小學(xué)教學(xué)教案

三峽教學(xué)案及答案。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“三峽教學(xué)案及答案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

三峽
教學(xué)目標
1、積累一些文言知識，包括一些常見的文言實詞、虛詞、句式。
2、概述文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
教學(xué)重點：
欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
教學(xué)難點：
把握作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
略無闕（）處襄（）陵絕巘（）屬（）引沿溯（）飛漱（）曦（）月
急湍（）長嘯（）重巖疊嶂（）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
a略無闕處b重巖疊嶂c夏水襄陵d不見曦月
e或王命急宣f雖乘奔御風(fēng)g不以疾也h絕周讞多生怪柏
i素湍綠潭j飛漱其間k良多趣味(l．屬引凄異
m．沿溯阻絕n．林寒澗肅
3、搜集有關(guān)三峽的詩句。
4搜集有關(guān)長江或三峽的知識。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
（一）情境導(dǎo)入
展三峽美麗風(fēng)光
（二）、認識作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名簡介作者，教師適當(dāng)補充
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)
（三）整體感知，話說三峽
1、學(xué)生活動，展示交流。
（課前布置，課上檢查，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)的能力）
（1）學(xué)生說出自己所了解到的長江或三峽的知識。
（2）請學(xué)生上臺背出自己所積累的有關(guān)三峽的詩句。
2、教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，整體把握課文內(nèi)容。
提醒學(xué)生注意：生字詞注音、朗讀停頓劃分。
3、小組合作討論，疏通字、詞、句的意思。
（1）四人一組，由組長帶領(lǐng)對個人自主翻譯中存在的問題進行小組討論、解決。
（2）小組質(zhì)疑釋疑。小組中無法解決的問題可向其他小組請教，也可師生討論解決。
（3）在問題解決的基礎(chǔ)上，每組派一全同學(xué)上臺翻譯一段，檢查討論的效果。
（四）、理清背誦思路
根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。
學(xué)生分組交流，每組負責(zé)一個語段，然后選取四位同學(xué)全班交流。
1、提問第一段重點寫什么？怎樣寫？
2、提問第2段寫什么？怎樣寫水？
3、提問第3段寫三峽的什么景色？怎樣寫？
4、問第4段寫三峽什么景色？怎樣寫？
四、鞏固練習(xí)
三峽(酈道元)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
1．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)良多趣味(2)林寒澗肅
(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2．翻譯下面文言語句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
3．填空：文中用“”描繪了山形的挺拔險峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
4．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點和時代變化。(3分)
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進程。

導(dǎo)游詞：
26三峽
學(xué)習(xí)目標
1、積累一些文言知識，包括一些常見的文言實詞、虛詞、句式。
2、概述文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
學(xué)習(xí)重點：
欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
教學(xué)難點：
把握作者的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)自學(xué)
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)
略無闕（）處襄（）陵絕巘（）屬（）引沿溯（）飛漱（）曦（）月
急湍（）長嘯（）重巖疊嶂（）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
a略無闕處b重巖疊嶂c夏水襄陵d不見曦月
e或王命急宣f雖乘奔御風(fēng)g不以疾也h絕周讞多生怪柏
i素湍綠潭j飛漱其間k良多趣味(l．屬引凄異
m．沿溯阻絕n．林寒澗肅
3、搜集有關(guān)三峽的詩句。
4、搜集有關(guān)長江或三峽的知識。
二、研討學(xué)習(xí)：
（一）介紹作者有關(guān)知識。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
（三）整體感知，話說三峽
1、展示交流。
2、朗讀時注意：生字詞注音、朗讀停頓劃分
3、小組合作討論，疏通字、詞、句的意思。
（四）、理清背誦思路
根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。
思考：
1、第一段重點寫什么？怎樣寫？
2、第2段寫什么？怎樣寫水？
3、第3段寫三峽的什么景色？怎樣寫？
4、第4段寫三峽什么景色？怎樣寫？
四、鞏固練習(xí)
三峽(酈道元)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
1．解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)良多趣味(2)林寒澗肅
(3)屬引凄異(4)雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2．翻譯下面文言語句。(2分)
絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
譯文：
3．填空：文中用“”描繪了山形的挺拔險峻，用“”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)
4．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點和時代變化。(3分)
【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進程。

導(dǎo)游詞：

三峽答案（四）1群山連綿、高聳入云的三峽美景。2江水浩蕩，日行千里的畫面，感受其奔放美。
3春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂
學(xué)生齊讀第3段，想象三峽的秀美、挺拔，感受其清幽美。4秋林寒澗肅高猿長嘯
學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。

四答案：
1．(1)真(或?qū)嵲?(2)寂靜(3)連續(xù)(4)快(4分，每小題1分)
2．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。(2分，如關(guān)鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分)
3．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯(2分，每處1分)
4．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風(fēng)光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優(yōu)美，酌情扣分)

相關(guān)知識

《三峽》教學(xué)設(shè)計

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“《三峽》教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《三峽》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、節(jié)奏分明地朗讀課文，疏通文章大意；
2、學(xué)習(xí)積累重點詞語；
3、品味文章語言，展開想象，體會意境；
4、體會作者對三峽獨特贊美的欣賞之情。
教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（課件播放圖片，師引入）
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀要求。
2、聽錄音，點讀（點評并指導(dǎo)），范讀。
3、學(xué)生分組讀，理解文意，疏通字詞句意。
4、作者寫了三峽的哪些景物？分別抓住了景物的什么特點？（在文中找出相應(yīng)的句子。）
三、精讀課文，品味美感
請以“本文的美，美在。”說一句簡單的話。（可以試著從結(jié)構(gòu)、描寫手法、語言、對偶句、感情、節(jié)奏、角度等方面著手。）
例：本文的美，美在構(gòu)思。文章整體是先寫山，后寫水，思路清晰。在寫景時采用動、靜結(jié)合的方法。
……
四、拓展延伸，比較閱讀
《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的相同寫景致的句子。
五、學(xué)習(xí)方法，開心練筆
1、請以生活中見到的花草樹木、鳥語花香為例，抓住他們的主要特點寫幾句話。
2、假如讓你做導(dǎo)游向游客介紹三峽的風(fēng)光，你打算怎么介紹呢？
例：各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗。四季美景風(fēng)格各異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳥哀轉(zhuǎn)，走進三峽人家，品嘗金黃蜜橘，登上三峽大壩。感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。
六、板書設(shè)計（反面）
七、小結(jié)

《三峽》

原文：

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東山峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

板書設(shè)計：

三峽
酈道元

山奇險

三峽夏急猛
水春冬清幽
秋凄涼

人教版八年級下冊語文三峽學(xué)案及答案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《人教版八年級下冊語文三峽學(xué)案及答案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

三峽

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“三峽”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三峽

教學(xué)目標：1、理解文章的內(nèi)容，體會作者的思想感情。
2、理解文章是怎樣抓住特征描寫自然景物的。
教學(xué)重難點：
重點：理解文章的內(nèi)容，體會作者的思想感情。
難點：理解文章是怎樣抓住特征描寫自然景物的。
教學(xué)方法：講讀法
教學(xué)過程：
初備統(tǒng)復(fù)備
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們到過三峽嗎?三峽的壯麗風(fēng)光吸引了古今多少文人墨客歌詠它，古有李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，李商隱的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，今有劉白羽的《長江三日》等，這些膾炙人口的詩文，更增添了三峽的美。今天，我們來看看，在地理學(xué)家酈道元的筆下，三峽又是何等的壯麗。早在1500年前，著名地理學(xué)家、散文家酈道元就在《水經(jīng)注江水》中對三峽的風(fēng)光有一段非常精彩的描述，今天我們就學(xué)習(xí)這篇短文《三峽》。
二、解題
⒈引導(dǎo)學(xué)生看“閱讀提示”和注釋①。
⒉簡介作者及作品。
酈道元(466—527)，字善長，范陽涿鹿(今河北省涿鹿)人，北魏著名的地理學(xué)家、散文家。曾任安南將軍、御史中尉等職，執(zhí)法嚴格，后為關(guān)右大使，被雍州刺史蕭寶寅殺害。有《水經(jīng)注》傳世。
《水經(jīng)》是我國古代較完整的一部記載全國水系的地理著作，作者已不可考。由于它記敘簡略，酈道元在“訪瀆搜渠”，親自考察后為其補訂作注，寫成《水經(jīng)注》40卷。語言簡潔精練，文字秀麗優(yōu)美，對后代游記文學(xué)有很大影響。《水經(jīng)注》不僅是我國最早的一部地理著作，也是寶貴的文學(xué)珍品。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。
《三峽》是《水經(jīng)注》的代表作，是一篇描寫長江三峽壯麗景色的游記散文。
三、簡介三峽的情況
四、學(xué)習(xí)課文
⒈整體感知
⑴教師配樂范讀課文，要求學(xué)生邊聽、邊在書上勾畫生字。
⑵播放字詞教學(xué)幻燈片。
2利用工具書，給下字注音。
闕　疊　嶂　曦　襄　溯　湍　漱　澗　嘯
⑶學(xué)生完成正音，全班共同訂正。
⑷學(xué)生自讀課文。
要求：放聲讀書。
3、師生共同疏通課文第一、二層大意，解釋加點的字并翻譯。
五、自學(xué)提高1、根據(jù)第一課時所學(xué)的內(nèi)容及方法兩人一組，參考注釋討論自學(xué)以下內(nèi)容，解決不了的畫下來，待全班集體討論解決。
2、集體解決疑難問題。
學(xué)生提出疏通文意時遇到的問題，同學(xué)幫助解答。學(xué)生解答不了時，教師適時點撥或給予解答。
六、對照圖片賞讀課文
七、課文總結(jié)：
先寫山兩岸連山，群峰對峙
(夏)雖乘奔御風(fēng)不以疾也
再寫水(春冬)素湍綠潭清榮峻茂(秋)林寒澗肅，高猿長嘯

八、思考討論下列問題
思考題一：文章描寫了哪些景物?是按怎樣的順序描寫的?
學(xué)生思考、討論
文章描寫了三峽兩岸高峻的山勢，奔騰的江流，以及一年四季景色的變化。（或山、水、樹、猿鳴）文章先寫三峽地貌，重點寫山，然后又分別描繪了四季的景象，先寫夏季三峽的江水；再寫春冬三峽的景色，最后寫三峽秋天的景色。
思考題二：三峽地貌總體特點是什么？四季各有什么特點？
學(xué)生思考、討論
地貌總特點：山勢連綿，遮天蔽日。
夏季：水勢迅疾兇猛。
春冬：景色秀麗奇絕。
秋：幽靜、凄涼。
思考題三：《三峽》最后一句，對文章的表達有什么作用?
思考題四：作者是如何巧妙地寓情于景的？
⑼學(xué)生思考并展開討論。
⑽明確思考題：
①明確思考題三：
《三峽》最后一句可謂錦上添花之筆，將三峽的凄清、空曠之感形象地表達出來?！案咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！变秩旧介g空曠，境界清幽寂寥。以漁者歌謠作結(jié)，凄涼哀婉，使讀者受到強烈的藝術(shù)感染。
②明確思考題四：
描寫山水的作品，一般都不是純客觀地寫景，作者總是在景物的描寫中，融注個人的主觀感受，因而寫得情景交融。文中描寫舂冬之時的山光水色的秀麗奇絕、后特別點出“良多趣味”，流露出作者掩飾不住內(nèi)心的愛悅之情，使讀者受到感染。
九、品讀課文:
四人小組反復(fù)朗讀課文，把你喜歡的段落朗讀出來，體會文章的語言。語言的精煉；
2、音韻的和諧；
3、傳神地描寫景物特征
4、融情于景，情景交融
學(xué)生齊讀課文，體會作者表達的思想感情。
小結(jié)
這堂課，我們朗讀翻譯，并欣賞了這篇描繪三峽優(yōu)美風(fēng)光的精彩散文，感受了作者字里行間流露出來的對祖國壯麗山河的熱愛之情。當(dāng)代散文家學(xué)者余秋雨曾贊揚道：此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時的“清榮峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒澗肅”，使后人再難調(diào)動描繪的詞章。的確，酈道元的這篇散文對后代山水游記產(chǎn)生了深遠的影響，請同學(xué)們課下反復(fù)誦讀，進一步體會本文語言運用的妙處及作者表達的思想感情。
布置作業(yè)
⒈翻譯下列句子
⑴自非亭午夜分，不見曦月。
⑵有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。
⑶雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
⑷清榮峻茂，良多趣味。
⒉背誦課文，摘抄精彩詞句。
⒊水是三峽的靈魂，請仿照文章寫景方法描寫你見到過的最美麗的水。