小學(xué)語文五年級教案

人教版語文八年級下冊知識點匯總：敬畏自然。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“人教版語文八年級下冊知識點匯總：敬畏自然”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

人教版語文八年級下冊知識點匯總：敬畏自然

第11課敬畏自然

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

鯤kūn鵬斥yàn蓬蒿hāo咫zhǐ尺狼藉jí

相形見絀chù深邃suì混淆xiáo幼稚zhì

點撥：不要誤讀為ān；蒿不要誤讀為gāo。

2．根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。

(1)過高地估計自己的能力，形容太狂妄。自不量力

(2)抑制不住的高興流露在臉色上。喜形于色

(3)跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。相形見絀

(4)味道鮮美的萊肴。美味佳肴

3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。

(2)無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

二、重點句子背記知識清單

1．人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

2．宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

3．敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識

《敬畏自然》節(jié)選自《大自然的智慧》，作者是嚴(yán)春友。（66職場網(wǎng) dM566.COm）

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八年級語文下冊《敬畏自然》教學(xué)反思（人教版）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級語文下冊《敬畏自然》教學(xué)反思（人教版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《敬畏自然》教學(xué)反思1

教學(xué)過程中，主要采用探究性閱讀的方法。有學(xué)生自讀，教師導(dǎo)讀，學(xué)生精讀等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]探究性閱讀的能力。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，特別是精讀的環(huán)節(jié)，安排了足夠的時間引導(dǎo)學(xué)生鉆研課文，疑難之處深入鉆研，弄明白句意。盡量引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己探究答案。但在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為這篇課文難以理解。如，為什么說“我對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識”？為什么說蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧？等等問題。針對這一情況，我注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文找答案。解決了這些疑難，使學(xué)生的探究又進(jìn)了一步。在整個探究過程中，教師的引導(dǎo)總在學(xué)生自己探究遇到問題之后，也就是因勢利導(dǎo)，而不是被老師牽著鼻子走。這樣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

這是一篇議論性散文，層層推進(jìn)的嚴(yán)密的論述思路，要求初二學(xué)生要盡快理清，并作進(jìn)一步的探究，這個要求有點超出學(xué)生的現(xiàn)有水平，特別是對一些語句的理解，學(xué)生難以真正徹底解決。因此，這篇課文應(yīng)該設(shè)計兩課時，這樣，才能使學(xué)生自主探究得比較從容、比較深入。

《敬畏自然》教學(xué)反思2

這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，文章首先否定了人類“征服自然”的口號，認(rèn)為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認(rèn)識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進(jìn)一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但文章所張揚的對自然保持敬畏之心的思想，確實是有實際意義的，它至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來。因為科學(xué)的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏懼，也使人類過高估計了自己的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

議論較盛，涉筆宏大，文句流暢，能引導(dǎo)學(xué)生對天地自然產(chǎn)生玄思。這是這個文本的特點，也是8年級學(xué)生學(xué)習(xí)這個文本所要面臨的挑戰(zhàn)。8年級的學(xué)生，主要還處在形象思維階段，他們喜歡生動可感的文章。所以，如何把這篇議論性很強兼有學(xué)理性的文章，轉(zhuǎn)化為豐富可感的可以接受的精美文句、思想，就是教師所要致力追求的。8年級的學(xué)生，還不具備立論、論證等基礎(chǔ)知識，所以學(xué)習(xí)這篇散文，只能給以科學(xué)思維情感上關(guān)照，使其獲得一定的現(xiàn)代意識。

鑒于以上原因，我在教這篇課文時主要從兩個方面入手解決創(chuàng)新教學(xué)的問題。

一是打破以往文本語言與內(nèi)容兼顧的傳統(tǒng)做法，而只選擇了后者作為本課的教學(xué)內(nèi)容，目的在于側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的思維與思想。（這樣設(shè)計雖然削弱了文本語言的學(xué)習(xí)，但是強化了課堂語言和生活語言的運用，從而保證了語文教學(xué)的本質(zhì)。）具體做法是引導(dǎo)學(xué)生思考作者的觀點，并參照自己對待自然的態(tài)度作一番檢討與再認(rèn)識，以此來加深他們對人與自然關(guān)系的理解，并促使他們能夠正確支配自己的行動與實踐。之所以如此設(shè)計是因為作者立意高遠(yuǎn)，眼界開闊，能從長遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來思考問題，頗具思想深度。雖然文中有些說法還值得商榷，但這無形中更為學(xué)生提供了質(zhì)疑與思辨的空間。從課堂效果來看，這一設(shè)計的目的達(dá)成很好。學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，對人類與自然的關(guān)系問題的認(rèn)識逐步深入，既啟迪了智慧又加深了體驗。最后的“體驗與反思”環(huán)節(jié)更把學(xué)生在本課中的收獲外化為活動計劃與口號，這既是課堂向生活的延伸，又是課堂效果的有力測評，對學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力具有強有力的激勵引導(dǎo)性。

二是通過新穎的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。具體做法是采用了“電視節(jié)目現(xiàn)場模擬”的方法，通過對話、采訪、合作、探究等多種活動形式，促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握。因為新穎獨特的教學(xué)形式是避免學(xué)生審美疲勞，吸引學(xué)生注意力的重要途徑之一。又因為語文學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是語言與思辯能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而目前頗為流行的多媒體教學(xué)雖能給學(xué)生帶來多種感官的刺激，但往往又弱化了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。再加之文章本身觀點較為獨特，具有較強的思辯色彩，因此上好本課須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思辯的氛圍，這也是我采用“電視訪談”形式的一個重要原因。從課堂實踐看，這一設(shè)計很受學(xué)生的歡迎，因為有預(yù)習(xí)時豐富資料的介入，學(xué)生發(fā)言積極，思考積極，熱情高漲，參與度極高，從而使課堂達(dá)到了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。

八年級語文下冊《敬畏自然》教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“八年級語文下冊《敬畏自然》教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

八年級語文下冊《敬畏自然》教案

課型
新授課
教學(xué)環(huán)節(jié)
具體內(nèi)容
修訂
引導(dǎo)
兩步
驟
5分鐘
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示兩組圖片，表現(xiàn)兩種智慧。提問;
1.哪些是自然智慧，哪些是人類智慧？
2.人類智慧和自然智慧哪個更偉大？
學(xué)生思考，保留觀點，看文中作者如何解答？（板書：敬畏自然）
出示教學(xué)目標(biāo)及重難點
知識與技能：識記、理解本課生字詞；品味文章富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。
過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，教師引導(dǎo)；抓住文章的關(guān)鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語句的深刻含義，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
情感與價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學(xué)理性精神。
教學(xué)重點：1.理解本文中作者的觀點。2.鍛煉學(xué)生思維能力。
教學(xué)難點：辯證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神；培養(yǎng)探究性閱讀能力
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
、
小組
合作
、
探究
問題
10分鐘
一、整體閱讀，感悟智慧：
1.默讀課文：分別找出文中表現(xiàn)兩種智慧的語句。（多媒體分別展示文中表現(xiàn)兩種智慧句子）
2.問題：作者在文中表達(dá)的情感傾向是什么？
二、小組合作討論，質(zhì)疑：
人類智慧和自然智慧哪個更偉大？并闡述理由。（學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集資料，課堂每組發(fā)言人展示）
學(xué)生展示與教師點評
（注重突出重點）
15分鐘
三、品味語言：
找出自己喜歡的語句，有感情的朗讀，說說喜愛的理由。
四、寫作練習(xí)：
運用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對自然的感受。（組內(nèi)交流，選出最優(yōu)秀的展示）
五、思考：難道我們就應(yīng)該順應(yīng)自然嗎？學(xué)生整合觀點：（熱愛自然敬畏自然合理改造和諧相處）（板書：和諧相處）
學(xué)生教師總結(jié)
5分鐘
回顧整合本節(jié)課的收獲：
1.學(xué)習(xí)利用多種修辭手法表達(dá)情感傾向的方法。
2.感悟人與自然相互依存、和諧相處的思想。
當(dāng)堂測評
5分鐘
寫作練習(xí)：運用1——5種文中出現(xiàn)的修辭手法表達(dá)自己對自然的感受。
教學(xué)反思

人教版語文八年級下冊知識點匯總：海燕

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《人教版語文八年級下冊知識點匯總：海燕》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版語文八年級下冊知識點匯總：海燕

第9課海燕

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

呻shēn吟yín飛竄cuàn膽怯qiè

翡fěi翠蜿蜒wānyán

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

(2)蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……

(3)一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

二、重點句子背記知識清單

1．在這叫喊聲里充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

2．這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1．高爾基是前蘇聯(lián)作家。他的主要作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

2．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的幻想曲《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為海燕之歌。