高中英語選修七教案

七年級英語Jobspeopledo教案4。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級英語Jobspeopledo教案4》，希望能為您提供更多的參考。

相關推薦

七年級英語Unit4Placesandactivities教案

七年級英語Unit4Placesandactivities教案
StarterUnit4Placesandactivities地點與活動
1inthepark在公園

★重點詞匯eat吃run跑步rubbish垃圾pick摘，撿play玩，游戲ball球walk走，散步grass草地bicycle自行車football足球bring帶來dog狗
★語法聚焦1.祈使句的用法:Lookatthesign．看這個標記；2．祈使句的否定：Dont...Dontswimhere．不要在這里游泳；3．時間的表達法；4．現(xiàn)在進行時be+doing的用法。
課文英漢對照
Lookandsay
Atfouroclock,4點鐘，
EddieandDanny，inthepark.埃迪和丹妮在公園里。
Aboyisridinghisbicycleinthepark．一個男孩正在公園里騎自行車。
Dontrideyourbicyclehere.不要在這里騎車。
Whynot?為什么不讓？
Lookatthesign看這個標志！
1．時間的表達方法有三種：
(1)先說幾點，再說幾分，如seventwenty7點20分
(2）半小時以內(nèi)的時間是“幾分＋past＋幾點”，如tenpastsix6點10分
(3)過了半個小時的時間是，"(60一原分鐘數(shù)）+to十（原鐘點數(shù)＋1)"，如fiveto二8點55分
[注]時間前如需要加介詞可加at，對時間提問用Whattimeisit?或Whatisthetime?
2.Dontrideyourbicyclehere．不要在這里騎車。
此句是祈使句的否定形式，只需在析使句的肯定形式前加Dont，表示“不要……”
①Dontclosethedoor．不要關門。
②Donteat．不要吃。
3.Aboyisridinghisbicycleinthepark一個男孩正在公園里騎車。
▲be＋動詞的ing形式構(gòu)成現(xiàn)在進行時。be隨人稱的變化而變化，即(1）用am,(You）用are，(He,She,It)用is，復數(shù)人稱用are.
動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法：
①一般在動詞末尾加ing，如：eat-eatingdrink--drinkinggo-going
②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去e再加ing，如：come-camingclose-closingmake-making
③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，中間只有一個元音字母，詞尾只有一個輔音字母，應先雙寫這個輔音字母再加ing，如：put-puttingsit-sittingrun-running
4.Dontbringyourdoghere．不要把狗帶到這里來。
▲bring表示帶某人或拿某物到說話人處。如：Pleasebringsomewatertome．請給我拿點水來。
Pleasebringyourguesthere.請把你的客人來。

2Afterschool放學后

★重點詞匯sing唱歌swim游泳paint畫畫；涂料cook做飯run跑步write寫dive跳水Jump跳draw畫
read閱讀table-tennis乒乓球volleyball排球tennis網(wǎng)球
★語法聚焦1．情態(tài)動詞can（表示掌握某技能）的用法；Canyouswim?你會游泳嗎？‘
2.but連接兩個表示轉(zhuǎn)折關系的句子。IcanswimbutIcantdive．我會游泳但不會跳水。
課文英漢對照
Lookandsay
Kitty,canyouswim？基蒂，你會游泳嗎？
Yes,Ican．是的，我會。
Danny,canyoudraw？丹妮，你會畫畫（描細邊）嗎？
No,Icant．不，我不會。
Whatcanyoudo？你會做什么？
Icanpaint．我會畫畫（用扁筆直接畫）。
3CanIdothis我能做這個嗎？

★重點詞匯classroomhallnoisenowlibraryofficeletplaygroundtoiletcross
★語法聚焦1.情態(tài)動詞can（表示被允許）的用法:Youcansitdown．你可以坐下。
2．祈使句Lets的用法；Letsgo．讓我們出發(fā)吧。3.Therebe句型表示某地有某物。Thereisacar．有一輛橋車。
課文英漢對照
Lookandsay
Athome在家
CanIgoout,Mum？我可以出去嗎，媽媽？
No,youcant.Itsraining．不，你不可以。正下雨呢。
Canwewatchtelevision？我們可以看電視嗎？
Yes,youcan．是的，你們可以。
Atschool在學校
Youcantmakeanoiseinthelibrary．你不可以在圖書館發(fā)出噪音。
Imsorry,MissLi．對不起，李老師。
Youcantplayballgamesintheclassroom你不可以在教室里玩球。
Imsorry,MissLi．對不起，李老師。
Inthestreet在馬路上
Look!Therestheredman．看！紅燈亮了。Lpok！Theresthegreenman.
Letscrossthemadnow.
重點難點解析
l.CanIgoout,Mum？我可以出去嗎，媽媽？
▲句中的can是情態(tài)動詞，表示“可以”，用來征求對方的意見。
2.Letscrosstheroadnow．讓我們現(xiàn)在過馬路。
▲lets是letus的縮寫形式，但是他們有區(qū)別；let’s指包括說話者在內(nèi)的“我們”，letus指不包括說話者在內(nèi)的“我們”。
▲let被稱作使役動詞，其后要求跟動詞原形，即letsbdosth讓某人做某事，如：
1)TheteacherletsusreadEnglisheverymorning.老師讓我們每天早上讀英語。
2)Lethimgoatonce.讓他馬上去。
3)Therestheredman．有紅燈。
▲Therebe句型表示“有一，”be隨其后面的第一個名詞而變化，如：
1)Thereisabookandtwopens.有一本書和兩個鋼筆。
2)Therearetwopensandabook..有兩個鋼筆和一本書。

4howdoyougoto…？你如何去……？

★重點詞匯bus公共汽車car小汽車schoolbus校車bicycle自行車taxi出租車swimmingpool游泳池
★語法聚焦1．特殊疑問句Howdoyougoto...？的用法；2．介詞by表示乘交通工具。
課文英漢對照
Lookandsay
Howdoyougototheswimmingpool?你如何去游泳池？
Igototheswimmingpoolbybus．我乘公共汽車去游泳池。
Igobybicycle．我騎車去。
Kittygoestotheswimmingpoolbybus.基蒂乘公共汽泳池。
Dannygoesbybicycle．丹妮騎車去。
Howdoyougotothepark?你如何去公園？
Igototheparkbycar.我乘小汽車去公園。
Igobytaxi．我乘出租車去。
Petergoestotheparkbycar.彼得乘小汽車去公園。
Alicegoesbytaxi．艾麗斯乘出租車去。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolbyschoolbus．我乘校車來學校。
Iwalk．我步行。
Eddiecomestoschoolbyschoolbus，埃迪束校車來學校。
Kallywalkstoschool.凱利步行來學校。
Doasurvey做一個調(diào)查
Howdostudentsinyourclasscometoschool你班的學生如何來學校？
Writeareport．寫一個報告。
重點難點解析
1.Howdoyougotothepark？你如何去公園？
▲how是一個特殊疑問詞，引導特殊疑問句，表示“如何”，“怎樣”的含義。如：-Howdoyougotoschool?
-Bybus.一你怎樣上學？一乘公共汽車。
2.Igobytaxi．我乘出租車去。
▲by是“乘坐”的意思，后面可加交通工具，如：byship乘船byplane乘飛機

牛津英語七年級下冊Unit4教案

Toknowsomefeaturesofamazinganimals

Tofinishtheexercisescorrectlyafterlisteningthetape.

Toknowthewayofwritingathank-youletter

Totalkaboutamazinganimals

教學重點、難點

教學過程

Task1

1.GetSstolookatthepicturesinPartAandtalkaboutwhattheyareandwhatotherthingsSsknowaboutthem.Thengetthemtowritethecorrectnamesunderthepictures.

2.GetSstotalkaboutwhatMr.WuandSuzyaredoinginthepictureofPartA2first.Playthetapeforthestudentstolistentotheconversationandfillintheblanks.Thenlistenagainandcorrecttheanswerswiththewholeclass.

3.languagepoints

a.talktosb.

talkwithsb.

b.beafraidofsth.

beafraidtodosth.

e.g.)Iamafraidofthesnakes

Iamafraidtojumpintothewater..

IamafraidthatXiaoWangisn’there.

c.somephotosofdifferentanimals

d.initslongneck

e.liveupto------

e.g.)Iamsurprisedthathisgrandpalivesupto110yearsold.

f.aswellas/as-----as------

e.g.)asbeautifulasflowers

asbusyasabee

TaskB

1.GetSstoscanthethank-youletterinPartA3(p67)andmakesuretheideaandiftheycanfillintheblankswithoutlookingatPartA2(p66)

2.AskSstofinishtheletterwiththehelpofPartA2,andcorrecttheanswertogether.

3.Languagepoints

a.thankyouforyourhelp

thanksb.forsth.

b.Iunderstandmoreabout--------

Learnmoreabout

c.Itisreallyamazing.

d.Upto

e.g.)Ican’tunderstandthefilmuptonow.

Thewaterintheswimmingisuptomyneck.

TaskC

1.GetSstotalkaboutthepictureinPartB(p67)andaskapairofstudentstopresentkittyandAmy’sconversation

2.Readtheconversationtogether,sothattheycanactouttheconversation.

3.Languagepoints

a.rememberthingsforthreeseconds

b.whathappenedtothemthreesecondsage

c.duringourlives

d.theweightofaboutsixelephants

what’syourweight?

Aweightof10grams

4.AskSstodotheclassexercisingpaperandchecktheanswers.

選擇填空

1.Thereare____________bags.Givethebagstothem,please.

A.TomandMike’sB.Tom‘sandMikeC.TomandMikeD.TomandMike’s

2.Thatboyisastudentof_______________.

A.myfather’sB.myfatherC.minefatherD.minefather’s

3.Look,thatroomisbeautiful.It’s________________.

A.Millie’sandKitty’sB.Millie’sandKittyC.MillieandKitty’sD.MillieandKitty

4.Theseare__________T-shirts.Thoseareold____________clothes.

A.boyspeopleB.boys’peoples’C.boy’speoples’D.boys’peoples’

根據(jù)課文內(nèi)容完成下列對話

Kitty:Isthere__________________animalsinthebook?

Amy:Yes,thereis.It__________thatgoldfishcanonlyrememberthings__________________________________.Theydon’tknowwhat_________________themthreesecondsago.

Kitty:That’sinteresting._______________________anythingaboutpeople?

Amy:Yes,thereis.Itsaysthatweeat27000kilosoffood_________________________________.That’sthe___________ofaboutsixelephants.

Kitty:That’s__________________.

Amy:Doyouknowanythingaboutakangaroo?

Kitty:Yes.Ithasalong____________.Itcannot_________ifitstailisofftheground.Itneedsitstailfor_________________________.

Amy:Whataboutsnakes?

Kitty:Snakesdon’thave____________.They“hear”with_________________________.

教學后記

七年級英語下冊Unit4Iwanttobeanactor教案

七年級英語下冊Unit4Iwanttobeanactor教案

Teachingcontent：SECTIONA1a，1b，1c，2a，2b

Teacher：FuXuesong

Points：Talkandwriteaboutjobs.

1.Teachinggoal

Languagegoal：

①What，wherequestions.

②Presenttensewant，towork.

Iwanttobe…/Shewantstobe…

③Occupations

Whatdoeshedo?/whatshisjob?/Whatworkdoeshedo?

④Vocabulary

Keywords：doctor，reporterpoliceman，waiter，bankclerk，shopassistant，dangerous.

Additionalwords：salesgirl/boy，nurse，actress.coach，soldier，businessman

Abilitygoal：①Talkaboutoccupations

②Talkaboutthejobsyoulikeinthetutureandtellthereason.

2.Teachingmethod

Multimedia，pairwork，roleplay、writing(etc)

3.Preparation：tape-recorde，tapes，courseware

NewLesson

Step1：Greetings.

Reviewsomesentenceslikethis：

T：Whatdoyoudo?

S1：Iamastudent.

T：Whatdoeshedo?

S2：Heisastudent.

Reviewsomewordsaboutjobsinordertopreparethenewlesson.

Step2：Guessandpresentation.

①Theteachershowthepicturesaboutjobstothestudents，askandanswerlikethis；

T：Whoisthis?

S：SheisMsYang.

T：Whatdoesshedo?

S：Sheisateacher.

T：Whataretheydoing?

S：Theyareplayingcomputers.

T：Whatdotheydo?

S：Theyarestuclents.

2.Helpstudentstoaskandanswerinanotherwaylikethis；

T：Whoisthat?

S：HeisLiYong.

T：Whatishisjob?

S：Heisacompere.

Step3：Newwords

ShowsomepicturesaboutsomefamcuspersonssuchasChairmanMao，JackieChan，AndyLau，Jayandsoon，askstudentstotalkaboutheirjobsandmakeconversationswiththeirneighborstotalkabouttheridealjobs.Explaineachwordforthem.

Step4：Pairwork

Therearemanydifferentkirdsofjobswhenyougrowup，whattoyouwanttobe?Helpthestudentsanswerthequestionlikethis；Iwanttobea/an……

A：Whatdoyoudo?

B：Ima……

A：Whatdoyouwanttobe?

B：Iwanttobea/an……

Askstudentstomakenewconversationslikethisandactout.

Step5：Listentothetapeanddoexercises.(SECTION2a，2b)

Askstudentstolistentothispartandrepeateachsentenceascompletelyastheycan，thencnecktheanswerstogether.

Step6：Sumup

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.

Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeapoliceman.

Whatdoesshewanttobe?shewantstobeawaitress.

Step7：Homework

①Recitethenewwords

②Writeashortpassagetotalkaboutyourfuturelife.

Clew：Doyouhaveadreamofyourlife?

Whenyougrowup，whatdoyouwanttobe?

Ithinkyoumaythinkaboutyourjob.

Pleasewriteitdownandtelluswhyyouwanttobe.

4.WritingDesign

Unit4：Iwanttobeanactor.

Whatis……do?/Whatdoeshe/shedo?Reporter

He/sheisa/an……

waiter

Whatdoyouwanttobe?

bankclerk

Iwanttobea/an……

policeofficer

Whatdoesshe/hewanttobe?

salesassistant

She/Hewantstobea/an……

5.Consolidation

①我想和演員一塊工作。