說(shuō)明作文難解之題5篇。

教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。要知道寫(xiě)好了教案課件，老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)心有成竹。那課件教案應(yīng)該怎么做？以下為小編為你收集整理的說(shuō)明作文難解之題5篇，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

說(shuō)明作文難解之題 篇1

作文是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常面臨的一項(xiàng)任務(wù)。有些作文題目可能會(huì)讓學(xué)生感到難以理解和解答。本文將詳細(xì)探討作文難解題目，包括其原因和解決方法。

一、難解題目的原因

1. 語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜：有些作文題目可能使用了復(fù)雜的詞匯或句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解題目的意思。

2. 抽象概念難以理解：某些作文題目可能涉及抽象的概念，如“幸?！?、“公正”等，這些概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以理解和把握。

3. 多義詞的使用：有些作文題目可能使用了多義詞，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法確定應(yīng)該如何理解題目。

二、解決方法

1. 仔細(xì)審題：學(xué)生在作文之前要先仔細(xì)審題，理解題目的意思和要求。可以用自己的話來(lái)解釋題目，確保自己對(duì)題目有準(zhǔn)確的理解。

2. 分析關(guān)鍵詞：學(xué)生可以將題目中的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，分析這些關(guān)鍵詞的含義和作用。有時(shí)，理解了關(guān)鍵詞，就能更好地理解整個(gè)題目。

3. 查詢(xún)參考資料：如果遇到一些抽象或不熟悉的概念，在作文之前，可以查詢(xún)相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)增加對(duì)題目的背景知識(shí)，可以更好地理解題目要求。

4. 充分思考：在得到題目之后，學(xué)生可以先停下來(lái)，仔細(xì)思考自己對(duì)這個(gè)題目的理解。可以動(dòng)用自己的想象力，設(shè)想各種可能的情景，并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。這樣能夠幫助學(xué)生更清晰地理解題目，找到解答方向。

5. 尋求幫助：當(dāng)學(xué)生無(wú)法理解或解答題目時(shí)，可以向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求幫助。其他人的解釋和見(jiàn)解可能會(huì)幫助學(xué)生理解和解答難題。

三、例子：

舉個(gè)例子來(lái)更好地說(shuō)明作文難解題目的解答過(guò)程。比如，以下是一個(gè)難解的作文題目：“人與自然的關(guān)系”。這個(gè)題目可能讓學(xué)生感到困惑，因?yàn)樗婕暗揭粋€(gè)廣泛且抽象的主題。學(xué)生可以通過(guò)以下步驟解決難題：

1. 仔細(xì)審題：學(xué)生閱讀題目時(shí)應(yīng)該注意關(guān)鍵詞——“人與自然的關(guān)系”。這個(gè)題目要求學(xué)生談?wù)撊祟?lèi)與自然環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。

2. 查詢(xún)參考資料：學(xué)生可以查找相關(guān)文章、書(shū)籍或網(wǎng)上資料來(lái)了解“人與自然的關(guān)系”的概念和觀點(diǎn)。通過(guò)增加對(duì)這個(gè)主題的了解，學(xué)生可以更好地掌握題目要求。

3. 分析關(guān)鍵詞：學(xué)生可以將題目中的關(guān)鍵詞拆解開(kāi)來(lái)分析。他們應(yīng)該思考人與自然的關(guān)系是何種類(lèi)型的關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)人類(lèi)和自然環(huán)境的影響是如何的。

4. 充分思考：學(xué)生可以動(dòng)用自己的想象力，設(shè)想人類(lèi)與自然環(huán)境之間的各種互動(dòng)情景。他們可以思考人類(lèi)對(duì)自然的依賴(lài)、人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞以及如何平衡人類(lèi)和自然之間的關(guān)系等等。

5. 尋求幫助：如果學(xué)生遇到困難，可以尋求老師或同學(xué)的幫助。其他人可能提供不同的角度和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和解答題目。

通過(guò)以上方法，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)難解題目，理解題目的要求，并能夠正確解答作文。在面對(duì)困難的題目時(shí)，學(xué)生要有耐心和決心，盡力思考和理解，相信自己一定能夠解決難題。

說(shuō)明作文難解之題 篇2

作為一名恐懼寫(xiě)作的學(xué)生，我深深知道寫(xiě)作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而其中最難以解決的問(wèn)題便是寫(xiě)作難解之題。作為一道難關(guān)，寫(xiě)作難解之題迫使我們?nèi)ニ伎迹枰覀冋归_(kāi)創(chuàng)造性思維和深入研究，從而克服它們。

首先，難解的寫(xiě)作題目需要我們有足夠的思辨能力。這意味著我們需要去探究題目的各個(gè)細(xì)節(jié)及含義，需要學(xué)會(huì)將其拆分成更小的問(wèn)題。舉個(gè)例子：一篇難解的作文題目是“人類(lèi)探索太空的意義和價(jià)值”，這個(gè)題目實(shí)在是太大了，讓人無(wú)從下手。因此，我們需要將其拆分成更小的問(wèn)題，諸如“為什么人類(lèi)要探索太空？”，“太空探索能帶來(lái)什么價(jià)值？”，“什么力量推動(dòng)著人類(lèi)不斷向太空探索？”，通過(guò)這樣的拆分，我們可以理清思路，更加有針對(duì)性地展開(kāi)創(chuàng)作。

其次，難解的寫(xiě)作題目要求我們尋找新的思路和觀點(diǎn)，進(jìn)行深入的研究和分析。這種分析需要我們將自己置身于不同的角度，并綜合分析各種因素。比如，如果我們被要求寫(xiě)一篇“如何面對(duì)死亡”的難解題目時(shí)，我們就需要考慮從不同的角度去探究這個(gè)問(wèn)題：哲學(xué)角度、傳統(tǒng)文化角度、科學(xué)角度和心理學(xué)角度等等。通過(guò)深入的分析和綜合研究，我們能夠發(fā)掘出新思路和觀點(diǎn)，并且從中得出更全面、更深入的結(jié)論。

最后，難解的寫(xiě)作題目要求我們要有足夠的耐心和恒心。因?yàn)檫@種題目往往是需要時(shí)間去深入的思考和研究的。如果我們一開(kāi)始就半途而廢，那么就無(wú)法取得有價(jià)值的文章，不能展現(xiàn)出我們的才華和個(gè)性。因此，我們需要既有決心，又有耐心，用最好的心態(tài)去對(duì)待這種題目。

總之，寫(xiě)作難解的題目是一種挑戰(zhàn)，需要我們發(fā)揮我們的思考能力、研究能力和耐心，在思考和分析的過(guò)程中，尋找新的思路和觀點(diǎn)，并將其組合成一篇精心的文章，從而答好這個(gè)難題。只要我們享受挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，相信我們一定能克服這些困難，寫(xiě)出一篇出色的文章。

說(shuō)明作文難解之題 篇3

作文難解之題：如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

寫(xiě)作作為一種重要的語(yǔ)言表達(dá)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。很多學(xué)生卻對(duì)寫(xiě)作感到困惑和無(wú)從下手，面臨作文難解之題。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹一些提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法和技巧，希望能夠幫助學(xué)生們克服這個(gè)難題。

建議學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和廣泛閱讀各類(lèi)文學(xué)作品。通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能夠接觸到不同類(lèi)型、不同題材的作品，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和思維深度。這樣，學(xué)生就能夠積累更多的素材和靈感，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

學(xué)生需要注重語(yǔ)言的運(yùn)用和詞匯的積累。作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確與豐富是非常重要的。學(xué)生可以通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、參加詞匯擴(kuò)展班、背誦優(yōu)秀的范文等方式，提高自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧，比如使用比喻、夸張、排比等修辭方法，使自己的作文更生動(dòng)、形象、有感染力。

學(xué)生需要注重寫(xiě)作的邏輯和結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的作文應(yīng)該有清晰的邏輯和合理的結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)論證的方法和技巧，如演繹法、歸納法、對(duì)比法等，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力和邏輯性。同時(shí)，學(xué)生也需要注重段落的組織和承接，避免邏輯混亂和主題不明確的情況發(fā)生。

學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)多寫(xiě)多練習(xí)。寫(xiě)作是一種技能，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐才能夠提高。學(xué)生可以抽出每天一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以選擇寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察、寫(xiě)感悟等不同類(lèi)型的作文來(lái)提升自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，學(xué)生也可以參加一些寫(xiě)作比賽和講堂，讓自己有機(jī)會(huì)和其他優(yōu)秀的作家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，獲取更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

學(xué)生還需要具備自我評(píng)估和修改的能力。寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)估和檢查，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的修改和改進(jìn)。學(xué)生也可以請(qǐng)教老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，通過(guò)多方面的反饋和建議來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

提高學(xué)生的寫(xiě)作能力需要學(xué)生在閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、邏輯結(jié)構(gòu)、練習(xí)實(shí)踐和自我評(píng)估等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，才能夠克服作文難解之題，提高自己的寫(xiě)作能力，成為出色的作家。

說(shuō)明作文難解之題 篇4

穿掘著靈魂的深處，使人受了精神底苦刑而得到創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷和愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。魯迅先生對(duì)人們精神的解讀可以說(shuō)恰到好處。而這其中的人文主義可以追溯到古希臘時(shí)期，人們對(duì)人文主義的熱情在文藝復(fù)興時(shí)期就如一座將要噴發(fā)的火山，在那個(gè)時(shí)期，人們開(kāi)始懵懵懂懂的重感覺(jué)，重情義，重文雅，重禮儀。也就在那個(gè)時(shí)期，人對(duì)生命與精神的體驗(yàn)就如樹(shù)苗初長(zhǎng)一般得到了無(wú)限的滋潤(rùn)。培根在當(dāng)時(shí)提出了仿天國(guó)建人國(guó)的思想，要求人們重視自然知識(shí)，征服自然，近代實(shí)用科學(xué)精神也由此成為歷史舞臺(tái)上一顆無(wú)比耀眼的新星。

我不禁思考著這樣一道難題：生活的列車(chē)又該如何在科學(xué)與人文的雙軌上平穩(wěn)的前行呢？

生活-人文=？

科學(xué)的發(fā)展可以清楚地向我們?cè)忈屓藶楹挝?，可以把人?lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)在的發(fā)展研究得淋漓盡致，就很難辦到，科學(xué)的理智分析的態(tài)度，足以高于一切宗教上的崇敬贊嘆的態(tài)度。但是科學(xué)的理智分析的態(tài)度得到認(rèn)可，科學(xué)的哲學(xué)思想得到認(rèn)可，必須得到人的價(jià)值意識(shí)，人的良知的肯定如果科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用不涉及價(jià)值問(wèn)題，那科學(xué)的態(tài)度與科學(xué)的思想也就失去了所謂的價(jià)值，正如馬克思所說(shuō)在科學(xué)的入口處，就像在地獄的入口一樣。在二戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)人對(duì)日本的仇恨就在那兩顆原子彈憤怒地灼燒，那一張張純真的笑臉與一處處城市的記憶便成為那無(wú)情之下滿是無(wú)辜的塵埃。歷史告訴了我們，忽視人文的生活會(huì)導(dǎo)致科技的異化，而科技的異化是工具理性和價(jià)值理性缺失的必然結(jié)果。所以如何應(yīng)用科學(xué)，才可造福人類(lèi)，而滿足人類(lèi)所謂的幸福生活，亦是科學(xué)的主題。

人文-科學(xué)=？

在西文中，人文精神是humanism，常被譯作人文主義、人本主義，它更多地體現(xiàn)了對(duì)人的幸福與尊嚴(yán)的追求，對(duì)真理的追求，與對(duì)生活意義的追求，人文精神具有超越歷史、時(shí)代和文化的永久魅力。

但近期網(wǎng)上所發(fā)生的尋人啟事事件則耐人尋味，不斷有虛假的尋人信息在網(wǎng)上公布，而當(dāng)你撥打所顯示的電話時(shí)，則會(huì)被惡意扣費(fèi)或上當(dāng)受騙。這樣的事屢聞不鮮，但受騙上當(dāng)?shù)娜藚s也一直都有，也正是這種人性中那種關(guān)懷的沖動(dòng)與盲目讓犯罪分子有機(jī)可圖。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：人類(lèi)只能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象存在的原因。當(dāng)人文失去了科學(xué)作為燈塔，人文就容易走向愚昧和虛無(wú)。所以，此時(shí)就需科學(xué)去糾正人們的錯(cuò)識(shí)，使人們?cè)絹?lái)越接近真理。

科學(xué)+人文=？

關(guān)于人文主義與科學(xué)精神相結(jié)合，早在十九世紀(jì)孔德就已提出，他一方面講實(shí)證時(shí)代的學(xué)問(wèn)是科學(xué)，一方面講是人文主義?？茖W(xué)在人文世界中，的確有它的局限性，而科學(xué)態(tài)度的應(yīng)用，必須有為之做支撐的東西，這種東西，最終應(yīng)歸到人之仁心。

立足當(dāng)下，展望未來(lái)

科學(xué)精神與人文精神相順，亦可與之相逆。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)的快速發(fā)展與人們的道德淪喪顯然是一種很不和諧的音符，科學(xué)的高度發(fā)達(dá)，帶給人們更加便捷的生活，卻帶走了人們對(duì)他人的關(guān)懷與呵護(hù)，人們?cè)敢庥酶甙旱膬r(jià)格去買(mǎi)高科技產(chǎn)品，卻不愿去為困難中的人們捐一分錢(qián)。波普爾曾說(shuō)：科學(xué)永遠(yuǎn)滿足不了人們膨脹的心。膨脹的物欲會(huì)沖淡人們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這其中思想意識(shí)駕馭科學(xué)的能力正是當(dāng)代人所缺少的。

說(shuō)明作文難解之題 篇5

作文難解之題：如何克服拖延癥

拖延癥是一個(gè)世界性的難題，許多人都為此而苦惱。本文將從認(rèn)識(shí)拖延癥的原因、影響以及克服方法等方面進(jìn)行詳細(xì)探討，希望能夠幫助讀者更好地應(yīng)對(duì)拖延癥。

一、認(rèn)識(shí)拖延癥的原因

1.缺乏動(dòng)力：人們?cè)谧鍪聲r(shí)，若沒(méi)有足夠的動(dòng)力去推動(dòng)自己，就會(huì)出現(xiàn)拖延現(xiàn)象；

2.缺乏計(jì)劃性：缺乏良好的計(jì)劃安排，使得任務(wù)顯得繁重和難以啟動(dòng)，從而導(dǎo)致拖延；

3.心理壓力：拖延行為也可能是因?yàn)槊鎸?duì)艱巨的任務(wù)而產(chǎn)生的心理壓力；

4.缺乏自律性：缺乏自我控制和自律能力，對(duì)于時(shí)間的規(guī)劃和管理不善，容易導(dǎo)致拖延。

二、拖延癥的影響

1.時(shí)間浪費(fèi)：拖延行為導(dǎo)致任務(wù)完成時(shí)間被拖延，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間資源；

2.激發(fā)焦慮：長(zhǎng)期的拖延行為容易引發(fā)任務(wù)堆積，從而使人產(chǎn)生焦慮和緊張情緒；

3.效率低下：拖延癥使得任務(wù)被拖延，直接導(dǎo)致工作和學(xué)習(xí)效率低下。

三、克服拖延癥的方法

1.制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃：要設(shè)定明確的目標(biāo)，然后分解為可行的小目標(biāo)，再將小目標(biāo)安排在時(shí)間表上，形成詳細(xì)的計(jì)劃；

2.建立良好的習(xí)慣：對(duì)于重復(fù)性的任務(wù)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免拖延行為的產(chǎn)生；

3.設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制：制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，例如在完成任務(wù)后給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，或者設(shè)定一個(gè)限期；同時(shí)，要有一定的自律性，堅(jiān)守承諾；

4.尋求他人支持：與有共同目標(biāo)的朋友或同事一起工作，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，增加完成任務(wù)的動(dòng)力；

5.良好的時(shí)間管理：制定合理的時(shí)間計(jì)劃，合理安排任務(wù)的先后順序，并避免過(guò)多地投入到瑣碎、不重要的事情中去；

6.養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣：提高專(zhuān)注力，避免被瑣事干擾和分散注意力。

拖延癥是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，然而通過(guò)正確的認(rèn)識(shí)和方法，是可以克服拖延癥的。通過(guò)建立良好的計(jì)劃和習(xí)慣，同時(shí)借助他人支持和獎(jiǎng)懲機(jī)制，我們可以更好地應(yīng)對(duì)拖延癥，提高工作和學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)更好的人生目標(biāo)?？朔涎影Y，從現(xiàn)在開(kāi)始！

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