小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

七年級英語下冊復(fù)習(xí)資料1。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的七年級英語下冊復(fù)習(xí)資料1，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

◆Unit1.Where’sthepostoffice?
目標(biāo)語言：askforandgivedirectionsonthestreet
重點句型：Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.
Isthereasupermarket?Yes,thereis.No,thereisn’t.
Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.
Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
Thepayphoneisnexttothelibrary.
Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
ThepayphoneisonGreenStreet.
Justgostraightandturnleft.
It’sdownBridgeStreetontheright.It’snexttoasupermarket.
Isthereabigsupermarketnearwhereyoulive?
重點詞組：acrossfrom,onthestreet,between…and…,nextto,intheneighborhood,gostraight,turnleft,ontheright(left),ontheavenue,takeawalk,inthehotel,thebeginningof,havefundoing,onabench,thewayto,takeataxi,godown,gothrough,haveagoodtrip,welcometo+n.，thewayto+n去。。。的路，hopetodo
知識點：
1．therebe句型
（1）therebe句型常用來表示某地/某時有某物/某人。
（2）各種句型結(jié)構(gòu)：
肯定句：There＋be（is/are）＋某物/某人＋地點/時間。
否定句：There＋be（is/are）＋not＋某物/某人＋地點/時間。
一般疑問句：Be（Is/Are）＋there＋某物/某人＋地點/時間？
特殊疑問句：特殊疑問詞＋be（is/are）＋there＋其它？
　e.g.Thereisapencilonthedesk.桌子上有一支鉛筆。
　否定句：Thereisntapencilonthedesk.桌子上沒有鉛筆。
　一般疑問句：Isthereapencilonthedesk?桌子上有鉛筆嗎？
　特殊疑問句（劃線部分提問）：Whatsonthedesk?桌子上有什么？
　注意：
Therebe后面所接的某物有多個時，謂語動詞be要根據(jù)最靠近它的那個名詞的單復(fù)數(shù)來確定，即就近原則。
e.g.Thereisapen,apencil-boxandsomebooksonmydesk.
我的桌子上有一支鋼筆，一個鉛筆盒和一些書。
　Therearesomebooks,apenandapencil-boxonmydesk.
2．Where引導(dǎo)的特殊疑問句
句式：Where+一般疑問句？
用法：表示“在哪兒”，提問地點，方位等。
1)詢問來自何處
-Whereareyoufrom?
-IamfromEngland.
2)詢問去何處
-Whereareyougoing?
-Iamgoingtothezoo.
3)詢問物品位置
-Wherearemyshoes?
-Theyareunderyourbed.
4)詢問某人位置
-WhereisTom?
-Look!Heisinthetalltree.
1和不熟悉的英美人見面打招呼時，不能問Whereareyougoing?因為這涉及到對方的隱私。否則，對方有可能說“It’snoneofyourbusiness.”這不管你的事。
2．在英語中，詢問某人地址在哪，用What’syouraddress?
3.在回答某人，某物所處的位置時，一定要用準(zhǔn)表示方位的介詞。如at,in,on,nextto,near等。
3．本單元的方位介詞
acrossfrom在。。。對面
nextto緊挨著
between…and在。。。與。。。之間
on在。。。。上
in在。。。。里
4.詞語辨析acrossthrough
Across和through兩個介詞都有“穿過”的意思，用法卻不同。Across的含義與on有關(guān)，表示動作在某一物體的表面進行，常指從寬度意思上講的“橫穿/跨”。Through的含義in有關(guān)，表示動作在某物體的空間進行。
Arriveinarriveat
Arriveat表示到達較小的地方；arrivein表示到達較大的地方。
5．Letsb.(賓格)dosth.讓某人做某事。Let后面的動詞要用動詞原形。
6．問路的句式小結(jié)：
1）“特殊疑問句”類句型
a)Excuseme.Whereisthe…,please?
b)Excuseme.Whichisthewaytothe…,please?
c)Excuseme.HowcanIgettothe…,please?
2)“一般疑問句”類句型
a)Could/CanyoutellmehowIcangettothe…?
b)Could/Canyoutellmethewaytothe…?
c)Could/Canyoutellmehowtogettothe…,please?
d)Could/Canyoutellmewhichisthewaytothe…?
e)Excuseme.Isthistherightwaytothe…?
f)Excuseme.Doyouknowthewaytothe…?
◆unit2Whydoyoulikekoalabears?
目標(biāo)語言：Describeanimals;expresspreferences
重點句型：Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?Becausetheyarecute.
Whydoeshelikekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.
Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.
Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.
重點詞組：wanttodosth.想要做某事，kindof有點兒，befrom=comefrom來自，…yearsold。。。歲，playwith與。。。一起玩，atnight在夜里，在晚上，getup起床，everyday每天，lookat看,givesb.sth=givesth.tosb.把某物給某人，befriendlytosb對某人友好（強調(diào)對某人的態(tài)度）befriendlywithsb和某人友好（強調(diào)和某人的關(guān)系）inafriendlyway以友好的方式，gotosleep就寢，入睡gettosleep入睡（由于某種原因睡不著，想方設(shè)法入睡）fallasleep入睡（入睡的狀態(tài)）gotobed上床睡覺（不一定睡著）
知識點：
1．why,what,where引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答
1）句型結(jié)構(gòu)：Why/What/Where+一般疑問句？
2）語法功能：why用來詢問原因，what一般用來對物提問，另外what還用來對職業(yè)提問，如，Whatishe?他是做什么的？，where對地點提問。
2．kind的用法
kindof有點，稍微；akindof一種；kindsof各種
kind作形容詞，為“善良的，好心的”Sheisakindwoman.她是個善良的女人。
3．Other作形容詞時，為“其他的，另外的”，用做定語。后接不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。
4．年齡的表達方式
Heis12yearsold.
Heis12.
Hisageis12.
5.Isn’thecute?此句為否定疑問句，表達一種贊賞，往往不需要對方回答，句末用降調(diào)。如，Isn’tthefilmveryinteresting?難道這部電影不是很有趣嗎？
Doesn’thelikewatchingTV?難道他不喜歡看電視嗎？
在回答這種否定疑問句時，和漢語的習(xí)慣不同。如果是肯定回答，用yes開頭，如果是否定回答，用no開頭。但是翻譯成漢語時，yes或no要按其反意翻譯。如，Doesn’thewanttogothere?Yes,hedoes.難道他不想去那里嗎？不，他想去。
6.during在…期間，在某段時間內(nèi)，如Iliketravelingduringsummerholidays.我喜歡在暑假旅游。
7.atnightinthenight
atnight意為“在夜里”“在晚上”“天黑時”，指在一天的部分時間，常常是下午6時至午夜這一段時間；inthenight指“在夜里”指從天黑到天明這一整段時間。
8.also位于句中；either位于句尾，用于否定句；too也表示“也”，一般位于句尾。
9.第10頁的1要求記??；第9頁的3a要求記住。
10.關(guān)于“l(fā)ike”的問句
1)Whydoyoulike…?這是提問者問對方為什么喜歡某人或某物，直接尋求對方所說話的原因。-Whydoyoulikethepanda?你為什么喜歡熊貓？-Becauseitisverylovely.因為它很可愛。
2)Doyoulikedoing..?這是提問者問對方習(xí)慣上喜歡什么，意為“你喜歡。。。嗎？”其中l(wèi)ikedoing指喜歡干某事，相當(dāng)于enjoydoing。-DoyoulikeworkinginChina?你喜歡在中國工作嗎？
3)Doyouliketodo..?這是提問者問對方目前的一時愛好。其中l(wèi)iketodo指現(xiàn)在想干某事，相當(dāng)于wanttodo。表示某種愿望。Doyouliketohaveacupoftea?你想喝杯茶嗎？
4)Howdoyoulike…?這是用來詢問對方對某人或某物的看法，意為“你覺得。。。怎么樣？”Howdoyoulike…?相當(dāng)于Whatdoyouthinkof…?HowdoyoulikeChina?你覺得中國怎么樣？
5)Whatdoyoulike?這是用來詢問對方一貫性的愛好，意為“你喜歡什么？”注意這一句式與Whatwouldyoulike?你想要什么？不同。Wouldlike為一固定表達方式，用來詢問對方當(dāng)時的意向。
-Whatdoyoulike?你喜歡什么？-Ilikebooks.我喜歡書。
-Whatwouldyoulike?你想要什么？-I’dlikesomeapples.我想要些蘋果。
6）What’stheweatherlike..?這句用來詢問天氣情況，意為“。。。天氣情況怎么樣？”此句可用How’stheweatherlike…?替換。
◆unit3I’dlikealargepizza.
目標(biāo)語言：Orderfood
重點句型：I’dlikeapizza.
Whatwouldyoulikeonit?Mushrooms,greenpepersandonions,please.
I’dlikealarge/medium/smallpizza.
Whatkindofpizzawouldyoulike?I’dlikeapepperonipizza,please.
Whatsizepizzawouldhelike?He’dlikeasmallpizza.
What’syouraddress?It’s223GreenStreet.
I’d=Iwouldhe’d=hewouldthey’d=theywould
重點詞組：wouldlike,greenpepper,icedtea,orangejuice,hotdog,atPizzaExpress,houseofpizza,aswellas,amediumpizza
知識點：
１．名詞的單復(fù)數(shù)形式
在英語中，名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，凡是能一個一個或一件一件數(shù)的人或事物，其名詞就是可數(shù)名詞。可數(shù)名詞可分為單數(shù)或復(fù)數(shù)兩種形式，表示一個人或事物的名詞用單數(shù)形式，表示兩個或兩個以上的人或事物的名詞用復(fù)數(shù)形式。名詞單數(shù)形式就是通常在課本單詞表或詞典中出現(xiàn)的形式。絕大多數(shù)復(fù)數(shù)形式是在單數(shù)名詞后加-s或-es構(gòu)成。
名詞分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式?？蓴?shù)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成有如下規(guī)則：
①一般加-s，如：desk→desks
②s,x,ch,sh結(jié)尾加-es，如：bus→buses,watch→watches
③以f,fe結(jié)尾，改f,fe為v，再加-es，如：leaf→leaves
④以“輔音字母＋y”結(jié)尾，改y為i，再加-es，如city→cities
⑤以“輔音字母＋o”結(jié)尾，加-es，如：tomato→tomatoes
⑥一般復(fù)合名詞，只將主體名詞變復(fù)數(shù)，如：boystudent→boystudents
⑦以man,woman開頭和結(jié)尾的復(fù)合名詞，規(guī)則不同：
　Frenchman→Frenchmen,womanteacher→womenteachers
⑧不規(guī)則變化：foot→feet,child→children
　單、復(fù)數(shù)同形的情況：sheep→sheep,Chinese→Chinese（中國人）
　只有復(fù)數(shù)形式的情況：people,clothes,trousers
２what引導(dǎo)的問句
1）問姓名：Whatisyourname?你叫什么名字？
2）問職業(yè)：What’syourfather?你爸爸是做什么的？
3）問事物：What’sthatonthedesk?桌子上是什么？
4)問顏色：Whatcoloristherainbow?彩虹是什么顏色的？
5）問號碼：What’syourphonenumber?你的電話號碼是多少？
６）問尺碼：Whatsizewouldyoulike?你想要多大號的？
７）問地址：What’syouraddress?你的地址是什么？
８）問種類：Whatkindofanimalsdoyoulike?你喜歡什么樣的動物？
３．情態(tài)動詞would的用法
１）用以提出建議或邀請。如，Wouldyoulikeasandwich?你想吃三明治嗎？
２）與like,love連用表示教合意愿的做法。如，I’dlove/likeacoffee.我想喝杯咖啡。３）句式結(jié)構(gòu)：wouldlikesth.(名詞或代詞)想要某物=wantsth.
　I‘dlikeapizza.我想要一份比薩餅。
　wouldliketodosth.想要做某事＝wanttodo
I’dliketohavesupper.我想要吃晚飯。
　wouldlikesb.todo.希望／想要某人做某事＝wantsb.todo
I’dlikeyoutoplaywithme.我想要你和我一起玩。
４）含wouldlike的陳述句變一般疑問句，直接把情態(tài)動詞would提前，Wouldyoulike/love…？比Doyouwant…？語氣委婉，常用于口語。對此問題的肯定回答一般為Yes,I’dlike/loveto,還可以是Yes,please./Allright./Yes./Ok.等。
4．就餐用語全接觸
1)MayItakeyourorder?
2)Whatwouldyouliketoeat/drink?
3)I’dliketodrinkcoffeewithoutmilk.
4)I’dlikesomemeatballs.
5)Hereisthebill.這是帳單。
6)Wait,letmehavethebill.等一下，我來買單。
5．名詞所有格
英語中有些名詞加“s”表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞形式稱為名詞所有格。名詞所有格的構(gòu)成有如下規(guī)則：
①有生命的名詞一般加“s”構(gòu)成，以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加“”。
②無生命的名詞一般用“所有物＋of＋所有者”。
　amapofJapan一幅日本地圖
　adooroftheclassroom教室的門
　thenameoftheschool學(xué)校的名字
　thesonofmyfriend我朋友的兒子
　但請注意下列說法的不同含義：
③表時間、距離、國家、城鎮(zhèn)、機構(gòu)、團體、價格等的名詞，可用以上兩種方式構(gòu)成所有格。
④并列的名詞表各自所有，須在各詞詞尾分別加“s”；表共同所有，須在后一個名詞詞尾加“s”。
　TomandJackscar湯姆和杰克的小汽車（兩人合用）
　TomsandJackscars湯姆和杰克的小汽車（兩人各有一輛）。
◆unit4Iwanttobeanactor.
目標(biāo)語言：Talkaboutjobs
重點句型：Whatdoyoudo?I’madoctor.
Whatdoesshedo?She’sadoctor.
Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.
Whatdoeshewanttobe?Hewantstobeablankclerk.
Wheredoesyoursisterwork?Sheworksatahospital.
Doessheworkinahospital?No,shedoesn’t.
Doessheworklate?Yes,shedoes.
Isitanexcitingjob?Yes,itis.
重點詞組：agirlofsixyearsold六歲的女孩aninternationalcall國際電話assoonaspossible盡可能快地aswellaspossible盡可能好地as…as…象。。。一樣inahospital在醫(yī)院里inhospital（生?。┳≡簑orkwith與…打交道，與。。。在一起工作belatefor遲到goout出去beafraidof害怕waitforsb.等候某人inthefuture在未來infuture從今以后
知識點：
1．“職業(yè)”的幾種詢問方式
1)詢問某人現(xiàn)在從事何種職業(yè)
a)What+do/does+某人+do?
b)What+be+某人？
Whatdoyoudo?你是做什么工作的？
What’syourbrother?你哥哥是干什么的？
What+do/does+某人+do?句型有時還可以用來詢問某人經(jīng)常做什么事情。如，Whatdoyoudoeveryevening?你每天晚上干什么？
2）詢問某人現(xiàn)在的工作地
Where+do/does+主語+work?
Wheredoyouwork?你在哪工作？Iworkinafactory.我在工廠工作。
當(dāng)想確認對方的職業(yè)時，可用“Areyou+職業(yè)？”如，Areyouadoctor?你是醫(yī)生嗎？Yes,Iam.是的。
3）詢問某人將來的工作
Whatdo/does+某人+wanttobe?
Whatdoyouwanttobe?你想要從事什么職業(yè)？Iwanttobeareporter.我想成為一名記者。
動詞后面加-er或-r或-or,一般則變成從事這種動作的人，常見的形式有：write-writer,act-actor,run-runner.cook是兼類詞，表示“廚師”，cooker為“炊具”。
2．a(chǎn)s的用法
1)Prep.作為Youmustworkhardasastudent.作為一名學(xué)生你必須努力學(xué)習(xí)。
2)Conj.當(dāng)。。。時候AsIwaswalkingdownthestreet,Imetanoldfriend.我在街上走的時候，遇見了一位老朋友。
3)Conj.因為Asheisill,heisawayfromschool.因為他生病了，所以沒來上學(xué)。
as用于表示不是很重要的或眾所周知的理由時，語氣教弱；如果說話人強調(diào)某種理由時，則用because來表達。
4）prep.依照。。，如。。。常用來引導(dǎo)從句。
Iwilldoasyousay.我將按照你說的做。
5）as…as..象。。。一樣Sheisastallashermother.她和她媽媽一樣高。
3.名詞構(gòu)詞法：
-er:farmer,jumper
-or:inventor,visitor
-ist:scientist,artist
-ess:actress,waitress
-ese:Chinese
◆unit5Howwasyourweekend?
目標(biāo)語言：talkaboutrecentpastevents
重點句型：Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdaymorning,Iplayedtennis.
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Formostkids,theweekendwasamixtureoffunandwork.
重點詞組：dohomework做作業(yè)playsoccer踢足球cleantheroom打掃房間gotothebeach去海灘gotothemovies去看電影overtheweekend=attheweekend=ontheweekend在周末studyforthetest準(zhǔn)備考試haveaparty舉行晚會stayathome呆在家里dosomereading讀書practiceEnglish練習(xí)英語playtheguitar彈吉他ontheafternoonoflastSunday在上個星期日下午aninterestingtalkshow有趣的談話節(jié)目
知識點：
1．談?wù)撨^去的事用語介紹：
1)–Whatdidyoudolastnight?-IwatchedTVathome.
2)–WheredidyougolastSunday?-Iwenttothezoo.
3)–Whomdidyouvisityesterday?-Iwenttoseemyuncle.
4)–Didyoureadabookthismorning?-No,Ididn’t.Iwrotealettertomyfather.
在談?wù)搫倓偘l(fā)生的事情就需要用一般過去時，這時謂語動詞用過去式形式，句中多有l(wèi)astnight,lastmonth,lastyear,yesterday,twodaysago,in1978等表示過去的時間狀語。
2．一般過去時
1)一般過去式的構(gòu)成：規(guī)則動詞過去式的變化可速記為“直，去，雙，改”四字訣。
a)一般情況下在動詞原形后直接加-ed.如，want-wanted
b)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，去掉e再加-ed，如，hope-hoped
c)重讀閉音節(jié)單詞需雙寫最后一個輔音字母再加-ed.如，stop-stopped
d)以輔音字母+y結(jié)尾的動詞變y為i,再加-ed.如，study-studied.
不規(guī)則動詞變化，要逐一熟記。Be動詞過去式有兩種形式，主語是第一，三人稱單數(shù)形式用was,其他人稱用were.
2)一般過去時的形式
a)Be動詞過去式的句式。否定句是在was/were后面加not,wasnot=wasn’t/werenot=weren’t。一般疑問句是把was/were提前并放到句首，要求首字母要大寫。
b)實義動詞過去式的句式：肯定式：主語+動詞故去式+其它。如，Theyhadagoodtimeyesterday.
否定式：主語+didnot+動詞原形+其他。如，Theydidn’thaveagoodtimeyesterday.
一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其它？肯定回答：Yes,主語+did.否定回答：No,主語+didn’t.如，Didtheyhaveameetingtwodaysago?Yes,theydid.No,theydidn’t.
特殊疑問句：特殊疑問詞+did+主語+動詞原形+其他？如，Whattimedidyoufinishyourhomework?
3）一般過去時的用法：
a)主要用于過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)。MyfatherworkedinShanghailastyear.
b)表示故去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作，常與often,always等表示頻度的時間狀語連用。Ioftenwenttoschoolonfoot.
c)與when等連詞引導(dǎo)的狀語從句連用。Whenhegothome,hehadashortrest.
4)表示一般過去時的時間狀語：
amomentago剛才yesterdaymorning,lastnight,lastweek,thedaybeforeyesterday前天,justnow剛才
3．Over的用法
1）overtheweekend中的over意思是“在…期間”相當(dāng)于during.
2)over表示“在…正上方“不接觸物體表面；on表示“在..上面”物體是可以接觸到的.over的反義詞under.
3)over也表示”超過,多于”相當(dāng)于morethan
4)allovertheworld這里的over是”遍及”的意思.
5)overthere中的over是“越過,在那邊”
4.“dosome+動名詞”結(jié)構(gòu),表示“做….,干….,進行…..”其中動名詞作賓語.
如,dosomewashing洗衣服
5.practicedoing練習(xí)做某事
6.介詞on,in,at都表示時間.On用于某日的時間前;in用于某年或某月的時間前;at用于幾點的時間前.
◆unit6Wherearethejazzmusic?
目標(biāo)語言:askforandgivedirectionsinsideabuilding
重點句型:Where’stheclassicalmusic?Goupstairsandturnright.It’snexttothejazzmusic.
Where’sthedancemusic?Gostraightandturnleft.It’sbetweenthepopandthecountry.
What’sBob’sfavoritekindofmusic?HisfavoritemusicisclassicalWho’sCarla’sfavoritegroup?HerfavoritegroupisBoysfromBrazil.
DoyouliketheLatinSound?No,Idon’t.They’reawful.
Where’sthedancemusicsection?Idon’tknow.
重點詞組:infrontof,andsoon,turnleft,goupstairs,nextto,between…and…,akindof,ontheright,havefun
知識點:
1問路的句式小結(jié)：
1）“特殊疑問句”類句型
d)Excuseme.Whereisthe…,please?
e)Excuseme.Whichisthewaytothe…,please?
f)Excuseme.HowcanIgettothe…,please?
2)“一般疑問句”類句型
g)Could/CanyoutellmehowIcangettothe…?
h)Could/Canyoutellmethewaytothe…?
i)Could/Canyoutellmehowtogettothe…,please?
j)Could/Canyoutellmewhichisthewaytothe…?
k)Excuseme.Isthistherightwaytothe…?
l)Excuseme.Doyouknowthewaytothe…?
2談?wù)撓矚g的歌手,歌曲和音樂組合
1)–Doyoulikemusic?
-Yes,Ilikemusicverymuch/alot/alittle.
-No,Idon’tlikemusicatall.
2)-Areyouinterestedinfolksongs(民歌)?
-Yes,Iam.
3)–Areyoufondofmusic?
-Yes,Iam.
4)-What’syourfavoritekindofmusic?
-Americancountrymusic.(美國鄉(xiāng)村音樂)
5)-Whoisyourfavoritemusicgroup?
-BackstreetBoy.
6)-WhatdoyouthinkofTianZhen’songs?
-Ithinktheyarewonderful.
3.表示位置的幾個詞
1)nextto“……的旁邊,緊接著”
2)between…and…在…和…之間,between指兩者之間
3)among在…中間,指三者以上
4)infrontof在…前面,指在(本部分之外)的前面;inthefrontof指在(本部分之內(nèi))的前面.
5)at在某個具體的地點
6)outside在…之外outsidethegate在門外
4afraid的用法
Afraid是形容詞,一般在句中用作表語,不能用作定語。意思是“擔(dān)心,害怕,恐怕,恐懼”.afraid常用于以下三種句式:
1)beafraidofsborsth.或beafraidofdoingsth.表示害怕某人或某事,后接動名詞，表示怕做某事,只是陳述一個事實,不帶感情色彩.
2)beafraidtodosth.后接動詞不定式,往往指主觀上怕去做某事,側(cè)重表示“因為擔(dān)心后果嚴(yán)重而不敢也不愿做某事”如,Lilyisafraidtogooutatnight.
3)I’mafraid…我恐怕..當(dāng)聽了對方所說的話,而不能滿足對方的意愿時,為了使語氣較為委婉,常用此語.如,CanyouhelpmewithmyEnglish?I’mafraidnot.當(dāng)不同意對方的建議,邀請,陳述時,我們可以用I’mafraidnot;反之用I’mafraidso.
◆unit7Whatdoeshelooklike?
目標(biāo)語言:Describepeople’sappearance
重點句型:Whatdoesyourfriendlooklike?Shehasamediumbuildandshehaslonghair.
Heistall.Heisheavy.Hehascurlyhair.Heismediumheight.Heisthin.
Shehaslonghair.Sheisshort.Shehasamediumbuild.Shehasshorthair.
Hehasabeard.Hewearsglasses.Hehasamustache.Hehasblondehair.
Heisbald.Shealwayswearsareddressandwhiteshoes.
重點詞組:looklike,straighthair,mediumbuild,shorthair,curlyhair,longhair,blondehair,brownhair,telljokes
知識點:
1.動詞的時態(tài)-----一般現(xiàn)在時態(tài)
在英語中,不同時間發(fā)生的動作和情況,要用不同的動詞形式表示.這種不同的動詞形式叫做動詞的時態(tài).我們初級階段接觸到的動詞的時態(tài)主要有:一般現(xiàn)在時態(tài),一般過去時態(tài),一般將來時態(tài),現(xiàn)在進行時態(tài),過去進行時態(tài),現(xiàn)在完成時態(tài),過去完成時態(tài).判斷一個句子使用什么時態(tài)主要看這個句子中的動詞,其次看句子中的副詞和時間狀語.在這講中我們先來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài).
一般現(xiàn)在時態(tài)
一般現(xiàn)在時的用法:
l.表示經(jīng)?；蛘叻磸?fù)發(fā)生的動作.如:我每天吃午飯.Ihaveluncheveryday.
還表示現(xiàn)在存在的一種狀態(tài).如：我姐姐是一位老師．Mysisterisateacher.
一般現(xiàn)在時態(tài)經(jīng)常與often（經(jīng)常）sometimes（有時）always（總是）usually（通常）等副詞連用，也經(jīng)常與everyday（每天）,everyweek（每周）,everymonth（每月）,everyterm（每學(xué)期）,everyyear（每年）,onceaweek（一周一次），twiceayear（一年兩次）等時間狀語連用。
一般現(xiàn)在時態(tài)分為be動詞的一般現(xiàn)在時和實義動詞的一般現(xiàn)在時。
1）be動詞包括am，is，are.中文為"是"，這三個詞的用法要隨著主語的變化而變化。"am"用于第一人稱單數(shù)（I）;"is"用于第三人稱單數(shù)（he，she，it）;"are"用于第一人稱復(fù)數(shù)（we），第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)(you),第三人稱復(fù)數(shù)（they）?？梢杂涀∫韵马樋诹铮篴m管"我"，is管"，她，它，他"，are管"大家"。
2）一般疑問句和否定句
Iamateacher.(我是一位老師)
Youarehisfriend.（你是他的朋友）
Sheisanurse.（她是一名護士）
以上三個句子都是肯定句.此.類句子變成疑問句和否定句時,有些地方的語序和漢語不同,需特別注意.變?yōu)橐蓡柧鋾r,把be動詞"am，is，are"放在句首,回答時也要使用be動詞；變?yōu)榉穸ň鋾r,把表示否定的not放在"amisare"的后面,其中可以簡寫為：isnot----isnt
arenot----arent，amnot沒有簡寫形式。.
如：AmIateacher?Yes,Iam.(No,Iamnot.)
Areyouhisfriend?Yes,youare.(No,youarenot.)
Issheanurse?Yes,sheis.(No,sheisnot.)
注意：如果arenot,isnot放在句尾時，不能使用簡寫，必須寫出整個單詞。
否定句為：Iamnotateacher.Youarenothisfriend.Sheisnotanurse.

3）如果句子的動詞不是be動詞"amisare"而是其他實義動詞,疑問句和否定句要借助于助動詞"do"或者"does"，也就是說be動詞和實義動詞原形不能同時使用。這里的"do"，"does"本身沒有什么意義，只是幫助構(gòu)成疑問句和否定句.一般疑問句讀時必須用降調(diào).
"do"和"does"的使用要隨著人稱的變化而變化。請看下面兩組句子，注意區(qū)分他們的共同點和不同點。
Igotoschooleveryday.Hegoestoschooleveryday.
Idontgotoschooleveryday.Hedoesntgotoschooleveryday.
Doyougotoschooleveryday?Doeshegotoschooleveryday?
Yes,Ido.(No,Idont)Yes,hedoes.(No,hedoesnt)
這兩組句子中，由于人稱的不同，句子的結(jié)構(gòu)也不同，具體如下：
當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，肯定句為：主語+動詞的s形式+賓語
否定句為：主語+助動詞doesnt+動詞原形+賓語
疑問句為：Does+主語+動詞原形+賓語
肯定回答和否定回答也要使用助動詞does.
注：第三人稱單數(shù)用了does后面就不用動詞的s形式了,而用動詞原形.
動詞的一般現(xiàn)在時態(tài),除了第三人稱單數(shù)(hesheit)外,其余都用動詞原形。當(dāng)主語是其他人稱時，肯定句為：主語+動詞原形+賓語
否定句為：主語+助動詞dont+動詞原形+賓語
疑問句為：Do+主語+動詞原形+賓語
肯定回答和否定回答也要使用助動詞do.
注：變?yōu)橐蓡柧?要在句首加"do";變?yōu)榉穸ň?要在動詞前面加"donot",可以簡寫為"dont".
2.一般現(xiàn)在時，第三人稱單數(shù)作主語時，動詞的變化規(guī)則。
1）一般在動詞后加-s詞尾。如，come-comeslive-lives
2）在以ch,sh,s,x,或o結(jié)尾的詞后要加-es,如，
teach-teachescatch-catcheswish-wisheswash-washes
miss-missesguess-guessesmix-mixesfix-fixes
go-goesdo-does
3）以“輔音+y”結(jié)尾的詞，先變y為I再加es,如，
Try-triesstudy-studiesreply-repliesfly-flies
3look的用法
1)looklike看起來象，其中l(wèi)ike是介詞。如，Helookslikehisfather.
2)lookat看。。如，Lookattheblackboard.
3)lookthesame看起來很像。如，LucyandLilylookthesame.
4)lookfor尋找.如，Theyarelookingforthelostchild.
5)lookover（醫(yī)生）檢查Thedoctorislookingovertheoldwoman.
6)Lookup抬頭看；（在詞典或參考書中）查找He’slookingupatthepicture.
4.詞語辨析
Wear意為“穿著，戴著”，表示穿，戴的狀態(tài)。而puton意思為“穿上，戴上”，表示穿，戴的動作。
5．stopdoingsth停止做某事；stoptodo停下來去做某事
6．remembertodosth記著要去做某事；rememberdoingsth.記著（已經(jīng)）做過某事;remembersth/sb記得某物或某人
7．復(fù)合形容詞構(gòu)詞法
1)形容詞+動詞-ing,如，Ourteacheriseasy-going.
2)名詞+過去分詞，如，Thisisaman-madesatellite.
3)數(shù)詞+名詞（單數(shù)），如，aten-year-oldboy
復(fù)合形容詞中的名詞要用單數(shù)。
4)數(shù)詞+名詞（+ed）如，athree-leggedtable一張三條腿的桌子。
5)形容詞+名詞如，Thisisafull-timejob.
6)形容詞+名詞（+ed）如，He’sawarm-heartedperson.
8．a(chǎn)little和abit都可以用來修飾不可數(shù)名詞，作定語。abit在修飾名詞時必須在后面加上介詞of，如，abitofwater一點水，而用alittle則說成alittlewater
◆unit8.WhatisJohnlike?
目標(biāo)語言：Describepeople’spersonalities
重點句型：DoyouknowTim?
He’sthetallkidwithshorthair.
What’shelike?He’sveryserious.
Who’sthat?That’sMike.
Hecantalklikeourteacher.
Whydoyoulikehim?Helookssoserious.
重點詞組：wanttodo,livein,liveon,listento,likedong/todo,comefrom,befriendlytosb.,forexample,andsoon,as…as,tellastorytosb,tellsbastory
知識點：
1“Whatdoeshelooklike?”用來詢問相貌特征;“Whatishelike?”則是用來詢問特征。
在英語中，形容一個人的性格特征，常用下列形容詞:shy,friendly,serious,funny,smart,foolish,outgoing,easygoing,moody,generous,polite,kind,warm-hearted,(熱心腸的)，hard-working(努力的)，quiet
2．What引起的不同類型的疑問句
1)Whatisthis?這是什么？英語中，對某一物體提出詢問時，常用this指代“這個東西”，用that指代“那個東西”。如，What’sthis?It’sapen.
whatis可以縮寫為what’s,itis可以縮寫為it’s.
2)Whatissb.like?某人是個什么樣的人？此句型用來詢問某個人的品質(zhì)?；卮饡r，用描述人物品質(zhì)特征的形容詞。如，Whatishiswifelike?Sheiswarm-hearted.
3)Whatdoessb.looklike?某人長得什么樣？此句型用來詢問某人的外貌特征。如，Whatdoeshelooklike?Hehasshorthair.
4)Whatdayistoday?今天星期幾？如，Whatdayistoday?TodayisMonday.
5)Whatisthedatetoday?今天是幾號？如，Whatisthedatetoday?It’sMay1.
6)Whatissb.?某人是干什么的？此句型用來詢問某人的職業(yè)。如，What’syourfather?Myfatherisadoctor.
7)Whatiswrongwith…?。。。怎么了？What’swrongwithyou?Ihaveacold.
3.動詞和on,off,in,out,up,down,away構(gòu)成動詞詞組時，其賓語是人稱代詞賓格，應(yīng)放在動詞詞組中間；若動詞與上述以外的介詞或副詞連用，其賓語是人稱代詞賓格時，應(yīng)放在詞組后面。
4.as表示人的職業(yè)，身份，或人，物的功能，有“以。。。身份”，“作為。。?！钡暮x。Like表示人或物的相似性，指兩者或兩者以上某方面相象，如相貌，衣著，性格。
5.livein表示“住在。。?！?，其后面跟表示地點的名詞。
liveon表示“以。。。為食，靠。。。生活”
◆unit9It’sraining!
目標(biāo)語言：Describetheweather;Describewhatyouaredoing
重點句型：How’stheweather?It’sraining.
Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.
What’shedoing?He’splayingbasketball.
What’s=whatishow’s=howis
How’sgoing?It’sgreat.
Whatistheweatherlike?It’ssunny.
IsAuntSarahthere?Yes,sheis.
知識點：
1．現(xiàn)在進行時的主要結(jié)構(gòu)
用來表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行的動作和用來表示當(dāng)前的活動或現(xiàn)極端一直在進行著的動作。
在其句子中一般都會有兩個詞與時態(tài)有關(guān)：1）表示時間的狀語2）動詞的相應(yīng)變化。如，I’mreadingabooknow.在這個句子中，時間狀語now,決定了時態(tài)為現(xiàn)在進行時，而動詞amreading也體現(xiàn)了現(xiàn)在進行時。
肯定句：主語+be+v.ing+…
否定句：主語+be+v.ing+…
疑問句：Be+主語+ving?
特殊疑問句+be+主語+ving?jaB88.cOm

相關(guān)知識

七年級語文下冊復(fù)習(xí)資料1

七年級（下）
第1課　從百草園到三味書屋散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3．用恰當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單+主旨
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》
主旨：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個動詞）
3.P6第9段過渡段（作用：承上啟下）

第2課　爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
2．用恰當(dāng)詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。
“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。

☆第2課《爸爸的花兒落了》小說
P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家
1.線索——（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時間順序）
2.題目：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、
第3課　丑小鴨童話
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。本文是由葉君健翻譯的。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。

第4課　詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

第5課　傷仲永文言文
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。
文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。
◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學(xué)）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強調(diào)后天教育的重要性。

第6課　黃河頌新詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。
P.43注釋①選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友?。?、反復(fù)（??！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩

第7課　最后一課小說
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱duó步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
P47注釋①都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動作（P54第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理
6.主題：愛國主義

第8課　艱難的國運與雄健的國民散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
二、重點句子背記知識清單
揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
以長江大河比喻民族生命的進程
P56注釋①李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人
1.比喻說理（P57練習(xí)二）
2.“趣味”：勇往直前的精神(P573-4段)；“雄健的精神”：民族精神
3.標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置

第9課　土地的誓言散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污穢huì默契qì
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語：沒有根據(jù)的話。
(4)亙古：遠古。(5)污穢：骯臟的東西。
二、重點句子背記知識清單
我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。
這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標(biāo)題的要點應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
P59注釋①端木蕻良，原名曹漢文
◇字詞積累：P59注釋②，P60注釋②—⑤
1.呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。≒61）
2.修辭：排比、反復(fù)
3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。

第10課　木蘭詩樂府民歌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。
(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。
(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。
(9)萬里赴戎機戎機：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。對鏡帖花黃帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。
點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。
◇詞語解釋：P64注釋1、3、5；P65注釋3、4、5、11、13、15、19；P67注釋1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”
◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反復(fù)（P68練習(xí)二、三）
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
◇文言歸納：《三點一測》P98-99四至六
P74-75背誦關(guān)于“黃河”詩歌
第三單元復(fù)習(xí)要點▲本單元重點積累：成語、人物描寫方法

第11課《鄧稼先》人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。彷páng徨huáng鮮xiǎn為人知選聘pìn摯zhì友
點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fánghuáng；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀xiǎn。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(zǎi)宰割(chóu)籌劃鞠躬盡(cuì)瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部力量。
二、重點句子知識單
他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。
點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
三、文學(xué)(文體)常識
1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?br> 2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。
P78注釋①鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎
◇詞語積累：P84注釋1、4、7；P85注釋1
1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2.對比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神）
3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物

第12課《聞一多先生的說和做》
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě兀wù兀窮年潛qián心貫注迥jiǒng乎不同群蟻排衙yá
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
(2)他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3)聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4)他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。
二、重點句子背記知識清單
1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》
2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。
《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。”
P89注釋①聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
◇詞語積累：P90注釋1-7；P91注釋4；P92注釋3
1.選材典型：三本書（學(xué)者），三件事（革命家）
2.P93練習(xí)二、三（答案詳見《三點一測》）
3.修辭（P90第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）

第13課　音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。門檻kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下頦kē
2．解釋下列詞語。(1)雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2)躊躇：猶豫。
二、重點句子背記知識清單
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。
2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。
按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗?fàn)?。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
P94注釋①貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》
◇詞語積累：P95注釋1；P96注釋2；P97注釋2
1.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）
2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程
參觀（側(cè)面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）——交談（語言描寫：貝多芬）
3.重點理解語句：《三點一測》P142-143七疑難解答（1-5）

第14課　福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。白皙xī欽qīn佩捋lǚ胡須腳踝huái荒謬miù義憤填膺yīng
點撥：“捋”是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動了起來……
二、重點句子
這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等?！陡前菁业男瞧谔臁芬詴r間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。
2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。
P100注釋1；P101注釋1、3；P102注釋1。
◇詞語積累：P104注釋1
1.人物描寫方法：《三點一測》P153-154表格
2.夾敘夾議（P101第3段）：有助于揭示人物性格特征
3.按時間順序展開記敘

第15課　孫權(quán)勸學(xué)
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé即更gēng刮目相待
點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。(2)但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽過：到。
(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語并解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。
(2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。
點撥：重點理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)大有好處。
點撥：重點理解“大有所益”等詞語。
3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!
點撥：重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。
點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識
1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。點明學(xué)習(xí)對健全人格的作用。
2．司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱謂)。
3．孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。
◇詞語解釋：P106注釋4、5、9；P107注釋1-6、9、12、13、15
◇文言歸納：《三點一測》P160二至四
◇句子翻譯：P107課后練習(xí)二
◇啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）
◇成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）
1.內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)
2.人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）

第16課　社戲散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依?。弘[隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。
二、重點句子背記知識清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說。
《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。
詞語積累：P111注釋1；P112注釋3、6；P114注釋2、4、5；P115注釋1、6；P118注釋2；P119注釋2-4；P120注釋3-4。
1.重點段：P115第10-13段（1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物
2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）①比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。
（4）“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉
2.人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
3.P122課后練習(xí)三（答案詳見《三點一測》P186）

第17課　安塞腰鼓散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。
二、重點句子背記知識清單
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
三、文學(xué)(文體)常識
《安塞腰鼓》的作者是劉成章。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1
1.修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復(fù)（強調(diào)）P127練習(xí)三
2.P126課后練習(xí)二（答案詳見《三點一測》P192-193）
3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前（安靜）—打鼓中（舞動）—打鼓后（寂靜）
4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美

第18課　竹影散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī
點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
二、重點句子
1．中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。
2．但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。
三、文學(xué)(文體)常識
《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。
全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。
P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家
1.重點段：P131第5-6段
（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）
說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。
2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影—畫竹影）
3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂

第19課　觀舞記散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà
點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
3．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!
(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現(xiàn)了“蛇舞”的動作特征。
二、重點句子背記知識清單
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
三、文學(xué)(文體)常識
《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
詞語積累：P135注釋1；P136注釋1-4；P137注釋1-2
1.修辭：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的詩句）
2.五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美）
3.側(cè)面描寫（P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”）

七年級英語下冊單元復(fù)習(xí)資料

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級英語下冊單元復(fù)習(xí)資料》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語下冊復(fù)習(xí)資料2

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“七年級英語下冊復(fù)習(xí)資料2”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級英語下冊復(fù)習(xí)資料

2.ving形式的構(gòu)成
1）直接在動詞原形末尾加-ing,如play-playing
2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，去e再加-ing,如have-having
3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，結(jié)尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個字母，再加-ing。如，begin-beginning
注意：
１）有些動詞一般不用于現(xiàn)在進行時,如see,like,love,want,know等，而用一般現(xiàn)在時。如，Doyouknowhim?你認識他嗎？
２）有些動詞如come,go,arrive,leave,start,fly,drive,stay等表示位置轉(zhuǎn)移的詞，用現(xiàn)在進行時表示按計劃即將發(fā)生的動作，如WearegoingtoBeijingonFriday.我們星期五要去北京。
3．構(gòu)詞知識：
1)名詞后綴：-er,如，singer
-or,如actor
-ing,如meeting
-tion如direction
2)形容詞后綴：-ful如，beautiful
-ing如，boring
-ous如，dangerous
-ly如，friendly
3)副詞后綴：-ly如，really
4)數(shù)詞后綴：-teen如，thirteen
-ty如，thirty
-th如，fourth
5)在國家名詞后加-ian,-an,-n表示其國家的人。如，
Egypt埃及Egyptian埃及人
Europe歐洲European歐洲人
Canada加拿大Canadian加拿大人
Italy意大利Italian意大利人
Australia澳大利亞Australian澳大利亞人
America美國American美國人
6）在表示天氣的名詞后加-y如，wind-windy,fog-foggy,sun-sunny

4．Until的用法：
Until和till的意義相同，都有“直到”，“直到．．．才＂，＂在．．．以前不＂的意思．它們的使用方法為：
1)作介詞:作介詞，后面通常接表時間的名詞或短語．如Wearebackuntil/till３o’clock.三點種我們才回來．
2)作連詞：　作連詞時，until和till引導(dǎo)時間狀語從句．如Goalongthisroaduntilyouseethepark沿著這條路走，直到你看到公園為止。
１）以上的狀語從句的例句都是從句在主句之后，如果把從句放在主句之前，那么，引導(dǎo)詞用till.如Tillyoucomeback,Iwon’tleavehere.直到你回來我才回離開這。
３）主句的動作是終止性的，要用not…until／till句型。
５．“違反規(guī)矩“的現(xiàn)在進行時態(tài)
1)現(xiàn)在進行時比哦按時目前這一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。而說話時并不一定正在進行。如IsTomworkinghardthisterm?湯姆這學(xué)期學(xué)習(xí)用功嗎？
Theyareworkingonthefarmthesedays.這些日子他們在農(nóng)場勞動。
2)表示往返或位置轉(zhuǎn)移的動詞，如come,go,leave,stay,start,arrive等構(gòu)成的現(xiàn)在進行時，可表示按計劃或安排即將發(fā)生的動作。這些動詞還可以和表示將來的時間狀語，如tomorrow,nextweek,nextyear等連用。
TheyareleavingforBeijingtomorrow.明天他們要動身去北京。
４）現(xiàn)在進行時與always,often等詞相結(jié)合，也可表示習(xí)慣的，經(jīng)常重復(fù)的動作。意思是“老是”，“總是”。此時常帶有一定的感情色彩，如：埋怨，贊賞等。如
Maryisalwaystalkingaboutherson.瑪利總是談?wù)撍膬鹤印?br> 一些表示狀態(tài)和意愿的動詞，如be,like,want,know,think,have等，不能用于現(xiàn)在進行時態(tài)中。如，Iwanttogohomenow.
6.關(guān)于how的用法
1)How作“（指程度）多少”“（方法）怎樣”“多么”講，為副詞。
2）how的感嘆句的構(gòu)成：How+形容詞+主語+be動詞！
How+副詞+主語+謂語動詞！
3）howmany多少（對可數(shù)名詞的數(shù)量提問，其后接名詞復(fù)數(shù)）
Howmanydaysarethereinayear?
4)howmuch多少（錢）（對不可數(shù)名詞的數(shù)量提問，其后接不可數(shù)名詞）
Howmuchwateristhereinthecup?
Howmucharethesepants?
5)howoften多久（對表示頻度副詞的時間狀語提問）
Howoftendoyougothere?Onceamonth.
6)howold多大歲數(shù)（對年齡提問）
Howoldisyourgrandfather?Heissixty-five.
7)howsoon多久（用于將來時）
Howsoonareyouback?Inaweek.
◆unit10Wheredidyougoonvacation?
目標(biāo)語言：Talkaboutpastevents
重點句型：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.
Wheredidhegoonvacation?Hestayedathome.
DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.No,Ididn’t.
DidhegotoCentralPark?Yes,hedid.No,hedidn’t.
Howwasyourvacation?Itwasprettygood.
Howwastheweather?Itwashotandhumid.
Howwerethepeople?Theywereunfriendly.
Wehadgreatfunplayinginthewater.
Theshopsweretoocrowded,soIdidn’treallyenjoyedit.
Ifoundalittleboycryinginthecorner.
重點詞組：stayathome,gotoNewYorkCity,summercamp,gotothemountains,onvacation,CentralPark,gotothemovies,prettygood,bustrip,havefundoing,goshopping,inthecorner,helpsb,dosth,makesb.dosth.decidetodosth,discusssthwithsb,writeareportonsth,belost
知識點：
1．英語不規(guī)則動詞變化(BookI–BookIII)
ABC
hearheardheard
learnlearntlearnt
have/hashadhad
leaveleftleft
lendlentlent
loselostlost
makemademade
meanmeantmeant
sendsentsent
spellspeltspelt
shootshotshot
sitsatsat
smellsmeltsmelt
spendspentspent
spitspatspat
standstoodstood
understandunderstoodunderstood
hanghunghung
holdheldheld
lightlitlit
meetmetmet
findfoundfound
feedfedfed
spitspatspat
bearboreborn
winwonwon
buildbuiltbuilt
babysitbabysatbabysat
fleefledfled
leadledled
misleadmisledmisled
bendbentbent
bleedbledbled
holdheldheld
smellsmeltsmelt
digdugdug
dealdealtdealt
ABC
eatateeaten
fallfellfallen
do/doesdiddone
choosechosechosen
breakbrokebroken
am/iswasbeen
arewerebeen
flyflewflown
forbidforbadeforbidden
forgetforgotforgotten
freezefrozefrozen
getgotgotten
gowentgone
hidehidhidden
lielaylain
mistakemistookmistaken
seesawseen
shakeshookshaken
speakspokespoken
stealstolestolen
taketooktaken
wakewokewoken
wearworeworn
AAB
beatbeatbeaten
ABA
runranrun
comecamecome
becomebecamebecome
AAA
AB
cancould
maymight
willwould
shallshould
AA
mustmust
不規(guī)則中尋規(guī)則：
a)過去式與動詞原形同形
costcostcost
putputput
fitfitfit
cutcutcut
letletlet
hurthurthurt
setsetset
shutshutshut
readreadread
hithithit
b)原形以ow/aw結(jié)尾，過去式則變成ew
growgrewgrown
throwthrewthrown
knowknewknown
drawdrewdrew
showshowedshown
c)將動詞原形中的元音字母i改成a,變成過去式。
swimswamswum
sinksanksunk
ringrangrung
givegavegiven
drinkdrankdrunk
singsangsung
beginbeganbegun
winwonwon
d)過去式以ought或aught結(jié)尾
thinkthoughtthought
bringbroughtbrought
buyboughtbought
fightfoughtfought
catchcaughtcaught
teachtaughttaught
上述動詞過去式的末尾是ought還是aught，只要記住“有a則a,無a則o”,即原形中有a的，則變?yōu)閍ught，否則為ought.
e)將動詞原形中的字母組合ee去掉一個，詞尾加上t，變成過去式。
feelfeltfelt
sweepsweptswept
sleepsleptslept
keepkeptkept
oversleepoversleptoverslept
f)將動詞原形中的元音字母i改為o,變成過去式。
drivedrovedriven
rideroderidden
writewrotewritten
riseroserisen
shineshoneshone
g)以ay結(jié)尾的動詞，將ay變成aid變成過去式
paypaidpaid
saysaidsaid
laylaidlaid
h)以一個輔音字母+ell結(jié)尾的動詞，將ell改成old變成過去式
telltoldtold
Sellsoldsold
2.一般過去時的用法
1）表示在過去某個時間內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常與表示過去的時間狀語連用。如yesterday,lastweek,anhourago,justnow,in1990等。
2）表示過去接連發(fā)生的一系列動作。Theyplayedsoccerandthenwenthome.
3)一般過去時動詞的構(gòu)成方法：
a)一般情況下，動詞原形后直接加-ed。如，play-played
b)以e結(jié)尾的動詞，直接加-d。如，decide-decided
c)重讀閉音節(jié)+單個輔音字母結(jié)尾的動詞，雙寫該輔音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d)結(jié)尾是“輔音字母+y”的動詞，先變y為i，再加-ed.如，study-studied
e)有些動詞變化不規(guī)則要特殊記憶。上面以給出。
4）一般過去時的句法功能
a)肯定句：主語+一般過去時動詞+其他WehadSichuanfoodfordinner.
b)否定句：主語+didn’t+動詞原形+其他；主語+wasn’t/weren’t+其他
Ididn’tgotosummercamp.
Theshopsweren’ttoocrowded.
c)一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？；Was/Were+主語+其他？
Didtheystayathome?
Wasthebustriprelaxing?
d)特殊疑問句：疑問詞+一般過去式？
Wheredidyougo?Whowasill?
3.find的用法
1)findsbdoingsth.發(fā)現(xiàn)某人在做某事
Ifindhimreadinganinterestingbook.
2)findsb.todosth發(fā)現(xiàn)某人做某事
Wefoundhimtobeagoodstudent.
3)findsb+adj/prep-phrase/n發(fā)現(xiàn)某人怎么樣或在某一種情況下
Hefoundmeagoodstudent.
Ifoundhimathome.
4)findit+adj/n+todosth發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣
HefindsitimportanttolearnEnglishwell.
(這里的it是形式賓語，真正的賓語是后面的不定式)
5）findonself不知不覺地
Hefoundhimselfintheforest.
4..同義詞辨析
find,findout,look,lookfor,lookat
find:找到。強調(diào)找的結(jié)果。
findout:找出，查出。指經(jīng)過一番努力達到目的。
look:找，看。強調(diào)動作的過程，是不及物動詞。
lookfor:尋找。強調(diào)動作的過程，for后接名詞或代詞，表示尋找的對象。
lookat:看。強調(diào)動作的過程，at后接名詞或代詞，表示看的對象。

5．否定前綴
un-
a)friendly(友好的)unfriendly（不友好的）
b)lucky(幸運的)unlucky(不幸的)
c)fair(公平的)unfair(不公平的)
d)happy(高興的)unhappy(不悅的)
in-
a)expensive(貴的)inexpensive(便宜的)
b)formal(正式的)informal（非正式的）
c)exact(確切的)inexact(不確切的)
d)human(人性的)inhuman(野蠻的)
6．詞語辨析
a)walk與onfoot“步行“方式
walk與onfoot都指“步行”，但用法不同。Walk是動詞，walkto后接地點副詞here,there,home等時，介詞to要省去。而onfoot是一個表示方式，方法的介詞短語，在句中只能做狀語。onfoot不能用onfeet或byfoot替換。walkto相當(dāng)于goto…onfoot，表示“走著去，步行”。
b)cool與cold“冷”
cool意思是“涼快的”，既不冷，有不熱，給人一種舒服的感覺。
Col意思是“寒冷的”，給人一種不舒服的感覺。
c)hot與warm“熱”
hot作形容詞，表示“熱的”，反義詞是cold。Hot指溫度很高，給人一種不舒服的感覺。Hot用作形容詞有多種含義，如“辣的”，“熱門的”，“最近的”
warm作形容詞意思是“溫暖的；暖和的”，指溫度適中，給人一種舒服的感覺。
7．形容詞的用法
形容詞就是表示人或事物的性質(zhì)，狀態(tài)或特征等的詞。
a)和連系動詞連用：形容詞常用在連系動詞be,look,get等的后面，構(gòu)成“主-系-表”結(jié)構(gòu)，形容詞作表語，說明主語是什么或怎么樣的狀態(tài)。如Heishappy.
b)修飾名詞：形容詞常用在名詞前面，用于修飾名詞。如Heisagoodstudent.
c)常用表示程度的副詞very,too,so,quite,rather等詞來修飾
8．So的用法小結(jié)
a)作連詞
So作連詞，意為“因此，所以“。Because是連詞，意思是“因為”，常用于回答以why開頭的問句。不過，漢語中有“因為。。。所以。。?！边B用的情況，但英語中because與連詞so絕不能同時出現(xiàn)在同一個句子中，只能用其中的一個。如
Thisisourfirstlesson,soIdon’tknowallyourname.
這是我們的第一堂課，所以我不知道你們大家的名字。
在這里，so用作連詞，它把兩個句子連接起來，表示前一句是原因，后一句是結(jié)果。
口訣“because常來回答why，句中有so它不來?！?br> b)作副詞
So用作副詞，意為“那么“，表示程度，修飾形容詞或副詞，作狀語。So用作副詞還可以表示強調(diào)，意思為“非常，很”。如
Thisbagissoheavy.這個包如此的沉。
c)作代詞
so用作代詞，意思是“這樣，那樣，這么”
Ithinkso.和Idon’tthinkso.是日常交流用語。在口語中，對方提出一個問題，如果你認為是對的，可回答：Ithinkso.反之，為Idon’tthinkso.so代替上文提到的內(nèi)容，以避免重復(fù)。
◆unit11Whatdoyouthinkofgameshows?
目標(biāo)語言：giveopinions;talkaboutlikesanddislikes
重點句型：Whatdoyouthinkofsitcoms?Ilovethem.
Whatdoesshethinkofsportsshows?Shedoesn’tmindthem.
Howabout..?=Whatabout..?
Thanksforjoiningus.
Ican’tstandit.
重點詞組：thinkof,talkabout,soapopera,sportsshow,situationcomedy,gameshow,howabout,weekendtalk,athirteen-year-oldboy,hairclip,keyring,enjoydoing,thanksfordoing,minddoing,showsb.sth,showsthtosb.,showsbaround
知識點：
1．Mind的用法
１）mind作“介意”“反對”講，為及物動詞或不及物動詞，常用與疑問句，否定句，條件句中，其后可跟名詞，代詞，動名詞或從句。如
Idon’tmindcigarettesmoke.我不在乎香煙的味兒。
I’msurethathewon’tmind.我確信他不會介意的。
WouldyoumindifIwenthomeearly?我早點回家你反對嗎？
２）mind作“思想”“主題”“想法”講，為可數(shù)名詞。如
Speakyourmindout.把你的想法說出來。
2．howabout和whatabout同義，用法也相同。About是介詞，后面除了名詞，代詞以外，還可以跟動名詞或介詞短語。
1）how/whatabout用來詢問或打聽情況，意思為“。。。怎么樣？”“。。。如何？”如Iamtired.Whataboutyou?我很累了，你呢？
2）how/whatabout用來提出請求，建議或征求意見，意思為“（你認為）。。。怎么樣？”“。。。。如何？”如，Howaboutgoingoutforawalk?出去散步怎么樣？
3．Show的用法
1)show作“給….看”“出示”“顯示”講,為及物動詞.如
Pleaseshowyourtickets.請把票拿出來.
2)表示“給某人看什么東西”時,用“showsthtosb”或“showsbsth”.如
Pleaseshowmethemap.=Pleaseshowthemaptome.請把地圖給我看一看.
3)showsomeonearoundsomeplace帶領(lǐng)某人參觀某地如,
Ishowedhimaroundourschool.我領(lǐng)著他參觀了我們學(xué)校.
4.enjoy的用法
a)enjoy后面接動詞時,要使用動名詞形式.如enjoyswimming
finish,bebusy,mind,goon等詞的用法也如此.
b)enjoyoneself=haveagoodtime玩得快樂,玩得高興
Didyouenjoyyourselfattheparty?你在聚會上玩得愉快嗎?
5.詞語辨析
1)think,thinkof,thinkabout想
Think意為“思考,認為”單獨使用時,think表示“思考”;后接that從句時,think表示“認為,覺得”
Thinkof是動詞短語,意思為“想起,想到”某人或某物.還有“對….有某種看法,認為”的意思.
Thinkabout也是動詞詞組,意思是“考慮”.其后面可以跟名詞,動名詞,代詞.
2)agreewith與agreeto“同意”
Agreewith后面通常接表示人的詞語,表示“贊成,同意”某人
Agreeto后面常接表示物或事的詞語,而不接表示人的詞語.
3)talkto與talkwith交談
Talk通常是用作不及物動詞,意思是“談話,說話”.要表示與某人談話則應(yīng)在其后加上介詞to與with.Talk還作名詞,意思為“聊天,談話”,如havealongtalk進行長談,haveatalkwith和某人談?wù)?
◆unit12Don’teatinclass.
目標(biāo)語言:Talkaboutrules
重點句型:Whataretherules?Wecan’tarrivelateforclass.
Don’teatinclass.
Canwelistentomusic?Yes,wecan.No,wecan’t.
Whatelsedoyouhavetodo?Wehavetocleantheclassroom.
Doyouhavetowearauniformatschool?Yes,wedo.No,wedon’t.
Youdon’thavetowearauniform
Youhavetowearsneakersforgymclass.
重點詞組：arrivelateforclass,eatinthecafeteria,wearauniform,haveto,toomanyrules,meetfriends,afterschool,learnthepiano,inclass,notalking
知識點：
1．祈使句的用法
a)相關(guān)口令
祈使句無主語,主語you常省去;
動詞原形謂語當(dāng),句首加don’t否定變;
朗讀應(yīng)當(dāng)用降調(diào),句末常標(biāo)感嘆號。
b)表現(xiàn)形式
●肯定結(jié)構(gòu):
1.Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:
Pleasehaveaseathere.請這邊坐。
有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:Thisway,please.=Gothisway,
please.請這邊走。
2.Be型(即:Be+表語(名詞或形容詞)+其它成分)。如:
Beagoodboy!要做一個好孩子!
3.Let型(即:Let+賓語+動詞原形+其它成分)。如:
Letmehelpyou.讓我來幫你。
●否定結(jié)構(gòu):
1.Do型和Be型的否定式都是在句首加don’t構(gòu)成。如:
Don’tforgetme!不要忘記我!
Don’tbelateforschool!上學(xué)不要遲到!
2.Let型的否定式有兩種:“Don’t+let+賓語+動詞原形+其它成分”和“Let+賓語
+not+動詞原形+其它成分”。如:
Don’tlethimgo./Lethimnotgo.別讓他走。
c)有些可用no開頭,用來表示禁止性的祈使句。如:Nosmoking!禁止吸煙!Nofishing!禁止釣魚!
2.情態(tài)動詞haveto的用法
haveto側(cè)重于客觀上的必要，作“必須”“不得不做某事”講。和其他情態(tài)動詞的區(qū)別在于她具有人稱的變化。
1)肯定句：sb+have/hasto+動詞原形。主語為第三人稱單數(shù)時用hasto，其他人稱用haveto.如，HehastoworkonSunday.他不得不在周日工作。
2)否定句：sb+don’t/doesn’thaveto+動詞原形。主語為第三人稱單數(shù)時用doesn’thaveto，其他人稱用don’thaveto.Hedoesn’thavetoleavenow.
3)Does/Do+sb+haveto+動詞原形？Yes,…do/does.No,…don’t/doesn’t.
主語為第三人稱單數(shù)時用does提問,其他人稱用do提問.
3．問句中的some
我們都知道,some通常用在肯定句中,而any則用在疑問句和否定句中;但是,some有時也可以用在疑問句中。后者主要有以下幾種情況:
★在表示請求的疑問句中。例如:
Couldwehavesomebottlesoforangejuice,please?
我們來幾瓶橘汁,好嗎?
MayIaskyousomequestions?
我可以問你幾個問題嗎?
★在表示建議的疑問句中。例如:
Wouldyoulikesomebagsofmilk?
你想要幾袋牛奶嗎?
Shallwehavesomericeforsupper?
晚飯我們吃米飯,好嗎?
★在表示說話人盼望得到肯定答復(fù)的疑問句中。例如:
Canyouseesomebirdsinthetree?
你能看見樹上有些鳥嗎?
★用在表示反問的疑問句中。例如:
Can’tyouseesomeapplesonthetree?
難道你看不到樹上有些蘋果嗎?
[第一類]名詞類
1.這些女老師們在干什么?
[正]Whatarethewomenteachersdoing?
[析]在英語中,當(dāng)一名詞作定語修飾另一名詞(單或復(fù)數(shù)形式)時,作定語的名詞一般要用其單數(shù)形式;但當(dāng)man,woman作定語修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式時,要用其復(fù)數(shù)形式men,women。
2.房間里有多少人
[正]Howmanypeoplearethereintheroom?
[析]people作“人、人們”解時,是個集合名詞,其單復(fù)數(shù)同形。
3.我想為我兒子買兩瓶牛奶。
[正]Iwanttobuytwobottlesofmilkformyson.
[析]表示不可數(shù)名詞的數(shù)量時,常用“a/an或數(shù)詞+表量的可數(shù)名詞+of+不可數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu),其中當(dāng)數(shù)詞大于1時,表量的可數(shù)名詞要用其復(fù)數(shù)形式。
4.這是那對雙胞胎的房間。
[正]Thisisthetwins’room.
[析]以字母以s結(jié)尾的普通名詞的所有格只在其后直接加“‘”構(gòu)成即可。
5.在小轎車?yán)锏哪俏慌渴潜说煤蜏返膵寢尅?br> [正]TheladyinthecarisPeterandTom’smother.
[析]表示幾人共同擁有某人或某物時,只在最后一個人名后加“’s”;若是幾人分別擁有某人或某物時,則在每個人名后分別加“’s”。
[第二類]動詞類
6.你妹妹通常什么時候去上學(xué)?
[誤]Whattimedoesyoursisterusuallygoestoschool?
[正]Whattimedoesyoursisterusuallygotoschool?
[析]借助助動詞do(或does)構(gòu)成疑問句或否定句時,句中的謂語動詞用其原形。
7.琳達晚上經(jīng)常做作業(yè),但今晚她在看電視。
[正]Lindaoftendoesherhomeworkintheevening,butthiseveningsheiswatchingTV.
[析]在初一英語學(xué)習(xí)階段,我們接觸到了兩種主要時態(tài)??一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作,常和often,usually,sometimes等時間狀語連用。在一般現(xiàn)在時的句子中,若主語是第三人稱單數(shù),謂語動詞要用其第三人稱單數(shù)形式?，F(xiàn)在進行時表示現(xiàn)階段正在進行或發(fā)生的動作,現(xiàn)在進行時由be(am/is/are)+ving形式構(gòu)成。
8.這雙鞋是紅色的。
[正]Thispairofshoesisred.
[析]在shoes,trousers,gloves,glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時,謂語動詞的形式由pair的單復(fù)數(shù)形式來決定。
[第三類]代詞類
9.這張票是她的,不是我的。
[正]Thisisherticket.It’snotmine.
[析]物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分:形容詞性物主代詞之后一定要接名詞,而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。
10.吳老師教我們英語。
[正]MissWuteachesusEnglish.
[析]teachsb.sth.中的sb.作teach的賓語,因此當(dāng)sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。
第四類（介詞類）
11.你能找到這個問題的答案嗎?
[正]Canyoufindtheanswertothisquestion?
[析]英語中用“theanswerto...”表示“……的答案”。
類似結(jié)構(gòu)還有thekeytothedoor,thewaytothezoo等。
12.格林先生星期六上午來這里。
[正]MrGreenwillcomehereonSundayevening.
[析]表示在上午、下午等時,介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午等時,介詞要用on。
13.那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。
[正]Thatlittlegirlinaredskirtisourteacher’s　daughter.
[析]用介詞表示“穿戴衣物”時,只能用in,其他介詞沒有此用法。
第五類（副詞類）
14.莉莉,你為什么不回家呢?
[正]Lily,whydon’tyougohome?
[析]come,go等后接here,there,home等地點副詞時,地點副詞前不加to。
第六類（連詞類）
15.我喜歡語文和英語,但我不喜歡體育和歷史。
[正]IlikeChineseandEnglish,butIdon’tlikeP.E.orhistory.
[析]在肯定句中,并列成分之間用and來連接;而在否定句中,并列成分之間的連接需要用or。
第七類（冠詞類）
16.乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。
[正]IttakestheSmithsanhourtogotoBeijingby　plane.
[析]1．表示“……一家人”用結(jié)構(gòu)“the+姓氏復(fù)數(shù)”;
2．our一詞的第一個字母不發(fā)音,它是以元音音素開頭的,所以“一小時”要用anhour;
3．用介詞by表示“乘坐”某種交通工具時,交通工具名詞前不加任何冠詞。
第八類　Ｔherebe句型類
17.房間里有什么?有一些桌子和椅子。
[正]Whatisintheroom?
Therearesomedesksandchairs.
[析]就Therebe句型中的主語進行提問時,無論主語是單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式,均要用“What/Whois+介詞短語?”,即其中的謂語動詞均用單數(shù)形式is。
第九類　句法類
18.你不是學(xué)生嗎?不,我是學(xué)生。
[正]?Aren’tyouastudent??Yes,Iam.
[析]對否定疑問句的回答是用Yes還是用No,這取決于實際情況:如果事實是肯定的,就用Yes表“不”;如果事實是否定的,就用No表“是的”。

初一下學(xué)期要求背的課文
1.page3/3a學(xué)會問路語言
2.page5/3a學(xué)會寫旅游指導(dǎo)
3.page6/3學(xué)會以書信的形式向你的朋友介紹去你家的路徑
4.page11/3a學(xué)會描寫你喜歡的動物
5.page15/3a學(xué)會訂餐用語
6.page17/3a學(xué)會為pizza店寫廣告，請把它與初一上的Mrcool’sclothessale相比較。
7.page21/3a學(xué)會描寫你理想中的職業(yè)
8.page23/3a學(xué)會寫招聘啟事，請把它與初一上的社團招聘啟事相比較。
9.page29/3b學(xué)會用日記的形式介紹你的一天。
10.page35/3a學(xué)會指路語言。
11.page43/3a學(xué)會描寫人物外貌
12.page51/3a學(xué)會以書信的形式介紹你自己并學(xué)會填寫申請表。
13.page52/3a學(xué)會介紹你熟悉的人。
14.page57/3b學(xué)會用現(xiàn)在進行式寫看圖說話作文
15.page63.3a學(xué)會用日記的形式記錄過去發(fā)生的事件。
page67/3b學(xué)會發(fā)表自己的觀點。
Page75/3a再次了解書信形式