高中教案教案

《為政以德》教案1。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“《為政以德》教案1”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

擴(kuò)展閱讀

《為政以德》教案

《為政以德》學(xué)案語(yǔ)文版

《為政以德》學(xué)案語(yǔ)文版

師：（由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入，背誦相關(guān)內(nèi)容）
（點(diǎn)評(píng)：知識(shí)的累積需要有一個(gè)反復(fù)，而“知新”也離不開(kāi)“溫故”，尤其是文言文教學(xué)）
首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀7-12章，讀的時(shí)候有個(gè)要求，注意下面的字詞解釋?zhuān)潜M量不要看譯文。
生：（自由朗讀）
師：下面我們請(qǐng)6位同學(xué)分讀7-12章。
生：（6位同學(xué)分讀7-12章）
師：請(qǐng)同學(xué)門(mén)注意黑板上這幾個(gè)字的讀音：盍、偃。
下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀這六章
生：（齊讀這六章）
（點(diǎn)評(píng)：很難設(shè)想：讀尚且不會(huì)，卻能很好地理解、感受、背誦。文言文是有語(yǔ)言距離的，更需要反復(fù)誦讀。孫老師強(qiáng)調(diào)“讀”，這是抓住了“本”。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看這六章需要注意的重點(diǎn)字詞。
（點(diǎn)評(píng)：是第七章的）
師：第7章中“季氏富于周公”中的“于”是什么意思？
生：是“比”的意思。
師：“而求也為之聚斂而附益之”的“益”是什么意思？
生：更加
師：是“更加”嗎？
生：應(yīng)該是“增加”。
師：對(duì)，這里應(yīng)該翻譯為“增加”，還有兩個(gè)字也特別需要注意，一個(gè)是“徒”，還有個(gè)是“攻”，可以查看課文注解。
（點(diǎn)評(píng)：落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，便于學(xué)生把握。）
師：那么這一章孔子重點(diǎn)論述的是什么？
生：反對(duì)統(tǒng)治者去搜刮百姓，還有就是要做到愛(ài)民。
師：很好，孔子反對(duì)橫征暴斂并且把矛頭指向助紂為虐的冉有。那么“非吾徒也”這句話省略了什么？
生：省略了主語(yǔ)，冉有。
（點(diǎn)評(píng)：按章分析，便于中、下程度的學(xué)生接受，這是教師看對(duì)象來(lái)設(shè)計(jì)的。但批評(píng)冉有，只是出于“愛(ài)民”嗎？）
師：好，我們繼續(xù)看第8章
“哀公問(wèn)于有若曰”中這個(gè)“于”是什么意思？
生：向
師：下面我們來(lái)看黑板上的兩個(gè)句子：
年饑，用不足，如之何？
吾猶不足，如之何其徹也？
我們先來(lái)看第一個(gè)“如之何”，它可以翻譯成：怎么辦；第二個(gè)“如之何”加上“其”，其是加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，構(gòu)成一個(gè)反問(wèn)句。翻譯成：怎么能。
師：另外，“百姓足，君孰與不足？”大家看出來(lái)了沒(méi)有，這是一個(gè)什么句式？
生：反問(wèn)句。
生：“君與孰不足”，賓語(yǔ)前置句。
師：對(duì)的。是賓語(yǔ)前置，翻譯成：百姓足，對(duì)你而言，還有什么不滿足呢？
（點(diǎn)評(píng)：抓住典型句子，通過(guò)比較進(jìn)行分析，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握。應(yīng)該肯定兩位學(xué)生講的都對(duì)。）
師：那么大家來(lái)思考一下，第八章它闡述的什么意思？
生：我認(rèn)為應(yīng)該是統(tǒng)治者不能從百姓那里獲取太多。
師：講得很好，其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？
生：我認(rèn)為他是想對(duì)國(guó)君說(shuō)先讓百姓富有起來(lái)，自己才能富有，如果一味的向百姓橫征暴斂的話，即使你富有了，百姓還是貧窮的，這個(gè)國(guó)家還是落后的。
師：恩，很好。那么這里其實(shí)就涉及了孔子為政的經(jīng)濟(jì)思想，對(duì)百姓應(yīng)該輕賦稅，就像我們兩位同學(xué)所講的不能夠過(guò)度搜刮百姓，要愛(ài)民。（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生講，不是教師不用講了，教師還要總結(jié)的，只是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，內(nèi)容要提高。孫老師這一點(diǎn)處理得很好）下面我們來(lái)看第九章。
師：子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這句話對(duì)誰(shuí)而言？
生：對(duì)君主而言
師：對(duì)，為政者應(yīng)該怎么做？
生：身正
師：身正有什么作用？
生：不令而行
師：這一章就是對(duì)統(tǒng)治者的具體要求，除了我們上節(jié)課提到的統(tǒng)治者要做到敬事，愛(ài)人，節(jié)用，還有一個(gè)要求是身正，身正就可以達(dá)到“不令而行”的效果，如果身不正呢，則“雖令不從”。下面我們來(lái)看第十章。第十章要注意一句話“君子之德風(fēng)，小人之德草”。這里的“風(fēng)”，這里的“草”應(yīng)該怎么解釋?zhuān)?br> 生：名作狀
師：怎么翻譯
生：像風(fēng)一樣
師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)，具體怎樣來(lái)區(qū)分名作動(dòng)還是名作狀？
生：名作狀，翻譯就是把君子道德比做像風(fēng)一樣，把小人的道德比做像草一樣。
師：是不是看到“像”就是名作狀呢？
生：那也不一定。
師：首先確定這個(gè)句子的主語(yǔ)是什么？
生：君子之德
師：那謂語(yǔ)呢？我們判斷到底是名作狀還是名做動(dòng)主要是要看它有沒(méi)有修飾中心語(yǔ)（謂語(yǔ)動(dòng)詞），我們來(lái)回憶一下，《鴻門(mén)宴》當(dāng)中有這么一句話“翼蔽沛公”。
生：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，“翼”修飾“蔽”，名詞作狀語(yǔ)。
師：那這里有沒(méi)有修飾動(dòng)詞呢？
生：沒(méi)有
師：所以說(shuō)這里應(yīng)該理解成名詞作動(dòng)詞，翻譯成“好比風(fēng)，好比草”。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聯(lián)系已有知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，糾正學(xué)生的知識(shí)錯(cuò)誤，這比直接告訴效果要好得多。）那么在這一章當(dāng)中孔子所要表達(dá)的是怎么樣的思想呢？
生：君主應(yīng)該以德治國(guó)，小人在道德面前是不值一提的。
師：是不值一提嗎？小人在道德的感染下會(huì)像草一樣“必偃”，那么這里其實(shí)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者身正以后所能達(dá)到的效果，強(qiáng)調(diào)了德的無(wú)所不能的作用。（點(diǎn)評(píng)：這里，教師似乎有些急了點(diǎn)吧？）繼續(xù)往下看第十一章。
師：首先來(lái)看下這里的兩個(gè)句子，一個(gè)是“臨之以莊”
生：以莊臨之，狀語(yǔ)后置
師：用莊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待百姓，還有一個(gè)“舉善而教不能”，這個(gè)“善”怎么解釋?zhuān)?br> 生：優(yōu)秀的人才，形作名。
師：下面“忠以勸”的“以”相當(dāng)于“而”，做連詞?！皠瘛笔莿衩愕囊馑迹俏覀円黄饋?lái)看下這一章，又表達(dá)的怎么樣的思想呢？
生：要使百姓盡忠的話君主應(yīng)該對(duì)父母孝順，對(duì)幼小慈愛(ài)。
師：這里除了上文所提到的為政者所應(yīng)該具備的這些素質(zhì)外，這里為政者還應(yīng)該用莊重的態(tài)度對(duì)待百姓，另外還要對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟朋友慈愛(ài)，并且推舉賢才教育能力差的人，所以這才是一個(gè)為政者所應(yīng)該具備的素質(zhì)。（點(diǎn)評(píng)：這一段語(yǔ)言有些亂了。）下面我們來(lái)看最后一章。
師：這里有這樣一句話“君子哉若人，尚德哉若人！”這句話我們?cè)趺捶g呢？
生：這個(gè)人真是君子啊！這個(gè)人真崇尚道德啊！
師：什么句式？
生：倒裝句
師：主謂的倒裝，這里引用了幾個(gè)典故，一個(gè)是“羿善射”，還有一個(gè)是“驁蕩舟”“禹、稷躬稼而有天下”，孔子引用這4個(gè)典故，意在說(shuō)明什么？
生：武力跟權(quán)術(shù)對(duì)百姓來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么作用的，需要用道德來(lái)治理國(guó)家。
師：這里的“羿”跟“驁”代表是武力和權(quán)術(shù)，用武力跟權(quán)術(shù)來(lái)治理國(guó)家并不能真正達(dá)到德治的那種效果。那么這里表達(dá)了孔子對(duì)武力和權(quán)術(shù)的什么態(tài)度呢？
生：鄙視武力和權(quán)術(shù)。
師：孔子是鄙視武力和權(quán)術(shù)的，在“季氏將伐顓臾”中提到“何以伐為？”在這里也提到“焉用殺”，那么孔子提倡的是什么呢？
生：以德治國(guó)。
師：好，在戰(zhàn)國(guó)中期，有一個(gè)儒家學(xué)者叫趙良，引用了《尚書(shū)》當(dāng)中這么一句話“恃德者昌，恃力者亡”，憑借以德治國(guó)的國(guó)家昌盛，憑借武力、權(quán)術(shù)的國(guó)家必亡。他為什么要引用這句話呢，原來(lái)趙良引用這句話的目的是為了攻擊、反對(duì)法家的代表人物商鞅，我們來(lái)看這句話用在這里也是很恰當(dāng)?shù)?，所以說(shuō)儒家的后世學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想。
師：那么我們課文講到這里可能同學(xué)們會(huì)有疑問(wèn)，昨天我們有同學(xué)就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：孔子在文章中強(qiáng)調(diào)“君子之德風(fēng)，小人之德草”，就是說(shuō)君子可以用他的崇高的道德去感化小人，讓那些小人折服。但是他自己的作為卻和他的主張背道而馳，比如他對(duì)冉有的態(tài)度。師：在第九章中，孔子的弟子冉有助紂為虐時(shí)，孔子對(duì)他采取了怎樣的態(tài)度？
生：鼓動(dòng)他的學(xué)生“群起而攻之可矣”
師：那不是和自己的主張相矛盾了嗎，孔子不是主張以德服人嗎？
生：是的
師：那么這樣一來(lái)，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？小組討論一下。（點(diǎn)評(píng)：我記得學(xué)生討論時(shí)教師在巡回指導(dǎo)，這有越俎代庖之嫌了。）
（討論后學(xué)生回答）
生：冉有的這些話語(yǔ)讓孔子覺(jué)得他是屬于那種屢教不改的人，再說(shuō)前面的“季氏將伐顓臾”中也提到了孔子對(duì)冉有的態(tài)度：求，無(wú)乃爾是過(guò)與？所以孔子認(rèn)為對(duì)冉有再也不用那種道德感化的方法了，應(yīng)該去聲討他。
師：那么這又說(shuō)明什么呢？
生：這說(shuō)明孔子認(rèn)為的道德并不是無(wú)上的。
師：能不能說(shuō)得再具體一點(diǎn)？
生：說(shuō)明這里的道德的作用也是有缺陷的。
師：恩，很有道理。其他同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充？
生：我認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的歷史大背景下，孔子的這種以德治國(guó)的思想沒(méi)有得到落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，所以，當(dāng)全社會(huì)都沒(méi)有用德來(lái)得以感化時(shí)，冉有自然也得不到感化。
師：你說(shuō)在當(dāng)時(shí)的歷史大背景下，那當(dāng)時(shí)是怎樣的一個(gè)歷史環(huán)境？
生：國(guó)家分裂，戰(zhàn)火四起的年代。
生：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”時(shí)期。
師：對(duì)?？鬃拥膶W(xué)說(shuō)和治國(guó)主張當(dāng)時(shí)有沒(méi)有被魯國(guó)的統(tǒng)治者采納？
生：沒(méi)有。
師：對(duì)，正是在這樣的情況下，他才帶著眾弟子開(kāi)始周游列國(guó)，去說(shuō)服其他國(guó)家的統(tǒng)治者來(lái)采納他的政治主張，當(dāng)然，最后他也失敗了。這些又說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明孔子在現(xiàn)實(shí)中碰壁了。
師：很好，孔子的德治理想，不僅沒(méi)有讓他的弟子冉有象草遇到風(fēng)那樣“必偃”，而且在現(xiàn)實(shí)中也得不到統(tǒng)治者的青睞，四處碰壁。（點(diǎn)評(píng)：我覺(jué)得這個(gè)遞進(jìn)關(guān)系顛倒了）從這里我們就能看出孔子的道德至上，道德萬(wàn)能的思想能真正實(shí)現(xiàn)嗎？
生：不能。
師：那我們應(yīng)該肯定孔子的哪些思想呢？

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1

第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型

學(xué)案

知識(shí)與技能：

掌握亞洲水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類(lèi)型的特點(diǎn)；以及這種農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型產(chǎn)生的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)原因。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的主導(dǎo)因素。

過(guò)程與方法:

1．結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法；
2．利用案例完成知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．理解世界和我國(guó)糧食問(wèn)題的重要性；
2．初步形成農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

一、自主構(gòu)建知識(shí)體系

分布：主要分布在亞洲區(qū)

　氣候適宜：夏季高溫多雨或全年

　地勢(shì)平坦：以肥沃的沖積平原或沿海為主

　人均耕地，勞動(dòng)力資源

　種植歷史悠久，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)

　人們有食用的愛(ài)好

　小農(nóng)經(jīng)營(yíng)，一般以為單位，每戶耕種田地

　單位面積產(chǎn)量，但商品率

　機(jī)械化和科技水平比較

　水利工程量

主要分布地區(qū)：美國(guó)、、阿根廷、、俄羅斯、烏克蘭

主要作物：小麥和

　生產(chǎn)規(guī)模

　機(jī)械化程度　

經(jīng)營(yíng)方式：多為農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)

　自然條件優(yōu)越

　交通運(yùn)輸

區(qū)位條件

　地廣人稀

機(jī)械化水平

　農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)

　是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)

美國(guó)的商品谷物生產(chǎn)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化和高度專(zhuān)業(yè)化

　興修水利，發(fā)展灌區(qū)

措施　實(shí)行和輪作

建立全國(guó)農(nóng)業(yè)科技研究和系統(tǒng)

二、重難點(diǎn)突破

以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型要把握的要點(diǎn)：對(duì)于以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型一是把握好某種種植業(yè)的區(qū)位條件，這包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，再就是在這樣的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下形成的該類(lèi)種植業(yè)的特點(diǎn)，這都體現(xiàn)了因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)；還要分析國(guó)外農(nóng)業(yè)發(fā)展給我國(guó)與此相類(lèi)似地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了那些可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。尤其是在發(fā)展農(nóng)業(yè)科技、完善市場(chǎng)管理、拓展交通方面。

同學(xué)們自主總結(jié)歸納：

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)分析

二、美國(guó)成為世界最大商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與評(píng)價(jià)

區(qū)位優(yōu)勢(shì)

評(píng)價(jià)

例1．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)需要改進(jìn)的主要問(wèn)題是（?。?p>A．傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，精耕細(xì)作，單位面積產(chǎn)量高

B．現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)水平低，勞動(dòng)生產(chǎn)率不高

C．人均耕地少，水熱條件利用不充分

D．企業(yè)化種植規(guī)模大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品率高

根據(jù)亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn)分析哪些是應(yīng)該改進(jìn)，并且也是可以改進(jìn)的，哪些是不易改進(jìn)的，哪些是不應(yīng)該改進(jìn)的。例如A選項(xiàng)中單位面積產(chǎn)量高是優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該改進(jìn)，C選項(xiàng)中人均耕少不易改進(jìn)，D選項(xiàng)不屬于亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn)。

B

例2．讀下圖，回答問(wèn)題

（１）寫(xiě)出水稻的主要分布區(qū)Ａ　Ｂ　Ｃ　

（２）這些地區(qū)人口，勞動(dòng)力，為發(fā)展水稻種植提供了有利條件。

（３）Ｃ地區(qū)與Ａ、Ｂ地區(qū)相同的氣侯特征是；三個(gè)地區(qū)大力建設(shè)水利工程的主要原因是。

（4）亞洲水稻生產(chǎn)單產(chǎn)高但商品率很低的原因主要是

（5）亞洲水稻種植業(yè)今后的發(fā)展方向是

此題為亞洲水稻種植業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)、自身特點(diǎn)、需要改進(jìn)、發(fā)展方向等的全面集中考察。

（１）東亞地區(qū)、東南亞地區(qū)、南亞地區(qū)（2）稠密、豐富（3）夏季高溫多雨，都屬季風(fēng)區(qū)，降水季節(jié)，年際變化大，水旱料害頻繁。（4）精耕細(xì)作，耕地規(guī)模小，受傳統(tǒng)觀念及經(jīng)濟(jì)水平的制約（5）適度擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，提高機(jī)械化水平和科技水平，提高商品率

1．亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件有（?。?p>A．大面積可供開(kāi)發(fā)的土地B．人口稠密、勞動(dòng)力豐富　

C．終年高溫多雨的氣候D．便利的效能運(yùn)輸條件

2.東亞水稻種植區(qū)必須加強(qiáng)水利工程建設(shè)，其原因是（）

①該區(qū)機(jī)械化水平低②季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁

③亞洲水稻種植區(qū)氣候干旱④水稻生產(chǎn)需要大量的灌溉水源

A．①②B．③④C．①③D．②④

長(zhǎng)期以來(lái)，上海市郊種植業(yè)以糧食、棉花、油菜為主，其中糧食作物占很大比重。2001年上海市郊種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，全年糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的播種面積之比達(dá)到1：1，產(chǎn)值之比達(dá)到1：3，農(nóng)民增收4.2億元。據(jù)此完成3～4題。

3.上海市郊種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要影響因素是（）

A．工業(yè)發(fā)展水平B．科學(xué)技術(shù)水平

C．勞動(dòng)力的文化教育水平D．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

4.現(xiàn)在，上海市郊農(nóng)業(yè)已形成了種苗、園藝作物、出口蔬菜、名特優(yōu)新為主的小宗經(jīng)濟(jì)作物四大特色，其主要原因是由于（?。?p>A．因地制宜，充分利用自然資源B．精耕細(xì)作，水平不斷提高

C．商品市場(chǎng)與國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要D．農(nóng)村勞動(dòng)力不足，農(nóng)業(yè)用地減少

我國(guó)加入WTO后，農(nóng)業(yè)面臨挑戰(zhàn)。根據(jù)目前我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價(jià)格占世界相應(yīng)指標(biāo)關(guān)系圖，回答5～7題。

5.我國(guó)受?chē)?guó)際市場(chǎng)沖擊最嚴(yán)重的農(nóng)產(chǎn)品是（?。?p>A．油料B．水產(chǎn)品

C．糧棉D(zhuǎn)．水果

6.我國(guó)某些農(nóng)產(chǎn)品受沖擊嚴(yán)重是由于（?。?p>①投入的農(nóng)藥化肥、機(jī)械化設(shè)備過(guò)多，造成生產(chǎn)成本過(guò)高，價(jià)格偏高

②農(nóng)業(yè)科技投入較少，產(chǎn)品品質(zhì)較差，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

③投入的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力過(guò)多，造成生產(chǎn)成本過(guò)高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

④人口多，購(gòu)買(mǎi)力太強(qiáng)，造成價(jià)格升高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

A．②③B．③④C．②③④D．①②③④

7.近年來(lái)，北京冬季市場(chǎng)上出現(xiàn)大量反季節(jié)蔬菜和南方瓜果多來(lái)自北京郊區(qū)的塑料大柵。據(jù)此判斷下列說(shuō)法，正確的是（　）

A．過(guò)去農(nóng)民冬閑，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特點(diǎn)

B．冬季農(nóng)作物生產(chǎn)的主要限制因素是光照條件

C．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸弱化了農(nóng)業(yè)地域性和季節(jié)性特點(diǎn)

D．反季節(jié)蔬菜投放市場(chǎng)只有社會(huì)效益，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū)。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主，水稻被稱為“亞洲的糧食”。據(jù)此回答下列各題。

8.水稻種植可緩解某些地區(qū)人口對(duì)土地的壓力的根本原因是(　)

A．水稻地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)B．水稻種植技術(shù)簡(jiǎn)單

C．水稻的單位面積產(chǎn)量高D．水稻種植很適合于小農(nóng)經(jīng)營(yíng)

9.“雜交水稻”的開(kāi)發(fā)應(yīng)用說(shuō)明了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展必須堅(jiān)持（?。?p>A．發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的農(nóng)業(yè)B．不斷增加國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的投入

C．貫徹土地承包30年不變的政策D．千方百計(jì)地增加農(nóng)民收入

10.傳統(tǒng)稻米產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改進(jìn)最關(guān)鍵的是改變（?。?p>A．傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、精耕細(xì)作、單位面積產(chǎn)量不高

B．現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)水平低、勞動(dòng)生產(chǎn)率不高

C．人均耕地少、水熱條件還未充分合理利用

D．地勢(shì)低平、多水旱災(zāi)害11.讀我國(guó)北方某城市周?chē)r(nóng)業(yè)分布模式圖，回答下列問(wèn)題。

（1）該城市擬發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效糧食生產(chǎn)、乳畜業(yè)、

水果和蔬菜種植業(yè)，按照合理布局原則，I處應(yīng)

發(fā)展，

Ⅱ處應(yīng)發(fā)展，Ⅲ處應(yīng)發(fā)展。

（2）其中乳畜業(yè)考慮的主要區(qū)位因素是

現(xiàn)在在該城市市場(chǎng)上也同時(shí)能見(jiàn)到南方甚至國(guó)外的

水果、蔬菜和乳制品，這說(shuō)明了因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位影響在地域上擴(kuò)大，而這只有在條件改善和保鮮、冷藏等技術(shù)發(fā)展條件下，才得以實(shí)現(xiàn)。

（3）現(xiàn)在城郊蔬菜種植一年四季都可以供應(yīng)城市居民新鮮的蔬菜了，這是由于結(jié)果。

參考答案

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)分析

特點(diǎn)

原因

發(fā)展措施

小農(nóng)經(jīng)營(yíng)

家庭為單位，人均耕地少

集約經(jīng)營(yíng)

單產(chǎn)高，商品率低

精耕細(xì)作，但農(nóng)村人多，自給為主

控制人口數(shù)量，增強(qiáng)商品意識(shí)

機(jī)械化水平低

體力勞動(dòng)為主

加快機(jī)械化發(fā)展

水利工程量大

夏季風(fēng)不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生

大力投資，興修水利

科技水平低

農(nóng)民文化科技素質(zhì)低，憑傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)

加大科技投入

二、美國(guó)成為世界最大商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與評(píng)價(jià)

區(qū)位優(yōu)勢(shì)

評(píng)價(jià)

（一）優(yōu)越的自然條件：①平原地形廣闊②黑鈣土和沖積土肥沃③溫帶草原氣候，夏季溫和濕潤(rùn)④密西西比河提供灌溉水源

為實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件，利于作物生長(zhǎng)、穩(wěn)產(chǎn)

（二）便利的交通運(yùn)輸：①五大湖和密西西比河航運(yùn)發(fā)達(dá)②公路、鐵路與水運(yùn)構(gòu)成發(fā)達(dá)交通網(wǎng)

集散便利、降低運(yùn)費(fèi)、提高效益

（三）地廣人?。和恋刈饨鸬?，可大規(guī)模經(jīng)營(yíng)

競(jìng)爭(zhēng)力比歐洲強(qiáng)

（四）高度發(fā)達(dá)的工業(yè)：提供現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)資料

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、化學(xué)化，但增加能耗和成本

（五）先進(jìn)的科技：國(guó)家建立科技研究中心和推廣系統(tǒng)，免費(fèi)提供科技成果

促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)

1．B　2．D　3．D　4．C　5．C　6．A　7．C　8．C9．A10．B

11.（1）乳畜業(yè)水果和蔬菜種植業(yè)糧食生產(chǎn)

（2）市場(chǎng)市場(chǎng)交通運(yùn)輸

（3）依靠科技　對(duì)不適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件利用改造

德意日的法西斯化

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供德意日的法西斯化，僅供參考，希望能為您提供參考！

（一）教學(xué)目的：

1．基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

墨索里尼建立法西斯專(zhuān)政；1929~1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德、意、日的打擊；希特勒的納粹黨；德、日法西斯建立；國(guó)會(huì)縱火案；德國(guó)的擴(kuò)軍備戰(zhàn)；日本二二六兵變；《德意議定書(shū)》；《反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》；軸心國(guó)集團(tuán)。

2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

①德、意、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了資本主義社會(huì)政治危機(jī)，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾激化的產(chǎn)物；

②德、意、日法西斯化的共同特征是代表壟斷資本集團(tuán)利益，對(duì)內(nèi)實(shí)行法西斯獨(dú)裁恐怖專(zhuān)政，對(duì)外竭力推行侵略擴(kuò)張。法西斯政權(quán)是最富侵略野心，最反動(dòng)的獨(dú)裁政權(quán)。各國(guó)法西斯勢(shì)力的發(fā)展與相互勾結(jié)，預(yù)示著二戰(zhàn)的來(lái)臨。

3．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

①通過(guò)對(duì)“為什么軸心國(guó)集團(tuán)的形式，世界和平面臨著嚴(yán)重的威脅？”的思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

②通過(guò)對(duì)日本軍事法西斯專(zhuān)政建立過(guò)程的分析，使學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：

德、日法西斯專(zhuān)政，歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成

2．難點(diǎn)：

經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系

（三）教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

（四）教學(xué)方法與手段：講述法、幻燈、錄像

（五）教學(xué)過(guò)程：

[復(fù)習(xí)提問(wèn)]

1．1929~1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)？

2．美國(guó)是如何對(duì)付經(jīng)濟(jì)危機(jī)的？?jī)?nèi)容？

[導(dǎo)入新課]1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的固有的矛盾引發(fā)的。它加劇了帝國(guó)主義國(guó)家內(nèi)部的各種矛盾，矛盾發(fā)展的結(jié)果各不相同。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政，擺脫了危機(jī)，那么德、意、日又是怎樣擺脫危機(jī)的呢？（標(biāo)題）

[講授新課]

讓學(xué)生回憶法西斯一詞的由來(lái)。1919年，墨索里尼在意大利的米蘭建立了第一個(gè)法西斯黨，（P79?。拇?，法西斯成了專(zhuān)制獨(dú)裁和暴力恐怖的同義語(yǔ)，墨索里尼成了法西斯的創(chuàng)始人，那么這個(gè)法西斯黨是如何建立的呢？

一、墨索里尼的法西斯統(tǒng)治（板）

1．墨建立法西斯黨的背景（板）

意大利在“一戰(zhàn)”中，雖然擠入了戰(zhàn)勝國(guó)的行列，但分贓最少，大戰(zhàn)后的意大利外債沉重，物價(jià)飛漲，工業(yè)生產(chǎn)下降，失業(yè)人數(shù)日增，統(tǒng)治處于風(fēng)雨飄搖之中。城鄉(xiāng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，這種局勢(shì)可以用三句話概括（P79經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲）。當(dāng)時(shí)的意大利中央政府無(wú)力控制這種局勢(shì)，墨索里尼趁機(jī)建立了法西斯黨。

2．法西斯政權(quán)的建立（板）

法西斯黨成立后，意大利經(jīng)濟(jì)衰退一天比一天嚴(yán)重，革命浪潮一浪高過(guò)一浪，軟弱的統(tǒng)治階級(jí)求助于法西斯黨。法西斯黨為了贏得壟斷資本家的支持，瘋狂地鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)，充當(dāng)壟斷資產(chǎn)階級(jí)鎮(zhèn)壓工人運(yùn)動(dòng)的工具，壟斷資階給予墨索里尼支持與資助。到1922年，法西斯黨已成為意大利擁有武裝黨徒的第一大黨。墨索里尼認(rèn)為，奪取全國(guó)政權(quán)，建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治的時(shí)機(jī)已到。10月，他在一次檢閱隊(duì)伍時(shí)說(shuō)：“目前的形勢(shì)是，或把政權(quán)交給我們，或是我們向羅馬進(jìn)軍奪取它。”話音剛落，法西斯黨徒響起了“向羅馬進(jìn)軍”的狂呼，軟弱的國(guó)王在無(wú)可奈何的情況下，授權(quán)墨索里尼組織政府，世界上第一個(gè)法西斯政權(quán)在意大利建立了。

（問(wèn)）法西斯專(zhuān)政的特點(diǎn)是什么？（P79小一后回答）

3．意大利法西斯的恐怖統(tǒng)治。（板）

（P79小二、P80大一）對(duì)內(nèi)白色恐怖籠罩著整個(gè)意大利，對(duì)外，從30年代開(kāi)始，意大利發(fā)動(dòng)了一系列對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。（問(wèn)）意大利發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？（轉(zhuǎn)移人們對(duì)國(guó)內(nèi)危機(jī)的注意力，重新瓜分世界）

1933年，羅斯福開(kāi)始在美國(guó)推行新政，美國(guó)的形勢(shì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)，而德國(guó)歷史進(jìn)入了最黑暗的時(shí)期。

二、希特勒上臺(tái)（板）

（板書(shū)）“”（問(wèn)）這個(gè)符號(hào)是和什么人的名字聯(lián)在一起的？希特勒是一個(gè)臭名昭著的歷史人物，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自所知道的希特勒。（P80?。﹦澇鏊纳健Ｏ２捎谩啊狈?hào)作黨徽，建立了納粹黨（P80注）。他還親自設(shè)計(jì)了紅底、白圓心、中間嵌個(gè)黑“”字的黨旗。這些日后成了納粹黨和納粹德國(guó)的恐怖標(biāo)志。納粹黨是如何發(fā)展起來(lái)的呢？

1．世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德國(guó)的影響（板）

1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使嚴(yán)重依賴美國(guó)資本的德國(guó)經(jīng)濟(jì)難逃惡運(yùn)。危機(jī)給德國(guó)帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（P80大二）經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化了政治危機(jī)，對(duì)外，壟斷資階迫切需要打破凡爾賽條約的束縛，使德國(guó)重新獲得領(lǐng)土和殖民地；對(duì)內(nèi)，需要加強(qiáng)鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)日益發(fā)展的革命力量，以希特勒為首的納粹黨趁機(jī)發(fā)展和壯大起來(lái)。希特勒抓住時(shí)機(jī)，展開(kāi)了大規(guī)模的宣傳和欺騙活動(dòng)，給中下層人民以美好的許諾，騙取了很多人的信任，利用德國(guó)人民痛恨凡爾賽和約，渴望民族復(fù)興的心理，煽動(dòng)復(fù)仇主義情緒和種族狂熱。（問(wèn)）希特勒煽動(dòng)民族復(fù)仇主義情緒的目的是什么？

納粹黨由此得到了廣泛的支持，1929年納粹黨只有17.8萬(wàn)人，到1932年，已經(jīng)發(fā)展到100萬(wàn)人。納粹黨猖獗一時(shí)。

2．納粹黨的反動(dòng)活動(dòng)：（板）

1932年，壟斷資產(chǎn)資產(chǎn)階級(jí)決意讓希特勒上臺(tái)，對(duì)興登堡總統(tǒng)施加壓力。1933年，希特勒被任命為法國(guó)總理，法西斯政權(quán)在德國(guó)建立。1934年，興登堡病逝，希特勒集總統(tǒng)、總理大權(quán)于一身，稱國(guó)家元首。

3．希特勒法西斯政權(quán)的建立及恐怖活動(dòng)（板）

①國(guó)會(huì)縱火案（板）

納粹黨上臺(tái)后，立刻露出了猙獰的面目。1933年2月，希特勒的死黨、法西斯頭子戈林派爪牙縱火焚燒了國(guó)會(huì)大廈，制造了著名的國(guó)會(huì)縱火案。（放投影片）（P81?。┤缓蠹薜溣诘聡?guó)共產(chǎn)黨，借此下令禁止共產(chǎn)黨，并在全國(guó)逮捕共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士。德國(guó)共產(chǎn)黨中央主席臺(tái)爾曼和國(guó)際工人活動(dòng)家，保加利亞共產(chǎn)黨人季米特洛夫等人都先后被捕入獄。不久，德國(guó)法西斯政府在菜比錫法庭上對(duì)季米特洛夫等人進(jìn)行審訊（投影片：季在法庭上）季米特洛夫在法庭上英勇地揭露了法西斯的反動(dòng)統(tǒng)治和國(guó)會(huì)縱火案的真相，在世界輿論的壓力下，德國(guó)法西斯政府不得不宣告季米特洛夫無(wú)罪。

②強(qiáng)化國(guó)家機(jī)器（板）

1933年，法西斯分子控制下的國(guó)會(huì)通過(guò)授權(quán)法案，把立法權(quán)和同國(guó)外締結(jié)條約的權(quán)力都交給了希特勒政府，國(guó)會(huì)不再起任何作用。不久，納粹黨解散了一切工會(huì)，取締了國(guó)內(nèi)一切其他政黨，自行宣布為德國(guó)的唯一政黨。從1933年到二戰(zhàn)爆發(fā)共有22.5萬(wàn)名德國(guó)人總共被判處了60萬(wàn)年的徒刑和勞役；100萬(wàn)人被關(guān)進(jìn)過(guò)法西斯的集中營(yíng)，不擇手段地加以迫害。（P82?。?/p>

③殘酷迫害猶太人（板）

取締了猶太人的企業(yè)，禁止猶太律師和醫(yī)生開(kāi)業(yè)。猶太人被剝奪了一切公民權(quán)利，許多猶太人離開(kāi)了德國(guó)。

④加強(qiáng)思想控制（板）

（P81圖）納粹政權(quán)極端仇恨人類(lèi)一切進(jìn)步的思想和文化，文化事業(yè)受到嚴(yán)重摧殘，大量的進(jìn)步書(shū)籍被焚毀。德國(guó)各大城市各大學(xué)都出現(xiàn)了類(lèi)似這幅畫(huà)的焚書(shū)場(chǎng)面。

希特勒政府在瘋狂地鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)勞動(dòng)人民的同時(shí)，瘋狂地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)。

4．瘋狂地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)（板）

它提出了“要大炮不要黃油”的反動(dòng)口號(hào)，要老百姓勒緊褲帶。法西斯的軍事力量迅速地增長(zhǎng)起來(lái)。1935年，德國(guó)撕毀了凡約，實(shí)施普遍義務(wù)兵役制，大大突破了凡約限制德國(guó)陸軍不得超過(guò)10萬(wàn)的規(guī)定。把陸軍擴(kuò)展到60萬(wàn)，德國(guó)一步步地走向戰(zhàn)爭(zhēng)。歐洲的戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成了。（放錄像片：希特勒擴(kuò)軍后進(jìn)行軍事大巡行和大檢閱）。

三、日本軍部勢(shì)力的強(qiáng)化（板）

1．經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本的影響（板）

1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及到日本，日本由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹窄，對(duì)外依賴性強(qiáng)，所以受到的打擊十分嚴(yán)重。（P82大三）在這種情況下，日本的階級(jí)矛盾十分尖銳，國(guó)內(nèi)局勢(shì)動(dòng)蕩，日本統(tǒng)治集團(tuán)感到必須建立強(qiáng)有力的政權(quán)，于是法西斯勢(shì)力開(kāi)始抬頭，它的主力是軍部，軍部是當(dāng)時(shí)日本龐大的軍事官僚機(jī)構(gòu)，直屬天皇，政府無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)。軍部要求在天皇的名義下建立軍事獨(dú)裁政權(quán)，對(duì)外推行強(qiáng)硬政策，實(shí)行武力干涉，在軍部好戰(zhàn)勢(shì)力的推動(dòng)下，1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，霸占了中國(guó)整個(gè)東北，這是什么事件？

2．九·一八事變——亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成（板）

（放九·一八事變錄像片斷）九·一八事變后，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成了。日本軍國(guó)主義勢(shì)力日益囂張，擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)的野心日益膨脹。“二·二六兵變”就是在這種背景下發(fā)生的。

3．“二·二六”兵變（1936）——以軍部為核心的軍事法西斯專(zhuān)政建立（板）

1936年2月26日，一批少壯派軍官發(fā)動(dòng)兵變，襲擊首相官邸和重要政府機(jī)構(gòu)的所在地，企圖建立軍部為首的法西斯政府。這次兵變雖然由于軍閥集團(tuán)的內(nèi)訌而未得逞，但是軍部利用這次政變進(jìn)一步加強(qiáng)了自己左右政局的勢(shì)力。新上臺(tái)的廣田弘毅內(nèi)閣完全受軍部控制，聽(tīng)命于軍部的擺布。日本軍部隊(duì)法西斯專(zhuān)政基本建立起來(lái)，軍國(guó)主義頭子?xùn)|條英機(jī)迫不及待的向內(nèi)閣建議，盡早地向中國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。1937年6月，近衛(wèi)文磨組閣，7月7日，日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)了全面侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

4．七七事變——日本全面走向法西斯化（板）

（問(wèn)）日本的法西斯化是以什么勢(shì)力為核心發(fā)展起來(lái)的？“二·二六”兵變的目的是什么？軍事法西斯專(zhuān)政何時(shí)確立？

四、“柏林一羅馬一東京”軸心的形成（板）

（問(wèn)）德、意、日三個(gè)國(guó)家有什么相同的特點(diǎn)？（法西斯國(guó)家，對(duì)外侵略）柏一羅一東軸心正是在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。

希特勒上臺(tái)后，就急切地在國(guó)際上尋覓同盟者，由于意大利與德國(guó)的矛盾，雙方關(guān)系不很融洽，所以一時(shí)無(wú)法接近。1935.10，意侵入埃塞俄比亞，首先得到德國(guó)的公開(kāi)支持。1936年7月，西班牙發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，德意都支持法西斯叛亂。雙方的立場(chǎng)開(kāi)始接近，雙方調(diào)整了矛盾后，1936.10簽訂了《德意議定書(shū)》。墨索里尼在米蘭發(fā)表演說(shuō)，聲稱這個(gè)協(xié)定構(gòu)成了羅一柏軸心。

德國(guó)在與意大利勾結(jié)之間就試探與日本聯(lián)合，日本這時(shí)因國(guó)聯(lián)不承認(rèn)偽滿洲國(guó)而退出了國(guó)聯(lián)，在國(guó)際上處境孤立。為了全面侵華，并與歐美列強(qiáng)抗衡，日本也渴望與納粹德國(guó)勾結(jié)。1936年，兩國(guó)簽訂了《反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》，表面上這個(gè)協(xié)定是針對(duì)蘇聯(lián)和各國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上也是為了與英美法等爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，最終建立世界霸權(quán)，一年后意大利也加入進(jìn)來(lái)。德、意、日三國(guó)結(jié)成了法西斯同盟，柏——羅——東軸心正式形成了。希特勒得意地把它稱作“世界的大三角”，一語(yǔ)道破了以德、意、日為核心的法西斯侵略集團(tuán)的狂妄野心。這個(gè)軸心國(guó)集團(tuán)的正式形成是法西斯向全球到處伸展魔爪的重要前提，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，世界和平面臨嚴(yán)懲的威脅。（問(wèn)）為什么軸心國(guó)集團(tuán)的形成，世界和平會(huì)面臨著嚴(yán)重的威脅？（從法西斯特點(diǎn)考慮，三國(guó)同屬法西斯國(guó)家，墨：建立一個(gè)地中海是意大利內(nèi)海的國(guó)家；希：一個(gè)德意志日耳曼大帝國(guó)，統(tǒng)治全世界；日：發(fā)動(dòng)的對(duì)華的一系列戰(zhàn)爭(zhēng)也是稱霸全世界的一個(gè)步驟。三國(guó)相勾結(jié)，哪有和平可言？）

[鞏固小結(jié)]

1929——1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，德、意、日出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。為了擺脫危機(jī)，三國(guó)都走上了法西斯專(zhuān)政的道路。法西斯政權(quán)在各國(guó)的建立，給本國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，柏一羅一東軸心集團(tuán)的形成，預(yù)示著二戰(zhàn)的來(lái)臨。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

德意日的法西斯化

（七）作業(yè)

1．德、意、日三國(guó)軸心是如何形成的？

2．三國(guó)軸心的形成，對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？

3．P84練習(xí)題

附：

1929——1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)德意日影響簡(jiǎn)表

項(xiàng)目

國(guó)名
工業(yè)生產(chǎn)

下降
對(duì)外貿(mào)易

縮減
工業(yè)失業(yè)

人數(shù)
工人罷工

次數(shù)
德國(guó)
40%
70%
800萬(wàn)人
1930—1932年1000多次
日本
32.5%
50%
300萬(wàn)人
1931年

2415次
意大利
33.1%
100萬(wàn)人