小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

八年級數(shù)學(xué)下《3.4簡單的圖案設(shè)計》導(dǎo)學(xué)案（新版北師大版）。

紅星學(xué)校初中部______年級___________學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案
第____課時備課：____月___日講課：____月____日組長簽批：____月____日
課題簡單的圖案設(shè)計授課教師
學(xué)習(xí)
目標1、欣賞生活中的軸對稱圖案，能分析它是由哪些簡單幾何圖形組成的。
2、能利用簡單幾何圖形設(shè)計軸對稱圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)
重難點學(xué)習(xí)重點：平移的概念和性質(zhì)。
學(xué)習(xí)難點：平移的性質(zhì)解決相關(guān)的問題。
學(xué)法
指導(dǎo)講練結(jié)合法多媒體演示法探究法嘗試指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)過程

獨
立
嘗
試學(xué)案導(dǎo)案
一、導(dǎo)入新課
1、觀察下面圖形，思考下面問題：
（1）它們是由哪些簡單的幾何圖形組成的？
（2）它們都是軸對稱圖形嗎？如果是，畫出對稱軸．
（3）用一些學(xué)過的幾何圖形，你能設(shè)計出幾個軸對稱圖形嗎？
2、下面兩個圖案，是由一些硬板剪成的簡單圖形拼成的，請思考下面問題：
（1）它們是由哪些簡單的幾何圖形組成的？
（2）它們都是軸對稱圖形嗎？如果是，畫出它們的對稱軸.
（3）你能用一些硬紙板設(shè)計出幾個軸對稱圖形嗎？試試看。
合作探究3、我國許多銀行的徽標設(shè)計，其創(chuàng)意都來自中國古代錢幣的圖案，如下圖是四家銀行的徽標圖案，其中哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。

自我挑戰(zhàn)1、在圖所示的4個圖案中既包含圖形的旋轉(zhuǎn)，又包含圖形軸對稱是（）
2、將三角形繞直線L旋轉(zhuǎn)一周，可以得到如圖所示的立體圖形的是（）
堂清試題
自我總結(jié)1、能從實際圖形中找出對稱軸或?qū)ΨQ中心是本節(jié)課的要點。
2、作圖過程中注意規(guī)范性。
預(yù)留作業(yè)課本第86頁知識技能第3題。
板書設(shè)計簡單的圖案設(shè)計
一、例題講解三、達標檢測
二、自學(xué)檢測四、堂清試題

精選閱讀

八年級數(shù)學(xué)下4.2提公因式法導(dǎo)學(xué)案（新版北師大版）

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級數(shù)學(xué)下4.2提公因式法導(dǎo)學(xué)案（新版北師大版）”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

紅星學(xué)校初中部______年級___________學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案
第____課時備課：____月___日講課：____月____日組長簽批：____月____日
課題提公因式法(二)授課教師
學(xué)習(xí)
目標1、掌握首項為“—”的多項式分解的方法。
2、能用這種方法進行因式分解。
學(xué)習(xí)
重難點學(xué)習(xí)重點：首項為“—”的多項式分解的方法。
學(xué)習(xí)難點：用這種方法進行因式分解。
學(xué)法
指導(dǎo)講練結(jié)合法多媒體演示法探究法嘗試指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)過程

獨
立
嘗
試學(xué)案導(dǎo)案
一、新課引入
將下列多項式進行分解因式：
①3x+6②7x2–21x
③8a3b2–12ab3c+ab④–24x3–12x2+28x
易出現(xiàn)的問題：
（1）第③題中的最后一項提出ab后，漏掉了“+1”。
（2第④題提出“–”時，后面的因式不是每一項都變號。
矯正對策：
（1）因式分解后括號內(nèi)的多項式的項數(shù)與原多項式的項數(shù)是否相同。
（2）如果多項式的第一項帶“–”，則先提取“–”號，然后提取其它公因式。
（3）將分解因式后的式子再進行單項式與多項式相乘，其積是否與原式相等。閱讀課本第97—98頁：
①看懂例2、例3的解題過程。
②完成做一做。
③嘗試完成隨堂練習(xí)。

合作探究注意事項：
（1）首先注意分清前后兩個多項式的底數(shù)部分是相等關(guān)系還是互為相反數(shù)的關(guān)系；
（2）當前后兩個多項式的底數(shù)相等時，則只要在第二個式子前添上“+”。
（3）當前后兩個多項式的底數(shù)部分是互為相反數(shù)時，如果指數(shù)是奇數(shù)，則在第二個式子前添上“–”；如果指數(shù)是偶數(shù)，則在第二個式子前添上“+”。
自我挑戰(zhàn)1、填一填
（1）3+a=______（a+3）（2）1–x=______（x–1）
（3）（m–n）2=______（n–m）2（4）–m2+2n2=______（m2–2n2）
堂清試題1、把下列各式因式分解：
（1）x（a+b）+y（a+b）（2）3a（x－y）－（x－y）
（3）6（p+q）2－12（q+p）（4）a（m–2）+b（2–m）
（5）2（y－x）2+3（x－y）（6）mn（m–n）－m（n－m）2
（7）3x2－6xy+x（8）－4m3+16m2-26m
2、計算：
（1）已知a+b=13，ab=40，求a2b+ab2的值。（2）1998+19982－19992
3、把下列各式分解因式
（1）4q（1－p）3+2（p－1）2（2）3m（x－y）－n（y－x）
（3）m（5ax+ay－1）－m（3ax－ay－1）
自我總結(jié)
預(yù)留作業(yè)課本第98頁知識技能第1題①③⑤⑦。
板書設(shè)計提公因式法(二)
一、首項為負數(shù)的多項式的因式分解三、自學(xué)檢測
二、典型例題分析四、堂清試題

八年級下數(shù)學(xué)2.3不等式的解集導(dǎo)學(xué)案（新版北師大版）

紅星學(xué)校初中部______年級___________學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案
第____課時備課：____月___日講課：____月____日組長簽批：____月____日
課題不等式的解集授課教師
學(xué)習(xí)
目標1、記住不等式的解、不等式的解集、解不等式的概念。
2、會在數(shù)軸上表示不等式的解集。
學(xué)習(xí)
重難點學(xué)習(xí)重點：不等式的解、不等式的解集的概念。
學(xué)習(xí)難點：數(shù)軸上表示不等式的解集。
學(xué)法
指導(dǎo)講練結(jié)合法多媒體演示法探究法嘗試指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)過程

獨
立
嘗
試學(xué)案導(dǎo)案
一、引入新課
①x=－2、1、5、6、8是不等式x＞5的解么？
②你還能說出幾個不等式x＞5的解嗎？你認為不等式x＞5的解有幾個？它們有什么特點？
③不等式x2≤0的解有哪些？不等式x2≤－2呢？
x=6、8是不等式x＞5的解。x=-2、1、5不是不等式x＞5的解。
x=12、6.3、20是不等式x＞5的解。不等式x＞5的解有無數(shù)個。它們都比5大。
不等式x2≤0的解是x=0；不等式x2≤－2無解。
能使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。
一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個不等式的解集，求不等式的解集的過程叫做解不等式。
閱讀課本第43—44頁：
①記住不等式的解、不等式的解集、解不等式的概念。
②嘗試在數(shù)軸上表示不等式的解集。

合作探究分別表示不等式x＞5和x－5≤－1的解集

①指示線的方向，“＞”向右，“＜”向左。
②有“＝”用實心點，沒有“＝”用空心圈。
自我挑戰(zhàn)1、根據(jù)不等式的基本性質(zhì)求不等式的解集，并把解集表示在數(shù)軸上。
①x-2≥-4②2x≤8③-2x-2＞-10
解：①x≥-2②x≤4③x＜4
2、判斷正誤：
①不等式x-1﹥0有無數(shù)個解
②不等式2x-3≤0的解集為x≥

堂清試題將下列不等式的解集分別表示在數(shù)軸上：
①x＞4②x≤-1③x≥-2④x≤6

自我總結(jié)1、記住不等式解集的規(guī)律是在數(shù)軸上正確表示解集的基礎(chǔ)。
2、表示不等式解集時，需要規(guī)范的進行尺規(guī)作圖。
預(yù)留作業(yè)課本第44頁知識技能第2、3題。
板書設(shè)計不等式的解集
一、不等式的（解）解集三、自學(xué)檢測
二、不等式解集的表示方法四、堂清試題

八年級數(shù)學(xué)下《3.2圖形的旋轉(zhuǎn)》第2課時導(dǎo)學(xué)案（新版北師大版）

紅星學(xué)校初中部______年級___________學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案
第____課時備課：____月___日講課：____月____日組長簽批：____月____日
課題圖形的旋轉(zhuǎn)（二）授課教師
學(xué)習(xí)
目標1、能根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)前后的圖形說出旋轉(zhuǎn)情況。
2、能解決相關(guān)實際問題。
學(xué)習(xí)
重難點學(xué)習(xí)重點：根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)前后的圖形說出旋轉(zhuǎn)情況。
學(xué)習(xí)難點：解決相關(guān)實際問題。
學(xué)法
指導(dǎo)講練結(jié)合法多媒體演示法探究法嘗試指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)過程

獨
立
嘗
試學(xué)案導(dǎo)案
1、根據(jù)下圖回答問題：
①指針從A開始，逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°到______。
②指針從B開始，順時針方向旋轉(zhuǎn)90°到______。
③指針從C到D，是______時針旋轉(zhuǎn)了90°。
④指針從B到A，是______時針旋轉(zhuǎn)了90°。
2、下圖中，①號三角形繞A點按______時針方向旋轉(zhuǎn)了______度。
②號梯形繞B點按______時針方向旋轉(zhuǎn)了______度。
③號三角形繞C點按______時針方向旋轉(zhuǎn)了______度。
④號平行四邊形繞D點按______時針方向旋轉(zhuǎn)了______度。

合作探究下圖可以看作是一個等腰直角三角形旋轉(zhuǎn)
若干次而生成的則每次旋轉(zhuǎn)的度數(shù)可以是（）
A、90°B、60°C、45°D、30°

自我挑戰(zhàn)1、將一個等腰直角三角形ABC繞著它的一個頂點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)，分別作出旋轉(zhuǎn)下列角度后的圖形
1、45°2、90°3、135°4、180°
2、如圖所示，在圖甲中，Rt△OAB繞其直角頂點O每次旋轉(zhuǎn)90°，旋轉(zhuǎn)三次得到右邊的圖形。在圖乙中，四邊形OABC繞O點每次旋轉(zhuǎn)120°，旋轉(zhuǎn)二次得到右邊的圖形。
下列圖形中，不能通過上述方式得到的是（）

堂清試題
自我總結(jié)1、記住本節(jié)基本概念和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵點。
2、解題過程中要認真、仔細，同時注意做題的規(guī)范性。
預(yù)留作業(yè)課本第80頁知識技能第1、2題。
板書設(shè)計圖形的旋轉(zhuǎn)（二）
一、旋轉(zhuǎn)相關(guān)概念回顧三、自學(xué)檢測
二、典型例題分析四、堂清試題