南宋子民，定當(dāng)以抗金報(bào)國為己任?！?/p>

B．漢武帝對衛(wèi)青說：“此番出兵匈奴，責(zé)任重大，愿大勝而歸。”

C．顧閎中在畫《韓熙載夜宴圖》D．隋煬帝乘龍舟沿大運(yùn)河巡游

：A

：A項(xiàng)中“南宋”是后人所稱，不能是岳飛的自稱；其余三項(xiàng)符合史實(shí)。

（二）非選擇題

（2011年重慶卷文綜37—（1））

材料一乾隆年間，朝廷羅致大批文人分批編纂書籍，完成了一大批圖書，其數(shù)量之多，范圍之廣，是前代所不及的。此舉被稱為是“稽古右文，崇儒興學(xué)”的盛事。但與此同時(shí)，又蓄意借此以收繳并銷毀一切認(rèn)為“違禁”的書籍文獻(xiàn)，先后又制造了50余起文字獄。“避席畏聞文字獄，著書都為稻梁謀”，就是籠罩在文字獄之下的知識分子狀況的真實(shí)寫照。

（1）材料一反映了清朝的哪些史實(shí)？（6分）結(jié)合所學(xué)知識，分析這些史實(shí)的影響？（6分）

1．（2010年廣東卷）“人人自有定盤針，萬化根源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉葉外頭尋。”這首詩反映了

A．孟子的“仁政”B．董仲舒的“獨(dú)尊儒術(shù)”

C．王陽明的“心學(xué)”D．顧炎武的“經(jīng)世致用”

C這首詩出自王陽明之手，詩中認(rèn)為人人都有自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，而萬物本源在于自己的心。反映了“心學(xué)”的理論觀點(diǎn)。

2．（2010年新課標(biāo)全國卷）王安石提出“形者，有生之本”。與之相對立的觀點(diǎn)是

A．“心外無物”B．“天地為萬物之本”

C．“夫形于天地之間也，物也”D．“舍天地則無以為道”

A王安石認(rèn)為先天的心理能力是從物質(zhì)產(chǎn)生的，這種物質(zhì)就是形體。形體是“有生之本”。這種從“人是一個感覺體”出發(fā)的人性論，是唯物主義的命題。體現(xiàn)了對探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的考查。故答案為A。

3．（2010年上海歷史卷）宋代，儒學(xué)家們開始從一個新的角度來思考人世間的倫理綱常。這個新角度是

A．從矛盾對立轉(zhuǎn)換出發(fā)B．從天人感應(yīng)出發(fā)

C．從萬事萬物本源出發(fā)D．從人的本性出發(fā)

C此題考察第7分冊第2課宋明理學(xué)的知識。課文如下描述：自宋初開始，眾多儒家學(xué)者致力于儒學(xué)經(jīng)典的重新詮釋。他們在排拒佛、道的同時(shí)，融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學(xué)說提升到哲學(xué)思辨的高度，就宇宙本原問題展開廣泛而深入的探討，創(chuàng)成一個以“理”為核心的更加精致完備的新儒學(xué)體系——理學(xué)。

4．（2010年上海歷史卷）春秋戰(zhàn)國時(shí)代，諸子百家講政治時(shí)大多站在民眾一邊，替天下百姓打算；唯有一家與其他各家不同，為君主作參謀，專替君主打算。這一家是

A．儒家B．法家C．道家D．墨家

B此題考察第2分冊第5課百家爭鳴的內(nèi)容，法家主張實(shí)行君主集權(quán)制度，提倡專制獨(dú)裁，是為了統(tǒng)治者的利益考慮。故選B。

5．（2010年浙江卷）中國古代學(xué)術(shù)史上曾發(fā)生過一次著名的理學(xué)家辯論，甲方批評乙方做學(xué)問“支離”，乙方批評甲方做學(xué)問“太簡”。下列各項(xiàng)中，屬于當(dāng)時(shí)甲方代表人物主要觀點(diǎn)的是

A．格物致知B．發(fā)明本心

C．知行合一D．萬物皆只是一個天理

B抓住關(guān)鍵詞“理學(xué)”、“支離”。人民版必修三教材“宋明理學(xué)”一課中，講述南宋思想家陸九淵批評朱熹的理學(xué)過于“支離”，說了很多，卻不能使人樹立起對儒學(xué)價(jià)值的堅(jiān)定信念。因此，他反對埋頭書冊，主張于人生日用處直接體悟，“發(fā)明本心”，以作為自己安身立命之地。由此可見，這里的“甲方代表人物”指陸九淵，乙方代表人物為朱熹?！案裎镏轮笔侵祆涞乃枷耄弧爸泻弦弧笔峭跏厝实乃枷耄弧叭f物皆只是一個天理”，即天理是萬物的本原,這是二程的思想，排除A、C、D三項(xiàng)。

6．（2010年浙江卷）儒道思想猶如中國古代思想的雙璧。下列言論中，最能體現(xiàn)道家因循自然、崇尚無為思想的是

A．不以人助天B．制天命而用之

C．天地不仁，以萬物為芻狗D．天行有常，不為堯存，不為桀亡

A本題為最佳選擇題。“制天命而用之”和“天行有?！笔擒髯拥乃枷?，排除B、D項(xiàng)。選項(xiàng)A出自莊子《南華經(jīng)》，原文是“不以心損道，不以人助天”，意指上古時(shí)的有識之士順應(yīng)自然，不用自己的聰明智慧去破壞自然規(guī)律，或去影響自然，典型體現(xiàn)了因循自然、崇尚無為思想。“天地不仁，以萬物為芻狗”出自《道德經(jīng)》，“芻狗”指古代祭祀時(shí)用草扎的狗，在祭祀之前，人們對它敬若神明，祭祀一結(jié)束，就被丟棄了。這句話的意思是天地?zé)o所謂仁慈，它沒有仁愛，對待萬事萬物就像對待芻狗一樣，任憑萬物自生自滅。主旨是建議人要效法天地的“無所謂仁，也無所謂不仁”的精神，養(yǎng)成這樣的胸襟。

7．（2010年天津卷）《史記》載：漢武帝時(shí)，“公孫弘以《春秋》白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學(xué)士靡然鄉(xiāng)風(fēng)矣”。該材料主要表明

A．漢武帝廣泛吸納人才B．平民將相大量涌現(xiàn)

C．儒學(xué)在民間開始興起D．儒學(xué)地位顯著提高

D引文大意是“公孫弘因?yàn)椋ňǎ洞呵铩芬唤?jīng)，以一介平民的身份而升為三公的地位，被封為平津侯。全天下的讀書人都以此為風(fēng)尚而激勵自己?！贝祟}的題眼是“《春秋》”。公孫弘因《春秋》這一儒家經(jīng)典而獲高位，而且起到了社會示范作用，這突出地表明儒學(xué)地位有了顯著提高。

8．（2010年山東卷）“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身?！边@一主張屬于

A．儒家“仁愛”思想B．墨家“兼愛”思想

C．儒家“禮治”思想D．墨家“非攻”思想

B題中意思是說，要視他國為自己的國家；視其他人家為自己的家；對待他人像對待自己一樣。反映的本質(zhì)是要相親相愛，體現(xiàn)了墨家“兼愛”的思想主張。

9．（2010年江蘇卷）“圣人不責(zé)人之必能,是以人人皆可以為圣?！边@句話最符合下列哪位思想家的主張？

A．朱熹B．李贄C．陸九淵D．黃宗羲

B“人人皆可以為圣”對孔子及儒家思想的正統(tǒng)地位提出了挑戰(zhàn)。故正確答案為B。

10．美國前副總統(tǒng)戈?duì)栆蜿P(guān)心環(huán)保議題，開拍紀(jì)錄片《難以忽視的真相》，記錄地球生態(tài)所將面臨的浩劫，而獲得2007年諾貝爾和平獎。面對地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞，你認(rèn)為中國哪一思想學(xué)派最能回應(yīng)此議題？

A．道家B．墨家C．儒家D．法家

A題干的主題是環(huán)保問題，因人類的過度開發(fā)而導(dǎo)致人與自然的矛盾突出，主張人與自然的和諧。道家認(rèn)為“道”為萬物之源，無為而為，與題意相符；墨家主張“非攻”、“兼愛”、“尚同”等；儒家的核心思想是仁與禮，主要關(guān)注的是人與人、人與社會的相關(guān)問題；法家主張變法、獎勵耕戰(zhàn)、嚴(yán)刑峻法。

11．2010年春節(jié)期間上映了史詩大片《孔子》。孔子是屬于全世界和全人類的，孔子的思想是屬于全人類的精神財(cái)富。我們要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)了解孔子與孔子的思想。當(dāng)前我們提倡的和諧社會，其重要內(nèi)容之一是社會公平，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。下列孔子的思想中，對今天倡導(dǎo)教育公平有借鑒意義的是

A．注重人的全面發(fā)展B．以“禮”治理國家

C．“因材施教”D．“有教無類”

D注意題中要求：教育公平。孔子的教育思想中所遵循的教育原則是有教無類，打破門第的限制。

12．“賢者舉而上之，富而貴之，以為官長；不肖者抑而廢之，貧而賤之，以為徙役”。這句話主要反映了中國古代時(shí)期的

A．墨家思想B．儒家思想C．道家思想D．法家思想

A“賢者舉而上之，富而貴之，以為官長；不肖者抑而廢之，貧而賤之，以為徙役”。大意是：（君主對于）賢人便選拔上來使其處于高位，給他富貴，讓他做官長；沒有才能之人便免去職位，使之貧賤，讓他做奴仆。反映了墨子的尚賢主張。

13．天壇是明清皇帝用來祭天、祈谷的地方，

其建筑“反映出天地之間的關(guān)系”，“還體現(xiàn)出帝王將相在這一關(guān)系中

所起的獨(dú)特作用”。最早把天、地、人的關(guān)系上升到理論并被統(tǒng)治者所

接受的儒家人物是

A．孔子B．孟子C．董仲舒D．黃宗羲

C董仲舒提出“天人感應(yīng)”理論。他神化皇權(quán)，宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，人君受命于天，統(tǒng)治天下，所以應(yīng)當(dāng)“屈民而伸君．屈君而伸天”。同時(shí)提出，如果人君無道，天就會降下災(zāi)異加以譴責(zé)和威懾。

14．董仲舒在《春秋繁露順命》中說：“天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也。雖謂受命于天亦可?！睗h武帝對此言論十分欣賞，主要是其有利于

A．光大儒家B．恢復(fù)禮樂秩序C．加強(qiáng)中央集權(quán)D．建立教育體系

C董仲舒強(qiáng)調(diào)“君權(quán)神授”和等級秩序，這有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，因此得到漢武帝的賞識。

15．兩宋時(shí)期是中國傳統(tǒng)文化主流思想演變的重要階段。在這一時(shí)期

A．尊道禮佛之風(fēng)盛行B．心學(xué)廣泛傳播

C．以“理”為核心的新儒學(xué)體系形成D．出現(xiàn)了批判君主專制的民主思想

CA項(xiàng)是隋唐時(shí)期的社會風(fēng)氣，B項(xiàng)在明朝時(shí)期較為流行。D項(xiàng)是明清時(shí)期對社會想象。只有C項(xiàng)符合兩宋時(shí)期思想發(fā)展的狀況，形成了一程朱理學(xué)為核心的新的儒學(xué)思想體系。

16．北宋大儒張載是理學(xué)創(chuàng)始人之一，他提出：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。對這句話的理解不正確的是

A．體現(xiàn)了學(xué)者匡時(shí)濟(jì)世的理想追求B．反映了理學(xué)以繼承儒學(xué)正統(tǒng)為己任

C．理學(xué)家具有反對君主專制的要求D．說明理學(xué)思想有利于穩(wěn)固統(tǒng)治秩序

C理學(xué)強(qiáng)調(diào)的“理”是封建社會倫理道德，理學(xué)對維護(hù)專制主義政治制度起了重要作用，成為官方正統(tǒng)儒學(xué)，故C項(xiàng)錯誤。

17．閱讀下列材料，回答問題。

材料一他們主張生活的各個方面都要法律加以詳細(xì)的規(guī)定，法律是專為促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)和軍事力量而制定的……法家的這些原則為秦統(tǒng)治者所采納時(shí)，其效能顯示了出來。秦統(tǒng)治者利用這些原則開始征服其他諸侯，建立第一個帝國。

材料二西漢建國初期，由于經(jīng)過長期的混亂，社會經(jīng)濟(jì)已經(jīng)瀕臨崩潰的邊緣，“時(shí)大城名都民人散亡，戶口可得而數(shù)裁什二三”的境地。西漢統(tǒng)治者在這樣嚴(yán)峻的形勢下，出于恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、安定社會秩序、鞏固政權(quán)的需要，在政治法律思想方面來了一個大轉(zhuǎn)變……

材料三……到西漢中期，具有“雄才大略”的漢武帝急功近利，一反其先輩“清靜無為”的方針，采取積極有為的政策，“外事四事，內(nèi)興功利”。在這樣形勢下，主張加強(qiáng)專制皇權(quán)和維護(hù)封建大一統(tǒng)的董仲舒新儒學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生，而以新儒學(xué)為特征的封建正統(tǒng)法律思想也開始形成。

（1）依據(jù)材料一及所學(xué)知識，指出“法家的這些原則”是哪些原則？為什么秦統(tǒng)治者采納“法家的這些原則”？

（2）依據(jù)材料二，指出西漢初期統(tǒng)治者采取了什么樣的“政治法律思想”？

（3）結(jié)合所學(xué)知識，指出董仲舒是如何建立新儒學(xué)的？

（4）依據(jù)上述材料，你認(rèn)為導(dǎo)致統(tǒng)治思想變化的因素有哪些？

（1）原則：主張以法治國，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。因?yàn)榉业倪@些原則符合君主專制的需要，迎合了建立大一統(tǒng)專制國家的歷史發(fā)展趨勢。

（2）西漢統(tǒng)治者采取了道家“無為而治”的思想，與民休息。

（3）董仲舒吸收了法家、道家、陰陽家五行學(xué)說來改造儒學(xué)；提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百

家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張；宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，加強(qiáng)了君權(quán)；還提出了“三綱五?！保造柟叹龣?quán)，維護(hù)統(tǒng)治秩序。

（4）因素：歷史發(fā)展的需要；鞏固、維護(hù)統(tǒng)治的需要。

1．隋唐時(shí)期創(chuàng)新許多制度，其中“免役收庸”的制度比較接近于下列哪位思想家的主張（　）

A．墨子B．孟子C．莊子D．韓非子

解答時(shí)首先明確“免役收庸”的含義，即可以以庸代役，從而使農(nóng)民的生產(chǎn)時(shí)間比較有保證，對照選項(xiàng)的諸子百家，很明顯是B項(xiàng)，因?yàn)槊献又鲝埐磺址皋r(nóng)民的勞動時(shí)間，兩者極為相似，故選擇B項(xiàng)。

B

2．春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國社會的大變革時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人才流動頻繁，“朝秦暮楚”就是這種情況的寫照，其相關(guān)因素主要有（?。?/p>

①奴隸制瓦解，封建制形成②戰(zhàn)爭頻繁，政局動蕩不安③諸侯為爭雄稱霸，重視人才④禮崩樂壞，平等思想成為發(fā)展趨勢

A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④

本題考查學(xué)生的比較綜合能力，考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的人才流動變化迅速的原因。原因主要在于社會的急劇變化，才引起了代表不同階級、階層的人才流動頻繁，①②③項(xiàng)均屬于社會變化的因素，因此選擇B項(xiàng)。④的說法不符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，因?yàn)槎Y崩樂壞是對的，但平等思想?yún)s不正確。

B

3．我國自古以來重視教育內(nèi)容和教育方式的創(chuàng)新，下列舉措在我國教育發(fā)展史上具有首創(chuàng)意義的有（　）

①孔子以“有教無類”的思想辦學(xué)②漢武帝建立太學(xué)，用儒家經(jīng)典作為教育內(nèi)容

③洋務(wù)派選送留學(xué)生出國深造④蔡元培的“思想自由”、“兼容并包”辦學(xué)思想

A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

孔子打破了“學(xué)在官府”的傳統(tǒng)教育模式，提出了“有教無類”的教育思想，故①項(xiàng)正確；漢武帝時(shí)期，董仲舒提出了“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，因此開始用儒家經(jīng)典作為教育內(nèi)容；洋務(wù)派開始派遣留學(xué)生、進(jìn)修生學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技，開了中國教育直接向西方學(xué)習(xí)的先河；蔡元培任北大校長時(shí)的“思想自由”、“兼容并包”辦學(xué)思想是中國人第一次的開明教育思想。所以四個選項(xiàng)都是正確的，故選擇A項(xiàng)。

A

4．下面四幅圖片依次為：世界文化遺產(chǎn)──孔府、孔廟、孔林和2005年國際孔子文化節(jié)。從下述圖片中，我們可以獲取哪些正確的歷史信息（?。?/p>

①孔子是中國歷史上的大思想家、大教育家，倍受后代推崇②儒家思想對中國和世界影響很大，全球華人祭孔，傳承民族文化③“三孔”的旅游資源得到了有效的保護(hù)和開發(fā)，推動了當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展④我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)孔子的儒家思想，以德治國

A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④

考查考生從材料中提取有效信息和辨證分析理解歷史問題的能力。④項(xiàng)錯誤，我們對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度應(yīng)該是棄其糟粕，取其精華。我們要弘揚(yáng)、借鑒孔子儒家思想中的合理成分。

C

5．孔子是中國也是世界歷史上最偉大的思想家之一，下列表述錯誤的是（?。?/p>

A．孔子思想觀點(diǎn)體現(xiàn)了和諧社會的內(nèi)涵

B．孔子主張維護(hù)周朝的“禮”，反對政治制度改良

C．孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說對法國啟蒙思想家伏爾泰產(chǎn)生了影響

D．孔子的辦學(xué)思想對推動我國古代文化教育發(fā)展起了積極作用

考查考生再認(rèn)、再現(xiàn)基本歷史事實(shí)的能力，體現(xiàn)了對教材小字內(nèi)容的關(guān)注?？鬃釉谡紊现鲝堉鸩礁牧?，認(rèn)為可以“損益”舊的的章法。

B

6．下列關(guān)于人與自然的關(guān)系，表述不正確的是（）

A．都江堰很好地處理了人與自然的關(guān)系，是大型生態(tài)型水利工程。

B．荀子的主張“制天命而用之”不利于正確處理人與自然的關(guān)系

C．魏晉南北朝時(shí)期，中原農(nóng)耕縮小，畜牧業(yè)擴(kuò)展，有利于緩解對生態(tài)環(huán)境的破壞

D．唐詩“憶昨深山里，終朝看火耕”這一現(xiàn)象，對自然生態(tài)平衡產(chǎn)生了不利影響

本題考查古代農(nóng)業(yè)人與自然的關(guān)系，充分與現(xiàn)在的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系?！爸铺烀弥钡囊馑际钦莆兆匀灰?guī)律，并且按其規(guī)律改造自然界為人類服務(wù)。這強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧。選B項(xiàng)。

B

7．古籍記載：戰(zhàn)國時(shí)期“墨子之弟子徒屬，充滿天下”。它沒有反映出的歷史現(xiàn)象是（）

A.“兼愛”主張得民眾的支持

B.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大

C.“非攻”主張適應(yīng)了當(dāng)時(shí)各諸侯國統(tǒng)治者的需要

D.私人辦學(xué)在不斷發(fā)展

戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國戰(zhàn)亂爭雄，所以“非攻”主張只是小生產(chǎn)者的美好愿望，而不可能是各國的需要。

C

8．在評論秦朝滅亡時(shí)，美國歷史學(xué)家費(fèi)正清說：“在證明了法家思想確有效用的同時(shí)，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個思想的正確——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)。”此處孟子的“一個思想”具體是指（）

A．制天命而用之B．“民貴君輕”，統(tǒng)治者要實(shí)行“仁政”

C．兼相愛、交相利D．加強(qiáng)中央集權(quán)，防止人民反抗

本題考查的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的思想觀點(diǎn)。根據(jù)所學(xué)知識不難判斷出B項(xiàng)是孟子的思想觀點(diǎn)。

B

9．據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，《孟子》一書中關(guān)于水利的談話有11次，都涉及黃河洪水泛濫殃及鄰國。從當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢來看，解決的根本之道在于（）

A．各國減少戰(zhàn)爭，專力治黃B．各國加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一治黃

C．統(tǒng)一中原，由中央政府治理D．各自為政，加強(qiáng)治理

在我國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，水利興修、道路交通等大型公共工程設(shè)施的興建均依賴于統(tǒng)一中央政權(quán)的力量。

C

10．下列哪項(xiàng)是孟子對孔子“民本”思想的發(fā)展（?。?/p>

A．“為政以德”B．“節(jié)用而愛人”C．關(guān)心愛護(hù)百姓D．“天下為主，君為客”

D是黃宗羲對儒家民本思想的發(fā)展。

D

11．黃宗羲是我國明末清初杰出的民主思想家，其思想的進(jìn)步因素中對構(gòu)建近代社會影響最大的是（　）

A．激烈批判封建君主專制制度B．提倡“法治”，反對“人治”

C．反對重農(nóng)抑商，提出工商皆本D．認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”

本題考查學(xué)生的理解分析能力，主要是抓住題目中的關(guān)鍵詞“近代社會”，然后進(jìn)行分析比較。一是近代社會指資本主義社會逐步取代封建社會等，其到來的標(biāo)志是：民主取代專制，法制取代人治，商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì)；二是黃宗羲是思想家，因而必然強(qiáng)調(diào)其思想的影響，在這三個標(biāo)志中，法制取代人治屬于思想方面，所以本題選擇B項(xiàng)。

B

12．明清時(shí)期出現(xiàn)反對君主獨(dú)裁的進(jìn)步思想的根本原因是（　）

A．知識分子具有憂國憂民思想B．封建專制的殘酷壓迫

C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．接受了資本主義民主思想

首先由于明清時(shí)期的閉關(guān)自守政策，中國知識分子不可能接受外來民主思想，故D項(xiàng)排除。其余A、B、C三項(xiàng)皆是原因。運(yùn)用社會存在決定社會意識的觀點(diǎn)，A項(xiàng)可排除。B項(xiàng)并不是導(dǎo)致民主思想產(chǎn)生的必然結(jié)果，而商品經(jīng)濟(jì)恰恰是民主思想產(chǎn)生最重要的社會基礎(chǔ)。故C項(xiàng)符合題目要求。

點(diǎn)評：思想屬于文化的范疇，而一定的文化又是一定政治經(jīng)濟(jì)在意識形態(tài)領(lǐng)域的反映，決定社會政治的根本因素在于經(jīng)濟(jì)。因此，任何思想（思潮）的出現(xiàn)，其根本原因都只能是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

C

13．黃宗羲是我國反封建思想的先驅(qū)，下列與他有關(guān)的是（?。?/p>

A．得出“君主專制是天下之害”的結(jié)論

B．提出“以天下之權(quán)，寄天下之人”的民主思想

C．提出“氣者，理之依也”和“天下惟器”的唯物觀點(diǎn)

D．否定孔子是“天生圣人”，指責(zé)儒家經(jīng)典并非是“萬世之至論”

B、C、D分別是顧炎武、王夫之、李贄的思想。

A

14．明末清初學(xué)者唐甄在《潛書》中說：“兩千年來皇帝皆盜賊”，下列思想家的政治思想主張與唐甄相似的是（?。?/p>

A．顧炎武B．黃宗羲C．王夫之D．李贄

注意比較明清思想家的異同點(diǎn)。黃宗羲有兩個主要思想：批判君主專制制度和提出“工商皆本”。題目考查的是他的批判君主專制的思想。

B

15．明清時(shí)期，思想家認(rèn)為當(dāng)時(shí)社會弊端叢生的根源在于（?。?/p>

A．程朱理學(xué)已經(jīng)不合時(shí)宜了B．君主專制制度的弊端

C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．社會貧富不均

本題考查學(xué)生的理解能力。當(dāng)時(shí)社會弊端叢生的根源是封建專制衰弱帶來的種種弊端。

B

16.明清之際思想批判的內(nèi)容，不包括（　）

A．批判宋明理學(xué)B．批判重農(nóng)抑商

C．批判君主專制D．批判“農(nóng)工商皆本”

D項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是他們共同主張的內(nèi)容。

D

17．下列內(nèi)容中，屬于黃宗羲在政治方面的主張的是（?。?/p>

A．君主專制是“天下之大害”B．“工商皆民生之本”

C．主張物質(zhì)第一性D．“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉”

本題考查黃宗羲的政治觀點(diǎn)。

A

18．下列關(guān)于明清之際思想批判產(chǎn)生的社會影響的評述，不正確的是（?。?/p>

A．有利于解放思想

B．“農(nóng)工商皆本”思想的提出，有利于商業(yè)的發(fā)展

C．對君主專制造成了猛烈的沖擊

D．直接推動了變革當(dāng)時(shí)的社會實(shí)踐

本題考查學(xué)生的理解能力。D項(xiàng)的效果沒有取得。

D

19．下列關(guān)于孟子的“民貴君輕”思想和明清批判君主專制的思想的評述，正確的是（?。?/p>

A．都是從本質(zhì)上否定君主專制B．維護(hù)的階級利益相同

C．產(chǎn)生的歷史條件相同D．都有一定的進(jìn)步性

兩者都是儒家的民本思想，具有進(jìn)步性，反對暴政，但形成的歷史條件不同。

D

20．“夫天生一人,自有一人之用,不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子,則千古以前無孔子,終不得為人乎？”其核心思想是（?。?/p>

A．維護(hù)封建禮教B．主張學(xué)以致用

C．反對迷信崇拜D．抨擊腐朽統(tǒng)治

本題考查學(xué)生從史料獲取信息的能力和理解能力。題中觀點(diǎn)是反對迷信孔子。

C

21．某同學(xué)寫關(guān)于民族氣節(jié)方面的作文，可能引用下列哪句名言（　）

A．己所不欲，勿施于人B．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏

C．老驥伏櫪，志在千里D．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

考察學(xué)生對諸子百家名言思想的理解?！?/p>

D

22．董仲舒在《深察名號》中認(rèn)為“天生民性，有善質(zhì)而未能善，于是為之立王以善之，此天意也”。以下對這一思想理解最準(zhǔn)確的是（?。?/p>

A．主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”B．感嘆人性本惡，呼喚王道

C．建議以禮人法，以禮人俗D．認(rèn)為民性本善，君權(quán)天授　

考察學(xué)生閱讀材料獲取信息的能力和對董仲舒思想的理解。

D

23．春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的世界觀、人生觀，為塑造中華民族的民族性格奠定了基礎(chǔ)。與儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相對應(yīng)的排列組合是（?。?/p>

A．君子、俠客、隱士、英雄B．英雄、俠客、隱士、君子

C．君子、俠客、英雄、隱士D．英雄、隱士、俠客、君子

可用排除法，儒家的人生觀是強(qiáng)調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命，做英雄，道家的人生觀是消極避世做隱士。

B

24．董仲舒說：“國家將有失道之?dāng)。炷讼瘸鰹?zāi)害以譴告之。不知自省，又出怪異以警懼之。尚不知變，而傷敗乃至。以此見天心之仁愛人君而欲止其亂也”。對這段話的理解，不正確的是（?。〢.宣揚(yáng)“天人感應(yīng)”學(xué)說B．要求君主遵循天道，施行仁政

C．反映了董仲舒對儒學(xué)的新發(fā)展D．君主的地位不是不可動搖的

考察學(xué)生閱讀材料獲取信息的能力和對董仲舒思想的理解。

D

25．春秋時(shí)期，魯國的孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派，提出了儒家思想。儒家思想后來能夠成為中國古代傳統(tǒng)文化的主流思想，并且保持了長久的生命力，主要得益于①其思想體系根據(jù)時(shí)代的需要在不斷豐富和完善②封建統(tǒng)治者的大力提倡③宗教思想始終沒有得到廣泛傳播④封建官辦教育對儒家思想的大力傳播（?。?/p>

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

③的觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，有一些朝代宗教受到統(tǒng)治者的推崇而獲得廣泛傳播。

D

26．“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡(無)以持一統(tǒng)……臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！痹谏鲜鼋ㄗh下，出現(xiàn)了（?。?/p>

A．百家爭鳴B．焚書坑儒

C．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)D．三教合歸儒

仔細(xì)閱讀材料，材料體現(xiàn)了董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想主張。這一主張被漢武帝所采納，儒家思想至此成為中國古代社會的正統(tǒng)思想。

C

27．奶奶不斷嘮叨：“老天爺爺，你怎么不掙眼，這雨沒完沒了地下，你還叫我

們窮人活不活?！币陨鲜悄澄膶W(xué)作品中的片段，“奶奶”的話表達(dá)了中國傳統(tǒng)文化中對“天”的敬意，這與

中國古代哪一學(xué)派有關(guān)（　）

A．道家學(xué)派B．法家學(xué)派C．儒家學(xué)派D．墨家學(xué)派

古代的“敬天”和“天人感應(yīng)、天人合一”等思想是一脈相承的。

C

28.儒家思想經(jīng)過兩千多年的不斷發(fā)展形成了完整的理論體系。其中荀子根據(jù)時(shí)代需要

對儒家思想的改造主要表現(xiàn)在（?。?/p>

A．主張“仁政”B．提倡“以德服人”C．主張“禮法并用”D．提出“天人感應(yīng)”

考查學(xué)生對荀子思想內(nèi)容的了解。

C

29.有一家父母得知其小孩在外偷了東西，如果他們相信荀子的理論，可能

對小孩采取的態(tài)度是（　）

A．認(rèn)為孩子的本性是惡的，但只要好好教育，孩子會改正錯誤的

B．認(rèn)為孩子的本性是善的，他犯錯誤是一時(shí)糊涂

C．認(rèn)為孩子的本性是惡的，必須得到嚴(yán)厲的懲罰，使他害怕，以防再犯

D．認(rèn)為孩子犯錯并非本性造成，而是環(huán)境不好，應(yīng)擇善而居

荀子認(rèn)為性本惡，但是經(jīng)過后天的教育能夠由惡變善

A

30．2010年12月第，日本首相福田康夫訪問中國期間，特意到山東曲阜參觀，并作了“溫故知新”的題詞。這一題詞的深刻寓意是（?。?/p>

A．中日文化同根同源

B．日本人民特別崇拜中華文明

D．中國的儒家文化在今天仍然是維系中日關(guān)系的基礎(chǔ)

C．中日兩國人民要繼承友好交流傳統(tǒng)，促進(jìn)兩國關(guān)系的新發(fā)展

本題緊密結(jié)合時(shí)事，在經(jīng)歷了一段時(shí)期的中日關(guān)系低潮之后，福田康夫的“迎春之旅”，開始了中日友好關(guān)系的新篇章。

D

31．明清之際形成的進(jìn)步思想，最能體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展趨勢的是（　）

A．經(jīng)世致用B．天下興亡，匹夫有責(zé)C．工商皆本D．天下為主，君為客

必須知道“時(shí)代發(fā)展趨勢”是世界資本主義的興起，這樣就可以選出。

C

32．明末清初的思想家黃宗羲提出了君主專制是“天下之大害”的觀點(diǎn)，這與西方的啟蒙思想極為相似。對這一現(xiàn)象的解釋正確的是（　）

A．啟蒙運(yùn)動的發(fā)展已對中國思想界產(chǎn)生了巨大影響

B．黃宗羲的思想對啟蒙運(yùn)動生產(chǎn)了巨大影響

C．黃宗羲的思想的產(chǎn)生是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的必然結(jié)果

D．黃宗羲思想的產(chǎn)生具有極大的偶然性，而啟蒙運(yùn)動的產(chǎn)生具有必然性

考察中西方思想比較。中西方的新思想互相影響不大，AB排除。反封建專制思想的產(chǎn)生應(yīng)該是資本主義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。

C

33．下列哪項(xiàng)不屬于李贄的思想（?。?/p>

A．破除對儒家經(jīng)典的迷信B．完全否定孔子

C．反對以孔子的是非為標(biāo)準(zhǔn)D．肯定人正當(dāng)?shù)乃接?/p>

李贄批判孔子和儒家思想但不完全否定孔子。

B

34．下列對中國傳統(tǒng)文化主流思想—儒家思想的闡述，錯誤的是（?。?/p>

A．春秋戰(zhàn)國時(shí)期產(chǎn)生了我國早期的儒學(xué)B．漢武帝時(shí)期儒家學(xué)說開始定于一尊

C．兩宋時(shí)期產(chǎn)生的理學(xué)實(shí)現(xiàn)了儒學(xué)的更新D．明清之際的進(jìn)步思想家們是中國傳統(tǒng)思想文化的背叛者

明清之際的思想家應(yīng)該是批判發(fā)展了儒家思想，如黃宗羲發(fā)展了民本思想，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”還是主張承擔(dān)積極的歷史責(zé)任。

D

35．反對君主專制，主張以民為本的思想產(chǎn)生的根本原因是（?。?/p>

A．明清專制主義中央集權(quán)強(qiáng)化的結(jié)果B．明清資本主義萌芽產(chǎn)生與發(fā)展的結(jié)果

C．思想家個人思想意識水平提高的結(jié)果D．社會制度衰落在思想上的反映

明清之際的思想家的思想是在明清封建社會走向衰落背景下產(chǎn)生，反映了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的時(shí)代的要求，具有反君主專制和關(guān)注民生的歷史進(jìn)步性。

B

36．下列有關(guān)明清時(shí)期思想領(lǐng)域的表述，不正確的是（?。?/p>

A．理學(xué)與心學(xué)相繼占統(tǒng)治地位

B．理學(xué)由主觀唯心向客觀唯心演變并走向極端

C．早期啟蒙思潮潛滋暗長

D．“靜即含動，動不舍靜”是指運(yùn)動和靜止是對立統(tǒng)一的

B項(xiàng)說法錯誤。理學(xué)是由客觀唯心向主觀唯心演變。

B

37．黃宗羲認(rèn)為：“然則其所謂法者，一家之法，而非天下之法也?！凑撜咧^有治人無治法，吾以謂有治法而后有治人?！秉S宗羲思想的核心是（?。?/p>

A．建立一家之法

B．法律是由人來決定的

C．反對君主專制，實(shí)行法治

D．建立君主立憲制

材料中黃宗羲鮮明地說出先有“治法”后才能“治人”，法治觀點(diǎn)鮮明。

C

38．宗羲的“天下為主，君為客”的思想與孟子的“民貴君輕”的思想的關(guān)系是（?。?/p>

A．前者是對后者的否定

B．前者是對后者的肯定

C．前者是對后者的繼承和批判

D．兩者毫無關(guān)系

學(xué)生很容易把B、C兩個混淆了。黃宗羲的“天下為主，君為客”的思想是否定君主專制，而孟子的“民貴君輕”的思想的提出是為了使當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者更好地統(tǒng)治人民，所以前者并非對后者的簡單肯定。所以選C項(xiàng)更合適。

C

39．18世紀(jì)的英國學(xué)者亞當(dāng)斯密是英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要代表人物之一，他在代表作《國富論》中闡明了資本主義工商業(yè)的重要性，以下與他的觀點(diǎn)最接近的見解是（?。?/p>

A．“從字義通經(jīng)義，從經(jīng)義通義理”

B．君主專制是“天下之大害”

C．“工、商皆民生之本”

D．“天下興亡，匹夫有責(zé)”

“工商皆本”的思想是重視資本主義工商業(yè)，把它放在首要位置，這是資產(chǎn)階級的觀點(diǎn)，同時(shí)也是明末清初三大思想家的觀點(diǎn)之一。

C

40．列材料：

材料一：至論天下之理，則要妙精微，各有攸當(dāng)；恒古恒今，不可移易，唯古之圣人為能盡之；而其所行所言，無不可為天下后世不易之大法。

____（南宋）朱熹《行宮便殿奏扎》

材料二：前三代，吾無論矣；后三代，漢、唐、宋是也。中間千余百年而獨(dú)無是非者，

豈其人無是非哉？咸以孔子是非為是非，故未嘗有是非耳。

——（明）李贄《藏書卷》

材料三“古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經(jīng)營者，為天下也；今也以君為主，天下為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝腦，離散天下之子女，以博我一人之產(chǎn)業(yè)，曾不慘然。曰：‘我固為子孫創(chuàng)業(yè)也?！浼吹弥?，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當(dāng)然。曰：‘此我產(chǎn)業(yè)之花．息也。夕然則為天下之大害者，君而已矣?！?/p>

——黃宗羲《原君》

材料四后之人主，既得天下，惟恐其柞命之不長也，子孫之不能保也，思患于未然以為之法。然其所謂法者，一家之法而非天下之法也。是故秦變封建而為郡縣，以郡縣得私于我也；漢建庶孽，以其可以藩屬于我也；宋解方鎮(zhèn)之權(quán)，以方鎮(zhèn)之不利于我也；此其法何曾有一毫為天下之心哉，而亦可謂之法乎？

——黃宗羲《明夷待訪錄》

請回答：（1）據(jù)材料一、二，指出李贄的觀點(diǎn)同朱熹的觀點(diǎn)有何不同？分析原因。

（2）材料三、四中，黃宗羲把批判矛頭分別指向了什么？這是一種什么思想？

（3）材料四中，“秦變封建而為郡縣……漢建庶孽……宋解方鎮(zhèn)之權(quán)”分別是指哪些事件？

（4）黃宗羲的思想實(shí)質(zhì)反映了怎樣的時(shí)代特征？在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？

（1）朱熹認(rèn)為儒家思想是不可改變的；李贄反對以孔子的思想為衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)。隨著封建制度衰落和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生變化，儒家思想的統(tǒng)治地位受到懷疑。

（2）封建君主專制和封建法制。早期反封建的民主思想。

（3）秦實(shí)行的郡縣制；漢初的封國制；北宋削減節(jié)度使權(quán)力。

（4）商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽。具有解放思想和民主思想啟蒙的作用。

41.作為中國傳統(tǒng)文化重要組成部分的儒家思想曾經(jīng)深刻地影響著我們這個東方大國,是歷朝歷代的治國方略,更是我們今天構(gòu)建和諧社會的主要思想淵源,繼承和發(fā)揚(yáng)儒家傳統(tǒng)倫理思想中的精華,對構(gòu)建和諧社會有著重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

回答：（1）儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？其思想核心什么？

（2）孟子是戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物，后世稱其為“亞圣”。簡要指出他對儒家思想發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。

（3）“修身、齊家、治國、平天下”是儒家提倡的人生道路，是完善自我，成就理想人格，達(dá)到理想的人生境界。請把與“修身”、“齊家”相對應(yīng)的儒家名言的序號填在后面的括號內(nèi)。

修身：（）齊家：（）

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)（供養(yǎng)、贍養(yǎng)）。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

②為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。

③大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

④吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

⑤道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

⑥見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

⑦三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>

⑧大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。

（4）請?jiān)谏厦嬗嘘P(guān)“修身”或“齊家”的儒家名言中選取一至二條，從字面意思、完善自、我、和諧社會建設(shè)的角度談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

（1）孔子；仁

（2）他把孔子“仁”的思想發(fā)展成為更加系統(tǒng)的“仁政”思想；他發(fā)揮孔子民本思想，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”；他在倫理觀念上主張“性本善”。

（3）修身：（④⑥⑦）齊家：（①⑧）

（4）評分說明（三個等級）：字面意思的理解，自我完善角度的認(rèn)識，和諧社會建設(shè)角度的認(rèn)識；能夠從

三個以上層面論述，邏輯嚴(yán)密，語句通順；有概括性結(jié)論的。

42．17世紀(jì)到18世紀(jì)，中國明末清初時(shí)期，儒學(xué)有了新發(fā)展，也碰到新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了四位著名的思想家。同時(shí)期西方正開展宗教改革、啟蒙運(yùn)動，出現(xiàn)了新的思想。請比較分析他們思想內(nèi)容、影響、原因。

西方宗教改革和啟蒙運(yùn)動與明清批判思想家思想的比較，理解東西方文化。此是高考的一個重點(diǎn)內(nèi)容，考查學(xué)生的綜合分析對比能力。

西方中國

17-18C宗教改革、啟蒙運(yùn)動明末清初的思想批判

內(nèi)容批判天主教，批判封建專制

提出民主政治方案批判君主專制制度

影響

進(jìn)一步打破精神枷鎖，為資產(chǎn)階級革命做了理論準(zhǔn)備。解放了思想，啟蒙了民主思想

原因資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

自然科學(xué)的重大發(fā)展資本主義萌芽緩慢發(fā)展，專制加強(qiáng)，

自然科技走向落后

43．閱讀下列材料：

材料一“（將不切于民用者）一概痛絕之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本仰末之道。世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也?！?/p>

——黃宗羲《明夷待訪錄.財(cái)計(jì)三》

材料二顧炎武提出要因地制宜，振興工商業(yè)。主張?jiān)谘隳稀⒀惚卑l(fā)展紡織業(yè)；在西北山澤地區(qū)開采礦產(chǎn)；在東南沿海通市舶，發(fā)展海外貿(mào)易。

材料三……大賈富民者，國之司命也。

———王夫之《黃書》

請回答下面問題：

（1）依據(jù)材料一、二、三黃宗羲和王夫之分別提出什么經(jīng)濟(jì)主張？與我國古代傳統(tǒng)政策有何差異？

（2）分析他們的經(jīng)濟(jì)主張產(chǎn)生的社會背景及積極意義。

（1）黃宗羲提出“工商皆本”的主張，應(yīng)該“痛絕之”工商業(yè)中不切民用的有害因素。王夫之提出“經(jīng)世致用”，重視工商業(yè)發(fā)展的主張。我國封建社會傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思想是重農(nóng)抑商。

（2）背景：反映了明末清初商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的思想要求。積極意義：有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的，對今天也有借鑒作用。

44．閱讀下列材料：

材料一董仲舒向漢武帝建議說：“令師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)?！加抟詾橹T不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后紀(jì)統(tǒng)可一而法度可明，民之所從矣?！?/p>

——《漢書董仲舒?zhèn)鳌?/p>

材料二朱熹說：“所謂天理，復(fù)是何物？仁、義、禮、智豈不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友豈不是天理？又說：“天理人欲，不容并立”，“天理熏則人欲亡，人欲勝則天理滅”。

材料三他公開以“異端”自居，畢生以反對禮教、抨擊道學(xué)為己任?！磳Α跋桃钥鬃邮欠菫槭欠恰?，提出天理、人欲沒有區(qū)別的見解……

材料四“孔教與共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一……故其提倡孔教必排共和，亦猶愚之信仰共和，必排孔教?！?/p>

——《陳獨(dú)秀文章選編》

請回答：

（1）依據(jù)材料一西漢時(shí)期，董仲舒讓儒學(xué)的地位發(fā)生了什么變化？評價(jià)這種變化。

（2）依據(jù)材料二朱熹將“天理”與“人欲”對立，以天理遏止人欲，根本目的是什么？

（3）依據(jù)材料三他是誰？如何看待孔子和儒學(xué)？簡要分析其原因。

（4）依據(jù)材料四陳獨(dú)秀如何對待“孔教”？簡要分析其原因。

（1）儒學(xué)成為官方正統(tǒng)思想，成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。評價(jià)：有利于鞏固中央集權(quán)，也禁錮了思想自由。

（2）以封建倫理道德規(guī)范人們的行為，維護(hù)封建專制統(tǒng)治。

（3）李贄，挑戰(zhàn)孔子及其儒家思想的正統(tǒng)地位，否定“存天理、滅人欲”。原因：反映了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽，人們追求發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，反對封建專制統(tǒng)治的要求。

（4）陳獨(dú)秀全盤否定儒家思想，喊出“打倒孔家店”的口號，認(rèn)為孔教與共和水火不相容。

原因：反映了近代民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展壯大，民族資產(chǎn)階級反對專制，追求民主共和的要求。

45.閱讀下列材料

材料一漢武帝和他的近臣將所謂“儒術(shù)”擴(kuò)展之后又延長，以至包括了有利于中央集權(quán)官僚政治所必需的種種理論與實(shí)踐的步驟?？鬃铀岢淖陨碇s束，待人之寬厚，人本主義之精神，家人親族的團(tuán)結(jié)和禮儀上之周到等等全部構(gòu)成官僚集團(tuán)行動上的規(guī)范。孟子所倡導(dǎo)的人民生計(jì)與國本攸關(guān)也毫無疑問地被尊重。

——黃仁宇《中國大歷史》

材料二從18世紀(jì)后期起，伏爾泰開始接觸中國文化，他特別推崇中國的儒家思想，對孔子更是佩服得五體投地，房間里常年掛著一幅孔子畫像。他反對君主專制，希望有一位開明君主，因此儒家的“民為貴，君為輕”被他當(dāng)作武器來攻擊封建君主專制。伏爾泰推崇孔子的另一方面，是他認(rèn)為孔子是用道德的說服力而不是用宗教的狂熱和個人崇拜來影響別人。……伏爾泰是從中國古老文化中為法國啟蒙精神汲取營養(yǎng)。

——《儒家思想與法國大革命》

材料三儒教中包含的這種共同體意識在韓國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用?！?dāng)國家的現(xiàn)代化成為主要目標(biāo)時(shí)，全體國民能夠形成集團(tuán)協(xié)力組織，大規(guī)模地開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。……儒教主張人必須與天奮斗，與人奮斗，提倡力爭?！沁@種剛健有為的性格、自強(qiáng)不息的精神，韓國才能在1997年亞洲金融危機(jī)中處變不驚，從容應(yīng)對，讓經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步復(fù)興。

——王淑臣《韓國民族精神中的儒教精蘊(yùn)》

請回答：

（1）根據(jù)材料一，指出儒家思想對中國封建統(tǒng)治的作用。

（2）根據(jù)材料二，說明伏爾泰推崇儒家思想的原因。

（3）根據(jù)材料三，指出儒學(xué)對韓國的影響。

（4）結(jié)合材料和所學(xué)知識談?wù)勅寮宜枷氲臍v史地位和作用。

中國古代儒學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展演變過程及其地位影響，是高考考查的重點(diǎn)。

（1）作用：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；構(gòu)成了官僚集團(tuán)的行為規(guī)范；使封建政府關(guān)注百姓的生計(jì)。

（2）原因：以儒家思想的某些觀點(diǎn)為武器來攻擊封建君主專制；孔子注重用道德的說服力來影響別人；從中國古老文化中為法國啟蒙精神汲取營養(yǎng)。

（3）影響：儒學(xué)的集體意識和自強(qiáng)不息精神推動韓國的現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)韓國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（4）儒學(xué)是中華傳統(tǒng)文化和民族精神的核心；是人類文明寶貴遺產(chǎn)的重要組成部分；對中國和世界文明的

進(jìn)步和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

46．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，不僅是社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生深刻變化的時(shí)代，也是學(xué)術(shù)發(fā)展、文化昌盛的時(shí)代。請回答：

（1）概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期“學(xué)術(shù)發(fā)展、文化昌盛”所呈現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并從經(jīng)濟(jì)、政治和階級結(jié)構(gòu)等方面分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

（2）春秋戰(zhàn)國時(shí)期，儒家在調(diào)整人際關(guān)系，建立和諧社會方面提出了哪些主張?

（3）概括西漢中期，儒家思想的地位發(fā)生了怎樣的變化?

春秋戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”局面與孔子、孟子、荀子的基本思想內(nèi)容是重點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)加以掌握。

（1）現(xiàn)象：百家爭鳴。

原因：①經(jīng)濟(jì)：井田制逐漸瓦解，土地私有制度逐漸形成。②政治：分封制瓦解，新制度尚未建立。③階

級結(jié)構(gòu)：出現(xiàn)地主階級和農(nóng)民、小手工業(yè)者等不同社會階層。

（2）孔子：仁、禮；孟子：仁政。

（3）漢武帝時(shí)期，儒家思想逐漸成為中國古代主流(正統(tǒng))思想。

高考英語第二輪專題復(fù)習(xí)Unit5　Rhythm語法解讀

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“高考英語第二輪專題復(fù)習(xí)Unit5　Rhythm語法解讀”，希望對您的工作和生活有所幫助。

高考英語第二輪專題復(fù)習(xí)Unit4Cyberspace語法解讀

將來時(shí)的結(jié)構(gòu)

本單元我們要學(xué)習(xí)will和begoingto對將來進(jìn)行推測的用法。除了這兩個之外,我們還可以用shall,beto,beaboutto來表示將來要發(fā)生的事。它們都可以用來表示將來,但用法上還是會有細(xì)微的差別,來看看下面的表格:

句　式

用　法

例　句

shall/will1)兩個都用來純粹表示將發(fā)生的事。2)shall常和第一人稱搭配使用,will可以和所有人稱搭配使用。與主觀愿望無關(guān),常用will。

Willyoubeathomeatseventhisevening?

今晚7點(diǎn)你會在家嗎？

WhichparagraphshallIreadfirst？

我們應(yīng)該先讀哪一段？begoingto+動詞原形

1)表示主語的意圖,即將做某事或打算做某事2)表示計(jì)劃、安排要發(fā)生的事3)表示有跡象要發(fā)生的事

Whatareyougoingtodotomorrow?

你明天干什么？

Thematchisgoingtobecancellednextmonth.

下個月的比賽要取消了。Lookatthedarkclouds;thereisgoingtobeastorm.beto+動詞原形

指按計(jì)劃或正安排將要發(fā)生的事,常指客觀安排。

WearetodiscussthereportnextSaturday.

我們下周六討論這個報(bào)告。beaboutto+動詞原形

指馬上做某事,就要發(fā)生。不能與tomorrow,nextweek等表示明確將來時(shí)的時(shí)間狀語連用。

HeisabouttoleaveforBeijing.

他要離開北京了。

條件狀語從句

條件狀語從句分為真實(shí)條件句和非真實(shí)條件句兩種,在非真實(shí)的條件句中需要用虛擬語氣。

一、如何判斷這兩種從句的類型

1）通過句子的意思,看假設(shè)的條件是否能夠?qū)崿F(xiàn),如果能夠?qū)崿F(xiàn)是真實(shí)條件句,不能使用虛擬語氣;如果假設(shè)的條件不能實(shí)現(xiàn)則是非真實(shí)條件句,要用虛擬語氣。

2)判斷這個假設(shè)是與哪個事實(shí)相反；通常有三種情況:①與過去事實(shí)相反；②與現(xiàn)在事實(shí)相反；③與將來事實(shí)可能相反。

二、真實(shí)條件句

真實(shí)條件句用于陳述語氣,假設(shè)的情況可能發(fā)生,其中if是“如果”的意思。

條件從句

主句

意義

例句

一般現(xiàn)在時(shí)

shall/will+動詞原形

未來可能發(fā)生的情況

Ifhecomes,hewillbringhisviolin.

如果他來,他會帶他的小提琴。

一般現(xiàn)在時(shí)

祈使句

用于向某人提供建議、命令

Ifyouknowtheanswer,putupyourhands.

如果你知道答案,舉手。

一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)

表示根據(jù)條件,經(jīng)常或總是會發(fā)生的事或是真理。

Iflionsarehungry,theyhuntotheranimals.如果獅子餓了,它們就獵食其他動物。注意:在真實(shí)條件句中,主句不能用begoingto表示將來,該用shall,will。

(錯)Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.

(對)Ifyouleavenow,youwillneverregretit.

如果你現(xiàn)在離開,你永遠(yuǎn)不會后悔。

三、非真實(shí)條件句用虛擬語氣

1.if引導(dǎo)的非真實(shí)條件句可以表示過去、現(xiàn)在和將來的情況。它的基本特點(diǎn)是時(shí)態(tài)推?后。如:?

Iftheywerehere,theywouldhelpyou.（與現(xiàn)在事實(shí)相反）

如果他們在,他們會幫助你的。

Thericewouldnothavebeenburntifyouhadbeenmorecareful.（與過去事實(shí)相反）

如果你再小心一點(diǎn)的話,米飯是不會燒糊的。

Ifyouweretosucceed,everythingwouldbeallright.（與將來事實(shí)相反）

如果將來你成功了,一切都會好的。

時(shí)間段

條件狀語從句

主　句

與現(xiàn)在事實(shí)相反

If+主語+did/were（動詞過去時(shí)）

主語+would/should+動詞原形do/be與過去事實(shí)相反

If+主語+haddone/been（動詞過去完成時(shí)）

主語+would/should+過去分詞havedone/been與將來事實(shí)相反If+主語+wereto+do(動詞原形)should+do/be(動詞原形)主語+would/should+動詞原形do/be2.在wish后的賓語從句中,謂語動詞用過去時(shí),表示目前事與愿違,用過去完成時(shí),表示過去某事與愿望相反,即相對于說話時(shí),時(shí)態(tài)往前移(現(xiàn)在→過去,過去→過去的過去)。

3.在suggest,propose(建議),order,demand(命令),request,require,demand,desire(要求),insist(堅(jiān)持)和prefer之后的賓語從句中,謂語動詞用原形(should+原形)。

記憶要訣wish愿望句,

時(shí)態(tài)往前移,

建議命令和要求,

堅(jiān)持動詞用原形(should＋原形)。

4.若干固定句中的虛擬語氣

句式

動詞形

意義

Ifitwerenotfor

要不是……

Itishadnotbeenfor

要不是……

Itistimethat...

現(xiàn)在該……是……的時(shí)候了

wouldratherthat...

過去表示現(xiàn)在的情況

過去完成表示過去的情況

但愿……

寧愿……

Ifonly..

過去表示現(xiàn)在的情況

過去完成表示過去的情況

……那該多好

……那就好了