小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-04中考英語總復(fù)習(xí)教案集粹三十八。
本復(fù)習(xí)教案與勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
語法重點(diǎn)：冠詞
難點(diǎn)突破：定冠詞與不定冠詞的區(qū)別用法
知識(shí)目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)冠詞的不同形式，以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的
復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：
（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphrasesbeginwithCandD,dictationofsomemainwordsandphrasesbeforeeachrevisionclassbegins.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表A/B/C字母順序依次進(jìn)行聽寫檢查）。
（二）對話操練（DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabouteachitem,forexample,usingnounforms,adjectiveforms,adverbforms,etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與,教師事先布置并適當(dāng)指導(dǎo)）
（三）語法復(fù)習(xí):冠詞分為定冠詞和不定冠詞兩類。不定冠詞“a/an”表示某一類人或事物中的任何一個(gè)，只能用于可數(shù)名詞前面，有泛指的意思，相當(dāng)欲中文中的“一”；定冠詞“the”表示特指某（些）人或事物，表示世界上獨(dú)一無二的事物，用于序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)之前，也可以用于上文中提到過的人或事物，還可以用于一些習(xí)慣搭配之中。
例解：
1.sunrisesineast.
A.The,theB./,/C.the,/D.The,a
此題為勵(lì)耘精品之《無敵中考》第5頁第10題改編而成。
此題考查了定冠詞的用法，表示世界上獨(dú)一無二的東西“sun”前加the，表示方位的名詞前加the，因此該題答案為A項(xiàng)。
2.Thegirlsareplayingpianonow,theboysareplayingfootball.
A.the,/B./,theC.the,theD./,/
此題為勵(lì)耘精品之《無敵中考》第4第17編而成。
此題考查了在樂器前要加定冠詞the，在球類詞前不用冠詞的用法，因此該題應(yīng)該選用A項(xiàng)。
3.–Haveyouseenpen?Ileftitherethismorning.
--Isitblackone?IthinkIsawitsomewhere.
A.a,theB.the,theC.the,aD.a,a
此題為勵(lì)耘精品之《無敵中考》第5頁第6改編而成。
此題應(yīng)選C項(xiàng)。，根據(jù)“Ileftitherethismorning.”可以知道是特指一件具體的東西，故應(yīng)該用“the”，而“-Isitblackone?”意思為“是一支黑色的嗎？”，沒有確定，故應(yīng)該用“a”。
4.horseisbiggerthansheep.
A.A,aB.The,aC.A,theD.The,the
此題為勵(lì)耘精品之《無敵中考》第3第4題改編而成。
此題的答案為A項(xiàng)。當(dāng)所指的東西為某類人或事物中的任何一個(gè)時(shí)，用不定冠詞“a”，代表一類人或事物。
5.Everyboyhasanotebook.
A.aB.theC./D.an
此題為勵(lì)耘精品之《無敵中考》第3第2改編而成。
此題答案為C項(xiàng)。名詞前已有作定詞的this,that,my,your,some,any,whose,no,each,every等代詞時(shí)，不能再用冠詞。
(四)鞏固拓展：更多專題練習(xí)請見勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》、《無敵中考》--浙江文藝出版社出版。
擴(kuò)展閱讀
中考英語總復(fù)習(xí)教案集粹三十
本復(fù)習(xí)教案與勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
語法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)
難點(diǎn)突破：進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)中“being”動(dòng)詞的理解運(yùn)用
知識(shí)目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“被動(dòng)語態(tài)”中相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)以及語法達(dá)到熟練運(yùn)用的目的
復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：
（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitEleven-Twelve,dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。
（二）對話操練（DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutMusttheworkbefinishedtodayortomorrow?/Canmybikebemendedwell?/Isanewschoolbeingbuiltinourcity?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）
（三）語法復(fù)習(xí)：情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,need,haveto后面的被動(dòng)語態(tài)中，“be”動(dòng)詞不作改變，再加上動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)中只要在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的am/is/are和P.P之間加上“being”就可以表示“正在”的意思了，“being”是沒有單復(fù)數(shù)變化的一個(gè)“常數(shù)項(xiàng)”。
例解：
1、Allyourworkmust______beforeyougetbackhome.
A.bedoingB.befinishingC.bedoneD.finish
（此題由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.43第7題改編而成）
此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“Allyourworkmust…”中可知主語是動(dòng)詞“finish”的承受者，故應(yīng)該選用“bedone”。
2、Todaytoomanytrees______inthewholeworld.
A.arestillcuttingdownB.stillcutdown
C.arestillbeingcutdownD.havestillcutdown
（此題由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.43第10題改編而成）
此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“Todaytoomanytrees”中可知主語是動(dòng)詞“cutdown”的承受者，而“Today”中可以知道應(yīng)該用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該選用“arestillbeingcutdown”。
3、Canmybike_____hereinhalfanhour?
A.mendB.bemendedC.bemendingD.mended
（此題由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.43第21題改編而成）
此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“…mybike”和動(dòng)詞“mend”中可知主語是動(dòng)詞“mend”的承受者，故應(yīng)該選用“bemended”。
(四)鞏固拓展：更多專題練習(xí)請見勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》、《無敵中考》--浙江文藝出版社出版。
中考英語總復(fù)習(xí)教案集粹一
本復(fù)習(xí)教案與勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
編者的話:
為使教師們的中考復(fù)習(xí)更具針對性和實(shí)效性,筆者根據(jù)歷年來中考取得佳績的經(jīng)驗(yàn)和方法，把考前復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)的分配和安排。依據(jù)中考的試題內(nèi)容和題型,要想學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系,靈活的應(yīng)試策略,認(rèn)真復(fù)習(xí)初二的內(nèi)容不容忽略。為此，筆者將中考前的時(shí)間分成兩個(gè)復(fù)習(xí)板塊，即初二階段和初三階段。預(yù)計(jì)中考總復(fù)習(xí)課時(shí)為70課時(shí)左右，所以初二段復(fù)習(xí)課時(shí)以25課時(shí)左右為宜，其中綜合測試為5課時(shí)左右，初三段復(fù)習(xí)課時(shí)以45課時(shí)左右為宜，其中綜合（模擬）測試為10課時(shí)左右，通過各個(gè)擊破，綜合測試，相信學(xué)生最終能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，提升應(yīng)試能力，在中考中取得佳績。
以下教案以勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》初二（上）（浙江文藝出版社出版）為主要資料，加以編輯而成。
語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)(SimplePresenttense)
難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱時(shí)動(dòng)詞加“s”的用法
知識(shí)目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的
時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：
（一）詞匯復(fù)習(xí)RevisionofthewordsandphraseslearntinUnit
One,dictationofthemainones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考
詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）
（二）對話操練DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesabout
WhatdoyouusuallydoonSundays/intheevening?（此
環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課
前對話必須人人參與）
（三）語法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：
(A)概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣、狀態(tài)等。
(B)時(shí)態(tài)信號(hào)：常與sometimes,often,usually,always,everyday,inthe
morning,onSunday等詞連用。
(C)動(dòng)詞形式：用實(shí)義動(dòng)詞原形，第三人稱時(shí)用動(dòng)詞加“s”形式，簡
稱“三單動(dòng)s”形式，“Be”動(dòng)詞用“am/is/are”的形式。
(D)情態(tài)動(dòng)詞后面直接加實(shí)義動(dòng)詞原形。
(E)在某些動(dòng)詞后面須用動(dòng)詞原形進(jìn)行搭配，如letsbdosth,You’d
beterrdosth等。
例解：
1、Nowletme____yournames,OK?
A.callB.tocallC.callingD.calls
（此題由勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》初二（上）P.1第26題改編而成）
此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在“Letsb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。
2、He________thewashingonSundays.He_____itonSaturdays.
A.doesn’t/doesB.don’tdo/doesC.doesn’tdo/doesD.notdoes/does
（此題由勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》初二（上）P.5第15題改編而成）
此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在第三人稱“He”為主語的否定句中應(yīng)該用助動(dòng)詞“does”加“not”構(gòu)成否定式，再加動(dòng)詞原形“do”，所以B項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“doesn’t”后面缺少動(dòng)詞原形，故也是錯(cuò)誤的。
3、There_____somepiecesofpaperonthedesk.
A.isB.areC.haveD.has
（此題由勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》初二（上）P.5第16題改編而成）
此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在以“There”為開頭的句子中應(yīng)該用“Therebe”結(jié)構(gòu)，不可以說“Therehave”，所以C項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“is”，把“paper”當(dāng)成是單數(shù)了，而“somepiecesof…”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。
4、I_________wecan’tgo.It’sgoingtorain.
A.willhopeB.willbeafraidC.willthinkD.amafraid
此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在表示心理情感的詞匯如“l(fā)ike/hope/wish/think/guess/beafraid/besorry/besure/besurprised”等不可以用將來時(shí)態(tài)，故只能用“amafraid”。
5、Paul____intotheliftandthelift____himdowntothefirstfloor.
A.gets/tookB.got/takesC.gets/takesDgot/kept
（此題由勵(lì)耘精品之《精講精練》初二（上）P.8第60題改編而成）
此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在“and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動(dòng)詞相同的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以用一個(gè)過去時(shí)態(tài)和一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形式，前后時(shí)態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的。所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“kept”不符合句意，故也是錯(cuò)誤的。
(四)鞏固拓展：與此教案配套的練習(xí)請點(diǎn)擊《試題集錦一》。
中考英語總復(fù)習(xí)教案集粹三十六
本復(fù)習(xí)教案與勵(lì)耘精品系列叢書《無敵中考》配套
浙江文藝出版社出版
語法重點(diǎn)：定語從句（二）
難點(diǎn)突破：定語從句中關(guān)系副詞的用法與區(qū)別
知識(shí)目標(biāo)：通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“定語從句”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的
復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：
（一）詞匯復(fù)習(xí)Revisionofthewordsandphraseslearntinthewholebook,dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。
（二）對話操練（DialogueActing—askSstoactoutsomedialoguesaboutIsthiathecitywhereyouwereborn?/DoyourememberthedaywhenyoujoinedtheLeague?/Canyoutellmethereasonwhyyoudidthat?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）
（三）語法復(fù)習(xí):在復(fù)合句中,修飾一個(gè)名詞或代詞的從句叫做定語從句.引導(dǎo)定語從句的關(guān)系副詞有where,when,why等.關(guān)系副詞在定語從句中不可以被省略。
例解：
1、Iwillneverforgetthemoment___Ijoinedtheparty.
A.thatB.whichC.whoD.when
（此題由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.59例2題改編而成）
此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“Iwillneverforgetthemoment…”中可以看出先行詞是時(shí)間，故應(yīng)該選用“when”。
1、Everyonewantstovisittheplace____LuXunoncedlived.
A.whichB.whereC.whenD.that
此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“visittheplace…”中可以看出先行詞是地點(diǎn)，故應(yīng)該選用“where”。
2、Wedon’tknowthereason____shewaslateforschoolthismorning.
A.whyB.thatC.whichforthat
此題應(yīng)該選用A項(xiàng)。從“thereason…”中可以看出先行詞是理由，故應(yīng)該選用“why”。
(四)鞏固拓展：更多專題練習(xí)請見勵(lì)耘精品之《課時(shí)導(dǎo)航》、《無敵中考》--浙江文藝出版社出版。
