小學(xué)教學(xué)教案

7AUnit2Myday教學(xué)案及答案。

7AUnit2
課題7AUnit2MydayWelcometotheunitandcomicstrip
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握本節(jié)課重要的詞匯、詞組、句子！
能力目標(biāo)學(xué)會談?wù)撊粘０才藕突顒印?br> 能夠在語篇層面上對一天的活動安排進(jìn)行簡單描述。
情感目標(biāo)學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)能對一天的活動安排進(jìn)行簡單描述。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對一天的活動安排進(jìn)行簡單描述。
課前自學(xué)
一、小組合作理解對話，把不懂得地方標(biāo)出來。并模仿P23的表格，根據(jù)自己一天的時間安排列出表格。

二、在文中找出下單詞，并譯一譯，讀一讀。
1.fun________2.sleep_______________3.exercise____________
4.supper__________5.homework____________6.wake___________
7.just___________8.after-school___________9.activity__________
三、英譯漢，并組內(nèi)造句使用。
1、It’stimeforsth/todosth_________________
2、wanttodosth/wantsth_________________
3、gotosleep_________________
4、havefun=haveagoodtime_________________
5、eatbreakfast(lunch/supper)_____________________________
6、havelunch(breakfast/supper)for_________________________
7、getup_________________
8、gotobed/school_________________
9、gohome________________
10、watchTV_________________
11、wakeup
12、domorningexercise_______
13、doafter-schoolactivities____________
14、havelessons____________
四、翻譯文中的句子。
1、Igetup/havebreakfastat6a.m.__________________________________
2、Whendoyoueatbreakfast(lunch/supper)?_____________________
3、Whatareyougoingtodotoday?_________________
4、Somedogsjustdon’tknowhowtohavefun._________________
五、我們每天都做很多的事情，你能用我們所學(xué)過的知識給大家介紹一下你的你的日?；顒影才艈幔空埾仍谛〗M之間練習(xí)一下吧。
課堂交流展示
（一）合作探究：
1、預(yù)習(xí)交流，討論預(yù)習(xí)存在的問題。
2、展示預(yù)習(xí)作業(yè)一
3、小組探討
（1）請看書本Ｐ23頁，這是Millie’s日記記錄，請你根據(jù)這一目錄，和你的伙伴就Millie的時間表來進(jìn)行問答練習(xí)?？煞抡障铝欣溥M(jìn)行。
A:When/Whattimedoesshegotoschool/getup…?
B:Shegoestoschool/getsupat7:30a.m/6:30am….
(2)請你根據(jù)Millie的一天生活安排，同組之間來討論一下你的一天生活安排吧。然后完成Ｐ23頁的表格。
（二）展示交流：
(1)展示預(yù)習(xí)作業(yè)（五）：你能到前面來給我們介紹一下你一天的生活安排嗎？大膽試試吧，肯定行。
(2)展示預(yù)習(xí)作業(yè)（一）請各組推出一位代表來談?wù)勀銈兊娜粘贪才拧?br> (3)聽錄音，根據(jù)你所聽到的來談?wù)凟ddie的活動內(nèi)容：
(4)請?jiān)俾犚槐殇浺簦⒏浺糇x對話，然后回答下列問題：
DoesEddiegetuplate?
WhatareEddie’sfavouriteactivities?
WhatdoesHobothinkofsomedogs?(認(rèn)為……怎么樣？)
WhatdoyouthinkofEddie,ahardworking（勤勞的）dogor（或者／還是）alazy（懶惰的）dog?
(5)請你和你的伙伴分角色大聲朗讀課文，直到你能給我們表演為止。
（6）展示預(yù)習(xí)作業(yè)三、四。
課堂達(dá)標(biāo)檢測
(1).試著翻譯下列詞組：
1、睡覺___________2、醒來___________3、玩得開心______________
4、上課__________5、起床_________6、上床睡覺_____________
7、回家__________　8、做早操____________　9、上　學(xué)_______________
(2).請用下列所給的詞的正確形式填空。
1.It’stime___________(get)up,Eddie.
2.Let’s___________(go)toschoolafterbreakfast.
3.Iwant__________(go)shoppingthisweekend.
4.Wehavelotsof__________(樂趣)attheweekend.
5.I__________(享受)breakfastathaifpastsixeverymorning.
(3)選用方框內(nèi)詞組的適當(dāng)形式天空。（50分）
Havelunch,watchTV,playvolleyball,gotoschoolbybike,gotosleep
1.Simonatschoolat12:00a.meveryday.
2.Millieat7:00a.m.everymorning.
3.Iwithmyfriendsontheplaygroundafterschool
4.Myfatheroftenat7:00p.m.withmymother.
5.Sandylikesat10:00veryevening.
學(xué)習(xí)感悟：

課題7AUnit2Reading(I)

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)①掌握本課出現(xiàn)的描述校園生活的名詞和動詞。
②掌握本課的重要詞匯句子。
能力目標(biāo)1、讀懂文章，了解Millie的學(xué)校生活。
2、能夠運(yùn)用已學(xué)知識，描述自己的校園生活。
情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)有關(guān)校園生活，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)和愛護(hù)校園。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握本課出現(xiàn)的描述校園生活的名詞和動詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠運(yùn)用已學(xué)知識，描述自己的校園生活。
課前自學(xué)
一、讀課文并找出課文中重要的語言知識點(diǎn)(單詞、短語、句型和語法)，查詞典和有關(guān)資料解釋其意義及用法，舉例句或例題。
二、翻譯下列重要單詞，并小組合作大聲朗讀。
chat___________best____________first____________spend___________
Tuesday_________Friday____________also_________swimmer__________
e-mail____________Great________library____________kind___________
send________week______practice__________because____________
Internet____________
三、英譯漢，并組內(nèi)試著造句使用。
1、inClass1,Grade7_____________9、practisedoingsth______________
2、underthetrees______________10、one’sbestfriend_________
3、in/ontheplayground___________11、　playgames______________
4、atlunchtime________________12、spend…doing____________
5、eachother_________________13、amemberof……__________
6、theReading/SwimmingClub____________14、twiceaweek__________
7、playvolleyball_______________15、doone’shomework______
8、haveagoodtime____________________
四、翻譯文中的重要句子
1、Ilikemyclassroombecauseitisbigandclean.____________________
2、Allmyfriendsarereallygreat!____________________
3、MyfavouritelessonsareChineseandEnglish.____________________
4、Ispendabouttwohoursadaydoingmyhomework.____________________
5、Ialsolikeplayingvolleyball.______________________________
課堂交流展示
（一）預(yù)習(xí)展示交流：
1、展示預(yù)習(xí)作業(yè)二。
2、展示預(yù)習(xí)內(nèi)容一（小組比賽）。
讀課文，小組合作回答下列問題并展示給大家：
A.WhatisMillie’sschoolcalled(=name)?_____________________________
B.Whydoesshelikeherschool?____________________________________
C.WhoisMillie’sbestfriend?______________________________________
D.WheredoMillieandAmyliketohavelunch?________________________
E.Whendotheirlessonsbegin?_____________________________________
F.WhatlessonsdoesMillielike?____________________________________
G.Howlongdoesshespenddoingherhomework?______________________
H.HowoftendoesMilliegototheReadingClup?______________________
I.Whoisagoodswimmer?
　3、聽錄音，然后完成書上Ｐ26?。貌糠峙袛嗾`的練習(xí)。
（二）其他展示交流
1、看課本２５頁Ｂ１部分的圖片，并完成。
　2、仿照下面的例句和你的同伴進(jìn)行問答練習(xí)。
如：A:Whatcanwedointheclassroom?
B:Wecanhavelessonsintheclassroom.
3、完成課本２５頁Ｂ２部分的練習(xí)。下面的練習(xí)對你可能有所幫助。
請用所給詞的正確形式填空：
（1）Amylikes___________(swim)verymuch.Sheisinthe___________(swim)Club.Andsheisagood_______________(swim),too.
（2）I____________(spend)twohoursaday______________(do)myhomework.
（3）MyfavouritelessonsareChineseandEnglish.
＝I___________(like)ChineseandEnglish______________(十分，非常).
（4）Hereis__________(a/an)e-mailforTommyfromMillie.
Millie__________(e-mail)Tommytwiceaweek.
（5）Theschoolday___________(start)atseven-teneverymorning.
Ourlessons___________(begin)atseven-fiftya.m.
4、現(xiàn)在請你把書打開到26頁Ｄ部分，看插圖并仿照下列例句，來和你的伙伴進(jìn)行問答練習(xí)。例：圖２。
　A:WhattimedoesMilliegetup?B:Shegetsupat….
A:WhatdoesMilliedoat6.30a.m?B:She…at6.30a.m.
5、請每組推選一位代表用自己的話來復(fù)述Millie’sday。

課堂達(dá)標(biāo)檢測
一、根據(jù)句義及首字母填入所缺單詞
1.What’syourfgame?
2.HerpetdogiscKodi.
3.Wearegoodfriends.weoftenhelpeo.
4.---Howmanyteachersarethereinyourschool?
---Mt200.
5.Doyouoftensend(發(fā))etoyourpenfriends?
6.MillieisamoftheSClub.Sheisagoodswimmer.
7.Igotoseemygrandmothertamonth.
8.AnnspendsmuchtimewTVeveryday.
9.MrGreenlikesrnewspapersverymuch.
二、同義句轉(zhuǎn)換
1.Ihavealotofbreadforbreakfast.
Ihavebreadforbreakfast.
2.SheisLucy.
IsLucy
3.Wealsolikeplayingfootball.
Welikeplayingfootball,.
4.Myfavouritecolourisyellow.
Iyellow.
5.Weareallgoodatswimming.
Weareallgood.
三、我們的校園是個美麗的校園，我們每天都在其中愉快的學(xué)習(xí)和生活,我們也可以在業(yè)余時間做很多的事情。你也一定很喜歡我們的校園吧，請你用英語來談?wù)勎覀兊男@生活吧。

相關(guān)閱讀

8AUnit7Reading教案及學(xué)案

Unit7Environment

ReadingA

Objectives

1TolearnthecauseoftheGreenhouseEffect

2Tolearnhowtobeagreenconsumer

Teachingprocedure

Warming-up

1.Cartoontalk

2.Showsomerelevantpicturesaboutthepollution.

Beforereading

Askthequestionsbelow:

1.Whatdoyouthinkofthesebehaviorstotheenvironment?

2.Doyouknowwhatotherbehaviorshumanbeingsharmtheenvironment?

Duringtheprocess,somenewwords,suchasgreenhouseeffect,atmosphere,cause,food,soil,environmentallyfriendly,canbeimbedded.

Whilereading

1.Askstudentstoreadthefirstparagraphandtheheadingsinthereview.Thentrytoanswerfourquestions:

1.Whatisthenameofthebook?

2.Aconsumerbuysandusesthings.Whatdoyouthinkagreenconsumeris?

3.Whatdoyouthinkthemaintopicofthebookis?

4.Howmanytopicsdoesthereviewcover?

Key:

1.TheYoungGreenConsumerGuide.

2.Aconsumerthatonlybuysanduses“environmentallyfriendly”things.

3.ThemaintopicofthebookistosaveEarth.

4.4.

2.Scantherestofthetextandthenanswerthequestionsbelow:

1.Whatletssunlightinandkeepsmuchofthewarmthfromgettingout?

2.Whatismakingthegreenhouseeffectworse?

3.Whatwillcreatemountainsofrubbishandpolluteourlandandseas?

4.Whatisthebookaskingustobecome?

Key:

1.TheatmospherearoundEarth.

2.Theburningandcuttingdownoftrees.

3.Ourhabitofusingthingsonceandthenthrowingthemaway.

4.Thebookisaskingustobecome“greenconsumers”.

After-reading:

1.DotheexerciseinA3.

2.Questions:Howcanweactasgreenconsumerstoprotecttheenvironment?

3.Explainsomelanguagepoints.

學(xué)案

ReadingA

1．根據(jù)短文和首字母提示，寫出短文中所缺單詞的正確形式。

TheyoungGreenC_____Guidesaysthatourworldisindangerbecausewehavemanye_____problems．Ourfirstproblemisthegreenhouseeffect．Itwillc_____thelevelofseastoriseandd_____citiesandevenwholecountries．Thesecondoneistheactthatpeopledrainforests．Itwillcausef_____becausetreescanhelpholdthes_____．Ourlastproblemispeople’sbadhabitsofusingthings．Theythrowawayeverythingaftertheyuseitonce．AndthisC_____mountainsofrubbishanditp_____ourlandandsea．

2．用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1)Theprofessor’stalkwasSO_____thatInearlyfellasleep．(1ife)．

2)Thefactorynearourschoolletsoutalot0I_____gaseseveryday．(harm)

3)Peoplecreatemountainsofrubbishandthiscauseslotsof(pollute)．

4)Thinkitoverbeforeyoutake_____．(act)

5)Theactofdestroyingrainforestsismakingthegreenhouseeffectmuch_____(bad)．

6)Weshouldonlybuyanduse“environmentallyfriendly”thingsto_____ourworld．(safe)

3．根據(jù)中文意思填寫所缺的單詞，每條橫線限填一個單詞。

1)為了學(xué)好英語，我們要做大量的練習(xí)。

_______________learnEnglishwell，wemustdolotofpractice.

2)樹木對我們很重要，因?yàn)樗鼈兾斩趸级尫叛鯕狻?/p>

TreesareimportanttoUSbecausethey__________carbondioxide(二氧化碳)andletoutoxygen(氧氣).

3)早睡早起的習(xí)慣使我舅舅很健康。

_______________sleepingearlyandgettingupearlykeepsmyunclehealthy．

4)我希望每個人都能成為“綠色消費(fèi)者”。

Ihopeeveryonecanbea__________．

5)現(xiàn)在我們使用環(huán)保袋，因?yàn)樗鼈儾粫廴竞推茐沫h(huán)境。

Nowweuse“environmentallyfriendly’’bagsbecausetheywon’t_____or_____theenvironment．

6)他爸爸費(fèi)了很大勁才阻止了他放棄學(xué)習(xí)英語。

Hisfathertriedveryhardto_____him__________uplearningEnglish．

ReadingB

Objectives

1Tolearntheexpressionsofdifferentkindsofpollution

2Tolearnhowtoconveyone’sownviewonenvironmentandpollution

Teachingprocedure

Review:

TheteacherreviewswhathavebeentaughtinReadingA.

Pre-task:

1.AskstudentstodescribethepictureinB1;

2.Lookatthewordsandphrasesandlabelthepicturewiththecorrectletters;

3.ChecktheanswerinB1.

While-task:

1.Beforereading,askstudentstolookatthetitle“HeadtoHead”andpredictwhatthearticleinB2isabout.

2.Fastreading

Readthearticleandanswerthequestions:

1)Thisarticleprobablycomesfrom___.

a.awebsiteb.anewspaperforstudents

2)WhatdoForestSmithandJohnGreendo?Doyouthinktheywillhavethesameideas?

Checktheanswers.

3.Detailedreading

Readthearticleagainandcompletethetablebelow.

Forest’sviewJohn’sview

ThefutureItlooks(1)______We’llhaveabrightfuture.

FactoriesWemust(2)______them.

CarsandpublictransportWemustgiveupallcars.Wemust(3)_____publictransport.Wedon’tneedtogiveupcarsbutweneedto(4)____.Weneed(5)_____.

RecyclingWemust(6)____more.Weshould(7)_____.

PopulationItisa(8)______.

LifeinthepastWemustgetback(9)_____.Wecan’t(10)_____.

4.Explainsomelanguagepoints.

Post-reading--Discussion:

Whichviewdoyousupport?Pleasegiveyourreasons.

Homework:

1.Makearesearchonthepeoplewhocontributetotheenvironmentalprotection.

2.Doasurveyabouttheviewonourpollutionproblems.Interviewatleasteightstudents.UsetheforminB3tohelpyou.Makenotesoftheiranswersandreportyourfindingstotheclass.

3.Dotherelevantexercise.

學(xué)案

ReadingB

1．翻譯下列短語。

1)丟垃圾_______________2)呼吸空氣_______________

3)太多物品_______________4)生產(chǎn)無用的產(chǎn)品_______________

5)減少垃圾和空氣污染__________6)改善公共交通_______________

7)住在國外_______________8)在某人四十多歲時_______________

9)同到……上_______________10)交通堵塞_______________

2．用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

1)Couldyoutellmetheanswer_____thequestion?

2)Somescientistssaywemustgive_____bigcitiesandfactories，andgetback_____asimpleway_____life．

3)Thegovernmentistryingmanywaystostoptheproblem_____trafficjamsinGuangzhou.

4)Ournewschoolislargeandmodem—muchdifferent_____theoldone．

5)Treestake_____lotsofharmfulgases，SOtheyareveryimportant_____people．

6)Peoplelivemuchlongernow,butahundredyearsagomostpeopledied_____their40

7)Someonethinksourfuture_____Earthlooksverybad，butothersthinkwewillhavebrightfuture．

8)Doyoubelievethatourworldis_____danger?

3．選詞并用其適當(dāng)形式完成句子。

dumpbreathereduceimproveinventpollutedrown

1)Openthedoorsandthewindowstolettheairin．It’sdifficultto_____insuchaterribleroom．

2)EveryoneofUShasthedutytoprotectourworld，suchasaskingpeoplenotto_____rubbisheverywhere．

3)Westillhavealongwaytogoifwewantto_____ourenvironment．

4)Carswillbebetterandbetterinthefuturebecausewe_____betterandclearengines．

5)He_____hisweightby10pounds．

6)Wecan’tdrink_____water．

7)Docats_____easily?

觀潮教學(xué)案及答案

觀潮
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
錢塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫過這樣的詩句“八月十八潮，壯觀天下無”，以此來贊美錢塘大潮。那么，錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢？下面請同學(xué)們觀看錢塘江涌潮的DV短片，看后請談?wù)勛约旱母惺堋?br> （二）認(rèn)識作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡介作者，教師適當(dāng)補(bǔ)充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
（三）、初讀感知大意
1、教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評。
3、學(xué)生結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
5、教師點(diǎn)撥。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、學(xué)生研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（附可能會探究的問題）
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？
（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語言美。
3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。（教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）
（五）、教師提問題，學(xué)生思考，升華情感
針對學(xué)生提的問題，教師提出學(xué)生沒有提出的問題，讓學(xué)生思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？
問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？
（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（?。谌缏钠降兀ā。垡霍礋o跡（　）
④鯨波萬仞（?。、葜榇淞_綺（?。摁眶緮?shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___⑤溯迎而上________⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____四、（三）翻譯下面的句子
①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
②煙消波靜，則一舸無跡。
③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
1．解釋下列詞語
①既望（　）?、陔H天（?。奂榷ā。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
①浙江之潮，天下之偉觀也。
②玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：

八年級語文（上）學(xué)案
28觀潮
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。
2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)自學(xué)
1、你會讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？
同義詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）
雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）
既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）
二、研討學(xué)習(xí)：
（一）介紹作者有關(guān)知識。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）、初讀感知大意
1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。
3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問難。
（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一
1、研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？

（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處
。
（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。
（五）、思考、探究、交流。
問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2：據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會，組織同學(xué)發(fā)言。
三鞏固練習(xí)
（一）、給下面加粗的字注音
①吞天沃日（　）②如履平地（?。垡霍礋o跡（?。?br> ④鯨波萬仞（　）?、葜榇淞_綺（?。摁眶緮?shù)百（_
（二）、解釋下面加粗的詞
①略不相睹_____②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______④披發(fā)文身___
⑤溯迎而上________⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____⑧席地不容____
（三）翻譯下面的句子
③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
④煙消波靜，則一舸無跡。
③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。
（四）、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
2．解釋下列詞語
①既望（?。、陔H天（?。奂榷ā。、芪秩眨ā。?br> 2．翻譯句子
1）浙江之潮，天下之偉觀也。
2）玉城雪嶺，際天而來。
3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是
4．文中總寫大潮的句子是：
5．文中寫潮的描寫順序是：
6．文段所寫的主要內(nèi)容是：
28《觀潮》答案四）11）這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人提示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。2）“吞吞沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動作神速。“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動態(tài)美?！半m席地不容間也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。3）作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前：以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容間也”寫觀潮人擁擠之極。4）課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與下面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。
（五）1明確：作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。
“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫出人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。2明確：今人用摩托車與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動和科學(xué)實(shí)踐，如長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更具有挑戰(zhàn)性。
鞏固練習(xí)（二）、①助詞，的②代海潮③介詞，憑④介詞，在（三）、（四）、（見注解）（五）、1．2．略3．江橫玉系腰4．（第1句）5．由遠(yuǎn)及近。6．狀寫海潮氣勢。

理想教學(xué)案及答案

理想

課型：講讀　課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2.聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
寂寥（）詛咒（）扒竊（）玷污（）洗濯（）
綴連（）倔強(qiáng)（）蛻（）可望不可即()
2．學(xué)生查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義。
請用這些詞各寫一句話。
寂寥碌碌終生絕處逢生可望不可即
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么
哲理？表達(dá)了作者什么感情？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？
也一并寫在下面。

5．模仿第一段寫幾句話。
例如：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★這首詩歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的感情后，你對這首詩的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，
我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，
培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。
示例：⑴第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩中起什么作用?

⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”？舉出1-2個這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

⑸為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說
“路上春色正好，天上太陽正晴”?

小結(jié)：朗讀、研討和賞析這首詩歌，應(yīng)掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解詩歌的主要內(nèi)容，
體會詩歌的形象化語言。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4．回讀課文，根據(jù)你對詩歌的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段詩句來讀一讀，
要求讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)，并把它積累在摘抄本上。

三．鞏固延伸
1.下列詞語書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是（）
A．熄滅（xī）饑寒（jī）輟連（zhuì）肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔強(qiáng)（jué）堅(jiān)貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó）孤線（hū）慈愛（cí）夸耀（yào）
D．玷污（diàn）拋棄（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）
2.根據(jù)意思寫詞語。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）
②比喻犯過錯誤的人改過自新。（）
③處在危險的境地而化險為夷。（）
3.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A．理想／使你微笑地／觀察著生活B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白D．理想／使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃橫線的詞語。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。副產(chǎn)品：________________________________。
②有理想者就是一個“大寫的人”。大寫的人：______________________。
③理想被扒竊了，不必哭泣。扒竊：__________________________。
④可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。折磨：________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈，________________。
②理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是_________。
④理想開花，________________；理想抽芽，________________。
6、閱讀下面的詩歌，完成詩后考題。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請?jiān)谠娭性僬乙粋€比喻句。
③請簡要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
教后感

七年級語文學(xué)案
6.理想

課型：講讀　
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
2.聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
寂寥（）詛咒（）扒竊（）玷污（）洗濯（）
綴連（）倔強(qiáng)（）蛻（）可望不可即()
2．查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語的含義。
請用這些詞各寫一句話。
寂寥
碌碌終生
絕處逢生
可望不可即
★用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩講述了什么
哲理？表達(dá)了作者什么感情？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？
也一并寫在下面。

5．模仿第一段寫幾句話。例如：
愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

二．學(xué)習(xí)研討
1．簡介作者有關(guān)知識。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★這首詩歌的主旨是什么?
★表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
★試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的感情后，你對這首詩的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，
我們共同解決：
示例：⑴第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?
它在全詩中起什么作用?
⑵第3節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?br> ⑶怎么理解“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”？舉出1-2個這樣的例子。

⑷怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？

⑸為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?

⑹你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”？

⑺第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著
眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？

⑻第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說
“路上春色正好，天上太陽正晴”?

小結(jié)：朗讀、研討和賞析這首詩歌，應(yīng)掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解詩歌的主要內(nèi)容，
體會詩歌的形象化語言。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小
樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

4．回讀課文，根據(jù)你對詩歌的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段詩句來讀一讀，
要求讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)，并把它積累在摘抄本上。

三．鞏固延伸
三．鞏固延伸
1.下列詞語書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是（）
A．熄滅（xī）饑寒（jī）輟連（zhuì）肥皂（zào）
B．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔強(qiáng)（jué）堅(jiān)貞（zhēn）
C．洗濯（zhuó）孤線（hū）慈愛（cí）夸耀（yào）
D．玷污（diàn）拋棄（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）
2.根據(jù)意思寫詞語。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）
②比喻犯過錯誤的人改過自新。（）
③處在危險的境地而化險為夷。（）
3.下列詩句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A．理想／使你微笑地／觀察著生活B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)
C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白D．理想／使你頭白仍然天真
4.解釋下列句中劃橫線的詞語。
①那只不過是它的副產(chǎn)品。副產(chǎn)品：________________________________。
②有理想者就是一個“大寫的人”。大寫的人：______________________。
③理想被扒竊了，不必哭泣。扒竊：__________________________。
④可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。折磨：________________________。
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空
①美麗的珍珠鏈，________________。
②理想使你微笑地________________；理想使你倔強(qiáng)地________________。
③給罪人新生，理想是________________；喚浪子回頭，理想是___________。
④理想開花，________________；理想抽芽，________________。
6、閱讀下面的詩歌，完成詩后考題。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
（1）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
（2）但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
①第四小節(jié)中畫線的句子都用了________________的修辭手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng)；句（2）則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
②詩中用了很多比喻句，除了前面所說的，請?jiān)谠娭性僬乙粋€比喻句。
③請簡要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
學(xué)后感

第6課《理想》參考答案
一、1.2.3.4.5（略）二、1.2（略）3.⑴采用比喻、頂針的修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。⑵不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)。理想也
如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。⑶意思是說理想使我們充滿斗志，鼓舞我們頑強(qiáng)不屈地奮斗。⑷詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。）⑸寂寥，就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。⑹（教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，如古代的岳飛等。加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。）⑺上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主觀拋棄的，有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。正反對比，更突出理想對于人生的重要?？湟约寒?dāng)年的功勛，不再立新功，是吃老本，躺在功勞簿上爭名奪利，當(dāng)然可厭?！霸{咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當(dāng)然可笑。⑻“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲?！奥飞洗荷?，天上太陽正晴”，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。三、1.D2．①可望不可即②浪子回頭③絕處逢生3.B4.①副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會對正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。②大寫的人：崇高而偉大的人。③扒竊：盜竊，這里指理想的淪落與遺失。④折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這里指考驗(yàn)。5.①歷史的脊梁骨，／古照今，今照來，先輩照子孫。②觀察著生活；反抗著命運(yùn)。③還魂的仙草；慈愛的母親。④桃李要結(jié)甜果；榆楊會有濃陰。6.．①比喻，羅盤，燈，照亮夜行的路；海天相吻的弧線，難以追求和獲得。②理想是石，敲出星星之火；／理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；／理想是燈，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。／……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，……／美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，……／理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；／理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。／但理想有時候又是海天相吻的弧線。③句式特點(diǎn)：比喻加排比。造句：（略）