小學六年級復習教案

七年級英語下冊復習資料2。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“七年級英語下冊復習資料2”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級英語下冊復習資料

2.ving形式的構(gòu)成
1）直接在動詞原形末尾加-ing,如play-playing
2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，去e再加-ing,如have-having
3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，結(jié)尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個字母，再加-ing。如，begin-beginning
注意：
１）有些動詞一般不用于現(xiàn)在進行時,如see,like,love,want,know等，而用一般現(xiàn)在時。如，Doyouknowhim?你認識他嗎？
２）有些動詞如come,go,arrive,leave,start,fly,drive,stay等表示位置轉(zhuǎn)移的詞，用現(xiàn)在進行時表示按計劃即將發(fā)生的動作，如WearegoingtoBeijingonFriday.我們星期五要去北京。
3．構(gòu)詞知識：
1)名詞后綴：-er,如，singer
-or,如actor
-ing,如meeting
-tion如direction
2)形容詞后綴：-ful如，beautiful
-ing如，boring
-ous如，dangerous
-ly如，friendly
3)副詞后綴：-ly如，really
4)數(shù)詞后綴：-teen如，thirteen
-ty如，thirty
-th如，fourth
5)在國家名詞后加-ian,-an,-n表示其國家的人。如，
Egypt埃及Egyptian埃及人
Europe歐洲European歐洲人
Canada加拿大Canadian加拿大人
Italy意大利Italian意大利人
Australia澳大利亞Australian澳大利亞人
America美國American美國人
6）在表示天氣的名詞后加-y如，wind-windy,fog-foggy,sun-sunny

4．Until的用法：
Until和till的意義相同，都有“直到”，“直到．．．才＂，＂在．．．以前不＂的意思．它們的使用方法為：
1)作介詞:作介詞，后面通常接表時間的名詞或短語．如Wearebackuntil/till３o’clock.三點種我們才回來．
2)作連詞：　作連詞時，until和till引導時間狀語從句．如Goalongthisroaduntilyouseethepark沿著這條路走，直到你看到公園為止。
１）以上的狀語從句的例句都是從句在主句之后，如果把從句放在主句之前，那么，引導詞用till.如Tillyoucomeback,Iwon’tleavehere.直到你回來我才回離開這。
３）主句的動作是終止性的，要用not…until／till句型。
５．“違反規(guī)矩“的現(xiàn)在進行時態(tài)
1)現(xiàn)在進行時比哦按時目前這一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。而說話時并不一定正在進行。如IsTomworkinghardthisterm?湯姆這學期學習用功嗎？
Theyareworkingonthefarmthesedays.這些日子他們在農(nóng)場勞動。
2)表示往返或位置轉(zhuǎn)移的動詞，如come,go,leave,stay,start,arrive等構(gòu)成的現(xiàn)在進行時，可表示按計劃或安排即將發(fā)生的動作。這些動詞還可以和表示將來的時間狀語，如tomorrow,nextweek,nextyear等連用。
TheyareleavingforBeijingtomorrow.明天他們要動身去北京。
４）現(xiàn)在進行時與always,often等詞相結(jié)合，也可表示習慣的，經(jīng)常重復的動作。意思是“老是”，“總是”。此時常帶有一定的感情色彩，如：埋怨，贊賞等。如
Maryisalwaystalkingaboutherson.瑪利總是談?wù)撍膬鹤印?br> 一些表示狀態(tài)和意愿的動詞，如be,like,want,know,think,have等，不能用于現(xiàn)在進行時態(tài)中。如，Iwanttogohomenow.
6.關(guān)于how的用法
1)How作“（指程度）多少”“（方法）怎樣”“多么”講，為副詞。
2）how的感嘆句的構(gòu)成：How+形容詞+主語+be動詞！
How+副詞+主語+謂語動詞！
3）howmany多少（對可數(shù)名詞的數(shù)量提問，其后接名詞復數(shù)）
Howmanydaysarethereinayear?
4)howmuch多少（錢）（對不可數(shù)名詞的數(shù)量提問，其后接不可數(shù)名詞）
Howmuchwateristhereinthecup?
Howmucharethesepants?
5)howoften多久（對表示頻度副詞的時間狀語提問）
Howoftendoyougothere?Onceamonth.
6)howold多大歲數(shù)（對年齡提問）
Howoldisyourgrandfather?Heissixty-five.
7)howsoon多久（用于將來時）
Howsoonareyouback?Inaweek.
◆unit10Wheredidyougoonvacation?
目標語言：Talkaboutpastevents
重點句型：WheredidTinagoonvacation?Shewenttothemountains.
Wheredidhegoonvacation?Hestayedathome.
DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.No,Ididn’t.
DidhegotoCentralPark?Yes,hedid.No,hedidn’t.
Howwasyourvacation?Itwasprettygood.
Howwastheweather?Itwashotandhumid.
Howwerethepeople?Theywereunfriendly.
Wehadgreatfunplayinginthewater.
Theshopsweretoocrowded,soIdidn’treallyenjoyedit.
Ifoundalittleboycryinginthecorner.
重點詞組：stayathome,gotoNewYorkCity,summercamp,gotothemountains,onvacation,CentralPark,gotothemovies,prettygood,bustrip,havefundoing,goshopping,inthecorner,helpsb,dosth,makesb.dosth.decidetodosth,discusssthwithsb,writeareportonsth,belost
知識點：
1．英語不規(guī)則動詞變化(BookI–BookIII)
ABC
hearheardheard
learnlearntlearnt
have/hashadhad
leaveleftleft
lendlentlent
loselostlost
makemademade
meanmeantmeant
sendsentsent
spellspeltspelt
shootshotshot
sitsatsat
smellsmeltsmelt
spendspentspent
spitspatspat
standstoodstood
understandunderstoodunderstood
hanghunghung
holdheldheld
lightlitlit
meetmetmet
findfoundfound
feedfedfed
spitspatspat
bearboreborn
winwonwon
buildbuiltbuilt
babysitbabysatbabysat
fleefledfled
leadledled
misleadmisledmisled
bendbentbent
bleedbledbled
holdheldheld
smellsmeltsmelt
digdugdug
dealdealtdealt
ABC
eatateeaten
fallfellfallen
do/doesdiddone
choosechosechosen
breakbrokebroken
am/iswasbeen
arewerebeen
flyflewflown
forbidforbadeforbidden
forgetforgotforgotten
freezefrozefrozen
getgotgotten
gowentgone
hidehidhidden
lielaylain
mistakemistookmistaken
seesawseen
shakeshookshaken
speakspokespoken
stealstolestolen
taketooktaken
wakewokewoken
wearworeworn
AAB
beatbeatbeaten
ABA
runranrun
comecamecome
becomebecamebecome
AAA
AB
cancould
maymight
willwould
shallshould
AA
mustmust
不規(guī)則中尋規(guī)則：
a)過去式與動詞原形同形
costcostcost
putputput
fitfitfit
cutcutcut
letletlet
hurthurthurt
setsetset
shutshutshut
readreadread
hithithit
b)原形以ow/aw結(jié)尾，過去式則變成ew
growgrewgrown
throwthrewthrown
knowknewknown
drawdrewdrew
showshowedshown
c)將動詞原形中的元音字母i改成a,變成過去式。
swimswamswum
sinksanksunk
ringrangrung
givegavegiven
drinkdrankdrunk
singsangsung
beginbeganbegun
winwonwon
d)過去式以ought或aught結(jié)尾
thinkthoughtthought
bringbroughtbrought
buyboughtbought
fightfoughtfought
catchcaughtcaught
teachtaughttaught
上述動詞過去式的末尾是ought還是aught，只要記住“有a則a,無a則o”,即原形中有a的，則變?yōu)閍ught，否則為ought.
e)將動詞原形中的字母組合ee去掉一個，詞尾加上t，變成過去式。
feelfeltfelt
sweepsweptswept
sleepsleptslept
keepkeptkept
oversleepoversleptoverslept
f)將動詞原形中的元音字母i改為o,變成過去式。
drivedrovedriven
rideroderidden
writewrotewritten
riseroserisen
shineshoneshone
g)以ay結(jié)尾的動詞，將ay變成aid變成過去式
paypaidpaid
saysaidsaid
laylaidlaid
h)以一個輔音字母+ell結(jié)尾的動詞，將ell改成old變成過去式
telltoldtold
Sellsoldsold
2.一般過去時的用法
1）表示在過去某個時間內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常與表示過去的時間狀語連用。如yesterday,lastweek,anhourago,justnow,in1990等。
2）表示過去接連發(fā)生的一系列動作。Theyplayedsoccerandthenwenthome.
3)一般過去時動詞的構(gòu)成方法：
a)一般情況下，動詞原形后直接加-ed。如，play-played
b)以e結(jié)尾的動詞，直接加-d。如，decide-decided
c)重讀閉音節(jié)+單個輔音字母結(jié)尾的動詞，雙寫該輔音字母，再加-ed。如，stop-stopped
d)結(jié)尾是“輔音字母+y”的動詞，先變y為i，再加-ed.如，study-studied
e)有些動詞變化不規(guī)則要特殊記憶。上面以給出。
4）一般過去時的句法功能
a)肯定句：主語+一般過去時動詞+其他WehadSichuanfoodfordinner.
b)否定句：主語+didn’t+動詞原形+其他；主語+wasn’t/weren’t+其他
Ididn’tgotosummercamp.
Theshopsweren’ttoocrowded.
c)一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？；Was/Were+主語+其他？
Didtheystayathome?
Wasthebustriprelaxing?
d)特殊疑問句：疑問詞+一般過去式？
Wheredidyougo?Whowasill?
3.find的用法
1)findsbdoingsth.發(fā)現(xiàn)某人在做某事
Ifindhimreadinganinterestingbook.
2)findsb.todosth發(fā)現(xiàn)某人做某事
Wefoundhimtobeagoodstudent.
3)findsb+adj/prep-phrase/n發(fā)現(xiàn)某人怎么樣或在某一種情況下
Hefoundmeagoodstudent.
Ifoundhimathome.
4)findit+adj/n+todosth發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣
HefindsitimportanttolearnEnglishwell.
(這里的it是形式賓語，真正的賓語是后面的不定式)
5）findonself不知不覺地
Hefoundhimselfintheforest.
4..同義詞辨析
find,findout,look,lookfor,lookat
find:找到。強調(diào)找的結(jié)果。
findout:找出，查出。指經(jīng)過一番努力達到目的。
look:找，看。強調(diào)動作的過程，是不及物動詞。
lookfor:尋找。強調(diào)動作的過程，for后接名詞或代詞，表示尋找的對象。
lookat:看。強調(diào)動作的過程，at后接名詞或代詞，表示看的對象。jab88.com

5．否定前綴
un-
a)friendly(友好的)unfriendly（不友好的）
b)lucky(幸運的)unlucky(不幸的)
c)fair(公平的)unfair(不公平的)
d)happy(高興的)unhappy(不悅的)
in-
a)expensive(貴的)inexpensive(便宜的)
b)formal(正式的)informal（非正式的）
c)exact(確切的)inexact(不確切的)
d)human(人性的)inhuman(野蠻的)
6．詞語辨析
a)walk與onfoot“步行“方式
walk與onfoot都指“步行”，但用法不同。Walk是動詞，walkto后接地點副詞here,there,home等時，介詞to要省去。而onfoot是一個表示方式，方法的介詞短語，在句中只能做狀語。onfoot不能用onfeet或byfoot替換。walkto相當于goto…onfoot，表示“走著去，步行”。
b)cool與cold“冷”
cool意思是“涼快的”，既不冷，有不熱，給人一種舒服的感覺。
Col意思是“寒冷的”，給人一種不舒服的感覺。
c)hot與warm“熱”
hot作形容詞，表示“熱的”，反義詞是cold。Hot指溫度很高，給人一種不舒服的感覺。Hot用作形容詞有多種含義，如“辣的”，“熱門的”，“最近的”
warm作形容詞意思是“溫暖的；暖和的”，指溫度適中，給人一種舒服的感覺。
7．形容詞的用法
形容詞就是表示人或事物的性質(zhì)，狀態(tài)或特征等的詞。
a)和連系動詞連用：形容詞常用在連系動詞be,look,get等的后面，構(gòu)成“主-系-表”結(jié)構(gòu)，形容詞作表語，說明主語是什么或怎么樣的狀態(tài)。如Heishappy.
b)修飾名詞：形容詞常用在名詞前面，用于修飾名詞。如Heisagoodstudent.
c)常用表示程度的副詞very,too,so,quite,rather等詞來修飾
8．So的用法小結(jié)
a)作連詞
So作連詞，意為“因此，所以“。Because是連詞，意思是“因為”，常用于回答以why開頭的問句。不過，漢語中有“因為。。。所以。。?！边B用的情況，但英語中because與連詞so絕不能同時出現(xiàn)在同一個句子中，只能用其中的一個。如
Thisisourfirstlesson,soIdon’tknowallyourname.
這是我們的第一堂課，所以我不知道你們大家的名字。
在這里，so用作連詞，它把兩個句子連接起來，表示前一句是原因，后一句是結(jié)果。
口訣“because常來回答why，句中有so它不來。“
b)作副詞
So用作副詞，意為“那么“，表示程度，修飾形容詞或副詞，作狀語。So用作副詞還可以表示強調(diào)，意思為“非常，很”。如
Thisbagissoheavy.這個包如此的沉。
c)作代詞
so用作代詞，意思是“這樣，那樣，這么”
Ithinkso.和Idon’tthinkso.是日常交流用語。在口語中，對方提出一個問題，如果你認為是對的，可回答：Ithinkso.反之，為Idon’tthinkso.so代替上文提到的內(nèi)容，以避免重復。
◆unit11Whatdoyouthinkofgameshows?
目標語言：giveopinions;talkaboutlikesanddislikes
重點句型：Whatdoyouthinkofsitcoms?Ilovethem.
Whatdoesshethinkofsportsshows?Shedoesn’tmindthem.
Howabout..?=Whatabout..?
Thanksforjoiningus.
Ican’tstandit.
重點詞組：thinkof,talkabout,soapopera,sportsshow,situationcomedy,gameshow,howabout,weekendtalk,athirteen-year-oldboy,hairclip,keyring,enjoydoing,thanksfordoing,minddoing,showsb.sth,showsthtosb.,showsbaround
知識點：
1．Mind的用法
１）mind作“介意”“反對”講，為及物動詞或不及物動詞，常用與疑問句，否定句，條件句中，其后可跟名詞，代詞，動名詞或從句。如
Idon’tmindcigarettesmoke.我不在乎香煙的味兒。
I’msurethathewon’tmind.我確信他不會介意的。
WouldyoumindifIwenthomeearly?我早點回家你反對嗎？
２）mind作“思想”“主題”“想法”講，為可數(shù)名詞。如
Speakyourmindout.把你的想法說出來。
2．howabout和whatabout同義，用法也相同。About是介詞，后面除了名詞，代詞以外，還可以跟動名詞或介詞短語。
1）how/whatabout用來詢問或打聽情況，意思為“。。。怎么樣？”“。。。如何？”如Iamtired.Whataboutyou?我很累了，你呢？
2）how/whatabout用來提出請求，建議或征求意見，意思為“（你認為）。。。怎么樣？”“。。。。如何？”如，Howaboutgoingoutforawalk?出去散步怎么樣？
3．Show的用法
1)show作“給….看”“出示”“顯示”講,為及物動詞.如
Pleaseshowyourtickets.請把票拿出來.
2)表示“給某人看什么東西”時,用“showsthtosb”或“showsbsth”.如
Pleaseshowmethemap.=Pleaseshowthemaptome.請把地圖給我看一看.
3)showsomeonearoundsomeplace帶領(lǐng)某人參觀某地如,
Ishowedhimaroundourschool.我領(lǐng)著他參觀了我們學校.
4.enjoy的用法
a)enjoy后面接動詞時,要使用動名詞形式.如enjoyswimming
finish,bebusy,mind,goon等詞的用法也如此.
b)enjoyoneself=haveagoodtime玩得快樂,玩得高興
Didyouenjoyyourselfattheparty?你在聚會上玩得愉快嗎?
5.詞語辨析
1)think,thinkof,thinkabout想
Think意為“思考,認為”單獨使用時,think表示“思考”;后接that從句時,think表示“認為,覺得”
Thinkof是動詞短語,意思為“想起,想到”某人或某物.還有“對….有某種看法,認為”的意思.
Thinkabout也是動詞詞組,意思是“考慮”.其后面可以跟名詞,動名詞,代詞.
2)agreewith與agreeto“同意”
Agreewith后面通常接表示人的詞語,表示“贊成,同意”某人
Agreeto后面常接表示物或事的詞語,而不接表示人的詞語.
3)talkto與talkwith交談
Talk通常是用作不及物動詞,意思是“談話,說話”.要表示與某人談話則應(yīng)在其后加上介詞to與with.Talk還作名詞,意思為“聊天,談話”,如havealongtalk進行長談,haveatalkwith和某人談?wù)?
◆unit12Don’teatinclass.
目標語言:Talkaboutrules
重點句型:Whataretherules?Wecan’tarrivelateforclass.
Don’teatinclass.
Canwelistentomusic?Yes,wecan.No,wecan’t.
Whatelsedoyouhavetodo?Wehavetocleantheclassroom.
Doyouhavetowearauniformatschool?Yes,wedo.No,wedon’t.
Youdon’thavetowearauniform
Youhavetowearsneakersforgymclass.
重點詞組：arrivelateforclass,eatinthecafeteria,wearauniform,haveto,toomanyrules,meetfriends,afterschool,learnthepiano,inclass,notalking
知識點：
1．祈使句的用法
a)相關(guān)口令
祈使句無主語,主語you常省去;
動詞原形謂語當,句首加don’t否定變;
朗讀應(yīng)當用降調(diào),句末常標感嘆號。
b)表現(xiàn)形式
●肯定結(jié)構(gòu):
1.Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:
Pleasehaveaseathere.請這邊坐。
有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:Thisway,please.=Gothisway,
please.請這邊走。
2.Be型(即:Be+表語(名詞或形容詞)+其它成分)。如:
Beagoodboy!要做一個好孩子!
3.Let型(即:Let+賓語+動詞原形+其它成分)。如:
Letmehelpyou.讓我來幫你。
●否定結(jié)構(gòu):
1.Do型和Be型的否定式都是在句首加don’t構(gòu)成。如:
Don’tforgetme!不要忘記我!
Don’tbelateforschool!上學不要遲到!
2.Let型的否定式有兩種:“Don’t+let+賓語+動詞原形+其它成分”和“Let+賓語
+not+動詞原形+其它成分”。如:
Don’tlethimgo./Lethimnotgo.別讓他走。
c)有些可用no開頭,用來表示禁止性的祈使句。如:Nosmoking!禁止吸煙!Nofishing!禁止釣魚!
2.情態(tài)動詞haveto的用法
haveto側(cè)重于客觀上的必要，作“必須”“不得不做某事”講。和其他情態(tài)動詞的區(qū)別在于她具有人稱的變化。
1)肯定句：sb+have/hasto+動詞原形。主語為第三人稱單數(shù)時用hasto，其他人稱用haveto.如，HehastoworkonSunday.他不得不在周日工作。
2)否定句：sb+don’t/doesn’thaveto+動詞原形。主語為第三人稱單數(shù)時用doesn’thaveto，其他人稱用don’thaveto.Hedoesn’thavetoleavenow.
3)Does/Do+sb+haveto+動詞原形？Yes,…do/does.No,…don’t/doesn’t.
主語為第三人稱單數(shù)時用does提問,其他人稱用do提問.
3．問句中的some
我們都知道,some通常用在肯定句中,而any則用在疑問句和否定句中;但是,some有時也可以用在疑問句中。后者主要有以下幾種情況:
★在表示請求的疑問句中。例如:
Couldwehavesomebottlesoforangejuice,please?
我們來幾瓶橘汁,好嗎?
MayIaskyousomequestions?
我可以問你幾個問題嗎?
★在表示建議的疑問句中。例如:
Wouldyoulikesomebagsofmilk?
你想要幾袋牛奶嗎?
Shallwehavesomericeforsupper?
晚飯我們吃米飯,好嗎?
★在表示說話人盼望得到肯定答復的疑問句中。例如:
Canyouseesomebirdsinthetree?
你能看見樹上有些鳥嗎?
★用在表示反問的疑問句中。例如:
Can’tyouseesomeapplesonthetree?
難道你看不到樹上有些蘋果嗎?
[第一類]名詞類
1.這些女老師們在干什么?
[正]Whatarethewomenteachersdoing?
[析]在英語中,當一名詞作定語修飾另一名詞(單或復數(shù)形式)時,作定語的名詞一般要用其單數(shù)形式;但當man,woman作定語修飾可數(shù)名詞復數(shù)形式時,要用其復數(shù)形式men,women。
2.房間里有多少人
[正]Howmanypeoplearethereintheroom?
[析]people作“人、人們”解時,是個集合名詞,其單復數(shù)同形。
3.我想為我兒子買兩瓶牛奶。
[正]Iwanttobuytwobottlesofmilkformyson.
[析]表示不可數(shù)名詞的數(shù)量時,常用“a/an或數(shù)詞+表量的可數(shù)名詞+of+不可數(shù)名詞”這一結(jié)構(gòu),其中當數(shù)詞大于1時,表量的可數(shù)名詞要用其復數(shù)形式。
4.這是那對雙胞胎的房間。
[正]Thisisthetwins’room.
[析]以字母以s結(jié)尾的普通名詞的所有格只在其后直接加“‘”構(gòu)成即可。
5.在小轎車里的那位女士是彼得和湯姆的媽媽。
[正]TheladyinthecarisPeterandTom’smother.
[析]表示幾人共同擁有某人或某物時,只在最后一個人名后加“’s”;若是幾人分別擁有某人或某物時,則在每個人名后分別加“’s”。
[第二類]動詞類
6.你妹妹通常什么時候去上學?
[誤]Whattimedoesyoursisterusuallygoestoschool?
[正]Whattimedoesyoursisterusuallygotoschool?
[析]借助助動詞do(或does)構(gòu)成疑問句或否定句時,句中的謂語動詞用其原形。
7.琳達晚上經(jīng)常做作業(yè),但今晚她在看電視。
[正]Lindaoftendoesherhomeworkintheevening,butthiseveningsheiswatchingTV.
[析]在初一英語學習階段,我們接觸到了兩種主要時態(tài)??一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習慣性的動作,常和often,usually,sometimes等時間狀語連用。在一般現(xiàn)在時的句子中,若主語是第三人稱單數(shù),謂語動詞要用其第三人稱單數(shù)形式。現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)階段正在進行或發(fā)生的動作,現(xiàn)在進行時由be(am/is/are)+ving形式構(gòu)成。
8.這雙鞋是紅色的。
[正]Thispairofshoesisred.
[析]在shoes,trousers,gloves,glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時,謂語動詞的形式由pair的單復數(shù)形式來決定。
[第三類]代詞類
9.這張票是她的,不是我的。
[正]Thisisherticket.It’snotmine.
[析]物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分:形容詞性物主代詞之后一定要接名詞,而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。
10.吳老師教我們英語。
[正]MissWuteachesusEnglish.
[析]teachsb.sth.中的sb.作teach的賓語,因此當sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。
第四類（介詞類）
11.你能找到這個問題的答案嗎?
[正]Canyoufindtheanswertothisquestion?
[析]英語中用“theanswerto...”表示“……的答案”。
類似結(jié)構(gòu)還有thekeytothedoor,thewaytothezoo等。
12.格林先生星期六上午來這里。
[正]MrGreenwillcomehereonSundayevening.
[析]表示在上午、下午等時,介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午等時,介詞要用on。
13.那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。
[正]Thatlittlegirlinaredskirtisourteacher’s　daughter.
[析]用介詞表示“穿戴衣物”時,只能用in,其他介詞沒有此用法。
第五類（副詞類）
14.莉莉,你為什么不回家呢?
[正]Lily,whydon’tyougohome?
[析]come,go等后接here,there,home等地點副詞時,地點副詞前不加to。
第六類（連詞類）
15.我喜歡語文和英語,但我不喜歡體育和歷史。
[正]IlikeChineseandEnglish,butIdon’tlikeP.E.orhistory.
[析]在肯定句中,并列成分之間用and來連接;而在否定句中,并列成分之間的連接需要用or。
第七類（冠詞類）
16.乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。
[正]IttakestheSmithsanhourtogotoBeijingby　plane.
[析]1．表示“……一家人”用結(jié)構(gòu)“the+姓氏復數(shù)”;
2．our一詞的第一個字母不發(fā)音,它是以元音音素開頭的,所以“一小時”要用anhour;
3．用介詞by表示“乘坐”某種交通工具時,交通工具名詞前不加任何冠詞。
第八類　Ｔherebe句型類
17.房間里有什么?有一些桌子和椅子。
[正]Whatisintheroom?
Therearesomedesksandchairs.
[析]就Therebe句型中的主語進行提問時,無論主語是單數(shù)形式還是復數(shù)形式,均要用“What/Whois+介詞短語?”,即其中的謂語動詞均用單數(shù)形式is。
第九類　句法類
18.你不是學生嗎?不,我是學生。
[正]?Aren’tyouastudent??Yes,Iam.
[析]對否定疑問句的回答是用Yes還是用No,這取決于實際情況:如果事實是肯定的,就用Yes表“不”;如果事實是否定的,就用No表“是的”。

初一下學期要求背的課文
1.page3/3a學會問路語言
2.page5/3a學會寫旅游指導
3.page6/3學會以書信的形式向你的朋友介紹去你家的路徑
4.page11/3a學會描寫你喜歡的動物
5.page15/3a學會訂餐用語
6.page17/3a學會為pizza店寫廣告，請把它與初一上的Mrcool’sclothessale相比較。
7.page21/3a學會描寫你理想中的職業(yè)
8.page23/3a學會寫招聘啟事，請把它與初一上的社團招聘啟事相比較。
9.page29/3b學會用日記的形式介紹你的一天。
10.page35/3a學會指路語言。
11.page43/3a學會描寫人物外貌
12.page51/3a學會以書信的形式介紹你自己并學會填寫申請表。
13.page52/3a學會介紹你熟悉的人。
14.page57/3b學會用現(xiàn)在進行式寫看圖說話作文
15.page63.3a學會用日記的形式記錄過去發(fā)生的事件。
page67/3b學會發(fā)表自己的觀點。
Page75/3a再次了解書信形式

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七年級語文下冊復習資料2

第20課　口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。
(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應(yīng)用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。
(4)凡所應(yīng)有，無所不有。應(yīng)有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。
本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。

◇詞語解釋：P1402、4、8、9；P1411、6、10、17；P1421、3、5、6、7、8、9、10、11
◇通假字：“坐”通“座”
◇詞類活用：宴（舉行宴會）、婦撫兒乳（喂奶）、名（說出）
1.側(cè)面描寫（第2-4段最后一句）、正面描寫（第2-4段其余部分）
2.P143課后練習二、三、四（答案見《三點一測》P215十三）
3.時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然

第21課　偉大的悲劇人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證……
二、重點句子背記知識清單
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
詞語積累：P155注釋1；P156注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159注釋1；P161注釋1、2
1.以時間為線索展開記敘：9個時間點（人、地、事）
2.重點語句理解：P163練習二（答案詳見《三點一測》P240十）、《三點一測》P239八
3.中心句（主旨句）：P163第16段，起點題作用

第22課　在沙漠中心
《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。

第23課　登上地球之巔
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。
3．用恰當詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
二、重點句子背記知識清單
他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長。全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的。

第24課　真正的英雄演講詞
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。陰霾mái哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3．用恰當詞語填空。
(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。
(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
二、重點句子背記知識清單
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《真正的英雄》選自《前世界名人演說經(jīng)典》，作者是美國前總統(tǒng)里根。
《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，從感情脈絡(luò)來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
1.感情脈絡(luò)變化：悲痛（前）——力量（后）
2.寫作思路：總—分—總
3.重點語句理解：P188課后練習二（答案詳見《三》P266九）

第25課　短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。盤盂yú
2．解釋下面加點的詞語。
(1)夸父與日逐走逐走：競跑，賽跑。(2)見兩小兒辯斗辯斗：爭辯，爭論。
(3)我以日始出時去人近以：認為。去：距離。(4)及日中則如盤盂及：到。
(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。
3．找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．夸父與日逐走，入日。
夸父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。點撥：重點理解“逐走”，“入日”等詞語。
2．未至，道渴而死。還沒有趕到，就半路渴死了。
三、段背記知識清單
默寫《夸父逐日》一文。
夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
四、文學(文體)常識背記知識清單
◇《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)海外北經(jīng)》。
詞語解釋：P190注釋2、3、5、6
1.文章主題：巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
2.夸父逐日：人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。
◇《共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神

第26課　貓散文

第27課　斑羚飛渡
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。對峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
3．用恰當詞語填空。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。
二、重點句子背記知識清單
老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
詞語積累：P202注釋1、3；P203注釋1；P204注釋1-2
1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動作描寫）
2.重點語句理解：P207課后練習二（答案詳見《三》P304九）
3.“彩虹”（共出現(xiàn)3次）：環(huán)境描寫
△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。（2）渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

第28課　華南虎
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。柵zhà欄lan拂fú動抽搐chù掠lvè過咆哮xiào
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)哦，老虎，籠中的老虎，／你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?／是屈辱的心靈在抽搐嗎?
肌肉不自覺地收縮的癥狀。
(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。
原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
二、重點句子背記知識清單
有一個不羈的靈魂／掠過我的頭頂／騰空而去，我看見了火焰似的斑紋／和火焰似的眼睛／，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
三、文學(文體)常識背記知識清單
《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
第28課《華南虎》新詩詞語積累：P210注釋1
1.重點語句理解：P211課后練習二（答案詳見《三》P312八）
2.運用象征手法3.華南虎的形象：維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、勇于抗爭

第29課　馬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形
點撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍：勇猛，強健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。
(5)闊綽：豪華奢侈，排場大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對比自己強的人心懷怨恨。
(8)相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
二、重點句子背記知識清單
人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《馬》選自《世界散文精華歐洲卷》，作者布封，法國博物學家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。
《馬》是一篇科學小品，本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。

P214注釋1布封，法國博物學家、作家，著有《自然史》
詞語積累：P215注釋1；P216注釋1-5；P217注釋1-2；P218注釋1-2
1.對比：（1）家馬（馴養(yǎng)、勇毅）與野馬（美德、美質(zhì)、美形）
（2）野馬與7中動物的對比（P217第5段）
2.重點語句理解△它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。（P215第2段）
運用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。

第30課　狼
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì
2．解釋下面加點詞語。
(1)綴行甚遠綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。
(5)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。
(12)屠暴起暴：突然。(13)又數(shù)刀斃之斃：殺死。
(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。點撥：重點理解“綴”的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點撥：重點理解“并”“故”等詞語。)
3．屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
點撥：重點理解“窘”“敵”等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)樱闷鹜赖丁?br> 點撥：重點理解“倚”“弛”等詞語。
5．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
點撥：重點理解“少時”“犬”等詞語。
6．意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。點撥：重點理解“隧”，這里作動詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點撥：重點理解“悟”“寐”等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點撥：重點理解“黠”“變詐”“幾何”等詞語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。
“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
◇詞語解釋：P2203-7；P2211-14；P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅
◇詞類活用：洞（打洞）、隧（鉆洞）、犬（像狗一樣）、變詐（欺騙手段）、笑（笑料）
◇句子翻譯：P222課后練習二
◇文言歸納：
◇一詞多義：之（6個）、其（6個）、前、意、敵、以
1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—殺狼
2.啟示：（1）遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于抗爭到底
（2）壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。

29、中國戲曲的主要特點：
戲曲的角色分為生、旦、凈、丑四大行當，講究用“唱念做打”四種藝術(shù)形式和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
30、戲曲劇種簡介：
中國戲曲之母——昆劇東方歌劇——京劇芬芳的泥土氣息——黃梅戲
31、京劇臉譜上的顏色往往象征這個人的性格和品質(zhì)、角色和命運：
紅臉——含褒義，代表忠勇。黑臉——中性，代表猛智。
藍臉和綠臉——中性，代表草莽英雄。黃臉和白臉——含貶義，代表兇詐。
金臉和銀臉——表神秘，代表神妖。

（三）文學常識部分練習
七年級語文文學常識練習卷
1、《從百草園到三味書屋》選自，作者原名，我國偉大的、、。我們學過他的課文還有、（寫出兩篇）。
2、《爸爸的花兒落了》選自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，這是一篇回憶爸爸的文章。文章采用了＿＿＿＿手法，題目包含兩方面含義：既指又指
3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。作者是（國家）的，此文也是作者的自我寫照，是一篇帶自傳色彩的童話故事。請你再寫出他的三部作品、、。
4、《假如生活欺騙了你》選自，作者國詩人，史稱“＿＿＿＿＿之父”，著名詩作有、、等。《未選擇的路》選自，作者是國詩人。這首詩闡述的道理是：。
5、《傷仲永》選自，作者是我國北宋著名文學家、政治家，字-，號＿＿＿＿世稱＿＿＿＿＿他是“＿＿”之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍）
6、《黃河頌》選自組詩《》，這是一部大型作品，由作詞，譜曲，由個樂章組成。寫于抗日戰(zhàn)爭時期。
7、《最后一課》的作者是國作家。小說以＿＿＿＿戰(zhàn)爭為背景．我們在本冊學過的課文＿＿＿中也提到這位著名作家。
８、《艱難的國運和雄健的國民》選自，作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導人，字＿______河北樂亭人.
9、《土地的誓言》作者__________,原名_________,現(xiàn)代__________.
10、《木蘭詩》是我國時北方的一首民歌，選自代編的。
11、《鄧稼先》的作者是籍華裔1957年“物理學獎”獲得者。鄧稼先是我國的“”元勛，被稱為美國的“原子彈之父”是。
12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人。文中所記敘的聞一多先生還是我國現(xiàn)代著名的、和。
13、《音樂巨人貝多芬》作者_________.貝多芬,___國作曲家,代表作有命運交響曲等.
14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為“巨匠”的國作家，代表作有、.福樓拜,___國作家,代表作有______________.左拉,___國小說家,代表作有__________.屠格涅夫,___國作家,代表作____________________.歌德,____國作家,代表作有______________________.
15、《孫權(quán)勸學》選自，該書是主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。作者，字，是_________(朝代)的家、家。史記是紀傳體通史,作者是西漢時的司馬遷.
16、《社戲》的作者是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》，中篇小說《》，散文集《朝花夕拾》，短篇小說集《》、《》等?！渡鐟颉分械摹吧纭痹福诮B興，“社”是一種.
17、《竹影》是我國現(xiàn)代著名的、散文家__先生(原名_______,代表作有_____________)寫的一篇敘事散文。
18、《觀舞記》是我國現(xiàn)當代著名女作家的作品，原名，福建長樂人。我們讀過她的《》《》、《》等作品。
19、《口技》一文選自《虞初新志》，本文的作者是代,字_______。《虞初新志》是代編選的小說。
20、《偉大的悲劇》作者是（國家）的作家。他的主要成就體現(xiàn)在方面和方面。
21、在西方，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年要讀國小說家寫的《》。這是一個孤獨而頑強的冒險者的故事。“”已成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。課文《》就選自此.
22、登上地球之巔作者_________,中國著名新聞________,前任________社長.
23、《真正的英雄》是美國總統(tǒng)的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國“”號航天飛機失事中犧牲的英雄們。
24、《夸父逐日》選自《》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有、。
26、華南虎作者_______,原名________,”_______詩派”重要成員,代表作有_____________、一棵樹等?！恶R》的作者，國家、家。他用40年的時間寫成36巨冊的《》。
27、《狼》選自短篇小說集《》，作者，字，別號，世稱________是代文學家?！傲凝S”是名，“志”的意思是，“異”在此的意思是；這個書名的意思是.
28、童年(表現(xiàn)了主人公_________在苦難中長大的經(jīng)歷)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部,另兩部是________________________。________耗盡一生來觀察研究昆蟲,專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,他的__________被譽為”__________”,魯迅把它奉為”_____________”的楷模.

七年級下冊詞語專題訓練
1、確鑿（）2、菜畦（）3、桑葚（）4、油蛉（）5、斑蝥（）6、臃腫（）7、攢（）8、收斂（）
9、鑒賞10、人跡罕（）至11、秕（）谷12、系（）13、書塾14、蟬蛻（）
15、拗（）過去16、盔（）甲17、雞毛撣（）子18咻咻（）19、玉簪（）花20、驪（）歌21、叮囑（）22、花圃（）23、木屐（）24、訕（）笑25、駭（）人26、來勢洶洶（）27嫉（）妒（）28、佇（）立
29、荒草萋萋（）30、哺（）育31、哽（）32、熾（）痛33、嗥（）鳴34、讕（）語35、鎬（）頭36、污穢（）37、馬革裹尸38、平沙39、曛（）40、鋌（）41、彷（）徨（）42、可歌可泣（）43、鮮（）為人知44、鞠躬盡瘁（）45、彌（）高46、鍥（）而不舍鍥47、兀兀（）窮年兀兀窮年
48、瀝（）盡心血瀝49群蟻排衙（）衙
50、迥（）乎不同迥51、警報迭（）起迭52、氣沖斗（）牛斗、牛泛指
53、雜亂無章54、躊（）躇（）55、巴望56、磐（）石57、重荷（）58、深邃（）59義憤填膺（）60、亙古

二、詞匯積累（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲學識淵博人跡罕至訕笑shànxiào駭人聽聞嫉妒jídù丑陋來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣鮮為人知xiǎn當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已衰微赫然迭起高標鍥而不舍qiè兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃suì躊躇chóuchú巴望鎖閉磐石pán惹人注目雜亂無章不見天日博學多識一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺yīng憚dàn踱duó歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá燒灼zhuó奔突bēntū翻飛大徹大悟dàchèdàwù水門汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qiè疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪參差不齊cēncī本色當行hang顰蹙píncù粲然càn嗔視chēn叱咤風云chìchà盡態(tài)極妍yán清揚咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過之無不及拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng泅qiu作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)抵御dǐyù孤立無援陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo流瀉liúxiè進退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì相得益彰覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
人跡罕至人聲鼎沸來勢洶洶荒草萋萋qī亦復如是
可歌可泣鮮為人知當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉
婦孺皆知馬革裹尸鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血
潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓
氣沖斗牛惹人注目雜亂無章不見天日博學多識
一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺大徹大悟
參差不齊本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云
渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通毛骨悚然
怏怏不樂憂心忡忡疲憊不堪凍餓之虞知足安命
聊以自慰斑斑駁駁生意蔥蘢相得益彰
鞠躬盡瘁，死而后已有過之無不及
一、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）-打?。?br> 1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
5、《傷仲永》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關(guān)鍵因素。。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進程
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文）。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前。”因此，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
10、《木蘭詩》《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌棥鋸椇腿嗽煨l(wèi)星。
12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！?br> 13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現(xiàn)代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環(huán)。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。
23、《登上地球之巔》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統(tǒng)里根。從感情脈絡(luò)來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
25、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神
27、《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。

七年級下冊語文復習資料2

第19課　觀舞記散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà
點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
3．用恰當詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!
(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現(xiàn)了“蛇舞”的動作特征。
二、重點句子背記知識清單
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
三、文學(文體)常識
《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
詞語積累：P135注釋1；P136注釋1-4；P137注釋1-2
1.修辭：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的詩句）
2.五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美）
3.側(cè)面描寫（P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”）

第20課　口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。
(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應(yīng)用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。
(4)凡所應(yīng)有，無所不有。應(yīng)有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。
本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。

◇詞語解釋：P1402、4、8、9；P1411、6、10、17；P1421、3、5、6、7、8、9、10、11
◇通假字：“坐”通“座”
◇詞類活用：宴（舉行宴會）、婦撫兒乳（喂奶）、名（說出）
1.側(cè)面描寫（第2-4段最后一句）、正面描寫（第2-4段其余部分）
2.P143課后練習二、三、四（答案見《三點一測》P215十三）
3.時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然

第21課　偉大的悲劇人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證……
二、重點句子背記知識清單
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
詞語積累：P155注釋1；P156注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159注釋1；P161注釋1、2
1.以時間為線索展開記敘：9個時間點（人、地、事）
2.重點語句理解：P163練習二（答案詳見《三點一測》P240十）、《三點一測》P239八
3.中心句（主旨句）：P163第16段，起點題作用

第22課　在沙漠中心
《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。

第23課　登上地球之巔
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔巍：形容山高大雄偉。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。
3．用恰當詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
二、重點句子背記知識清單
他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長。全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的。

第24課　真正的英雄演講詞
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。陰霾mái哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3．用恰當詞語填空。
(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。
(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。
二、重點句子背記知識清單
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《真正的英雄》選自《前世界名人演說經(jīng)典》，作者是美國前總統(tǒng)里根。
《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，從感情脈絡(luò)來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
1.感情脈絡(luò)變化：悲痛（前）——力量（后）
2.寫作思路：總—分—總
3.重點語句理解：P188課后練習二（答案詳見《三》P266九）

第25課　短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。盤盂yú
2．解釋下面加點的詞語。
(1)夸父與日逐走逐走：競跑，賽跑。(2)見兩小兒辯斗辯斗：爭辯，爭論。
(3)我以日始出時去人近以：認為。去：距離。(4)及日中則如盤盂及：到。
(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。
3．找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．夸父與日逐走，入日。
夸父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。點撥：重點理解“逐走”，“入日”等詞語。
2．未至，道渴而死。還沒有趕到，就半路渴死了。
三、段背記知識清單
默寫《夸父逐日》一文。
夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
四、文學(文體)常識背記知識清單
◇《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)海外北經(jīng)》。
詞語解釋：P190注釋2、3、5、6
1.文章主題：巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
2.夸父逐日：人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。
◇《共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神

第26課　貓散文

第27課　斑羚飛渡
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。對峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
3．用恰當詞語填空。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。
二、重點句子背記知識清單
老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
詞語積累：P202注釋1、3；P203注釋1；P204注釋1-2
1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景（P204第9段動作描寫）
2.重點語句理解：P207課后練習二（答案詳見《三》P304九）
3.“彩虹”（共出現(xiàn)3次）：環(huán)境描寫
△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。（2）渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

第28課　華南虎
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。柵zhà欄lan拂fú動抽搐chù掠lvè過咆哮xiào
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)哦，老虎，籠中的老虎，／你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?／是屈辱的心靈在抽搐嗎?
肌肉不自覺地收縮的癥狀。
(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。
原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
二、重點句子背記知識清單
有一個不羈的靈魂／掠過我的頭頂／騰空而去，我看見了火焰似的斑紋／和火焰似的眼睛／，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!
三、文學(文體)常識背記知識清單
《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
第28課《華南虎》新詩詞語積累：P210注釋1
1.重點語句理解：P211課后練習二（答案詳見《三》P312八）
2.運用象征手法3.華南虎的形象：維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、勇于抗爭

第29課　馬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形
點撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍：勇猛，強健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。
(5)闊綽：豪華奢侈，排場大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對比自己強的人心懷怨恨。
(8)相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
二、重點句子背記知識清單
人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《馬》選自《世界散文精華歐洲卷》，作者布封，法國博物學家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。
《馬》是一篇科學小品，本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。

P214注釋1布封，法國博物學家、作家，著有《自然史》
詞語積累：P215注釋1；P216注釋1-5；P217注釋1-2；P218注釋1-2
1.對比：（1）家馬（馴養(yǎng)、勇毅）與野馬（美德、美質(zhì)、美形）
（2）野馬與7中動物的對比（P217第5段）
2.重點語句理解△它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。（P215第2段）
運用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。

第30課　狼
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì
2．解釋下面加點詞語。
(1)綴行甚遠綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。
(5)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。
(12)屠暴起暴：突然。(13)又數(shù)刀斃之斃：殺死。
(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。點撥：重點理解“綴”的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點撥：重點理解“并”“故”等詞語。)
3．屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
點撥：重點理解“窘”“敵”等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)樱闷鹜赖丁?br> 點撥：重點理解“倚”“弛”等詞語。
5．少時，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
點撥：重點理解“少時”“犬”等詞語。
6．意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。點撥：重點理解“隧”，這里作動詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點撥：重點理解“悟”“寐”等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點撥：重點理解“黠”“變詐”“幾何”等詞語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。
“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
◇詞語解釋：P2203-7；P2211-14；P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅
◇詞類活用：洞（打洞）、隧（鉆洞）、犬（像狗一樣）、變詐（欺騙手段）、笑（笑料）
◇句子翻譯：P222課后練習二
◇文言歸納：
◇一詞多義：之（6個）、其（6個）、前、意、敵、以
1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—殺狼
2.啟示：（1）遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于抗爭到底
（2）壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。

29、中國戲曲的主要特點：
戲曲的角色分為生、旦、凈、丑四大行當，講究用“唱念做打”四種藝術(shù)形式和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
30、戲曲劇種簡介：
中國戲曲之母——昆劇東方歌劇——京劇芬芳的泥土氣息——黃梅戲
31、京劇臉譜上的顏色往往象征這個人的性格和品質(zhì)、角色和命運：
紅臉——含褒義，代表忠勇。黑臉——中性，代表猛智。
藍臉和綠臉——中性，代表草莽英雄。黃臉和白臉——含貶義，代表兇詐。
金臉和銀臉——表神秘，代表神妖。

（三）文學常識部分練習
七年級語文文學常識練習卷
1、《從百草園到三味書屋》選自，作者原名，我國偉大的、、。我們學過他的課文還有、（寫出兩篇）。
2、《爸爸的花兒落了》選自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，這是一篇回憶爸爸的文章。文章采用了＿＿＿＿手法，題目包含兩方面含義：既指又指
3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。作者是（國家）的，此文也是作者的自我寫照，是一篇帶自傳色彩的童話故事。請你再寫出他的三部作品、、。
4、《假如生活欺騙了你》選自，作者國詩人，史稱“＿＿＿＿＿之父”，著名詩作有、、等?！段催x擇的路》選自，作者是國詩人。這首詩闡述的道理是：。
5、《傷仲永》選自，作者是我國北宋著名文學家、政治家，字-，號＿＿＿＿世稱＿＿＿＿＿他是“＿＿”之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍）
6、《黃河頌》選自組詩《》，這是一部大型作品，由作詞，譜曲，由個樂章組成。寫于抗日戰(zhàn)爭時期。
7、《最后一課》的作者是國作家。小說以＿＿＿＿戰(zhàn)爭為背景．我們在本冊學過的課文＿＿＿中也提到這位著名作家。
８、《艱難的國運和雄健的國民》選自，作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導人，字＿______河北樂亭人.
9、《土地的誓言》作者__________,原名_________,現(xiàn)代__________.
10、《木蘭詩》是我國時北方的一首民歌，選自代編的。
11、《鄧稼先》的作者是籍華裔1957年“物理學獎”獲得者。鄧稼先是我國的“”元勛，被稱為美國的“原子彈之父”是。
12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人。文中所記敘的聞一多先生還是我國現(xiàn)代著名的、和。
13、《音樂巨人貝多芬》作者_________.貝多芬,___國作曲家,代表作有命運交響曲等.
14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為“巨匠”的國作家，代表作有、.福樓拜,___國作家,代表作有______________.左拉,___國小說家,代表作有__________.屠格涅夫,___國作家,代表作____________________.歌德,____國作家,代表作有______________________.
15、《孫權(quán)勸學》選自，該書是主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。作者，字，是_________(朝代)的家、家。史記是紀傳體通史,作者是西漢時的司馬遷.
16、《社戲》的作者是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》，中篇小說《》，散文集《朝花夕拾》，短篇小說集《》、《》等。《社戲》中的“社”原指，在紹興，“社”是一種.
17、《竹影》是我國現(xiàn)代著名的、散文家__先生(原名_______,代表作有_____________)寫的一篇敘事散文。
18、《觀舞記》是我國現(xiàn)當代著名女作家的作品，原名，福建長樂人。我們讀過她的《》《》、《》等作品。
19、《口技》一文選自《虞初新志》，本文的作者是代,字_______?！队莩跣轮尽肥谴庍x的小說。
20、《偉大的悲劇》作者是（國家）的作家。他的主要成就體現(xiàn)在方面和方面。
21、在西方，18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年要讀國小說家寫的《》。這是一個孤獨而頑強的冒險者的故事?！啊币殉蔀槊半U家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。課文《》就選自此.
22、登上地球之巔作者_________,中國著名新聞________,前任________社長.
23、《真正的英雄》是美國總統(tǒng)的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國“”號航天飛機失事中犧牲的英雄們。
24、《夸父逐日》選自《》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有、。
26、華南虎作者_______,原名________,”_______詩派”重要成員,代表作有_____________、一棵樹等?！恶R》的作者，國家、家。他用40年的時間寫成36巨冊的《》。
27、《狼》選自短篇小說集《》，作者，字，別號，世稱________是代文學家?！傲凝S”是名，“志”的意思是，“異”在此的意思是；這個書名的意思是.
28、童年(表現(xiàn)了主人公_________在苦難中長大的經(jīng)歷)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部,另兩部是________________________。________耗盡一生來觀察研究昆蟲,專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,他的__________被譽為”__________”,魯迅把它奉為”_____________”的楷模.

七年級下冊詞語專題訓練
1、確鑿（）2、菜畦（）3、桑葚（）4、油蛉（）5、斑蝥（）6、臃腫（）7、攢（）8、收斂（）
9、鑒賞10、人跡罕（）至11、秕（）谷12、系（）13、書塾14、蟬蛻（）
15、拗（）過去16、盔（）甲17、雞毛撣（）子18咻咻（）19、玉簪（）花20、驪（）歌21、叮囑（）22、花圃（）23、木屐（）24、訕（）笑25、駭（）人26、來勢洶洶（）27嫉（）妒（）28、佇（）立
29、荒草萋萋（）30、哺（）育31、哽（）32、熾（）痛33、嗥（）鳴34、讕（）語35、鎬（）頭36、污穢（）37、馬革裹尸38、平沙39、曛（）40、鋌（）41、彷（）徨（）42、可歌可泣（）43、鮮（）為人知44、鞠躬盡瘁（）45、彌（）高46、鍥（）而不舍鍥47、兀兀（）窮年兀兀窮年
48、瀝（）盡心血瀝49群蟻排衙（）衙
50、迥（）乎不同迥51、警報迭（）起迭52、氣沖斗（）牛斗、牛泛指
53、雜亂無章54、躊（）躇（）55、巴望56、磐（）石57、重荷（）58、深邃（）59義憤填膺（）60、亙古

二、詞匯積累（要求從音、形、意三個方面掌握）
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學bóxué蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù再接再厲學識淵博人跡罕至訕笑shànxiào駭人聽聞嫉妒jídù丑陋來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng憂郁yōuyù瞬息shunxī佇立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巔shāndiān澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn踱來踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語lányǔ宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù可歌可泣鮮為人知xiǎn當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁死而后已衰微赫然迭起高標鍥而不舍qiè兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛重荷愁苦深邃suì躊躇chóuchú巴望鎖閉磐石pán惹人注目雜亂無章不見天日博學多識一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺yīng憚dàn踱duó歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn驀然mòrán冗雜rǒngzá嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá燒灼zhuó奔突bēntū翻飛大徹大悟dàchèdàwù水門汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qiè疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā口頭禪參差不齊cēncī本色當行hang顰蹙píncù粲然càn嗔視chēn叱咤風云chìchà盡態(tài)極妍yán清揚咿呀y(tǒng)īyā靜穆jìngmù端凝duānyí變幻多姿biànhuànduōzī離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn高視闊步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有過之無不及拽zhuài無垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遺孀yíshuāng泅qiu作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén日規(guī)抵御dǐyù孤立無援陰霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢寐以求斑斑駁駁生意蔥蘢眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo流瀉liúxiè進退維谷咩咩叫蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng嫻熟xiánshú略勝一籌肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜膩tiánnì一塵不染眼花繚亂秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天驚不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu溝壑gōuhè嘰嘰喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò觀瞻guānyán項鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì相得益彰覷qù疆場jiāngchǎng馴良xúnliáng勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ
人跡罕至人聲鼎沸來勢洶洶荒草萋萋qī亦復如是
可歌可泣鮮為人知當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉
婦孺皆知馬革裹尸鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血
潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓
氣沖斗牛惹人注目雜亂無章不見天日博學多識
一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺大徹大悟
參差不齊本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云
渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通毛骨悚然
怏怏不樂憂心忡忡疲憊不堪凍餓之虞知足安命
聊以自慰斑斑駁駁生意蔥蘢相得益彰
鞠躬盡瘁，死而后已有過之無不及
一、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）-打?。?br> 1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
5、《傷仲永》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關(guān)鍵因素。。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進程
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文）。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
10、《木蘭詩》《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個________________________________的形象。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。
12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。”
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現(xiàn)代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環(huán)。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側(cè)面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀，在沙漠中他們遇到了寒冷問題，疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公堅強勇敢的精神品質(zhì)。。
23、《登上地球之巔》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統(tǒng)里根。從感情脈絡(luò)來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
25、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力。共工怒觸不周山》選自《淮南子》,借助神話解釋了古代人類對大自然的認識，運用大膽的想象和夸張手法賦予浪漫主義色彩,表現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)的精神
27、《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。

七年級英語下冊單元復習資料

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