小學(xué)二年級安全教案

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級上冊安全教育教案范文3篇。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級上冊安全教育教案范文3篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導(dǎo)語】安全具有空間屬性和時間屬性：空間和時間同時具備的情況下，產(chǎn)生安全狀態(tài)或者危險狀態(tài)；空間和時間二者不同時具備時，產(chǎn)生安全狀態(tài)或者危險狀態(tài)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

求助電話幫大忙

1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。

2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。

教學(xué)重難點：

1．如何正確撥打求助電話；

2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、電話機

教學(xué)過程：

一、課間導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件

出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）

2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險了，該怎

么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”）這個辦法真英明。對，“110”

就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話幫大忙（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、自主探究

（一）撥打110

1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔

叔打電話？

2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察

叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）

3．教師相機點撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。

1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。

2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為

什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。

3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。

4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件

播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。

（二）了解其余的求助電話及其作用。

1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住

壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？

2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災(zāi)、救護傷病員、處理交通事故。

3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助?A.我上街去，

看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急

啊！??請學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個號碼求助？

4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。

5、指名嘗試撥打119，評價。

6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車

聲音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。

（三）撥打120

1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）

2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？

3．請生上臺，表演撥打。點撥，評價。（并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，

平時過馬路時一定要特別小心。）

4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時得到救助。

三、情景模擬

1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。

2.學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機指導(dǎo)：要說清詳細地址。

3．請生上臺進行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。

4．學(xué)生評價。

5、師小結(jié)。

四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定）

五、撥打緊急電話的注意事項

1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示）?110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。

?目前，我國有部分城市已經(jīng)將119、110、122等求助電話統(tǒng)一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。

?謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責(zé)任。

2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）

六、談收獲孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

七、總結(jié)

孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋；撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災(zāi)；撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子！

八、作業(yè)

查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時要注意些什么？（視時間而定，還可請生談?wù)劥蛩悴捎檬裁捶椒ㄈネ瓿勺鳂I(yè).。）

演練設(shè)計

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作,練習(xí)撥打電話的求助技能。

（2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。

2、“寫一寫”

（1）在課堂上書寫并反饋交流。

（2）督促學(xué)生在實際生活中落實行為要求。

巧滅身邊的小火

1．能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。

2．能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。

3．形成對火的辯證態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

2．知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

3．認識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2．我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

教學(xué)過程[

一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)學(xué)生感知火的特性

1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?

3．教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

1．你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

小朋友們你們喜歡火嗎?

情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師：火娃娃你怎么了?

三、認識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。

1．“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”

2．火的用處這么大為什么還要防火呢?

3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。

(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?

(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?

(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?

(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規(guī)定嗎?

片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)

4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

1．如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救??。

2．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

3．教師針對學(xué)生游戲的情況進行評價。

演練設(shè)計

1、“演一演”

請學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得。

2、“連一連”

仔細看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。強化消防標(biāo)識的作用，加深理解火災(zāi)逃生的技能。

霧霾來襲少出門

1了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因

2.掌握“霧霾”對人體健康的影響

3.掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施

4.了解減少“霧霾”的方法

過程與方法

1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識及形成原因

2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害

3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施

情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣

2.樹立自我保護觀念

3.樹立環(huán)保觀念

教學(xué)重點:掌握“霧霾”對人體健康的影響

教學(xué)難點：掌握霧霾天氣的應(yīng)對措施；總結(jié)減少霧霾的方法

教學(xué)過程

[導(dǎo)入課題]

[播放幻燈片]霧霾景觀圖

同學(xué)們齊聲回答是霧霾

[教師]沒錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣，我們也沒能幸免，我們這里也出現(xiàn)了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害？讓我們來看一看下幻燈片！

[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害！

一、問題導(dǎo)入

通過文字材料講解PM2.5指數(shù)與“霧霾”的關(guān)系

二、了解霧霾

1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫F霾的切身體會。（看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......）

三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。

出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

討論：請同學(xué)們結(jié)合圖片與實際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因。

1、空氣不流動

2、汽車尾氣排放

3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒

4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物

5、道路揚塵、建筑施工揚塵

四、霧霾的危害

（一）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”；地鐵里戴防毒面具的人；霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。）并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

（二）討論：請同學(xué)們結(jié)合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。

1、“霧霾”對人體健康的影響（重點）

（1）對呼吸系統(tǒng)的影響

（2）對心血管系統(tǒng)的影響

（3）可導(dǎo)致傳染病增多

（4）引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢

2、影響交通安全

（三）小結(jié)：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。

五、如何應(yīng)對霧霾天氣

學(xué)生討論，教師總結(jié)

1、為健康護航

（1）出門戴口罩，有效防止粉塵顆粒進入體內(nèi)

（2）早晚少開窗，等太陽出來后再開窗通風(fēng)

（3）不出門或晨練，以室內(nèi)活動代替室外活動

（4）注意調(diào)節(jié)飲食

2、交通安全方面

六、如何減少霧霾

1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。

（1）空氣不流動

（2）汽車尾氣排放

（3）工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒

（4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物

（5）道路揚塵、建筑施工揚塵

2、根據(jù)原因，結(jié)合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。

（1）騎自行車或步行上學(xué)；

（2）多乘公交車,盡量不乘私家車

（3）隨手關(guān)燈，及時關(guān)掉電視等電器的插頭

（4）紙張雙面使用

（5）購物時自備購物袋

（6）少用或不用一次性物品

（7）多參與植樹活動

怎么保護自己的健康學(xué)生討論：針對霧霾帶來的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮）

小結(jié)：1.盡量減少外出，關(guān)閉門窗。

2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。

3.鍛煉改在室內(nèi)。

4.如果必須出門，帶上口罩。回來時洗臉漱口。

小小訓(xùn)練場

多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生判斷下列哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做？

活動三：抗擊霧霾，從我做起

霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們怎么做才能減少這種危害呢？學(xué)生討論。

小結(jié)：植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們

不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個美好的環(huán)境。

教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施。了解減少“霧霾”的方法

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2025最新小學(xué)教案：小學(xué)三年級上冊安全教育教案范文三篇

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“2025最新小學(xué)教案：小學(xué)三年級上冊安全教育教案范文三篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導(dǎo)語】沒有危險的狀態(tài)是安全，而且這種狀態(tài)是不依人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，因而是客觀的。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

大自然發(fā)脾氣時怎么辦

1.知識：①臺風(fēng)起源、危害②雷雨大風(fēng)③大霧天氣④澇災(zāi)⑤冰雹⑥龍卷風(fēng)

2.技能：從天氣預(yù)報圖上能認出并繪制臺風(fēng)、大霧、雷陣雨的符號

3.同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強學(xué)生的生存意識，喚起學(xué)生對生命的珍愛。

二、教學(xué)重點

1.臺風(fēng)起源、危害

2.雷雨大風(fēng)

3.大霧天氣

4.澇災(zāi)

5.冰雹

6.龍卷風(fēng)

三、教學(xué)難點

通過看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?/p>

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

五、課時安排 1課時

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）

2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看

（二）聯(lián)系生活，體驗探究。

活動一：直觀雷雨

1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。

2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？

3．你什么時候碰到這種情況？當(dāng)時，你心里害怕嗎？

4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！

活動二：認識雷雨

1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？

2．請小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說一說。

3．播放課件――雷雨的形成。

活動三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。

2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。

3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？

4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學(xué)會自我保護。

活動四：躲避雷雨

1．播放課件――雷雨來了……

2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？

3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。

A．小紅在家里看電視。

B．姐妹倆走在放學(xué)的路上。

C．小弟弟在公園里玩耍。

請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗和辦法記錄下來。

4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。

5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。

6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。

避雨歌

雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，

避雨不去大樹下，安全知識記心中。

雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。

活動五請同學(xué)們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？

1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。

2、地震引起的災(zāi)害

火災(zāi)：這是的地震次生災(zāi)害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災(zāi)往往比地震本身還可怕。

海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災(zāi)害。但在我國大陸沿海，一般不會發(fā)生這種災(zāi)害。

瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。

滑坡和崩塌：這類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。

水災(zāi)：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災(zāi)。

此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之，而應(yīng)積極的防御。

七、作業(yè)設(shè)計

1.遇到其它自然災(zāi)害時我們應(yīng)該怎樣保護自己？

2.雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？

小心火災(zāi)

知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。

二、教學(xué)重點

知道對火用之不當(dāng)?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)

三、教學(xué)難點

掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 火災(zāi)圖片，課件

五、課時安排 1課時

六、教學(xué)過程

（一）揭題導(dǎo)入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當(dāng)也會帶來災(zāi)難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學(xué)的方法有效防止其釀成災(zāi)害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風(fēng)云，人才旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的方法。

（二）分析火災(zāi)致死原因。

火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：

（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）?；馂?zāi)中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

（三）學(xué)習(xí)逃生方法。

1、火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災(zāi)逃生十三訣：

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

2、四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。

（四）、匯報學(xué)習(xí)情況，反饋交流。

1、說說你學(xué)習(xí)了《火災(zāi)逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災(zāi)，你會采取怎么樣的措施？

3、學(xué)習(xí)小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。

七、作業(yè)設(shè)計

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。

我們的救助電話

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

二、教學(xué)重點

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

三、教學(xué)難點

四、教學(xué)準(zhǔn)備

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]

五、課時安排1課時

六、教學(xué)過程

（一）、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫(yī)療急救電話：120

當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

（二）、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

（三）、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

（四）、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

（五）、出示教材用書。

請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進行連線。

討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

七、作業(yè)設(shè)計

模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

2025關(guān)于：小學(xué)一年級上冊安全教育教案范文3篇

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“2025關(guān)于：小學(xué)一年級上冊安全教育教案范文3篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導(dǎo)語】安全是具有空間和時間屬性的。二者對立或者統(tǒng)一時必然產(chǎn)生安全或者不安全狀態(tài)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

勤洗手腳習(xí)慣好

1、使學(xué)生認識了解手腳清潔與身體健康的關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

教學(xué)重點：使學(xué)生認識了解手腳清潔與身體健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

教學(xué)難點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、檢查小朋友的手

2、同學(xué)們，你喜歡用這把梳子梳頭嗎?你愛穿這樣的衣服上學(xué)、走親訪友或逛公園嗎?為什么?(出示有污垢的梳子和臟衣服)講究衛(wèi)生、愛整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）

1、老師講“安全警示”中的故事（P18）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：為什么呀哦勤洗手腳呢？你會正確洗手嗎？

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗腳、勤洗澡，這樣能預(yù)防疾病，保證健康。

3、讀兒歌。

四、總結(jié)全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說說你該怎么做？

如果你身邊又不愛洗手洗腳的同學(xué)，你怎么幫助他（她）？

2、學(xué)生看拼音讀“小貼士”看圖學(xué)習(xí)《正確的洗手方法》（1）掌心對掌心的搓擦（2）掌心對手背的搓擦（3）手指交錯對搓擦（4）兩手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦

3、出示洗手歌讀一讀，邊讀邊做一做動作。教師示范，學(xué)生跟著一起做一做?！耙淮晔中?，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指縫，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干凈！”

不跟生人一起走

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

教學(xué)重點：知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

教學(xué)難點：了解一些求救的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，放學(xué)時又不認識的人來接你怎么辦？

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：

1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P15）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：小文文為什么會遭到綁架？

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：我們不要輕信陌生人的話。壞人經(jīng)常假裝警察、家長的老朋友來哄騙我們，我們千萬不要相信！

3、看圖講故事，明道理（1）不跟壞人一起走（2）不搭乘陌生人的車（3）不告訴陌生人家里的事

四、總結(jié)全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說：陌生人讓你帶路，你會怎么做？

2、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》

家庭電話我牢記

1、讓學(xué)生明白記住家長的電話號碼的重要性。

2、初步懂得打電話可增進感情。

教學(xué)重點：讓學(xué)生明白記住家長的電話號碼的重要性。

教學(xué)難點：初步懂得打電話可增進感情。班級同學(xué)的通訊錄

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？請寫出來。

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：

1、老師讀“安全警示”中的故事（P13）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：你記住家長的電話了嗎？我們記住爸爸媽媽的電話有什么好處？

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、說一說，記一記：（聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為）

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：

（1）記住家長的電話號碼很重要，在自己遇到麻煩事和危險時盡快給父母打電話，告訴他們自己的情況。

（2）打電話還可以增進親情。

3、記一記小博士的話

4、說說自己給爸爸媽媽或其他人打電話的經(jīng)歷。

四、總結(jié)全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說

（1）你在遇到什么情況時給父母打電話？給同學(xué)們講一講。

（2）你還能記得那些人的電話號碼？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《打電話的快樂》

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)五年級安全教育教案三篇

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“2025最新小學(xué)教案：小學(xué)五年級安全教育教案三篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導(dǎo)語】安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，是一切工作的基礎(chǔ)和保障。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

有話好好說

活動準(zhǔn)備：1、有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容；2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過矛盾。

活動流程：表演感受——模擬勸說——學(xué)會溝通

活動指導(dǎo)：

指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢？）

一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學(xué)在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學(xué)生聽后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！

師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理

應(yīng)饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學(xué)講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的。回家后，她悶悶不樂。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！?/p>

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們認識到了什么？

師總結(jié)：

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。

怎樣預(yù)防傳染性疾病

1、引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的危害，常見的一些傳染病的癥狀及其預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組討論、合作探究的能力及對事例的分析能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生加強衛(wèi)生和飲食常識學(xué)習(xí)，形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)難點：常見的一些傳染病的癥狀及預(yù)防措施。

一、談話導(dǎo)課，揭示主題。

今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣防傳染性疾病”。

二、了解傳染病的特點及常見的傳染病。

1、提問：你對傳染病有哪些了解？

學(xué)生會結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)剬魅静〉牧私狻?/p>

小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對傳染病有了一定的了解。（出示課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的，具有傳染性，就叫做傳染性疾病。）

2、你都知道哪些傳染病？

學(xué)生列舉，教師貼板貼。

小結(jié)：傳染病有很多，僅我國規(guī)定的法定傳染病就有37種，（出示課件）今天，我們就來研究常見的這幾種傳染病。（整理板書，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎）

三、重點學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的癥狀和預(yù)防

1、流行性感冒

教師提問：同學(xué)們得過流感嗎？（得過）得了流感，都有些什么癥狀呢？（學(xué)生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）

教師：看來同學(xué)們對流行性感冒一點也不陌生，怎樣預(yù)防呢？請同學(xué)們小組交流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流展示。

教師及時給予評價，強調(diào)：多運動，讓身體強壯；多喝水，給身體排毒；勤通風(fēng)，讓空氣清新……這些辦法都能有效地預(yù)防流感。

小結(jié)：雖然流感很常見，可是我們?nèi)圆荒苄】此?。（出示課件：每年死于流行性感冒的人數(shù)）因此，我們除了要及時治療，更要積極地預(yù)防。

2、手足口病

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，在4月份，正是一種病的高發(fā)期，是什么病呢？

請同學(xué)們看圖片。（出示課件：手足口的發(fā)病照片）對，同學(xué)們已經(jīng)猜出是手足口病，手足口病的癥狀有比較顯著的特征，就像同學(xué)們看到的圖片那樣，主要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍，患者非常痛苦。而這種病的傳播性很強，（出示課件：衛(wèi)生部公布：2025年1月1日至3月26日，手足口病發(fā)病41846人，死亡18人。2025年前三個月，全國手足口病新發(fā)病例已達13.9萬人，死亡57人。）

教師：手足口病，本是一個輕癥傳染病，但傳染性如此之強，傳播速度如此之快，作

為我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？我們來看一個宣傳片。

小結(jié)：現(xiàn)在正是手足口病的高發(fā)期，同學(xué)們一定提高認識，要做好預(yù)防工作。

3、水痘

教師：剛才我們同學(xué)很準(zhǔn)確的判斷出了手足口病，老師還想請同學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，再來判斷一下，看看是什么傳染??？（出示：水痘的癥狀照片）有沒有同學(xué)得過水痘？能不能說說癥狀？（如有學(xué)生得過，請學(xué)生介紹；如沒有，教師舉自己的例子）

教師：得了水痘的滋味可不好受，能不能爭取不得呢？有沒有什么好的預(yù)防方法呢？

聽聽專家的話。

小結(jié)：水痘是一種傳染性很強的疾病，咱們平日一定要做好預(yù)防工作。

4、腮腺炎

教師：咱們同學(xué)現(xiàn)在多大年齡了？點名問。老師要提醒大家了，這個年齡要好好預(yù)防腮腺炎。咱同學(xué)有沒有得過腮腺炎的？指名說一說有什么癥狀？（出示課件：得了腮腺炎的圖片）

教師：腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，病毒通過空氣飛沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后進入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達腮腺使腮腺產(chǎn)生病變。那我們該怎樣預(yù)防呢？

小結(jié)：得過腮腺炎的同學(xué)就有了免疫力，而咱們沒有得過的同學(xué)可要特別注意了！

小結(jié)：在夏天來臨之際，做好蚊蟲的消滅工作，不但能夠預(yù)防流行性乙型腦炎，還能夠預(yù)防其它傳染性疾病。

總結(jié)過渡：前面咱們說了這么多預(yù)防傳染性疾病的做法，咱們同學(xué)都掌握了嗎？

四、與生活聯(lián)系，鞏固強化

通過前面的學(xué)習(xí)，大家對傳染性疾病的預(yù)防有了一定的了解，可是，在生活中，老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，請同學(xué)們來判斷一下以下做法哪些是正確的，好嗎？

小結(jié)：瞧生活中我們習(xí)以為常的一些做法，卻存在著健康的隱患，因此我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)，提煉升華

教師：這節(jié)課你有什么收獲呢？

吸煙、喝酒有什么危害

1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。

教學(xué)難點：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。教學(xué)形式：辯論式。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，引入課題

師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？”

師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節(jié)課會給同學(xué)們帶來明確的答案。

二、分析調(diào)查，明確辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發(fā)表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害?。?/p>

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）

師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。

三、展開辯論，認清危害

師：時間到了，都準(zhǔn)備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學(xué)則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四轉(zhuǎn)換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

吸煙、喝酒危害多：

1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。

4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法：

（1）、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。

（2）、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關(guān)懷《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。

六、課堂小結(jié)，暢所欲言

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當(dāng)堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識。

2025關(guān)于：小學(xué)安全教育教案三篇

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“2025關(guān)于：小學(xué)安全教育教案三篇”,僅供參考，大家一起來看看吧。

【導(dǎo)語】只有緊繃安全意識的弦，才能彈出平安快樂的調(diào)，小手拉大手，我們與安全同在。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考！

中小學(xué)安全教育教案篇一

1、通過一系列的知識性的活動，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

3、讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

活動準(zhǔn)備：

1、《安全手冊》

2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。

教學(xué)過程:

創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、教師總結(jié)，揭示主題：

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護了自己，又讓家長放心。

情景再現(xiàn)：

觀看小品表演《車禍》。（一位學(xué)生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。）

交通安全大家談：

1、 多么危險的場面！那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到？

2、 果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

3、 用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

（學(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。）

七嘴八舌話安全：

日常生活中，出除了以上遇到的問題,還有哪些比較危險的情況在中會出現(xiàn).？我們又怎樣避免這些危險的出現(xiàn)？

一、 防水

在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時呼救.

二、 防火

1、 什么要注意防火？（.因為我們每天都可能會與火打交道,所以防火知識必不可少）

2、 應(yīng)該怎樣防火？

3、 遇到火災(zāi)時我們應(yīng)該做些什么？

三、防壞人

1、遇到壞人時我們應(yīng)該怎么做？比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。

2、怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被黑幫所勒索,所欺負.以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。

自評互判：

1、 通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

2、 你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們樹立了安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。提高了學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會了一些自救的方法，學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

中小學(xué)安全教育教案篇二

1、增強學(xué)生游泳安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。

2、了解和掌握游游安全知識。

3、掌握如何預(yù)防溺水和溺水急救措施。

二、活動重點

1、夏天游泳如何防溺水

2、溺水急救方法

三、教學(xué)難點

溺水時如何自救、急救

四、活動準(zhǔn)備：錄像

五、教學(xué)內(nèi)容

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，夏天來了，暑假快到了，游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動。對同學(xué)們來說，游泳不但可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。游泳的場所除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪，但是游泳必須要注意一定的安全。為了讓同學(xué)們掌握必備的游泳安全知識，增強自救、自護意識，本周我們舉行關(guān)于游泳安全的主題班會。

2、首先，請大家看視頻有關(guān)溺水方面的新聞

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

看了聽了這些實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育

3、授課內(nèi)容：

一、先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

二、游泳安全事項要點

(1)保持自身良好的身體狀態(tài)

下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;飲酒不宜游泳;有開放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。

(2)做好充足準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋

做好身體熱身準(zhǔn)備工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛時，應(yīng)上岸，喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖;營造安全游泳的環(huán)境，小心溺水

三、溺水自救和急救方法。

1、自救

萬一不幸遇上了溺水事件，同學(xué)們切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

A、水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請保持冷靜;當(dāng)發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快;對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

B、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

2、急救方法

若遇到溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。當(dāng)沒有把握時不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。在救護溺水者時，可按以下方法進行急救：

A、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

B、呼吸停止者應(yīng)立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹16～20次)進行，直至恢復(fù)呼吸為止。

C、心跳停止者應(yīng)先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地(每分鐘60～80次)進行，直到心跳恢復(fù)為止。

四、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了游泳的安全知識和急救基本常識，在炎炎夏日的長假中，各位同學(xué)不能一人沒家長陪或相關(guān)專業(yè)人員同下去游泳，希望大家出外游泳時要時刻保持安全保護的意識，要選擇安全的游泳場所進行游泳。萬一不幸遇到溺水時要保持冷靜，積極自救，同時沒有把握時不要盲目下水施救，應(yīng)在陸上采用其他方式或及時報警和尋求他人進行救護。希望大家度過一個開心、安全的暑假。

中小學(xué)安全教育教案篇三

1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

3、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)要求：

知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點：危害安全的行為，及自救措施。

教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合。

課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

自覺遵守交通法規(guī)除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴(yán)格遵守的。

(1)在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，"眼觀六路，耳聽八方"；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標(biāo)有"禁止行人通行"、"危險"等標(biāo)志的地方。

(2)乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。

(3)現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學(xué)生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴(yán)禁違章違法駕駛。

二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1、當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學(xué)生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。

2、"害人之心不可有，防人之心不可無。"

三、緊急情況下的逃生策略

(一)地震

發(fā)生地震時：

(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

(2)學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

(3)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

(二)火災(zāi)

水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。

在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1."三要"

(1)"要"熟悉自己住所的環(huán)境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數(shù)。

(2)"要"遇事保持沉著冷靜

(3)"要"警惕煙毒的侵害

2."三救"

(1)選擇逃生通道自"救"

發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

(2)結(jié)繩下滑"自救"

(3)向外界求"救"

3."三不"

(1)"不"乘普通電梯

(2)"不"輕易跳樓

(3)"不"貪戀財物

(三)雷電

夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區(qū)，躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。

3.在稠密樹林中，找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶，不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7.打雷時,在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗,防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。

(四)洪水

一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

四、青少年要不斷增強維護安全的責(zé)任感

1、樹立安全意識。

2、努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊安全教育教案三篇

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2025最新小學(xué)教案：小學(xué)一年級上冊安全教育教案三篇》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

【導(dǎo)語】安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

校外娛樂活動安全

1、讓學(xué)生意識到校外娛樂活動要選擇正規(guī)的、安全的地點。

2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲要有規(guī)則，并做好防范準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生在進行校外娛樂活動的時候要注意的問題。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都喜歡休息日，你們也經(jīng)常去校外的各種游樂園去玩，那你知道在校外玩得時候要注意些什么嗎？

今天，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)校外娛樂活動安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學(xué)生讀課文，進行交流。

3、a要去經(jīng)國家檢驗的合格的正規(guī)、安全的游樂園玩。

b參加一些驚險項目，要系好安全帶、玩的時候不要做危險動作。

C要到正規(guī)的滑冰場滑冰，準(zhǔn)備工作要做好。

D不要在馬路上而要到正規(guī)的體育場所滑旱冰。要戴好保護品，以免身體受到傷害。

（三）小結(jié)：

游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意這些安全。

校外游戲安全

1、讓學(xué)生意識到校外游戲的地點要恰當(dāng)，游戲內(nèi)容要健康。

2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲要有規(guī)則，并做好防范準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生在做校外游戲安全的時候要注意的問題。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都喜歡做游戲，校外你們也做過不少的游戲，那你知道在校外做游戲要注意些什么嗎？

今天，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)校外游戲安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學(xué)生讀課文，進行交流。

3、a校外游戲要選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c，防止可能出現(xiàn)的危險。

b游戲內(nèi)容在保證健康的同時，要考慮安全因素。

C集體游戲要做好事故防范。

d游戲要按規(guī)則進行，不要輕易改動。

（三）小結(jié)：

游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意這些安全。

校內(nèi)活動安全

通過學(xué)習(xí)校內(nèi)活動安全知識，讓同學(xué)們遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會正確使用學(xué)具，確保自身安全。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)具使用安全

2、課外活動安全

3、體育活動安全

4、校園勞動安全

教學(xué)過程：

一、學(xué)具使用安全：

我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到那些學(xué)具？

（生自由發(fā)言）

我們應(yīng)該怎樣安全使用這些學(xué)具？組織小組討論。

交流：

1、工具不能隨便帶入學(xué)校。

2、經(jīng)老師批準(zhǔn)方可使用

3、使用時要謹慎小心不要刺傷同學(xué)

4、如被刀、剪等劃傷，應(yīng)及時上醫(yī)院處理。

二、課間活動安全

1、課間，是同學(xué)們休息、作游戲的時間，是否有危險存在？有哪些危險因素？（自由發(fā)言）

應(yīng)怎樣避免這些危險的發(fā)生？小組討論表演。

2、一起總結(jié)課間活動安全須知：

不在狹窄的教室門口、樓道內(nèi)瘋打鬧，以免跌倒摔傷或撞傷別人。

不起哄、尖叫，更不要滑樓梯扶手。

上下樓梯盡量靠右行，要走好走穩(wěn)，以免失足受傷。

不在教室瘋打鬧、耍弄教鞭等教具。

進出教室、樓門時，輕推輕關(guān)，以免撞傷自己和他人。

三、體育活動安全

同學(xué)們喜歡上體育課嗎？體育課上有沒有不安全因素？都有哪些？自由發(fā)言。

師生共同總結(jié)：

服裝：要穿寬松、舒適的服裝，不要穿緊身的、裙子和皮鞋，以免運動時扯破衣褲，或扭傷腳踝。

開展活動前，要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅硬的、銳利的東西掏出來，發(fā)卡等飾物也要取下，以免弄傷自己。

在墊上運動時要摘下眼鏡。

在做體育運動之前，要先熱身避免扭傷或拉傷。

投擲鉛球、手榴彈等運動時，要在規(guī)定的場地進行，并聽從體育老師的指揮，避免被砸傷。

在做跳馬、跳箱、單杠、爬桿等危險性動作時，必須在老師的監(jiān)護下進行。

無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門，以免受傷。

四、校園勞動安全：

同學(xué)們經(jīng)常參加校內(nèi)勞動，如值日、大掃除等。這些勞動對我們有什么好處？

在這些勞動中有沒有危險因素?

在我們參加勞動時應(yīng)該注意什么？

擦玻璃時，不要站在窗臺上或?qū)⑸碜犹匠龃巴?，以免發(fā)生意外事故。嚴(yán)禁擦高層教室的玻璃。

擦風(fēng)扇、燈管，應(yīng)先切斷電源，并用干布擦；在擦拭過程中其他同學(xué)不要隨意撥能開關(guān)。

需要登高時，要有人負責(zé)扶穩(wěn)梯子或疊搭起凳子，以保護登高時同學(xué)的安全。

2025關(guān)于：小學(xué)一年級上冊安全教育教案3篇

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“2025關(guān)于：小學(xué)一年級上冊安全教育教案3篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【導(dǎo)語】安全教育實施方式，以教學(xué)活動為主，行政措施為輔。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

排好路隊保安全

2、教育學(xué)生放學(xué)回家注意安全。

教學(xué)重點：知道排好路隊的重要性

教學(xué)難點：注意放學(xué)回家路途安全。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們放學(xué)回家排路對嗎？為什么要排隊呀？

二、分析事例，強化觀點

1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P4）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：媽媽為什么沒接到小明呢？

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：

（1）放學(xué)回家排好路隊，有序前進；（2）緊跟路隊安全過馬路。

3、記一記小博士的話

4、說說自己每天放學(xué)回家時是怎么做的？以后準(zhǔn)備怎么做？

四、總結(jié)全課

1、小檢測：看下圖中誰做得對？在圖下打“√”或“×”，并說說為什么？

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》

上學(xué)回家記住路

教學(xué)重點：樹立安全意識，學(xué)會認路，牢記住址。

教學(xué)難點：能聯(lián)系自己的實際情況，說出上學(xué)和回家的路線。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你知道上學(xué)和回家的路嗎？

二、分析事例，強化觀點

1、學(xué)生看圖，老師讀“安全警示”中的故事（P1）。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：

安安怎樣才能記住上學(xué)和回家的路？

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：（1）學(xué)認路，別著急，認清路牌是第一（2）來到岔路口，記住上學(xué)路（3）記住路邊建筑物，留心觀察莫忘記

3、記一記小博士的話

4、說說自己的家庭住址，并練習(xí)說清自己上學(xué)和回家的路線。

四、總結(jié)全課

1、小檢測：看圖，連一連小明上學(xué)的路。

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》

消防安全

教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防，火災(zāi)的撲救，火災(zāi)中的自救和逃生

教學(xué)過程:

1、投影顯示，火災(zāi)現(xiàn)場的危險性

由此引入，火災(zāi)的預(yù)防

（1）安全使用火爐

（2）安全使用燃氣灶具

（3）其他防火知識：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi)，許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地?zé)龞|西，或玩火柴、打火機都容易引起火災(zāi)。

2、火災(zāi)的撲救

發(fā)生火災(zāi)時，要注意進行火災(zāi)的撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離b、窒息c、冷卻

家庭火災(zāi)多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法鍋蓋滅火法干粉滅火法

若滅火無效或火勢蔓延，應(yīng)立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：

（1）說明失火地點

（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢的大小

（3）說明報警人的姓名、電話號碼

（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢？

（1）、室內(nèi)起火時，應(yīng)迅速逃至室外，出門時應(yīng)隨手關(guān)門，這樣可控制火勢發(fā)展，贏得逃跑事件，應(yīng)朝逆風(fēng)方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；

（2）如果樓內(nèi)起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

（3）、在失火的樓房內(nèi)，不可使用電梯，以免停電或電梯發(fā)生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應(yīng)盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火。

2025關(guān)于：小學(xué)二年級上冊音樂教案范文3篇

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2025關(guān)于：小學(xué)二年級上冊音樂教案范文3篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

【導(dǎo)語】音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了《小學(xué)二年級上冊音樂教案范文3篇》，希望對你有幫助!

小學(xué)二年級上冊音樂教案范文1：小動物的歌

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學(xué)二年級上冊音樂教案范文2：愉快的勞動

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

2、復(fù)聽時自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。

小學(xué)二年級上冊音樂教案范文3：童話故事

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當(dāng)時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

第二課時

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級上冊音樂教案三篇

【導(dǎo)語】音樂既然是聲音的藝術(shù)，那么，它只能訴諸于人們的聽覺，所以，音樂又是一種聽覺藝術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

大頭娃娃

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2.學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱

（2）也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化

學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

（3）有表情的完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。

4.表現(xiàn)歌曲

（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。

（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

阿里里

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》

教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、情景定向聽歌曲進教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？

（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧！

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來對唱（師生互動）

（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢

（3）學(xué)生模仿

（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動作演唱

（6）集體演唱

三：課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》

教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)（課件播放音樂）

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們在來聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動

（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿

（2）拍手跺腳

（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評價

（3）課堂小結(jié)

跳起舞

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺及動作的反映與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

第二課時

聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

a、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

c、學(xué)生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。

d、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

第三課時

表演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？）

4、分組伴奏，看哪一組合作得。

聆聽《雪蓮獻北京》

1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)生消防安全教育教案大全

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“2025最新小學(xué)教案：小學(xué)生消防安全教育教案大全”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【導(dǎo)語】在我國，11月9日的月日數(shù)恰好與火警號碼119相同，而且這一天前后，正值風(fēng)干物燥、火災(zāi)多發(fā)之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市進行“119”消防活動的基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防日”。119消防日馬上就要到了，教案網(wǎng)準(zhǔn)備了一些消防安全教育教案，供大家參考，希望能幫助到大家！

篇一

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷，提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備火災(zāi)現(xiàn)場圖片。

2、學(xué)生搜集、查閱有關(guān)防火自救知識的資料。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

發(fā)問：神農(nóng)架林區(qū)常說“天大的事”是什么呀?待學(xué)生回答后開始播放課件。

1、課件展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么?有什么感受?

2、人們的生活離不開火。俗話說：水火無情。如果對火使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。因此消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災(zāi)的預(yù)防;二是如何滅火。對此，同學(xué)們都應(yīng)該有所了解，并掌握一些基本知識。

(二)講授新課

預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么?

預(yù)防火災(zāi)的措施很多，同學(xué)們首先要從日常生活中的小事做起：

1、不玩火。有的同學(xué)對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災(zāi)。

2、小學(xué)生消防安全知識教案：不吸煙。吸煙不僅危害身體健康，還容易誘發(fā)火災(zāi)，因此作為學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，堅決杜絕吸煙。

3、愛護消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi)，防止火災(zāi)事故，居民樓、公共場所都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設(shè)施，保證安全通道的暢通。

在家中如何注意防火?

家庭中的火災(zāi)常由用火不慎和使用電器不當(dāng)引起，同學(xué)們要注意：

1、使用火爐取暖，火爐的安置應(yīng)與易燃的木質(zhì)家具等保持安全距離，在農(nóng)村，則要遠離柴草。

2、烘烤衣物要有人看管，人不能長時間離開。

3、火爐旁不要存放易燃物品。

4、生火時，不要使用煤油、汽油等助燃物品，以防猛烈燃燒發(fā)生火災(zāi)。

5、掏出的未熄滅的爐灰、煤渣要倒在安全的地方，以防引起別的物體燃燒起火。

在學(xué)校如何注意防火?

在學(xué)校里也有防火安全問題，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

1、不帶火柴、打火機等火種進人校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園。

2、實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時，要在老師的指導(dǎo)下進行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險。

3、采用火爐取暖的教室，要選派專人負責(zé)，管理好爐火。

4、不隨意焚燒廢紙等。

5、打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾池，不要采取點火燒掉的辦法。

外出活動如何注意防火?

外出活動時，所處的環(huán)境比較復(fù)雜，在防火方面要做到：

1、要自覺遵守公共場所的防火安全規(guī)定。

2、一般不要組織野炊活動，確實需要組織的，要選擇安全的地點和時間，并在老師的指導(dǎo)下用火，用火完畢，應(yīng)及時熄滅火種。

3、不攜帶火柴、打火機等火種和易燃易爆品進入林區(qū)、草原、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)。

4、自覺保護公共場所的消防設(shè)施、設(shè)備。

5、自覺按照防火的要求去做，同時還要監(jiān)督、勸阻他人可能造成火災(zāi)隱患的行為。

6、發(fā)現(xiàn)異常情況，要及時向老師或有關(guān)管理人員報告。

篇二

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標(biāo)示。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流怎樣打火警電 話？報警時一般應(yīng)注意以下幾點：

1、火警電 話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電 話的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

4、當(dāng)消防隊講“消防車去了”時，就可將電 話掛斷。

二、認識常用的中國消防安全標(biāo)志。

課件出示消防標(biāo)志

三、小學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生

1、學(xué)生根據(jù)已有的知識交流防止火災(zāi)的注意事項。2、觀看課件加深印象,指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。

（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電 話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電 話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報警時報警人的姓名和電 話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

六、課外延伸：

請同學(xué)們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電 話。

防火歌

同學(xué)們笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，

你拍七我拍七，

你拍八我拍八，

你拍九我拍九，

你拍十我拍十，

我拍你你拍我，風(fēng)大失火不好救。不要玩火做游戲。電線不能隨便拉?；鹁?話119。人人防火要落實。大家都要來防火。

篇三

知識與技能：教會學(xué)生遇到火災(zāi)時運用的自救常識。

過程與方法：讓學(xué)生掌握基本消防安全知識，運用圖片和視頻相結(jié)合的方法吸引學(xué)生注意力，快速掌握基本方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)臨危不懼、見機行事、科學(xué)“治”火的意識。

教學(xué)重點：樹立火災(zāi)自護自救的觀念，增強安全意識。

教學(xué)過程：

一、認識火災(zāi)

在社會生活中，火災(zāi)是威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的災(zāi)害之一。俗話說：“水火無情”；“賊偷一半，火燒全光”。當(dāng)今，火災(zāi)是世界各國人民所面臨的一個共同的災(zāi)難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產(chǎn)的嚴(yán)重損失。

請大家看一下圖片，你知道這幾個標(biāo)志是什么意思嗎？

這節(jié)課我們就來認識一下火災(zāi)的危害和我們面對突發(fā)火災(zāi)應(yīng)該怎么辦,以及通過所發(fā)生的火災(zāi)事例我們能夠得到什么樣的教訓(xùn)和在以后的生活中我們應(yīng)該注意哪些方面。

1、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？（學(xué)生討論）

師：你知道發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些呢？

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸煙、電器違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。

2、火災(zāi)的危害

近幾年來，我國每年發(fā)生火災(zāi)約4萬起，死2000多人，傷3000—4000人，每年火災(zāi)造成的直接財產(chǎn)損失10多億元，尤其是造成幾十人、幾百人死亡的特大惡性火災(zāi)時有發(fā)生，給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。

二、應(yīng)對方法

師：發(fā)生火災(zāi)時你會怎樣做？

發(fā)生火災(zāi)時不要慌張，采取有效方式來滅火。必要時要撥打報警電 話“119”。

如：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

三、認識消防標(biāo)志

在公共場所遇到火災(zāi)時，要依據(jù)消防標(biāo)志進行逃生，所以，消防標(biāo)志的認識非常重要。

四、火場逃生方法

一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自

救與逃生知識，就有極大可能拯救自己、拯救他人。

我們來看一段視頻，看看一旦發(fā)生火災(zāi)怎樣快速、安全的逃離現(xiàn)場。

五、我來考考你

比一比，看誰答得又快又準(zhǔn)確。

通過今天的防火專題教育,我相信大家也都掌握了一些防火的知識.火災(zāi)無情,所以我們要盡量避免火災(zāi),萬一發(fā)生火災(zāi),我們要沉著冷靜,用自己學(xué)的知識有效地保護自己.當(dāng)然,最重要的還是我們要預(yù)防火災(zāi),提高大家對火災(zāi)的警惕,經(jīng)常檢查火災(zāi)隱患,這才是杜絕發(fā)生火災(zāi)的根本.最后,祝同學(xué)們及你們的家人永遠都平安幸福。

篇四

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、認識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

3、學(xué)會背誦《兒童防火歌》。

4、制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學(xué)過程

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運用多媒體展示各種火災(zāi)現(xiàn)場，學(xué)生談觀后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設(shè)備，牢記滅火方法

方法：運用多媒體介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

（三）學(xué)會背誦《兒童防火歌》

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電 話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

（四）幾種逃生方法的總結(jié)

1、關(guān)門求生。

2、測試門的溫度。

3、從窗戶逃生。

4、高層建筑火災(zāi)逃生。

5、公共場所火災(zāi)逃生。

6、安全出口逃生。

（五）教師介紹火災(zāi)報警須知

1、牢記火警電 話“119”，事發(fā)時可用任何一部電 話播打。

2、火災(zāi)情況要報詳細：xxx單位、xx區(qū)xx街xx號發(fā)生火災(zāi)，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電 話是xxxxxxx。

3、要派人在主要路口迎接消防車。

（六）在教師的帶領(lǐng)下分組疏散逃生

（七）小結(jié)

篇五

1、加強學(xué)生的安全教育及消防知識的宣傳，增強其消防意識，掌握一些必要的消防安全知識和火災(zāi)中自護自救的實際操作能力。

2、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的警示標(biāo)示。

活動時間：11月09日

活動地點：五年級教室

參加人員：五年級全體隊員

活動準(zhǔn)備：

1、提前布置班隊會內(nèi)容，叫學(xué)生搜集有關(guān)“消防安全教育的材料”。

2、《小學(xué)生消防安全教育主題班會》課件。

活動過程：

一、正確認識火災(zāi)

1、從正反兩方面介紹火的影響，揭示課題。

2、教師播放有關(guān)火災(zāi)的圖片，以引起學(xué)生注意。

二、討論火災(zāi)產(chǎn)生的原因和危害：

原因：引導(dǎo)學(xué)生找出火災(zāi)的原因，分為人為因素（如：吸煙、玩火、用火不慎等）和自然因素（如：雷擊、地震等）兩個方面。

危害：引導(dǎo)學(xué)生說出對人體造成的傷害（如：高溫、有毒氣體、缺氧等），造成人中毒、虛脫、窒息甚至死亡。

三、遇到火災(zāi)該怎么辦。

（一）學(xué)生交流怎樣打火警電 話？報警時一般應(yīng)注意以下幾點：

1、火警電 話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電 話的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。

4、當(dāng)消防隊講“消防車去了”時，就可將電 話掛斷。

（二）如何救火？

師生共同交流討論，總結(jié)出救火的方法。

1、冷卻法（降低溫度）

2、隔離法（移走可燃物）

3、窒息法（隔絕空氣）

4、抑制法（控制化學(xué)反應(yīng)）

（三）師生共同討論交流，如何安全逃離火場。

四、校園防火滅火常識。

火場逃生注意事項

火場逃生要迅速，動作要快，要樹立時間就是生命、逃生第一的思想。逃生時必須冷靜，認準(zhǔn)安全出口，沿疏散指示標(biāo)志逃出。在逃生時要防止中毒，盡量避免大聲呼喊，防止煙霧進入口腔；用水打濕衣服后捂住口鼻，一時找不到水，可用飲料來打濕衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前進，減少煙氣對人體的危害。

五、認識常用的消防安全標(biāo)志和消防設(shè)備。（課件出示）

六、學(xué)生學(xué)習(xí)防火兒歌。

同學(xué)們，不玩火，不讓家人吃苦果。

火災(zāi)隱患要查清，疏忽大意可不行。

火警電 話119，發(fā)生火災(zāi)不亂走。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清，安全第一永遠不放松。

七、師生制定防火書

書

為了預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，減少生命財產(chǎn)損失，我：

1、不玩火，不放火。

2、不燃放煙花爆竹。

3、愛護消防器材，不隨意亂動學(xué)校內(nèi)的消防設(shè)備、設(shè)施。

4、積極參加學(xué)校組織的消防安全逃生演練。

5、不攜帶任何火種進校園。

6、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)第一時間撥打119火警電 話，不盲目參加火災(zāi)撲救工作。

7、在清明期間做到文明祭祀。

八、課堂練習(xí)

九、小結(jié)：

師總結(jié)：這次主題班會使我們大長見識，了解了許多我們平時幾乎不會注意的事情，請大家以后一定要記住這些消防安全知識，以便我們遇到火災(zāi)時的自救，減少人身的損害，并且，我們在回家之后與我們的親戚朋友都宣傳一下，這樣會讓更多的人受益，我們的社會才會更加安定，和諧！謝謝大家！

篇六

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學(xué)活動難點：掌握滅火方法。

四、活動準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。

3、4臺小滅火器。

五、教學(xué)方法：自主參與實踐、合作探究式。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課。

(1)教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一2025年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二 2025年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。

(二)分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

(1)校園防火應(yīng)注意什么?

(2)如何使用液化氣、煤氣?

(3)如何使用電器?

(4)外出野炊應(yīng)注意什么?

(5)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警?

(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?

(7)人身著火時如何自救?

(8)樓房著火如何逃生?

(9)山林著火如何逃生?

(三)小組代表分題發(fā)言。

(四)學(xué)習(xí)“消防安全常識”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識”全文。

(1)自學(xué)“消防安全常識”教材全文。

(2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識”教材全文。

(五)板書設(shè)計：(略)(六)實踐活動：

1、分4人小組，讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言：

同學(xué)們,火災(zāi)無情!

請注意防火!

請注意安全!

請珍惜人生!

2025最新教案：小學(xué)六年級上冊安全教育教案三篇

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“2025最新教案：小學(xué)六年級上冊安全教育教案三篇”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【導(dǎo)語】事故出于麻痹，安全來于警惕。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

安全帶 保安全

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時要有規(guī)范意識。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識和舉動。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。

二、教學(xué)重點了解追車扒車的危險，并對出現(xiàn)不良行為能及時進行阻攔和制止。

三、教學(xué)難點現(xiàn)實生活中，學(xué)生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。

四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學(xué)過程

(一)播放CPI，導(dǎo)入新課

1、播放CPI，學(xué)生仔細觀察。

2、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強在放學(xué)途中扒拖拉機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險）

(二)讀議平安故事

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強興高采烈地走在回家的路上。他可是個調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當(dāng)小強準(zhǔn)備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了。”師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請學(xué)生說一說自己有什么感想？

教師小結(jié)：（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。

（3）不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。

（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要勸阻。

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。

3、交流。你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當(dāng)時有沒有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說一說，然后點有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評判。

（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強，安全第一心中念。

七、演練設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、議一議碰到下面的情況，你該怎么辦？

（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。

（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2、評一評這樣做對不對？為什么？

公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀不玩車

有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時，應(yīng)該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產(chǎn)和國家財物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。

家人酒駕要勸阻

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、面對超載校車怎樣做出抉擇。2、對安全乘車有正確的認識。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會識別超載校車。2、碰到超載校車應(yīng)主動換乘他車。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、能準(zhǔn)確判別校車是否超載。2、知道超載校車會帶來危險的后果。

二、教學(xué)重點

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學(xué)難點

對乘坐超載校車的危害的認識及現(xiàn)實生活中的實際行動。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、教學(xué)過程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是否很多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：面對人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）

(二)讀議平安故事

病房里，小學(xué)五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時發(fā)現(xiàn)面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方證實，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？

(三)學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車

超載有哪些危害，并請學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理條例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長；長期超載機器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學(xué)生自由補充。

4、展示。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

校車上學(xué)真方便，超載與否細分辨。

沒有空座我不上，點名之后進里面。

七、實踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、演一演

幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應(yīng)該怎么辦呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實踐設(shè)計

教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣.

快樂度過青春期

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識。

2、關(guān)愛弱勢群體。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、知道人生而平等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學(xué)難點

讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、教學(xué)方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。

(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植……可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構(gòu)，你會怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）

2、學(xué)會尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護他們的合法權(quán)益的嗎？（簡單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？

4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護，當(dāng)然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學(xué)做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會怎么辦？

3、寫一寫。讓學(xué)生上臺來體驗盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。

八、平安廣角

請同學(xué)們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。

2025最新教案：小學(xué)四年級上冊安全教育教案三篇

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“2025最新教案：小學(xué)四年級上冊安全教育教案三篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【導(dǎo)語】當(dāng)安全依附于人時，那么便是“人的安全”；當(dāng)安全依附于國家時，那么便是“國家安全”；而當(dāng)安全依附于世界時，便是“世界安全”。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!

自覺遵守人際交往的基本規(guī)則

自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學(xué)會與他人交往，掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧，感受與人交往的重要性。

教學(xué)重點：人際交往的基本原則

教學(xué)難點：人際交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧

教學(xué)過程

活動一：情景再現(xiàn)——皮皮和安安

兩個學(xué)生分別扮演皮皮和安安，講述他們之間的故事。

學(xué)生討論：皮皮做得對嗎？這樣做的后果如何？

學(xué)生談感受。

皮皮不該為一點小事斤斤計較，故意傷害安安。這樣既影響彼此之間的友誼，也容易發(fā)生安全事故。

活動二：導(dǎo)航臺

學(xué)生自主閱讀，然后回答問題：

1、在日常的人際交往中，怎樣才能使人與人之間的關(guān)系更和諧，更融洽？

2、交往時要注意哪幾方面？

3、當(dāng)別人有困難時，應(yīng)怎樣做？尤其要關(guān)心、幫助哪些人？

4、在交往過程中，發(fā)生了小摩擦，甚至爭執(zhí)時，怎么辦？

5、在人際交往中，怎樣保護自己，避免受到傷害？

活動三：安全演練

1、學(xué)生自主填寫想一想和選一選，然后指名說出答案。全班訂正。

2、指名回答“說一說”。

3、讓幾個同學(xué)表演“演一演”，全班討論

活動四：知識鏈接

學(xué)生自由閱讀，分組討論。

社會安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助

1、了解社會安全類突發(fā)事故或事件的范圍及危

2、掌握社會安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助措施

教學(xué)重難點：掌握社會安全突發(fā)事件的預(yù)防與救助措施

教學(xué)準(zhǔn)備：安全資料，課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

教師分析復(fù)雜的社會形勢，說明認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，以及了解預(yù)防社會安全突發(fā)事件的常識的重要性。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）社會安全類突發(fā)事故或事件的范圍及危害

（二）不參與影響和危害社會安全的活動

1、不參與各種非法集會、*、*活動

2、不參與非法宗教活動

3、不參與群體性斗毆

（三）暴力襲擊預(yù)防與應(yīng)對措施

1、預(yù)防措施

2、應(yīng)對措施

（四）球場*應(yīng)急措施

1、預(yù)防提示

2、應(yīng)急要點

（五）公共場所火災(zāi)應(yīng)急措施

三、練一練

分組模擬演練

四、安全小問題

1、校園及周邊發(fā)生暴力事件你該怎么辦？

2、發(fā)生球場*事件你該怎么辦？

3、公共場所發(fā)生火災(zāi)該怎么逃避？

社會安全突發(fā)事件的范圍和危害

1、了解什么社會安全突發(fā)事件。

2、了解社會安全突發(fā)事件等級。

教學(xué)重點、難點：了解社會安全突發(fā)事件的危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：案例資料

教學(xué)過程：

一、引入

經(jīng)?？吹诫娨暬驁蠹埳蠄蟮?，某某地方發(fā)生了搶劫、持刀行兇或某某人受到恐嚇勒索，這些事件都屬于社會安全突發(fā)事故。它具有突發(fā)性和社會危害性，甚至有些還危害到人們的生命和財產(chǎn)安全。那還有哪些也屬于這類突發(fā)事件呢？我們一起看一看吧。

二、新授

（一）什么是社會安全突發(fā)事故

1、社會安全突發(fā)事故定義

2、了解案例，小組討論

（二）社會安全突發(fā)事故的等級

學(xué)生自讀了解知識

（一）預(yù)警級別和信息發(fā)布

Ⅰ級：特別嚴(yán)重

Ⅱ級：嚴(yán)重

Ⅲ級：較重

Ⅳ級一般

三、小結(jié)

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《泉水》優(yōu)秀教案范文

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《泉水》優(yōu)秀教案范文”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【導(dǎo)語】《泉水》是二年級下冊第二單元的第一篇課文，是一篇很美的課文，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1．知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。

2．過程與方法：隨文識字

3．情感態(tài)度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的美。

教學(xué)重點：

識字

教學(xué)難點：

缶字旁，在具體環(huán)境中理解字義。

教學(xué)手段：

多媒體課件 生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣引入，學(xué)習(xí)第一段的三個生字

同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)一個月了，在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎？對于北方來說，春天來得比較晚，進入四月，春天的腳步就越來越近了。你們聽，（播放流水的聲音）看畫面（泉水從山上流下來），聽到了什么？看到了什么？

出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦 股 縫

1．讀準(zhǔn)字音

2．用多種辦法識記生字

“哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀。師生對讀。

怎樣記住“股”字？月字旁的字大多跟身體有關(guān)，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。指導(dǎo)書寫。

同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫。

過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經(jīng)認識了，怎樣寫呢？教師范寫。

二、初讀課文 畫出生字

1．教師范讀

2．學(xué)生自由讀，對照屏幕畫出生字。

3．檢查生字認讀情況

（1）讀音節(jié)，糾正字音。

（2）把生字的音節(jié)去掉，找朋友。

（3）齊讀生字

三、隨文識字

1．請大家借助小組內(nèi)的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。

2．小組匯報生字

“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導(dǎo)書寫?？纯磮D片，發(fā)現(xiàn)塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導(dǎo)書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導(dǎo)讀文。

“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示 “瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。

泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢？指讀第三段。

出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片?？梢?，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么？

讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧！（播放課件）學(xué)習(xí)“脆”字。在哪里見過這個字？還能用“清脆”說話嗎？

四、鞏固練習(xí)

1．這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。

2．配樂讀全文

板書設(shè)計：

泉水

水池姐姐多勾

平地杜鵑花清想

果園果樹甜表達

山谷畫眉鳥美

無私奉獻樂于助人

篇二

1、學(xué)會“罐”等8個生字，會寫“股”等3個生字。

2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言。

3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點，初步體驗泉水的歡快、急切的心情。

4、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》2,31、32頁。

教學(xué)重點：

識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。

教學(xué)難點：

品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示圖片，說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示課題，齊讀。

3、出示生詞，齊讀、指名讀。（課件出示）課件出示，介紹泉水。課件出示，水塔和天然水塔。

二、自讀圈畫，讀中感悟

課件出示自讀要求

1、。標(biāo)出自然段。

2、回答問題

（1）、你知道泉水是從什么地方來的嗎？它要到哪里去？

（2）、泉水流到了哪里？看見了什么？說了些什么？

3、指名回答第一個問題，相機出示課件，邊讀邊理解。

4、課件出示邊讀邊思考

泉水流過了哪些地方？看見了什么？說 了些什么？

5、指名學(xué)生回答。

6、出示句子

（1）、泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水 。

（2）、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

（3）、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。

（4）、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。

齊讀、指名讀

三、品詞析句，積累運用。

1、出示泉水說了什么的句子，課件出示。

泉水對山里的姐姐說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

泉水對杜鵑花說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

泉水對果樹說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

泉水對畫眉鳥說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

⑴出示泉水的話，發(fā)現(xiàn)句子使用疊詞的特點。

⑵刪掉疊詞，對比出示。

⑶體會疊詞對表現(xiàn)泉水的特點及奉獻精神的作用。

⑷讀好泉水的話

2.辨析詞語

出示課文原句，引導(dǎo)學(xué)生填空，辨析“流進、流到、流過、穿過”的細微差別。

泉水（）山腰的水池……

泉水（）山間的平地……

泉水（）山坡的果園里……

泉水（）靜靜的山谷……

3.想象寫話

泉水還會流到哪里？還會說什么？仿照課文寫一寫。

四。拓展閱讀

閱讀《蜂》《老樹的故事》

⑴大聲朗讀課文，從哪些語句中感受到蜂和老樹的奉獻精神？（用波浪線勾畫出來）

⑵交流以上語句，并指導(dǎo)讀好重點語句。

篇三

1.會認8個生字，會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

教學(xué)重點：

全文文字清新、優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀懂，直至讀美課文。

課時安排：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，你們走近過大自然嗎？都看到過些什么呢？（學(xué)生交流）聽，這是誰的聲音？（利用多媒體播放潺潺的流水聲）是誰在彈琴呢？引讀——“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界?！弊屛覀兏牟椒?，和泉水作一次旅行吧。

二、整體朗讀，認讀生字

1.這篇課文中，又出現(xiàn)了好幾個陌生的生字朋友，讀讀課文，找出它們來。

2.學(xué)生自讀。

3.你找到了哪些新朋友呢？（學(xué)生交流）

4.利用多媒體出示“哦”、“股”、“縫”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鵑”、“脆”等生字。

5.哪個小老師愿意上來教大家認一認這些生字？（學(xué)生指導(dǎo)認識生字。當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點擊生字時，出現(xiàn)該生字的讀音，全班同學(xué)一起朗讀）

6.比一比誰認得快。（利用生字卡片比賽朗讀）

7.利用多媒體出示“瓦”、“泉”、“然”、“結(jié)”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鵑”。

（抽學(xué)生朗讀）

8.你是怎樣記這些生字的，請小老師給大家講一講，寫這個生字的時候，應(yīng)該注意什么。（小老師上臺交流，教師相機作一些講解，并在黑板上的田字格中書寫“瓦”、“鵑”、“股”、“脆”4個生字，讓學(xué)生會寫生字）

9.這些陌生的朋友都在哪兒呢？大家勾一勾有它們的句子。自己再讀一讀。

三、熟悉生字，粗讀課文

1.出示帶有生字的句子。

（1）哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

（2）泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

（3）來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

（4）泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

（5）唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

2.學(xué)生自由朗讀。

3.抽學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。

4.同桌互相讀句子，并評價。

四、再讀文章，讀通課文

1.4人小組開火車讀課文。

2.請一個小組的同學(xué)展示本小組朗讀課文的情況。

五、小結(jié)

丁冬的泉水從石縫里沖出來，它要到哪兒去，它去那里干什么呢？請大家課后思考思考。

六、作業(yè)

按下列格式，為每個會寫的生字組四個詞。

第二課時

一、導(dǎo)入課文

（利用Flash展示泉水從石縫中迸出來的動畫）同學(xué)們，泉水從石縫中沖出來，將流到哪兒去呢？流到那兒去干什么呢？

二、示范講授，歸納學(xué)法

1.輕聲讀一讀課文，在你最感興趣的地方，用你喜歡的符號勾畫勾畫。

2.利用多媒體出示句子：泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

3.請學(xué)生朗讀。

4.你覺得泉水有什么樣的特點呢？用句子中的一個詞語來回答。（很多很多）

5.什么是“天然水塔”？（指導(dǎo)學(xué)生理解泉水是由地下水從巖石裂隙中流出，就成為泉水）

6.姐姐打水后會用來做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，體會泉水對人類的好處。教師可相機拓展，泉水供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用）

7.誰來讀一讀泉水對姐姐說的話。（指導(dǎo)朗讀，讀出泉水無私奉獻的精神）

8.如果你是這位姐姐，會對泉水說點什么呢？

9.美美地讀一讀第二自然段。

10.齊讀第二自然段。

11.歸納學(xué)法，用多媒體顯示

（1）找出泉水的特點。

（2）泉水幫助了誰。

（3）得到泉水幫助的會怎樣對泉水說。

（4）讀美那一部分。

三、自學(xué)3—5自然段

1.讀一讀3—5自然段，選擇你最喜歡的一個自然段，小組內(nèi)按照學(xué)法進行學(xué)習(xí)。

2.交流學(xué)習(xí)成果。（重點指導(dǎo)學(xué)生體會泉水“清”、“甜”、“美”的特點；讀好“很清很清”、“很甜很甜”、“很美很美”等詞語；指導(dǎo)感受泉水會讓花兒開得更艷；會讓果園的果實更甜；會讓畫眉鳥的歌聲更加的悅耳動聽。體會泉水的純潔無私、美麗可愛）

3.比一比誰讀得最美。（選擇自己喜歡的部分進行展示、比賽，優(yōu)勝者發(fā)給金色的小五角星）

4.齊讀課文第六自然段。

四、口語訓(xùn)練，拓展延伸

1.出示句子“丁冬，丁冬……”大家讀一讀，看看從這個句子的標(biāo)點符號，你能體會到什么。（丁冬的泉水還會流到很多的地方）

2.請你想一想泉水還會流向哪些地方，又會看到些什么，還會為大家做些什么？

投影展示：泉水流到_______，他看見了_______，泉水說：“_______?！?/p>

請大家說一說。

3.集體交流。

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

泉水

（純）（潔）（無）（私）好泉水，

一心一意為（大）（家）。

送給世界（清）、（甜）、（美），

萬物一齊（謝）（謝）（他）。

五、作業(yè)

1.把自己喜歡的詞語或句子摘錄在自己的積累本上。

2.熟讀課后“我會讀”的小韻文。

3.向泉水學(xué)習(xí)做一件為別人著想的事。

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《海中救援》教案范文

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的2025最新小學(xué)教案：小學(xué)二年級下冊語文《海中救援》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【導(dǎo)語】《海中救援》這篇課文描寫了一群善良的村民冒著生命危險救援困于海上船員的感人故事。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1、 認識本課生字13個，積累詞語13個，句子2句。

2、 正確、有感情地朗讀全文。

3、 發(fā)揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。

4、 使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險時，要盡自己的力量伸出援助之手。

教學(xué)過程：

一、 揭題

1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會被掀翻！

學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高

2、在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號”，村民們就會進行“海中救援”！

學(xué)習(xí)生字：關(guān) 信

出示：7 海中救援 （讀）

二、自學(xué)課文

1、 按要求自學(xué)生字、詞語、課文。

2、 交流檢查

（1）讀詞語：劃艇 搏斗 懈怠 歡欣鼓舞 精疲力竭 抵達 載 哀求 依靠 吻 筒

指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們？

指導(dǎo)載的筆順、部首。

（2）指名分小節(jié)讀課文。

（3）帶著問題再讀課文。（小組討論）

村民們是怎樣進行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情？

三、深入學(xué)習(xí)、加強理解

交流反饋：

（1）村民們進行了幾次救援？

（2）哪幾小節(jié)寫的是第一次救援？哪幾小節(jié)寫的是第二次救援？

請學(xué)生分別讀一讀。

（3）在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難？村民們是怎樣幫助解決的？

找出有關(guān)句子讀一讀。

（4）出示句子：

“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊，消失在黑暗中。

（讀，說說為什么感動。）

（5）讀課文最后一節(jié)的第一句話。

對漢斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久？

請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什么？說些什么？想些什么？（說話訓(xùn)練）

（6）讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么？懂得了什么？

（7）集體讀全文。

四、生字鞏固

1、 游戲鞏固生字。

2、 指導(dǎo)寫字：艇、懈、載

篇二

1.能正確認讀本課生字11個，積累詞語9個，句子1句。

2.正確有感情地朗讀全文。了解課文內(nèi)容，并能展開合理想象，體會母親等待兒子歸來的情景。

3.懂得當(dāng)別人遇到困難、危險時，要盡自己的力量伸出援助之手。

教學(xué)重點：

朗讀感悟村民們援救遇險船員的感人場面。

教學(xué)難點：

理解漢斯的話的含義。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1.同學(xué)們，海有時是溫柔的，有時也會發(fā)怒。瞧——（出示課文第一節(jié)：在一個月黑風(fēng)高的夜晚，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船。在緊急關(guān)頭，船員們發(fā)出了求救的信號。）

（1）指名讀。要讀出情況緊急的語氣。

（2）對呀，村里的人們收到警報，立即出海營救，讓我們一起來讀讀`這個感人的故事。

板書：7 海中救援 2.指名讀、齊讀課題。理解“救援”的意思。

說明： 開頭用課文第一節(jié)引入，便于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，并要指導(dǎo)學(xué)生將情況緊急的語氣讀好。 關(guān)于理解課題中“救援”的意思，要多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法理解，并且可以滲透有關(guān)詞語理解的小知識，告訴學(xué)生理解詞語常用的方法，如：查字典或詞典；找近義詞；聯(lián)系課文內(nèi)容理解。若能熟練掌握理解詞語的方法，就能把詞語的意思理解正確。

二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。

1.自由輕聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。

2.檢查學(xué)習(xí)情況。 出示：營救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵達哀求依靠親吻筒狀

（1）讀詞語。（指名小老師領(lǐng)讀）（正音：營是后鼻音）

（2）介紹自己記字形的好方法。

（3）指導(dǎo)書寫：抵（最后一筆點不要漏寫） 讓學(xué)生自己在田字格中描寫一個。

（4）對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“筒狀”可以通過出示實物來理解）

3.課文讀通順了嗎？指名分節(jié)朗讀。 說明： 識字環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生自己談?wù)勛R字的好方法，如：“抵”和“低”可以比較著記，“營”注意是后鼻音，讓學(xué)生看看茶葉罐，可以幫助學(xué)生理解“筒狀”的詞義。在這一過程中，老師要及時歸納識字好方法，便于學(xué)生掌握。

三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1.課文中有哪些地方令你感動？為什么？邊默讀邊劃出有關(guān)句子。 （學(xué)生交流）

2.（隨機教學(xué)）

（1）課文第四節(jié)：在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。（理解“挺身而出”，表現(xiàn)了漢斯毫無顧慮，舍己救人的高尚情操。）

（2）課文第四節(jié)：他的母親抓住他的手臂哀求道……你是我惟一的依靠哇?。ㄟ@母子情深的場面令人感動。） 范讀，讀出母親苦苦哀求的語氣。女生讀。

（3）課文第五節(jié)：“媽媽，我必須去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊，消失在黑暗中。（漢斯說的這番令人感動的話語讓我們感受到了漢斯為了不讓受困于海上船員無助地死去，不顧自己的安危，說服了母親，參加救援行動。）

A.讀讀漢斯的話，說說他的話的意思。

B.漢斯說話時的語氣怎樣？誰能來讀一讀？ 指名讀，要讀出漢斯說話時堅決的語氣。男生讀。

（4）漢斯正站在船頭上，……我哥也在。（漢斯挺身而出，最終救出受困的人們。這勝利以后的喜悅令人感動。） 邊做動作邊朗讀，要讀出漢斯歸來后的喜悅之情。

3.母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。一小時過去了，可對漢斯的母親來說比永久還永久，這是為什么？

4.想象一下：這位老婦人當(dāng)時在岸上焦急地等待兒子歸來時會做些什么？自言自語地說些什么？想些什么呢？ （分小組討論）

5.指名小組派代表交流。

說明： 課文中有哪些令人感動的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上可以告訴學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來談感受與體會，最后讓學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達出來。 關(guān)于想象練習(xí)，要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，緊緊聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合情合理的想象。

四、總結(jié)。

1.學(xué)了全文后，你有怎樣的感受？（學(xué)生交流）

2.“當(dāng)別人遇到困難、危險時，要盡自己的力量伸出援助之手”，這是一種很可貴的品質(zhì)。

五、拓展說話。

回想一下，在平時的生活中有哪些人在你困難、危險時，用盡自己的力量或想盡辦法來幫助你的？他或她是怎么做的？

說明： 關(guān)于說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生樂說，人人爭當(dāng)善于表達的好孩子。學(xué)生說話時，老師要注意語病的及時指導(dǎo)，包括所說內(nèi)容是否切題。

篇三

1、在閱讀課文的過程中自主識記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個生字；聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語境體會當(dāng)時人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。

4、通過閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危險時，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

教學(xué)重點：

1、能用不同的方法識記本課9個生字；理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會當(dāng)時人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

教學(xué)難點：

1、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。

2、結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、生字卡片

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時而溫柔，時而暴躁。你們看——（出示課文第1小節(jié)）

（1）指名讀句子

（2）結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高”

（3）指導(dǎo)朗讀：你們看，強烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了！小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺??；如此無力。這種情況多么危險！漁船上的人們隨時都可能葬身*。用課文中的詞語來說，現(xiàn)在就是——（生：緊急關(guān)頭）誰能讀好這一小節(jié)？（師范讀，男女生賽讀）

2、出示句子：村里的人們收到了警報，立刻組成了志愿救援隊，出海營救。

（1）齊讀句子

（2）師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒有人去*，但是自己樂意去做一件事情。

（3）學(xué)習(xí)生字：警 ①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音 ②交流：好方法記字（加部首、形聲字） ③組詞

（4）學(xué)習(xí)生字：援①拼讀音節(jié) ②交流：好方法記字（換部首） ③組詞

（5）學(xué)習(xí)生字：營 ①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音 ②集體書空 ③“營救”其實就是——救援

3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發(fā)生了什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課 海中救援。

4、板書課題：7 海中救援 5、齊讀課題

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求；

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

（2）自學(xué)生字。

2、檢查自學(xué)情況；

（1）小組分節(jié)朗讀課文，隨機正音糾錯

（2）集體交流生字

①搏：A.拼讀音節(jié) B.集體書空 C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字（換部首） C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié) B.分析字形結(jié)構(gòu) C.同音字辨析：汗、漢 D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字（換部首） C.查字典理解“”：只有一個、單單一個

⑤依：A.拼讀音節(jié) B.交流：好方法記字（加部首） C.組詞 ⑥靠： A.拼讀音節(jié) B.分析字形結(jié)構(gòu) C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些人物？

2、指名交流，板書：救援隊長 漢斯 漢斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發(fā)生了一件什么事情呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

第二課時

一、回顧復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字

2、朗讀全文

二、仔細研讀，感悟體會

1、同桌合作朗讀3-6小節(jié)，并和同桌交流：這4個小節(jié)中，哪一小節(jié)最令你感動，哪些句子讓你印象特別深刻，用“____”劃出來。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，師下臺巡視指導(dǎo)

3、集體交流

△第3小節(jié)中

（1）重點句子：當(dāng)這些精疲力竭的勇士抵達沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉(xiāng)親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒?！?/p>

（2）體會重點詞語：精疲力竭（為什么他們會“精疲力竭”？） 氣喘吁吁（救援隊長“氣喘吁吁”說明什么？）

（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀

△第4小節(jié)中

（1）重點句子： 在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。 他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇！”

（2）體會重點詞語：挺身而出（理解詞語，聯(lián)系前面的“16歲”說明什么？） 哀求（近義詞理解詞語：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子？）

（3）母親為什么懇求自己的孩子不要去救援？（體會“音訊全無、、依靠”）

（4）指導(dǎo)朗讀（尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣）

△第5小節(jié)中

（1）重點句子：“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！?/p>

（2）體會重點詞語：必須（明明是“志愿救援隊”，為什么漢斯要說“必須”去？）

（3）嘗試體會漢斯的心情，補充句子： 如果每個人都說“我不能去，總有別人去！”，那樣就 。

（4）指導(dǎo)朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的？（堅定）誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅定的信念？（個別讀、小組賽讀）

△第6小節(jié)中

（1）重點句子：終于，救援船出現(xiàn)了！漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在！”

（2）體會重點詞語：終于（感受救援過程的艱辛、不容易）

（3）你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎？做做動作，你就能知道?。▽W(xué)生做動作朗讀漢斯的話）原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當(dāng)時救援船距離村子比較遠，漢斯想要讓擔(dān)心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。

（4）指導(dǎo)朗讀：誰知道漢斯說的這句話應(yīng)該以怎樣的語氣來讀？（興奮、激動）來扮演一下激動而興奮的漢斯吧?。信愖x）

（5）出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。

①齊讀句子

②聯(lián)系上下文，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久？

③指名交流，師小結(jié)：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是煎熬！她無時不刻地擔(dān)心著能夠依靠的兒子，真害怕他會遇難！

④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢？ ⑤指名交流（鼓勵學(xué)生加上動作、表情）

三、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)寫字

1、分角色朗讀課文第3-6小節(jié)

2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。

3、指導(dǎo)寫字

（1）出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠”

（2）學(xué)生觀察，結(jié)合字形說出寫字時的注意點

（3）師范寫，學(xué)生模仿書寫

（4）師下臺巡視，隨機指導(dǎo)

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、了解了這個感人的故事，你有什么收獲？（指名交流感受）

2、師：是呀，當(dāng)別人遇到困難和危險時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫助別人。

3、布置作業(yè)

（1）抄寫本課生字新詞

（2）有感情地朗讀課文

（3）預(yù)習(xí)第8課