小學美術(shù)二年級教案

人教版七年級上冊《中華文化的勃興（二）》教學設計。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“人教版七年級上冊《中華文化的勃興（二）》教學設計”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

人教版七年級上冊《中華文化的勃興（二）》教學設計

教學過程

（一）導入

在上課前，先和大家聊個題外話，你們上學、放學的時候覺得路上車多嗎？交通堵塞嗎？現(xiàn)在很多城市已經(jīng)開始實行“禁摩”了，如果我們揭陽市為了解決交通堵塞的問題，也準備要“禁摩”的話，你們認為怎么樣？好還是不好？為什么？（目的：模擬百家爭鳴，引出本課內(nèi)容）

剛才大家都發(fā)表了自己的見解，也有些同學為我們政府出謀獻策了，非常好，這可以說就是一種小型的百家爭鳴的局面，而在春秋戰(zhàn)國時期，也出現(xiàn)了一場歷時三百多年之久的跨世紀大辯論！當中展現(xiàn)出無窮的魅力，留下了如許寶貴的思想文化遺產(chǎn)，讓我們受益至今。今天就讓我們一道來重溫當年的盛況吧！

（二）講授新課

一、百家爭鳴的時代背景

生產(chǎn)力發(fā)展（牛耕和鐵農(nóng)具的作用）

→引發(fā)社會變革（奴隸制瓦解，封建制度確立）

→為思想文化的活躍提供了自由的空間（諸子百家、百家爭鳴）。

二、百家爭鳴

教師解釋什么叫做“百家爭鳴”

春秋時期

孔子：

1、孔子在政治思想、教育、文化上的成就

引導學生閱讀2則小故事

有一天，孔子家的馬棚失火了。孔子回家后，他看見馬棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？”他卻不問馬怎么樣了。

孔子路過泰山的一側(cè)，有一個在墳墓前哭的婦人看上去十分憂傷。孔子派遣子路去問訊那個婦人。子路問道說：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事?！蹦莻€婦人說：“沒錯，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎吃了?！笨鬃訂枺骸澳菫槭裁床浑x開這里呢？”婦人回答說：“（這里）沒有苛刻的暴政。”孔子感慨地說：“殘暴的統(tǒng)治比老虎還要兇猛可怕！”

提問：“馬棚失火”和“苛政猛于虎”兩則小故事體現(xiàn)了孔子的什么思想主張？

引導學生得出孔子的政治思想主張“仁、愛人、為政以德、反對苛政”

出示材料：

材料一：孔子之前，“學在官府”，學校專為奴隸主貴族弟子而設，平民沒有受教育的權(quán)利?？鬃娱_創(chuàng)私學，廣收門徒，使平民也可以接受教育，從而突破了“學在官府”的限制。

材料二：《論語》記載：“孔子對學生不分貧富貴賤,比較貧寒的學生只要交得起十條干肉就可以接受教育?！?/p>

提問：這兩段材料體現(xiàn)了孔子的什么主張？

引導學生得出孔子的教育成就：創(chuàng)辦私學，廣收門徒，有教無類

出示材料：

材料：孔子承認學生個性的差異和程度的高低，主張在統(tǒng)一的培養(yǎng)目標之下，注意對不同的學生采用不同的教育方法。如：學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆?，就叮囑他凡事要請教父兄后再做。

引導學生得出孔子的教育成就：因材施教

出示材料：

材料一：

從前孔子拜七歲的

項橐（tuó）為老師，

古代圣賢尚且勤學如

此，我們更應勤學好問。

材料二：“知之為知之，不知為不知,是知矣。”

提問：這兩段材料體現(xiàn)了孔子的什么主張？

引導學生得出孔子的教育成就：要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學

出示材料：

提問：這兩句話體現(xiàn)了孔子的什么主張？

引導學生得出孔子的教育成就：要經(jīng)常復習學過的知識，以便“溫故而知新”

引導學生看課文找出孔子的文化成就

總結(jié)孔子在政治思想上的主張、教育上的主張已經(jīng)文化上的成就，得出孔子是偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。

2、孔子的思想對后世的影響

引導學生看書后回答

老子：

引導學生看書后請學生來介紹。

孫武：

引導學生看書后請學生來介紹。

戰(zhàn)國時期：

請學生閱讀課文后回答表格上的內(nèi)容

學派

代表人物

時期

主要思想

墨家

儒

家

荀子

道家

法家

兵家

孫臏

分門別類比比看：比較諸子百家中有關(guān)“治國”與“論戰(zhàn)”的觀點

問題探究：1、哪一個學派的主張最受戰(zhàn)國時期封建統(tǒng)治者的賞識？為什么？

2、列舉學校里違紀的例子，分析各家學派會采取什么方法處理。

討論：諸子百家的學說中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收、利用？

師生共勉：

讓我們擁有“仁”（儒家：孔子）的美德，

抱一顆“兼愛”（墨家：墨子）之心，

用發(fā)展“辯證”（道家：老子）的眼光，

為維護世界和平，呼吁“非攻”（墨家：

墨子），

樹立“環(huán)?！保ㄈ寮遥好献樱┮庾R，

為“改革”（法家：韓非）開放的中國努

力學習吧！

早日成為“一子”“一家”，

一個對社會有用的人?。?！

三、課堂小結(jié)（順口溜幫助記憶）

“兼愛”“非攻”____主張，“仁政”治國是_____，

道家代表是莊子，主張“______”而來治，

法家代表_______，反對空談倡“法治”，

兵家鼻祖是______，《孫子兵法》論軍事。

四、課外練習，鞏固提高

課后反思：

我認為本節(jié)課做得好的地方有以下幾點：1、教學貼近學生體驗；2、問題提出能突出課文重點并啟發(fā)學生思維；3、史料的選擇比較合適；4、以“禁摩”為話題導入百家爭鳴，貼近現(xiàn)實體會，能把學生調(diào)動起來。5、討論至哪一學派最受統(tǒng)治者歡迎時，能開放性地提問，交由學生自主選擇學派并說出自己的依據(jù)，問題既啟迪思維又循循善誘。最后結(jié)尾時以日常凌亂的衛(wèi)生狀況為例子，再提各家各派可能會提出的處理主張設問，貼近生活，學以致用。

做的不夠的地方有：1、在運用史料進行教學時，對史料的解讀分析尚有欠缺；2、對教學中各部分使用的時間把握不到位，有點前松后緊，以至于后面的討論：“諸子百家的學說中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收、利用？”沒有完成，這是本節(jié)課最大的敗筆之處。

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中華文化的勃興（2）

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中華文化的勃興（2），僅供參考，希望能為您提供參考！

中華文化的勃興（2）

1、重點掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張
2、將春秋戰(zhàn)國時期、經(jīng)濟、政治思想聯(lián)系起來，理解春秋戰(zhàn)國時期是一個大變革時代
3、通過學習孔子的教育成就，教育學生樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。
：孔子的政治主張和教育成就。
：通俗講解各位思想家的主張。
自主學習：閱讀課本53-56完成以下問題
（一）孔子:
1._______晚期的孔子，是　學派的創(chuàng)始人。
孔子在政治上的主張:
2、教育上的貢獻:

3.由孔子的弟子整理的__________一書,記載了孔子的言論.
4._________的學說成為我國封建社會的正統(tǒng)思想
（二）老子：
1.道家學派的創(chuàng)始人是_________,________晚期.
1.他的學說記錄在______________里.
2.他的思想主張:
(三)百家爭鳴
1.百家爭鳴背景是什么？
2、百家爭鳴出現(xiàn)的時間:______________時期.

學派代表人物時期主張
儒家
道家
墨家
法家
兵家

七年級歷史《中華文化的勃興》教案分析

七年級歷史《中華文化的勃興》教案分析

教學內(nèi)容

夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國時期的文化

教學目標

1、掌握夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國時期在文字、文學、音樂、天文歷法、醫(yī)學及思想上的成就。

2、辯證地分析和看待古代思想文化

教學重點

夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國時期在文字、文學、音樂、天文歷法、醫(yī)學及思想上的成就

教學難點

春秋戰(zhàn)國時期思想上的成就及如何辯證地看待

教學過程

教師活動

學生活動

一、讓學生根據(jù)知識提煉進行自學，巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

二、指導學生掌握基礎知識

1、巡回指導學生自問和互問

2、教師準備提問以下重點知識：

（1）我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的？

（2）屈原創(chuàng)造出一種新體詩歌，代表作是什么？

（3）簡述夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國時期在音樂、天文歷法、醫(yī)學成就

（4）列舉春秋戰(zhàn)國時期各個學派、代表人物及主要思想。

三、質(zhì)疑釋疑

1、讓學生提出自己不懂的問題，讓其他同學幫助解決。

2、與學生一起探討以下問題

（1）春秋戰(zhàn)國時期哪些學派包含有和諧思想、代表人物及包含的和諧思想有哪些？

（2）如何看待和認識春秋戰(zhàn)國時期各個學派的主要思想。

（3）隨堂訓練47頁第二大題第二題

四、讓學生小結(jié)知識并做練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

一、自學：

以小組為單位，通過看書，填寫本節(jié)課的自學提綱，填完后，小組成員共同交流。注意要提高效率。（自學提綱見區(qū)下發(fā)的學案中的知識提煉）

二、自問：

1、合上課本自問自己掌握了知識提煉中的哪些知識，沒記住的抓緊記住。

2、小組內(nèi)同學相互問答，有選擇性地提問知識提煉上的問題

3、回答教師的提問

三、質(zhì)疑釋疑

1、小組內(nèi)討論解決教師提出的問題并展示

2、小組間討論解決教師提出的問題并展示

3、與教師一起探討教師準備的問題并展示

4、隨時記要點。

四、反思與鞏固

1、小結(jié)本節(jié)課所復習的知識點。

2、做當堂練習，鞏固知識。

系列訓練

見區(qū)下發(fā)學案中的隨堂訓練

板書設計

中華文化的勃興

文字

天文歷法

醫(yī)學

文學

音樂

思想文化：

儒家

道家

墨家

法家

兵家

教后體會

春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想是考試的重點，而且學生不容易記住，因此要加強對學生的提問，促使學生記憶本部分知識。

中華文化的勃興

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“中華文化的勃興”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

中華文化的勃興
：
1、掌握商朝甲骨文,中國古代歷法和詩人屈原
2、了解我國古代勞動人民創(chuàng)造了輝煌的文明,培養(yǎng)學生民族自豪感和自信心.
3、詳細了解古代科技成果激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度.
：甲骨文，商朝歷法和詩人屈原。。
：文字的演變，古代歷法。醫(yī)學成就。
（一）自主學習
閱讀課本48-52完成以下問題
1.商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字,被稱為_______.
2我國有文字可考的歷史,從_______朝開始.
3.商周的青銅器上鑄刻的文字,叫做________,也稱___________.
4.西周晚期,有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式,這種字體稱為_______
5.戰(zhàn)國時期.人們用_________蘸墨,在竹簡或絲帛上書寫.
6______朝就有日食的記載,商朝甲骨文有許多________.__________的記載.
7.______朝,就有歷法.今天的農(nóng)歷,又叫_______.商朝歷法逐漸完備,一年分12個月.______時期,測出一年24節(jié)氣.
8.__________是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī).他總結(jié)的_____.____.____.____四診法,一直被中醫(yī)沿用.
9.屈原生活在_______末期的_____國.代表作_______.世界和平理事會把他定為______________.
10.春秋戰(zhàn)國盛行的______________,反映了我國古代音樂發(fā)展的較高水平.湖北隨州出土了大量的鐘鼓樂器,其中以整套________最為珍貴.
11.“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”
（1）這句詩是誰的作品?生活在何時何國?

（2）.它的代表作是什么?

（3.）這句詩反映作者怎樣的情懷?