外研版小學(xué)英語(yǔ)教案

外研版七年級(jí)下冊(cè)Module5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)（英文）。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《外研版七年級(jí)下冊(cè)Module5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)（英文）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一部分教學(xué)設(shè)計(jì)

FunctionComparingplacesandgeographicalfeaturesStructureComparingplaces;comparativeadjectivesListening/SpeakingUnderstandingcomparisonsComparingplacesReading/WritingFindingspecificinformation;matchingphotoswithtitlesMakingnotesandwritingfullanswers;joiningsimplesentenceswithandAroundtheworldImportantcitiesTaskMakingapostercomparingtwocitiesorriversinChinaUnit3Languageinuse

Goals

lTolearntoputadjectivecomparisonsintouse;

lTolearntoreadaboutimportantcities;

lTolearnsomewordsandexpressions

Procedures

●Warningupbysingingagrammarsong

TheVeryBasicGrammarSong

AnARTICLEintroducesanoun.

ANOUNisanameofperson,placeorthing.

●Languagepractice

DalianissmallerthanShanghai.

ChangjiangiswiderthantheRiverThames.

ShanghaiisbusierthanHongKong.

ChinaisbiggerthantheUK.

1Askandanswer.

Workinpairs.Askandanswerquestionsabouttheplaces.

IsChinasmallerthantheUK?No,itisn’t.ChinaisbiggerthantheUK.IsLosAngelessmallerthanShanghai?Yes,itis.ShanghaiisbiggerthanLosAngeles.IsNewYorksmallerthanCambridge?No,itisn’t.NewYorkisbiggerthanCambridge.IsHongKongsmallerthanLondon?No,itisn’t.HongKongisbiggerthanLondon.IsChangJiangwiderthantheRiverThames?Yes,itis.2WritefullanswerstothequestionsinActivity1.

ChinaisbiggerthantheUK.

ShanghaiisbiggerthanLosAngeles.NewYorkisbiggerthanCambridge.HongKongisbiggerthanLondon.ChangJiangiswiderthantheRiverThames.3Saywheretheseplacesare.Useamap.

MumbaiIt’sabigcityinthewestofIndia.It’sonthecoast.CapeTownIt’sacityinthesouthofSouthAfrica.It’sonthecoast.RiodeJaneiroIt’sabigcityintheeastofBrazil.It’sonthecoast.

AlexandraIt’sabigcityinthenorthofEgypt.It’sontheRiverNile.

LosAngelesLosAngelesisthelargestcityinCaliforniaandthesecond-largesturbanareainthenation.ItisinthesouthernpartofthestateonthePacificOcean.ItistheseatofLosAngelesCounty.Geographically,itrunsmorethan40mifromthemountainstothesea.NewYorkIt’sabigcityontheeastcoastoftheUSA.NewYorkCityisthelargestcityintheUnitedStates.ItisinthesouthernpartofNewYorkState,atthemouthoftheHudsonRiver.DarwinDarwinisasmall,butmoderncitywithintheNorthernTerritoryofAustralia.MelbourneMelbourneistheonlycityintheworldthathasfiveinternationalstandardsportingfacilities(includingthreewithretractableroofs)onthefringeofitscentralbusinessdistrict.ParisParisisthecapitalcityofFrance,thelargestcountryofWesternEuropewith550000kmandwithabout60millionsinhabitantsintheWholeofFrance.MoscowMoscowisthecapitalofRussianFederation.Thecityareaisabout30kmindiameterandthepopulationreachestoalmost10millionpeople.●Aroundtheworld

Youaregoingtoreadthetextandcopydownalltheusefulexpressions.●Moduletask→MakingapostercomparingtwocitiesorriversinChina

4Workinpairs.Choosetwocitiesortworivers.Thenlookforinformationaboutthem

Findout:Wheretheyare(inthenorth,south,eastorwestofChina)Anyotherfacts….Puttheinformationinthetable:City/River1:_____________________________City/River2:___________________________WhatIsMoscow?

MoscowisthecapitalofRussianFederation.Thecityareaisabout30kmindiameterandthepopulationreachestoalmost10millionpeople.
MoscowwasfoundedbyYuryDolgorukyin1147.
NowadaysMoscowisthemostimportantpoliticalandbusinesscenterofRussiaandhasatrue"Russian"feel.Somepeopleevencallita"bigvillage".WhereisYellowRiver?

YellowRiver,greatriverofNChina,c.3,000mi(4,830km)long,risingintheKunlunMts.,NWQinghaiprov.,andflowinggenerallyeastintothe"greatnorthernbend"(aroundtheOrdosDesert),theneastagaintotheBohai,anarmoftheYellowSea.WhereisBeijing?

Beijing,city(1994est.urbanpop.6,093,300;1994est.totalpop.7,240,700),capitalofthePeoplesRepublicofChina.ItisincentralHebeiprov.,butconstitutesanindependentunit(6,564sqmi/17,000sqkm)administereddirectlybythenationalgovernment.ThesecondlargestcityinChina(afterShanghai),Beijingisthepolitical,cultural,andeducationalcenterofthecountry.5Makeaposter.

APosterisanylargepieceofpaperwhichhangsfromawallorothersuchsurface.Theyareafrequenttoolofadvertisers,propagandists,protestorsandothergroupstryingtocommunicateamessage,andtheyalsoseepersonalusebypeople,especiallytheyoung,whowishtodecorateinarelativelylow-costmanner.

Include:

Amapshowingwherethecities/riversareAparagraphwithfactscomparingthemTheRiver_________islongerthantheRiver____________.

6Displayyourposterandlookatotherstudents’posters.

TaiyuanismorebeautifulthanTianJin.YellowRiverislongerthanFenRiver.ChinahasalargerpopulationthatAmerica.RiveismorepopularinsouthChinathaninnorthChina.Thislakeiswiderthanthatone.Heismorefamousthansheis.Iambusierthanyouare.MyhometownisfartherawayfromTaiyuanthanyours.●Closingdownbylookingatpostersandsayingaboutthem

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七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
Grade7Module5Healthyfood
Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
七年級(jí)上Moudule5Unit3是以食品為話題，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種食品英文表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)健康飲食。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
1、介紹健康食品及聽(tīng)懂包含食品的對(duì)話。
2、能閱讀有關(guān)健康食品的短文。
3、能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
4、Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
5、能發(fā)表自己對(duì)食品的看法，能展示自己所做的食品招貼畫。
二、情感態(tài)度
了解中西方飲食的差異，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。
三、學(xué)習(xí)策略
學(xué)生合作交流，小組合作互助，即合作學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
問(wèn)（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）學(xué)生兩人一組交流，分別向?qū)Ψ浇榻B自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的圖片，讓學(xué)生分別描述一下這里面的東西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔細(xì)看圖片后，用1，2單元所學(xué)過(guò)的有關(guān)食品的單詞和have/hasgotsome(any)來(lái)進(jìn)行描述。
（2）學(xué)生小組交流，組長(zhǎng)記錄交流結(jié)果。評(píng)出優(yōu)勝組。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(單數(shù)，復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
個(gè)體活動(dòng)或后加同伴或小組活動(dòng)，然后以小組為單位檢查。并評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人或小組。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、單項(xiàng)選擇
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固了本單元所學(xué)詞匯以及therebe結(jié)構(gòu)和have/hasgot的用法，能寫出有關(guān)食品的短句，掌握but的連詞功能。
（2）Some和any的用法以及名詞的單復(fù)數(shù)形式。
7、Homework
制作一張海報(bào)，向同學(xué)介紹。詞數(shù)在60-80左右.
8、授課體會(huì)
學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，只有參與其中才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極評(píng)價(jià)更會(huì)為他們的學(xué)習(xí)興趣推波助瀾，這種課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭，關(guān)心他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為將來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

外研版七年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“外研版七年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課題:Tonyhasthelongestjourney.
(外研版Module7Unit1)
一.課型:Listeningandspeaking
二.教材分析:
本單元是第七模塊第一單元,是在五,六模塊的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)形式及”by+交通工具”的用法.通過(guò)圍繞交通這一話題,展開(kāi)了聽(tīng),說(shuō),讀,寫方面的活動(dòng),學(xué)生通過(guò)對(duì)形容詞的最高級(jí)形式的操練,能夠就相關(guān)話題進(jìn)行問(wèn)答,并且在聽(tīng)力過(guò)程中,學(xué)會(huì)通過(guò)圖表獲取文中信息的能力.最后使學(xué)生達(dá)到能夠用形容詞的最高級(jí)形式描述自己或他人旅行的目的.
三.教學(xué)對(duì)象分析:
本課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生們，他們活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)自我。本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目是在形容詞比較級(jí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用正確的形容詞形式來(lái)描述有關(guān)交通和旅游方面的話題，該話題貼進(jìn)學(xué)生的生活，便于他們利用自己的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)話題。因此根據(jù)新課標(biāo)的要求，我以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神為目的，將任務(wù)型教學(xué)的模式靈活的穿插在課堂中，使學(xué)生積極的參與到課堂中來(lái)，并且充分利用圖片、錄音機(jī)，多媒體課件等教學(xué)輔助設(shè)備，加強(qiáng)直觀印象，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)能力。
四.教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)的要求，鑒于對(duì)本課的理解，我制訂了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
詞匯:能聽(tīng)懂、會(huì)讀及拼寫單詞:journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,fast,most,close,使學(xué)生在明確單詞的基本含義的同時(shí)，并能圍繞交通話題，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行問(wèn)答,并用形容詞的最高級(jí)形式描述各類交通方式.
語(yǔ)法:形容詞的最高級(jí)形式的變化規(guī)則及用法;by+交通工具的表達(dá)方式.
2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：
聽(tīng)：能聽(tīng)懂含有形容詞的最高級(jí)形式的對(duì)話以及聽(tīng)辨有關(guān)交通方式的動(dòng)詞短語(yǔ)；能借助表格內(nèi)容聽(tīng)懂對(duì)話大意。
說(shuō)：能用形容詞的最高級(jí)形式表達(dá)乘坐某種交通工具的優(yōu)勢(shì).
讀：能讀懂有關(guān)用形容詞的最高級(jí)形式描述的交通方面的文章.
寫：正確使用形容詞的最高級(jí)形式介紹某種交通工具優(yōu)勢(shì)或選擇原因.
2、學(xué)習(xí)策略:
通過(guò)觀察，能注意發(fā)現(xiàn)形容詞最高級(jí)變化現(xiàn)象背后的規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律舉一反三.同時(shí)學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)小組互助合作的學(xué)習(xí)策略.
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了有關(guān)交通方面的信息，并能密切聯(lián)系自己的日常生活展開(kāi)對(duì)話，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1）重點(diǎn)：形容詞的最高級(jí)形式及by+交通工具”的用法
2）難點(diǎn)：能用形容詞的最高級(jí)形式來(lái)描述交通工具和旅行。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
Step1Warming-up
1．PlayabeautifulEnglishsongbeforetheclass.
2．ThenTasks3questionstoleadinthenewlesson.
Q1:WhichcountrywillholdtheOlympicGamesin2008?
S:Beijing,China.ThenTgivesapictureofBeijing.
Q2:WouldyouliketogotoBeijing?
S:Yes.
Q3:Howcanyougetthere?S1:Byplane.
S2:Bybus…
Todaylet’slearnsomethingaboutthetransportandtravel.Showthetitleonthescreen.
[設(shè)計(jì)意圖]播放歌曲的目的是讓學(xué)生們放松心情，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的英語(yǔ)氛圍。
通過(guò)第六模塊的奧運(yùn)會(huì)的話題，引出本課的教學(xué)內(nèi)容—交通方式，激發(fā)起學(xué)生們的興奮點(diǎn)，有利于新課的學(xué)習(xí)，并使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)有了一定的預(yù)測(cè)。
Step2Presentation
1Givesomepicturesandteachthenewwordsandtheformsofsuperlativeadjectives
Forexample:
T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Taxi.
T:Mymumgoestoworkbytaxi.Doyougotoschoolbytaxi?S:No.
T:Why?S:It’sexpensive.
T:Butit’sthemostcomfortable.
Thenshowmanypicturesaboutthetransport.LetSssaythewordsquickly.
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境來(lái)教授本課的新單詞及短語(yǔ)和形容詞的最高級(jí)形式，讓學(xué)生在圖文之間建立聯(lián)系，便于學(xué)生理解記憶所學(xué)單詞，同時(shí)在應(yīng)用中掌握新詞匯，并為Activity2做了鋪墊。
2Texplains:Ifyouwanttosay“乘車”,“坐船”,youshoulduse“by”,Forexample,“byplane”,thenletSslookatthepicturesandmakethephraseslikethis:bybus,bytaxi,bytrain,bysubway…
Thengiveapicturethatagirlisworking.
Tasks:Iwalktoschool.Icanalsosay:Igotoschoolonfoot.
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)交通方式的組圖來(lái)教授“by+交通方式”的短語(yǔ)，便于學(xué)生加深印象和理解掌握。
3Workinpairs,askandanswer.
Tasksastudent,“Igotoworkbybus.Howdoyougotoschool?”
S:Igotoschoolbybike/bicycle.
ThenletSsmakeashortdialoguelikethis.
S1:Howdoyougotoschool?S2:Igotoschoolbybus.
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的上學(xué)方式來(lái)進(jìn)一步練習(xí)“by+交通方式”的短語(yǔ)，由于語(yǔ)境貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維完全被激活，馬上就將新詞匯運(yùn)用到問(wèn)答中去。重點(diǎn)交通方式的教學(xué)就順利地解決了。
4Showthegrouppicturesofthetransportagain.
Tasks:Whichisthecheapestwayofall?HelpSsanswer:Walking.
Thengiveotherformsofsuperlativeadjectives.LetSsaskandanswer.
S1:Whichisthefastestwayofall?S2:Plane.
[設(shè)計(jì)意圖]用交通方式的組圖來(lái)進(jìn)行比較，從而引出形容詞的最高級(jí)形式的教學(xué)內(nèi)容，問(wèn)答談?wù)?，從而達(dá)到能熟練運(yùn)用所學(xué)形容詞的最高級(jí)形式來(lái)描述交通方式的目的，同時(shí)這些圖片又進(jìn)一步強(qiáng)化了本課所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)，完成了對(duì)學(xué)生循環(huán)記憶單詞的引導(dǎo)。
Afterthat,Tgivessomeformsofsuperlativeadjectives.HaveSsfindouttherulesbythemselves.
fast→fastestcheap→cheapest
safe→safestclose→closest
big→biggesthot→hottest
heavy→heaviesteasy→easiest
comfortable→mostcomfortable
dangerous→mostdangerous
good/well→bestfarthest
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)給出的同類別的形容詞的最高級(jí)形式變化，使學(xué)生能很容易的找到變化規(guī)律，并且能舉一反三，培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。
Step3Listenandmatch
1HaveSslookatthewordsfirst.
2Listentothetapeandmatchthem.
3Describethetransportwiththeformsofsuperlativeadjectives.
[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)懂含有形容詞最高級(jí)形式的小對(duì)話，并從中獲取信息。同時(shí)又返回到口頭訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到能熟練應(yīng)用形容詞的最高級(jí)形式描述交通工具目的。
Step4Discussion.
T:ThisSunday,wewillgoonatrip,butwherearewegoing?
S1:Dalian.
T:Howarewegoingthere?
S1:Bybus.
T:Why?
S1:Becauseit’stheeasiestway.
ThenhaveSsdiscusslikethisinpairs.
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生利用所學(xué)的“by+交通方式”的短語(yǔ)和形容詞最高級(jí)形式來(lái)自由討論。使“死”的知識(shí)能靈活的運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，達(dá)到了情景教學(xué)的目的，另外又大大地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Step5Listenandfillinthetable.
T:HowdoDaming,TonyandLinglinggotoschool?Nowlistenandcheck.
OnfootBybusBybikeBytrainBytaxi
Tony
Daming
Lingling
Betty’sdad
Tplaysthetape,andthenchecktheanswers.
[設(shè)計(jì)意圖]聽(tīng)的活動(dòng)，既復(fù)現(xiàn)了本課的重要詞匯，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂含有形容詞最高級(jí)形式的語(yǔ)音材料，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力技巧。此外，這種給出提示信息的任務(wù)型聽(tīng)力，一降低了難度，二能讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)抓住關(guān)鍵詞，便于聽(tīng)懂文章，這種方法更適于我們的學(xué)生們。
Step6Readthedialogue
1Ssreadthedialoguebythemselves.
2Dividetheclassintotwogroups.G1readBetty,G2readBetty’smum.
3BoysreadBetty’Mum,girlsreadBetty.
ThendoActivity5.Saywho.
[設(shè)計(jì)意圖]形容詞最高級(jí)形式的發(fā)音不是太容易，大量的讀的練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解及自學(xué)能力.使其更加熟悉本文內(nèi)容，為做Activity5掃清了障礙。
Step7Findoutthesentenceyoulikebest.
1HaveSsfindandreadthesentencetheylikebest.
2ThenhaveSsmakeupthesamesentence.
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在體驗(yàn)優(yōu)美句子的同時(shí)，能仿造他們?cè)炀洌w會(huì)英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生寫的技巧，并為下一步的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
Step8Task.
T:ThisSunday,wewillgoonatrip,canyoumakeatravelplanforyourself?Thefollowingquestionscanhelpyou.
Wheretogo?
Howtogetthere?Bybus,bytrain…Why?
Howlongwillittake?
Whywillyougothere?(price,sightseeing,culture…)
Giveamodel.
Iwillgoonatripto…Iwillgothereby…Becauseit’sthecheapestwayofall.Itwilltake…togetthere.AndIthinkitisthemostbeautifulplace…
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)小組討論，自由對(duì)話等形式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生把本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)自然地運(yùn)用于真實(shí)的語(yǔ)境中，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，既達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)做事的任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)。
Sspracticeingroups.Thenchoosesomeofthemtoshowtheirworksinfront.
Step9Dosomeexercises.
Dosomeexercisesaboutkeypoints
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握.
Step10:Homework
Writethecompositionaftertheclass..
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并為unit2,3的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).
Blackboarddesign.
Module7Planes,boatsandtrains
Unit1Tonyhasthelongestjourney.
bybusWhichisthecheapestwayofall?
ferryfastest
subwaymostcomfortable
taximostcrowded/modern
onfoot

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)表（小組成員之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，以星號(hào)作為標(biāo)記，五個(gè)星為最高，但是必須小組全票才能通過(guò)生效）
_____小組
同學(xué)姓名學(xué)習(xí)態(tài)度、
習(xí)慣合作精神任務(wù)完成情況作業(yè)情況成績(jī)
小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：
小組長(zhǎng)簽名：教師評(píng)語(yǔ)：
教師簽名：
時(shí)間：

教學(xué)流程：
看圖學(xué)習(xí)有關(guān)交通方式的詞匯和形容詞的最高級(jí)形式,口頭訓(xùn)練---交通方式的問(wèn)答，用形容詞的最高級(jí)形式---描述交通方式,聽(tīng)問(wèn)題---引入形容詞的最高級(jí)---描繪圖片,創(chuàng)設(shè)情境---綜合練習(xí)交通方式和形容詞的最高級(jí)，聽(tīng)文章---回答問(wèn)題，讀文章---掃除“障礙”，口頭訓(xùn)練、自由交談---培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)習(xí)題---掌握知識(shí)點(diǎn)，課后作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，鍛煉語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，為新課作鋪墊

教學(xué)反思
本節(jié)課是一堂對(duì)話課，是在五,六模塊的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)形式及”by+交通工具”的用法.通過(guò)圍繞交通這一話題,展開(kāi)了新課的教學(xué)。那么如何在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)形式及”by+交通工具”的用法就成了關(guān)鍵。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是三個(gè)問(wèn)題：WhichcountrywillholdtheOlympicGamesin2008?WouldyouliketogotoBeijing?Howcanyougetthere?然后展示圖片。由此自然地展開(kāi)本課的話題，使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入比較真實(shí)的語(yǔ)境當(dāng)中。
單詞新授環(huán)節(jié)采用的是利用圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)關(guān)于交通的情境，進(jìn)而學(xué)會(huì)用形容詞的最高級(jí)形式來(lái)描述交通方式。使學(xué)生在應(yīng)用中掌握重點(diǎn)詞匯。之后教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)大家要去旅游的情境，很自然的引入了交通方式和形容詞的最高級(jí)形式，使”死”的知識(shí)能靈活的運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，達(dá)到了情景教學(xué)的目的，另外又大大地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這一系列的活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是幫助學(xué)生們利用情境來(lái)學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)，為后面的聽(tīng)力練習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)采用給出表格的任務(wù)型聽(tīng)力模式，該活動(dòng)復(fù)現(xiàn)了本課的重要詞匯，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生能聽(tīng)懂含有形容詞最高級(jí)形式的語(yǔ)音材料，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力技巧。同時(shí)為最后的口頭作文奠定了基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)上思路非常明晰，由淺入深，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對(duì)課堂的把握非常到位，收放自如。
另外形容詞的最高級(jí)形式的教授，采取的是給出例詞，學(xué)生自己找出變化規(guī)律的自學(xué)方式。從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)策略。
當(dāng)然本課還存在很多不足，由于自身水平有限，課堂的調(diào)空能力還顯得有些不足。某些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不十分到位，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不是很高。另外關(guān)于旅游的話題過(guò)于廣泛，教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料，更有利于學(xué)生課下完成作文。
課雖上完了，但擺在我面前的是要更加努力，更加執(zhí)著于自己的事業(yè)，不求明日成為名師，但求無(wú)愧于今日學(xué)生口中的那聲----老師。

新外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)module10unit3教案

陽(yáng)谷縣七級(jí)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教案
課題Module10unit3授課日期2013年月日第課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)1》掌握本單元基本的詞匯。
2》一般過(guò)去時(shí)特殊問(wèn)句中單詞的重讀。
3》能擁有一般過(guò)去時(shí)敘述自己和他人的旅行經(jīng)歷。
4》能聽(tīng)懂談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話，準(zhǔn)確辨別理解句子中一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。
教學(xué)重點(diǎn)1》能擁有一般過(guò)去時(shí)敘述自己和他人的旅行經(jīng)歷。
2》能聽(tīng)懂談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話，準(zhǔn)確辨別理解句子中一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。
教學(xué)難點(diǎn)1》能擁有一般過(guò)去時(shí)敘述自己和他人的旅行經(jīng)歷。
2》能聽(tīng)懂談?wù)撀眯薪?jīng)歷的對(duì)話，準(zhǔn)確辨別理解句子中一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

師　生互動(dòng)個(gè)案補(bǔ)充
Revise：
RevisethewordsphrasesandsentencesaboutModule10
Step2Doexercises:
Ⅰ.單選題(10分)
1.–Whatdidyoudolastnight?--I_________TVwithmyfamily.
A.watchB.amwatchingC.watchesD.watched
2.--_________didyouhavethepartylastnight?--Inthepark.
A.WhereB.WhenC.WhichD.Why
3.--Whatdoyouthinkofthe3DfilmTitaniclastnight?--It’s_______.
A.boringB.wonderfulC.strangeD.terrible
4.Ihopeyoucan________theairportontime.
A.getB.reachtoC.arriveatD.arrivein
5.–Whatareyougoingtodo?--Iamgoingtobuyabook_______mysister.A.toB.forC.ofD.at
6.--Let’s______abouttheplan.Canyou______-English?--Sorry,Ican’t.MayI______itinChinese?
A.talk;speak;sayB.say;speak;speak
C.talk;speak;speakD.say;say;speak
7.Tomwaited________hismothercameback.
A.tillB.onC.withD.so
8.Whenthelightswere________,thefilmwasover.
A.inB.onc.forD.out
9.Idon’tthinkthereare______goodthingsinthemarket.
A.soB.suchC.veryD.as
10.________theafternoonofJune2nd,manyforeignersarrived___________Shanghai.
A.InatB.OntoC.In;inD.On;in
Ⅱ.按要求改寫下列句子
1.TheyarrivedinBeijingtenminutesago.(改為同義句)
They________Beijingtenminutesago.
2.Shewentforawalkaftersupper.(改為否定句)
She__________________forawalkaftersupper.
3.Ittookmehalfanhourtomendthecar.(改為同義句)_____________________halfanhour________thecar.
4.Iboughtherabikeyesterday.(改為同義句)
Iboughtabike_________________yesterday.
5.Shereadastorybookinclassyesterday.(改為一般疑問(wèn)句)________________________astorybookinclassyesterday?
Ⅲ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。
Lastweekend,we______（enjoy）ourselves.Inthemorning,
we__________(get)upveryearlyand_______(eat)breakfastveryquickly.Thenwe___________(take)abustothecentreofthecity.We__________(go)tothesupermarkettobuysomeclothesandsomefood.Then,I_________(send)alettertomypenfriendinapostoffice.Finally,we_________(feel)hungryand__________(have)lunchinarestaurant.
基本句型及交際用語(yǔ)。
1.Joan阿姨和Peter叔叔在機(jī)場(chǎng)接我們。
AuntJoanandUnclePeter_________us_________theairport.
2.我們很累，所以我們?cè)诩倚菹ⅲ蛱觳砰_(kāi)始我們城市之旅。
We_________tired______werelaxedathomeand_______ourtourofthecityyesterday.
3.他有許多世界文明的作品，比如《夢(mèng)娜.麗莎》。
Ithasmanyworld-famousworksofart,__________________theMonaLisa.
4.我希望你能夠喜歡它！_______________youlikeit!
板書
設(shè)計(jì)1—10DBACBAADBD二，1getto2didgo3Ispenton4forher5diesheread三enjoyedgotatetookwentsentfelthad四metat2weresobegan3suchas
教學(xué)
反思