高中教案教案

《辛德勒名單（節(jié)選）》教案。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為高中教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《辛德勒名單（節(jié)選）》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

延伸閱讀

辛德勒名單 （蘇教版）

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學。您知道高中教案應該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“辛德勒名單 （蘇教版）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

【教學目標】

1、了解背景和電影文學的一般特點，把握全劇情節(jié)。

2、分析電影中的人物形象及意義，把握全劇的主題。

3、感受作品所歌頌的人性之美。

【教學重點】作品通過哪些鏡頭來具體表現(xiàn)人性的復雜的。

【教學難點】作品是怎樣在發(fā)展、對比中彰顯人性的復雜的。

學法指導：課前要求學生看電影，搜集相關(guān)資料，積累感性認識；揣讀作品，把握情節(jié)，重點討論分析人物形象，理解文本主題，感受作品所歌頌的人性之美。

【教學時間】一課時

【教學要點】1.簡介作品2.梳理課文情節(jié)3.重點分析人物形象4.討論寫法

一、簡介作品

《辛德勒名單》是斯蒂芬?斯皮爾伯格導演的一部影片。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國納粹商人新德勒基于良心的驅(qū)使，出錢出力冒險營救在它的軍需品工廠中工作的上千名猶太人的生命，終于名留青史。導演故意采用黑白片和紀實手法拍攝，營造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場面感人。

辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。

二、研習文本

1.讀課文，正字音，理結(jié)構(gòu)

（1）捻(niǎn)引擎(qíng)一沓(dá)驚訝(yà)瀕(bīn)臨

噩(è)夢推搡(sǎng)罪孽(niè)噙(qín)

（2）情節(jié)發(fā)展見教參37－38頁。

（3）結(jié)構(gòu)

①猶太人的慘景觸動心靈

②決定花錢拯救

③談判：高斯、服裝廠老板

④擬定名單：盡可能多

⑤出錯：女猶太人陷入死地

⑥結(jié)局：拯救成功

――人性復蘇

2.討論人物性格

（1）辛德勒

辛德勒是一位商人，也是一名納粹，他生活放縱，善于交際，曾借助自己在上層社會中的關(guān)系而大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，后因看不慣法西斯的殺人暴行而良心發(fā)現(xiàn)，用自己的全部資產(chǎn)建立了“不事生產(chǎn)”的工廠，保護了1000多猶太人的生命。

辛德勒的性格是發(fā)展的。且不談他開始時的丑惡，在節(jié)選部分中，先是慘象引起他內(nèi)心的震撼，但直到慘劇將要影響到朋友時他才作出抉擇。這個抉擇的出發(fā)點雖有個人的算計，但是當慘劇再一次發(fā)生時，他的冒險救人就沒有個人私利的考慮了，這樣的表現(xiàn)使得人物更真實。

生活中真實的辛德勒：1993年，猶太人大屠殺紀念館組織授予辛德勒“最正義的非猶太人“的光榮稱號。二戰(zhàn)后的辛德勒處境極為悲慘，他身無分文，并且開始酗酒，后因飲酒和吸煙過度而死。期間作為回報，那些“辛德勒猶太人”關(guān)心和照顧過他們的“大救星”。

辛德勒的性格十分復雜，他曾經(jīng)為德國人服務，在捷克斯洛伐克從事偵察活動，并且還參與策劃和幫助德國納粹入侵波蘭的行動。同時，辛德勒卻是曾經(jīng)營救過1000多名猶太人，使他們免遭大屠殺，并且用自己的錢財供養(yǎng)這些人吃住，一直到二戰(zhàn)結(jié)束。此外，他還曾收養(yǎng)過兩名與自己毫無關(guān)系的兒童，并稱自己是他們的父親。

（2）高斯

高斯是一個兇殘冷酷、貪婪無恥的納粹分子。他的許多舉動是喪失人性的，但他又是一個很復雜的人物，他對海倫的態(tài)度說明他并沒有徹底喪失人性，辛德勒試圖喚起他的人性，盡管沒有成功，但他瞬間的猶豫正說明他身上還有一定的人性，但他無法使自己的人性戰(zhàn)勝自己的獸性，最終成為一個徹底喪失人性的人。他和辛德勒的對比，說明有時候人性戰(zhàn)勝獸性并不是容易的，更不是每一個人都能做到的。這個形象的塑造，使影片對人性復雜性的表現(xiàn)更加深刻。

高斯的原型阿芒?歌特出生于奧地利的維也納，17歲參加納粹青年團，22歲加入奧地利納粹黨。因涉嫌參與一起炸彈襲擊事件，歌特只身逃往德國。1942年歌特被授予納粹黨衛(wèi)軍“模范軍官”的稱號，成為希特勒身邊的紅人。1940年4月，奧斯維辛死亡集中營建立，與此同時，在它的旁邊還建起了另一個死亡集中營――兩年后歌特接管的“普拉斯沃猶太強制勞改營。每天早晨，歌特穿著大短褲和白背心，嘴里叼著香煙，肩上扛著一桿步槍，度到臥室的陽臺上，瞅著猶太人干活，隨后他會隨心所欲地瞄準猶太人放幾槍。據(jù)不完全統(tǒng)計，歌特以這種方式射殺的猶太人不少于500人。

三、分析寫法

1.在發(fā)展、對比中彰顯人性美丑

辛德勒的性格發(fā)展分析見前

作品寫高斯從對金錢、對猶太人的生命的態(tài)度兩方面與辛德勒形成鮮明對比，高斯極度的獸性的丑惡反襯了辛德勒崇高的人性之美。

2.情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦

第一，觀眾觀看三次談判時，內(nèi)心一定會為辛德勒捏了一把汗：危險嗎？會成功嗎？他面對的是殺人不眨眼的惡魔??！第二，文學作品常用的誤會法在這里起了震撼人心的效果，觀眾們剛剛為男人們脫離危險而松了一口氣，女人們卻又陰差陽錯地進入地獄，觀眾的心怎會不立即提到嗓子眼呢？

3.選文的語言特點

影視藝術(shù)是用運動著的畫面和聲音講述故事，影視文學則是作者創(chuàng)作的供拍攝用的文學劇本，它既能給導、演、美、剪，服、化、道照等影視制作工種的工作人員提供藍本，又能供廣大影視文學愛好者閱讀。

為了便于演員表演和展示情節(jié)的發(fā)展，本文在塑造人物時，注意用人物的動作來表現(xiàn)人物的性格，將人物的心理活動用人們能看得見的細節(jié)表演來表達，并善于使用道具來鏈接情節(jié)。

四、感悟主旨

本篇節(jié)選文字寫了辛德勒做出重大抉擇并付諸行動的過程。通過寫辛德勒由發(fā)戰(zhàn)爭財?shù)讲幌ЩㄙM巨額金錢盡全力拯救生命，謳歌了人性復蘇之美，有震撼人心的藝術(shù)力量。

五、布置作業(yè)

第49――50頁1――3題

六、教后札記

《辛德勒名單》學案

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“《辛德勒名單》學案”，僅供您在工作和學習中參考。

《辛德勒名單》學案
學習目標：
1．了解電影劇本特點，掌握欣賞電影劇本的基本方法；
2、尋找劇中人物在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，體會人性的復雜性。
自主學習：
1、課前發(fā)問卷和影片相關(guān)資料，了解電影劇情，獲得感性認識。
2、電影文學劇本，專供電影拍攝而創(chuàng)作的劇本，是電影藝術(shù)的重要組成部分，也稱電影文學。戲劇中人物對白繁多，側(cè)重于聽覺表現(xiàn)，“電影語言”訴諸畫面和動作，側(cè)重視覺表現(xiàn)，不以人物對話為主。電影文學劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇，是以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”的手法連接成整體。實際拍攝用的腳本大多由導演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫，稱為“分鏡頭劇本”。
強調(diào)：電影劇本語言是鏡頭語言，訴諸畫面和動作，側(cè)重視覺表現(xiàn)，人物對話不像戲劇里是第一要素。當然，沒有聲音，再好的戲也出不來。
劇本共129個鏡頭，本文節(jié)選了其中17個鏡頭。觀眾在影院已坐了2個小時。
3、按鏡頭的先后順序調(diào)整已打亂的電影情節(jié)
①天上下骨灰雨
②決定花錢拯救
③與服裝廠老板談判
④辛德勒和伊特茲哈克在房間里面打名單，念人名
⑤裝婦女的火車開錯了道路，進了奧斯維辛集中營
⑥女人們用恐懼的眼神望著水管噴頭
⑦看著他的人都安全地裝運上車，長出口氣
4、電影早已進入旋彩的時代，但這部電影卻是以黑白為主色調(diào)，你能理解斯皮爾伯格的用意嗎
示例：增加時代的真實感，象征了猶太人的黑暗時代、恐怖的氛圍、沉重的心情
朦朧詩的先驅(qū)詩人顧城在文革結(jié)束后寫下了，“我想在大地上畫滿窗子，讓所5、劇中的時代給你留下了什么印象？（可以結(jié)合文本）能舉個具體的例子說明嗎？示例：籠罩著黑霧、飄灑著骨灰雨、焚尸的濃煙遮天蔽日，人們仿佛生活在夜里。
納粹用工業(yè)化的方式處理生命，奧斯威辛日處理能力是一萬二。
6、這是一個人性光輝暗淡了的黑暗時代，敲入辛德勒名單意味著什么？
（著名的臺詞）它意味著生存。是希望的名單，是生命的名單，是體現(xiàn)人性光輝的名單。一張紙的厚度，承載卻是生命之重！
點撥：劇中有個不斷切換反復的鏡頭，是什么？劇本為什么讓名單反復出現(xiàn)呢？
示例：這張名單是整個營救工作的關(guān)鍵，整部電影以這張名單命名。它也是整個影片的主線，它的不斷出現(xiàn)起到了反復強調(diào)的作用。辛德勒竭盡所能、傾其所有去營救更多的生命。這讓我們看到了黑暗中一點人性的微光。
讓我們一起了解一下這位尋找人性之光的人——辛德勒。
合作探究：
1、這里有份簡歷，讓我們結(jié)合文本和手頭資料完成這張表格的填寫。
辛德勒人生簡歷
黨派
身份
主要事跡
最高榮譽
一個利用猶太人大發(fā)戰(zhàn)爭財?shù)纳倘?，怎么會愿意為每一個猶太人的生命傾其所有呢？一個視生命為兒戲的納粹，怎么會去救猶太人呢？
讓我們進一步走進辛德勒這個茫茫黑夜中尋找人性之光的人。
2、聚焦101——108，抓住畫面和動作細節(jié)，結(jié)合辛德勒所見所聞所思，談談促使辛德勒做出這個義舉的原因。
明確：1、身邊猶太人對他的影響——（投影：點燃了一根煙、深情地望著他的老搭檔，眼中已噙滿了淚水）一個“深情”的眼神，一個“噙滿了淚水”的細節(jié)，都表明辛德勒已經(jīng)由一個納粹而成為一個“人”。這是他后面所有行動的基礎(chǔ)。
點撥：如果你是導演，自然會給“辛德勒眼中已噙滿了淚水”一個特寫鏡頭，但怎樣讓演員入戲呢？請揣摩辛德勒的感情，對演員說幾句話。
3、辛德勒是英雄嗎？你怎么看？
真實的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺上一個兩面的人，我想這個角色讓人更覺得動人的原因，因為斯皮爾伯格不曾將他神化。傳統(tǒng)英雄人物是扁平，而辛德勒的形象是立體的。
英國當代詩人薩松曾寫過一行不朽的警句：“我心里有猛虎在細嗅薔薇?！彼唧w而又微妙地表現(xiàn)出人性里兩種相對的本質(zhì)，但同時更表現(xiàn)出那兩種相對的本質(zhì)的調(diào)和。
知識拓展：
1、同學們，假如你也在祭拜辛德勒的人群中，當你面對辛德勒的墓碑，你會寫上什么？請把你心中想說的話寫下來。
示例：1、灰色的世界閃光的人格2、大愛至善3、生于須臾，歸于永恒
凡救一命，即救全世界拯救。
凡救一命，即救你自己救贖，
2、主題探討
影片的主題是多重的，而且每一個主題都極其沉重、極其莊嚴。
選擇關(guān)鍵詞1：大愛2：人性3、銘記4、苦難5、責任6、反思7、救贖，8、希望9、感恩10、其他（點燈），也可以另擇關(guān)鍵詞，寫一段話。

高二語文下冊《辛德勒名單》復習學案蘇教版

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務之一。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高二語文下冊《辛德勒名單》復習學案蘇教版”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高二語文下冊《辛德勒名單》復習學案蘇教版

【原文欣賞】《辛德勒名單》

101.外景格特臥室的陽臺—幾分鐘之后

格特穿著內(nèi)衣內(nèi)褲走到陽臺上。他望著勞動營地——他的勞動營地，他的王國。看起來他很滿意，甚至有點兒驚奇。他看上去很像當初辛德勒從一排大玻璃窗向下看著他的工廠——那是辛德勒的王國。生活是偉大的。格特拿起了一桿步槍。

103.外景普拉卓夫勞動營—早晨

在烏克蘭衛(wèi)兵的看守下，工人們把采石場的石料袋裝上車。太陽從地平線剛剛升起。偶然，有人好奇地看一眼格特的別墅的陽臺。其實，所謂別墅只不過是用石塊建在附近高地上的一棟兩層樓房而已。

104.外景格特的陽臺—稍后—早晨

格特把槍托靠在肩上，隨意瞄準一個工人，接著又瞄準另一個，很難猜出他想干什么——他開了一槍，遠處有一個人影倒下了。

105.內(nèi)景格特的臥室—同一時間—早晨

隨著一聲槍響，床上的女人呻吟了一下。她雖然聽慣了這種槍聲，可是卻憎恨這種做法。被槍聲吵醒，令人討厭。

瑪約拉(喃喃自語)：亞蒙……哦，上帝呀……她把頭埋在一只枕頭下面。格特回到臥室。他慢慢地走進衛(wèi)生間。

106.外景普拉卓夫勞動營—白天

辛德勒的奔馳車穿過營房，從倉庫和車間，以及滿載著毛皮衣服和家具的卡車、工地上的各種工具、營房和警衛(wèi)宿舍等等前面經(jīng)過。有一個人呆呆地站在營房前，脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“我是一個偷土豆的賊”。

107.外景格特的別墅—普拉卓夫勞動營—白天

奔馳汽車停在其他幾輛漂亮的轎車旁。這些車子都停在一條用猶太人墓地的石碑鋪成的車道上。

108.外景格特別墅的內(nèi)庭—白天

在庭院內(nèi)的一張桌子上放著玻璃器皿、瓷器和各種銀器。格特和胡嘉穿著筆挺的沖鋒隊制服和兩名企業(yè)家——博希和梅德里?！呀?jīng)坐在那里。還有一張椅子是空的。

胡嘉：你們的機器會搬過來，組裝好，而沖鋒隊不收分文。你們也不必付租金，不必為維修擔心——

胡嘉抬頭看了一下;辛德勒的到來打斷了他的話。盡管過去辛德勒從未來過這里，他卻像老板一樣走了進來。除了格特之外，在坐的人都起身迎接。

辛德勒：不，不，不要這樣，請坐好。

他繞過桌子，拍拍博希和梅德里希的背。他是認識他們的。他也同胡嘉握了手。他并不認識這個人。他又來到格特的跟前。

辛德勒：你好嗎?

格特認真地端詳了一番這位穿著考究的實業(yè)家，允許他同自己握手。

格特：你來之前，我們已經(jīng)先開始了。

辛德勒：很好。

辛德勒坐了下來，展開一塊餐巾放在膝上，對拿著一瓶香檳酒的仆人點了點頭。

辛德勒：請倒吧。

格特審視著他。其他的人看著格特。

辛德勒：有什么重要的我沒有聽到嗎?

胡嘉：我正在向博希和梅德里希解釋，把工廠搬到普拉卓夫來的好處。

辛德勒：喔，那很好，是的。

辛德勒很明顯地表示出不在乎的樣子，但是，他還是點了點頭。他喝著酒。格特在注意觀察他，看來他對他的興趣在增長。他向胡嘉點點頭，示意他講下去。

胡嘉：既然你們的勞動力就住在工廠旁邊，你們隨時都可以要他們來。如果你們需要，可以讓他們通夜都干活。你們工廠里過去的一切制度都可以照搬，所有的規(guī)章制度都會被遵守。

辛德勒大聲地笑了起來，打斷了胡嘉。胡嘉望著格特，不知所措。

辛德勒：對不起。

其實，他一點兒都不感到內(nèi)疚，并且動手開始吃放在面前的食品。

格特：你知道嗎，他們對我說，你會有麻煩了——蘇爾達和舍納說的。

辛德勒：你在開玩笑。

格特慢慢地搖著頭，表示并沒有開玩笑的意思……接著他開始微笑。

格特：他看起來挺不錯的，是嗎?我想要知道——你從哪里弄來這么一套衣服?那是什么?是絲質(zhì)的嗎?(辛德勒點了點頭)那太棒了。

辛德勒：我說，真想替你弄一套，可是，做這套衣服的人很可能死了。我不知道究竟怎樣了。

他聳了一下肩，好像表示，這種突然的變化太糟糕了。格特只是笑了笑。其余的人看著他們倆，不知道應該做出什么樣的反應才對

109.內(nèi)景格特的辦公室—普拉卓夫勞動營—晚些時候—白天

現(xiàn)在這里只留下格特和辛德勒，其他人已經(jīng)走了。格特倒了兩杯白蘭地。

格特：有些美妙的事情發(fā)生了，你知道是什么嗎?我們并沒有計劃過，但是現(xiàn)在已經(jīng)水到渠成，我們的責任和發(fā)財?shù)臋C會融合在一起了。

辛德勒點點頭，顯出在沉思的樣子，也許他表示同意，也可能表示其他的意思。沉默了好一陣，但最終沉默被打破了——

辛德勒：那天我去上班，一個人都不在了。誰都沒有對我說起過，我只好自己去找答案。我走了進去，一個人影都沒有了。

格特：他們沒有消失，他們都在這里。

辛德勒：他們是我的人!

又是一陣沉默。格特終于聳了一下肩，表示默認。接著又點了點頭，表明辛德勒是對的。

辛德勒：每過一天，我都要遭受損失。每一個被槍斃的工人都要我賠付出額外的錢——我不得不去找人替代，我還要去培訓他們——

格特：我們很快就會賺大錢，不要太在乎這些事情——

辛德勒(打斷格特的話)：這是賠錢買賣。

格特(聳了一下肩)：有些士兵像發(fā)了瘋一樣，你能怎么辦呢?你是對的，這是賠錢買賣。可是，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，過去的事沒有辦法了。(稍頓)當然，偶然你也需要殺雞給猴子看。而且，這很值得。

辛德勒又從瓶子里倒了一杯酒。他的心情很不好。他們互相審視著對方，試圖弄清楚誰的力量更強些。終于——

格特：舍納還對我說了些關(guān)于你的其他事情。

辛德勒：是嗎，什么呢?

格特：他說，你了解“知恩圖報”的含義。因此，對于你，還有別的一些人來說，那就不是什么抽象的含義了。

辛德勒：對呀。

格特試圖說明現(xiàn)在的情況，介紹了美妙的前景——

格特：你想保住現(xiàn)在的地位。你經(jīng)營得很順利，想干下去，你不愿意別人來干預你的事——這一切，我都能了解。(稍頓)你想要建立你自己的勞動營。

辛德勒沒有表示不同意，那就是默認了。格特想了一下，對自己又點了下頭，接著皺起眉頭——

格特：你是否了解，這樣做所涉及到的種種事情嗎?不提別的，各種文件、報告就夠煩人的。不要忘記，你還要建立起這一切，還要得到他媽的同意，這些事簡直要使你發(fā)瘋。接著工程人員來了。他們到處看，他們會同你就下水道之類的問題爭論不休——我對你說，真想槍斃一些人。我是過來人，我明白這一切。

辛德勒：那好，你是過來人。我懂得。你可以幫助我把事情辦得容易一些。

格特在盤算著，他聳了一下肩，表示也許行，也許不行。又一陣沉默，于是——

辛德勒：我會“知恩圖報”的。

格特一直想聽的就是這句話。

110.外景

D.E.F.工廠分營地—白天

一名黨衛(wèi)軍的測量員用步子測量著工廠附近的一塊空地，然后他在地上插了一面小旗。

111.外景

D.E.F.工廠的分營地—白天

一座已完工一半的瞭望塔，那面小旗仍在地上。一些勞工在打樁，另一些人正把鐵絲網(wǎng)展開。一名測量員正在測量它的高度，它的高度必須是9米。

在開闊地的一張折疊桌上，辛德勒在幾張支票上簽字，交給了建筑辦公室設(shè)在普拉卓夫的分支機構(gòu)。他們要征購更多的木材、水泥和五金器材。

112.外景普拉卓夫的建筑辦公室—白天

普拉卓夫勞動營的犯人們把征購來的建筑物資——木材、水泥和五金器材，裝上卡車。

113.外景轉(zhuǎn)內(nèi)景克拉科夫的倉庫—白天

卡車并沒有停在辛德勒的分營地，而是停在格特設(shè)在克拉科夫的私人倉庫的裝卸臺旁?？梢钥吹絺}庫里放著普拉卓夫勞動營需要的各種貨物：衣服、食品、建筑器材和家具。

奔馳汽車的引擎蓋上放著支票簿，辛德勒為格特所需的器材，再一次簽支票——不過，這次的錢是付給格特個人的。他把支票交給了格特的代理人胡嘉。

114.外景

D.E.F.工廠分營地廣場—白天

幾名黨衛(wèi)軍的建筑師在一堆藍圖面前申述不同的意見。辛德勒和一名沖鋒隊軍官走過這里。

黨衛(wèi)軍軍官：你讓波蘭人打捷克人，再讓捷克人打波蘭人，這樣才能使所有的人聽話。

辛德勒：我有的只是猶太人。

他聳了一下肩，意思是：那樣太糟，你怎么辦呢?那名黨衛(wèi)軍不得不思考一下。是的，這確實是一個問題。兩只系著皮帶的大狗把牽著它們的另一名黨衛(wèi)軍士兵帶到他們的面前。

115.外景

D.E.F.工廠—白天

五百名普拉卓夫勞動營的囚犯排著隊來到D.E.F.工廠前的廣場上。本來他們希望這里的環(huán)境會寬松一些。然而這種希望很快就消失了。這里一切設(shè)施已經(jīng)完備，看起來像是一座堡壘：四周有鐵絲網(wǎng)，瞭望塔，還有沖鋒隊員和警犬。

116.內(nèi)景

D.E.F.工廠—白天

這些犯人曾偷眼看到那位不那么咄咄逼人的奧斯卡#8226;辛德勒在廠里散步;現(xiàn)在那些有膽量抬起頭看一眼的勞工只看到了武裝警衛(wèi)在來回走動。在遠處，透過一排玻璃窗可以看到辛德勒在那里殷勤招待黨衛(wèi)軍的軍官們。

117.內(nèi)景格特的別墅—夜

羅斯納兄弟穿著晚禮服，利奧拉著手風琴，亨利拉小提琴，他們演奏著斯特勞斯的一首圓舞曲，力圖壓低音樂聲音，以免干擾客人們的談話。幾乎沒有一個客人注意他們，這對他們來說是好事。一名黨衛(wèi)軍軍官在同辛德勒聊天——

利奧#8226;約翰：她已經(jīng)70歲了，她一直住在那兒——他們炸壞了她的房子。一切都毀了。

辛德勒(心里明白那人是在扯謊)：感謝上帝，她本人當時不在。

辛德勒的胳臂上又挎著一名女孩的手，他勉強聽著那軍官的謊言，同時環(huán)顧四周。

利奧#8226;約翰：我在想，也許你可以助她一臂之力。盤子、碟子、鍋子之類的東西，我也說不清楚，大約每樣十來件。你看怎么樣?

辛德勒：(第一次正面看了他一眼，心知肚明地)你的姑母開了一所孤兒院，是嗎?

利奧#8226;約翰：她已經(jīng)老了。她也許要把用不著的東西賣掉。

辛德勒的女友說聲“對不起”，要去倒一杯酒。

辛德勒：你是要直接匯給她呢，還是通過你給她?

利奧#8226;約翰：我想，通過我吧，我還想寫幾句話給她。

辛德勒點了下頭。事情辦妥。兩人同時都看著他的女友從房間里拿了一杯飲料。同以往一樣，她是這里最好看的姑娘。

利奧#8226;約翰：你的妻子一定是一位圣人。

在此之前，辛德勒一直耐著性子，現(xiàn)在他看了那軍官一眼，眼里充滿了鄙視。

辛德勒：她確實是。

簡介：

小說描寫的是為了報答辛德勒的救命之恩，死里逃生的波德克·菲佛伯格（PoldekPfefferberg）決定傾盡一生去講述辛德勒拯救猶太人的故事。1963年，菲佛伯格試圖與米高梅公司合作拍攝一部關(guān)于辛德勒的傳記片，但最終未能如愿。1982年，澳大利亞小說家托馬斯·肯尼利在遇見菲佛伯格之后，出版了小說《SchindlersArk》，一舉奪得布克小說獎（ManBookerPrize）。美國音樂公司（MusicCorporationofAmerica）總裁西德·謝恩伯格交給史蒂文·斯皮爾伯格一份《紐約時報》的書評，斯皮爾伯格被辛德勒的故事震驚了，甚至對小說內(nèi)容的真實性提出置疑，他說：“是什么驅(qū)使一個男人傾其所有去挽救那些無辜的生命呢？”產(chǎn)生濃厚興趣的斯皮爾伯格希望環(huán)球影業(yè)能買下小說的改編拍攝權(quán)，1983年初，斯皮爾伯格與菲佛伯格會面，菲佛伯格問道：“請問你準備什么時候開拍？”斯皮爾伯格答道：“10年后。”

背景：

真實的再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間保護1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件。德國投機商人辛德勒是一個堅定的納粹黨人，1943年，克拉科夫猶太人居住區(qū)遭到血腥屠殺，辛德勒受到了震動，引發(fā)了他作為一個人應有的良知。

字詞：

引擎(qínɡ)　

詫異(chà)

荷槍(hé)　

惻隱之心(cè)

鐫刻(juān)

顫抖(chàn)

噩耗(è)

白頭偕老(jiē)

搭訕(shàn)

瀕臨(pīn)

禱告(dǎo)

忐忑不安(tè)

驚訝(yà)

呵斥(hē)

拎著(līn)

虛與委蛇(yí)

練習題：

2.2005年是世界電影誕生的（?。?/p>

A.90周年

B.95周年

C.100周年

D.110周年

3.第一次奧斯卡頒獎典禮舉行的時間是（）

A.1927年

B.1929年

C.1931年

D.1936年

4.世界電影之都是（）

A.夏威夷

B.西雅圖

C.舊金山

D.好萊塢

答案：

1.A2.D3.B4.D

《離騷》節(jié)選教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《離騷》節(jié)選教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。