高中語(yǔ)文全套教案

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料全套1。

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料全套1”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

文言文閱讀
一、《趙普》
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《》，這是一部體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任__________（官職）時(shí)的兩個(gè)小故事:一是；一是文章在刻畫(huà)人物時(shí)，主要描寫(xiě)了他的________和_______,集中表現(xiàn)了趙普的性格。
1、解釋加點(diǎn)詞
2、解釋下列文言詞語(yǔ)的古今不同含義。
⑴家人發(fā)篋視之　發(fā)：古義：　今義：
⑵普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)　學(xué)術(shù)：古義：　今義：
⑶普顏色不變　顏色：古義：　今義：
（4）處決如流古義：今義：
（5）在相位者多齷齪循默古義：今義：
（6）普明日復(fù)奏其人古義：今義：
3、一詞多義：跪而拾之以歸（）
及為相（）普又以其人奏（）讀之竟日（）
為以天下事為己任（）以太祖常勸以讀書(shū)（）之
奏薦某人為某官（）以天下事為己任（）家人發(fā)篋視之（）
4、翻譯全文
5、理解（1）本文主要寫(xiě)了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心？

（2）哪些語(yǔ)句可以看出趙普讀書(shū)非常勤奮？摘錄此句并翻譯。你能說(shuō)出有關(guān)刻苦讀書(shū)的成語(yǔ)嗎？
（3）語(yǔ)段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么？
（4）宋太祖勸趙普要多讀書(shū)的原因是：
（5）讀書(shū)給趙普帶來(lái)了什么好處：
（6）寫(xiě)出《論語(yǔ)》中你感受最深的一則，并說(shuō)說(shuō)理由。
（7）閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？你喜歡他么？為什么？
（8）你從文中可以看出趙普有什么性格特征？
（9）第二段寫(xiě)趙普奏薦人才時(shí)有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？從第二段中可以看出趙普有什么性格特征？
（10）我們可以從趙普身上學(xué)到什么？
（11）文中有個(gè)詞語(yǔ)已成為成語(yǔ)，你能找出來(lái)并解釋嗎？
（12）“闔”字有何作用？
（13）趙普奏薦人才結(jié)果怎樣？為什么太祖“卒用其人”？
6、總體把握：
（1）課文寫(xiě)了、兩件事，圍繞一個(gè)中心來(lái)構(gòu)思。
（2）假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？
（3）人們?cè)谠u(píng)論英雄的功過(guò)得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(zhǎng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
（4）讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？
（5）趙普相傳有“”的傳說(shuō)，對(duì)此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)趙普其人？
（6）趙普既薨，后人為他立一墓碑，請(qǐng)你寫(xiě)一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過(guò)30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）趙普讀的是什么書(shū)？“讀書(shū)”與“臨政”有什么聯(lián)系？
答：______________________________________。
（8）第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者敘述趙普這則故事，主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？突出了他什么樣的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。
答：______________________________________________________________________________。
二、《愛(ài)蓮說(shuō)》
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1.本文選自《》，作者是我國(guó)___________時(shí)地方哲學(xué)家____________。說(shuō)，一種文體，通常。
2、解釋加點(diǎn)詞
3、翻譯全文
4、理解（1）作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢？
（2）“陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”，“世人甚愛(ài)牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛(ài)蓮”？
（3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？（3分）
（4）、用浪線畫(huà)出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的原因。
（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？
（7）用原文的語(yǔ)句回答。
（1）文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子：______________________
（2）比喻君子不同流合污的語(yǔ)句：______________________　
（3）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句：______________________　
（8）①作者稱(chēng)蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是__________________，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是______________________，________________。象征君子美好資質(zhì)的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終采用襯托寫(xiě)法，用______________、______________襯托_____________，從而表現(xiàn)了作者_(dá)__________________________________________________________。
5、本文運(yùn)用托物言志，以花喻人的寫(xiě)法。如：“菊，花之隱逸者也”；“牡丹，花之富貴者也”；“蓮，花之君子者也”。請(qǐng)查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書(shū)卡片保留下來(lái)。
①牡丹，花之富貴者也。②
③④
⑤⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、喻君子儀態(tài)莊重，令人敬重；
B、喻君子不同流合污，不孤芳自賞；
C、喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播；
D、喻君子通達(dá)事理，行為方正。
7、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用　來(lái)自比，又用和　來(lái)襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫(xiě)出你最喜愛(ài)的一種花，并用一句話來(lái)概括喜愛(ài)的原因。
最喜愛(ài)的花：
喜愛(ài)的原因：
8.文中寫(xiě)菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（）
A、文章通過(guò)對(duì)菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫(xiě)，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過(guò)菊花，牡丹與蓮花的對(duì)比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛(ài)，由前人所愛(ài)說(shuō)到自己的所愛(ài)，有強(qiáng)烈的比較效果。
9、加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）
A.①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉②天下之偉觀也
B.①予謂菊，花之隱逸者也②是謂大同
C.①蓮之愛(ài)，同予者何人②嘗遺余核舟一
D.①不蔓不枝②青樹(shù)翠蔓
10.說(shuō)說(shuō)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”的言外之意。
答：____________________________________________________________________
11.“蓮，花之君子者也?！痹嚫鶕?jù)課文說(shuō)說(shuō)作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？
答：__________________________________________________________________________
三、《黃鶴樓》
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_______》。
1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對(duì)偶，分別有什么作用？
①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對(duì)偶，寫(xiě)黃鶴樓名稱(chēng)的由來(lái)，強(qiáng)調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。
②“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對(duì)偶，刻畫(huà)樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。
③“上倚河漢，下臨江流”，一寫(xiě)樓的頂端，夸張其高；一寫(xiě)樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫(xiě)出樓在江邊。
④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對(duì)偶句是對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫(xiě)，可見(jiàn)樓的外觀的刻畫(huà)，氣勢(shì)雄偉。
⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對(duì)偶句寫(xiě)登樓的感觸。正因?yàn)辄S鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周?chē)鞘朽l(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。
2、解釋加點(diǎn)詞：
3、翻譯全文
4、理解
（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是。為了說(shuō)明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫(xiě)黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是，，。
（2）對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.費(fèi)祎登仙的傳說(shuō)，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時(shí)物，會(huì)集靈仙者”一組對(duì)偶，從正面突出了黃鶴樓的價(jià)值。
D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？
（4）用文中原句填空。在文中，刻畫(huà)了黃鶴樓的整體形象；對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫(xiě)；寫(xiě)出了作者的登樓感觸。
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)句，不少于２句。
（6）在文末有一個(gè)冒號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?br> 5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)绣e(cuò)的一項(xiàng)是（）
A、西南隅：角落。跡存《述異》之志：記載。
　B、上倚河漢：靠著?！【壠轮材档ぃ阂?yàn)椤?br> 　C、坐窺井邑：窺，看。主人處處款之：招待、款待。
D、頹然碧窈：幽深。俱以假山顯：顯揚(yáng)，有名聲。
6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有活用的一項(xiàng)是（）
A、遂以名樓　B、荊吳形勝之最
C、富人于五所園也D、非顯者刺，則門(mén)鑰不得出
7、黃鶴樓，與湖南__________、江西__________齊名，號(hào)江南三大名樓，有“天下絕景”之稱(chēng)。
8、唐代詩(shī)人崔顥登上黃鶴樓賞景時(shí)寫(xiě)下千古流傳的名詩(shī)《黃鶴樓》，你能默寫(xiě)下來(lái)嗎？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
9、這篇文章句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱(chēng)由來(lái)之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對(duì)偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對(duì)偶。
10、對(duì)這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
　A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來(lái)。
　B．文章的重點(diǎn)是寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感。
　C．作者對(duì)黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見(jiàn)所感已描寫(xiě)盡致了，所以最后四句可有可無(wú)，甚至有畫(huà)蛇添足之嫌。
　D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會(huì)集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。
11．“文房四寶”是指____________、____________、____________、____________。
　“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
四、《于園》
于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。
①園中無(wú)他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。
2、翻譯全文
3、理解填空：
（1）這段文字選自《_______》，作者是________，他是__________文學(xué)家，文章出自他的《》。他還著有《____________》等。
（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫(xiě)法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“__________”，二是“__________”。
（3）第二層寫(xiě)__________。作者采用__________結(jié)合的寫(xiě)法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。
（4）第三層說(shuō)明__________。作者不僅寫(xiě)出__________的全過(guò)程，而且贊頌了__________和__________。
（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫(xiě)于園，抓住__________的特征，營(yíng)造了富有詩(shī)意的意境。
4、理解
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過(guò)10個(gè)字）。、
（2）神游于園中，你有何感受？
（3）于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？
（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說(shuō)明順序是什么？
（5）有人說(shuō)文中第⑥句，不是說(shuō)的于園，與文章內(nèi)容沒(méi)什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為第⑥句應(yīng)該刪去嗎？為什么？
（6）細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本段依次寫(xiě)了園中的哪些景物？
（7）你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是：
（8）你最欣賞園中景致的哪一處？請(qǐng)?jiān)囍脙?yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。
（9）對(duì)下面的景物進(jìn)行描寫(xiě)，注意描寫(xiě)的順序和角度，寫(xiě)出事物的特征和你的感受。

5．給下列帶點(diǎn)字注音。
（1）檻（）　（2）窈（）?。?）邃（）?。?）壑（）
6．下列帶點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）
7．請(qǐng)寫(xiě)出與“瓜洲”有關(guān)的一詩(shī)句：_________________________________。
8．作者在說(shuō)明于園的特點(diǎn)時(shí)，采用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明（至少兩個(gè)）。
答：
9.翻譯下列句子，并說(shuō)說(shuō)這一句能否刪去。（5分）
瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
翻譯（3分）
能刪去嗎?為什么（2分）？
10、給第二段劃分層次，用“||”隔開(kāi)，并概括大意（3分）
五《黔之驢》
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驢》選自，作者_(dá)_______，字，代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)　、　等省的部分地區(qū)。
（2）古代散文，簡(jiǎn)稱(chēng)古文，是和______相對(duì)的文體。唐朝______、_____等人提倡古文運(yùn)動(dòng)，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。
（3）寫(xiě)出出自這個(gè)故事的兩個(gè)成語(yǔ)。
A　B
2、解釋加點(diǎn)字的意思。
3、翻譯全文。
4、理解
（1）讀了課文，寫(xiě)出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語(yǔ)。
（2）本文生動(dòng)形象地描寫(xiě)了虎的一系列動(dòng)作，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)刻畫(huà)了虎怎樣的心理？
（3）本文的寓意可從多角度進(jìn)行理解。請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少?gòu)膬蓚€(gè)方面）談?wù)勀愕母惺堋?br> 寓意（1）
寓意（2）
（4）老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪三個(gè)過(guò)程？你認(rèn)為哪個(gè)過(guò)程作者描寫(xiě)得最為精彩，試從老虎的動(dòng)作、心理來(lái)作簡(jiǎn)要分析。
（5）你從這則寓言中悟到了怎樣的道理。
（6）文章的標(biāo)題雖是黔之驢，實(shí)際上描寫(xiě)老虎的情節(jié)很多，請(qǐng)你發(fā)揮想象，根據(jù)老虎的一個(gè)動(dòng)作，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)驢當(dāng)時(shí)的心理和動(dòng)作。
（7）解釋。
黔驢技窮：
黔驢之技：
龐然大物：
（8）這則寓言描寫(xiě)了老虎、、、的全過(guò)程，表現(xiàn)了老虎的聰明。
(9)文中哪些文句表現(xiàn)老虎不放棄、反復(fù)試探的精神和做法？

(10)分別找出文中描寫(xiě)老虎心理活動(dòng)及動(dòng)作的詞句，并說(shuō)說(shuō)它們對(duì)刻畫(huà)老虎形象有什么作用？

(11)“黔驢技窮”的技窮是從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的？

(12)如果你是驢子，你會(huì)想什么辦法避免被老虎吃掉？

5、把第二段分為三層并概括出各層大意。

6、仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫(xiě)出表明虎的心理的詞語(yǔ)。
答：
7、果子貍是松鼠一般可愛(ài)的小動(dòng)物。然而，它現(xiàn)在面臨被滅絕的危險(xiǎn)。年初，廣東省委、省政府召開(kāi)緊急會(huì)議，研究部署在全省范圍內(nèi)緊急撲殺果子貍。果子貍該不該殺，“搜狐”論壇作了網(wǎng)上調(diào)查。下面是網(wǎng)友的投票情況。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)從網(wǎng)友的意見(jiàn)中你有哪些發(fā)現(xiàn)？
共有23205人參加了投票
殺無(wú)赦！果子貍是傳播非典病毒的源頭8.9%2055票不必滅絕，但禁止人工飼養(yǎng)，禁止食用20.7%4792票目前滅殺果子貍有點(diǎn)“矯枉過(guò)正”11.3%2619票果子貍可能也是受害者14.6%3382票果子貍定“死罪”沒(méi)有充分依據(jù)10.7%2473票對(duì)果子貍：應(yīng)該是禁食不是滅殺34%7884票投票起止時(shí)間：01月12日-01月29日
8、寫(xiě)出含“虎”“驢”的成語(yǔ)各一個(gè)。并用它們寫(xiě)一段意思完整的話。（6分）
答：（1）含“虎”的成語(yǔ)（2）含“驢”的成語(yǔ)
（3）寫(xiě)話：
9、文中有一個(gè)成語(yǔ)“龐然大物”，另外從這個(gè)小故事中又產(chǎn)生了兩個(gè)成語(yǔ)“黔驢技窮、黔驢之技”，請(qǐng)寫(xiě)出你所掌握的寓言故事里的成語(yǔ)制成讀書(shū)卡片。
①寓言故事《》成語(yǔ)：②寓言故事《》成語(yǔ)：
③寓言故事《》成語(yǔ)：④寓言故事《》成語(yǔ)：
⑤寓言故事《》成語(yǔ)：⑥寓言故事《》成語(yǔ)：
六、《沁園春雪》
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
1、分別概括上下闕內(nèi)容。
上闕：。
下闕：。
2、點(diǎn)明全詞中心的句子是：。
3、概括寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：；
寫(xiě)想象中景色的句子是：；
4、全詞起過(guò)渡作用的句子是：。
5、文中加點(diǎn)的“望”字一直領(lǐng)到哪一句？
。
6、作者在具體寫(xiě)北國(guó)雪景時(shí)，為何選：“長(zhǎng)城”、“大河”？談?wù)勀愕睦斫狻?br> 7、“無(wú)數(shù)英雄”除文中提到的外，請(qǐng)你再舉一個(gè)類(lèi)似的英雄，并概述具體事跡。
8、詞的上半闋寫(xiě)了哪些意象？表達(dá)了一種什么感情？
9、下面對(duì)有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下七句，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩(shī)人豪邁的感情。
B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫(xiě)實(shí)進(jìn)入想像，開(kāi)拓一層新的意境，表面寫(xiě)雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)河山一定會(huì)更加艷麗美好。
C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩(shī)人用“惜”“輸”“遜”等詞對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。
D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。
10、請(qǐng)對(duì)“惟余莽莽、頓失滔滔”兩句詩(shī)作賞析。
11、請(qǐng)對(duì)詩(shī)中提到的歷史歷史人物作出你的評(píng)價(jià)。
12、請(qǐng)你對(duì)歷史上的成吉思汗和電視劇《成吉思汗》中的成吉思汗分別作出評(píng)價(jià)。

七《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1、文章出自，作者是時(shí)。
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)
3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當(dāng)時(shí)人們所尊崇的學(xué)識(shí)淵博的圣人，而兩小兒提出的問(wèn)題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

A、詞義：
⑴、通假字：“知”通“智”，孰為汝多知乎？
⑵、古今異義：
①湯：古義熱水，日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝：古義為代詞“你”，孰為汝多知乎？今為姓氏。
③去：古義為離，我以日始出時(shí)出人近。今為從所在地到別的地方。
⑶、一詞多義：
①為：a、動(dòng)詞，是，此不為遠(yuǎn)者；b、動(dòng)詞，說(shuō)，孰為汝多知乎？c、認(rèn)為，孰為汝多知乎？
②其：a、介詞，那，問(wèn)其故；b、介詞，它，及其日中；
⑷、詞語(yǔ)活用：
①孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語(yǔ)，到東方。）孔子到東方游歷。
②而日中時(shí)遠(yuǎn)也（遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，離人遠(yuǎn)的。）正午時(shí)離人遠(yuǎn)。
B、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
①倒裝句：孰為汝多知乎？(應(yīng)“孰為汝知多乎”，謂語(yǔ)前置，起強(qiáng)調(diào)作用。)誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？
②省略句：日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；省略介詞和賓語(yǔ)；）正午時(shí)像（把手）伸（向）熱水。
③我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。（以：認(rèn)為。去：距離。）
譯：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。
④日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
譯：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)非常的清涼；到了中午，就好像把手伸向熱水一樣燙人；這難道不是因?yàn)榻稽c(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？
說(shuō)明文閱讀
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說(shuō)明文以說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、能力等為特征，闡明事理、介紹知識(shí)等為主要內(nèi)容，其說(shuō)明對(duì)象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。
說(shuō)明語(yǔ)言:準(zhǔn)確,周密,簡(jiǎn)明;平實(shí)生動(dòng)
說(shuō)明文分類(lèi)——
根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分：
事理說(shuō)明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因；事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。
根據(jù)表達(dá)方式和寫(xiě)作目的分：1、實(shí)用性說(shuō)明文－－如說(shuō)明書(shū)之類(lèi)。2、科學(xué)小品文－－主要以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為內(nèi)容。3、平實(shí)性說(shuō)明文－－語(yǔ)言平實(shí)。3、文藝性說(shuō)明文－－語(yǔ)言生動(dòng)。
考點(diǎn)、自學(xué)方法點(diǎn)擊
說(shuō)明文閱讀的復(fù)習(xí)，應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.說(shuō)明文的一般特點(diǎn)：①內(nèi)容的科學(xué)性；②結(jié)構(gòu)的條理性；③語(yǔ)言的正確性。
2.說(shuō)明文的類(lèi)型：可以從兩個(gè)角度進(jìn)行分類(lèi)：從說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的角度可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，從語(yǔ)言特色與表達(dá)方式的角度可分為一般性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。
3.說(shuō)明對(duì)象及特征的分析：
說(shuō)明對(duì)象，就是說(shuō)明了什么。
說(shuō)明對(duì)象的特征，也即說(shuō)明中心，是指被說(shuō)明事物（事理）區(qū)別于其他事物（事理）的獨(dú)特之處。
首先，從標(biāo)題入手，有的標(biāo)題直接標(biāo)明對(duì)象，有的標(biāo)題不僅標(biāo)明對(duì)象而且顯示特征，也有的標(biāo)題使用比喻等修辭手法。其次，從材料入手。再次，注意兩個(gè)問(wèn)題：①對(duì)象有全文對(duì)象與段落對(duì)象之分。②特征有主要特征與次要特征之分。
4.說(shuō)明方法及順序的辨析與分析
常用的說(shuō)明方法主要有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌
下定義：有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。
列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：有時(shí)為了便于從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征，往往用一些數(shù)字來(lái)準(zhǔn)確地、科學(xué)地加以說(shuō)明。(數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說(shuō)服力的依據(jù)。)例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(zhǎng)、寬、深的文字。
作比較：為了說(shuō)明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進(jìn)行比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象,往往能增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。用人們熟知的事物做比喻，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。形象，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。
舉例子：就是用列舉事實(shí)的方法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理說(shuō)得具體明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。
分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。運(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。
引資料：也叫引用說(shuō)明法。引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫(huà)了三幅箭頭圖，配合文字說(shuō)明．使統(tǒng)籌方法更加具體可信。
作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。如《故宮博物院》一文中對(duì)太和殿的功用的介紹時(shí)說(shuō)”太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀用的便是作詮釋的說(shuō)明方法。
摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。jab88.COM

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背誦積累
一、直接默寫(xiě)：
1、雨昏青草湖邊過(guò)，。
2、俱往矣，，。
3、，關(guān)山度若飛。，。
4、婦姑荷簞食，。5、_______________，乾坤日夜浮。
6、，。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
7、，帶月荷鋤歸。，夕露沾我衣。衣沾不足惜，。
8、黃鶴一去不復(fù)返，。，。
9、，相失萬(wàn)重云？，哀多如更聞。
10、游子乍聞?wù)餍錆?，。相呼相?yīng)湘江闊，。
11、，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，。
12、曲徑通幽處，________________。________，潭影空人心。
13、戎馬關(guān)山北，_________________。14、居高聲自遠(yuǎn)，。
15、今我何功德，。16、種豆南山下，。
17、已是懸崖百丈冰，。18、了卻君王天下事，。
19、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。
20、須晴日，，分外妖嬈。21、？煙波江上使人愁。
22、亂入池中看不見(jiàn)，。23、江山如此多嬌，。
24、無(wú)情有恨何人覺(jué)？。25、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。
26、多謝浣紗人未折，。27、，贏得生前身后名。
28、，但惜夏日長(zhǎng)。29、，關(guān)山度若飛。
30、待到山花爛漫時(shí)，。31、馬作的盧飛快，。
32、，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，。
33、大漠孤煙直，。34、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。
二、理解默寫(xiě)：
1、白居易在《觀刈麥》一詩(shī)中深入所寫(xiě)對(duì)象的內(nèi)心，刻畫(huà)勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子是：，。表現(xiàn)作者內(nèi)心感受（主旨句）是：
，。，。描寫(xiě)割麥勤勞辛苦的句子是：，；反映官俯對(duì)貧困農(nóng)民殘酷剝削的詩(shī)句是：，。詩(shī)中表現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩(shī)句是，，，。直接提示賦稅繁重使農(nóng)民困苦不堪、勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是：，。2、孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，杜甫詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》中的“，?！迸c孟浩然的詩(shī)有異曲同工之妙。
3．“，。”崔顥登上黃鶴樓，見(jiàn)江霧迷漫，暮靄沉沉，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。
4、我國(guó)古代詩(shī)文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，如：。
5、連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請(qǐng)寫(xiě)出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩(shī)歌名句：。
6、天下之樓，以詩(shī)文而名?！兜躯X雀樓》中膾炙人口的一句“，”道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“，
”則唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思。
7、王維在《使至塞上》中描寫(xiě)了被喻為“千古壯觀”的塞外奇特風(fēng)光的句子是，
。
8、生活中，人們常用《愛(ài)蓮說(shuō)》一文里“，?！钡恼Z(yǔ)句，來(lái)比喻那些潔身自好、不為世俗左右的人。
9、“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”表現(xiàn)了雄渾，開(kāi)闊的意境。古詩(shī)詞中有很多這樣的寫(xiě)景詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出你最熟悉的連續(xù)兩句：，。
10、請(qǐng)你從積累的古詩(shī)中寫(xiě)出一個(gè)與“大海”有關(guān)的完整詩(shī)句：，。
11、王維的《使至塞上》中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：　，　。
12、《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)夜景的詩(shī)句是：　，。寫(xiě)木蘭去征戰(zhàn)的矯健雄姿的句子是，。概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是，。表現(xiàn)木蘭不愿作高官而但愿還鄉(xiāng)的醇厚質(zhì)樸的句子是，，。寫(xiě)出與成語(yǔ)“撲朔迷離”（比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相）有關(guān)的句子是，。具體描繪戍守邊關(guān)的情景（寫(xiě)軍中的苦寒生活）的詩(shī)句是，。寫(xiě)出伙伴驚忙原因的句子是，。篇末四句用生動(dòng)而通俗的比喻，道出全詩(shī)主旨的是，，，。
13、美術(shù)興趣小組到蓮花池邊寫(xiě)生。帶隊(duì)的林老師告訴同學(xué)們：畫(huà)蓮花，不僅要畫(huà)出蓮花的外形，而且要表現(xiàn)出植莖于泥、滋養(yǎng)于水的蓮花“，”的君子本色。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
14、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的兩句名言：“予獨(dú)愛(ài)蓮之，?！?br> 15、崔灝《黃鶴樓》中點(diǎn)明主旨的句子是，。詩(shī)人觸景生情抒發(fā)思鄉(xiāng)情愁的詩(shī)句是：，。記述神話傳說(shuō)，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：，。崔顥用對(duì)偶的描寫(xiě)在黃鶴樓上所見(jiàn)之景的句子：，。
16、《愛(ài)蓮說(shuō)》點(diǎn)明主旨、最能概括蓮高貴品質(zhì)的句子是的句子是。寫(xiě)蓮既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許、集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是，。寫(xiě)蓮正直美名遠(yuǎn)播的句子是，，。與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比的兩句話是，。
17、2003年入春以后，SARS病毒（非典）肆無(wú)忌憚，為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，在各條戰(zhàn)線上特別是涌現(xiàn)出了一大批敢于向病魔宣戰(zhàn)的英雄，正如毛澤東《沁園春?雪》中所寫(xiě)的：，
，。
18、《沁園春雪》一詞中化靜為動(dòng)描繪了北國(guó)山原的壯麗雪景的詩(shī)句是：，
。起承上啟下的作用的詩(shī)句：，。揭示主旨句子是：，，。寫(xiě)想像的雪后晴天美麗雪景的句子是：。“望”有登高遠(yuǎn)眺之意，它在本詞中統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是。
贊揚(yáng)當(dāng)代英雄的句子是，。
19、《歸園田居》點(diǎn)明勞動(dòng)地點(diǎn)及莊稼生長(zhǎng)情況的語(yǔ)句是，。表明詩(shī)人勤勞的語(yǔ)句是，。抒發(fā)了詩(shī)人歸隱田園而不悔，與世無(wú)爭(zhēng)，不與世俗同流合污的感情的句子是：，。雖然田里長(zhǎng)草，夕露沾衣但是作者還生活在愉快之中，是因?yàn)?，?br> 20、閻伯理的《黃鶴樓》用“坐窺井邑，俯拍云煙”寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，崔顥的《黃鶴樓》也寫(xiě)了登樓遠(yuǎn)眺的美景，這兩句是：，。
21、《題破山寺后禪院》中成為傳世絕唱，不但藝術(shù)地再現(xiàn)了詩(shī)人走到禪院的情景，而且道出了某種審美觀點(diǎn)中的體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了中華文化對(duì)曲折美的追求的詩(shī)句是，。表達(dá)詩(shī)人追求清凈隱逸思想的詩(shī)句是：，。大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥(niǎo)的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。這真是：，。
22、毛澤東的《卜算子詠梅》一詞中，既表現(xiàn)梅花不畏嚴(yán)寒，傲雪開(kāi)放的形象，又寫(xiě)梅花特征的句子是，。最能體現(xiàn)“梅”高尚品格的句子是，。敘述季節(jié)的變化、交代梅花開(kāi)放的背景的詩(shī)句是：，。寫(xiě)梅花雖俏麗但不想爭(zhēng)占春光，只想報(bào)告春天來(lái)臨的消息的句子是：，。陸游《卜算子?詠梅》中，寫(xiě)梅花的生長(zhǎng)環(huán)境的句子是，。寫(xiě)梅花所處的環(huán)境之艱難，但它仍然開(kāi)放的句子是：，。表現(xiàn)詩(shī)人高潔品質(zhì)的句子是：，，，。
23辛棄疾《破陣子》中表現(xiàn)作者收復(fù)中原，完成統(tǒng)一大業(yè)的豪情壯志的句子是：，；描寫(xiě)閱兵場(chǎng)景壯觀而激烈，表現(xiàn)將士們身先矯健，英勇殺敵的句子是：，。表達(dá)詞人辛棄疾嘆歲月不在，人已老矣的復(fù)雜心理的點(diǎn)睛之筆是。作者直抒胸臆，表現(xiàn)自己雄心壯志的句子是，。反映作者壯志難酬、點(diǎn)名全詞主旨的句子是。
24、《登岳陽(yáng)樓》中“，”兩句，氣勢(shì)恢弘，被譽(yù)為描寫(xiě)洞庭湖的千古絕唱。詩(shī)人眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無(wú)親，年老多病，只能以孤舟為家的兩句是，?？吹絿?guó)家因戰(zhàn)亂未平，多災(zāi)多難，詩(shī)人不禁老淚縱橫的詩(shī)句是，。
25、《蟬》中歌頌品格高尚者的詩(shī)句是（借蟬抒懷的句子是）：，。
26、魯迅先生把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，贏得了全國(guó)人民的敬佩和愛(ài)戴，他的功績(jī)冠蓋古今。我們用虞世南《蟬》一詩(shī)中的，兩句詩(shī)來(lái)稱(chēng)贊他。
27、《孤雁》一詩(shī)中“，”兩句深切地寫(xiě)出了失群者的心情，顯示出詩(shī)人對(duì)同伴的無(wú)限思慕、迫切追求的心情。以野鴉反襯孤雁，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)憎之情的句子是，。
28、《鷓鴣》中描寫(xiě)鷓鴣習(xí)性和形貌特征的詩(shī)句是首聯(lián)，。頸聯(lián)，則表現(xiàn)了游子、佳人的羈旅之思、相思之苦。尾聯(lián)，兩句既明寫(xiě)鷓鴣對(duì)啼的特性，又暗指游子、佳人的心靈呼喚。
29、《采蓮曲》中人花相映，采蓮少女衣臉和荷葉、荷花相映的詩(shī)句是，
。描寫(xiě)采蓮少女的詩(shī)句是，?！叭嗣嫣一ㄏ嘤臣t”和王昌齡《采蓮曲》中的兩句詩(shī)含義相同，這兩句詩(shī)是，。
30、《蓮葉》中直接描寫(xiě)蓮葉色彩和形象的詩(shī)句是：，。荷花荷葉得以差差綠、柄柄香是因?yàn)椋海?br> 31、《贈(zèng)荷花》，。兩句寫(xiě)花的萬(wàn)幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨(dú)特品質(zhì)的可貴。既是寫(xiě)花，又是寫(xiě)人，借以歌頌真誠(chéng)而不虛偽的美德的兩句詩(shī)是：，。寫(xiě)荷花花葉互照互映互襯，即使紅衰翠減，世人愁苦之時(shí)，仍然不相遺棄的詩(shī)句是：：，！
32、世事難料，人生不可能一帆風(fēng)順。蘇軾如是說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蔽覀冇谩顿?zèng)荷花》中的兩句詩(shī)說(shuō)：，。
33、秋瑾女士曾發(fā)出“秋風(fēng)秋雨愁殺人”的感嘆。李商隱的“，”和它有異曲同工之妙。
34、《白蓮》一詩(shī)中寫(xiě)出白蓮淡雅高潔，獨(dú)具個(gè)性和氣質(zhì)的詩(shī)句是：，
。抒寫(xiě)白蓮內(nèi)心幽恨，流露出詩(shī)人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷的詩(shī)句是，。
35、《蓮》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是：，。把蓮子的風(fēng)味香氣寫(xiě)得那么傳神，使全詩(shī)充滿回歸自然的鄉(xiāng)野氣息的詩(shī)句是：。
36、馬致遠(yuǎn)曲中詠到：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”崔顥名詩(shī)《黃鶴樓》中云：“，?！迸c其意境相仿。
37、幸福是什么？幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“，”的悠閑自得；幸福是蘇軾“，”的美好祝愿。
38、《黃鶴樓》中，交代黃鶴樓地理位置的句子是：州城西南隅，有黃鶴樓者。
黃鶴樓命名由來(lái)的句子是：《圖經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》之志。概括黃鶴樓外觀特征的句子是：
觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)。上倚河漢，下臨江流，重檐翼館，四闥霞敞。為了說(shuō)明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫(xiě)其位置、外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是：四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。生動(dòng)地描寫(xiě)了登樓觀賞景物情態(tài)的句子是：坐窺井邑，俯拍云煙。
39、《于園》一文中從堂前到后廳再到臥房檻外的空間方位順序，說(shuō)明了于園“三奇”的特點(diǎn)，這“三奇”分別是實(shí)奇，空奇，幽陰深邃奇。體現(xiàn)了圓子主人地位不同尋常的句子是非顯者刺，側(cè)門(mén)鑰不得出。寫(xiě)四周景色及感受的句子是：四周灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。
40、《黔之驢》中，寫(xiě)虎從畏驢到食驢的過(guò)程分為六個(gè)層次，請(qǐng)找出各層次中表明虎的心理的詞語(yǔ)以為神、莫相知、以為且噬己也、覺(jué)無(wú)異能者、終不敢搏、技止此耳。
41、名言警句積累，在下面選擇你喜歡的兩個(gè)內(nèi)容，各寫(xiě)一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句計(jì)入成績(jī)
（1）珍惜時(shí)間：
（2）勤奮學(xué)習(xí)：
（3）珍視友誼：
（4）熱愛(ài)學(xué)習(xí)：
（5）人生志向：

三、詩(shī)詞拾掇：
古詩(shī)詞中寫(xiě)“花”的詩(shī)句：曉看紅濕處，花重錦官城。
古詩(shī)詞中含“山”的句子：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
古詩(shī)詞中含“樹(shù)”的句子：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
古詩(shī)中寫(xiě)“長(zhǎng)江”的句子：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
思鄉(xiāng)、念友人、思親人：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）；桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）
黃河：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
古代送別詩(shī)中，有許多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，請(qǐng)寫(xiě)出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中這樣的詩(shī)句：①山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
愛(ài)國(guó)：僵臥孤村不自哀，尚思為過(guò)戍輪臺(tái)。了卻君王天下事，贏得生前身后名。
別離：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
草：芳草萋萋鸚鵡洲。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
超越前人：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
愁：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
登高：欲窮千里目，更上一層樓。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
風(fēng)：清風(fēng)半夜鳴蟬。我欲乘風(fēng)歸去。吹面不寒楊柳風(fēng)。
花：楊花落盡子規(guī)啼。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
親情：爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
日：清晨入古寺，初日照高林。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是。
色彩：看紅裝素裹，分外妖嬈。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

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