小學(xué)五年級教案

七年級上冊Is this your pencil學(xué)案。

七年級上冊Isthisyourpencil學(xué)案

教學(xué)目標：
會認讀本課單詞。
運用句型isthis…?和isthat…?
一般疑問句的肯定回答和否定回答
this和that的區(qū)別
教學(xué)重點、難點：
一般疑問句的肯定回答和否定回答
教學(xué)過程
step1.情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
通過幻燈片的展示，鞏固上節(jié)課的重點。t:what’smyqqnumber?s:_________.
t:what’sthenameofthesong?s:__________
step2.揭示學(xué)習(xí)目標
會認讀本課單詞和強記生詞意思。
運用句型isthis…?和isthat…?提問。
一般疑問句的肯定回答yes,________和否定回答no,_________
this和that的區(qū)別
step3自學(xué)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、認讀單詞apencil_____apen______abook_____aneraser_____aruler______
abackpack______adictionary_____apencilcase________apencilsharpener________
2、認識肯定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu).。
thisismypencil.(肯定句)→isthisyourpencil?(一般疑問句)
thatismyruler.(肯定句)→isthatyourruler?(一般疑問句)
3、兩人一組對文具盒里的用品提問
step4.檢查自學(xué)效果，教師講解點撥
1.a:isthisyourpencil?b:yes,itis.it’smypencil.
2.a:isthatyourbackpack?b:no,itisn’t.it’shisbackpack.
3.a:isthisyourruler?b:it’sherruler.
點撥：1、肯定句變一般問句的方法：一提二改三問號，把is/are提到句首，改大小寫和第一人稱，句尾加問號。
2、肯定回答用yes,__________.否定回答用no,__________.
3、isn’t=isnot，this離說話者近，that離說話者遠
step5.結(jié)對活動
a:what’sthisinenglish?
b:it’sapen.
a:howdoyouspellit?
b:p-e-n.
a:isthisyourpen?
b:no,itisn’t.it’sherpen.
step6當(dāng)堂訓(xùn)練
根據(jù)范例，改寫句子
1.thisisabook.(變?yōu)橐话阋蓡柧?isthisabook?
2.heisateacher.(變?yōu)橐话阋蓡柧?isheateacher？
作業(yè)設(shè)計:
itisanenglishbook.__________anenglishbook?
thatishispen.______________hispen?
thisismypencil.______________yourpencil?
根據(jù)范例，改寫句子
1)a:isthisyourpen?
b:yes,itis.
c:no,itisn’t.it’shispen.
(2)a:isthisyourpencilsharpener?
b:___,itis.
c:____,itisn’t.it’sherpencilsharpener.
(3)a:isthatyourdictionary?
b:yes,______.
c:no,______.it’sherdictionary
step7課后小結(jié)與作業(yè)布置
會運用一般疑問句提問和簡略回答
《學(xué)英語》sectiona

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七年級英語上冊Is this your pencil導(dǎo)學(xué)案

Unit2Isthisyourpencil導(dǎo)學(xué)案

*學(xué)會確認物品的主人
*學(xué)會詢問物品的所屬
*學(xué)會如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)

*詢問物品及確認物品的主人的句型以及相關(guān)的詞匯
*“be”動詞的一般疑問句形式及其肯定和否定回答
*指示代詞this和that的用法
詞匯訓(xùn)練營

A.你能根據(jù)圖片寫出下列學(xué)習(xí)用具的英語名稱嗎？
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B.除了以上表示學(xué)習(xí)用具的詞匯外，本單元中還有不少表示其他物品的詞匯，試著找找，將他們一網(wǎng)打盡吧！
____________________________________________________________________________________
C.翻譯下列短語。
1.鉛筆盒；文具盒________________________2.卷筆刀；鉛筆刀____________________________
3.你的雙肩背包__________________________4.請原諒____________________________________
5.用英語________________________________6.電子游戲__________________________________
7.失物招領(lǐng)______________________________8.在失物招領(lǐng)箱______________________________
9.打電話給瑪麗__________________________10.學(xué)生證___________________________________
11.一套；一副___________________________12.一串鑰匙_________________________________
句型操練臺

根據(jù)情景提示，用恰當(dāng)?shù)木渥犹羁铡?br> 1.假期里你和同學(xué)在冷飲店吃東西，忽然看見一個外國男孩的座位旁有一只手表，你應(yīng)該說：
“_________________________________________________________________________________?”
2.你的同桌拾到一支鉛筆，確認是不是你的，如果不是你的鉛筆，你應(yīng)該說：
“_________________________________________________________________________________.”
3.你的朋友Jim不知怎樣拼寫單詞pen，他該怎樣詢問，你能幫助他嗎？
“__________________________________________________________________________________?”

*〖語法講解〗指示代詞
指示代詞this是“這；這個”，指代的是離說話者較近的人或物；而that是“那；那個”，指代的是離說話者較遠的人或物。它的疑問句在回答時并不直接使用“this/that”，而是使用“it”來代替，避免詞匯重疊，這個使用特點需要大家掌握哦。
e.g.:(1)Isthisanorange?Yes,itis.
(2)Isthatyournotebook?No,itisn’t.
［隨堂運用］把下列句子譯成英語。
1.這是他的鉛筆盒。那是她的字典。
_____________________________________________________________________________________
2.這是你的雙肩背包嗎？是，是的。
_____________________________________________________________________________________

一.運用詢問物品及應(yīng)答句型，與同伴進行問答。
1.A:___________________________2.A:__________________________
B:___________________________B:__________________________
3.A:___________________________4.A:_________________________
B:___________________________B:_________________________
二.看圖補全對話，每空一詞。
Tom:Kim,what’s(1)____________________?
Kim:It’sa(2)_____________________.
Tom:Isit(3)_________________ruler?
Kim:No,it(4)______________.
Tom:(5)_________________thatinEnglish?
Kim:It’sa(6)_________________.
Tom:Canyou(7)_________________it,please?
Kim:Yes..P-E-N-C-I-L.
Tom:Isityourpencil?
Kim:(8)______________,itis.It’s(9)______________orange(橙色的)pencil.
Tom:Oh,hownice!
Kim:(10)_______________you.
三.根據(jù)對話情景，用恰當(dāng)?shù)木渥犹羁铡?br> A:Sonia,isthisyourkey?
B:(1)___________________________________.It’shiskey.
A:(2)____________________________________________?
B:It’sabaseball.
A:(3)____________________________________________?
B:B-A-S-E-B-A-L-L．
A:(4)______________________________________________?
B:Yes,itismybaseball.
讀寫演練區(qū)

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

Found:Abook
Isthisyourbook?
PleasecallTonyat4953457Found:Acat
Blackandwhite.
PleasecallJennyat4129856Lost:
Mybackpack
MynameisMike.
Pleasecall4872346Found:Adictionary
Isthatyourdictionary?
PleasecallMaryat4953456Lost:
Mywatch
It’syellow.
MynameisTom.
Pleasecall4982456

()1.Youlostyourdictionary.Youmay(可以)call____________.
A.4953457B.4872346C.4953456D.4982456
()2.Youfoundabackpack.Maybe(可能)itbelongsto（屬于）________.
A.TomB.MikeC.TonyD.Jenny
()3.Jennyfound____________.
A.ablackcatB.awhitecatC.ablackandwhitecatD.abluecat
()4.________foundabook.
A.TonyB.TomC.MikeD.Mary
()5.MaybeTomlosthis___________.
A.whitecatB.newbookC.yellowwatchD.dictionary

請根據(jù)下列要求寫啟事。
1.假如你撿到了一個黑色的雙肩背包，請寫一則招領(lǐng)啟事。
2.假如你叫Rick，你的棒球丟了，請寫一則尋物啟事。你的聯(lián)系電話是556-7878。

知能檢測場

一.從右欄中找出左欄的正確答語。
()1.What’sthisinEnglish?A.No,it’sapencil.
()2.Isthisyourcomputer?B.No,it’shernotebook.
()3.Isthatapen?C.W-A-T-C-H
()4.Isthatmynotebook?D.Yes,itis.
()5.Howdoyouspellwatch?E.It’sawatch.
二.選擇填空。
()1.–What’sthis?–_________ajacket.
A.ThisisB.ItC.It’sD.That’s
()2.–Isthatadictionary?–Yes,____________.
A.it’sB.itisn’tC.thatisD.itis
()3.____________doyouspellyellow?
A.WhatB.HowC.WhyD.Who
()4.–Isthis____________key?–No,it’s_____________key.
A.you,heB.your,he’sC.your,hisD.you,his
()5.–Jenny,isthisyourwatch?–_______________.
A.Yes,OKB.No,excusemeC.No,itisD.Yes,thankyou
()6.–Howdoyouspellring?–_______________.
A.It’saringB.r-i-n-gC.R-I-N-GD.aring
()7.PleasecallTom___________345-6789.
A.atB.ofC.onD.with
()8.What’sthat_____English?
A.inB.atC.toD.on
三.根據(jù)漢語提示完成句子，每空一詞。
1.那是你的尺子嗎？不，不是。那是他的尺子。
_________________your___________?No,__________________._____________________ruler.
2.這用英語怎么說？這是一本書。
__________this______________________？.___________a___________.
3.這是一塊橡皮擦。那是一個戒指。
__________is____________________.That’s______________________.
4.請撥打880-6969找艾倫。
__________________________Alan_______________880-6969.
5.那是什么？是一把鑰匙。
______________________?___________a____________.
6.這是他的學(xué)生證嗎？
_________________________his__________________________________?

七年級英語上冊Is this your pencil教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級英語上冊Is this your pencil教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?
Languagegoal:identifyingownership
Wordsandexpressions:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,excuseme
Keysentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Abilityobjectives:
Tolearntousethedemonstratives“this,that”.
Tolearntousethesentences“Isthis…？／Isthat…？Anditsanswers.
Moralityobjectives:
Learntolovetheschoolthings.Andreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Teachingdifficulties:
Words:dictionarypencilsharpenerbackpack
Possessivepronouns:myyourhisher.
Teachingprocedures:
Step11Greetasusual.
2Revision:
What’sthisinEnglish?Yes,it’sabook.Howdoyouspellit?……
Step2Presentation
T:Abook,apen,theyarealltheschoolthings.Canyousayafewwordsyouknowaboutschoolthings?etc.pen,ruler.Thenlearnthewordswiththehelpofthepictures.
Presentthetargetsentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Askstudentstochangetheunderlinedwordswiththenewwordsandpractice.
Step3Match
Lookatthepicturein1aandfindthesethingsinthepicture.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Step4Listening
Listenandnumbertheconversations.First,justlistencarefully.Then,playthetapeagain.Andthistimethestudentslistenandnumbertheconversations(1--3).Atlast,havethestudentsfollowthetapeandreadtogether.
Step5Pairwork
Well,let’sgoonaskingquestionsaboutthethingsinthepicture.
Youmayalsoaskandanswerlikethis:
——Excuseme.Isthisyour…?
——Yes,itis.It’smy….Thankyou.
——Mary,Isthatyour…?
——No,itisn’t.It’shis….
Step6Gametime(Findtheowner)
T:Ihavesomeyourclassmates’schoolthingshere.Nowpleasecomehereandtakesomethingoutofthebox,trytofindtheowner.“Isthisyourruler?”(Youhaveonlytwochancestoguess!)
Step7Summary
Summaryofthisperiod.Tellthestudentstolovetheschoolthingsandreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Step8Homework
(1)Copythenewwordsandsentencesthreetimes.
(2)Makeyourowndialogueswithyourclassmates.

七年級英語Is this your pencil?教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級英語Is this your pencil?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí)，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分遠近單復(fù)數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound單元總體目標運用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事”。單元教學(xué)、難點一覽

重點

難點

SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA（教材P7-9)教學(xué)目標知識與能力本單元圍繞“識別物品的所屬”使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高學(xué)生拼寫單詞的能力。過程與方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識別物品的所屬”使學(xué)生能比較好地解決類似問題，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點重點：使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學(xué)單詞的拼寫。教學(xué)突破SectionA通過FindtheOwnerGame，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。教學(xué)準備教師準備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型；同時復(fù)習(xí)單詞pencilpenbookeraserrulerpencilcase，學(xué)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionary.學(xué)生準備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)步驟

(1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

本課采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork,FindtheownerGame的口語交際活動，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

Unit2Isthisyourpencil?

SectionAWords:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionaryDrills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.Grammar：Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.Isthatyour/her/his…？Yes,itis.No,itisn’t.問題探究與拓展活動找主人：課前教師收集一些學(xué)生的物品并展示，問學(xué)生這些東西是誰的；先詢問幾個學(xué)生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學(xué)生互相詢問。這種活動可練習(xí)運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。

SectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB（教材Pl0-11）教學(xué)目標知識與能力重點內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些物品名詞，學(xué)習(xí)如何寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。既可以提高學(xué)生遇到類似挫折時的解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)的知識。過程與方法運用Pairwork,Groupwork、寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生進行看、讀、問答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase學(xué)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.教學(xué)突破寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品。教學(xué)準備教師準備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork，學(xué)會詢問“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。學(xué)生準備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。

教學(xué)步驟

（1課時）一、第一教學(xué)壞節(jié)：看單詞連物品

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

Unit2Isthisyourpencil?

SectionBWords：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills：What’sthis？it’sa….Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.LostandFound問題探究與拓展活動1.失物招領(lǐng)2.尋物啟事：試著為你丟失的東西寫一份尋物啟事。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計重新排列字母，組成單詞。1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________9.grin________10.yek_________Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7．watch8.school9.ring10.key個性練習(xí)設(shè)計教師可先向?qū)W生提出問題：如果別的同學(xué)錯拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？教師提出問題后，讓學(xué)生分組進行討論并記下自己的想法；然后讓學(xué)生將每組中所有學(xué)生的想法進行分類，每組選派一名學(xué)生向全班進行闡述；教師再將學(xué)生的主要想法收集起來，并記在黑板上。

SelfCheck教學(xué)內(nèi)容SelfCheck＆reading(教材P12)教學(xué)目標知識與能力復(fù)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引導(dǎo)學(xué)生自我評價并建立個人生詞表；復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。過程與方法運用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收人35頁的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫對話操練“Isthat/thisyour…？”。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)步驟

(1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測評

教師活動

學(xué)生活動

教師活動

學(xué)生活動

Unit2Isthisyourpencil?

SelfCheckWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.問題探究與拓展活動多種多樣的教學(xué)法：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對和對話選擇；寫作教學(xué)：聽寫詞句、填空造句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計寫作。1.John在學(xué)校大門口丟了手表，請幫助他寫一個尋物啟事。他的電話號碼是：495-3537.2.Mary撿到兩枚戒指并把它們放到失物招領(lǐng)箱中。請幫助她寫一個失物招領(lǐng)啟事，找到失主。個性練習(xí)設(shè)計找物品的主人：將你所熟悉的同學(xué)或教師使用的物品展示在你面前，請你找出物品的主人?；顒恿鞒?1)教師將課前收集的物品展示給學(xué)生，先詢問：What’sthisinEnglish?讓學(xué)生回答：Itsa…，直到學(xué)生弄清楚是什么物品；(2)在學(xué)生弄清楚是什么物品之后，再問他們這些東西是誰的：Whoseisthis/arethese…？(3)從每組中選出一個學(xué)生，詢問他們某些物品是誰的。(4)A后讓每組中的學(xué)生互相詢問物品的主人：Isthis/thatyour…？No,itisnt.／Yes，itis.(5）當(dāng)所有的學(xué)生都傲完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還給他們。(6)最后給每組的學(xué)生代表的回答評分，看誰猜中的數(shù)量多。教學(xué)探討與反思典型例題選講根據(jù)下表中的人物姓名，選用正確的物主代詞填空。

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