高中教案教案

7BUnit5Checkout教案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“7BUnit5Checkout教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

課題

7BUnit5Checkout

課型

復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)檢查本單元話題相關(guān)的重點詞匯短語句型和語法。

2.鞏固并熟練運用所學(xué)內(nèi)容

3.培養(yǎng)學(xué)生自我檢查自我評價能力重難點分析1.2.Toassessstudents’recognitionofmodelverbsandadjectives.

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握一些關(guān)于如何表達能力的方法和可能性的不同情態(tài)動詞的用法以及一些重點詞匯短語句型，但如何在各種語境中正確運用還有點困難，如何

對描述人的形容詞的理解還模糊。

教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

個性化補充

Revisehowtomakealearningrecord.

1.Haveadiscussionaboutwhatstudentslearnedinthisunit.

E.g.Whatdidyoustudy?Howtoimproveit?

Canyoudoitnow?etc.

2.Encouragestudentstomakecommentsabouthowtheyfeelorfeltaboutthedifferenttasks.

3.DosomeexercisestoconsolidatethekeyPartA

Step2Presentation

1.Explainthecontextandinstructionscarefully.

Thisisachallengingexercisebecauseeitheranswerisgrammaticallycorrect.

However,oneofthechoicesismoresuitablethantheothersemantically.

2.TellSstolookatthetableontheleftfirstandreadalltheClass1,Grade7Ss’plans.

Ensuretheyunderstandthattheheading‘can’referstoabilityratherthanpossibilityhere.

3.AskSstoreadwhatDanielisthinkingandthenselectthebestmodalverbfromthetwochoices.

TellthemtorefertothetableonPage91forguidance.

Remindthemthat‘can’referstopossibly,notabilityhere.

Step3PartA

1..AskSstoreadoutonesentenceeach.

Reviewtheanswersandgivereasonsforthechoices.

Step4Wordpuzzle

1.Showthemawordpuzzleandaskthemtofindthewordsofadjectives.

2.Showthemsixsmallpicturesinthetextbookandaskthemtofindaproperwordforeachpictureinthepuzzle.

3.AskSstochecktheirownwork.

Step5Practice

1.Asksomestudentstodescribehowtodevelopstudents’ability

2.Somestudendsworkinpairs.

Step6Production

1.Haveasmallquizabouthowtohelppeopleusemodelverbsandadjectives.

Step7Revisionofthelanguagepoints

Gothroughthenewwordsandthelanguagepointslearntduringthislesson.

Step8Writing

1.Dividethestudentsinto4teams.Workingroups.

2.Givethestudents5minutestofinishthearticle.Walkaroundtohelpthestudenttoorganizetheirideasandgetmoreideas.Tellthestudentstopayattentiontotherequirestogetmorepoints.

3.Haveacompetitiontoseewhoisthefastestandlearnsthisunitbest.把學(xué)生分成四組。

復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的知識，來調(diào)動學(xué)生的積極性。練習(xí)呈現(xiàn)在屏幕上，核對答案時很清晰，一目了然。在班級巡視，幫助學(xué)生解決遇到的困難。把學(xué)生分組進行閱讀提供的文章讓學(xué)生能知道怎樣去幫助別人通過提問的形式引入學(xué)生需要幫助別人的目標(biāo)。告訴學(xué)生幫助別人就是幫助自己。讓學(xué)生獨立完成，但可以選擇問題，激發(fā)他們爭優(yōu)情緒。復(fù)習(xí)了本單元重點。檢查他們有無掌握。把一些幫助別人用的圖片呈現(xiàn)出來，很直觀。對學(xué)生的回答及時做出評價。把學(xué)生分組合作，形成合作學(xué)習(xí)小組。

呈現(xiàn)一些小組的成果，給予公正的評價，有利于他們更好的完成這一任務(wù)。為了使學(xué)生的寫作能力得到提高，當(dāng)眾批改2-3篇。學(xué)生搶答回顧本單元的詞匯，積極性高。學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后核對答案。學(xué)生觀看視頻，回答老師的問題。學(xué)生兩人一組進行操練，完成書上的練習(xí)。學(xué)生進行小組操練，表演。鞏固了PartA的內(nèi)容。學(xué)生討論，回答老師的提問。并根據(jù)老師的評價，在腦海里形成如何去幫助別人，加深印象。學(xué)生回答老師的問題。

學(xué)生與同學(xué)討論如何去幫助別人，充分發(fā)揮他們的想象力。

學(xué)生以小組為單位合作完成。學(xué)生在做的過程中復(fù)習(xí)了重難點

創(chuàng)造了合作競爭氣氛。

根據(jù)制定的計劃自行完成作文。

作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計

Unit5Checkout

NewwordsSomephrase

acthowtodance

houseworkhaveadramashow

likelydohousework

wholefreethewholeday

dramasomanyfriends

延伸閱讀

8BUnit5Maintask&Checkout導(dǎo)學(xué)案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“8BUnit5Maintask&Checkout導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

8BUnit5Internationalcharities

MaintaskCheckout

班級______________姓名______________學(xué)號______________

1、按邏輯順序理解思路。

2、用從圖片中獲取的信息，寫一篇關(guān)于一個印度女孩的報告。

3、評價學(xué)生對usedto、beusedto、so…that…以及such…that…等句型的掌握情況。

4、復(fù)習(xí)本單元的話題及重要的單詞和短語。

5、培養(yǎng)學(xué)生為慈善事業(yè)出力的意識。

四會內(nèi)容

詞匯：researchn.

詞組：doalotofresearchon

教師

評價

家長

簽字

一、根據(jù)所給中文完成句子。

1、房價還在上漲。Thepricesofflats________________________.

房價又被抬高了。Thepricesofflats________________________already.

2、UNICEF給貧困國家的兒童提供干凈的水、食品和教育。

UNICEF_______cleanwater,foodandeducation______thechildreninmanycountries.

3、在喧鬧的車站里談話時很困難的。

It’s___________________________inthenoisystation.

4、這部電影如此有趣，我還想再看一遍。

It’s___________________________film_________Iwanttowatchitagain.

5、ORBIS要建立一個新的培訓(xùn)中心。

ORBISwantsto__________________anew__________________.

6、她年齡太大，走不了那么遠。

Sheis____________________________________sofar.

7、他去過北京，而沒有去過南京。

Hehas_______toBeijing__________________Nanjing.

8、我過去常常遲到，現(xiàn)在我再也不遲到了。

I________________________________forschool,butnowIwon’tbelateanymore.

二、同義句轉(zhuǎn)換。

1.IttakesORBISalongtimetoflyfromonecountrytoanother.

ORBIS_________alongtime_________fromonecountrytoanother.

2.ORBISusuallygoestovisitpoorcountriesonplanes.

ORBISusually__________________visitpoorcountries.

3.UNICEFbelievesallchildrenshouldhavecleanwaterandfoodtokeephealthy.

UNICEFthinksallchildrenshouldhavecleanwaterandfood__________________theycanbehealthy.

4.WWFthinksprotectingwildlifeisveryimportant.

WWFthinks_________veryimportant__________________wildlife.

5.Mysisterpaidalotofmoneyforclothes.

Mtsister_________alotofmoney_________clothes.

6.Thegreatchangesinourcitychangedhislife.(改為被動語態(tài))

Hislife__________________bythegreatchangesinourcity.

7.Youngchildrenshouldgotoschool.Theyshouldn’tworktosupporttheirfamilies.(合并句子)

Youngchildrenshouldgotoschool_______________________tosupporttheirfamilies.

在課文中劃出下列短語并翻譯：

1.trainasanurse_____________________

2.lovehelpingpeopleseeagain__________

3.MaryworksforORBIS._______________4.beusedtoworkingonaplane__________

5.benotafraidofflyinganymore_________6.careaboutotherpeople_______________

7.hopetohaveajoblikeMary’s__________8.finishschool________________________

9.ahelpinghandfromUNICEF_________

10.knowhowluckyweare______________

11.makepeople’slivesbetter____________

12.getgoodgradesonyourpresentations

________________________________

13.charitiessuchasUNICEFwork

veryhard_________________________

14.charitiesdoalotofgoodwork_________

15.doaresearchonit___________________

Step1.Lead-in

DiscussandrepeatsomethingaboutORBIS.

Step2.Presentation

1.DiscussthepicturesinPartA1andrearrangetheparagraphs.

Askstudentstofindthekeywordsinthem.

2.DiscussthepicturesinPartB1.

3.Makeaflowchartandorganizetheideas.FinishwritinginPartB2.

Step3.Consolidation

1.Askandreview.

2.FinishtheexercisesinPartAandB.Checktheanswers.

一、根據(jù)句子意思和所給漢語提示，用合適的單詞填空。

1.A_______(戰(zhàn)爭)brokeoutandmanypeoplewerekilled.

2.Doctorsandscientistsaredoingmuch_________(研究)tofindawaytotreatA(H1N1)flu.

3.It’snotagoodideatoeducatechildrenby__________(懲罰)them.

4.The__________(藥)shetookdidn’twork.Shefeltevenworseaftertakingit.

5.People’sliveshavebeen_________(改善)alotinthepasttenyears.Mostofthemarelivingahappylifenow.

二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Teachersshouldputtheirheartinto__________(educate)becauseitisimportant.

2.Howmany__________(collect)oflettersarethereeveryday?

3.__________(most),Mr.andMrs.SmitharenotathomeonSundays.

4.Wehaven’tfoundanew__________(treat)forbirdflu(禽流感).

5.Doctorsmuststop__________(medicine)accidentsfromhappening.

6.Thestudentis__________(pride)ofhisschoolbecauseitisthebestoneinthecity.

7.Maryhasdonealotforpeopleandtheyareall__________(grate)toher.

8.Iwasmade__________(read)thetextoncemorebyMissChen.

9、Afterthreeyear’s__________(train),Marybegantoworkonaplane.

10.Ialwaysstayathomeaftersupper.AndI’mnotusedto__________(go)out.

11.Mikehasdecided__________(notgo)toGuilinforholiday.

12.Childrenshouldgotoschoolinsteadof__________(support)theirfamilies.

13.Peopleareusedto__________(eat)hotfoodinwinter.

14.Theyshould__________(help)whentheyaresick.

15.Thenurses__________(notbe)afraidwhentheywereontheplane.

16.Withthe__________(develop)ofmodernmedicine,manydifficult__________(ill)canbecuredor__________(prevent)nowadays.

17.Hesaysthathewantstobea__________(fly)doctorwhenheleavesschool.

三、單項選擇。

()1.I’msurprisedtoseeyousmokingnow,butyou________.

A.didn’tusetoB.usednot

C.weren’tusedtoD.aren’tusedto

()2.Wehave________computers.

A.learnalotofB.learnalotabout

C.learnedalotwithD.learnedmuchabout

()3.Mr.Wuwantstoknow________.

A.howpoorisheB.howpoorheis

C.whatpoorstudentheisD.Whatapoorstudentishe

()4.Ourteacherhopesthatwewillread________booksandget________knowledge.

A.manymore;muchmoreB.moremany;more

C.muchmore;manymoreD.more;muchtoo

()5.I________foranhourafterluncheveryday.

A.usedtosleepB.amusedtosleep

C.usedtosleepingD.amusedtosleeping

()6.Althoughyouhavelotsofdifficulties,youmust________youwork.

A.carryoutwithB.carryover

C.carryonwithD.carryawayon

()7.Simon,Kittysaysshe________acomicbookinyourhomeyesterday.

A.forgetsB.forgotC.leavesD.left

()8.---Ourfootballteamhaswonthegame.---________

A.Congratulation!B.Congratulations!

C.Really?D.Verygood!

四、根據(jù)所給中文完成句子。

1、他以前夏天常去游泳，現(xiàn)在他習(xí)慣于跑步。

He________________________insummer,butnowhe________________________.

2、教育發(fā)展的如此之快，老師有必要不斷學(xué)習(xí)。

Educationis__________________thatitis____________teachersto____________.

3、那病人對醫(yī)生感激得連話都說不出來。

Thepatientwas________________________sayaword.

4、最后一次我在飛機上給150位病人做手術(shù)。

Duringmylast________,I________________150patientsontheplane.

5、工作很累，可現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了。

It’s________workbutI________________________itnow.

6、對于我來說，最重要的是幫助病人重見光明。

Themostimportantthing______________isthatwecanhelppatients______________.

7、對于我們讀者，你還有什么要說嗎？

Isthere________________youwould________________saytoourreaders?

8、80%失明病例可以得到治愈或防治。

80percentofthe________ofblindnesscan________________or________.

9、失明大約影響著全球四千五百萬人。

Blindness________about45millionpeople________________________.

10、我們也把飛機當(dāng)作教學(xué)中心在使用。

Theplane________also________________ateachingcentrebyus.

11、我們教他們新的技能和知識。

Weteachthemnew________and________.

12、靠培訓(xùn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)生護士，希望更多的人得到幫助。

By________________________andnurses,we________________helpmorepeople.

五、寫作。

根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于住在中國貧窮地區(qū)的孩子小華的文章，詞數(shù)80左右。

過去現(xiàn)在

無錢上學(xué)一年前，一位聯(lián)合國兒童基金會的工作人員來到他們村莊，給了他一些書和錢

整天在地里勞動每天上學(xué)

不會讀書也不會寫字既會讀書又會寫字，希望長大后做一名教師

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________

7bUnit5Grammar教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“7bUnit5Grammar教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

課題

7bUnit5Grammar

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)can與could在表示能力的使用

2、學(xué)習(xí)can與could在表示可能性時的應(yīng)用

重難點分析

學(xué)情分析

教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

個性化補充

1)Makeasurvey.

“Whatcanyoudonow?”

Ask:

Canyourideabike/swim/flyakite/playfootball/playchess?

Yes,Ican./No,Ican’t.

2)Showthestudentsthefollowingphrasesonthescreen.

Rideabike

Swim

Flyakite

Playfootball

Playchess

3)Asktheotherstudentsintheclass.

Canshe/he…?

4)Showthestudentsthesampleonthescreen

eg:A.Canherideabike?

No,Hecan’t/Yes,can

Step2.Presentation.

1)Askstudentagain:

Couldyourideabikefiveyearsago?

(Helpthemanswer:

Yes,Icould./No,Icouldn’t.)

2)GetthestudentstoasktheteacheraboutthepastofAandB.

Couldhe/she…?(Yes,he/shecould./No,he/shecouldn’t.)

3)Teachthestudentstosaythewholesentences:

Shecouldrideabikefiveyearsago.

Hecouldn’tswimfiveyearsago.

……

5)Workouttherule.

①Positive:can

could

②Negative:can’t

Couldn’t

③Question:Can…？

Could…？

Step3.Practice.

1)Workalone.(PartA1)

2)Getthestudentstoreportthemselveslikeabove.

eg.CanSandyrowaboatnow?

Couldhedoitlastyear?

3)CompletetheconversationofPartA2.

5)Explain:

Wecanuseam(is,are)abletoreplacecanandwas(were)abletoreplacecould.

eg.①Mikecansingmorethan20Englishsongs.

Mikeisableto…

②ShecouldspeakEnglishwhenshewasfour.

Shewasableto…

Step4.ask

1)askstudent

CanIborrowyourpen?

CanIopenthewindow?

CanIclosethedoor?

……

CouldIborrowyourpen?

CouldIopenthewindow?

CouldIclosethedoor?

……

2)比較can,may,could表示可能性的用法

Step5.Guessingariddle.

Itcanliveinwater.Itcanbreatheunderwater.Itcanswim.Itcanliveinaglassbowl.Peoplecanfeedandwatchthemeveryday.Whatisit?

(Agoldfish)

Step6.Presentation.

1.Say:

①ZhangHuaworkshard.Itispossibleforhimtopasstheexam.

(Hecanpasstheexam)

②Nickdidn’tbringafootballtoschool.

Itisnotpossibleforustoplayfootballafterclass.

(Wecan’tplayfootballafterclass.)

③ItwassunnylastSunday.Itwaspossibleforthechildrentogotothepark.(Thechildrencouldgotothepark)

④Milliehadnomoneyyesterday.Itwasnotpossibleforhertobuythatcoat.

(Shecouldn’tbuythatcoat.)

2.Showthesentencesaboveonthescreenandexplainthemtothestudents:

Weuse“can”/“could”tosaythatsomethingis/waspossibletohappen.

3.Getthestudentstoexplainwith“possible”.

①Firecanbedangerousifwearenotcareful.

②Mr.Suncan’tbeathomebecauseIsawhimatschooljustnow.

③Ididn’tlosemykeysoIcouldgetin.

④Mr.Suncouldnotgetoutbecausehehurthisleg.利用一些學(xué)生熟悉的短語，以can為提問方式與學(xué)生進行問答用第三人稱換第二人稱進行對話練習(xí)Writethemdownontheblackboard.Writethesentencesdownontheblackboard

Askthestudentstocomparethesentenceswithcanandcould.

Askthemtodrawtheconclusion.巡視，幫助可能有困難的學(xué)生ChecktheanswerCan和could分別表示現(xiàn)在和過去的能力我們在上冊書中還學(xué)過表示征求意見的can,mayWritethemdownontheblackboardWritethemdownontheblackboard也可以用學(xué)生的課堂狀況作為語境ShowthesentencesaboveonthescreenUse“can”toask小組內(nèi)分組練習(xí)Askthepartnermorequestionslikeaboveandwritedowntheiranswers,thenreporttotheclass.answer讓學(xué)生在組內(nèi)寫出更多的類似的句子總結(jié)can與could的區(qū)別reportthemselvesTalkaboutthetablesfreely.inpairs.理解舉例說明

Answerthesesentencesandmakemore完成單選練習(xí)Guess總結(jié)

作業(yè)設(shè)計

補充習(xí)題

同步導(dǎo)學(xué)

板書設(shè)計

Hecan’t/cannotswim.…

Shecouldrideabikefiveyearsago.

Hecouldn’tswimfiveyearsago.

CanIborrowyourpen?

CanIopenthewindow?

CanIclosethedoor?

……

CouldIborrowyourpen?

CouldIopenthewindow?

CouldIclosethedoor?

Hecanpasstheexam

Wecan’tplayfootballafterclass.

Thechildrencouldgotothepark

Shecouldn’tbuythatcoat.

7BUnit5Welcometotheunit教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“7BUnit5Welcometotheunit教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容

7BUnit5Welcometotheunit

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.通過朗讀漫畫教會學(xué)生談?wù)撃芰Φ幕揪湫汀?p>2.談?wù)撛谌粘Ｉ钪形覀兡転樗怂龅氖虑榕囵B(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

3.通過談?wù)撊绾侮P(guān)心和幫助他人引出本單元的中心任務(wù)。

教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)使用一些做好事的詞匯。

2.掌握情態(tài)動詞can的用法

教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

個性化補充

STEP2.Lead-in

1.Showsomepicturestothestudents.Getthemtosaywhattheycando.

2.Encouragethestudentstobecreativeandtrytomakemoresentenceswith“can”.Andteach“ability”.

3.Getthestudentstomakeasimilardialogue.

S1:Whatistheboydoing?

S2:He’sridingabike.

S1:Canyourideabike?

S2:Yes,Ican./No,Ican’t.

S1:Isitdangeroustorideabikeonabusystreet?

S2:Yes,itis.

S1:Soyoumustbecareful.

Teach:fly,asuperdog,becareful……

4.listentothetapeandansweraquestion

CanEddiefly?

5.Getthestudentstoreadthedialogueagainandactitout.

(Encouragethestudentstoaddsomethingtomakethedialoguefunnier.)

STEP3Presentation

1.Say“Peoplehavedifferentabilities.Somepeopleusetheirabilitiestohelpothers.Wouldyouliketohelpothersifyoucan?Whatcanwedoforothers?

2.Askstudentstomakesentenceswith“Wecanhelp……………..”

3.Tellthestudentstheuseof“can”

4.Teachsomephrases:

Cleanup,giveseatstotheelderly

Ahomefortheelderly,ProjectHope

Collectthings,onthebus……..

5.Readthephrasesinthebook.P77

6.Dothematch.Andthenchecktheanswers

STEP7Consolidation

1.Playagame“Canyouguess?”.Askstudentstoguesswhatthestudentscando.

2.Dosomeexercises讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)

能力方面的詞匯鼓勵學(xué)生增加適當(dāng)

的內(nèi)容，擴大語言

的輸出量要求學(xué)生根據(jù)所給

的句型造出盡可能

的句子，然后總結(jié)

Can的基本用法引導(dǎo)學(xué)生說出這些

詞組的中文意思

與學(xué)生核對答案鼓勵學(xué)生說出更多的能力方面的詞匯盡量讓更多的孩子

開口說出英語句子閱讀對話并能模仿

出類似的情景對話學(xué)生聽課文錄音，回答有關(guān)漫畫的問題

學(xué)生進行小組練習(xí)，準(zhǔn)備短劇表演

（可以競賽）學(xué)生跟讀，并熟記

對主要的詞組作和句子的用法做記錄

學(xué)生根據(jù)這一句型進行造句，熟練掌握can的用法（可以競賽）

學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，說出很多本課的新詞匯

作業(yè)設(shè)計

1.背誦本課的單詞與詞組

2.完成《同步導(dǎo)學(xué)》上本課時的作業(yè)

3.預(yù)習(xí)Reading，完成預(yù)習(xí)作業(yè)

板書設(shè)計

7BUnit1Welcometotheunit

Abilitiesflylikeasuperdog,…….

Activitiesbecareful,planttrees,cleanup,

Giveseatstosb.,onthebus,

Collectthingsfor…..,ProjectHope,ahomefortheelderly

情態(tài)動詞can+動詞原形